【熱門(mén)】幼兒園大班社會(huì)教案范文集錦九篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的.參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話(huà)題,激發(fā)情趣
1、觀(guān)察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2、提問(wèn):我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?/p>
3、幼兒相互討論
4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。
3、展現(xiàn)交流
4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)1，值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
小百科：值日生，指的是是學(xué)校里按排定的日子負(fù)責(zé)執(zhí)行勤務(wù)的學(xué)生。學(xué)校一些雜務(wù)會(huì)由值日生負(fù)責(zé)，香港的學(xué)校一般只包括擦黑板、清理垃圾等輕便工作，其他清潔工作會(huì)由校工負(fù)責(zé)。日本的學(xué)校值日生需要負(fù)責(zé)打掃課室，喂飼班級(jí)所養(yǎng)的小動(dòng)物、為植物澆水、清潔洗手間等。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解養(yǎng)魚(yú)是我們黃橋本地的特色。
2、知道本地魚(yú)塘養(yǎng)魚(yú)的種類(lèi)、捕魚(yú)工具及作用。
3、感受家鄉(xiāng)漁文化的豐富，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt制作、音樂(lè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)（爺爺奶奶）向幼兒介紹養(yǎng)魚(yú)的有關(guān)知識(shí)。
3、幼兒有游戲《漁夫捕魚(yú)》的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你的爺爺奶奶以前是干什么的？（養(yǎng)魚(yú)）魚(yú)養(yǎng)在哪里的？（魚(yú)塘）
2、出示圖片2，介紹黃橋本地有很多魚(yú)塘，人們以養(yǎng)魚(yú)為生，被稱(chēng)為"魚(yú)米之鄉(xiāng)"。
二、了解魚(yú)的成長(zhǎng)過(guò)程
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道魚(yú)是怎么養(yǎng)大的？幼兒自由回答。
2、出示圖片3，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，了解魚(yú)的成長(zhǎng)過(guò)程。
A、你看到了什么，是什么意思？
B、小結(jié)：每年的春天漁民們將魚(yú)苗放入魚(yú)塘，在夏天和秋天的時(shí)候漁民就要給魚(yú)喂食，魚(yú)兒慢慢地長(zhǎng)大，那在什么季節(jié)可以收獲了呢？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著畫(huà)面講一講魚(yú)的成長(zhǎng)過(guò)程。
三、認(rèn)識(shí)本地魚(yú)塘養(yǎng)魚(yú)的種類(lèi)
1、看到收獲了這么多魚(yú)，漁民的臉上個(gè)個(gè)都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚(yú)很有名，知道是什么魚(yú)嗎？
2、出示青魚(yú)圖片，觀(guān)察青魚(yú)外形特征。
A、看青魚(yú)長(zhǎng)得怎樣，身體什么顏色？
B、為什么我們養(yǎng)的青魚(yú)最有名氣呢？觀(guān)察圖片5，了解青魚(yú)的大；觀(guān)察圖片6，知道青魚(yú)味美。
3、為什么青魚(yú)會(huì)長(zhǎng)這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長(zhǎng)大的？出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚(yú)是肉食性魚(yú)類(lèi)。
4、小結(jié)：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚(yú)吃，所以青魚(yú)才會(huì)養(yǎng)得這么大、這么美味。
5、除了青魚(yú)我們的.魚(yú)塘里還養(yǎng)些什么魚(yú)呢？
幼兒自由回答后教師出示ppt8，"我們黃橋魚(yú)塘里還養(yǎng)了這些魚(yú)，認(rèn)識(shí)嗎？"根據(jù)幼兒回答認(rèn)識(shí)各種魚(yú)。
�。�1）鯉魚(yú)：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鯉魚(yú)外形、顏色。
小結(jié)：鯉魚(yú)比其他魚(yú)類(lèi)都要聰明機(jī)靈,一有動(dòng)靜便立即逃竄。
�。�2）鯽魚(yú)：見(jiàn)過(guò)鯽魚(yú)嗎？有多大？引導(dǎo)幼兒用身邊事物進(jìn)行比較。
說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)那種燒法的鯽魚(yú)，覺(jué)得那種最好吃。
�。�3）鰱魚(yú)：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩種魚(yú)的區(qū)別，有什么不同。
（4）草魚(yú)：說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了草魚(yú)這個(gè)名字，覺(jué)得它是吃什么的？
草魚(yú)是食草性魚(yú)類(lèi)，在夏天的時(shí)候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽(yáng)下為草魚(yú)割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。
�。�5）鳊魚(yú)：引導(dǎo)觀(guān)察鳊魚(yú)的外形。（鳊魚(yú)身體高，側(cè)扁，頭小，呈菱形。）
四、認(rèn)識(shí)捕魚(yú)工具，了解工具用途
1、漁具的種類(lèi)漁民們?cè)陴B(yǎng)魚(yú)和捕魚(yú)時(shí)要用到哪些工具？幼兒自由講述。
教師小結(jié)。
2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢？出示工具圖片，一一請(qǐng)幼兒觀(guān)察講述。
五、游戲《漁夫捕魚(yú)》
1、交代游戲：《漁夫捕魚(yú)》
①與幼兒一同回憶兒歌內(nèi)容。
�、谠趫�(chǎng)地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。
③回憶游戲玩法：老師做漁夫，帶幼兒念兒歌《魚(yú)兒游呀游》，當(dāng)教師回答到"X人來(lái)變幼兒游"時(shí)，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，變成一條魚(yú)，繼續(xù)游。漁夫說(shuō)到："抓魚(yú)嘍！"就可去抓任意一條魚(yú)的"魚(yú)頭"，當(dāng)"魚(yú)頭"被抓住或"魚(yú)身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚(yú)被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。
2、幼兒游戲
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)漁夫繼續(xù)玩游戲。
活動(dòng)延伸：將游戲延伸到戶(hù)外活動(dòng)中玩。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。
2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt(小紅做事)
2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車(chē)樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1.老師講故事《軍軍請(qǐng)客》
2.幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?
二、觀(guān)看ppt(小紅做事)
1.我們看看小紅會(huì)做些什么事?
a.自己穿衣服
b.在家里掃地
c.幫助班級(jí)整理圖書(shū)。
d.在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計(jì)劃
1、想一想:你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事?
2、幼兒制定計(jì)劃
用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、小區(qū)做的事。
四、計(jì)劃歸類(lèi)
1.我們一起把你們做的事來(lái)分一分,帖一貼(幼兒將自己計(jì)劃書(shū),按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行歸類(lèi)。)
2.教師總結(jié)歸類(lèi)。
五、拓展“我會(huì)做……”
引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的'事。
活動(dòng)反思:
本學(xué)期大班的專(zhuān)題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會(huì)做事,我想做事”的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類(lèi)黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀(guān)察,從而將自己的畫(huà)正確歸類(lèi)。
在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我:“老師,我今天又做了××事!”
在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說(shuō)幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識(shí)。
存在的不足:
在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3.幫助幼兒樹(shù)立起保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話(huà)請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪厩逅治鏊奶匦�
1.組織師生談話(huà)，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。
2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。
�。ǘ┞�(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類(lèi)以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游�、植物需不需要水。鼓�?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽?zhuān)褪菋寢尩娜橹�，它哺育著地球上的人、�?dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋�(gè)荒涼的大沙球。可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
（三）出示臟水，分析水污染的危害
1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀(guān)感。
2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿(mǎn)各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素。
3.組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚(yú)嗎？
4.教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲�。為什么江河里的水�?huì)被污染變臟呢？
�。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕�
1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的'結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀(guān)察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
�。�1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠(chǎng)、化工廠(chǎng)、印染廠(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。
（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。
�。�4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。
�。ㄎ澹┯懻摫Ｗo(hù)江河的方法
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。
2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；（3）垃圾分類(lèi)處理；（4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。
�。┭由旎顒�(dòng)：開(kāi)展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．在有趣的活動(dòng)中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
2．培養(yǎng)幼兒豁達(dá)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．“消氣吧”場(chǎng)景布置。
2．消氣棒三個(gè)，蹦蹦床一個(gè)。
3．動(dòng)物圖3個(gè)：小狐貍河馬小豬。
4．小朋友扮演小老鼠兩只。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題
(鞭炮聲)這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開(kāi)張了，“消氣吧。”(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂(lè)的地方，是一個(gè)特別的地方。
二、討論主題
1．出示河馬
�、俚谝惶扉_(kāi)張小河馬來(lái)了，它心里怎樣，你從哪兒看出來(lái)的?
②原來(lái)河馬參加棒球賽，賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫，輸給了對(duì)方。
�、坌∨笥严朕k法幫他消氣；看小狐貍想什么辦法? (請(qǐng)小朋友用消氣棒實(shí)踐)
2．出示小豬
�、傩∝i怎么了?他的身材長(zhǎng)的怎么樣?它為什么氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)
�、谛『倳�(huì)想什么辦法幫小豬減肥?
�、壅�(qǐng)小朋友實(shí)踐蹦蹦床
3．幫小老鼠消氣
�、佟爸ㄖā闭l(shuí)來(lái)了?(兩只小老鼠表演)
②快幫小老鼠快樂(lè)起來(lái)吧。
三、歸納主題
1．大家都說(shuō)：“消氣吧”好，它好在哪?
2．你們平時(shí)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂(lè)?
3．小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的`事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽?zhuān)麄儠?huì)勸你安慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂(lè)，身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康。
延伸活動(dòng)
家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的責(zé)任心。
2、能積極討論班級(jí)的行為規(guī)范，懂得要遵守行為規(guī)范。
3、培養(yǎng)小朋友模范帶頭作用，學(xué)習(xí)做小弟弟、小妹妹的好榜樣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入活動(dòng) ，引起興趣。
我們現(xiàn)在上大班了，是整個(gè)幼兒園里面最大的小朋友了，那么我們要怎么樣��？我們要做小弟弟小妹妹的什么呀？除了剛才我們小朋友說(shuō)的那些之外，我們?cè)匍_(kāi)動(dòng)腦筋想一想，要做好哥哥、好姐姐還應(yīng)該怎么樣？恩，很好，小朋友說(shuō)了這么多，現(xiàn)在來(lái)看看老師拿的這些圖片上還有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？
二、出示圖片。
1、出示圖片讓幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行討論。
師：小朋友，你們來(lái)看看黑板上面的.這幾幅圖，畫(huà)的都是什么呀？每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道？(討論的過(guò)程中，要引導(dǎo)幼兒明確每一個(gè)方面的規(guī)范要求)。
2、接下來(lái)，我們小朋友就對(duì)照黑板上圖片的順序，來(lái)看看你都做到了哪些，然后在我們的表格里面畫(huà)上小星星。（讓幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)，分別在相對(duì)照的表格里畫(huà)上小星星。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行，一顆星代表再努力）
三、
選出小朋友填好的圖片，進(jìn)行講評(píng)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解過(guò)去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些過(guò)去玩具的玩法。
3、理解玩具的來(lái)之不易，懂得珍惜、愛(ài)護(hù)它們。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。
2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請(qǐng)1~2位家長(zhǎng)參與活動(dòng)，活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。
4、幼兒用書(shū)：《各種玩具》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一個(gè)陀螺，引出"玩具"的話(huà)題。
★教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個(gè)小朋友都回去詢(xún)問(wèn)過(guò)爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
★同伴間相互交流。
★個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。
★請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己小時(shí)候的玩具。
★教師和幼兒的利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)。
2、教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察、比較。
★教師：你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具，哪些你們也玩過(guò)？與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？
★幼兒自由進(jìn)行觀(guān)察、比較。
★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時(shí)候的.玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？
★教師：現(xiàn)在玩具的種類(lèi)很多，而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。
★教師：你們知道玩具是哪來(lái)的？你們應(yīng)該怎樣來(lái)玩？玩的時(shí)候需要注意什么？
★幼兒相互討論交流。
★教師和幼兒共同小結(jié)：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)每一樣玩具，不能隨便向家人要求買(mǎi)新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。
★教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具。
★幼兒在教師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
★家長(zhǎng)、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂(lè)。
★教師：以后我們比一比，看誰(shuí)愛(ài)護(hù)玩具，看誰(shuí)會(huì)玩的游戲多。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒前期參觀(guān)過(guò)小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。
1、 幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀(guān)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”
2、說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”
“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”
2、觀(guān)看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”
根據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。
3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。
三、解答幼兒疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)愿望。
1、大家的疑問(wèn)。
“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”
“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”
“還有什么不了解的地方呢？”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的`不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀(guān)了小學(xué)，觀(guān)摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇9
說(shuō)一說(shuō)：
小朋友，你有長(zhǎng)處嗎？你的長(zhǎng)處是什么呢？
每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)處，你該如何向別人學(xué)習(xí)，使自己的長(zhǎng)處越來(lái)越多呢？
聽(tīng)一聽(tīng)：
故事：《小河馬找長(zhǎng)處》
森林里進(jìn)行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽，許多動(dòng)物都得了獎(jiǎng)。小鳥(niǎo)得了唱歌獎(jiǎng)，小猴得了爬樹(shù)獎(jiǎng)，小鹿得了跑步獎(jiǎng)�？墒切『玉R在各項(xiàng)比賽中都輸了，他羞得滿(mǎn)臉通紅，悄悄地躲在草叢中哭了起來(lái)：“我，我真沒(méi)長(zhǎng)處。”
樹(shù)上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了說(shuō)：“別哭，別哭，各人都有自己的長(zhǎng)處，我看你嘴巴很大，就跟我學(xué)唱歌吧！”小河馬一聽(tīng)高興極了，就中跟著小鳥(niǎo)學(xué)唱歌，可是，他的大嗓門(mén)讓大家捂起耳朵說(shuō)：“真難聽(tīng)，真難聽(tīng)。”小河馬難過(guò)得流出了眼淚。
小猴子看見(jiàn)了說(shuō)：“別哭，別哭，我看你的腿長(zhǎng)得挺粗壯，就跟我學(xué)爬樹(shù)吧�！毙『玉R就跟著小猴學(xué)爬樹(shù)，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河馬傷心地哭了：“我，我真沒(méi)用�！�
小鹿跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“別哭，別哭，我看你力氣挺大，就跟我學(xué)跑步吧�！毙『玉R就跟著小鹿學(xué)跑步，剛跑了一會(huì)兒，就累得直喘氣：“我，我真沒(méi)長(zhǎng)處�！�
小河馬沒(méi)精打采地來(lái)到河邊，這時(shí)一只小松鼠來(lái)了。小松鼠對(duì)小河馬說(shuō)：“河馬大哥，你力氣很大，又會(huì)游泳，請(qǐng)你幫我過(guò)河吧！”
小河馬樂(lè)意極了，他馱著小松鼠過(guò)了河。小松鼠說(shuō)：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領(lǐng)。”小河馬終于找到了自己的長(zhǎng)處，它高興地說(shuō)：“原來(lái)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處�！庇谑撬诤舆呍O(shè)了服務(wù)站，掛了一塊牌子“免費(fèi)渡河”。
找一找：
通過(guò)各種操作
不錯(cuò)的活動(dòng)，利用故事引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
想一想：
1、小河馬為什么哭？小河馬找到了自己的長(zhǎng)處嗎？它的長(zhǎng)處是什么？
2、你找到了自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處了嗎？
演一演：
夸夸我的長(zhǎng)處
記住：每個(gè)人都有長(zhǎng)處，每個(gè)人都要有自信心。
大班《我也有長(zhǎng)處》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。利用故事，幫助個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒間相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
理論分析：
找長(zhǎng)處，就是要幫助幼兒樹(shù)立自信心。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻�。只有通過(guò)各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的能力有所認(rèn)識(shí)，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小河馬找長(zhǎng)處》
2、各種物品，每桌若干，如繩子、皮球、白紙、油畫(huà)棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長(zhǎng)處》
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓個(gè)別幼兒嘗試操作，引入課題。
1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，你會(huì)玩嗎？你準(zhǔn)備怎么玩？
2、老師這兒有一張白紙，你能讓它來(lái)變魔術(shù)嗎？你準(zhǔn)備怎么變？
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，你能露一手嗎？
過(guò)渡：剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大，有的會(huì)跳繩，有的
不錯(cuò)的會(huì)念兒歌，有本領(lǐng)就是有長(zhǎng)處，其他小朋友想不想來(lái)找找自己的長(zhǎng)處呢？
二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的長(zhǎng)處，并發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
1、請(qǐng)小朋友任意選桌子上的物品玩�；蛑谱�，找找自己的長(zhǎng)處。
�。w進(jìn)行操作活動(dòng)）
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是如何操作的'？并說(shuō)說(shuō)你自己的長(zhǎng)處是什么？
�。▊�(gè)別幼兒交流）
3、剛才的××和××都說(shuō)出了自己的長(zhǎng)處。下面請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處是什么？ （分組交流）
4、你發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處嗎？他們的長(zhǎng)處是什么？別人有了長(zhǎng)處，你該如何向他們學(xué)習(xí)呢？ （個(gè)別交流）
過(guò)渡：剛才的許多小朋友都說(shuō)出了自己的長(zhǎng)處，還發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處�？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)××和××沒(méi)有說(shuō)，他們到底有沒(méi)有長(zhǎng)處呢？
三、利用故事《小河馬找長(zhǎng)處》，幫助個(gè)別幼兒找長(zhǎng)處，啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處的道理。
1、講述故事《小河馬找長(zhǎng)處》
2、想想說(shuō)說(shuō)：小河馬為什么哭？小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎樣？它傷心地說(shuō)了什么？小河馬有長(zhǎng)處嗎？它的長(zhǎng)處是什么？小河馬懂得了什么道理？
3、小河馬明白了一個(gè)道理也找到了自己的長(zhǎng)處。那么××和××小朋友，現(xiàn)在你們有沒(méi)有找到自己的長(zhǎng)處呢？你們的長(zhǎng)處是什么呢？
4、小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，而且每個(gè)人的長(zhǎng)處可能是不一樣的，所以我們要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。
過(guò)渡：小朋友都找到了自己的長(zhǎng)處，開(kāi)心嗎？讓我們來(lái)做做演演。
四、做做、演演：夸夸我的長(zhǎng)處
請(qǐng)小朋友邊說(shuō)自己的長(zhǎng)處，邊用動(dòng)作表示。
�。ɑハ啾硌莼蚍纸M表演）
活動(dòng)延伸：
1、觀(guān)看幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”，并找出與自己長(zhǎng)處相同的畫(huà)面，在旁邊打“√”。
2、建立“夸夸我的長(zhǎng)處”欄目，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
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