【精品】幼兒園大班教案范文合集十篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
1、研究?jī)?nèi)容及研究情況
鄉(xiāng)土塑造活動(dòng)是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開(kāi)展的活動(dòng)，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是：選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對(duì)幼兒充滿(mǎn)魅力，我們需要去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去利用，去宣傳，讓這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了魅力，充滿(mǎn)了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進(jìn)孩子的生活，從而提高幼兒的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出充滿(mǎn)好奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對(duì)鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，是課改理念的具體體現(xiàn)，是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動(dòng)物，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。
《綱要》指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們通過(guò)開(kāi)發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長(zhǎng)資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動(dòng)中去，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動(dòng)有機(jī)的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺(tái)。
2、主題開(kāi)展的情況
在開(kāi)展主題“美麗的春天”中，孩子們和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友，如：綠綠的小草，美麗的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來(lái)，急著去捉蝴蝶，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開(kāi)了熱烈的討論，“老師，媽媽說(shuō)，美麗的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變的對(duì)嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來(lái)刺激幼兒，從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對(duì)稱(chēng)的。但是在區(qū)角活動(dòng)中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的.特點(diǎn)把握還是不夠，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對(duì)稱(chēng)的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱(chēng)，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)的美感，以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。
根據(jù)中班幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，利用多種材料來(lái)塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來(lái)有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱(chēng)特征的理解。
3、資源利用
我們利用家長(zhǎng)資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動(dòng)當(dāng)中，以一種愉悅的情緒去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
內(nèi)容與要求：
嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的特點(diǎn)。
2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：
x三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀
x材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等
x蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎
2、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
它什么地方最漂亮？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？
3、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱(chēng)”。
4、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱(chēng)的？
二、實(shí)踐操作
x師：春天真美，春天來(lái)到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加，可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
x今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）
x師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？
1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半
師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱(chēng)。
2、集體嘗試
師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中（1）班呢？
x你想用什么打扮蝴蝶
x幼兒討論
x幼兒嘗試塑造蝴蝶
三、分享交流
師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花紋是用xx來(lái)打扮的？
1、幼兒互相交流
2、幼兒與老師交流
四、后續(xù)延伸：
1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)
師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開(kāi)心，它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了，你們開(kāi)心嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。
2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》
活動(dòng)反思：
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿(mǎn)足。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱(chēng)，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱(chēng)比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱(chēng)不夠?qū)ΨQ(chēng)，大小有所相差。在讓孩子觀(guān)察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱(chēng)的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱(chēng)這個(gè)概念。
活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)大書(shū)一本
2、學(xué)具：人手一本讀本
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書(shū)名的封面：書(shū)的封面上有什么？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣？
2、 展示書(shū)名——《錢(qián)鼠來(lái)了》。
3、討論：為什么把老鼠叫成錢(qián)鼠了？
二、師幼共同閱讀讀本P1—P9。
1、師朗讀故事P1—P9。
2、 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展：你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?
三、幼兒自由閱讀讀本P10—P33，
1、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的'幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀P10－P33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢(qián)鼠呢？
五、展開(kāi)討論
你喜歡讀本里的誰(shuí)？為什么？自由結(jié)束活動(dòng)。
小百科：錢(qián)鼠俗稱(chēng)錢(qián)鼠的臭鼩雖然名子中有個(gè)"鼠"字，加上外形酷似我們一般認(rèn)知的老鼠，所以很容易被誤認(rèn)為老鼠一族。其實(shí)錢(qián)鼠是一種原始的哺乳動(dòng)物，在分類(lèi)上屬于食蟲(chóng)目，而一般的老鼠則是嚙齒目。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感知問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特征。
2、借助幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，感知?jiǎng)游锼X(jué)的姿勢(shì)，并通過(guò)問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。
3、能與同伴接說(shuō)問(wèn)答歌，體驗(yàn)一問(wèn)一答念兒歌的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)念問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》，圖片：馬、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀。
3、幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方面的知識(shí)有一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》，引出問(wèn)答歌《睡覺(jué)》。
-教師（出示動(dòng)物圖片）：這些是什么動(dòng)物？他們會(huì)什么？它們會(huì)怎樣行走？
-采用教師問(wèn)幼兒答的形式，師生合作念問(wèn)答歌《誰(shuí)會(huì)跑》，交換角色，重新念問(wèn)答兒歌。
-教師：剛才我們念了問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》，今天，我們要學(xué)習(xí)一首新的問(wèn)答兒歌《睡覺(jué)》，請(qǐng)你們猜一猜，這首問(wèn)答歌會(huì)怎樣提問(wèn)和回答呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，感知兒歌的基本內(nèi)容。
-幼兒人手一冊(cè)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些動(dòng)物？它們是怎么睡覺(jué)的？
-請(qǐng)幼兒大膽講述動(dòng)物的名稱(chēng)以及動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
-教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語(yǔ)，講解詞語(yǔ)的意思。例如：絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問(wèn)邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。
3、學(xué)習(xí)朗誦問(wèn)答歌。
-用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)中問(wèn)答歌，引導(dǎo)幼兒看圖，采用教師問(wèn)幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒?jiǎn)柦處煷�，輪流接說(shuō)兒歌。
-男孩子問(wèn)，女孩子答輪流接說(shuō)兒歌，再交換角色念兒歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編問(wèn)答兒歌。
-教師：你還知道什么動(dòng)物？他們是怎樣睡覺(jué)的？
-整理幼兒講述的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒念一念問(wèn)答句。
5、我們想睡覺(jué)啦！
-教師：動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)是千姿百態(tài)的，小朋友，你睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)你做一做給大家看一看�。ǹ梢宰層變核谧雷由涎菔疽幌伦约核X(jué)的姿勢(shì)）-教師（播放夢(mèng)幻曲）：小朋友，聽(tīng)到這首輕松的夢(mèng)幻曲，你想做什么？
-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂(lè)自主的擺出各種輕松的'姿勢(shì)閉上眼睛做睡覺(jué)的動(dòng)作。讓幼兒盡情地享受睡覺(jué)的甜蜜和放松。
活動(dòng)反思：
中班散文詩(shī)《睡覺(jué)》是一首童趣盎然的散文詩(shī)，這首散文詩(shī)的語(yǔ)言亮點(diǎn)就是描述了各種小動(dòng)物不同睡姿的動(dòng)詞，帶給幼兒許多樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開(kāi)描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)在活動(dòng)的快樂(lè)。
其中，多媒體課件是我本次教學(xué)活動(dòng)的重要媒體之一，它能同時(shí)呈現(xiàn)文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等，做到視聽(tīng)結(jié)合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。 活動(dòng)中，幼兒反響積極，他們通過(guò)PPT、圖片和音樂(lè)感受到了散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。
教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了在游戲中學(xué)習(xí)的方法。在欣賞完第二遍散文詩(shī)后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽(tīng)”的傳統(tǒng)觀(guān)念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快，毫無(wú)壓抑感的環(huán)境。通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)了解掌握一些動(dòng)詞的含義，在感受散文詩(shī)的過(guò)程中，我通過(guò)讓孩子學(xué)學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子來(lái)了解“趴”“鉆”“睜”等動(dòng)詞的含義，師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。除此之外，我還創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒感受散文詩(shī)寧?kù)o、恬美的意境。如：背景的創(chuàng)設(shè)、背景音樂(lè)的提供和教師的投入引導(dǎo)等，使幼兒對(duì)欣賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣：幽靜的環(huán)境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優(yōu)美的配樂(lè)散文詩(shī)……無(wú)一不將幼兒帶入一個(gè)寧?kù)o、恬美的意境。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞“趴”“鉆”“睜”的時(shí)候，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒知識(shí)積累很重要，活動(dòng)前孩子對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣已有所了解，知道許多動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣，因此在最后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。這個(gè)環(huán)節(jié)也為幼兒在第二課時(shí)創(chuàng)編散文詩(shī)做下了鋪墊。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
本活動(dòng)結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣，讓孩子在游玩中通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，學(xué)得知識(shí)、鞏固知識(shí)，寓教于樂(lè)，促使孩子主動(dòng)參與活動(dòng)，樂(lè)于探究學(xué)習(xí)。提高對(duì)數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
１、嘗試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類(lèi)物品的數(shù)量，學(xué)習(xí)估數(shù)。
�。病⒛茌^積極地思考，進(jìn)行合理猜測(cè)。
�。场⒛茌^清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒有目測(cè)１０以?xún)?nèi)數(shù)群的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
教具：聰聰人物形象玩偶一個(gè)，圖一、圖二、圖三（每幅圖上都有相同的盤(pán)子，盤(pán)子中分別四散地盛有橘子10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)），大小栗子各一簍。
學(xué)具：鉛筆人手1支；第1組三盤(pán)數(shù)量分別為10個(gè)、10個(gè)和20個(gè)的栗子、記錄單；第2組人手1盤(pán)數(shù)量為10顆的糖果，記錄單；第三組兩盤(pán)數(shù)量為10個(gè)大小不同的栗子、操作單。
活動(dòng)過(guò)程
�。�.情境導(dǎo)入：
教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車(chē)上送，媽媽問(wèn)聰聰：“你猜猜籮筐里裝了多少橘子？”可筐里的`橘子太多了，聰聰想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他。你們?cè)敢鈫幔?/p>
２.學(xué)習(xí)估計(jì)數(shù)量：
�。ǎ保┙處熓帜寐斅斖媾�，以聰聰?shù)目谖菃?wèn)幼兒：“謝謝小朋友愿意幫助我。我們一起來(lái)看看橘子吧！”教師出示圖一（一盤(pán)１０個(gè)橘子），問(wèn)：“這兒有多少個(gè)橘子？”引導(dǎo)幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù)，了解盤(pán)子里面有10個(gè)橘子。
（２）教師出示圖二（一盤(pán)２０個(gè)橘子），問(wèn)：“猜猜看這個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)橘子？你是怎么知道的？”鼓勵(lì)幼兒先自由猜測(cè)并說(shuō)出理由。根據(jù)幼兒猜測(cè)的情況，引導(dǎo)幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進(jìn)行比較，然后再合理猜測(cè)。
（３）教師：大家猜得對(duì)不對(duì)呢？我們數(shù)一數(shù)橘子到底有幾個(gè)就知道了。師生共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量。
�。ǎ矗┙處煶鍪緢D三（一盤(pán)３０個(gè)橘子），問(wèn)：現(xiàn)在在試試，估計(jì)這兒有多少個(gè)橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比較準(zhǔn)呢？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，用戶(hù)與10黃染橘子對(duì)比的方法猜測(cè)數(shù)量。
�。�.小組操作活動(dòng)
�。�1）栗子有多少
活動(dòng)的規(guī)則：將栗子分成10個(gè)、10個(gè)和20個(gè)分盤(pán)裝，先估算第1盤(pán)10個(gè)栗子的數(shù)量并做記錄，再數(shù)數(shù)實(shí)際的數(shù)量，最后估算第二盤(pán)10個(gè)栗子和第3盤(pán)20個(gè)栗子的數(shù)量并做記錄。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：先估算一下第一盤(pán)有多少栗子，請(qǐng)?jiān)谟涗泦蔚臄?shù)字下面用“O”表示你認(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)栗子的實(shí)際數(shù)量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盤(pán)和第三盤(pán)栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來(lái)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用塑料瓶子，引導(dǎo)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)展曲線(xiàn)跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)作靈活性。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
瓶子若干，水桶4只，紙球8個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1：準(zhǔn)備活動(dòng)，做《shake you body》韻律操，舒展身體
2：玩法一：?jiǎn)坞p腳跳躍
道具擺放：跑道上豎向放置4個(gè)瓶子，間距為0.5m左右，中間放置兩個(gè)輪胎，后邊為兩個(gè)瓶子，間距為0.5m左右，最后為半圓形山洞。
規(guī)則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個(gè)瓶子，越過(guò)輪胎，再單腳跳躍后兩個(gè)瓶子，拍一下山洞按原路返回起點(diǎn)，看哪組跑的最快。
玩法二：S跑
道具擺放：把6個(gè)瓶子間距1m左右豎向擺成直線(xiàn)，終點(diǎn)為半圓形山洞。
規(guī)則：幼兒分為四組，采用S跑的形式越過(guò)瓶子，鉆過(guò)山洞按原路返回起點(diǎn)，下一名幼兒繼續(xù)，采用各組比賽形式，來(lái)鍛煉幼兒的'合作意識(shí)。
玩法三：親子游戲——投瓶接力跑
道具擺放：起點(diǎn)瓶子若干，1.5m處水桶四只
規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲，家長(zhǎng)站在1.5m線(xiàn)外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn)，先達(dá)到起點(diǎn)的家長(zhǎng)獲勝。
玩法四：親子游戲——打保齡球
道具擺放：2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個(gè)，分四組擺放
規(guī)則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機(jī)定，看打倒幾個(gè)，然后幼兒扶正瓶子，家長(zhǎng)繼續(xù)，看看有誰(shuí)最棒可以把所有的瓶子都打倒，獲勝的得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束
謝謝家長(zhǎng)的參與，讓幼兒和自己的家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)，整理好物品帶隊(duì)回教室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，要加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使幼兒理解其重要性，在以后的活動(dòng)中，多開(kāi)動(dòng)腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
3、培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀(guān)的情緒。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
半圓型座位，輕音樂(lè)，相關(guān)課件，愛(ài)心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。
導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類(lèi)及成因。
導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來(lái)看大屏幕。仔細(xì)觀(guān)察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。
�。�1）觀(guān)看多媒體課件1，了解不同的情緒。
（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
�。菽荩┡耗菽莸耐婢弑恍』锇樗牧�，她很生氣。
�。ㄧ麋鳎┌В涸诨丶业穆飞乡麋鞑恍⌒暮蛬寢屪呱⒘耍浅�。
�。ò舶玻┏睿荷嫌變簣@的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。
�。�2）玩"擊鼓傳心包"游戲，表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。
�、俳淮螒蛲娣ǎ郝�(tīng)到手鼓響，幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包，手鼓聲停，手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。
�、谟變河螒�，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類(lèi)羅列。
�。�3）操作活動(dòng)：給心情配色。
導(dǎo)語(yǔ)：我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請(qǐng)大家給不同的心情配色，好嗎？
①請(qǐng)幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適？（引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。）
�、谡�(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說(shuō)出配色的原因。
3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。
導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡哪種心情？是什么原因讓你喜歡這種心情的？
�。�1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。
小結(jié)："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人快樂(lè)：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，同時(shí)還會(huì)妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人！
（2）說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。
�、佼�(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣？
�、谛那椴缓脮r(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)？
�。�3）學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。
觀(guān)看多媒體課件2
�、僖蝗盒∨笥押荛_(kāi)心地邀請(qǐng)瑤瑤參加游戲，瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群小朋友也變得很不開(kāi)心。
�、诩鸭堰^(guò)生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂(lè)。
提問(wèn)1：誰(shuí)做得對(duì)，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤——心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒颍荒軐?duì)同伴發(fā)脾氣，否則就會(huì)影響別人的情緒。）
提問(wèn)2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。）
方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)"。
方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。
方法三：愉快地接受邀請(qǐng)，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞?huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)。
提問(wèn)3：你喜歡誰(shuí)？這樣好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成功、友愛(ài)要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。）
�。�4）討論如何做自己心情的主人，
導(dǎo)語(yǔ)1：你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？如果你想買(mǎi)玩具媽媽不給你買(mǎi)：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會(huì)開(kāi)心嗎？那么當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候。你將會(huì)用什么辦法調(diào)整情緒？
導(dǎo)語(yǔ)2：當(dāng)別人心情不好時(shí)，如何幫助別人有一個(gè)好心情？
4、游戲"心情碰碰碰"。
玩法：兩名幼兒一組，手拉手對(duì)站，當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來(lái)，然后輕輕地捏一下對(duì)方的.手指尖，互相猜心情（根據(jù)表情判別），并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開(kāi)心的事，就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。
小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)，我們的身邊就會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)！當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候，這時(shí)。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰，變外在教育為自我意識(shí)的覺(jué)醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫(huà)想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)�；顒�(dòng)形式多樣，注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇、價(jià)值中立，嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，沒(méi)有把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小貓小狗會(huì)傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危害性，知道不能隨便逗小動(dòng)物。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄像：一些被小動(dòng)物傷害的事例
2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的圖片
活動(dòng)過(guò)程
1 、教師念謎面，幼兒猜謎活動(dòng)。
組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎？為什么？
2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會(huì)傷害人。
（1）你們知道嗎？小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。（2）你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣？（3）它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎？（4）它們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)傷害人嗎？
3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。
4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非�？蓯�(ài)，還會(huì)幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Ｈザ核鼈�，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi)，人就會(huì)受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。
5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢？
讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的'方法：送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物有興趣，在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考，當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮，都想和小動(dòng)物打招呼，在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀(guān)看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真，幼兒們也能說(shuō)出自己害怕的感受，在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片，幼兒對(duì)這些有些感觸，看著圖片就能感覺(jué)到動(dòng)物兇狠的一面。
我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀(guān)看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀(guān)的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
很多幼兒對(duì)于上課這件事情都不是特別喜歡，他們只喜歡玩，玩各種各樣的游戲，注意力不會(huì)集中在課堂上，所以，教師們要讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，對(duì)上課感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)跳，跑。
2、鍛煉幼兒思維能力。
3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，練習(xí)跳、跑能力，了解團(tuán)隊(duì)合作的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
口袋。
活動(dòng)過(guò)程
1、 一 聽(tīng)音樂(lè)《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳，跳著進(jìn)入場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。
老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋，自已玩口袋，找到玩的'方法，自已玩玩，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。
2、 二鼓勵(lì)幼兒探索口袋的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與的積極性。
老師提問(wèn)：口袋可以怎么玩？請(qǐng)幼兒示范（可以踢著玩、可以扔著玩，還可以和小朋友互相扔著玩，還可以放到頭上頂著玩，還可以放到地上擺成圖形，大家一起跳一跳等等），其它幼兒照著樣子玩一玩。
老師告訴幼兒按自已找出的玩法，請(qǐng)幼兒一起玩。小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在。跟老師一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧
3、游戲： 接龍比賽
首先老師要說(shuō)的是想贏得比賽，每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力。
老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋，同時(shí)雙手前后擺動(dòng)，用腳把口袋扔出去，一個(gè)同學(xué)做完后，下一個(gè)同學(xué)接著扔，看哪一個(gè)隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個(gè)隊(duì)就是勝利的。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎(jiǎng)勵(lì)。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。
4、活動(dòng)延伸：
老師問(wèn)：今天的游戲好玩嗎？讓幼兒回去想一想口袋還會(huì)有什么好玩的玩法，想到了來(lái)告訴老師，我們下次再一起玩。
5、游戲結(jié)束：
音樂(lè)（小火車(chē)開(kāi)了）起帶著幼兒在音樂(lè)中跳著舞，結(jié)束游戲。
幼兒園大班游戲活動(dòng)教案，大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習(xí)慣幼兒園的生活了，他們都會(huì)很愉快的投入到幼兒園的游戲活動(dòng)中去，游戲活動(dòng)也可以鍛煉他們各方面的能力。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情。
3、閱讀故事，能細(xì)致的觀(guān)察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能明白幫助別人是多么快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、 認(rèn)識(shí)七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。
1．提問(wèn)：
瞧！今天我給你們帶來(lái)什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）
2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？
二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣賞一遍故事。
提問(wèn)：你從剛才的故事里聽(tīng)到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)？
老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下
幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，聽(tīng)我說(shuō)呀,照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家�！�
提問(wèn)：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說(shuō)一下 。
提問(wèn)：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 。
真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢?
教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會(huì)快樂(lè)
2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
三、想象擁有七色花。
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱�，最想做的事是什么�?/p>
3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
教學(xué)反思
《七色花》是一篇童話(huà)故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的.心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開(kāi)。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開(kāi)心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開(kāi)了！
小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
生活在集體當(dāng)中的每個(gè)成員,我們都會(huì)常常為了完成某項(xiàng)共同的工作或任務(wù),與他人合作.然而,如何與他人合作,怎樣才能使共同的工作完成得更好,這種能力不是每個(gè)人都具備的,對(duì)于六、七歲的幼兒來(lái)說(shuō)更是如此.在工作中教師發(fā)現(xiàn)：幼兒在各種活動(dòng)中,在遇到了困難的時(shí)候,不懂得與別人合作,更不知道如何去與他人合作。
因此,設(shè)計(jì)以"快樂(lè)合作"為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容, 讓幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際生活,談?wù)勗谏�、學(xué)習(xí)中是怎樣與人合作的。為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),再一次體驗(yàn)合作情感,在本活動(dòng)中教師又設(shè)計(jì)了"同心鞋"這個(gè)游戲，通過(guò)游戲,更加印證了:合作才有力量!希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒初步懂得什么是合作,并且認(rèn)識(shí)到:有些事情光靠個(gè)人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼兒初步感受到合作的重要性.
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒理解“合作”的意義。
2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
設(shè)置場(chǎng)景：活動(dòng)室有許多“陽(yáng)光小屋”的家具，請(qǐng)幼兒搬移。
教師提問(wèn)：1、剛才你們是怎樣整理家具的.？
2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？
教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是――合作。
二、幼兒游戲，體驗(yàn)合作
1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來(lái)做一個(gè)“同心鞋”的游戲。
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2、幼兒初步嘗試，教師巡視
教師提問(wèn)：1、“同心鞋”的游戲需要幾個(gè)人一起走？
2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？
3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困難？
3、教師設(shè)疑：穿上““同心鞋”走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？
幼兒帶著問(wèn)題，再次嘗試游戲。
教師提問(wèn)：1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？
引導(dǎo)幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在“同心鞋”的游戲中，通過(guò)兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)！
三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。
教師提問(wèn)：游戲需要合作，那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時(shí)的生活活動(dòng)中，小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作，把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献�，再大的困難也能被克服，合作才有力量
與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。
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