【精品】幼兒園中班科學教案范文匯編8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學教案 篇1
一、設計意圖
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。他們相互澆水，潑水，并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂乎�！毒V要》中指出"幼兒的科學探索應從身邊的事物開始。"為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，我由然而生，何不安排一次《玩水》的活動，讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個更加充分感知水的特性的機會，讓他們在玩水中積累更多的生活體驗，充分體現(xiàn)"玩中學"這一教學理念，使幼兒在豐富適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展。于是我設計了教學活動《運水》。
二、活動目標
1、幼兒在運水游戲中，再次感知水的特性。
2、幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。
3、幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
三、活動準備
水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。
四、活動過程
�。ㄒ唬┱勗捯鹩變簩λ呐d趣。
師："小朋友，你們玩過水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時候應該注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的'身上弄濕）
（二）通過玩水，自由探索。
1、徒手運水。
(1)、角色扮演，完成任務。
師：孩子們，我們今天接到一個新任務，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。
(2)、幼兒徒手運水。
�。B透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了。"引導幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊，水就漏得少些。）
(3)、教師小結用手運水情況，鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。
師：孩子們，來看看我們的水運得怎么樣了？（引導幼兒在說用手運水的困難時，進一步感受水的流動性。）用手運，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用 工具運）
2、 活用工具，巧妙運水。
(1)、通過觀察，引導幼兒思考，并自由選擇工具運水。（增添教師語言）
(2)、幼兒通過觀察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。
教師參與到運水中，鼓勵孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（"這個水桶好大，可以裝那么多水！""這個工具有洞，水都漏掉了"……）
(3)、水越來越少了，觀察幼兒是否會轉換工具運水。
�。ㄔ靖咝У拇蠊ぞ咦兊貌贿m用了，觀察幼兒是否用小工具操作。）（開始拿著小工具運水的孩子會發(fā)現(xiàn)，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來）（用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運）
(4)、結合實際情況，引導幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。
師：水只剩一點點了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩。看看還有哪些材料我們沒有用過？
�。�"我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經(jīng)驗，現(xiàn)在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運）（有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住，這樣水會方便舀起來些）
�。ㄈ⿴熡谆ハ嘟涣魈剿鹘Y果。
1、請出勤勞的工具。
師：水終于運完了，我們坐下休息一會兒吧！剛才運水，寶貝們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽。
（有目的地引導孩子說出為什么有的工具不可以運水；吸水材料是怎樣運水的）
2、工具寶寶細分類。
師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了，他們想回家休息了�？矗梢赃\水的工具寶寶的家在這里，不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。
3、檢查工具是否擺放正確。
�。ㄋ模┗顒友由欤�
師：今天我們的任務都完成得很好。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。
五、活動反思
玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著�；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒關注周圍事物的興趣，萌發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。
3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：小朋友吹過泡泡。
2、材料準備：一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。
3、場地準備：戶外草坪。
活動過程：
1、出示調好的泡泡水，提出問題，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師提出問題，幼兒相互討論。
“你準備怎樣調泡泡水”？
3、幼兒認識各種材料后，教師提出問題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導。
問題：哪些原料能夠調出泡泡水呢？
重點指導：
（1）啟發(fā)幼兒認真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）提醒幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。
4、幼兒匯報吹泡泡的`發(fā)現(xiàn)。
討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？
5、集體游戲：吹泡泡比賽。
6、活動延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀察泡泡在陽光下的變化。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標
1.在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象。
2.積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。
3.為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。
活動準備
1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等
2.音樂
活動過程
一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經(jīng)驗。
1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個謎語，猜猜是什么？
說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。（風車）
教師：你是怎么猜出來的？
2.幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。
教師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？
今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：
風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？
我們來試一試！
3.幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
4.請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉起來的？
5.小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。
6.討論：這個東西到底能不能轉？
教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的'東西轉動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。
二、借助綢帶引出身體的轉動
1.出示綢帶（或絲巾）
2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動，教師巡回看。
3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？
�。ㄓ檬直蹘еD，用身體帶著轉）
4.教師：我的綢帶怎么沒有轉動呢？這是怎么回事��？誰來告訴我？
小結：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉動，是我們的身體轉動帶著它轉動起來的，
原來我們的身體也會轉動，真神奇！
5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！
三、運用肢體動作感知轉動
1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，
請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位�。ㄓ變禾剿鳎�
2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉動了起來？
請你上前面來試一試。
（舌頭轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等）
小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。
四、了解旋轉的秘密
幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉的秘密。
幼兒園中班科學教案 篇4
內容與要求
1.初步感知螺絲構造。
2.體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。
3.嘗試小組分工與合作。
活動重點
為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。
材料準備
不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。
活動過程
1.探索發(fā)現(xiàn)
(1)師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。
(2)幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。
2.交流共享
(1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。
(2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(3)問題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀？請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。
(4)問題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀？
(5)問題三：你們覺得螺絲像什么？螺帽像什么？
(6)問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的？請表演給其他小朋友看看。
(7)小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。
3.模仿游戲
(1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個關于螺絲和螺帽的游戲好不好？
(2)螺絲和螺帽的'要求：三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。
(3)游戲設計：請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆S形。
活動延伸
請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
幼兒園中班科學教案 篇5
一、設計背景
周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗基礎上的，對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié)，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。
二、活動目標
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂。
三、活動準備
1、多媒體課件“看病”。
2、一名醫(yī)生教育資源。
3、“娃娃醫(yī)院”的材料。
四、活動過程
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯�！保ㄡt(yī)生）
2、提問：
醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。
師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么？醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
師：“小朋友，你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的'呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫(yī)生說的？
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
提問：你們去過醫(yī)院嗎？你們哪里不舒服的時候才會去醫(yī)院看病的？在醫(yī)院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應該怎樣做才不會容易生病呢？
6、游戲“看病”
帶領幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標
1、知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。
2、了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。
3、激發(fā)關心、愛護小動物的情感。
活動準備
ppt：動物之最
活動過程
一、導入
談話引起興趣
今天，老師帶領小朋友去動物園參觀，你們愿意嗎？請你們仔細看認真記，動物園里有哪些動物？
他們有什么特點？
二、展開
1.組織幼兒觀看課件，并加以解釋。
提問：剛才你看到了哪些動物？它們有什么特點？
小結：動物園里生長著許多可愛的動物，它們都有各自的本領和特點。
那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想。比如：大象的鼻子最長等。
2.請幼兒根據(jù)自己的記憶說說動物身上的之最，說對的教師給予鼓勵、表揚，并頒發(fā)獎品。
3.播放課件，將幼兒說出的動物之最進行歸納。
脖子最長的動物是：長頸鹿；
鼻子最長的'動物是：大象；
耳朵最長的動物是：兔子；
跑的最快的動物是：獵豹；
最兇猛的動物是：老虎；
嘴巴最大的動物是：河馬；
唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。
4.請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領？還有那些動物之最？
5.請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長。”
三、結束
音樂伴奏師生對歌，鞏固知識的掌握�！靶∨笥眩覇柲�，什么動物鼻子長？
“鼻子長是大象，大象鼻子最最長”┅┅。
自然結束！
幼兒園中班科學教案 篇7
設計思路：
自從有關“水”的主題生成了后，孩子們進行了各種玩水、運水游戲。特別是在開展了一段時間的運用材料進行運水游戲后，孩子們在探索的真實情景中又發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象：杯子有的時候會浮在水面上，有的時候會沉到水下去；調羹總是沉到水下去的……因此，經(jīng)常會出現(xiàn)孩子們故意把運水材料放在水里的現(xiàn)象�？吹胶⒆觽儗Σ牧显谒械某粮‖F(xiàn)象產(chǎn)生了如此濃厚的興趣，我就組織孩子們開展了沉浮游戲。活動中，孩子們大膽探索，并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對收集到的材料進行了歸類，然而在歸類的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時候會沉下去，有的時候會浮在上面，他們對這些會發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了更加強烈的探索愿望。但是對于現(xiàn)象單一的材料，他們的使用頻率明顯地降低了。
看到這些現(xiàn)象，我想何不利用孩子們對材料沉浮變化的探索動力，及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設一個問題情景，使孩子在問題的指引下，積極運用已有的知識經(jīng)驗，大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種方法。而活動最重要、也是最關鍵的是讓孩子們在探索沉浮變化的過程中，發(fā)現(xiàn)事物之間的可逆性與解決問題的多樣性，體驗到創(chuàng)造性解決問題所帶來的探索快樂。
活動目標：
1、 能根據(jù)材料的沉浮特點，結合已有的生活經(jīng)驗，大膽探索各種使之發(fā)生逆向變化的方法。
2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。
活動準備：
1、 幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探索活動所需的材料，并已根據(jù)材料的沉浮現(xiàn)象對材料進行了分類。
2、 牙膏盒人手一個，裝水用的大臉盆若干，幼兒存放材料的塑料筐若干，塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等輔助材料若干。
活動過程：
一、以前一次沉浮游戲的結果提出新問題，幼兒自主選擇材料開展探索活動。
1、前幾天，小朋友在玩沉浮游戲的時候發(fā)現(xiàn)紅筐里的材料寶寶浮在水上，藍筐里的材料寶寶是沉在水底下，那你們能不能讓紅筐里浮上來的材料寶寶沉下去，讓藍筐里沉下去的材料寶寶浮起來嗎？（幼兒自主回答）
2、你們都說能的，那么我們今天就來玩“沉浮變變變”的游戲，讓沉下去的材料寶寶浮起來，讓浮起來的'材料寶寶沉下去。等一會兒，請小朋友選一個自己喜歡的材料寶寶，然后試試能讓它發(fā)生沉浮變化的方法，看哪個小朋友想出的辦法多？如果你需要使用別的材料幫忙，可以到百寶箱里去找一找。
3、幼兒自主選擇材料進行探索，教師及時指導。
二、結合使用的輔助材料，交流自己的方法、。
1、跟好朋友說說，你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉浮變化？（幼兒自主交流）
2、誰愿意把自己選擇的材料，使用的好方法介紹給大家？（根據(jù)情況進行實驗）。
3、教師小結。
三、創(chuàng)設比賽情景，讓孩子們根據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點設想各種使它浮起來的方法。
1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法，我這里還有一個材料寶寶，看看是什么？皮鞋油的空殼到水里會怎樣呢？（教師當場實驗）你們有辦法讓它浮起來嗎？
2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的，我們來比一比，誰讓皮鞋油空殼浮起來的辦法多，誰的辦法和別人的不一樣？
3、幼兒根據(jù)皮鞋油空殼的特點進行各種探索，教師觀察使用不同方法的幼兒。
四、結合所使用的輔助材料交流自己的方法，分享探索的快樂。
1、我們來看看誰讓皮鞋油空殼浮上來的辦法多？你幾種讓皮鞋油空殼浮上來的辦法？
2、引導個別方法與眾不同的幼兒介紹。
3、交流中有爭議的可讓個別幼兒操作或延伸至區(qū)域繼續(xù)探索。
幼兒園中班科學教案 篇8
設計意圖：
幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂趣：有的將電線彎一彎當“蛇”來嚇唬同伴；有的繞成圈當手鐲；有的當發(fā)箍戴在頭上、、、孩子們被電線這一獨特、新穎的特殊材料所深深吸引。
依據(jù)新《綱要》在科學領域中提出的“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象�！边@一指導思想，我捕捉孩子們的興趣與需要，精心設計了這一科學探究活動，意在幫助孩子們在有目的地玩的過程中構建電線可隨意彎折的知識經(jīng)驗，同時在嘗試借助物體讓電線造型站起來的探索活動中獲得關于事物間關系的認識。
活動目的：
1、感知電線可隨意彎折的特點。
2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象、樂于探索的精神，提高言語表達能力。
活動準備：
1、彩色膠皮電線若干。
2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。
活動過程：
一、說一說，激發(fā)學習興趣。
師：（出示電線）這是什么？你在哪兒見過它？
幼：電線，我在電視機（電腦、手機充電器、電話、三用機……）的后面見過電線。
小結：電線是電器的親密朋友，它會導電，有了它，可以使電燈發(fā)亮，使電器正常工作。
——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受，他們在回答問題的同時，眼睛還在教室周圍四處尋找，有效激發(fā)幼兒關注身邊事物的興趣。
二、變一變，引導創(chuàng)造想象。
1、師:今天，老師要用這廢舊的電線來變魔術，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什么？
幼：變成了彩虹（拱橋、眉毛、山洞、頭箍）
師：換個方向看，象什么？
幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、
師：再換個方向看，還象什么？
幼：象天上的月亮。
——在引導幼兒想象的過程中，教師通過改變物體方向，盡可能地進行多方位啟發(fā)，提高幼兒想象的空間。
2、師：你們也想變魔術嗎？在椅子底下老師為你們準備了許多電線，小心取出來，想一想自己要變什么，再動手試一試吧！
3、幼兒自由彎曲電線變造型，教師觀察指導。
4、和同伴交流：你把電線變成了什么？
幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子。
（眼鏡、蝸牛、氣球、耳機、煙斗）
——教師前一環(huán)節(jié)的引導有效推進了孩子們對電線造型的興趣與思考，他們能對自己變出的造型進行大膽想象與表達）
小結：電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的'東西。
三、試一試，鼓勵探索發(fā)現(xiàn)。
1、師：把你變的電線造型放在地上試試，它可以站起來嗎？（不能），想一想，有什么辦法讓它站起來？
2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。
幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來。
幼2：把它插在鞋子里也可以站起來了。
——教師簡短、有效的提問關系到孩子思維活動的質量，推進了孩子的活動。
3、師：老師在你們身后的桌子上準備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實驗成功了，就把這個方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。
4、幼兒嘗試操作，并記錄。
——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心，同時，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進行多方位組合，孩子們在自由、寬松的環(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗。
四、評一評，構建知識經(jīng)驗。
�。ㄔ谡故景迳险故居變河涗浗Y果）
1、師：說說看，你用什么辦法讓你的電線造型站起來。
幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。
幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來。
師：你愿意把自己認為最好的辦法告訴大家嗎？
幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來。
——教師通過讓孩子介紹自己認為最棒的經(jīng)驗，既給予了多數(shù)幼兒表達的機會，又能讓介紹的辦法不重復，充分發(fā)揮了經(jīng)驗分享的功效，促進每位幼兒得到發(fā)展。
小結：看來你們真有辦法，運用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起。
五、玩一玩，提升探索難度。
1、師：瞧！我也變了一副眼鏡，還能自己立起來呢！你們也能想出辦法，不用別的材料幫忙，讓電線造型自己站起來嗎？
2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。
師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來。
3、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個秘密，知道是什么嗎？
幼：他們的下面有底座。
幼;它們有彎彎的支撐點。
——層層遞進的提問，讓孩子們對探索活動充滿期待，他們在一次次挑戰(zhàn)中充滿激情和樂趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。
活動延伸：
生活中還有許多讓物體站起來的方法，回家后，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變，試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來。
【幼兒園中班科學教案】相關文章：
幼兒園中班科學教案11-09
幼兒園中班科學教案《買菜》04-05
幼兒園中班科學教案《發(fā)芽了》01-24
幼兒園中班科學教案《蜜蜂》04-06
(精品)幼兒園中班科學教案02-28
幼兒園中班科學教案馬鈴薯03-06
幼兒園中班科學教案《種子》06-23
幼兒園科學教案中班實用大全01-08
幼兒園中班科學教案[優(yōu)]10-12