活動(dòng)背景

　　在一起已經(jīng)生活了一、兩年了，孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼，并使孩子了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。

　　活動(dòng)可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之一。

　　內(nèi)容與要求

　　分別畫(huà)出同伴的特征，體會(huì)朋友多的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老師朋友的畫(huà)像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)

　　過(guò)程與指導(dǎo)

　　一、引導(dǎo)孩子觀察朋友特征的技巧

　　老師：開(kāi)學(xué)了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友。我請(qǐng)大家看一張畫(huà)像，請(qǐng)你猜猜，這是誰(shuí)?

　　幼兒：老師。

　　老師：你從那里看出來(lái)的?．幼兒：你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點(diǎn)長(zhǎng)方形的……你的眼睛是雙眼皮，大大的……你笑起來(lái)的時(shí)候，嘴就是這樣彎彎的……(有反對(duì)的聲音)我覺(jué)得平時(shí)你帶耳環(huán)的，畫(huà)像上沒(méi)有。

　　老師：(順手拿下來(lái)了)

　　--順手拿下來(lái)了。遺憾的是：如果加一句"瞧，耳環(huán)是可以拿下來(lái)，戴上去的"那就更好了。

　　老師：我知道了，你們是通過(guò)老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子，看出這是老師的畫(huà)像。在桌子上，還有兩張我朋友的畫(huà)像，你們?nèi)タ匆豢�，猜一猜，我的朋友是誰(shuí)?

　　幼兒：(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。

　　老師：你是從哪里看出來(lái)的?

　　幼兒：馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的，有點(diǎn)卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來(lái)：(指臉頰)這里有線(xiàn)的……

　　老師：是啊，馬老師和應(yīng)老師是不一樣。那么，呂老師呢?

　　幼兒：呂老師看上去老一些……呂老師的頭發(fā)短短的，有點(diǎn)卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來(lái)嘴往下彎的……

　　老師：我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長(zhǎng)相上馬上可以認(rèn)出自己的朋友

　　二、情感激發(fā)

　　你們知道我們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的，有一天馬老師對(duì)我說(shuō)，她也很喜歡吃玉米，還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃，我們就成了好朋友了。我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是膽小，有一天，我在小房間(儲(chǔ)藏室)，看見(jiàn)一只蟑螂，我嚇壞了，呂老師幫我抓走了蟑螂，我很感謝她，我們就成了朋友了。

　　--老師的講述，既給了孩子一種示范，又給了孩子思索回憶的時(shí)間。

　　幼兒：我有一次沒(méi)有帶玩具，戛戛把她的玩具給我玩，我們就成了好朋友。

　　老師：朋友總是會(huì)把快樂(lè)帶給你，和你一起快樂(lè)。

　　幼兒：我和依依住一幢樓。一天，她過(guò)生日，她把蛋糕送下來(lái)給我吃，我們就成了朋友，還一起上幼兒園。

　　老師：朋友有好事情總會(huì)想著你的'。

　　幼兒：有一天，我從樓梯的最后幾級(jí)臺(tái)階上跳下來(lái)，潔沛要告訴老師，我對(duì)她說(shuō)，你不告訴老師，我就和你做朋友，她沒(méi)有告訴你，我們就成了朋友。

　　老師：原來(lái)你們是這樣成了朋友的。她跳臺(tái)階潔潔為什么要告訴我呢?

　　幼兒：是因?yàn)樘鴺翘莺芪ｋU(xiǎn)……告訴老師，是為了批評(píng)她，讓她記住以后不要跳…等出危險(xiǎn)就來(lái)不及了。

　　潔潔：我沒(méi)有告訴老師，但是，我告訴她了，這很危險(xiǎn)的，她以后就沒(méi)有跳過(guò)。

　　老師：朋友做錯(cuò)事，可以幫助她以后不再做，這樣的朋友才是好朋友。

　　幼兒：有一次，我們要帶蘋(píng)果上課，我忘了帶。小樂(lè)帶兩個(gè)，送給我一個(gè)，我們就成為朋友了。

　　老師：別人有困難，你幫助解決，夠朋友。

　　三、為朋友畫(huà)像

　　老師：你仔細(xì)看看你的朋友長(zhǎng)得有什么特別，讓你一眼就可以認(rèn)出他?

　　幼兒：我的朋友小眼睛……我的朋友頭發(fā)上有兩個(gè)金魚(yú)發(fā)夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬(wàn)眼睛深(陷)進(jìn)去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……

　　老師：你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫(huà)張像吧，桌上還有你和朋友的照片，你可以看著畫(huà)，也可以看著朋友畫(huà)。

　　--因?yàn)椋瑢?duì)孩子而言，平面模仿比真實(shí)寫(xiě)生容易些。

　　(孩子繪畫(huà)，老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法：如鼓出來(lái)的腮的表現(xiàn)方法等等)

　　四、展示

　　老師：猜猜他們是誰(shuí)?

　　(在欣賞過(guò)程中，分析畫(huà)得像的。對(duì)畫(huà)得不像的，激發(fā)孩子一起來(lái)表現(xiàn)，如小萬(wàn)的眼睛凹進(jìn)去的怎么畫(huà)呢?孩子們：凹進(jìn)去的地方顏色深一些)

　　--如果孩子繪畫(huà)來(lái)不及，那么活動(dòng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該設(shè)計(jì)成一、二、四、三。談?wù)摳星椴糠挚梢粤硗膺M(jìn)行，也可放在角落里來(lái)逐步地開(kāi)展。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　關(guān)心鳥(niǎo)類(lèi)和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)關(guān)心鳥(niǎo)類(lèi)和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

　　2、喜歡與同伴合作完成任務(wù)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、感受交流的快樂(lè)，愉悅身心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解關(guān)心、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的做法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫(huà)《做小鳥(niǎo)的朋友》、各種用來(lái)制作的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖畫(huà)，幼兒觀察。

　　(1)、“你看到了什么?”

　　“他們?cè)趺戳?你想干什么?”

　　(2)、幼兒分組交流

　　教師：“為什么要有自然保護(hù)區(qū)呢?”(交流)

　　2、討論：怎樣和小鳥(niǎo)做朋友。

　　教師：“你在平時(shí)怎樣保護(hù)動(dòng)物的?”

　　“你準(zhǔn)備為鳥(niǎo)類(lèi)做些什么事?”(交流)

　　3、幼兒動(dòng)手做：為小鳥(niǎo)朋友造個(gè)家。

　　幼兒分組制作小鳥(niǎo)的家。

　　4、展示幼兒制作的“小鳥(niǎo)的家”

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，怎么保護(hù)小鳥(niǎo)，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的'教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

　　小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

　　活動(dòng)來(lái)源

　　幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行不斷地回顧，大班功兒已具備這方面的能力，因此在新年伊始，可以在教師的帶領(lǐng)下，對(duì)自己在過(guò)去一年中的進(jìn)步、成長(zhǎng)與變化進(jìn)行總結(jié)，并依次對(duì)發(fā)生在自己周?chē)�的幼兒園、家庭、國(guó)家大事進(jìn)行回顧，從而感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周?chē)�的變化和發(fā)生的事情。

　　2、能積極參與活動(dòng)，把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　墻飾主要以板報(bào)的形式進(jìn)行展觀，在大的題目下，分成我的變化、我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國(guó)家三部分；前期有“新聞直通車(chē)”的活動(dòng)，并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書(shū)籍和圖片等。

　　活動(dòng)1：我的變化和我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能發(fā)現(xiàn)自己一年來(lái)身體方面的變化。

　　2．觀察自己與同伴在一年中學(xué)會(huì)的不同的本領(lǐng)，為自己和同伴的進(jìn)步感到高興。

　　3．發(fā)現(xiàn)與感受時(shí)間的流動(dòng)及自己的成長(zhǎng)與變化。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　提問(wèn)：“你在大二班學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了?”

　　幼兒反應(yīng)非常強(qiáng)烈：“我在大二班學(xué)會(huì)了跳繩�！�‘我學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字了�！�

　　提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化?”

　　幼兒反應(yīng)有些遲緩，教師結(jié)合體檢測(cè)查中身高、體重的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。

　　2．幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作，教師提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　幼兒將自己的變化和學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。運(yùn)用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3．展示幼兒作品，并相互交流。

　　將幼兒的作品進(jìn)行分門(mén)歸類(lèi)的展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會(huì)的不同本領(lǐng)。

　　活動(dòng)效果

　　幼兒對(duì)于自己的.本領(lǐng)非常關(guān)注，感覺(jué)是自己的成長(zhǎng)記錄，在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　活動(dòng)建議

　　在活動(dòng)前，教師要對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分了解，做到心中有數(shù)，并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時(shí)，及時(shí)給予告知。也可在活動(dòng)區(qū)中，將幼兒的變化拍成照片或制成畫(huà)冊(cè)，提供幼兒豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)2：我家和幼兒園發(fā)生的事情

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來(lái)的變化。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

　　2．提問(wèn)：“幼兒園里發(fā)生了哪些事情?”

　　藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的活動(dòng)，幼兒印象深刻，教師運(yùn)用光盤(pán)幫助幼兒回憶自己的表演。

　　提問(wèn)：“你家發(fā)生了哪些變化?”(搬家、裝修等)

　　3．幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。

　　4．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn)，講述出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)效果

　　幼兒對(duì)幼兒園整體修繕的印象深刻，因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里。他們不能入園；回園后，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了，一些細(xì)節(jié)的變化都沒(méi)有逃脫他們的眼睛。而對(duì)于自己家的變化，由于家長(zhǎng)的參與不夠，效果遜色不少。

　　活動(dòng)建議

　　在與家庭相關(guān)的活動(dòng)中，要引導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同回顧。

　　活動(dòng)3：我們國(guó)家發(fā)生的事情

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受祖國(guó)的變化和強(qiáng)大、繁榮。

　　2．有收集整理資料的初步能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2．利用“新聞直通車(chē)”專(zhuān)欄，引發(fā)討論。

　　內(nèi)容涉及神舟六號(hào)的成功返回、奧運(yùn)吉祥物的發(fā)布等。

　　3．制作主題展示。

　　活動(dòng)效果

　　由于平時(shí)的積累，幼兒對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)注，同時(shí)能夠運(yùn)用已有資料進(jìn)行整理和展示。

　　活動(dòng)建議

　　開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，平時(shí)的積累非常重要。同時(shí)，要準(zhǔn)備好可利用的資料，如幼兒園修繕的對(duì)比照片、國(guó)家大事的新聞資料等。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

　　感受小學(xué)與幼兒園的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參觀小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為佳。

　　課件準(zhǔn)備：“小學(xué)”組圖；“上小學(xué)”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　與幼兒談?wù)撽P(guān)于小學(xué)的話(huà)題，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　——你們?nèi)�參觀過(guò)小學(xué)嗎？

　　——你覺(jué)得小學(xué)是什么樣子的呢？

　　出示組圖“小學(xué)”，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　——小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放得一樣嗎？

　　——小學(xué)的廁所在教室里嗎？

　　——小學(xué)的操場(chǎng)是什么樣子的？操場(chǎng)上有什么？

　　——有些小學(xué)有食堂，它和幼兒園有什么不一樣嗎?

　　小結(jié)：在幼兒園里，很多小朋友共用一張桌子，但小學(xué)是每人或每?jī)蓚�(gè)人用一張課桌；幼兒園的廁所在教室里面，小學(xué)的廁所在教室外面，而且男女生是完全分開(kāi)的；小學(xué)的操場(chǎng)沒(méi)有滑滑梯等游樂(lè)設(shè)施；小學(xué)也不在教室里吃飯了，在專(zhuān)門(mén)的食堂里吃。

　　出示組圖“上小學(xué)”，引導(dǎo)幼兒初步感受小學(xué)與幼兒園在學(xué)習(xí)上的差異。

　　——在小學(xué)，發(fā)言前一定要做什么呢？（舉手）

　　——小學(xué)還可以像幼兒園一樣隨時(shí)上廁所嗎？（只能在課間10分鐘的時(shí)候去）

　　——小學(xué)要學(xué)哪些課程呢？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育等）

　　——什么時(shí)候做作業(yè)？（每天晚上）

　　小結(jié)：小學(xué)與幼兒園在環(huán)境和學(xué)習(xí)上都有很大的改變。最關(guān)鍵的是，成為一名小學(xué)生后，學(xué)習(xí)很重要，我們要比在幼兒園花更多的'時(shí)間和精力在知識(shí)學(xué)習(xí)上。

　　發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己心目中的小學(xué)。

　　——你心目中的小學(xué)生活是怎樣的？試著把它畫(huà)出來(lái)吧！

　　溫馨提示

　　有條件的幼兒園，可先組織幼兒參觀附近小學(xué)，再開(kāi)展本次活動(dòng)。若幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)第一環(huán)節(jié)可改為“回顧參觀小學(xué)的經(jīng)歷”。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

　　教育理論依據(jù)：

　　孩子到了大班，通常會(huì)有許多需要記錄的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的一日生活中，就有點(diǎn)心區(qū)的記錄、區(qū)域活動(dòng)的記錄、問(wèn)題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對(duì)于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運(yùn)用繪畫(huà)的形式來(lái)記錄，還有哪些形式也是記錄呢？于是我們和孩子們一起開(kāi)始了有趣的尋覓……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。

　　2、大膽在

　　集體面前表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖書(shū)一份、泥人作品3份、問(wèn)題延伸（打�。�、幼兒記錄紙一份、投影儀等

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)（30分鐘）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)身邊的記錄（找找、說(shuō)說(shuō)記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等）

　�。ǘ�）觀看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）

　　1、出示照片、報(bào)紙大家說(shuō)了這么多，老師這也有一些記錄，我們一起來(lái)看看，它們是怎么記錄的呢？

　　小結(jié)：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

　　2、泥塑記錄作品（出示泥人3個(gè)）T：今天鄭老師這里挑了幾個(gè)泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個(gè)人泥人在干什么？你是從哪看出來(lái)的呢？

　　小結(jié)：怎么樣的才是圈？所以，同樣是個(gè)圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。

　　我說(shuō)個(gè)關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個(gè)泥人在干什么？從哪看出來(lái)的呢？

　　那第二個(gè)泥人呢？為什么？（如果有疑問(wèn)，請(qǐng)小主人來(lái)介紹一下）小結(jié)：這些泥塑作品都記錄了我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一些比賽項(xiàng)目，我覺(jué)得真不錯(cuò)，讓沒(méi)參加的人也知道了我們幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。提問(wèn)：那你們?cè)��?jīng)用泥塑的方法記錄過(guò)什么事情呢？

　　3、繪畫(huà)記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時(shí)的記錄有什么不同？--得出"云記號(hào)"（猜、討論）聽(tīng)聽(tīng)小主人的正確答案。"小結(jié)：你們都猜對(duì)了，那是因?yàn)檫@個(gè)小朋友記錄的符號(hào)用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過(guò)程都記錄了出來(lái)。我們也可以學(xué)著來(lái)試試。

　　4、線(xiàn)條記錄的.圖書(shū)今天我還帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事，里面有許多神奇的線(xiàn)條，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些線(xiàn)條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"

　�。ㄒ豁�(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見(jiàn)了誰(shuí)？它又怎么樣？同樣是一根線(xiàn)，為什么是上山和下山呢？這個(gè)線(xiàn)條還可以象什么？……"小結(jié)：很簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線(xiàn)條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡(jiǎn)單，又清楚。

　�。ㄈ�）問(wèn)題延伸（引出再學(xué)習(xí)的興趣）"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：（出示記錄紙）請(qǐng)你們今天回去后做一份計(jì)劃書(shū)，可以用各種不同的記錄方法來(lái)記錄你的一件事，但是要?jiǎng)e人一看就明白。"

　　教學(xué)評(píng)析：

　　1、取材有趣而來(lái)源生活：

　　記錄的方法，孩子們?cè)谟變簣@的一天里會(huì)遇上許多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對(duì)記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面的能力。

　　2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，設(shè)計(jì)清晰，便于執(zhí)教者層層推進(jìn)，深入問(wèn)題。提問(wèn)中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。

　　2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

　　3、培養(yǎng)愛(ài)心，擁有快樂(lè)的心境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種使大家快樂(lè)的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：信封4個(gè)，微笑字卡，小鳥(niǎo)、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂(lè)《歌聲與微笑》,愛(ài)心記錄卡，小愛(ài)心30張，

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分（讓幼兒初步感受微笑）

　�。ㄒ唬�、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么

　　（二）、談?wù)勑∥伵５男?/p>

　�。ㄈ�）、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡

　　二、基本部分

　　（一）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)

　　1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

　　2 導(dǎo)語(yǔ)：老師還收到了幾位小客人的來(lái)信，我們一起來(lái)看看吧�。ǔ鍪拘欧�，圖片）

　　3 看了這些小客人的來(lái)信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

　　小結(jié)：微笑能給大家?guī)��?lái)快樂(lè)。

　　（二）、用微笑傳遞快樂(lè)

　　1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。

　　2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

　　3、你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話(huà)。

　　（三）、探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的`方法

　　1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂(lè)？故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)��?lái)

　　快樂(lè)的？

　　2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法（發(fā)放愛(ài)心卡）

　　3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂(lè))

　　教學(xué)延伸：

　　小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂(lè)的孩子，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧！

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