關于幼兒園中班社會教案范文錦集9篇
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會教案 篇1
教材分析：
新《綱要》明確提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"俗話說："水火無情"。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危險的體驗。所以我根據中班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律突破說的模式，設計了這一活動。
幼兒分析：
孩子們隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，同時幼兒園每年也都會舉行消防演習，孩子們了解了一些火災自救方法。但孩子們缺乏實在能力，當意外災害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。
活動目標：
1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
經驗準備：知道火的.用途等經驗。
物質準備：火焰娃娃頭飾、PPT
活動重點：
活動難點重點：了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。
難點：知道火災發(fā)生的原因，學習火災自救的方法。
活動過程：
一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀察。
1、提問：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
二、組織幼兒討論并出示圖片：
1、發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）
2、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救？
�。ㄕ垈�別幼兒回答）
（1）講述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。
�、俳處熤v述"婷婷火場自救"小故事。
�、谔釂枺烘面檬窃鯓幼跃鹊�？婷婷是個怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？
小結：
①遇到火災不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。
�、诩抑衅鸹穑灰@慌，迅速用滅火器進行撲救。
②穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
�、廴绻砩现�，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
�、苋缬龌馂牟豢沙俗娞荩虬踩隹谔由�。
�、萑绻彝庵穑灰_門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。
⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救。
三、防火自救游戲：
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。
防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關鍵；發(fā)生火災不亂走，及時撥打"119"。
心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
逃生術，要記清，孩子家長都放心。
四、小結
這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。
延伸活動：
防火自救游戲應用與戶外活動中。
教學反思：
整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應變能力。
幼兒園中班社會教案 篇2
設計意圖
進入21世紀，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環(huán)境帶來了危害，因此，保護環(huán)境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰(zhàn)，泉港是我國六大石化基地之一，隨著泉港石化港口的不斷建設，保護環(huán)境已成為泉港人民關注的問題。所以，我覺得讓幼兒從娃娃開始就應該有保護環(huán)境的意識和行為。
活動目的：
讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境保護意識，并從小養(yǎng)成愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習慣。
活動準備：
1．電腦課件1個（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。
2．布置“臟池塘”的'場景（大盆中放入一些污染物品）。
3．池塘污水背景若干幅。
4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
活動過程：
一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。
1．師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯�？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。
2．師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？
3．師生一起小結使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。
二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。
1．讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境（大屏幕），師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
2．引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。
三、分組操作活動，提供多種材料，啟發(fā)幼兒為“魚寶寶”布置一個干凈、舒適的家。
A組：找出池塘背景圖中的有關污染環(huán)境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。
B組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物（用水管、干樹枝、彩紙等制作）。
C組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。
D組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。
四、和魚寶寶玩游戲
1．師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。
2．音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
幼兒園中班社會教案 篇3
設計意圖；
夏季天氣炎熱，孩了們在學習夏天的時候．聯想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝飲料等方式讓自己涼快起來。其中西瓜是大家熟知、喜愛的水果。我設計“西瓜”的主題，是深入開展季節(jié)系列的活動。讓幼兒在—定的經驗積累基礎上，進行想象、理解。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情；引導幼兒相互學習；鼓勵幼兒大膽表現，提高數學的能力以及在生活中的應用，語言表達能力的提高。
教學目的：
1、鼓勵幼兒應用自己的生活經驗，尋找解決問題的辦法，從中體驗快樂。
2、學習圓形的二、四等分的方法。培養(yǎng)大膽的`用語言表達自己的想法的能力。
教學準備：
1、情景表演道具、頭飾等。
2、購買西瓜的錄像帶、電視機、幼兒填寫的調查表。
3、顏料、排筆、白紙、紙西瓜（每人一張）、剪刀。
4、各品種西瓜若干、紙杯若干。
教學過程：
1、幼兒觀看情景表演：“西游記”片段，激發(fā)幼兒興趣。并幫助表演人物想出把西瓜搬走的方法。
2、幼兒動手操作，學習二、四等分的方法（對折、撕、剪均可）。
3、觀看錄像帶，回顧分西瓜的過程。談談自己的感受，并介紹填寫調查的表格。分享學習經驗。
4、介紹自己帶來的西瓜，鞏固其特征及用途。與同伴一起品嘗西瓜的美味。
5、搬運西瓜。自由選擇活動區(qū)活動。
活動延伸：
1、開設表演區(qū)域，學習“西游記”的片段。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、開設計算區(qū)域，鞏固分類、點數和二、四等分的操作。
3、開展體育活動“運西瓜”。
4、玩角色游戲“賣西瓜”，通過模仿成人的活動，豐富幼兒的社會經驗，提高相互合作的能力。
幼兒園中班社會教案 篇4
核心導讀：
【活動目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。
【活動準備】
故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地
【活動目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。
【活動準備】
故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。
【活動過程】
一、導入。
1、師：小朋友聽過《白雪公主》的故事，故事里有誰？
2、師：你能把話說清楚、說完整嗎？
3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色？為什么？
4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰是主角？
5、師：有一個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有個小朋友叫胖胖，你們猜他演了什么角色？
6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。
二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒有看見嗎？”時引導幼兒觀察畫面。
2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎？
3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續(xù)往下聽。
4、故事講完后提問：
胖胖演了一個什么角色？
為什么其他小朋友都不愿意演？
你覺得胖胖演得好不好？為什么？
5、教師總結：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認真去做，都會值得別人的肯定。
6、師：如果讓你來演，你能演好大石頭嗎？
7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的`什么地方開始扮演呢？（故事一開始，就要扮演好大石頭不能動了）
8、師：故事結束了，請你談談你扮演大石頭的感受。
9、教師小結：胖胖能夠認真、堅持做好一件事，是一種很好的品質，我們要向胖胖學習。
三、聯系幼兒生活。
1、師：小朋友在平時活動或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學習？
2、師：在游戲中，有的角色沒有人扮演，只要你能認真做好，也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽�；卮饐栴}的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認真聽，也是值得我們表揚的。
四、扮演角色，體驗角色的認真與投入。
1、師：我請幾個小朋友也來演一演這個故事，誰愿意來表演呢？
2、請五個孩子上來，請他們自己商量自己要演什么角色。
師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？
3、師：老師給大石頭準備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？
4、師：當我們在看表演的時候，我們小朋友應該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）
5、教師講述故事的大概內容，演員按照老師說的順序出場。
6、師：你們覺得大石頭演得怎么樣？
7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
幼兒園中班社會教案 篇5
設計意圖：
媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對這種表現手法的好奇心，從而產生較強的學習興趣。
目標：
1．嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發(fā)型，感受毛線貼畫的美。
2．樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。
準備：
1．經驗準備：
觀察媽媽的發(fā)型；欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。
2．材料準備：
(1)貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。
(2)用即時貼和毛線制作的范例。
過程：
一、引導幼兒欣賞教師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的興趣
師：老師要過生日了，做了個新發(fā)型。你們覺得怎么樣?
(幼兒自由討論，教師引導幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設計更好看。)
二、引導幼兒講講自己媽媽的發(fā)型，幫助幼兒梳理已有經驗
師：剛才你們欣賞了老師的發(fā)型�，F在請大家講講自己媽媽的發(fā)型。
(教師引導幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進行表述，體會各種發(fā)型的美。)
師(小結)：媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。
三、引導幼兒觀察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望
1．教師展示自己為媽媽設計的發(fā)型，引導幼兒充分觀察。
師：這是我為媽媽設計的.發(fā)型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里?
2．引導幼兒觀察制作材料及制作方法。
師：看一看，老師為媽媽設計的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來的?
(引導幼兒通過觀察，發(fā)現毛線是直接粘貼在即時貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網紗等做出來的。)
3．請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。
四、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發(fā)型
1．交代任務及要求。
師：現在請你們也來給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。
2．幼兒自主操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。要求二：能嘗試運用多種材料進行創(chuàng)作。要求三：能設計富有特點的發(fā)型并化妝。
五、引導幼兒互相交流，進一步激發(fā)愛媽媽的情感
師：你給媽媽設計了一個什么發(fā)型?最美的地方在哪里?想一想，媽媽看到你為她設計的新發(fā)型會怎么樣?
幼兒園中班社會教案 篇6
活動目標： 1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
活動準備：故事內容圖片，PPT
活動過程：
一、激趣導入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示PPT）
二、分段講述。
�。ㄒ唬┯變河^看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的`家？（因為鼠先生迷路了）
3、師：鼠先生應該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經驗遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）
2、小結：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……
3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。
四、活動延伸
今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？
幼兒園中班社會教案 篇7
一、活動目標
1.初步懂得保護視力的重要性。
2．了解學習－些保護視力的有關常識，逐步養(yǎng)成好習慣。
二、重點與難點
1．重點：使幼兒知道“近視”會給人的生活、學習和工作帶來不方便。
2．難點：學會保護視力的方法并養(yǎng)成相應的好習慣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1．提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒霉的大近視眼》
�。ā渡睢方滩牡�79頁）。
2．提供做游戲用的眼罩。
3．“幼兒看電視時間”記錄卡。
4．與幼兒共同制作保護視力安全圖或“公約”圖。
提供有關材料：現成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。
四、設計思路
幼兒在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學習和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預防，更是缺乏保護視力的應有常識。而隨著幼兒年齡的增長，大班孩子參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。此時，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。
設計該活動時應注意兩點：
第一，要運用各種方法手段，引起幼兒對“近視眼”的工作學習和生活情況作關注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)幼兒觀察調查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運動”等問題，使得幼兒懂得“保護視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護視力的自覺性。
第二，預防近視，保護視力的常識所涉及的內容較多，既有空間距離方面的要求，也有時間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應根據幼兒空間知覺、時間知覺發(fā)展的水平與特點，結合日常活動，運用一些幼兒能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30 厘米左右，可讓幼兒用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量�？刂茣r間長短，可教幼兒學用計時工具----定時器、鐘等等，以便幼兒操作實踐。
五、活動流程
感知討論 操作實踐 強化鞏固
1．引導幼兒感知、討論有關“近視眼”的問題。
建議教師根據班級實際，循序漸進地開展以下－些活動。
活動－：在圖書區(qū)內擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供幼兒閱讀。
活動二：啟發(fā)幼兒觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學習和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。
活動三：帶領幼兒共同訪問幾位“近視患者”，或請他們來到幼兒園，講講自己的“苦惱”。
活動四：擇時開展討論活動：
設問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們在生活、工作、學習時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預防？怎樣預防？
2．以集體或分組的形式，開展操作實踐活動。
活動一：《學學、做做》
結合－些用眼要求較高的活動，向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識，幼兒在活動中進行實踐。看書、書寫或繪畫時，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。（可讓幼兒坐在桌前學學、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。
不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與幼兒共同看一看、找一找，活動室的哪些部位光線過強。過弱，不宜開展上述活動）。
看書、書寫及繪畫等活動的時間，每次約30~45分鐘，進行這些活動后，最好能向遠處望一會兒。（教幼兒學習用定時器。鬧鐘，或看時鐘來控制時間）。
不躺著、走著，或者在動蕩的車廂里看書。（可演個小小啞�。�。
活動：《看電視和玩游戲機》。
在組織幼兒看電視、玩兒童電腦游戲機前介紹保護視力的常識，鼓勵幼兒積極實踐。盡可能坐在電視機的正前方，距離不小于2米。
活動《三只蝴蝶》教學研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的'體現不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園中班社會教案 篇8
活動目標：
1．在看看、說說的輕松氛圍中理解發(fā)型的結構并感知秋天的美好。
2．用樹葉、水果、花朵創(chuàng)造性地裝飾與表現秋姑娘的發(fā)型。
3．初步學會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。
活動準備：
ppt課件圖片若干活動過程：
一、導入課題教師操作課件激發(fā)興趣--孩子們，今天老師給你們帶來了幾張圖片，請你們看一看這幾張圖片有什么不同？
--這些阿姨的頭發(fā)漂亮嗎？
--誰給她們做出來的？這些發(fā)型都有好聽的名字哦！（運動輕便發(fā)型、時尚爆炸發(fā)型、宴會盤發(fā)發(fā)型、披肩直發(fā)、波波發(fā)型(學生童花)、質感波浪發(fā)型）二、引導幼兒觀察、說說"秋姑娘的發(fā)型"。
--老師這還有一位小客人，看！她來了，她誰呀？她呀，是秋姑娘。
--秋姑娘看到了那么多的`發(fā)型，她也想把自己的發(fā)型變一變，我們一起來看看，她用什么來裝扮自己的發(fā)型的？（讓幼兒給發(fā)型起名字）--秋姑娘的"落葉飄飄"發(fā)型真漂亮，這回她又到了哪呢？（果園里、給發(fā)型起名字）。
--秋姑娘到了花園里，你們知道這回她想用什么做發(fā)型？（花）誰想給秋姑娘設計一個發(fā)型？（幼兒操作并給發(fā)型起一個好聽的名字）。
三、自由創(chuàng)作大膽想象--剛才這幾位小朋友給秋姑娘設計了一個×××漂亮嗎？我看出來了，你們也想給秋姑娘設計發(fā)型對不對？記住哦，不能跟別人設計的發(fā)型一樣哦，不然就太沒有創(chuàng)意了，好了，大家行動起來！
四、作品展示交流評價--將幼兒設計的發(fā)型展示出來，鼓勵幼兒大膽的告訴同伴或客人，你用什么為秋姑娘設計了發(fā)型？
五、結束活動--將作品帶到活動室給好朋友欣賞。
幼兒園中班社會教案 篇9
活動目標：
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
活動準備：
1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯系好，約定參觀的時間和地點。（盡可能與幼兒園靠近
一些，且能確保安全。）
2、小抹布（與幼兒人手相等）
幼兒用書：《城市美容師》
活動過程：
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
�。�1）、教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？（有環(huán)衛(wèi)工人）環(huán)衛(wèi)工人經常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。
（2）、教師帶領幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的`、用了什么工具，經過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。
2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯系。
�。�1）、教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？
�。�2）、引導幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？
3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
�。�1）、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那
我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？看看書上這些小朋友誰對誰不對
（2）清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做保護環(huán)境的好孩子。
反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。今后有機會應帶孩子去親身體驗清潔工人的勞動，那樣對孩子的教育將更大。
【幼兒園中班社會教案】相關文章：
幼兒園教案中班社會01-08
幼兒園中班社會的教案02-06
(精選)幼兒園中班社會教案07-05
（精選）幼兒園中班社會教案07-04
幼兒園中班社會教案【精選】07-05
幼兒園中班社會領域教案11-24
幼兒園中班社會教案（精選）07-05
幼兒園中班社會教案10-24
【精選】幼兒園中班社會教案07-10
幼兒園中班社會教案10-11