幼兒園中班數(shù)學教案范文匯總五篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

　　學習：

　　=、≠，知道它們的意義。

　　準備：

　　1．貼絨圖片6幅：

　　1）4個圓，平均排成兩行，上下對齊。

　　2）4個圓，一行1個，另1行3個。

　　3）3個圓，排成“品”字形，注意：以上3幅圖中的圓一樣大。

　　4）金魚3條。

　　5）金魚2條，排成一行。

　　6）金魚2條，排成一列。注意：以上3幅圖中的金魚一樣大。

　　2．數(shù)卡1―6，=、≠號每個幼兒2套。

　　活動與指導：

　　1．出示圖片1和2，讓幼兒說出圖上各有幾個圓?（4個）它們一樣多嗎?（一樣多）告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。

　　2．把圖2和等號拿掉，換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的.圓數(shù)，它們相等嗎? （不相等）我們用不等號表示兩邊不一樣，教師邊說邊放上不等號，教幼兒認識不等號：等號上畫一條斜杠。

　　3．用同樣的方法演示講解圖4、5、6。

　　4．發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號。教師報數(shù)字，幼兒舉符號。

　　5．教師報一數(shù)字和符號（并出示）讓幼兒舉出另一數(shù)卡。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.對數(shù)量在10 以內(nèi)的兩個集合進行多少的比較。

　　2.嘗試正確說出兩個集合的數(shù)量多幾少幾的關系。

　　重點難點：

　　《我的`數(shù)學》第4頁。

　　活動準備：

　　《我的數(shù)學》第4頁。

　　活動過程：

　　一、教師通過幼兒和椅子的數(shù)量幫助幼兒進行兩個集合之間的數(shù)量比較。先請幾名幼兒站上來，再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰多誰少，以及他們之間相差的數(shù)量，并說說自己的理由。最后請幼兒坐到椅子上來驗證結(jié)果。

　　1.這里有幾個小朋友（椅子）？你是怎么數(shù)的？

　　2.小朋友多還是椅子多？為什么？

　　3.小朋友比椅子多（少）幾個？你是怎么知道的？

　　4.請小朋友坐到椅子上，多出了幾個小朋友（幾張小椅子）？你說對了嗎？

　　二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品，帶領幼兒繼續(xù)做練習，兩個集合的數(shù)量都不要超過10，如果幼兒整體能力很強，教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過15。

　　三、請幼兒翻開《我的數(shù)學》至第4頁，數(shù)一數(shù)畫面上的椅子和被子分別有幾個，并說出多出的數(shù)量。

　　活動反思：

　　讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學數(shù)學。活動中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會，讓孩子在操作中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中理解，效果很好。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

　　教會幼兒辨別最基本的方向感，知道上面下面，通過游戲的方式增加幼兒對于方向?qū)W習的興趣，在游戲中熟悉了上面，下面等方向，增加幼兒的語言表達能力。 1 中班數(shù)學上中下教案：活動目標

　　1、通過游戲，感受上下這一空間方位。

　　2、通過環(huán)境的創(chuàng)設，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　3、會用“上下”進行簡單的描述。

　　2 中班數(shù)學上中下教案：活動準備

　　1、猴子圖片一個，一座大山，一棵大樹，桃子若干。

　　2、各種小動物若干。（如：小鹿、小熊、小貓等。）

　　3、準備游戲時用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

　　3 中班數(shù)學上中下教案：活動過程

　　1、以小猴找食物，導入活動。

　　瞧！是誰呀？（小猴子）小猴子肚子餓的咕咕叫，多想找些吃的來掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼兒把話說完整。）讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）讓我看看前面有沒有什么好吃的？（有棵樹，樹上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大樹的下面。）桃子在哪兒呀？小猴能摘到桃子了嗎？（不能）怎么辦呢？（小猴子爬呀爬，爬到樹上）摘個桃子吃飽了，咕嚕咕�；�下樹。

　　2、引導幼兒找出各種小動物所處的'位置。

　�。�1）小猴子吃飽了，找來了許許多多的小動物，他們要和我們來玩捉迷藏的游戲呢？小朋友讓我們趕快閉上眼，讓小動物藏起來吧！

　　（2）小朋友，小動物都藏好了，我們快來找找看他們都藏在什么地方呀？（請每一位幼兒說一說，能說出誰藏在什么的上面，誰藏在什么的下面。并請他把小動物找出來。）

　　3、幼兒參與活動，一同進行捉迷藏的游戲。

　�。�1）小朋友真能干，小動物藏的這么好也都被你們找到了，你們的本領真大，這回我們也來藏起來，讓小猴子來找找我們，好嗎？小朋友在藏的時候要記住你是藏在什么地方的，那讓我們趕快找個地方藏好，一聲不響，一動不動，讓小猴子找不到。（教師扮做小猴子，“小朋友，你們都藏好了嗎？我要來找了？”）

　�。�2）小猴子找小朋友，“咦，怎么一個小朋友都找不到了，他們都藏到哪去了呢？我實在找不到你們，你們還是出來吧！”

　　你們剛才藏的這么好，誰來告訴我你是藏在什么地方的？（引導幼兒說出上下方位。）

　　4、結(jié)束活動。

　　哦！原來小朋友藏的這么好呢，所以小猴子都找不到你們了。你們瞧，在我們教室里還有好多小動物也想來玩捉迷藏的游戲呢？我們小朋友平時可以去找一找，看看他們都藏在什么地方呢？

幼兒園中班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。

　　2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

　　3、會用語言講述操作過程。

　　4、感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

　　活動準備：

　　1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1--7。

　　2、學具：幼兒用書、鉛筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）復習"碰球"游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　　教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

　�。�2）學習7的組成。

　�、僖龑в變簣蟪霰P子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的`雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　　②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序，就不易錯漏。

　�、蹘ьI幼兒找一找前后數(shù)字的排列關系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

　　2、操作活動。

　�。�1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。

　　引導幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序

　　涂色，并看圖記錄7的分合式。

　�。�2）看分合式填空。

　　觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。

　　（3）觀察數(shù)字7，學習在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

　　（4）游戲：天上七顆星，師生共同邊念兒歌邊做動作。最后一句每說一個就數(shù)一個手指頭

　　天上七顆星，

　　地上七塊冰，

　　臺上七盞燈，

　　樹上七只鶯，

　　墻上七枚釘。

　　吭唷吭唷拔脫七枚釘。

　　喔噓喔噓趕走七只鶯。

　　乒乒乓乓踏壞七塊冰。

　　一陣風來吹來七盞燈。

　　一片烏云遮掉七顆星。

　　3、活動評價。

　�。�1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇5

　　一、設計意圖：

　　感知6 以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內(nèi)容， 我班幼兒對6 以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過創(chuàng)設情境引導幼兒運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量，尤其是6 的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復習數(shù)字、分類等數(shù)學方面的練習，及量詞的學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

　　二、活動目標：

　　1、在創(chuàng)設的情境中，運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、體驗在游戲中學習數(shù)學知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

　　重點：多感官感知6 以內(nèi)的`數(shù)量。

　　難點：正確感知6 的數(shù)量。

　　三、活動準備：

　　表示商品的小圖片，場景布置。

　　四、活動過程：

　　1、創(chuàng)設活動情境：為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。

　　2、引導幼兒按標記乘汽車去超市，并學習用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、指導幼兒購物，感知數(shù)量。

　�。�1）打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。（第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。）

　�。�2）幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

　　4、與幼兒一起送禮物，進一步感知數(shù)量。

　　引導幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設置路障：過小河，鉆山洞等。

　　5、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

　�。�1）聽指令，按數(shù)量找好朋友。

　�。�2）按標記找好朋友。

　　五、活動體現(xiàn)的最大特色：

　　運用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設的游戲情境中學習數(shù)學知識。

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