精選幼兒園中班數學教案匯總五篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過幼兒動手操作，引導幼兒發(fā)現并運用按顏色進行排序的規(guī)律。

　　2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動，并講述操作過程和結果。

　　3、幼兒愿意參與活動，并體驗活動帶來的'快樂。

　　活動準備：

　　排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)

　　活動過程：

　　一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。

　　師：今天小動物們要去參加舞會了，可是她們缺了一條漂亮的項鏈，要請小朋友們幫幫忙。

　　二、引導幼兒發(fā)現規(guī)律并動手操作按規(guī)律進行排序。

　　1、教師出示范樣，請幼兒觀察。

　　2、師：老師給小熊準備了一條項鏈，我們一一看。(幼兒一起來說一說)

　　3、幼兒第一次動手操作。

　　師：現在老師請小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規(guī)律排排隊。

　　4、教師展示幼兒作品，并把按相同規(guī)律排列的排序卡進行歸類，并請幼兒一起來說一說。

　　5、教師示范并請幼兒依樣進行排序。

　　師：這邊小貓也要戴項鏈，可是小貓的項鏈穿了一半，要請小朋友來幫幫她。(請個別幼兒上來操作)

　　6、幼兒第二次操作

　　師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧。

　　7、個別展示幼兒作品，并進行點評，并引導幼兒發(fā)現原來它們都是按規(guī)律進行排列的，

　　三、穿項鏈

　　師：現在請你在動動腦筋想想有沒有什么新的穿法，給其它小動物來也穿一條。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1、 發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

　　2、 學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、 激發(fā)對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動準備

　　1、 收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　2、 教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

　　3、 拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

　　活動過程：

　　一、復習認讀數字，出示數字說：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了�！�

　　二、找一找：發(fā)現物品上的數字

　　1、 數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里？通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。

　　2、 相互交流：

　　（1） 你在哪里發(fā)現數字？你發(fā)現了哪些數字？（出示0-9數字）

　�。�2）這些物品上的數字有什么用呢？（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

　　師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的`周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

　　2、 幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

　　3、 觀看錄像，了解生活中更多的數字。

　　師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？

　�、� 幼兒再次發(fā)現、尋找并思考：數字的用途。

　�、� 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

　　4、 小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價格，有的說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、正確感知和判斷7以內的數量。

　　2、復習鞏固5、6、7這3個數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

　　活動準備：

　　數字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┬『镎�水果

　　1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。

　�。ǘ�）給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

　　師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

　　師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數字幾表示？（出示數字5）

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來表示。

　　師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數字幾表示？（出示數字6）

　　幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數字6來表示。

　　師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數字幾表示？（出示數字7）

　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數字7來表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　�。ㄈ�）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗�？�！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋果分給小兔呢？

　　幼：因為蘋果和小兔一樣多，都是5。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。

　　2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖四）小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋果分給小貓？

　　幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

　　3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

　�。ㄋ模┓纸M練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一題：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三題：連線。按題目中給的.數字和動物一一對應起來。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價

　�。�六）活動結束：

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

幼兒園中班數學教案 篇4

　　活動目標： 1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

　　2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

　　活動準備： 1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

　　2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

　　活動過程： 一、開始部分：

　　小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。

　　師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？

　　二、基本部分：

　　（一）實物等分

　　請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。

　　教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

　　（二）圖形等分

　　1、師：“老師為小朋友準備了很多的.幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導幼兒把幾何圖形四等分。

　　2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

　　3、教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。

　�。ㄈ�）比較大小

　　師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰�。�

　　啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關系。

　�。ㄋ模┡袛嘤螒�

　　教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？

　　在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。

　　三、活動延伸：

　　師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？

　　本次活動在等分游戲中結束。

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動準備

　　1.每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。

　　2.周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。

　　活動目標

　　啟發(fā)幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。

　　活動過程

　　活動(一)小朋友排隊編號

　　1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的'隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”

　　2.從高到矮排隊編號，方法同上。

　　3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么?”

　　活動(二)給物品編號

　　1.幼兒操作

　　教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。

　　2.討論交流

　　教師提問：

　　你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個?

　　你是怎么給它們排隊編號的?

　　經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什么?

　　建議

　　教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。

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