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幼兒園中班語言教案

時間:2024-07-12 20:38:14 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園中班語言教案錦集8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】幼兒園中班語言教案錦集8篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動設(shè)計(jì)背景

  幼兒在建筑區(qū)玩耍時,聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí):有的說木頭房子好,有的說紙箱房子好,有的說稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個活動為了讓幼兒了解材料的用途,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動有動有靜,動靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

  2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):對房屋材料的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

  2、《三只小豬》的故事課件。

  3、紙、蠟筆若干。

  活動過程

  1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。

  教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

  幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

  教師:今天我跟你們帶來了三個朋友來認(rèn)識一下它們,出示畫面,它們是誰?

  幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

  2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

  3、幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動。

  4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  5、活動延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

  教學(xué)反思

  本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園中班語言教案 篇2

  【活動設(shè)計(jì)】

  詩歌《出!氛Z言簡潔,明了,節(jié)奏歡快,朗朗上口,富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,很快就理解了詩歌的內(nèi)容。

  活動結(jié)束后與孩子交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,孩子們討論起來滔滔不絕,于是引發(fā)了活動2仿編活動,目的在于通過調(diào)動幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象,從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解,以此發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會性的發(fā)展。

  活動一

  詩歌欣賞:出海

  【活動目標(biāo)】

  1、仔細(xì)傾聽詩歌,感受詩歌中描繪大海美好的意境。

  2、理解、欣賞詩歌內(nèi)容,感受詩歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩歌。

  【活動準(zhǔn)備】

  配樂詩歌《出!贰⒄n件。

  【活動過程】

  一、播放海浪聲,激發(fā)幼兒出海的興趣

  師:聽!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海,到大海上去看一看?

  師:出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢?

  教師小結(jié):有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

  二、創(chuàng)設(shè)出海情境,感受理解詩歌的意境。

  師:嗚……我們的輪船出發(fā)了。

  ——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?

  ——孩子們看,海上掀起了大浪,大浪翻滾起來像什么?

  ——看!天上有什么?我們平時看到的白云是什么形狀的?

  ——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛翔。

  ——小朋友看,遠(yuǎn)處是什么?為什么帆船這么?

  三、教師有感情的朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  1、教師有感情的朗誦詩歌。

  2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  ——出海我們都看到了些什么?

  ——你喜歡詩歌里的哪一句?為什么?

  四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

  1、再次欣賞,跟念詩歌。

  2、和著抒情的音樂進(jìn)行朗誦。

  3、分組加上動作表演詩歌。

  4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受理解詩歌的語言和意境。

  【活動延伸】

  1、將詩歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語言區(qū),供幼兒鞏固理解詩歌。

  2、親子互動——“生活中的量詞大搜尋”

  3、仿編詩歌。

  師:在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么呢?

  活動二

  仿編活動:出海

  【活動目標(biāo)】

  1、喜歡參與到仿編詩歌活動中,體驗(yàn)仿編的快樂與成功。

  2、通過出海觀光,連接已有對海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。

  3、仿照詩歌的句式特點(diǎn)“××一××”,仿編出自己的詩歌段落。

  【活動準(zhǔn)備】

  出海觀光視頻課件、圖片、詩歌仿編板。

  【活動過程】

  一、回顧詩歌,調(diào)動幼兒對大海的原有經(jīng)驗(yàn)。

  1、組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對詩歌的回憶。

  2、教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么?

 。ǚ戮幓顒邮俏膶W(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個活動層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程。活動開始,組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。)

  二、創(chuàng)設(shè)“出!鼻榫,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

  1、帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光,教師適時進(jìn)行解說。

  2、剛才出海你看到了什么?

 。ū经h(huán)節(jié)利用動態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺的.刺激,視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,調(diào)動幼兒的視聽感官,再次激發(fā)幼兒想象,為仿編詩歌做好鋪墊。)

  三、師幼討論,引發(fā)幼兒對詩歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

  1、幼兒嘗試仿編。

  提問:“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”

  2、師幼討論詩歌句式的特點(diǎn)。

  3、師幼共同仿編詩歌。

  (本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則,嘗試在前,指導(dǎo)在后,先讓幼兒嘗試仿編,然后師幼共同討論,幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩歌句式的特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。)

  四、分組討論,自由創(chuàng)編。

  1、幼兒合作仿編詩歌,教師巡回指導(dǎo)。

  師:我把海上的美景拍成了一張張的照片,下面我們分組來編詩歌,每人挑選一張最喜歡的照片,看看上面有什么,然后學(xué)著詩歌里的語言把它編一編,然后粘貼到詩歌框里面。一會比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。

  2、每組幼兒逐一展示。

  五、回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣。

  1、脫離圖片,繼續(xù)鼓勵幼兒大膽想象仿編。

  師:今天我們來到活動室,小朋友又看到了什么?請把你看到的來編一編。

  2、教師小結(jié):出?梢跃幊蓛(yōu)美的詩歌,那么我們在逛公園、逛超市、出去游玩的時候都可以把它來編一編。

  【活動延伸】

  1、繪畫仿編:大海上還有些什么?請小朋友通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或親身體驗(yàn),探索大海上的景物,以繪畫的形式畫下來,然后編成詩歌。

  2、拓展思維,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)變換新的詩歌結(jié)構(gòu)。

  附詩歌:《游玩》

  游玩坐汽車,

  來到游樂園,

  氣球一個個,

  木馬一匹匹,

  小船一艘艘,

  螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)。

  附詩歌:《出!

  出海坐大船,

  海藍(lán)天也藍(lán),

  浪花一朵朵,

  白云一片片,

  海鳥一只只,

  帆船一點(diǎn)點(diǎn)。

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事,初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。

  2.能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解,并知道從同伴的'交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

  3.懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。

  活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖四幅。

  活動過程:

  1.觀察圖片,進(jìn)行交流與講述。

  (1)觀察教學(xué)圖片,自由講述。

  指導(dǎo)語:這些圖片講了一個有趣的故事,講的是誰的故事?故事發(fā)生在哪里?

  看一看、想一想,和你旁邊的小朋友說一說。

  (2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。

  (3)和教師共同講述故事內(nèi)容。

  2.猜測、講述故事的結(jié)尾。

  (1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。

  (2)觀察圖片并講述。

  指導(dǎo)語:在這個故事中,老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。

  3.師生共同完整地講述故事。

  (1)看圖講述故事。

  (2)給故事起名字。

  延伸活動:師生共同制作道具,嘗試進(jìn)行表演活動。

  故事:猴子學(xué)樣

  有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了,坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽,就學(xué)他的樣子,都拿起草帽戴在頭上。

  猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老公公抬頭一看:原來,草帽都給猴子拿走了。

  老公公急得伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出手來,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽,搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔(dān)子就走了。

幼兒園中班語言教案 篇4

  【活動名稱】

  語言教案——“詩歌:家”(中班)

  【活動目標(biāo)】

  1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

  【活動指導(dǎo)】

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

  3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

  1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)

  詩歌里說的這些家,分別是誰的`家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  2.表演游戲。

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

  例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

  例:

  藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,

  密密的樹林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是蜜蜂的家,

  快樂的幼兒因是小朋友的家。

  幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

  幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

  密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

幼兒園中班語言教案 篇5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著現(xiàn)代化通訊工具的迅速發(fā)展、好,孩子們對電話機(jī)、手機(jī)、電腦上網(wǎng)聊天特別感興趣,而“喇叭花電話機(jī)”是一則有趣的語言故事,特別是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活,出現(xiàn)的小動物也是孩子們熟悉和喜愛的。如:三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上,由于各種原因不能說上話,然后根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)這樣的.提問:那他們會用什么辦法讓彼此說上話呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜想情節(jié)的發(fā)展,通過這樣的設(shè)計(jì)來幫助孩子們獲得更多的運(yùn)用語言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進(jìn)友誼。

  【活動目標(biāo)】

  1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

  2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

  【活動準(zhǔn)備】

  配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

  【活動過程】

  一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動、引出主題。

  師:我們一起聽音樂《打電話》做游戲,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼兒園)你在干什么?(我在聽故事)。小朋友剛才做的不錯,今天老師帶來一則有趣的故事:也跟打電話有關(guān)系,你們想不想聽(想)。

  二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》,幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。

  1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話(因?yàn)樾▲B太小太小了,還沒長羽毛,不會飛……)

  2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢?小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢?(幼兒大膽猜想,同時對幼兒的回答不做任何評價。)

  3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的?(彼此通過喇叭花打電話)

  三、出示圖片,進(jìn)一步幫助幼兒加深對故事的理解。

  師:出示第一幅圖:你在圖上看到了什么?他們會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜答)

  接著出示第二幅圖:小田鼠在干嗎?喇叭花是什么樣子的?他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎?(說說理由)

  用同樣的方法出示最后一幅圖:你們又發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥和小田鼠在干嗎?

  師小結(jié):小朋友們觀察的很仔細(xì),講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣?故事中的小動物你更喜歡哪一個?(說說理由)如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢?你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀?

  活動延伸:

  在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。

幼兒園中班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的對話。

  2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

  3、體驗(yàn)動物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事圖卡。

  2、小動物頭飾。

  活動過程:

  1、出示春天圖卡,引出主題。

  教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰。浚ㄐ踊、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻朋友吧!

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。

  例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”

  是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

  是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

  3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。

  教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

  4、采取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。

  還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?

  5、情景表演故事。

  給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。

  附故事:

  誰松的土

  春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

  杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”

  梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會松土。問問別的`朋友吧!”

  梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會松土!

  梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會松土!

  梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會采蜜傳花粉,不會松土。”

  那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

  這時,一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土!

  杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。

幼兒園中班語言教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

  2.嘗試分角色表演故事,會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。

  3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒觀察螞蟻,了解螞蟻搬運(yùn)食物的真實(shí)情景。

  2.幼兒學(xué)習(xí)資源第34~35頁。

  3.《運(yùn)餡餅》語言CD《螞蟻運(yùn)糧》教學(xué)掛圖。

  4.幼兒參與制作的螞蟻女王、工蟻、兵蟻頭飾。

  活動過程

  1.談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。

  (1)經(jīng)驗(yàn)喚起:你見過螞蟻搬運(yùn)食物嗎?它們是怎么搬運(yùn)食物的?螞蟻會把食物搬運(yùn)到哪里?

  (2)觀看螞蟻運(yùn)糧的視頻或掛圖,了解螞蟻搬運(yùn)糧食的真實(shí)情景。

  2.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒對螞蟻怎樣“運(yùn)餡餅”的探究興趣。

  螞蟻的身體是小小的.,那么,一片香腸在螞蟻眼里像是什么?螞蟻搬香腸時怎樣分工合作的?

  (2)幼兒完整欣賞故事。

  提問:故事里講到了哪些螞蟻?他們分別是誰?他們在搬運(yùn)餡餅時都分別做了些什么?

  (3)播放故事錄音,幼兒邊聽錄音邊看幼兒學(xué)習(xí)資源,結(jié)束后引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的角色對話。

  提問:螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事情?他們是怎么說的?

  螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞?是怎樣吆喝的?請學(xué)一學(xué)。

  3.分角色表演故事,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

  (1)幼兒資助協(xié)調(diào)分配角色,說說自己扮演什么角色,需要做什么工作,之后自選頭飾進(jìn)行裝扮。

  (2)根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演故事。

  教師擔(dān)任旁白,和幼兒一起表演故事。表演“運(yùn)餡餅”情節(jié)時,引導(dǎo)幼兒整齊有力地說出“嘿呦,嘿呦”的聲音。

  互換角色進(jìn)行表演,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

幼兒園中班語言教案 篇8

  一、活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。

  2、知道人有各自的本事,別小看自己。

  3、學(xué)說完整句:“我不會……,可是我會……”。

  4、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;

  2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;

  3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)

  4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等)

  三、活動過程

  (一)、導(dǎo)入活動,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

  以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運(yùn)會導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

  “小朋友,現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運(yùn)動會,你們知道那是什么運(yùn)動會嗎?”(教師做一個舉重動作,請幼兒猜一猜是什么比賽)“今天,老師就要給小朋友介紹一個重要的客人,他就是森林奧運(yùn)會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事,小朋友想不想聽。坑姓埿『谙!”

  (二)、小黑象講故事——《想飛的小象》

 。、以小黑象的口吻生動的講述故事,提醒幼兒專心傾聽。

  小黑象提問:

  1)、我的`故事講的是一只什么樣的小象?它為什么想飛?

  2)、故事里還有些什么小動物呢?他們是怎么對小象說的?

  幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。他剛剛生下來,第一天,他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。

  (三)、教師結(jié)合活動掛圖,第二遍講述故事。

  講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。

  提問:1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?

  2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?

  3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢?

  4)、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?

  (四)、談話活動“我的本領(lǐng)”

  1、小黑象:“小朋友們真棒,我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運(yùn)會啊?可是,我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”

  鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng),啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。

  2、提供體育器械,幼兒自主選擇活動材料進(jìn)行游戲;

  在游戲的過程中,教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲,引導(dǎo)幼兒交談。

  如:1)、“小明你會什么呀?”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng),小象以“你真棒!”給予肯定;

  2)、“小明你會不會玩呼拉圈呀?”啟發(fā)幼兒運(yùn)用完整句“我不會……,可是我會……”。

  *選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī),結(jié)束幼兒游戲。

  “今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希

  (五)、活動延伸

  小黑象:“哇!小朋友們的本事可真不少啊,真了不起!等會兒,我就要回到森林王國去了,你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎?”

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