精選幼兒園大班教案集合6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過活動熟悉、理解古詩的內(nèi)容。
2、感受秋天的季節(jié)特征。
3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。
活動準(zhǔn)備:
畫有與古詩內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》
活動過程:
一、開始部分:
請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)
二、基本部分:
1、組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩逐行的來欣賞有關(guān)詩句,請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。
2、引導(dǎo)幼兒逐句的來朗誦詩文,并向幼兒介紹我國故事的有關(guān)知識,從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。
3、配樂朗誦《山行》
引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來嘗試唱一唱古詩。
教師根據(jù)幼兒要求彈琴,請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句。
活動結(jié)束:
教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩,加深對古詩內(nèi)容的了解。
遠目寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
提示:
沿著不平的石路登上帶有寒意的山間,白云飄出的地方有人家。因為深深喜愛傍晚楓林的`美景而停車欣賞,經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。
[注釋]
1. 山行:在山里走。
2. 寒山:深秋時節(jié)的山。
3. 徑:小路。
4. 坐:因為、由于。
5. 于:比。
[簡析]
這是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩。
首句“遠上寒山石徑斜”,由下而上,寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“寒”字點明深秋季節(jié);“遠”字寫出山路的綿長;“斜”字照應(yīng)句首的“遠”字,寫出了高而緩的山勢。由于坡度不大,故可乘車游山。
次句“白云生處有人家”,描寫詩人山行時所看到的遠處風(fēng)光。一個“生”字,形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動態(tài),也說明山很高。“有人家”三字會使人聯(lián)想到炊煙裊裊,雞鳴犬吠,從而感到深山充滿生氣,沒有一點兒死寂的恐怖。“有人家”三字還照應(yīng)了上句中的“石徑”,因為這“石徑”便是山里居民的通道。 [媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
第三句“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了,所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙,它蘊含多層意思:
(1)點明前兩句是白天所見,后兩句則是傍晚之景。
(2)因為傍晚才有夕照,絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映,楓林才格外美麗。
(3)詩人流連忘返,到了傍晚,還舍不得登車離去,足見他對紅葉喜愛之極。
(4)因為停車甚久,觀察入微,才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。
“霜葉紅于二月花”,這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”?因為“紅如”不過和春花一樣,無非是裝點自然美景而已;而“紅于”則是春花所不能比擬的,不僅僅是色彩更鮮艷,而且更能耐寒,經(jīng)得起風(fēng)霜考驗。
這首小詩不只是即興詠景,而且進而詠物言志,是詩人內(nèi)在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能給讀者啟迪和鼓舞。
幼兒園大班教案 篇2
活動對象:大班全體兒童
活動執(zhí)教:大班全體教師
活動名稱:開學(xué)系列活動(五)——電影《叢林大反攻》
活動目標(biāo):能安靜專心地觀看電影,學(xué)做一名文明的小觀眾。
活動準(zhǔn)備:聯(lián)系好外出車輛,做好出發(fā)前的'安全教育工作。
活動過程:
一、了解電影的名稱和電影里的主要人物,激發(fā)幼兒看電影的興趣。
二、各班清點人數(shù),根據(jù)車輛的安排有秩序地上車。
三、觀看電影《叢林大反攻》。
1、有秩序地進入劇場,找到位子后安靜坐下,等待電影的開幕。
2、專注地觀看電影,對電影情節(jié)感興趣,做一個文明的小觀眾。
三、回幼兒園交流、回味電影情節(jié)。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),猜想、講述紅帽子的多種用途。
2、樂意幫助朋友,體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《紅色的`鳥窩》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子
活動實施:
1、提問引出話題。
教師:如果你有一件心愛的玩具,大家都喜歡,想借來玩一玩,你會怎么辦?
2、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
教師:有一個叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子,但別人向她借的時候,她會怎么不能做呢?讓我們一起來欣賞故事。
(1)傾聽故事。
教師:哪些動物向丹丹借了紅帽子?他們用紅帽子來干什么?
(2)邊看課件,邊欣賞故事。
教師:蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么?
鼴鼠用紅帽子干什么?
貓用紅帽子干什么?
兔子用紅帽子干什么?
山雀用紅帽子干什么?
丹丹將帽子借給別人,心情怎樣?為什么?
3、表演故事。
。1)自愿結(jié)伴,分配角色,選擇頭飾。
。2)合作表演故事。
4、創(chuàng)編故事。
教師:還有誰會向丹丹借紅帽子?他們用紅帽子來干什么?
。1)四人一組想一想、編一編,講一講。
。2)每組選一個代表將編好的故事講聽。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)做擺造型、敲鼓等動作。
2、感受理解故事內(nèi)容,體驗演奏的快樂。
3、體會手鼓和主人公的關(guān)系,表達自己的.情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、鼓的知識經(jīng)驗:部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗。
2、音樂:《掀起你的蓋頭來》、《假如愛有天意》
3、手鼓數(shù)個、故事ppt
活動過程:
一、出示圖片,引出主題
提問:小男孩的名字叫什么?他旁邊的是誰?
二、講述故事,引出音樂
1、今天老師給你們帶來一個故事,故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。
師:我給大家?guī)砹艘欢我魳,請仔細聽一聽?/p>
提問:楷楷和爸爸生活在哪里?楷楷為什么喜歡小山村?
剛剛老師拍手鼓拍哪里呀?
2、我們來試一試手鼓是不是很神奇。
小結(jié):這段音樂讓你們感覺那么的快樂、開心?桶职衷谝黄鹁褪悄敲撮_心的。
二、播放音樂,講述故事
提問:孩子們聽著這段音樂看著這個場景,你覺得楷楷的心情是怎樣的?楷楷什么時候最想念爸爸?我們幫楷楷想一個好辦法吧!
三、出示圖片,觀察圖片
1、小紙條有什么秘密?
2、練習(xí)紅色、黃色拍手鼓的方式。
3、引出節(jié)奏圖譜,觀察有什么不一樣
四、完整演奏音樂
幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂
五、活動延伸
節(jié)奏圖譜捉迷藏,隱藏一行圖譜請幼兒拿著手鼓拍打出來
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米!
2、歌表演《小螞蟻搬米!
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然地聲音,快樂地,有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米!。
2、體會二聲配合,參與歌表演《小螞蟻搬米!,體會合作的樂趣。
教學(xué)重點:
能用自然地聲音演唱《小螞蟻搬米!
教學(xué)難點:
用“嗨呦”的搬運號子為歌曲做二聲部伴奏。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、課堂導(dǎo)入:
1、游戲:傳信號
師:你們知道螞蟻在是靠身體的哪個部位發(fā)出信號的嗎?(生:觸角)
師:今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的游戲,你會傳遞這條節(jié)奏嗎?
4/4 xx x xx x | xx xx xx x |
2、講故事
。1)師講《小螞蟻的故事》
師:一只可愛的小螞蟻。請看它發(fā)現(xiàn)了什么?(一堆米粒)
。2)師講《小螞蟻的故事》練習(xí)“嗨—喲—”
師:一個個搬運太累了,搬不動
。3)練習(xí)“嗨喲嗨喲”
師:小螞蟻找來了同伴,這下子輕巧多了:嗨喲嗨喲。你們會嗎?
。4)完整練習(xí)
三、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米粒》
師:今天老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般米!贰U埻瑢W(xué)們聆聽一遍,請同學(xué)們跟著音樂動起來,感受音樂的韻律。(播放音樂)
1、聽賞,思考:這首歌的情緒是怎么樣的?你聽到了什么?
2、出示歌譜,按節(jié)奏朗讀歌詞
。ㄒ恢恍∥浵仯嵋涣C,嗨喲嗨喲嗨喲,搬呀搬不起,小螞蟻,小螞蟻,大家一起搬米粒。你幫我,我?guī)湍,你扛我推齊用力。一群小螞蟻,要搬一粒米,嗨喲嗨喲嗨喲,搬進洞洞里。)
3、聽歌曲,念數(shù)板
4、師范唱,生思考:找一找歌曲有沒有相似的地方?
5、師生接口唱歌譜,師唱第一,第三樂句的前三小節(jié),生唱不相同的第四小結(jié)
6、生完整演唱歌譜
7、填入歌詞,生完整地演唱一遍,注意數(shù)板的地方,邊說邊拍。
8、情緒處理
師:請大家演唱的時候把聲音唱的輕巧、有彈性
9、加入嗨喲,完整演唱
四、歌表演《小螞蟻搬米!
1、分小組,跟音樂伴奏邊唱邊表演《小螞蟻搬米!
五、課堂小結(jié):
1、討論:從這首歌曲中你學(xué)到了什么?(團結(jié)一致、積極向上的精神)
教學(xué)反思
《小螞蟻搬米!肥且荒昙壣蟽缘谄邌卧母枨,這首歌曲具有童趣,孩子們非常的喜歡。既然名字叫做小螞蟻,那么我就以小螞蟻為主要突破口,運用小螞蟻搬米粒的故事貫穿整課。在新教材中,教學(xué)的目標(biāo)并不止是讓孩子們?nèi)コ眠@首歌,還有讓孩子們?nèi)ツ7滦∥浵伆崦琢,并且喊出不同的嗨喲聲,所以,在設(shè)計本課時,我把模仿與嗨喲的體會放在了課堂的開始。
在開始的時候,大屏幕出現(xiàn)了小螞蟻的卡通圖片,一下子就抓住了孩子們的好奇心,然后我說今天啊,老師給你們講一個關(guān)于小螞蟻的故事,孩子們滿眼的好奇心一下子變得興奮起來,仿佛催著老師快點講,我們很想聽,在講故事的中間,我穿插了許多歌曲中的節(jié)奏在里面,以故事的口吻說成小螞蟻們傳遞的信號,孩子們在模仿的同時馬上就學(xué)會并背下了,這對之后的歌曲學(xué)習(xí)做了非常好的鋪墊。故事繼續(xù)進行,通過多種方式搬運米粒,小螞蟻的嗨喲聲也因為不一樣的搬運方式發(fā)生了改變。小朋友們模仿著小螞蟻搬運喊出不一樣的嗨喲聲,在這一階段,就解決了大家合作雙聲部配合的難點。但是由于這個地方花了太多的時間,導(dǎo)致最后的配合與表演,顯得有一點倉促,沒有讓孩子們有充分的時間來配合與展示。
在歌曲的學(xué)唱階段,因為選擇了自己班的孩子,孩子們的學(xué)情以及音樂知識的掌握,我都很了解,并且,在前面的環(huán)節(jié)我與孩子們用了不同的.方式聽了歌曲許多遍,所以在學(xué)歌唱譜等的方面孩子們學(xué)的非常快,只需要老師在一遍幫助一下就能全部解決。在最后的歌曲處理與歌曲表演環(huán)節(jié)中,孩子們都保持著極高的興趣,整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束,孩子們也能通過歌曲學(xué)會團結(jié)的重要性。
但由于第一次上這課,還有些地方需要反思改進。因為這是一年級上冊的歌曲,孩子們很少的機會去嘗試二聲部的配合,所以在呈現(xiàn)的時候,有的孩子還是不能夠明確自己應(yīng)該唱什么,總是跟著另一邊的孩子唱。原因是平時接觸的機會太少,還有這節(jié)課最后配合的時間確實沒有留有充足讓孩子們?nèi)L試、配合、表演。我會進行整合,繼續(xù)完善該課。
幼兒園大班教案 篇6
一、 活動目標(biāo)
1、 在多種形式的感受中,使幼兒知道樂曲的名稱,了解樂曲的性質(zhì)(歡快、抒情、歡快)及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
2、 培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣。
3、 在感受過程中,啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)音樂,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
二、 活動準(zhǔn)備
1、 律動《可愛的小精靈》
(1)“今天楊老師請來了一位神秘的客人”(教師穿著魔法師的衣服出場)
。2)“哈哈,親愛的小朋友們,我是一位魔法師,今天,我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小朋友,現(xiàn)在請你們張開嘴巴。”(教師分糖)
。3)“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖,就變成了我的精靈,只要聽到我的琴聲,魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時,魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時,魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時,魔糖就會滾到你的全身。聽到‘!宦暷蔷屯A讼聛怼N业木`,我要開始彈琴了!”
。4)“魔糖、魔糖,滾起來,精靈、精靈,變變變!”
。5)教師彈奏高音、低音和中音,幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動作。
2、音樂欣賞《鐘表店》
。1)“可是,有一天,魔法師和精靈們發(fā)生了一件事,讓我們來聽聽音樂!
。2)完整地欣賞音樂,提問:你覺得他們發(fā)生了一件什么事?(幼兒自由回答)
。3)教師播放音樂,有感情的講述故事
。4)“讓我們閉上眼睛,仔細地聽音樂,然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的`表現(xiàn)手段,感知音樂的性質(zhì)(前面很歡快,有點快;中間的音樂很像在跳舞,有點慢;后面和前面是一樣的。)
。5)分段欣賞
l 第一樂段
A、 小精靈們趁魔法師不在家,偷偷地溜了出去,每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動作。
l 第二樂段
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班教案11-13
幼兒園大班教案11-15
幼兒園大班教案11-15
幼兒園大班教案11-21
幼兒園大班教案10-31
幼兒園大班教案11-01
幼兒園大班教案11-04
幼兒園大班教案11-29
幼兒園大班教案11-30
幼兒園大班教案11-30