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小班兒歌教案

時(shí)間:2024-05-31 10:07:12 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于小班兒歌教案范文匯編十篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班兒歌教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于小班兒歌教案范文匯編十篇

小班兒歌教案 篇1

  【題材分析】

  《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長(zhǎng)的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

  【教材分析】

  這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

  【學(xué)情分析】

  春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè),可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  雨景的圖片,小雨珠的`卡片,配樂(lè)兒歌磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題。

  提問(wèn):下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

  二、欣賞配樂(lè)兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

  1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞:胖乎乎

  2、以小雨珠愛(ài)玩為話題,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

  3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

  三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問(wèn):

  1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

  2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

  3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

  四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

  1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

  2、邊表演邊朗誦。

  3、幼兒與老師分句朗誦。

  4、幼兒分兩組朗誦。

  五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  提問(wèn):小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。

小班兒歌教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  學(xué)習(xí)兒歌,知道魚的生活環(huán)境。

  知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  美麗小魚的圖片。

  有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

  老師問(wèn):“大家好,歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩!”

  二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境

  1.老師說(shuō):“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)

  如果小雨離開(kāi)了水,它們就失去了生命。

  2.小魚是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

  3.小魚在水中是靠尾巴游泳的。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1.老師說(shuō):“如果把小朋友一個(gè)人放在家里,害不害怕?(害怕)孤不孤單?(孤單)如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢?

  2.老師說(shuō):“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友!

  3.學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

  4.我們小朋友一起來(lái)到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的`精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。

  四、游戲

  1.看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

  2.在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作,看看哪位小朋友表演的最像。

  活動(dòng)延伸

  通過(guò)兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。

小班兒歌教案 篇3

  一、活動(dòng)目的:

  1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。

  2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。

  3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):。

  2、教學(xué)具準(zhǔn)備:(1)小兔、小猴頭飾。

 。2)多媒體教具(ppt)。

  (3)圖譜。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。1)、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

  1、師:今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了,小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)?(小兔子)在大森林里啊,小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)。(播放ppt)

  師:小朋友們,你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂幔浚ㄤ佔(zhàn)泳拖癯幸粯,里面可以買到很多東西,只是沒(méi)有超市那么大,它比較。

  小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。

 。2)、理解歌詞內(nèi)容,在小圖片的幫助下記憶歌詞。

  師:你們想不想知道,他開(kāi)的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢?

  教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō),并說(shuō)出數(shù)量。

  1、師:你看到了些什么?生:襪子。

  指襪子問(wèn),那一共有多少襪子?我們小朋友穿襪子都是兩只,兩只穿的,兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢?三雙。

  師:還看到了些別的嗎?椅子

  有多少椅子呢??jī)蓚(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō),有多少椅子呢??jī)砂岩巫。椅子?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍,兩把椅子。

  師:還看到了些什么?(小瓶子)

  那有多少小瓶子呢?四個(gè)小瓶子

  師:還有些什么?小桌子 有多少呢?一張小桌子

  師:小兔子的鋪?zhàn)永锩孢剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀?小帽子

  小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋,用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看,有有多少小帽子?(五頂小帽子)對(duì)啦,帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!一頂,兩頂、三頂、四頂、五頂。

  師:帽子數(shù)完啦,咦!看看誰(shuí)來(lái)啦?小猴子

  有多少小猴子呢?很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢?一群小猴子哦,來(lái)了一群小猴子,他們想要買小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。

  5、師:小朋友們豎起你們的'小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng),來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買了些東西呀?李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn),我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng):

  教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述:

  小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

  一張小桌子,

  兩把小椅子,

  三雙小襪子,

  四個(gè)小瓶子,

  五頂小帽子。

  來(lái)了一群小猴子,

  買走了一張小桌子,

  兩把小椅子,

  三雙小襪子,

  四個(gè)小瓶子,

  五頂小帽子。

  小兔子的東西賣完了,

  明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

  師:小鋪?zhàn)拥臇|西有沒(méi)有都買完了呀?賣完了。

  小兔子最后一句是怎么說(shuō)的?(明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)。?/p>

  師:剛剛小猴子都買了些什么呀?(幼兒自由回答,第二段買走的東西一張一張的拿掉,邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞,提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò))

  (3)、完整的學(xué)說(shuō)兒歌,體會(huì)兒歌韻律:

 。ǔ鍪綪PT)接下來(lái),李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌,你們跟著我一起念,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕的念。(邊出示PPT,邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌)

  師:老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn),不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字,每句末尾字的音相同叫做押韻,這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng),讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。

 。4)、創(chuàng)設(shè)情境,分角色學(xué)說(shuō)兒歌。

  師:李老師好像當(dāng)一回老板呀,這一次我來(lái)當(dāng)小兔子,你們當(dāng)那群小猴子,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  (5)游戲

  師:你們想不想來(lái)當(dāng)老板?接下來(lái),李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子,我和下面的小朋友當(dāng)兔子,小猴子們來(lái)買一買,說(shuō)對(duì)了我就賣給你們。不過(guò)要記住哦,一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。

 。◣项^飾)

  (7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。

  小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)。讓我們明天再?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢?(出示PPT)我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  一___小鞋子,兩_____小籃子,三___小褲子,四_____小梳子,五____小杯子

  小兔子開(kāi)鋪?zhàn),一雙小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子,來(lái)了一群小猴子,買走了,一雙小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

  師:我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I東西吧!

  反思

  本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫,讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律,并通過(guò)游戲,讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言,體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候,語(yǔ)言有些拖沓,不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候,幼兒比較難回答出來(lái),需要降低難度,問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn),看看是不是和超市有點(diǎn)像?圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題,應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌,比較枯燥,幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候,又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌,有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分,但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”,缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。

小班兒歌教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。

  2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,貝貝,爸爸媽媽的`圖片,小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

  活動(dòng)重點(diǎn):能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

  活動(dòng)難點(diǎn);簡(jiǎn)單介紹自己的家。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題。(教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩(shī)歌)(1)貝貝家里有幾個(gè)人?他們是誰(shuí)?

 。2)貝貝有一個(gè)什么樣的家?

  2、(引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。

  3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。

  (1)照片上誰(shuí)、(2)他們分別叫什麼名字(3)你的家住在什么地方?

  《我的家》我有一個(gè)幸福的家 有爸爸有媽媽,還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起 我們都愛(ài)這個(gè)家課后評(píng)析

小班兒歌教案 篇5

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

  2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

  三.活動(dòng)過(guò)程

  1.觀察水果的顏色。

  提問(wèn)一:這是什么水果?

  提問(wèn)二:什么顏色?

  教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱及顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。

  2.師與幼一起仿編兒歌。

  師:什么水果紅紅的?

  啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

  分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

  3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。

  師:我們給這些好聽(tīng)的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞!

  4.游戲!端琛

  (1)出示水果卡片,采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

 。2)請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如師問(wèn):什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來(lái)回答:蘋果蘋果紅紅的。

  四.教師小結(jié):今天小朋友的表現(xiàn)好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的'名字是什么呀?請(qǐng)小朋友回家后,帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

  附: 水果歌

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

小班兒歌教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解七星瓢蟲(chóng)的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。

  2. 學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-照片:七星瓢蟲(chóng)

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示圖片:七星瓢蟲(chóng)

  教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?

  你在哪兒見(jiàn)過(guò)七星瓢蟲(chóng)?

 。ㄗ層變鹤杂苫フf(shuō))

  2.觀察圖片

  教師:仔細(xì)看看,七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)的`什么樣子?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲(chóng)的特征:

  有兩對(duì)翅膀,三對(duì)足,身體是半球形。

  穿一身花衣服,花衣服就是它的第一對(duì)翅膀,

  第二對(duì)翅膀是透明的,在第一對(duì)翅膀的下面,只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。

  頭很小,有一對(duì)大眼睛,一對(duì)觸角,六條腿(三對(duì)足)。

  背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè),中間一個(gè)大黑點(diǎn),左右翅膀各一半。

  3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。

  4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  教師領(lǐng)讀,幼兒結(jié)合圖片記憶。

  5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)幼兒背誦興趣。

  6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲(chóng)好不好?

  自然結(jié)束。

  附:兒歌

  七星瓢蟲(chóng)

  小瓢蟲(chóng),真美麗,

  身上穿件花花衣。

  數(shù)數(shù)它有幾顆星?

  一二三四五六七。

  小瓢蟲(chóng),真賣力,

  一飛飛到棉田里,

  專抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心,

  樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。

小班兒歌教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  喜歡讀兒歌。

  嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)。

  懂得要愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備玩具:汽車、積木、娃娃、小皮球。

  準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·不倒娃》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、我愛(ài)玩具

  1、出示事先準(zhǔn)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的玩法。

  2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)玩具。

  二、游戲《我是XX玩具》

  1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》

  2、其你給幼兒根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。

  3、鼓勵(lì)幼兒找出班級(jí)的其他玩具,嘗試將它們的.名稱與玩法編入兒歌中。

  4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)該玩具的各種動(dòng)態(tài)。

  三、做做猜猜

  播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的玩具,讓其他幼兒猜一猜。

  活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒回家收集各種玩具的廣告單,將幼兒帶來(lái)的玩具廣告單投放到美工區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作玩具廣告。

  2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂(lè)和玩具頭飾,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各種玩具。

  3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。

小班兒歌教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉兒歌,能跟著老師一起念兒歌。

  2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的同學(xué)是誰(shuí)。

  3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌圖片一張。

  圖意說(shuō)明:

  幼兒上學(xué)最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了!

  在上這個(gè)活動(dòng)前,老師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看,他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢?

  看看圖,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天說(shuō)笑,可以一起放風(fēng)箏,可以一起在大自然里奔跑,能夠有好朋友一起陪伴,是一件多么快樂(lè)美好的事情!

  活動(dòng)過(guò)程:

  ㈠、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌,教師先念一遍之后,再提問(wèn):

  1、小朋友,你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)

  2、小朋友,你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?

  3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。(請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái),說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友,并說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),以及喜歡他的理由)

 、、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問(wèn):

  1.小朋友,說(shuō)說(shuō)看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢?

  2.你們喜歡做這些事情嗎?會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢?畫面中的小朋友都很開(kāi)心,你們可不可以像畫面中的`小朋友一樣,互相友愛(ài)、開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢?

  ㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。

  提問(wèn):小朋友,你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什么名字,會(huì)不會(huì)更加熟悉呢?

 、琛⒔處熣(qǐng)幼兒把自己的名字寫在紙片上,然后貼在自己人的胸前,開(kāi)始播放兒歌。提問(wèn):

  1.小朋友,請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友,你覺(jué)得應(yīng)該要怎么做呢?(教師也貼上名片,示范給幼兒看,如何認(rèn)識(shí)新朋友)

  2.小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后,可以怎樣和新朋友一起玩呢?

 、榻處熆偨Y(jié)活動(dòng)。提問(wèn):

  1.因?yàn)槭切聦W(xué)期的開(kāi)始,所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的,今天,小朋友有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新的朋友呢?

  2.請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈(外圈和內(nèi)圈)外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!

  ㈥字詞句教學(xué):學(xué)習(xí)寫自己的名字。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。

  2.能大方地向新朋友介紹自己的名字。

小班兒歌教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 、僖允种缸兡g(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:(教師握緊拳頭):“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。(教師帶幼兒一起做手指游戲)

  師:有幾個(gè)手指呀?一起數(shù)一數(shù),12345。

  師:這5個(gè)手指,它們還會(huì)變魔術(shù)呢,你們想不想看看?

 。ǚ治觯航M織幼兒做一做,說(shuō)一說(shuō),數(shù)一數(shù),有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。)

 、诮Y(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌

  師:魔術(shù)表演開(kāi)始,媽媽的手指伸出來(lái),(教師伸出一個(gè)手指)想一想一個(gè)手指頭可以變什么?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象)

  師:會(huì)變出什么呢?一起看看)

  師:一個(gè)手指頭變成什么了呀?我們也來(lái)學(xué)念咒語(yǔ)變魔術(shù),五個(gè)手指全躺下,媽媽伸出來(lái):(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)

  師:二個(gè)手指頭又可以變成什么?師:看看到底會(huì)變出什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)

  師:三根手指頭又可以變成什么?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象,學(xué)說(shuō)語(yǔ)句三根手指頭變成XX)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)

 。ǚ治觯旱诙h(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌,是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心,結(jié)合多媒體課件,先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象,再讓幼兒觀察動(dòng)畫說(shuō)一說(shuō)手指變成什么,并動(dòng)手學(xué)一學(xué),念一念,讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。)

  師:四根手指頭又會(huì)變成什么呢?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象)

  師:看看到底會(huì)變出什么?

  師:四個(gè)手指頭變成什么了呀?看它身上有很多顏色,四個(gè)手指頭變成花蝴蝶,咒語(yǔ)怎么念?(引導(dǎo)幼兒仿編)

  師:咒語(yǔ)對(duì)不對(duì),一起聽(tīng)一聽(tīng)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)小結(jié)前四段

  師:那五個(gè)手指頭會(huì)變成什么呢?

  師:看看到底會(huì)變出什么?(引導(dǎo)幼兒仿編)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)

  (分析:經(jīng)過(guò)前三句的練習(xí)下,幼兒對(duì)句型積累了一定的經(jīng)驗(yàn),所以后兩句請(qǐng)幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動(dòng)作,有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容,激發(fā)孩子的求知欲望,充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)

 、弁暾蕾p學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

  師:手指頭伸出來(lái),我們一起來(lái)變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1-2遍)

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受,并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念,較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。)

 、苎由欤

  1個(gè)手指頭還可以變成什么?

  2個(gè)手指頭還可以變成什么?你們也可以把它們遍成兒歌。

 。ǚ治觯鹤詈笠龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動(dòng)作,不僅能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。)

  四、案例反思

  兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語(yǔ)言單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受!妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗(yàn)了手指頭變魔術(shù)的趣味性,并有效提高幼兒的.觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。

  小班幼兒意志較薄弱,如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此,活動(dòng)一開(kāi)始,我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒做一做,說(shuō)一說(shuō),數(shù)一數(shù),激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。

  第二環(huán)節(jié),結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)手變魔術(shù)的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)中,教師借助現(xiàn)代多媒體手段,引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō),使幼兒對(duì)老師變出的小動(dòng)物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),我引導(dǎo)他們自己動(dòng)手邊做動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)兒歌,使本來(lái)外在的學(xué)習(xí)任務(wù),變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣,孩子們體驗(yàn)到了共同游戲的快樂(lè)。

  第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》,讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受,并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念,較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

  最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過(guò)程中,讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不僅能激發(fā)孩子的興趣,還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗(yàn),滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班兒歌教案 篇10

  題材分析:《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長(zhǎng)的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

  教材分析:這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

  學(xué)情分析:春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè),可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的.理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

  教學(xué)目的:

  1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

  教學(xué)準(zhǔn)備:雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂(lè)兒歌磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題

  提問(wèn):下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

  2、欣賞配樂(lè)兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

  (1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞:胖乎乎

 。2)以小雨珠愛(ài)玩為話題,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

 。3)幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

  3出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問(wèn):

  (1)小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

 。2)小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

  (3)小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

  4幼兒練習(xí)朗誦兒歌

 。1)跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

 。2)邊表演邊朗誦

 。3)幼兒與老師分句朗誦

  (4)幼兒分兩組朗誦

  5、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

  提問(wèn):小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。

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