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幼兒園大班社會教案

時間:2024-07-11 12:19:38 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園大班社會教案模板集錦十篇

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案10篇,歡迎大家分享。

【精品】幼兒園大班社會教案模板集錦十篇

幼兒園大班社會教案 篇1

  教育理論依據:

  孩子到了大班,通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中,就有點心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而,除了運用繪畫的形式來記錄,還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……

  活動目標:

  1、在活動中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學習中的作用。

  2、大膽在

  集體面前表述自己的想法。

  活動準備:

  自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸(打印)、幼兒記錄紙一份、投影儀等

  教學重難點:

  了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法,并感知記錄在生活中的作用

  教學課時:

  1課時(30分鐘)

  活動過程:

 。ㄒ唬┱f說身邊的記錄(找找、說說記錄的不同方法)在我們的生活中,有許多不同的記錄方法。孩子們,你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等)

  (二)觀看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)

  1、出示照片、報紙大家說了這么多,老師這也有一些記錄,我們一起來看看,它們是怎么記錄的呢?

  小結:象這些記錄,通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

  2、泥塑記錄作品(出示泥人3個)T:今天鄭老師這里挑了幾個泥人,讓我們一起從左到右看看:第一個人泥人在干什么?你是從哪看出來的呢?

  小結:怎么樣的才是圈?所以,同樣是個圓,卻有許多的不同,以后你們記錄也好,做東西也好,要想辦法讓別人一看就明白。

  我說個關鍵字吧:"從左到右的第3個泥人在干什么?從哪看出來的呢?

  那第二個泥人呢?為什么?(如果有疑問,請小主人來介紹一下)小結:這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目,我覺得真不錯,讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問:那你們曾經用泥塑的方法記錄過什么事情呢?

  3、繪畫記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的`記錄紙,讓我們看看,她在干什么?和我們平時的記錄有什么不同?--得出"云記號"(猜、討論)聽聽小主人的正確答案。"小結:你們都猜對了,那是因為這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法,把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學著來試試。

  4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事,里面有許多神奇的線條,請你們仔細看一看,這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"

 。ㄒ豁撘豁摰胤唸D書):介紹主人公,它到了哪里?為什么?遇見了誰?它又怎么樣?同樣是一根線,為什么是上山和下山呢?這個線條還可以象什么?……"小結:很簡單的線條,卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單,又清楚。

  (三)問題延伸(引出再學習的興趣)"看了這個故事老師有個任務要交給你們:(出示記錄紙)請你們今天回去后做一份計劃書,可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事,但是要別人一看就明白。"

  教學評析:

  1、取材有趣而來源生活:

  記錄的方法,孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納,是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》,激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細觀察畫面的能力。

  2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上,設計清晰,便于執(zhí)教者層層推進,深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子,面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。

幼兒園大班社會教案 篇2

  目標

  1、初步學習根據幼兒園環(huán)境、設施、活動的需要,商量出需要制定標志的場所。

  2、能大膽地將自己的想法提出來,并會對同伴的建議作補充發(fā)言。

  準備

  記錄紙、筆人手一份。

  過程

  1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標志的興趣。

  提問:我們的幼兒園附近有許多不說話的好朋友,的生活帶來的便利。我們的幼兒園有這樣的朋友嗎?我們需要不需要這樣的朋友?

  討論:幼兒園有哪些地方需要制作標志?

  2、尋找:幼兒園有哪些地方需要標志?

  幼兒自由結伴尋找、商量,并把自己認為需要標志的地方記錄下來。

  3、交流,確定幼兒園需要制作標志的地方。

  提問:幼兒園的哪些地方需要制作標志?制作什么樣的標志?為什么?

  教師以簡筆畫的`形式把幼兒的建議畫下來。

  建議

  1、教師可以根據本班幼兒的情況,鼓勵幼兒三兩結伴去尋找、商量。

  2、畫幼兒的建議時只需畫地點。

  

  1、能根據自己在幼兒園活動的已有經驗,考慮需要設立標志的地方。

  2、能大膽地提己的建議,并說出理由。

幼兒園大班社會教案 篇3

  活動目標

  1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

  2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

  3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

  活動重難點

  1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

  2、教育幼兒自己的事情自己做。

  活動準備:

  故事、衣服、音樂

  活動進程

  1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

  故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個能夠自己的事情自己做,一個卻依靠父母。。。。。。

  2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)

 。1)故事中的'兩個小朋友誰真的長大了。

 。2)為什沒說某某長大了?

  (3)教師小結:某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯

  3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

  4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)

  教師小結

  活動反思:

  本節(jié)課目標基本達到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調,準備應再豐富一些。

幼兒園大班社會教案 篇4

  目標:

  1、正確對待換牙現象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

  2、知道保護牙齒的重要性。

  準備:

  1、PPT課件。

  2、故事《換牙》的磁帶。

  3、保護牙齒的視頻。

  過程:

  一、丁丁擔心啥。

  --有一個小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?

  --教師播放故事前半部分(開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。

  --丁丁的牙齒搖動了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。

  --丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙)。

  --丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會掉下來,他是怎么做的.?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。

  二、丁丁換牙了。

  --老師發(fā)現丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。

  --教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時,老師看見了……"至結束)。

  --老師是怎樣對丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因為丁丁的牙齒不是要爛掉,而是要換新牙了)。

  --那你換新牙了嗎?現在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現,待會告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個牙齒)。

  --如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎?

  --小結:你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?因為換牙是每個人都必須經歷的自然現象,說明你們長大了。

  --出示PPT1:我們在換新牙時,怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?

  --小結:我們在換牙的時候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。

  三、乳牙與恒牙。

  --人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。

  --教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示PPT2。

  --剛才老師說到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對,這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒,乳牙。

  --那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒,他叫恒牙。

  --出示PPT2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。

  --那我們來數一數,看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齒比乳牙多呢?

  --引導幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?

  --小結:對,因為小朋友長大了,吃的東西越來越多,越來越硬,乳牙咬不動,嚼不爛了,所以要換更堅固的恒牙。

  --恒牙會永遠和我們在一起,那我們應該怎樣保護它呢?

  --播放保護牙齒的視頻。我們應該怎么樣去保護牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺前都要刷牙)。

  --你們平時是怎樣刷牙的呢?

  --師幼共同學習刷牙。

  --出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙,那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

幼兒園大班社會教案 篇5

  【活動目的】

  1.使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。

  2.通過介紹許多有趣的汽車,擴大幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的求知欲。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒的想像力。

  【活動準備】

  1.幼兒自帶或老師收集各種模型車。

  2.各種汽車的圖片八九張。

  3.用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。

  【活動過程】

  一、帶幼兒進汽車城,引起幼兒的興趣

  師:今天老師帶小朋友到汽車城去玩,汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的,你們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧!(進活動室)

  二、擺弄各種車輛,使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途

  1.幼兒自由擺弄各種汽車。

  師:汽車城里這么多汽車,看看哪些汽車你們認識,還知道它的名字。

  2.幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。

  師:有些汽車連老師都不認識,請小朋友把自己帶的汽車介紹一下,別的'小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。

  幼兒回答:救護車是專門送病人到醫(yī)院去的;消防車是救火的;灑水車是給馬路澆水的;翻斗車是專門運土的……

  三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點

  1.出示老爺車,幼兒觀察。

  師:這是什么汽車?

  幼兒回答,教師總結:這是老爺車,這種車是你們爺爺奶奶小時候才有的,現在沒有了,它的速度很慢。

  2.出示圖片,向幼兒介紹最早的一種汽車。

  師:老爺車還不是最早的車。你們看,這才是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的,人們幫它裝上兩個輪子,就可以在陸地上行駛了,它的速度更慢。

  四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車,擴大幼兒知識面

  1.出示汽車圖片九張,讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。

  師:這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用,你們猜猜這些車有什么用處?跟現在的車有什么不同?(嘗試題)

  幼兒回答,教師小結:①兩頭都能開的車;②可以一分為二的車,需要時就變成兩輛;③可以豎起的車,停車時只用兩個輪子;④可以爬山的車……

  2.幼兒自己設計發(fā)明汽車

  師:剛才有趣的汽車是現在的科學家發(fā)明的,我們小朋友能不能設計更好的汽車呢?(請2~3名幼兒回答)請小朋友把自己設計的汽車畫出來好嗎?

  五、活動延伸

  幼兒在活動角畫自己發(fā)明設計的未來汽車。

幼兒園大班社會教案 篇6

  設計思路:

  今年我們這里出現了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風沙,孩子們只能躲在活動室里,失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光,孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會,每天都在討論著。我借此機會組織了此活動。

  活動目標:

  認識"沙塵暴"這一天氣現象,及對人類的危害。

  滲透目標:

  知道植樹能控制風沙,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動重點:

  "沙塵暴"形成的原因。

  活動難點:

  植物能阻擋沙塵。

  活動準備:

  1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里,引導幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征。

  2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶,供幼兒了解。

  3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。

  活動過程:

  一、 導入活動-說說沙塵暴

  1、 觀看沙塵暴的錄像,引出"沙塵暴"天氣提問:

  1) 這是什么樣的天氣?

  2) 你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣?

  二、 基本活動--知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵

  1、 提問:"沙塵暴"天氣的特征:

  風很猛,風中夾著很多的`沙子,時間有時長,有時短。

  討論:"沙塵暴"給人們帶來的危害。

  2、 討論:為什么會出現沙塵天氣?沙子是從哪兒來的?了解"沙塵暴"形成的原因。

  1) 播放人為的砍伐樹木、破壞草原,致使土地沙化的錄像。

  2) 再提問:沙子是從哪兒來的?

  引導幼兒說出多植樹,保護綠色植被。

  3、 做小實驗。

  1) 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。

  2) 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

幼兒園大班社會教案 篇7

  活動背景

  在一起已經生活了一、兩年了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強交往能力。

  活動可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學習活動之一。

  內容與要求

  分別畫出同伴的特征,體會朋友多的樂趣。

  活動準備

  老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)

  過程與指導

  一、引導孩子觀察朋友特征的技巧

  老師:開學了,我們現在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經兩年了,現在小朋友越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外,還因為我們已經有了自己的朋友。我請大家看一張畫像,請你猜猜,這是誰?

  幼兒:老師。

  老師:你從那里看出來的?.幼兒:你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點長方形的……你的眼睛是雙眼皮,大大的……你笑起來的時候,嘴就是這樣彎彎的……(有反對的聲音)我覺得平時你帶耳環(huán)的,畫像上沒有。

  老師:(順手拿下來了)

  --順手拿下來了。遺憾的是:如果加一句"瞧,耳環(huán)是可以拿下來,戴上去的"那就更好了。

  老師:我知道了,你們是通過老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子,看出這是老師的畫像。在桌子上,還有兩張我朋友的畫像,你們去看一看,猜一猜,我的`朋友是誰?

  幼兒:(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。

  老師:你是從哪里看出來的?

  幼兒:馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的,有點卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來:(指臉頰)這里有線的……

  老師:是啊,馬老師和應老師是不一樣。那么,呂老師呢?

  幼兒:呂老師看上去老一些……呂老師的頭發(fā)短短的,有點卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來嘴往下彎的……

  老師:我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長相上馬上可以認出自己的朋友

  二、情感激發(fā)

  你們知道我們怎么會成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的,有一天馬老師對我說,她也很喜歡吃玉米,還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃,我們就成了好朋友了。我有一個缺點,那就是膽小,有一天,我在小房間(儲藏室),看見一只蟑螂,我嚇壞了,呂老師幫我抓走了蟑螂,我很感謝她,我們就成了朋友了。

  --老師的講述,既給了孩子一種示范,又給了孩子思索回憶的時間。

  幼兒:我有一次沒有帶玩具,戛戛把她的玩具給我玩,我們就成了好朋友。

  老師:朋友總是會把快樂帶給你,和你一起快樂。

  幼兒:我和依依住一幢樓。一天,她過生日,她把蛋糕送下來給我吃,我們就成了朋友,還一起上幼兒園。

  老師:朋友有好事情總會想著你的。

  幼兒:有一天,我從樓梯的最后幾級臺階上跳下來,潔沛要告訴老師,我對她說,你不告訴老師,我就和你做朋友,她沒有告訴你,我們就成了朋友。

  老師:原來你們是這樣成了朋友的。她跳臺階潔潔為什么要告訴我呢?

  幼兒:是因為跳樓梯很危險……告訴老師,是為了批評她,讓她記住以后不要跳…等出危險就來不及了。

  潔潔:我沒有告訴老師,但是,我告訴她了,這很危險的,她以后就沒有跳過。

  老師:朋友做錯事,可以幫助她以后不再做,這樣的朋友才是好朋友。

  幼兒:有一次,我們要帶蘋果上課,我忘了帶。小樂帶兩個,送給我一個,我們就成為朋友了。

  老師:別人有困難,你幫助解決,夠朋友。

  三、為朋友畫像

  老師:你仔細看看你的朋友長得有什么特別,讓你一眼就可以認出他?

  幼兒:我的朋友小眼睛……我的朋友頭發(fā)上有兩個金魚發(fā)夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬眼睛深(陷)進去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……

  老師:你們已經很熟悉自己朋友的長相了,去為你的朋友畫張像吧,桌上還有你和朋友的照片,你可以看著畫,也可以看著朋友畫。

  --因為,對孩子而言,平面模仿比真實寫生容易些。

  (孩子繪畫,老師提示一些孩子的表現方法:如鼓出來的腮的表現方法等等)

  四、展示

  老師:猜猜他們是誰?

  (在欣賞過程中,分析畫得像的。對畫得不像的,激發(fā)孩子一起來表現,如小萬的眼睛凹進去的怎么畫呢?孩子們:凹進去的地方顏色深一些)

  --如果孩子繪畫來不及,那么活動的結構應該設計成一、二、四、三。談論感情部分可以另外進行,也可放在角落里來逐步地開展。

幼兒園大班社會教案 篇8

  活動目標

  1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

  2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

  3、學習制作微笑卡片,體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備

  1、PPT課件

  2、微笑的表情圖

  3、卡片、彩筆

  4、《歌聲與微笑》的音樂

  活動過程

  1、出示微笑的表情圖,引導幼兒觀察:

  (1)小朋友,請你觀察一下,圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑,心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

  2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。

  (1)講述第一幅圖,提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么著急?

  (2)講述第二幅圖,提問:小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子,你會怎樣夸獎它?

  (3)講述第三四幅圖,提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

  3、教師完整講述故事。

  提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的'想法。

  教師小結:原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

  4、體驗微笑。

  引導幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

  (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)5、結束活動:傳遞微笑。

  教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人。

  活動延伸

  把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人,讓大家體驗快樂!

幼兒園大班社會教案 篇9

  活動目標:

  1.理解守信用的重要性,明白在生活中答應別人的事應該做到。

  2.體驗守信用給別人帶來的愉快。

  活動準備:故事《公園里的約定》

  活動過程:

  1.教師講述故事《公園里的約定》,幫助幼兒理解"守信用"的含義。

  教師(講述故事的前半部分):波波答應樂樂什么事情?他做到了嗎?樂樂遵守了約定嗎?她為什么很難過?幼兒和同伴說說自己的想法。

  教師(講述故事中間部分):波波媽媽答應樂樂什么事情?已經很晚了,你猜波波媽媽會繼續(xù)制作風箏嗎?為什么?幼兒說說自己的想法。

  教師(與幼兒共同閱讀故事結尾):樂樂為什么笑得這么甜?故事中誰是守信用的人?

  2.幼兒講述自己身邊守信用的事情。

  教師:你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?

  同伴間相互進行講述。

  教師:我們每個人都要做守信用的人,在班上、家里都要這樣,答應別人的事情應該及時做到。

  參考材料:

  公園里的約定小兔樂樂和小象波波是一對好朋友,他們經常一起玩。

  樂樂和波波在公園里玩。公園里真熱鬧,山羊伯伯在賣風箏,有大鳥風箏,小魚風箏、狗熊風箏……真好看!樂樂說:"如果我們也能有一個風箏,那該多好!"山羊伯伯說:"風箏可以買,還可以用舊玩具換,一個舊玩具就可以換到一個風箏。"波波邊拍手說:"我家有好多舊玩具,樂樂你就坐在公園的長椅上等我,我回去拿,馬上就回來。"樂樂說:"好吧!我會一直坐在這等你的!"波波[跑到家門口,正好碰到媽媽,媽媽說:"我要去買面包,你要不要去?"波波一聽,說:"我最愛吃面包了,你帶我一起去吧!"波波拉著媽媽的手,走呀走呀。買面包的人可多了,排了好長時間的隊,終于買到了甜面包;丶液螅ú烂赖某灾。吃完面包,他又看起了動畫片。

  突然,波波想起了和樂樂的約定,趕緊找到一個玩具娃娃往公園跑,這時,天已經黑了,波波看見樂樂還坐在公園的那個長椅上。波波問:"樂樂,你為什么還在等?"樂樂說:"我答應你的!"可是山羊伯伯已經走了,樂樂傷心的`苦了。(前半部分)這時,波波的媽媽來了,她對波波說:"答應別人的事情要做到,你應該做個守信用的人。""樂樂你別難過,阿姨回去給你做一個風箏,明天送給你。"吃完晚飯,波波的媽媽開始制作一個蝴蝶風箏。夜深了,星星悄悄地出來了,月亮也慢慢閉上了眼睛。波波說:"媽媽。我好困。∥覀內ニX吧!"媽媽說:"你先睡吧!媽媽答應樂樂的。今天一定要把風箏做好!"(中間部分)第二天,在波波的手上有了一只美麗的蝴蝶風箏,他把風箏送給樂樂,樂了笑了,笑得好甜好甜。ńY尾)

幼兒園大班社會教案 篇10

  活動目標:

  1、通過故事內容,理解"合作"的意義,知道生活中處處有合作。

  2、在游戲中積極參與協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力,體驗合作的快樂。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒已經聽過《南瓜湯》這個故事。

  2、物質準備:故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。

  活動過程:

  一、故事導入,理解合作的意義

  1、出示圖片1,引導幼兒回憶故事內容。

  師:之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事,你們還記得嗎?

  2、出示圖片2,理解合作的含義。

  師:松鼠、鴨子和貓這三個好朋友,他們都做了哪些事情呢?

 。涸瓉砟瞎蠝院煤龋且驗檫@三個好朋友合作完成的.。

  3、觀看視頻,小動物是怎樣合作的。

  :小動物們通過合作,齊心協(xié)力,就能夠戰(zhàn)勝強大的敵人。

  4、聯(lián)系生活,說說自己有過哪些合作經驗。

 。河行┦虑,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。

  二、紙杯游戲,實踐操作,初步體驗合作

  要求:人手一個紙杯,六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。

  師:你覺得這個金字塔里面哪個杯子是不需要的?

 。哼@六個杯子就代表了合作團隊中的每一個人,在合作中每個人都很重要,缺一不可。

  三、故事延續(xù),經驗梳理,合作中的出現矛盾怎么辦

  要點:合作中出現矛盾時,引導幼兒通過協(xié)商、分工提高合作能力。

  1、出示圖片3,三個好朋友怎么了?為什么爭吵?

  2、說一說你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。

 。涸瓉砗门笥言诤献髦幸矔龅矫埽覀兛梢酝ㄟ^溝通,商量來解決。

  四、搭建花園,經驗提升,體驗協(xié)商、分工合作的快樂

  要求:請6個小朋友一組分工合作搭建花園。

  1、出示建筑圖紙,引導幼兒仔細觀察。

  2、引導幼兒分工明確,在規(guī)定的時間完成任務。

  3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。

  :老師發(fā)現在剛才的合作中你們會商量、會分工,真不錯,給自己一點掌聲。

  五、小朋友,你們發(fā)現了嗎?在我們平時生活中、游戲中,有許多的事情是需要合作的,合作可以把本來復雜的事情變的簡單,合作也可以讓事情做的又快又好,只要大家同心協(xié)力,互相合作,什么事都難不倒我們 ,合作力量大,你們說對嗎?好,那接下來我們一起回到班級里看一看,說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢!

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