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幼兒園中班科學(xué)教案范文集合10篇
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索色彩混合發(fā)生的變化,初步感知三原色變色規(guī)律。
2.嘗試記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
3.喜歡科學(xué)小實(shí)驗(yàn),享受實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。
難點(diǎn):記錄并能表達(dá)自己的`實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記錄表(大和小),紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥若干,油畫(huà)棒人手一盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶故事,談話導(dǎo)入活動(dòng)教師與幼兒一起回憶故事前半部分。
師:"前幾天,我們一起欣賞了故事《紅黃藍(lán),做朋友》,猜猜看,當(dāng)紅色撞上黃色,咣咣咣,有可能變成什么呢?"當(dāng)黃色撞上藍(lán)色,咣咣咣,有可能變成什么呢?
當(dāng)紅色撞上藍(lán)色,咣咣咣,有可能變成什么呢?
二、探索紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。
1.幼兒自主操作探究。
師:"到底會(huì)變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥,現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試,注意,每做一次實(shí)驗(yàn)就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時(shí),提醒幼兒探索兩種顏色變變變時(shí)要使勁揉捏,這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。
2.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。
師:"小朋友,你們成功了嗎?誰(shuí)愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?"請(qǐng)幼兒到前面講解自己的記錄表,分享實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)驗(yàn)證。
如:老師剛剛看了一下,大部分小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色,也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃,這是為什么呢?
請(qǐng)一幼兒到前面操作驗(yàn)證,尋找原因:撞的力氣太小了。
小結(jié):紅色撞上黃色變成了橙色,黃色撞上藍(lán)色變出了綠色,紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、藍(lán)色撞在一起會(huì)變成什么呢?
3.拓展實(shí)驗(yàn):紅+黃+藍(lán)三、拓展延伸:顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂(lè),在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色,小朋友可以去一玩,變一變。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"體能游戲":《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
故事:《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》,介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的?
--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃,變得怎樣?
--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子,從房子里鉆出來(lái)的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?
--蝴蝶的觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒(méi)有家?
--蝴蝶有沒(méi)有毒?毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳?
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲:
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的.毛毛蟲(chóng)(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)、好大啊!毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲(chóng)咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的健康環(huán)保意識(shí),懂得廢物利用的價(jià)值。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、環(huán)境被污染的圖片
2、清洗干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。
3、四個(gè)分別盛有黃豆、花生、玉米的盤(pán)子等),沙子兩盆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察圖片導(dǎo)入,美麗的家園變臟了。
1、老師出示圖片,漂亮的房子周圍都是廢舊的飲料瓶,蒼蠅嗡嗡飛、問(wèn)我們的家園怎么了?我們應(yīng)怎么辦?(幼兒自由討論)
2、用瓶子的口氣說(shuō)出“我們還可以利用的”引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)興趣
3、讓幼兒觀察飲料瓶,教師提出問(wèn)題。
師:“飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?”(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶)
4、“這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們?cè)敢鈫幔俊保ㄔ敢猓?/p>
二、和幼兒一起探索飲料瓶的玩法。
。ㄒ唬┳層變哼x喜歡的飲料瓶,自由玩耍。提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導(dǎo)。(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥,瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上,用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端,飲料瓶就蹦起來(lái);有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來(lái)跳去。)
。ǘ┗ハ嘟涣魍娣ǎ骸澳愕耐娣ㄕ婧,給大家表演一下!薄罢l(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范),引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
。ㄈ┯變鹤杂赏嫜b有東西的飲料瓶
1、剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
2、出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
3、讓幼兒發(fā)揮想象力,嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?
。ㄓ械挠變喊蜒b有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖,變成了沙錘,隨著放的音樂(lè)打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子,口對(duì)口不時(shí)顛倒上下,玩起了沙漏;還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子,按顏色擺成幾排,當(dāng)成飲料買;有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后,用另一個(gè)瓶子滾過(guò)去,來(lái)玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……)
4、交流經(jīng)驗(yàn),讓創(chuàng)意好的幼兒和大家一起分享。
三、談話小結(jié)
師:“飲料瓶好玩嗎?剛才,小朋友你們的.玩法都很棒,其實(shí),在生活中還有很多廢舊物品都可以用來(lái)當(dāng)玩具,你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等),這些物品不要隨便亂扔。(通過(guò)談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用,讓我們一起來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士。)[
四、和幼兒一起做《健康啞鈴操》
師:“剛才,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲,來(lái)鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴,跟老師做做啞鈴操,也鍛煉一下身體,好嗎?”
“小啞鈴,真不錯(cuò),我拿它把操做。(踏步走做整理運(yùn)動(dòng))
小啞鈴,前平舉,前平舉。(抬腳跟,兩臂做前平舉)
小啞鈴,側(cè)平舉,側(cè)平舉。(抬腳跟,兩臂做側(cè)平舉)
小啞鈴,向上舉,向上舉。(抬腳跟,兩臂向上舉)
小啞鈴,下面碰一碰,下面碰一碰。(彎腰運(yùn)動(dòng))
小啞鈴,左邊碰一碰,左邊碰一碰。(左轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))
小啞鈴,右邊碰一碰,右邊碰一碰。(右轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))
小啞鈴,放腰上,跳一跳,跳一跳。(跳躍運(yùn)動(dòng))”
五.活動(dòng)結(jié)束
師:“今天,飲料瓶和小朋友一起做了那么長(zhǎng)時(shí)間的游戲,小朋友累了,飲料瓶也累了,咱們把它們送回家,讓它們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處,讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)。
【設(shè)計(jì)思路】
在收集區(qū)域材料時(shí)孩子從家里帶來(lái)了許多飲料瓶:露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、礦泉水瓶、營(yíng)養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了區(qū)域角的“百寶箱”里。每到區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩,有的敲敲打打,有的給瓶子排隊(duì),還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物,然后跳來(lái)跳去?吹贸,孩子們對(duì)這些簡(jiǎn)單的玩具有十分高的興趣。于是,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。激發(fā)他們的創(chuàng)造性。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)所投放的材料——飲料瓶,雖然是人們生活中的丟棄物,但對(duì)于孩子游戲來(lái)說(shuō)卻有很大的用處,可以把它當(dāng)成游戲材料,進(jìn)行多種游戲。讓他們?cè)诜磸?fù)的親身體驗(yàn)中,積極的探索飲料瓶的多種玩法。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手制作過(guò)程中,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí),懂得變廢為寶的意義。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。
2.體驗(yàn)共同制作的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),如:紅蘋(píng)果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。
3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具。
過(guò)程
1.嘗嘗水果沙拉。
――出示水果沙拉,猜猜這是用什么做成的。
――幼兒品嘗水果沙拉。
――品嘗后,說(shuō)說(shuō)里面有哪些水果。(幼兒說(shuō)出一種水果,教師就出示這種水果實(shí)物)
――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)
――除了水果自己的味兒,還有什么味道? (沙拉醬)
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎樣做的`嗎? (讓幼兒自由講述)
――教師介紹所提供的材料。
――每組幼兒自己選擇材料或工具,自制沙拉。
3.互相品嘗水果沙拉。
――幼兒自由品嘗水果沙拉?蓢L嘗本組的,也可嘗嘗其他組做的。
――說(shuō)說(shuō)哪一組做的水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的。
建議
1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過(guò)程中了解制作沙拉的方法,在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過(guò)程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn),實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問(wèn)題。
2.制作沙拉的過(guò)程中,教師的巡回觀察非常重要。
3.活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。
2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。
2、圖片:太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表,筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流調(diào)查表
1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的`朋友,知道樹(shù)有哪些朋友了嗎?
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。
二、樹(shù)的朋友真正多。
1、根據(jù)幼兒的交流,提問(wèn):為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,商量怎么樣分配角色 ,表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演,說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如:花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放,一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去,一頭熊在樹(shù)洞里東面,一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。
三、豐富“樹(shù)的朋友”的主題墻面。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面,啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容,制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.通過(guò)對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。
2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
面巾紙、圖畫(huà)紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
[活動(dòng)過(guò)程]
探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題:用紙做的紙花能開(kāi)嗎?
幼兒討論。
(1)不能開(kāi),紙花是假花,它不可能開(kāi)花。
(2)能開(kāi),因?yàn)槲覀兘o花澆水,花就能開(kāi)了
試一試:紙花在哪里能開(kāi)花?
幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。
(1)把紙花放在土里。
(2)把紙花放在水里。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)紙花在水里開(kāi)了。
(2)小紙花太干了就不開(kāi)花;真花在土里能開(kāi),假花在土里開(kāi)不了。
探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題:將不同質(zhì)地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中,哪朵開(kāi)得快?
幼兒討論。
(1)厚的紙花開(kāi)得快。
(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開(kāi)得快。
試一試:放進(jìn)去的紙花哪朵開(kāi)得快?哪朵開(kāi)得慢?
幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙做的花開(kāi)得慢。
(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開(kāi)得快。
(3)開(kāi)得最快的花是用面巾紙做的,包裝紙做的花開(kāi)得最慢。
(4)糖紙、錫紙做的花沒(méi)有開(kāi)。
(5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。
玩一玩,我做的花兒開(kāi)了。
將不同顏色的'紙花放到花叢中,帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開(kāi)放,體驗(yàn)花開(kāi)的快樂(lè)。
注意事項(xiàng)
1.教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。
2.如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在充分玩的過(guò)程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論,同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3.活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。
拓展思路
1.彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來(lái)?
在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里,觀察結(jié)果。
2.雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圈】
春天是個(gè)美好的季節(jié),萬(wàn)物生發(fā)!缎≈窆S》選材來(lái)自于中班“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),意在讓幼兒感知竹筍的基本特征并了解其從竹筍生長(zhǎng)到竹子的變化過(guò)程,引導(dǎo)鼓勵(lì)他們關(guān)注自然現(xiàn)象的不斷變化。同時(shí)幼兒在嘗試剝筍的過(guò)程中能體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣,幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)、技能、情感能得到相通。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
2。在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。
3。通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、禮物包裹、竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖、竹筍若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1。猜猜、說(shuō)說(shuō),引發(fā)幼兒興趣
師:(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物,它們是大熊貓最愛(ài)吃的東西。你們猜是什么?(竹子)
師:你們猜對(duì)了,大熊貓最愛(ài)吃的就是竹子。(出示竹子圖片)
師:可是竹子那么長(zhǎng),包裹那么小,裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸看,里面到底是什么?包裹里的東西摸起來(lái)什么感覺(jué)?你覺(jué)得是什么呢?
答案揭曉:竹筍。
師:竹筍是什么形狀的?是什么顏色的'?是軟的還是硬的?
幼兒觀察討論。
小結(jié):原來(lái)竹筍上面尖尖的,下面粗粗的,是圓錐形的;外面包著一層筍殼,顏色有些是褐色的,還帶點(diǎn)黃,有深有淺;而且竹筍摸起來(lái)是硬硬的。
2。玩玩、剝剝,認(rèn)識(shí)竹筍
師:可是熊貓最愛(ài)吃竹子,為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?
幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。
師:小朋友說(shuō)得真棒,原來(lái)竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。
師:竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖)
請(qǐng)幼兒排序竹筍生長(zhǎng)過(guò)程,并做動(dòng)作扮演。
師:這里有很多竹筍,熊貓也想要請(qǐng)你們吃,可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦ぃ?/p>
師:筍寶寶的秘密藏在它的衣服里,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,剝一剝。幼兒操作剝筍。
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?
小結(jié):原來(lái)剝筍要輕輕地,一層一層剝才不會(huì)破。
兒歌總結(jié):小朋友們快快來(lái),我們一起來(lái)剝筍,從外剝到里,從下剝到上,一層一層往里剝,筍寶寶露臉微微笑。
3。結(jié)束
師:筍剝好了,我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1。了解花生的組成結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)花生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2。學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
3。愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。
4。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
每組準(zhǔn)備一小筐花生、投影儀、花生的生長(zhǎng)過(guò)程圖片(發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果)、鉛筆、記錄紙(每人一份)、各類花生制成的食品。
三、活動(dòng)過(guò)程
1。導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師(出示布袋):"我的袋子里有一樣?xùn)|西,我要讓你們來(lái)摸一摸,看看你能不能猜出是什么?"
。2)個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說(shuō)出自己的猜測(cè)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)及理由。
。3)教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測(cè)結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測(cè)的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
2。幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。
。ㄒ唬┨剿骰ㄉ耐獠刻卣。
。 1)每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:"每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(zhǎng)的什么模樣?"教師:"花生摸上去有什么感覺(jué)?"教師:"最后我們來(lái)聞一聞,花生是什么味道?"
。2)教師小節(jié):把幼兒對(duì)花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。
把幼兒的觀察結(jié)果對(duì)照投影儀上的實(shí)物說(shuō)一遍;ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨,樣子像麻花、摸起來(lái)麻麻的、不光滑。
教師:"剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?"
。ǘ┨剿骰ㄉ膬(nèi)部特征。
(1)教師:"花生里面是什么樣子的呢?"(幼兒回答)"是你猜的,還是你看到的?""怎樣打開(kāi)花生?"(幼兒說(shuō)出自己的方法)
(2)剝開(kāi)花生。
教師:"用你自己的方法打開(kāi)花生,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。"
。3)幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
。4)幼兒說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
教師把幼兒的.觀察記錄放在投影儀上,讓其對(duì)照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
(5)幼兒在記錄方法上會(huì)有所不同,教師在引導(dǎo)幼兒說(shuō)觀察結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀察花生剝開(kāi)后的各部分及生長(zhǎng)過(guò)程。
。1)教師對(duì)照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。
。2)教師:"花生是生長(zhǎng)在哪里的?"(幼兒回答)
。3)教師把花生的生長(zhǎng)過(guò)程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對(duì)照?qǐng)D片向幼兒介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn),向幼兒介紹花生又叫"落花生"。
四、討論了解花生的用途。
。1) 教師:"人們很聰明,不僅知道花生可以吃,還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中看到的、吃到的花生制品。
。2)教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如:花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道通過(guò)改變形狀可以把沉的東西變成浮的。
2、能用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂(lè)意與同伴、教師分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì):
1、裝水的大臉盆每組一個(gè)、毛巾若干。
2、幼兒每人一個(gè)托盤(pán)、內(nèi)裝:包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。
幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、問(wèn)題激趣
提出問(wèn)題:誘發(fā)幼兒討論:輪船為什么會(huì)浮在水上?
2、猜測(cè)結(jié)果
組織幼兒觀察材料:看一看,托盤(pán)里有什么?
引導(dǎo)幼兒猜想:拿起來(lái)摸一摸,哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。
交代記錄要求:在記錄表上,把你認(rèn)為會(huì)沉的.東西畫(huà)上“↓”符號(hào),會(huì)浮的畫(huà)上“↑”符號(hào)。
引導(dǎo)幼兒假設(shè)、猜想:我認(rèn)為:橡皮泥會(huì)浮、玻璃瓶會(huì)沉。因?yàn)椤?/p>
3、驗(yàn)證假設(shè)
引導(dǎo)幼兒將自己假設(shè)的材料放入水中,驗(yàn)證沉浮事實(shí)。
引導(dǎo)幼兒討論驗(yàn)證結(jié)果,重點(diǎn)觀察:沒(méi)帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。
。和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),我們了解到橡皮泥一下子就沉進(jìn)水里了,沒(méi)蓋子的玻璃瓶會(huì)浮一會(huì),一會(huì)兒過(guò)后也沉進(jìn)水里了。
4、讓沉的東西變成浮的。
引發(fā)幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的東西浮起來(lái)?
引導(dǎo)幼兒用自己想出來(lái)的辦法讓的四種東子浮起來(lái),如:蠟光紙、包裝紙折成船,將橡皮泥捏成碗,將空瓶子擰上蓋。
引導(dǎo)幼兒交流討論自己的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師重復(fù)幼兒的方法,做一遍示范。并在驗(yàn)證途中加入新的發(fā)現(xiàn):在紙船和碗中可以加入新的東西,他們還可以運(yùn)物。
教師。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,小球站穩(wěn)了(中班科學(xué))。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1. 幼兒自由玩球.
2.幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想,幼兒教案《小球站穩(wěn)了(中班科學(xué))》。
1.提出問(wèn)題:怎樣讓小球站穩(wěn) ?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
3. 再次提出問(wèn)題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋.再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。
1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) .
2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.個(gè)別幼兒講述自己的.做法,展示成果.
3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
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