【必備】幼兒園大班教案匯總7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的分類(lèi)、數(shù)數(shù)、序數(shù)和6以?xún)?nèi)加法等知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
2、 學(xué)習(xí)看價(jià)錢(qián)、計(jì)算價(jià)錢(qián),提高計(jì)算能力及初步的理財(cái)能力。
3、 在游戲活動(dòng)中激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片80張,記錄筆,紙,夾子活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《開(kāi)商店》----了解不同商店的類(lèi)型,發(fā)展思維的敏捷性。
1、交代游戲規(guī)則:老師在前面擺了5張椅子,要開(kāi)商店了,王老師想開(kāi)水果店,請(qǐng)5位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)店里賣(mài)的是什么?
2、點(diǎn)心店、樂(lè)器店(你知道還有哪些樂(lè)器呢?)、家具店、調(diào)味品店3、過(guò)渡:小朋友,你們想不想來(lái)開(kāi)商店呢?假如真要開(kāi)這么多店,那么店里面的商品該去哪里進(jìn)貨呢?(批發(fā)市場(chǎng))二、游戲《找商品》----目測(cè)數(shù)數(shù),了解序數(shù),積累10以?xún)?nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1、提問(wèn):批發(fā)市場(chǎng)里的商品可真多啊,快數(shù)數(shù)這里一共有幾樣商品,看誰(shuí)有好辦法最先數(shù)出來(lái)。你是怎么數(shù)的?
2、提問(wèn):快看看有哪些商品啊?請(qǐng)你找一找,擺在第一排的第六個(gè)是什么商品?你再看看手套在第幾排的第幾個(gè)?
3、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、提問(wèn):請(qǐng)你找一找最后一排的倒數(shù)第三個(gè)是什么商品?倒數(shù)要從哪里開(kāi)始數(shù)了?
三、游戲《選商品》----嘗試用分類(lèi)方法,自編6以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題。
1、交代游戲規(guī)則:批發(fā)市場(chǎng)里這么多商品,小朋友都搞清楚了,那么開(kāi)商店的話現(xiàn)在就該進(jìn)貨了,不過(guò)老師有個(gè)要求,再選商品的時(shí)候,先要想清楚你要開(kāi)什么店,選什么商品?選的.時(shí)候小朋友一次可選兩件商品,但兩件商品的價(jià)錢(qián)總數(shù)合起來(lái)只能是6元或是6元以?xún)?nèi),不能超過(guò)6元哦。商品的右下角標(biāo)有價(jià)錢(qián),可要想清楚哦。
2、教師示范:那現(xiàn)在王老師先來(lái)進(jìn)貨,恩,我要開(kāi)文具用品店,小朋友想想,我該進(jìn)什么貨呢?只能拿兩件商品哦,看看這個(gè)幾元?這個(gè)呢?加起來(lái)有沒(méi)有超過(guò)6元,如果算不出來(lái)可以記錄 2+4=6。
3、現(xiàn)在請(qǐng)你想想你要開(kāi)什么店,選什么商品,每個(gè)商品的邊上都有價(jià)錢(qián),記住:你只能買(mǎi)6元錢(qián)以?xún)?nèi)或6元的東西,不能超過(guò)6元。老師還給你們準(zhǔn)備了筆和紙,如果你在計(jì)算的時(shí)侯需要他們的話,就記錄下來(lái)。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、集中提問(wèn):你開(kāi)的是什么店,選了哪些商品?選的對(duì)嗎?他的價(jià)錢(qián)對(duì)不對(duì)。幫助幼兒進(jìn)行核算。
6、一起去營(yíng)業(yè)員阿姨那兒結(jié)算吧。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試滾動(dòng)自己的身體,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.初步了解預(yù)防疾病的方法。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道身體各部位的名稱(chēng);知道小刺猬會(huì)滾著走路,是滾著采果子的。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小刺猬圖片,果子若干,筐子若干,地毯,音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒游戲:小手骨碌操。
師:我們一起來(lái)做一做小手骨碌操吧!“我會(huì)骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我們一起玩游戲”。玩什么游戲呢?今天我們來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)和滾一滾的游戲。我們先來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。
2.組織幼兒自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。
師:你們的小身體上除了小手還有哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。
師:我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會(huì)轉(zhuǎn)的地方,誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演給大家看?
幼:我的頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
師:你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
師:誰(shuí)和他轉(zhuǎn)動(dòng)的地方不一樣?
幼:我的胳膊會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體,初步掌握橫躺滾動(dòng)作,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
師:我們?cè)賮?lái)玩滾一滾的游戲。誰(shuí)想來(lái)骨碌碌地滾一滾小身體?一會(huì)老師請(qǐng)小朋友都來(lái)滾動(dòng)滾動(dòng)小身體。小朋友想一想,在滾動(dòng)身體的'時(shí)候要注意什么呢?怎么樣保護(hù)自己呢?
幼:要注意安全,保護(hù)好自己。要保護(hù)好頭和臉。
幼:不能碰到別的小朋友,碰到就趕快躲開(kāi)。
4.游戲:幫小刺猬采果子。
師:小朋友滾動(dòng)得這么好,把一只會(huì)滾著走路的小動(dòng)物引來(lái)了,你們猜猜它是誰(shuí)?(小刺猬。)
活動(dòng)反思:
剛從爸爸媽媽們的懷抱里出來(lái)的一群小不點(diǎn),他們?cè)谟變簣@里已經(jīng)感受到了集體生活的樂(lè)趣,他們喜歡和同伴快樂(lè)的游戲,但由于年齡特點(diǎn),他們身體的協(xié)調(diào)性、控制力還沒(méi)有充分發(fā)展,時(shí)常會(huì)在游戲中磕磕碰碰,給快樂(lè)的游戲帶來(lái)一些陰影。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。
因此,給幼兒搭建一個(gè)個(gè)有助于提高其自身協(xié)調(diào)性、靈活性的鍛煉平臺(tái),更快更好地發(fā)展他們的身體控制能力,使他們?cè)谟變簣@能更快樂(lè)的生活至關(guān)重要。
因此,我設(shè)計(jì)了小班健康活動(dòng)《身體骨碌碌》,我把活動(dòng)的目標(biāo)定位為:
1.通過(guò)找一找,動(dòng)一動(dòng),感知身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣;
2.嘗試在墊子上連續(xù)滾動(dòng)身體,鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展自身控制力。同時(shí),我把重難點(diǎn)定位在:嘗試在墊子上連續(xù)滾動(dòng)身體,鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展自身控制力。圍繞以上的目標(biāo)和重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):小手小腳操的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)——找一找,動(dòng)一動(dòng)的初步感知運(yùn)動(dòng)——嘗試直線連續(xù)滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)——借助游戲《刺猬摘果子》運(yùn)動(dòng),來(lái)搭建一個(gè)層層遞進(jìn)地鍛煉平臺(tái),讓孩子們?cè)谟腥の缎、挑?zhàn)性的活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)著,鍛煉著。本次活動(dòng)通過(guò)三次執(zhí)教,每一次都不同程度地對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,但主體的環(huán)節(jié)始終圍繞以上四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展,因?yàn)檫@四個(gè)環(huán)節(jié)是:層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,這是本次活動(dòng)得以成功的關(guān)鍵所在。
起始環(huán)節(jié):準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)——小手小腳操。
帶領(lǐng)孩子們?cè)趦焊杪曋羞\(yùn)動(dòng)自己的小手小腳更符合小班孩子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,他們?cè)诶蠋煾桥d趣的帶動(dòng)下伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、踢踢腳等,不但很自然地進(jìn)入運(yùn)前準(zhǔn)備階段,更為主題在做鋪墊。在活動(dòng)中,我采納了大家的意見(jiàn),借助布條圍個(gè)圓圈作為隊(duì)列,縮短了孩子和老師的距離,不但排除孩子們?cè)谝暰上的相互抵擋,而且大大創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自然的氛圍,為孩子們更大膽的運(yùn)動(dòng)起了較大的作用。
探索環(huán)節(jié):找找,動(dòng)動(dòng),初步運(yùn)動(dòng)身體中能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣!
小百科:骨碌碌是一個(gè)形容詞。亦作“骨淥淥”。亦作“ 骨魯魯 ”。亦作“ 骨嚕嚕 ”。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng):繪畫(huà)《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》
年齡段和領(lǐng)域:大班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài),嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征小鳥(niǎo)的形象。
2、在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。
3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛帶來(lái)的美感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫(huà)紙、不同形態(tài)的鳥(niǎo)兒圖、展板、課件、《百鳥(niǎo)朝鳳》民族音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣與欣賞,通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
1、出示羽毛
提問(wèn):小朋友這是什么?這是誰(shuí)的羽毛?我們的繪畫(huà)課要從這些羽毛
2、在《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)中,教師一邊講故事一邊手繪傳說(shuō)中不起眼的小鳳凰。(故事后附)
二、觀察討論
1、方向的引導(dǎo)
提問(wèn):漂亮的小鳥(niǎo)從四面八方飛來(lái),看,這只小鳥(niǎo)是從哪兒飛來(lái)的?
它的頭朝哪兒?
教師小結(jié):小鳥(niǎo)的頭朝哪兒,小鳥(niǎo)就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀察
教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥(niǎo),從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請(qǐng)幼兒講述見(jiàn)過(guò)的其它小鳥(niǎo)
教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng)作
1、提問(wèn):鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛翔,你想不想畫(huà)一只更漂亮的小鳥(niǎo)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一只什么樣的小鳥(niǎo)?
2、幼兒創(chuàng)作,老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小鳥(niǎo)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的同伴的作品
3、教師適當(dāng)總結(jié)、提升
技能情感的延伸:
1、出示鳳凰的手繪圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,并整體感受畫(huà)面中鳥(niǎo)兒朝著鳳凰滿(mǎn)天飛舞的景象。
教師:小朋友畫(huà)的鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛,我們飛到了鳳凰的家,看,鳳凰出來(lái)了,它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》作品,開(kāi)拓幼兒視野,進(jìn)一步引起幼兒共鳴,激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作
“大作”的興趣。
我們畫(huà)的小鳥(niǎo)朝著鳳凰展翅高飛,這幅畫(huà)就叫《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。在我國(guó)許多繪畫(huà)家也畫(huà)過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》這幅作品,我們一起在《百鳥(niǎo)朝鳳》
的音樂(lè)中欣賞一下吧。
《百鳥(niǎo)朝鳳》的傳說(shuō)
很久很久以前,鳳凰和其它小鳥(niǎo)一樣,羽毛也很平常,它很勤勞,從早到晚忙個(gè)不停,將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái),收藏在洞里。
有一年,森林大旱。鳥(niǎo)兒們找不到吃的,這時(shí),鳳凰急忙打開(kāi)山洞,把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家,和大家共渡難關(guān)。
旱災(zāi)過(guò)后,為了感謝鳳凰的救命之恩,鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻(xiàn)給鳳凰,并一致推舉它為鳥(niǎo)王。
以后,每逢鳳凰生日之時(shí),四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向風(fēng)凰表示祝賀,這就是百鳥(niǎo)朝鳳。
大班美術(shù)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn),通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的興趣,并在接下來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥(niǎo)的特征。
在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,積極地向同伴介紹自己畫(huà)的'小鳥(niǎo)。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn),一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,既消除了“
教”的痕跡,又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面;顒(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,引導(dǎo)觀察為重點(diǎn),相互評(píng)價(jià),老師與小朋友作品完美組合成《百鳥(niǎo)朝鳳》,讓孩子們眼前一亮,最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》,進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。
本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中,使幼兒在繪畫(huà)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”,老師的語(yǔ)氣有些平淡,今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問(wèn)題,及時(shí)糾正。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于傾聽(tīng)、觀察和講述,懂得“一個(gè)人做事有點(diǎn)難,有人幫忙就簡(jiǎn)單”的道理。
2、初步感知時(shí)間的長(zhǎng)短,知道數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法。
3、理解小恐龍“吃和不吃”的矛盾心理,體驗(yàn)朋友相伴的重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、記錄表、計(jì)時(shí)器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小恐龍的壞習(xí)慣。
1、談話導(dǎo)入
師:老師給你們帶來(lái)了一只動(dòng)物,你們看
2、觀察壞習(xí)慣
師:小恐龍到底為什么會(huì)哭呢?
。1)出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片后講述。
。2)教師講述:原來(lái)這只小恐龍有一個(gè)壞習(xí)慣,每當(dāng)它肚子餓的時(shí)候,滴答滴答滴答,不超過(guò)三秒鐘,它就會(huì)啊嗚一口吃掉身邊的朋友?墒敲看纬酝旰,它又會(huì)后悔,不停地哭。
3、統(tǒng)計(jì)討論
師::你們?cè)敢夂瓦@樣一只愛(ài)吃掉朋友,又會(huì)傷心難過(guò)的恐龍做朋友嗎?
。1)分別統(tǒng)計(jì)愿意和不愿意和小恐龍做朋友的人數(shù),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。
。2)小結(jié):森林里的大多數(shù)小動(dòng)物和我們小朋友的想法一樣,看到小恐龍都感到有點(diǎn)害怕有點(diǎn)緊張,看到小恐龍都躲起來(lái),現(xiàn)在知道小恐龍為什么哭了吧
二、小恐龍的友情。
教師講述故事:這時(shí)來(lái)了一只小老鼠,叫莫羅,它來(lái)到小恐龍身邊,說(shuō):“小恐龍你不要傷心,我來(lái)和你做朋友吧!”小恐龍說(shuō):“快走開(kāi),快走開(kāi),我會(huì)一口把你吞掉的”小老鼠說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我相信我們可以做做永遠(yuǎn)的朋友,需要我們一起努力!
1、教師講述故事:第一天
2、幼兒結(jié)伴講述:第二天
。1)師:第二天,小恐龍和小老鼠之間發(fā)生了什么故事呢,請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖,和旁邊的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。
幼兒看圖講述第二天小老鼠莫羅和小恐龍之間發(fā)生的事情。
。2)師:如果你是小老鼠莫羅,這時(shí)候你會(huì)說(shuō)些什么呢?
幼兒自由想象講述。
小結(jié):一個(gè)人改正缺點(diǎn)有點(diǎn)困難,可是有了朋友的支持就會(huì)變得容易一些。
3.師幼共同講述:第三天
。1)師:第三天到了,莫羅怎么啦?它們之間會(huì)說(shuō)些什么呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。幼兒猜想講述。
小恐龍說(shuō):“今天我來(lái)做蛋糕!睅煟鹤龅案庑枰裁茨兀
。2)聽(tīng)錄音猜謎語(yǔ),說(shuō)出材料。
(3)觀察記憶九宮格位置,找出工具。
。4)師幼共同講述故事
小結(jié):你看,有了你們的幫助,小恐龍終于成功了終于忍住了沒(méi)有吃掉小老鼠!耙粋(gè)人做事有點(diǎn)難,有了大家的幫忙就簡(jiǎn)單!
三、小恐龍的快樂(lè)
1、再次統(tǒng)計(jì),分析對(duì)比,發(fā)現(xiàn)恐龍的數(shù)量變化。
提問(wèn):現(xiàn)在你們?cè)敢夂托】铸堊雠笥褑幔?/p>
小結(jié):大家都愿意和小恐龍做朋友了,小老鼠想了一個(gè)什么辦法幫助小恐龍改掉壞習(xí)慣?(做蛋糕)
2、相互交流,拓展經(jīng)驗(yàn),講述幫助小恐龍的辦法。
師:你們有什么好辦法幫助小恐龍,改掉吃掉朋友的.壞習(xí)慣嗎?
幼兒相互交流,想辦法。
小結(jié):小恐龍從此擁有了你們這么多好朋友,它覺(jué)得太幸福了。
3、講述結(jié)尾,共同討論,體驗(yàn)朋友結(jié)伴的重要。
繼續(xù)講述故事:這時(shí)候,小老鼠說(shuō)話了,“嘿嘿,我剛才是騙你的,我的手沒(méi)有受傷,。”小恐龍一點(diǎn)也沒(méi)有生氣,反而覺(jué)得挺幸福,“沒(méi)關(guān)系我不會(huì)生氣的,因?yàn)槲矣心氵@樣的朋友,我很開(kāi)心!
四、喜歡的理由
1、故事題目
出示繪本封面,這個(gè)故事就叫《怎樣才能不吃掉我的朋友》
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
促進(jìn)幼兒們之前的合作關(guān)系。
要齊心合力才能得到最終的勝利。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手帕、三種顏色乒乓球。
歡快的'音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們看看認(rèn)識(shí)白、黃、藍(lán)色的小球不?你們知道小球的名字叫什么嗎?
2、不知道吧!那由老師來(lái)告訴小朋友們吧!這個(gè)球叫乒乓球。
3、讓小朋友們自由的玩玩乒乓球,好讓小朋友們對(duì)乒乓球產(chǎn)生興趣。
4、小朋友們好不好玩。坷蠋熃裉靵(lái)帶你們用乒乓球來(lái)做個(gè)游戲好不好?
5、看看我們玩這個(gè)游戲所要用的物品,出手帕和乒乓球,這個(gè)游戲需要大家齊心協(xié)力和團(tuán)結(jié)一致才能最終的勝利。
6、現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)玩法,需要把大家分成四個(gè)人一組,在進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí)要保持平衡不讓乒乓球從手帕上掉落。
7、四個(gè)人每人拿手帕的一角,把乒乓球放在手帕上,在前進(jìn)的時(shí)候,做跳、蹲、蹦、跑的動(dòng)作各一次,進(jìn)過(guò)五分鐘的行走,看看哪組的球堅(jiān)持到最后沒(méi)有掉。
8、沒(méi)有玩游戲的小朋友們互相監(jiān)督,游戲結(jié)束教師給每組孩子表?yè)P(yáng)。然后,自由活動(dòng)玩乒乓球。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)背景:
本節(jié)課為大班體育課,設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是讓孩子去發(fā)現(xiàn)球的不同玩法,培養(yǎng)孩子孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。大班孩子基本上都會(huì)拍球,我又根據(jù)《幼兒園綜合活動(dòng)課程》中《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》這一主題內(nèi)容,選擇了球這個(gè)運(yùn)動(dòng)器械,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓孩子在玩一玩,動(dòng)一動(dòng),游戲化的課堂中去發(fā)現(xiàn),讓他們得到更好的鍛煉。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)嘗試,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身接球的'技能。
2.通過(guò)層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí),培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.通過(guò)活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則,培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)兩首,皮球20個(gè),標(biāo)記20個(gè),圓圈若干,小椅子4把。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)熱身活動(dòng)(3分)
。1)、每人抱球聽(tīng)哨音踏步進(jìn)場(chǎng)。
師:孩子們今天和球玩一玩,你們?cè)敢鈫?一起出發(fā)吧!
(2)、聽(tīng)哨音隊(duì)列練習(xí),站好原點(diǎn),游戲開(kāi)始之前,我們一起做球操。上肢運(yùn)動(dòng),腰部運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),下蹲運(yùn)動(dòng),,跳躍運(yùn)動(dòng),整理運(yùn)動(dòng)(音樂(lè))
。ǘ┗静糠
1.第一次玩球,揭示課題。(3分)
師:你們會(huì)玩球嗎?(會(huì))就在原地玩一玩,看誰(shuí)的方法與眾不同。
。ù瞪诮Y(jié)束,幼兒坐在球上)你是怎么玩球的?教師有針對(duì)性地指名2-3個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),玩一玩(玩拋球接球的幼兒最后一個(gè)演示。)師:我們可以有多種方法來(lái)玩球,可以拍球,滾球,運(yùn)球……今天老師給小朋友帶來(lái)一種新的玩球方法,仔細(xì)看,我是怎么玩的?
師示范轉(zhuǎn)身接球。
提問(wèn):我是怎么玩的?指名能力較強(qiáng)的幼兒回答。
總結(jié):先拋球后轉(zhuǎn)身再接球,這叫轉(zhuǎn)身接球。
2.第二次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球(6分)師:你想玩一玩嗎?請(qǐng)你在老師的周?chē)覀(gè)空地試一試。
。ù瞪谑栈兀⿴煟耗戕D(zhuǎn)身接球成功了嗎?幼兒回答。
師:一起來(lái)玩一次。請(qǐng)成功的小朋友往后退一步,沒(méi)成功的,站在原點(diǎn)上。我們?cè)俳o沒(méi)成功的小朋友一次機(jī)會(huì),讓他們?cè)賮?lái)試一次。一次給他們加油!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)成功或者演示(老師給他再一次機(jī)會(huì),你可要好好把握哦)。(引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn):拋球不能離自己身體太遠(yuǎn),否則接不到;也不能太近,否則會(huì)撞到自己,球就會(huì)滾掉。)再玩一次,成功的小朋友回原位。
師:回到圓點(diǎn),我們一起聽(tīng)口哨來(lái)玩轉(zhuǎn)身接球。集體來(lái)2-3次。
3.第三次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球(4分)師:你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒,老師要加深難度了,你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎? 請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人去比一比,看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。
。ǹ谏谑栈,坐在球上)師:轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎?
請(qǐng)成功的小朋友示范,教師為其點(diǎn)圈數(shù),讓其說(shuō)一說(shuō)為什么能成功?(這個(gè)小朋友用了一個(gè)好聽(tīng)的詞……你們可要記住這個(gè)方法哦。)師: 球要拋得高,轉(zhuǎn)身要快,才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。
4.第四次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球(4分)師:轉(zhuǎn)兩圈接球也沒(méi)難住大家,你們真棒!還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼?你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師:老師十分期待小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧!
幼兒玩球,教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球,跟幼兒一起玩一玩。
口哨收回師:你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的?請(qǐng)你站中間表演給我們看一看。(師幼一起點(diǎn)圈數(shù),表?yè)P(yáng))
5.分組玩球,體驗(yàn)成功(5分)師:這是什么標(biāo)記?要我們做什么?(交代游戲規(guī)則,以幼兒理解為主)幼兒分組游戲,教師巡視,鼓勵(lì)幼兒不斷調(diào)整新高度。
6.課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)身接球,轉(zhuǎn)身接球時(shí)球要拋得高,轉(zhuǎn)身要快,還要穩(wěn)穩(wěn)地接住球。小朋友們表現(xiàn)都很棒!
(三)放松運(yùn)動(dòng)(3分)
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受作品詼諧有趣的意境。
2、能有節(jié)奏的學(xué)習(xí)兒歌,并用普通話正確、清晰地朗讀兒歌。
3、學(xué)習(xí)兒歌,嘗試區(qū)分相似音。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,嘗試區(qū)分相似音。
學(xué)習(xí)用普通話正確、清晰、有節(jié)奏的朗讀兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)每人一本、圖卡:獅子、虱子、小孩、石子、柿子、梳子、扇子;圖片:傻子和獅子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的形象及物品,感知相似音。
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述。
——今天老師帶來(lái)幾張圖片,我們看一看圖片上有什么?(順序:傻子、扇子、石子、柿子、獅子、梳子、虱子)
2、教師逐一把這些物品名稱(chēng)對(duì)稱(chēng)的寫(xiě)在黑板上,請(qǐng)幼兒看看這些字的發(fā)音有沒(méi)有共同點(diǎn)。(翹舌:sh的發(fā)音)
3、感知并嘗試區(qū)分相似音。
——這些都用sh來(lái)發(fā)音的詞組我們把它叫做相似音。想不想來(lái)讀一讀這些有趣的詞組。
——這幾個(gè)詞語(yǔ)放在一起可以編成一首非常有趣的`兒歌。
二、欣賞兒歌,感受《傻子和獅子》的詼諧幽默的情境。
1、出示圖片,觀察《傻子和獅子》的畫(huà)面。
——這首兒歌就藏在這個(gè)圖片里,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖片里有什么?發(fā)生了什么事情?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測(cè)兒歌內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。
3、教師朗讀兒歌,幼兒完整欣賞。
——你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師來(lái)編編這首有趣的兒歌?
三、學(xué)習(xí)兒歌《傻子和獅子》理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒用正確、清晰、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
1、根據(jù)圖片用詼諧有趣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)將兒歌朗誦2~3遍,請(qǐng)幼兒討論:兒歌中的內(nèi)容與小朋友講述的是否一樣??jī)焊枥锸窃趺凑f(shuō)的?(解決歌詞)
2、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌。
——這次我們加上拍手來(lái)練練這首兒歌,還能跟上嗎?
3、逐一藏圖、驗(yàn)證。(按情況重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這些相似詞的正確發(fā)音,并練習(xí)。)
——圖片藏起來(lái),還能邊拍手邊念出來(lái)嗎?
4、根據(jù)拍手的速度練習(xí)兒歌。
四、游戲:兒歌接龍
1、全體幼兒接龍:教師一句幼兒一句。(按情況練習(xí))
2、分組接龍:左邊一句右邊一句。
——小朋友,敢不敢自己挑戰(zhàn)一下?
3、個(gè)別接龍:老師請(qǐng)到誰(shuí),誰(shuí)接下一句。
五、自主閱讀小書(shū)郎誦兒歌。
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