【實用】幼兒園大班教案模板集合十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
目的：
1、通過游戲活動，鞏固學過的加減運算，發(fā)展幼兒的心算能力。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的思維敏捷性、靈活性。
準備：磁性教具（小貓、雞、猴、狗、兔、鴨、樹房子一幢）、桃子五個（上面分別寫有三筆至五筆的題目）、魚若干（人手一條，上有看心算的題目）
流程：引起興趣→邀請客人→請客吃桃→客人送禮
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師：“今天小貓請客，它會請誰呢？”
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1、聽數(shù)記數(shù)
“小貓留了幾個電話號碼，請我們聽一聽、記一記、撥一撥。”（幼兒說對一個，就請出一個小動物）
2、看數(shù)記數(shù)
“這里還有幾個電話號碼，我們看一看，記一記、撥一撥�！保ǚ椒ㄍ希�
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1、“小動物要乘火車去小貓家，我們來開火車好嗎？”（復習補數(shù)）
2、“小貓的家到了，小貓準備了桃子來招待朋友，但是先要考考小動物，看誰能回答出桃子上的`題目，桃子就給哪個小動物吃，我們一起幫幫它們好嗎？”（讓幼兒做一位數(shù)三至五筆和含兩位數(shù)的題目）
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師：“小動物也帶來了許多小貓愛吃的魚，我們一起來幫它們送給小貓好嗎？還要請小朋友把魚身上的題目做出來�！保ㄓ變嚎葱乃悖汛鸢笇懮先�，做好后就去送給小貓）
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，是物美價廉、營養(yǎng)豐富的食品。
2、認識黃豆及豆制品，樂意吃各種豆制品。
3、能積極參與討論，大膽地說出自己的認識。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1、請家長幫助幼兒準備1—2種豆制品帶到幼兒園，并向幼兒介紹其名稱及食用方法。
2、豆腐一塊，黃豆一把，黃豆爺爺頭飾一個。
3、請幼兒收集各種豆制品帶到幼兒園來，請食堂人員中午為幼兒安排一份豆制品的菜肴。
4、幼兒用書人手一份。
活動過程：
1、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養(yǎng)很好，做菜做湯。
教師出示豆腐，引導幼兒討論豆腐是用什么做成的。
教師出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
2、引導幼兒閱讀幼兒用書《黃豆爺爺找寶寶》。
教師：圖片上的這些豆制品你見過嗎?你能說出它們的名字嗎?
教師：豆制品要怎么吃才更有營養(yǎng)呢?
3、游戲“黃豆爺爺找寶寶”，幫助幼兒認識多種豆制品。
教師戴上“黃豆爺爺”的頭飾，引導幼兒討論。
教師：我的寶寶在哪里?
幼兒：你的寶寶在哪里?
請幼兒相互介紹桌上的豆制品的`名字，并說說自己是在哪里吃過的。
4、幫助幼兒認識豆制品的價值。
教師：豆制品雖然不是肉做的，但是它的營養(yǎng)卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到，比如小朋友的豆?jié){。
請幼兒現(xiàn)場觀看用豆?jié){機制作豆?jié){的過程。
5、引導幼兒討論豆制品的吃法并品嘗豆制品。
教師：請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的?為什么要這樣燒?
小結：我們小朋友要經常吃豆制品，不挑食，這樣我們的身體才會更棒，更健康。
活動延伸：
黃豆爺爺找到了它的寶寶，真開心呀，讓我們一起去幫黃豆爺爺過生日吧。
活動反思：
本次活動在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索的熱情很高，主要體現(xiàn)在：
1、活動中操作材料準備充分，滿足了孩子探索的需要。
2、通過觀看豆?jié){機將黃豆變成豆?jié){的制作過程，讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課，使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆制品朋友，了解了許多新鮮的知識。
4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒，極大地調動了幼兒對活動的積極性，從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1．感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。
2．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。
3．感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。
活動準備：
優(yōu)美的音樂、課件ppt
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引出“雨”。
播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。（提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？）
二、用故事導入散文詩。
講述簡要故事內容。
三、分段欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經驗與想象。
�。ㄒ唬┬蕾p第一段
播放第一段，師朗誦（提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法啊？豆豆是怎么聽雨的呢？學學她聽雨的樣子。）
（二）欣賞第二段，重點了解雨點在不同的.地方發(fā)出的聲音也不同
1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段（“豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？一起來聽聽看”。）
2、幼兒回答“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？”（幼講師點擊相應的畫面）
3、師小結、過渡語：“剛才，小朋友聽的很仔細，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點分別落在了哪里？在干什么？（幼兒說說看）我們一起再來靜靜地、仔細地聽一聽好嗎？（師再播放、朗誦一遍第二段）
（三）完整欣賞散文詩
1、這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？
2、教師完整朗誦散文詩。（配樂、ppt）
四、拓展幼兒對雨聲的經驗和想象。
1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點還會發(fā)出什么聲音？落在哪里？在干什么呢？（幼兒交流）請個別幼兒說說。
2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經驗和想象（播放舒緩的背景音樂）。
五、引導幼兒感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。
1、提問：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎？
2、總結：是啊，其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個快樂寶貝！你們說好不好？
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。
2、通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：PPT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》
活動過程：
一、導入提問：
（一）首先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什么不一樣？重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處（因為白天有太陽，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽）
�。ǘ┠阆矚g白天還是晚上？
師：老師今天來做個小小的調查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎？（然后分兩組坐好）
師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎？（你喜歡白天，為什么？）好了小朋友，喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆會再說好嗎？
二、講述故事師：
今天何老師帶來了一本書，這本書的名字叫？（幼兒說：“吃掉黑暗的怪獸”）這本書講了一個非常神奇有趣的故事，想不想聽？今天我就把這個神奇有趣關于黑暗的故事講給你們聽好嗎？
講述故事：吃掉黑暗的怪獸
（一）晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個這么一個怪獸，這個怪獸你別看它長得小小的，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。
提問：猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么？
（二）這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪獸長大了一點點，可是它沒有吃飽喔。
師：告訴它，哪里還有黑暗？幫它找找哪里還有黑暗？（幼兒說）
�。ㄈ┕肢F聽了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。
1、我們來看看，它到哪里去吃黑暗了？（看圖）師：小結—它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。
2、提問：怪獸吃了這么多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時，它來到了一個山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣？（抓著吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的'找，哪里有黑暗小朋友？再幫它找找。
3、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了？猜猜看！
一起看看這個怪獸有多大�。≒PT）變地大不大？
4、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎？小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么？（怪獸在流眼淚）提問：為什么怪獸會哭？會難過？
小結：因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了。
5、正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭？
幼：球球6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球為什么哭？
幼：因為睡不著。
7、對了，因為地球上沒有黑夜了，球球怎么睡也睡不著，它很難過，所以它哭了，他拼命地叫媽媽，媽媽呢？
8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么？
因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。
9、看到這一切怎么辦？
提問：你能幫助球球嗎？
10、奇怪的事發(fā)生了（播放音樂）怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷里，四周到處都是黑黑的，球球覺得很舒服，閉上眼睛睡著了。這時候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子里一點點地出來了，回到了天上，回到了地球的各個角落各個地方，黑夜來到了，球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷里也睡著了呢！
師：小朋友，這個故事好聽嗎？聽完這個故事，你還覺得黑夜不好，你還不喜歡黑夜嗎？（老師再來做個調查，請依然只喜歡白天的站一邊，喜歡黑夜的站一邊，既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上）并請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因）小結：聽了這個故事我們知道，我們需要白天也需要晚上，晚上有時是會讓人感覺害怕，但其實黑夜里是沒有真正的怪獸的，只是黑夜很神秘，人們會想像出有怪獸，我們不一定要把怪獸想地很可怕，我們也可以把怪獸想象成？
幼：可愛的、善良的怪獸等等。
師：你們現(xiàn)在是自己一個人睡一間房還是因為害怕和爸爸媽媽一起睡的？
提問：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法，并主動介紹給同伴。
11、誒！原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺，白天才能開心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我們需要黑夜，也同樣離不開白天。
活動延伸：
師：那除了人類需要白天和黑夜，小動物們也有需要黑夜的，你知道哪些動物需要晚上活動的嗎？（出示PPT）
幼：貓頭鷹、貓等等總結：原來，人和動物都需要晚上，我們也離不開夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西喔，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變地更美。
教學反思：
怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們人和動物都很重要。但是由于對于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現(xiàn)重復幼兒的回答，回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。
最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環(huán)節(jié)，使得活動的結束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙�；顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O計，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎上加入了人性化的設計，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們人類的好朋友，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練。
回顧兩次活動，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1．能捕捉有效信息，進行簡單的分析和推理。
2．初步獲得一些簡單的推理經驗。
3．感受用數(shù)學的思維方法解決問題的樂趣。
活動準備
PPT課件(見本期附贈的光盤)，盒子一個，記分牌、筐子各兩個，帶有1～1O數(shù)字的紅、藍圓片各1O個。
活動過程
一、感知推理
1．請幼兒猜一猜盒子里是什么。
2．小結：剛才我們都猜是小畫片，這不是亂猜的，我們是根據(jù)得到的信息才猜出了正確答案。
(這個環(huán)節(jié)的猜想，我設計了三個層次，先讓孩子漫無邊際地猜，幼兒從中意識到這樣是猜不到確定答案的；然后在教師的提示下“猶豫”猜，結果有兩種答案，還不能確定，但幼兒從中感悟到了前提條件，答案的范圍縮小了；最后在教師的再次提示下，幼兒猜出了正確的答案，并從中領悟到“猜想”要根據(jù)前提條件去推理)
二、初步獲得簡單推理的經驗
1．教師放映PPTl，提問：你能從圖中知道哪些信息?
2．請幼兒猜猜誰最重，為什么?(放映PPT2驗證答案)
3．小結：要想猜出答案，必須找出有用的信息，然后一步一步想，就能很快推理出正確答案。
三、捕捉有效信息進行簡單的分析和推理
1．幼兒分成紅隊和藍隊比賽，教師交代比賽規(guī)則：(1)兩隊交替猜，哪個隊猜對就給哪個隊加10分，如果猜不對，給對方隊加10分。(2)如果沒有輪到自己隊猜就說出答案，也給對方隊加10分。(3)由排頭用記分牌計分．排頭要等老師說“排頭請加分”才能翻一張牌加10分。
2．放映PPT3，提問：請問紅隊小朋友，被擋住的是幾個什么顏色的珠子?為什么?小結：被擋住的是4個黃顏色的珠子，因為黃珠子是依次增加一個。
(幼兒的年齡特點決定了他們還沒有能力用抽象概括的語言對數(shù)學現(xiàn)象進行表述，這就需要教師對幼兒的回答進行歸納提升，幫助幼兒學習使用數(shù)學語言)
3．放映PPT4，提問：這幅圖告訴了我們哪些信息?請藍隊小朋友猜猜一個西瓜和幾個蘋果一樣重。教師操作課件(PPT5-PPT6)，展示推理過程。
(利用大班幼兒抽象思維開始萌芽的年齡特點，借助直觀的水果圖，幫助幼兒用等量代換的數(shù)學方法進行思考)
4．放映PPT7，請幼兒說出從圖中獲取的信息。請紅隊、藍隊小朋友分別猜猜l號、2號、3號小兔穿什么顏色的裙子。
(借助小兔“不是穿某種顏色的裙子”，引導幼兒運用排除法進行推理、)
5．依次放映PPT8--PPTl5，小鴨從左岸游到右岸算游一次，請藍隊小朋友猜猜小鴨游9次后會在哪邊。引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：單數(shù)次都在右岸，雙數(shù)次都在左岸。
(在左右河岸標出小鴨游泳的次數(shù)，幫助幼兒進行抽象思考、概括)
6．小結：今天，我們一直都在猜一猜，但不是亂猜的，猜也是要動腦筋思考的，所以猜也是有學問的。
四、運用推理解決問題
1．兩隊互相在對方的額頭上貼上帶有l(wèi)～10數(shù)字的紅圓片或藍圓片(不能偷看自己是幾號)。
2．幼兒猜出自己是幾號后迅速按數(shù)的順序排好隊，以排得又對又快的隊為勝。
3．獲勝隊先到前面選教師送的小畫片。
活動反思
在本次活動中，我采用“為什么?你是怎么想的.”等問題追問，引導幼兒說出推理的依據(jù)和過程，幫助幼兒對事物背后抽象的數(shù)學關系進行思考，達到內化簡單推理的思路與方法的目的。由于幼兒思維的片面性，他們有時表達得不完整、不太準確，這時就需要教師順應幼兒的思路，用數(shù)學語言進行提升和概括。如在讓幼兒“找出有幾個什么顏色的珠子被擋住”的環(huán)節(jié)中，幼兒答出“有4個黃色的珠子”，在我追問“為什么”后，幼兒回答“因為一個紅的一個黃的，一個紅的兩個黃的，一個紅的三個黃的，一個紅的應該是四個黃的”�？梢�，幼兒知道黃珠子是依次增加一個的，但是不會用精煉的數(shù)學語言表述，我就及時回應道“你看出來黃珠子是依次增加的，每次增加一個”，幫助幼兒梳理經驗，學會用精煉的語言概括現(xiàn)象，提高數(shù)學思維能力。
幼兒園大班教案 篇6
一、 活動目標
1、 增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。
2、 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力。
3、 鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、 體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
二、 活動重難點
1、 重點：能做到兩人三足一致行走。
2、 難點：能與同伴動作協(xié)調，又快又穩(wěn)地一致行走。
三：活動準備
1、 繩子若干條
2、 障礙物、鈴鼓
四、 活動過程
1、 暖身活動
教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作（學猴子摘桃子，小猴走路）充分活動身體，在此基礎上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。
�。�1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。
�。�2） 聽口令做動作。
�。�3） 隊形操練。
反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽著教師的口令行走，這里有點亂。剛開始對于孩子來說有點難。
2、 練習本領：兩人三足走
師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應該怎么走呢？
�。�1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。
�。�2） 請能協(xié)調一致走的幼兒示范或者說一說。
�。�3） 教師按幼兒說出的方法試一試。
�。�4） 教師總結出兩人三足走的動作要領。
動作要領：腳貼地，同時邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號子（左右，左右、一二，一二）
�。�5） 幼兒兩兩組合，合作練習。
反思：在這個環(huán)節(jié)當中，孩子們積極參與性強，但是在孩子自由結伴練習的時候，有些孩子就不聽老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習場地，整個環(huán)節(jié)就顯得很散，對于能力弱的孩子，我就個別指導。
3、 比賽：兩人三足走繞過障礙物，摘果子。
師：我們去摘果子的`路上要經過一片樹林（障礙物）先看看媽媽是怎么經過的，等會一起比比看，哪一組的猴子動作比較快。
�。�1） 幼兒兩人三足協(xié)調一致行走。
（2） 表揚動作快，合作好的小朋友，鼓勵其它小朋友。
反思：在第二環(huán)節(jié)當中，我給予孩子自由練習的足夠時間，所以大部分的孩子已經掌握了兩人三足走，讓孩子進行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強，所以每組的成員都為自己加油，整個環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開心！
4、 活動結束
師：今天我們玩得真開心，大家也累了，一起來放松一下吧！
反思：此活動的主要目標是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力。重點是能做到兩人三足一致行走，在整個活動中，雖然有些孩子在結伴練習時候，由于身體的不平衡導致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認輸，一直都是按著老師的口令一致行走，到最后學會了兩人三足一致行走的方法。
在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽老師的口令或要求行走，離開了老師的視線，我們很多時候是大聲地喊孩子趕緊回來，這樣孩子也不一定聽，老師也很費勁，所以在孩子自由練習之前，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則，這樣整個環(huán)節(jié)不會很拖時間，不會很亂。下次遇到類似的活動，可以這么做。
幼兒園大班教案 篇7
情況分析：
"驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發(fā)，生了一場大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜、、、、、、理解故事內容，感受故事中阿美的`情緒變化。
語言活動內容：
給你一個驚喜活動
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。
2、能復述故事的主要內容。
活動重難點：
理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。
活動準備：
幼兒用書、CD
活動過程：
一、談話，
引出活動。
1、教師：今天老師帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友，請你猜一猜，這會是一個什么樣的驚喜呢？
2、幼兒自由猜想。
二、教師結合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，提問：
--獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)？
--后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？
2、教師講述故事至"沒有吭聲"，提問：
--阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？
--阿美的朋友會想什么辦法呢？
3、教師講述故事至結尾，提問：
--阿美的朋友做了一件什么事？
--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？
三、教師完整講述故事一遍，引導幼兒感受阿美的情緒變化。
1、教師提問：
--阿美哭了幾次？
--第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？
2、教師引導幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。
四、幼兒嘗試復述故事。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關系。
2、培養(yǎng)幼兒科學實驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
教學重點、難點
1、教學重點在于讓幼兒理解空氣與蠟燭燃燒的關系。
活動準備
1、每組幼兒準備長短不同的'蠟燭若干，大、小實驗杯各一個，每組一個打火機。
2、為活動作好相應的安全防護措施。
活動過程
一、開始部分：
1、老師通過猜謎的形式，讓幼兒猜出蠟燭，引出主題。
2、通過提問讓幼兒了解蠟燭的用途。
3、點燃蠟燭讓幼兒一同唱生日快樂歌。
二、基本部分：
1、教師提問：燃燒的蠟燭寶寶可以怎樣讓它熄滅？（有的幼兒說可以用嘴巴吹、有的說可以扇、有的說可以放到水里、有的說可以用杯子罩著等。）
2、教師演示蠟燭用實驗杯怎樣將它熄滅？
3、教師再次演示蠟燭用實驗杯熄滅的過程，并同時學著蠟燭寶寶的口吻向幼兒講述：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。
4、幼兒分組實驗體會蠟燭熄滅的過程，探索蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
5、教師請幼兒將實驗的結果表述給大家聽。（有的發(fā)現(xiàn)小杯子的蠟燭熄滅的更快，有的發(fā)現(xiàn)杯子變黑了等等。）
6、教師根據(jù)幼兒實驗的發(fā)現(xiàn)再次向全班幼兒實驗展示。
三、結束部分。
1、幼兒再次實驗探索。
2、教師引導幼兒將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象再次做一做。
四、延伸部分。
老師：小朋友們今天知道了蠟燭的燃燒與空氣中的氧氣有關，在我們的生活當中還有很多與空氣中的氧氣有關的東西，小朋友下去以后在仔細的觀察一下，把你發(fā)現(xiàn)的與氧氣有關的東西告訴老師好嗎？
教學反思
1、我覺得這次活動的形式枯燥單調了些，還不夠豐富，主題和趣味性基本具備了，啟發(fā)性還欠缺點。
2、這個活動稍顯深奧了些，對于孩子們能否理解領悟沒有十足把握，對于引導幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象還可以進一步加強。
3、活動中可以讓幼兒用繪畫的形式記錄實驗結果�；顒咏Y束時可以讓幼兒玩用口袋去抓空氣的游戲。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、學會句式"（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。"
2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。
3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。
教學重點：學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。
教具準備：課件教學
活動過程：
一、說話引入，出示課題1師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。2出示：名字師：每個人、每一樣東西都有自己的名字。（出示媒體）指名說說動物的名字，說說家用電器的名字。3師：有兩個朋友，也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢？（出示圖及課文錄音）他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣？4板題，讀題。
二、媒體演示，學習句式
1、師：竹子和青蛙怎么會有兩個名字呢？我們先來聽一聽竹子是怎么說的。
（1）問：竹子說了什么？指名說
�。�2）出示：（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。師：這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。
（3）師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的？（媒體演示）
（4）師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學一學它的成長過程，好嗎？（模仿操）
�。�5）小結：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。
2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。（聽錄音）
�。�1）問：青蛙是怎么介紹自己的？用句式說話
�。�2）媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。
�。�3）小結：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。
（4）小青蛙說小朋友學得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）
3、小結：今天，我們學習了用"（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。"這個句子說話。知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽
三、拓展練習，鞏固句式
1、師：其實我們小朋友當中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的'名字？
2、問：生活中還有哪些東西有兩個名字？老師為大家找了幾個，我們一起來學一學。
�。�1）師生共同學習禾苗長成稻子。（看媒體-練句式）問：這是什么？那是什么？師說句子指名用句式說話
�。�2）學生學習毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么？誰能用今天學的句式介紹一下。
四、小結談話，提出希望師；小朋友，今天這節(jié)課我們學會了一個句式，知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標
認識溫度計，學會使用溫度計，學會記錄溫度，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動手操作能力。
活動準備
1.常見溫度計人手一支，每組熱水、冰水各一杯。
2.記錄表、水彩筆。
3.統(tǒng)計匯總表一張。
活動過程
1.謎語導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
謎語：直直一條小紅河，河水從來無波浪，天熱水位就上漲，天冷必定往下落。(溫度計)
2.提問討論，引導幼兒認識常見的溫度計，了解溫度計的用途。
“小朋友見過溫度計嗎?在哪里見過?溫度計是做什么用的?”
教師小結：溫度計分很多種，我們生活中常見的有測量體溫的溫度計，測量室溫的溫度計，測量水溫的`溫度計。
3.引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)溫度計上的標示、線條和數(shù)字，認讀記錄溫度。
幼兒觀察溫度計上面紅線的位置，記錄下來。
4.分組操作，幼兒自由探索，觀察溫度計的變化。
請幼兒將溫度計依次放入盛有熱水、冷水的杯中，觀察溫度計的變化，并能大膽表述。
5.游戲“我是溫度計”。
通過游戲，幼兒用肢體動作來表示溫度計遇熱上升，遇冷下降，進一步感知溫度計與冷熱的關系。
6.幼兒自由探索測量溫度的變化，小組合作記錄。
請幼兒自由選擇地點(活動室、寢室、盥洗室、走廊等)使用溫度計測量溫度，并能與同組的同伴合作記錄溫度，知道同一個時間，不同的地方有不同的溫度。
7.溫度統(tǒng)計匯總，教師小結，結束活動。
教師小結：溫度是會變化的，陽光、風、活動室的大小等都會影響溫度的變化，所以相同的時間，不同的地方也會有不同的溫度。
8.活動延伸
(1) 請幼兒連續(xù)一個月觀察教室內溫度計變化，記錄每天的氣溫，感知氣溫在一個月內的變化幅度。
(2) 根據(jù)氣溫變化，請幼兒調查統(tǒng)計冬天取暖的方式和用具。
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