【推薦】幼兒園大班教案模板匯總9篇
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現美的能力。
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動重點
1、重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現美的能力。
2、難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動準備
1．環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2．各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干；
3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動過程
(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1．提出問題：海底有什么魚? (幼兒自由交流回答)
2．提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)
(二)情景導入
1．講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2．在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)
(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣? (自由討論)
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3．提出要求，續(xù)編故事
(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?
(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
(三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
(1)教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的`幼兒多畫幾條不同的魚。
(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
(四)結束部分：
做“小魚游”律動，結束活動。
活動反思：
活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題？
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性合反應能力，學會躲閃。
2、有良好的安全意識和規(guī)則意識，會按不同的角色進行游戲。體驗游戲的快樂。
3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協(xié)作精神。
【活動準備】
場地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報紙球若干。
【活動過程】
一、開始部分：
教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學飛：大班孩子帶著中班孩子一起學飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要占住墊子的一個角。
�。◣煟盒→梻儯裉鞁寢寧銈內W本領，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個角？一會兒，小鷹們跟著音樂聽媽媽的口令學飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每只小鷹占一個角，明白了么？）
二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”游戲。
1、幼兒自由分組、分角色玩?zhèn)鹘y(tǒng)的“老鷹捉小雞”游戲。
�。�1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）
�。�2）共同回憶游戲玩法、規(guī)則（角色責任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會照顧后面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們在雞媽媽帶領下蹲下來了，就不能再去捉。
師：小鷹學會了本領，你們想不想去抓小雞��？你們玩過“老鷹捉小雞”游戲嗎。怎么玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護身后的'小雞，有危險，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手松開，跟著雞媽媽左躲右閃。）
知道玩的時候要注意什么嗎？
（一個雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊伍太長，后面的小雞很容易被老鷹捉走。）
2、老鷹捉小雞新玩法
�。ㄒ唬┙M隊抓小雞。
�。�1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。
�。�2）鼓勵幾只老鷹合作捉小雞。
召集大家在墊子上休息，問：“為什么玩了這么久我們老鷹小雞抓的這么少？想個什么辦法呢？”（鼓勵幼兒想辦法：老鷹們合作起來，互相配合捉小雞）師交代新規(guī)則：老鷹隨便哪個隊伍的小雞都可以抓，還會配合著抓，雞媽媽保護的難度要變大啦，你們有沒有信心戰(zhàn)勝老鷹？
3、老鷹捉小雞新玩法。
�。ǘ爸嵌防销棥�
玩法：引導母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊，一隊打老鷹，其余的隊去在游戲過程中找機會營救。
規(guī)則：
（1）引導幼兒使用紙球材料進行游戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個數才可以繼續(xù)捉小雞。
�。�2）教師以母雞身份指導幼兒共同制定玩法、規(guī)則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機會拍一下捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的后面重新開始游戲了。
師帶領幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個好辦法，捉走了我們這么多小雞，我們應該怎么辦呢”（把小雞救回來，想辦法趕走小鷹）。
我今天就來做雞媽媽，看我準備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會兒（數5下才可以再出來）。我們怎么去救小雞呢？我們一隊可以繼續(xù)玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找機會用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊伍里繼續(xù)游戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會獎勵你們一枚勇敢勛章。小雞們有沒有信心？
順著剛剛的游戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）
三、結束部分。
1、小結本次活動幼兒在玩法上的創(chuàng)新，同時表揚幼兒能夠互相合作。
2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放松身體肌肉。（指導幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關節(jié)。）
幼兒園大班教案 篇3
大班科學:找空氣、玩空氣
設計意圖：
空氣是大自然的產物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在于我們的周圍，它占有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們人類與動植物都不可缺少的東西。空氣在人們的日常生活中還能有很多可利用的價值，它對人們的生存、生活起著很重要的作用。設計本次學習活動，首先，激發(fā)幼兒探索自然的興趣，學習簡單的實驗操作方法，感知空氣的存在，掌握空氣的主要特性；其次，簡單了解空氣的作用和人們對空氣的利用，增強利用空氣造福人類的意識；最后，教育幼兒要注意保護空氣的潔凈。
活動目標：
1、通過親自操作的實驗和游戲來感受空氣的存在，掌握其特性。
2、學習簡單的實驗操作方法，對科學小實驗感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。
活動準備：
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物
活動過程:
一、感知空氣的存在，掌握其特性。
T：小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 今天老師帶來了一個謎語,請你們來猜一猜是什么.好嗎？
T：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要。是什么呀?(空氣)
T：是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見，你們去把它找來，看看好嗎?老師為你們每個人準備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).
3、小結空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.
T：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術的游戲,想看老師的魔術表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結果?毛巾會濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發(fā)現操作結果：毛巾不會濕。同時，請幼兒說說其中的原因。（是空氣把水頂住，不讓它流進杯子的，所以毛巾沒有濕）
4、激發(fā)小朋友的`操作興趣，同時提出更高的操作要求。T：小朋友，你們想不想也來玩?請你們也去試一試，請你們邊操作邊注意觀察，看看有沒有新的發(fā)現�？梢蕴嵝涯銈円幌�，剛才老師是杯底與缸底放平的，直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢？你們會看到什么呢？
（在感知空氣的存在，掌握空氣的特性這一部分活動中，我首先以謎語的形式導入，引起幼兒的學習興趣；接著，讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動，同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來探索、發(fā)現空氣的特性；然后，應用小實驗來證明空氣的存在與其特性，最后達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。）
二、認識空氣的作用。
T：空氣既然是無色無味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢？我想沒有它也罷。（幼兒討論空氣的作用）
1、幼兒體驗沒有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說說有什么感覺？（很悶，不能呼吸了）
2、做小實驗：點燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結果，發(fā)現被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。
3、討論：除了我們人需要空氣，還有誰也需要空氣？（動物、花、草、樹木等）
4、小結：除了我們人類離不開空氣外，還有動物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續(xù)生長。
�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用，知道我們人類和動植物都需要空氣，空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。）
三、人們對空氣的利用：放風箏、制作的降落傘等。
（根據大班幼兒的年齡特點和生活經驗，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用，激發(fā)他們探索科學活動的興趣。）
四、討論保護空氣的潔凈。（不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關鍵是要減少空氣污染。對室內污濁的空氣，必須靠開窗通風等手段來改善等）
活動延伸：課后觀察植物的變化。
活動反思：
首先，我能根據本班幼兒的實際水平和發(fā)展情況，制定明確、實在的活動目標和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內，幼兒通過跳一跳能獲得相關的知識內容和操作技能。其次，對本次活動的課前準備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次，我對活動過程設計得比較好，主要是這樣的一個活動流程：以謎語的導入引發(fā)幼兒的學習興趣―捕捉空氣，感知空氣的存在―通過小實驗等，探索、發(fā)現空氣的特性，―探討空氣的作用和人們對空氣的利用―懂得空氣的重要，知道要保護空氣的潔凈，這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學習活動。在整個學習活動中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發(fā)言積極。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學活動感興趣，學會了簡單的操作實驗方法，提高了幼兒的動手操作能力。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。
2、學習仔細傾聽，辨別錯句，并學習改錯句的基本方法。
3、能有良好的傾聽習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察能力和判斷力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、知識經驗準備：活動前學會玩："找錯"游戲，訓練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。
2、場地準備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機、磁帶（錄有一段錯誤連遍的笑話）。
活動過程：
1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動入室，讓幼兒積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。
�。�1）師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動物。
如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛（一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作）；我是一只小貓，咩呀咩呀咩（一邊念兒歌一邊讓幼兒學小貓叫"咩咩咩"）等。
我什么地方說錯了嗎？誰來改正？
2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學習仔細傾聽，辨別錯句，并學習改錯句的基本方法。
（1）出示秋天背景圖，讓幼兒仔細傾聽，找出錯句。
"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"（引導幼兒改錯時，教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示）。
�。�2）與幼兒一起討論和改錯，學習改錯句的基本方法。
引導幼兒改錯時，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合適、不恰當的詞等。
3、聽錄音機錯句磁帶，引導幼兒要認真傾聽的好習慣，并找出錯句進行改錯。
�。�1）"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶，請小朋友認真聽聽，錄音帶中講了哪些有趣的.事情"。
�。�2）引導幼兒提出錯句，并能說出不同的改錯方法。
�。�3）提出思考：
要找出錯句，首先我們一定要做什么？（引導幼兒回答：認真傾聽）。
（4）教育幼兒要認真傾聽的好習慣。
4、玩改錯游戲。
玩法：幼兒自由配對后，相互出錯、改錯，要求出題的幼兒把句子說清楚，每一句錯句只說一遍。
規(guī)則：改錯的幼兒仔細傾聽，清楚地說出錯在哪里，盡量用不同的方法進行改錯。
教學反思：
經常開展改錯游戲，不僅能提高幼兒傾聽能力，還能培養(yǎng)幼兒幽默感。在語言區(qū)中投放找錯圖，讓幼兒尋找錯誤的地方，并相互說說改錯的方法。請家長配合，在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"游戲，提高幼兒對語言詞句的敏感力。
小百科：改錯是指改動、刪節(jié)或增添，改正，糾正修改有錯誤的文本
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、學習5的加法，并復習鞏固5以內各數的加法運算。
2、能根據指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛護自己的操作用書，保護畫面的整潔。
活動準備
1、趣味練習
2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。
3、操作材料(看算式畫圖)
活動過程
一、輪船開來了。
1、出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
2、啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?
鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。
3、鼓勵個別幼兒將自己想出的'內容畫下來。
師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。
二、操作活動。
1、看圖列加法算式。
引導幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應的加法算式。
2、看算式寫答案。
(1)看數序排列填空，并寫出標記圖。
(2)看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式，然后在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。
三、評價活動
1、教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內容，師生共同檢查。
引導幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。
2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1.觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現，進一步了解寫生畫的特點。
2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現的'物體的前后關系。
3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。
活動準備：
1.教具準備：寫生畫作品若干。
2.學具準備：勾線筆、畫紙等。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捇顒樱鹋d趣。
觀察寫生作品，了解寫生畫的特點。
教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）
�。ǘ┱J識取景框，提出繪畫要求。
1.了解開展寫生活動的要求和方式。
教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？
教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現的畫面，仔細觀察所要表現的物體）
2.提出繪畫應注意的問題。
教師：如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠一點（近一點）的東西可以怎么來表現？在陽光下畫畫應該注意什么？
�。ㄈ┙處煄ьI幼兒到種植園地。
幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現的畫面。
教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）
（四）教師總體評價。
幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。
活動延伸：
1.領域滲透：結合健康活動關于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛(wèi)生，背對陽光或尋找陰涼處開展寫生活動。
2.家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。
幼兒園大班教案 篇7
●活動目標
1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。
2.能根據第一段歌曲圖譜結構圖來推斷第二、第三段歌詞內容。
3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活動準備
1．幼兒已經認識過的秋天的農作物，有條件的可參觀農科院種植基地或農村田野。
2.紙（與掛圖同大）、筆。
3.《秋天多么美》音樂CD（盒帶）。
4.《秋天那么美》教師教學資源、教學掛圖1幅。
5.幼兒學習資源③第6～7頁。
●活動建議
1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。2.教師引導幼兒學習歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
（1）教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。
�。�2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。
（3）教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，（參照幼兒學習資源
③第6～7頁的畫法，有擬人化的秋
風吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。（4）教師帶領幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導幼兒發(fā)現副歌部分兩個樂句的不同之處。
3.引導幼兒學習歌曲的第二段。
（1）重點引導幼兒比較發(fā)現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。
�。�2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。
4.學習第三段歌曲。
�。�1）預測——根據第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？
�。�2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的'猜測。
�。�3）教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。
�。�4）嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。
5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。
6.幼兒完整演唱。
將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。
活動延伸
1.在熟悉歌曲的基礎上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學習領唱與合唱的形式。
2.請幼兒閱讀幼兒學習資源③第6～7頁，哼唱歌曲。
幼兒園大班教案 篇8
《鵝太太洗澡》大班活動反思
今天，開展了語言活動《鵝太太洗澡》，故事講述了鵝太太洗澡，因為做事丟三落四、做一半，忘一半而引發(fā)的一系列有趣又搞笑的情節(jié)�；顒又攸c讓幼兒理解故事的內涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并對做事的步驟和合理性有了一些了解。活動中，孩子們對于幽默滑稽的故事情節(jié)很感興趣，鵝太太洗澡的故事引得他們哈哈大笑。從課堂效果來看，一節(jié)課下來，很多孩子都能夠單獨地講述了，活動氛圍較好，幼兒參與活動的積極性也較高，但是還是存在著許多的不足：
1.問題的引導性
當我提問孩子“為什么鴨太太帶著孩子洗完澡回來了，鵝太太還沒有洗澡呢？”因為鵝太太做事記憶不好，總是做一半忘一半，怎樣對孩子進行正確的引導，從而得出這個結論呢？我記得孩子們當時是這么回答的：“因為鵝太太忘記倒水了�！薄澳蛆Z太太還忘了什么呢？”我追問，孩子們把鵝太太忘記的事情說了起來，但卻答得很亂，都沒有答在點子上。現在想來，在孩子們說出了鵝太太洗澡忘記倒水，我及時進行適當的總結“恩，恩鵝太太洗澡忘記倒水了，做事情怎么樣？”然后再追問孩子鵝太太還忘記了什么，相信這樣的提問引導會更連貫、更有效，會獲得更好的效果！
2.提問結合幼兒的生活
一個語言活動的開展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發(fā)，并能將經驗遷移到自己的生活中，最后我提問“鵝太太這種丟三落四的壞毛病真糟糕，怎么樣才能讓鵝太太改掉這個壞習慣呢？”這個問題孩子們回答得很精彩，幫鵝太太想出了許多的辦法。在生活中，孩子或多或少的'經常出現一些丟三落四的行為，這時應將鵝太太的故事遷移到幼兒的生活中，讓孩子講講自己的事情，拓展幼兒的思維，提高幼兒解決問題的能力。
3. 給予幼兒自由交流時間
活動中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點在互相的碰撞中產生火花，而且幼兒的思維和語言表達能力能得以提升，為幼兒營造自主說的氛圍，讓幼兒有說話的機會。在這個活動中顯然我做的還不夠。
在語言活動中，教師的引導是非常重要的，在活動中如何正確有效地引導還需要我們新教師多多學習，多多磨練！
幼兒園大班教案 篇9
【活動目標】
1、了解動物過冬的不同方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關系
2、通過游戲模仿動物的不同過冬方式
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
【活動準備】
小動物圖片、頭飾若干
【活動過程】
一、談話引起興趣。
1、現在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、生火爐、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等）
2、小結：我們可以通過穿著棉衣讓自己變得暖和起來，人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧？
二、讓幼兒了解動物過冬的方式。
1、了解冬眠的動物。
（1）師：（出示青蛙）呱呱呱，誰來了？我們一起問問青蛙是怎樣過冬的？
幼：青蛙，青蛙，你是怎樣過冬的？
師：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃。我這種過冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”，讓幼兒認讀：冬眠。
（2）還有哪些小動物和青蛙一樣是冬眠過冬的？（蛇、熊）
師：青蛙和蛇是冬眠過冬，除了冬眠，其他動物是怎樣過冬的？
2、了解換毛過冬的動物。
�。�1）師：今天老師請來了幾位小客人，你們看是誰？（教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊）。
�。�2）幼：你們是怎樣過冬的？師：（以動物的口氣）我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來過冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。學習詞“換毛”，出示“換毛”漢字，讓幼兒認讀
�。�3）還有哪些小動物是換毛過冬的？豬、狗、貓、馬、牛等
3、了解儲存糧過冬的動物。
�。�1）師：（出示螞蟻）這是誰呀？螞蟻在干什么？（搬糧食）螞蟻搬糧食干什么呀？我們聽一聽螞蟻怎么說的？
�。�2）師：像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲存糧食，并學習詞“儲存糧”，出示漢字儲存糧食。
�。�3）還有哪些小動物和螞蟻一樣是吃儲存糧過冬的？蜜蜂、田鼠。
4、了解遷徙過冬的動物：
討論：燕子又是怎樣過冬的？
師：介紹遷徙過冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方，度過一個舒適的冬天，等到春天的時候，再飛回北方來的`過冬，這樣過冬的方式叫遷徙過冬。
5、復習鞏固。師小結：剛才我們知道了一些動物是怎樣過冬的，現在老師提問請個別幼兒回答：
①、老師說動物名字，幼兒回答過冬方式。
②、老師說過冬方式，幼兒回答動物名字。
有哪些動物是遷移過冬的？青蛙、蛇是怎樣過冬的？狗貓雞鴨是怎樣過冬的？有哪些動物是儲存糧過冬的？
三、游戲
1、每個幼兒扮演一種動物角色，躲藏在小椅子背后。教師扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”幼兒回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠過冬�！薄拔沂谴笱�，飛到南方去，是遷移過冬”
2、請幼兒扮演訪問者進行游戲
四、結束活動。教師總結：我們除了知道這些小動物的過冬方式之外，其實自然界里還有很多的動物，如：蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱等為了保護自己，適應季節(jié)的變化而想到的不同的過冬方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
【活動延伸】
1、蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱它們是怎樣過冬的呢？請小朋友回家和大人一起找出答案明天來園告訴老師和小朋友好嗎？
2、學燕子飛出教室。
3、在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書。
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