幼兒活動教案：雞蛋

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒活動教案：雞蛋，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒活動教案：雞蛋1

　　設計意圖

　　因活動需要，幼兒從家里帶來了許多蛋殼，而劉小旋帶來的卻是幾只完整的雞蛋。圍繞這幾只雞蛋，幼兒有了爭論：別碰，一碰就碎了，流出蛋黃了。這是熟的吧，我看它是熟的。生的，不信你聞聞，有股味。什么呀，就是熟的孩子們的爭論越發(fā)激烈，有更多的孩子被吸引加入了進來。小小的雞蛋引起了孩子極大的興趣，他們渴望獲得問題的答案。

　　《綱要》中指出：教師應充分利用幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象，引發(fā)幼兒觀察、思考與探索。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時增加、擴展實驗操作的內容，并在幼兒的探索過程中，根據其需要，給予適宜的幫助和指導。在這一思想指導下，結合幼兒對生熟雞蛋所產生的興趣、需要和幼兒的能力，我們生成了這一活動。

　　活動中，我借鑒法國動手做科學教育的思想和方法，設計了實驗記錄表。幼兒在記錄的過程中能更細致、更有目的地觀察與思考，將零散的知識經驗系統(tǒng)化，從而在一次次記錄與實驗的對比中調整自己的認識，逐步實現(xiàn)自我建構科學知識與經驗。這樣能更好地體現(xiàn)創(chuàng)造教育和幼兒在前、教師在后的教育思想，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，引導幼兒通過自己的探索獲取知識，培養(yǎng)多方面的能力。

　　活動目標

　　1．探索發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的`方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探索結果。

　　2．能按順序進行實驗操作，提高與同伴合作的能力和創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3．感受活動樂趣，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

　　活動準備

　　生熟雞蛋、裝水的容器、手電筒、碗、鉛筆、記錄表每組一份。

　　活動過程

　　聯(lián)系幼兒已有生活經驗，激發(fā)幼兒探索的興趣出示生熟雞蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

　　師：這兩個雞蛋一個生一個熟，如果不打破雞蛋，你能猜出哪個是生的，哪個是熟的嗎?你為什么這樣想?

　　實錄：在這個環(huán)節(jié)中，我引導孩子根據自己的生活經驗大膽猜想，有的孩子說：雞蛋皮顏色深的是熟的，顏色淺的是生的。有的孩子說：上面有麻子點點的是熟的，另一個沒有的是生的。還有的孩子說：我看它就是熟的，沒有為什么。有更多的孩子直搖頭，表示自己無法預測它們的生熟。

　　引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法，并用多種方法記錄

　　1．引導幼兒確定實驗的方法和目的。師：如果給你這樣兩個雞蛋，你想用什么方法來知道哪個是生的，哪個是熟的?提示幼兒可以用到桌子上的材料。

　　2．提出實驗要求，引導幼兒學習記錄。師：桌子上的兩個雞蛋一個是生的，一個是熟的，你可以用各種方法來試一試，看看生熟雞蛋會有哪些不同。要注意不能打破雞蛋。師：(引導幼兒觀察表格)這張表可以幫助你記錄實驗的結果。第一欄用來記錄你的做法，后面的兩欄分別記錄兩個雞蛋的不同表現(xiàn)。(記錄表附后)

　　3．引導幼兒為雞蛋做好不同的標記。師：兩只雞蛋一模一樣，在實驗和記錄的時候你怎樣來區(qū)分它們?

　　4．幼兒實驗，教師巡回指導。重點指導幼兒與同伴合作嘗試探索，并能用不同的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。根據幼兒的實際情況，引導幼兒學習使用轉雞蛋的方法來辨別。

　　5．請各組幼兒對照記錄介紹自己的做法及發(fā)現(xiàn)。師：(展示幼兒的記錄)你是這樣做的，發(fā)現(xiàn)了什么?兩只雞蛋有什么不同?師：你是怎樣做的?有什么不同的發(fā)現(xiàn)?實錄：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性在一個個問題情境中被充分調動了起來，有的孩子想要用手試一試雞蛋的輕重來辨別生熟；有的孩子想要搖一搖雞蛋，他認為生雞蛋會發(fā)出聲音；有的孩子想要用手電筒照一照，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么；有的孩子想摸一摸，試試它們的冷熱；還有的孩子看到了桌子上放的水盆，想要把它們放到水里看看有什么不同。

　　在教師的引導下，幼兒為了在實驗中區(qū)分兩只雞蛋，分別給它們畫上了小花和小草、對號和叉號、紅點和藍點等不同的記號，并在記錄表相應的一欄中也畫上了同樣的符號，以便于進行實驗記錄。準備工作做好后，孩子們便開始實踐自己的想法。在實驗過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)雞蛋放在水里后，一個能夠站起來，一個則躺在水里，于是有的組用橫豎雞蛋來表示它們的不同姿勢，有的組用上翹和下壓的蹺蹺板來表示他們的輕重有不同；用手電筒照雞蛋，孩子發(fā)現(xiàn)一個雞蛋發(fā)黑，一個發(fā)亮，于是有的組用燈泡來表示發(fā)亮的雞蛋，有的組用中間空白的方式來表示發(fā)亮的雞蛋，還有的組在雞蛋周圍畫上光芒來表示發(fā)亮。在幼兒探索的過程中，我引導他們把雞蛋放在桌子上轉，幼兒發(fā)現(xiàn)兩個雞蛋的轉速不一樣，他們用小兔子、密密的箭頭和螺旋線來表示轉得快的雞蛋，用小烏龜、疏松的箭頭和螺旋線來表示轉得慢的雞蛋。在探索過程中，還有的孩子把雞蛋放在耳邊搖晃，發(fā)現(xiàn)一個有聲音，一個沒有聲音，于是就用張著的嘴巴和閉著的嘴巴、發(fā)聲的小喇叭和打叉的小喇叭、聲音符號和空白來記錄雞蛋的不同。因為孩子親身經歷了實驗記錄的過程，所以他們積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，孩子一邊對照記錄表一邊有條理地介紹：我們把雞蛋放在水里，發(fā)現(xiàn)一個雞蛋豎起來，另一個雞蛋躺下去；我們把雞蛋放在桌子上轉，發(fā)現(xiàn)一個雞蛋轉得快，一個轉得慢；我們用手電筒照雞蛋，發(fā)現(xiàn)一個雞蛋發(fā)亮，一個雞蛋發(fā)黑；我們把雞蛋放在耳朵邊聽一聽，聽見一個雞蛋有聲音，一個沒有聲音。在記錄表的提示下，孩子的表述十分清晰。

　　引導幼兒打開雞蛋進行驗證

　　師：剛才，小朋友使用了這么多的方法，發(fā)現(xiàn)了雞蛋有很多的不同，那請你猜一猜，哪一只是生的，哪一只是熟的?師：打開看看，打的時候要接著碗，不要弄到外面來。把你的熟雞蛋在表上用符號標出來。

　　引導幼兒小結區(qū)分生熟雞蛋的方法：你們都知道怎樣區(qū)分生熟雞蛋了，那到底生雞蛋有什么表現(xiàn)，熟雞蛋有什么表現(xiàn)呢?

　　放在水里用手電筒照轉起來實錄：一說到猜猜雞蛋的生熟，孩子們來了興致，有的說有聲音的是生的；有的說發(fā)亮的是熟的，亮光是雞蛋白白的蛋清；有的說躺在水里的是熟的，因為煮熟了就重了在這時我要求孩子打開雞蛋，真相大白，再對照記錄表，孩子對生熟雞蛋有了明確的認識：原來，轉得快、會豎起來、發(fā)黑、沒有聲音的是熟雞蛋。孩子通過實驗、觀察、記錄、表述，自己探索出了區(qū)分生熟雞蛋的方法。

　　延伸活動

　　將打開的雞蛋放入活動區(qū)中，引導幼兒看一看、聞一聞、動一動，辨別一下生的食物變成熟的食物后在顏色、味道、形狀上的變化。

　　附：記錄表此記錄表用來記錄孩子的探索結果。在記錄時，教師鼓勵幼兒用自己的方式進行記錄。

幼兒活動教案：雞蛋2

　　活動背景：

　　每年的復活節(jié)指的是春分月圓后的第一個星期日，如果月圓那天剛好是星期天，復活節(jié)則推遲一星期。因而復活節(jié)可能在從3月22日到4月25日之間的任何一天。復活節(jié)發(fā)生在過了春分月圓后的第一個星期日，原是紀念耶穌復活的日子.而現(xiàn)在對大多數人來說，復活節(jié)只是一個人們享受美好春光的普通節(jié)日。對于孩子們來說，沒有比復活節(jié)彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的開始。

　　復活節(jié)教學活動時間：XXXX

　　復活節(jié)活動環(huán)境布置：各班由師生以及家長共同參與制作復活節(jié)的有關代表裝飾品，如：彩蛋、小兔等，還可以寫上祝福心語，擺設或掛在教室里外。幼兒園藝術組組織制作和布置復活節(jié)的環(huán)境，例如飾物展示在中庭、樓梯等，還可以體現(xiàn)幼兒以家長的作品。

　　復活節(jié)活動教學內容：

　　1、組織幼兒了解復活節(jié)的.節(jié)目特征以及其節(jié)目代表的內涵：比如：現(xiàn)在對大多數人來說，復活節(jié)只是一個人們享受美好春光的普通節(jié)日。對于孩子們來說，沒有比復活節(jié)彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的開始。

　　2、英文教學內容：復活節(jié)Easter 雞蛋 Eee 彩色的雞蛋 Colorful egg小兔 bunny 滾雞蛋 Roll eggs 找雞蛋Find eggs

　　3、組織幼兒在幼兒園玩 “找雞蛋Find eggs” “滾雞蛋Roll eggs” “運蛋”等游戲。

　　4、教師與幼兒一起動手制作各式各樣的彩蛋和小兔頭飾，也可以延伸到家庭參與，給孩子營造濃厚的學習氣氛，并把作品展示在家庭以及校園的每一處。

　　5、組織家長與孩子一起親子教學延伸活動。

　　6、美術組研究制作大氣、隆重，藝術性強，給孩子提供濃郁、激發(fā)力強的多元文化教育氣氛。

　　7、充分發(fā)揮外教的優(yōu)勢和作用，由外教主動參與制定教學計劃，落實計劃的執(zhí)行。

　　活動準備：

　　購買30個雞蛋、15個鵝蛋、顏料、畫筆、各種制作蛋的廢舊材料，彩帶、

　　游戲工具、教學計劃、親子活動方安。

　　復活節(jié)行動列車：

　　1、3月10日做好園活動總策劃方安并組織學習。

　　2、3月12日上交教學部計劃并組織班主任學習。

　　3、3月13日上交做好班教學活動并組織班級教師學習。

　　4、美術部3月13日上交環(huán)境布置計劃。

　　5、3月16日上交親子互動活動計劃書。

　　6、3月18日準備好所有親子活動材料和工具

　　7、3月20日檢查各班幼兒的活動質量和親子互動準備情況，檢查幼兒園以及各班的教學環(huán)境布置情況。

幼兒活動教案：雞蛋3

　　科學活動：

　　《雞蛋浮起來了》

　　活動目標：

　　1、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。

　　2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。

　　活動準備

　　塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。

　　活動過程：

　　一、質疑，引起興趣

　　雞媽媽買菜回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進一個深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小朋友幫雞媽媽想辦法。 (孩子自由發(fā)言)，小朋友真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來呢？今天我們就來做讓雞蛋浮起來的實驗。

　　二、導入課題

　　1、出示材料：進行介紹。

　　2、猜測記錄：（邊出示記錄紙）你們猜一下，糖水能使雞蛋浮起來還是鹽水能使雞蛋浮起來，（幼兒猜測）請小朋友先把自己剛才的猜測結果用自己喜歡的方式先記錄在紙上。

　　三、幼兒實驗，師巡回指導

　　1、提醒幼兒攪拌時要輕，攪拌要有耐心，攪拌完把筷子放入盤里。

　　2、提醒幼兒實驗時要專注，不斷觀察其中的變化。

　　3、實驗完及時把結果記錄在紙上。

　　四、幼兒交流實驗結果

　　老師把幼兒的'實驗結果統(tǒng)計在黑板上。請實驗成功的幼兒介紹自己實驗的過程。師鼓勵幼兒再次實驗。

　　五、幼兒再次實驗，體驗成功的喜悅

　　1、拋出問題：現(xiàn)在我們實驗都成功了，心情怎么樣？讓我們一起告訴雞媽媽這個個好辦法，“把鹽放進坑里攪拌，雞蛋就會浮起來了”。可是雞媽媽還有個問題：為什么鹽水能使雞蛋浮起來呢？請你們回家以后和爸爸媽媽一起到書上或者網上查閱這個資料，明天我們一起來分享好嗎？

　　2、整理結束：現(xiàn)在我們桌上都是東西，小朋友會把它整理干凈嗎？怎么來整理呢？

　　延伸活動：請小朋友回家與爸爸媽媽分享實驗的結果，再用其它材料（例如：糖、醋、味精等）做實驗并觀察結果。

幼兒活動教案：雞蛋4

　　【教案目的】

　　1、通過觀察雞蛋殼冒泡泡的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、激發(fā)幼兒的.好奇心和對科的求知欲。

　　【教案準備】

　　雞蛋殼一個，瓷碗一個，筷子一雙，白醋一瓶、火柴等。

　　【教案流程】

　　師：展示一個雞蛋殼。問小朋友都認識嗎？在哪里見的？

　　幼：認識，廚房里見的。因為媽媽經常用雞蛋炒菜。

　　師：雞蛋殼有什么用呢？雞蛋殼放上白醋有什么現(xiàn)象呢？下面我們來做一個有趣的實驗好嗎？

　　幼：好！大家都在等看下面的現(xiàn)象到底多么神奇呢。

　　師：先把雞蛋殼放在碗里，用筷子輕輕搗碎，然后放上少量的白醋，通性小朋友仔細觀察。

　　幼：看到有泡泡，越來越多，太好了，天大的的新聞。

　　師：小朋友想親自做這個實驗嗎？

　　指導小朋友獨立完成。注意安全，由老師用燃著的火柴檢驗。

　　師：啟發(fā)小朋友，泡泡就是一種氣體。然后劃一根火柴，靠近泡泡。讓小朋友回答，看到了什么？

　　幼：火柴熄滅了。

　　師：這個實驗好玩嗎？你獲得了那些？

　　幼：現(xiàn)象太神奇了，泡泡還能滅火。

　　師：這種氣體就是二氧化碳。具體知識等你們上了初中要詳細學習。誰能把這個有趣的實驗過程畫出來了。也可以讓家長在家里作完成這個小實驗。

幼兒活動教案：雞蛋5

　　活動目標

　　1.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

　　3.感知蛋殼藝術美，并對蛋殼工藝感興趣。

　　教學重點

　　喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

　　教學難點

　　讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋，知道解決問題的方法有許多種。

　　活動準備

　　1.每組一個紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。

　　2.手電筒20個、放大鏡20個，每個小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。

　　3.教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。

　　活動過程

　　(一)情境導入

　　1.律動：動物怎樣叫，師生問答

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵

　　我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪

　　引導創(chuàng)編：師：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?

　　2.分組討論

　　教師出示小雞：“可愛的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個關于小雞的'問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”

　　引導幼兒觀察并相互討論，回答對方的問題。

　　(二)組織活動

　　1.啟發(fā)思考

　　提問：小雞是從哪里來的?小雞的媽媽是誰?可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的，是用我們平時吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?

　　2.嘗試探索

幼兒活動教案：雞蛋6

　　一、教學目標

　　1、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

　　2、認真觀看繪本故事，想象繪本的主要內容。

　　3、根據三只母雞的不同特征進行大膽想象，并表達自己的想法。

　　二、教學準備

　　多媒體課件、圖畫紙、彩筆。

　　三、教學過程

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　小朋友們好！聽聽，這樣的聲音是誰呢？她們就是三只母雞：圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰是圓圓，誰是琪琪，還有誰是毛毛呢？

　　小結：原來圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、欣賞故事，理解故事內容。

　　從前有三只母雞，每天吵個不停，她們吵些什么呢？原來她們是在比誰最漂亮。

　　于是，三只母雞只好去找國王。國王說：“長得漂亮不重要，重要的是誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主�！�

　　全國的母雞都跟著國王走進皇宮的庭院里。

　　圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過了一會兒，她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來。這時，大家都靜悄悄的，草地上立著一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣，閃閃發(fā)光。國王說：“這是我見過最漂亮的雞蛋�！彼�有的母雞都跟著點頭表示贊成。

　　輪到琪琪了，大家都為她感到有點難過，因為她們知道琪琪沒有辦法生下一個更完美的蛋，那是不可能的。十分鐘后，琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲，然后站了起來，在早晨暖暖的陽光里得意地伸了伸腿。國王高興的拍起手來，因為草地上有一顆連鴕鳥看了都會羨慕的大雞蛋。“這是我見過最大的蛋�！眹�王叫了起來所有的母雞也都點頭表示贊成。

　　3、引導幼兒想象并創(chuàng)作。

　　小朋友們想一想毛毛會生一個怎樣的蛋呢？用你手中的畫筆畫出來。

　　當大家還在點頭時，毛毛小心地在草地上坐了下來，大家都為她感到非常的'難過，因為她們知道毛毛不可能生下一個更完美或者更大的蛋，那是絕對不可能的。毛毛謙虛地坐在那，眼睛看著地上。不久，她輕輕地叫了一聲，然后站了起來，讓大家看這個就算過了一百年也不會忘記的蛋——它四四方方，有著筆直的棱，每一面的顏色各不相同看上去非常美麗�！拔覐膩頉]見過這么不可思議的蛋�！眹�王高興的說，大家也都點頭表示贊成。

　　4、欣賞視頻，揭示故事結尾。

　　要從這三個蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的，這三個蛋，一個完美，一個形體大，一個方的出奇。國王想來想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后，他們三個成了最要好的朋友，并且繼續(xù)快樂的生世界上最特別的，蛋。

　　小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨特的最棒的呢？大家來說一說。

　　總結：原來每個人都有自己最獨特的最棒的地方，所以我們既要欣賞自己的獨特之處，也要欣賞別人的獨特之處。

幼兒活動教案：雞蛋7

　　課程分析

　　指南中藝術領域指出，能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,選用碗、筷子、搟面杖、勺子等廚房用具,模仿打鼓的動作和聲音,在音樂的配合下,孩子們跟著節(jié)奏一起敲打,充滿了音樂的樂趣。

　　課程目標

　　1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。

　　2、通過聽辨音樂，能用可敲擊的廚房用具敲打基本節(jié)奏。

　　3、體驗敲打廚房用具的樂趣。

　　課程準備

　　炒雞蛋的音樂，ppt，碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝（廚師帽、圍裙、套袖）幼兒每人一套。

　　課程過程

　　一、創(chuàng)設“快樂廚房”情境導入。

　　——小廚師們，你們知道這是哪里嗎？（廚房）

　　——今天快樂廚房做了一份美味菜肴，我們來看一看是什么？（炒雞蛋）

　　——炒雞蛋需要用哪些東西呢？

　　二、分段聽辨炒雞蛋的音樂

　　1、根據幼兒自由回答，出示相應圖片，并創(chuàng)編對應動作，再根據音樂進行分段表演。

　　——那這道菜是怎樣做出來的呢？

　　——你們可以怎樣打雞蛋呢？

　　——還可以怎樣打雞蛋？

　　——聽，打雞蛋的聲音多么美妙。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下打雞蛋的音樂節(jié)奏吧！

　　——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)打雞蛋的樣子吧！

　　——如果你能跟著音樂節(jié)奏打蛋，才會把雞蛋打的更均勻。

　　——讓我們一起跟著音樂節(jié)奏把雞蛋攪拌起來吧。

　　——雞蛋打好了，接下來我們可以干什么？

　　——你們是怎樣切蔥的？

　　——你覺得還可以怎樣切蔥呢？

　　——讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。

　　——聽一聽,有什么變化嗎？

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下切蔥的音樂節(jié)奏吧！

　　——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)切蔥的動作吧！

　　——我看到他是跟著音樂節(jié)奏一起切蔥的，相信他切出來的蔥花味道會更濃更香的。

　　——讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。

　　——蔥花切好了，接下來我們可以干什么呢？

　　——你們可以用什么動作來炒雞蛋呢？

　　——還可以怎樣炒？

　　——讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下炒菜的音樂節(jié)奏吧！

　　——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)炒雞蛋的動作吧！

　　——你在炒雞蛋時是完全跟著音樂節(jié)奏一起的真棒！

　　——讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。

　　——雞蛋炒熟了，我們要做什么呢？（端盤上菜）

　　——你會怎樣把菜盛出來呢？

　　——讓我們一起感受一下盛菜的快樂節(jié)奏吧。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下盛菜的音樂節(jié)奏吧！

　　——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)盛菜的動作吧！

　　——盛菜的時候你是什么樣的心情呢？在你的`臉上能不能看得到？

　　——讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。

　　2、播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——原來炒雞蛋是件很容易又很開心的事情。

　　——我們一起來聽一聽，感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。

　　3、再次播放完整炒雞蛋的音樂，幼兒通過動作進行表演。

　　——請你們用自己喜歡的動作跟著音樂節(jié)奏一起來炒份雞蛋吧。

　　三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具，幼兒分組自由嘗試用廚房用具進行敲打，增加分組同伴傾聽的環(huán)節(jié)。

　　——今天我也給你們帶來了一些廚房用具，看一看都有些什么呢？

　　——用刀具的時候一定要注意安全，千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩(wěn)嘍。

　　——小廚師們，看！這些廚房用具現(xiàn)在也來到了我們的教室。

　　——請你走到后面的桌子旁，選擇一組你最喜歡的用具，然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起，敲一敲，玩一玩，聽聽這些用具能否發(fā)出和音樂一樣好聽的聲音。

　　1、（碗和筷子）（刀和砧板）（不銹鋼材質的鍋鏟和鍋）（木質和塑料材質的鍋鏟和盤子）分四組

　　2、播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——噓，小廚師們，炒雞蛋的時間快要到嘍！

　　——請你們把手中的用具當做一種打擊樂器，仔細聽，看指揮，我們來做一份炒雞蛋吧。

　　——如果你們想把這道菜做的特別美味，需要我們每個人之間相互配合，比如打雞蛋的時候，你們就專心的打雞蛋，其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子，當切蔥花的時候，你們就認真的切，當炒雞蛋的時候，你們就把雞蛋翻炒起來，當盛菜的時候，你們就想著用什么動作把菜盛出來，只有四組配合起來，才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。

　　——請你們拿起手中的樂器，跟著音樂節(jié)奏來炒雞蛋吧。

　　3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——哇，好香��！

　　——你們想用其他的樂器來演奏嗎？請把你們手里的樂器放在小椅子上，再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧！

　　——小廚師們，樂器準備好了嗎？輕輕起立,廚房交響樂要開始演奏啦！

　　4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——你們馬上都變成小演奏家啦。

　　——小廚師們，除了蔥花可以炒雞蛋，還可以用什么炒雞蛋呢？

　　5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——原來炒雞蛋有這么多的花樣啊

　　——今天來了許多客人老師，請你們?yōu)樗麄冏鲆环菝牢兜某措u蛋吧。

　　——拿起你們手中的樂器，面向客人老師，選擇一個舒服的地方站好，再給他們演奏一遍吧。

　　四、經驗拓展

　　——請你們拿好手中的樂器，讓我們回去研究一下更好吃的菜吧！跟客人老師們說再見！

　　課程反思

　　4—5歲的孩子開始出現(xiàn)了相對穩(wěn)定的興趣,他們喜歡跳舞喜歡畫畫,節(jié)奏感強。當聽到自己喜歡的樂曲時,能跟隨著音樂拍手、踏腳。此時,教師可以搜集一些鐵制品、塑料制品、玻璃制品等,讓孩子有意識地去敲擊這些物品,引導他們逐漸掌握敲打的節(jié)拍和基本的節(jié)奏。

幼兒活動教案：雞蛋8

　　【活動目標】

　　1、學會區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋，感受生熟雞蛋不同的重量、外形等。

　　2、提高觀察能力和動手操作能力，激發(fā)想象、探索欲望和興趣。

　　3、感受到生活的奇妙和樂趣，進一步熱愛生活。

　　【活動準備】

　　1、5個生雞蛋和5個熟雞蛋。

　　2、一把手電筒。

　　【活動過程】

　　1、教師組織幼兒談話：小朋友吃過雞蛋嗎？吃過生雞蛋還是熟雞蛋？生雞蛋能吃嗎？如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋呢？（引發(fā)幼兒討論。）

　　2、引導幼兒上前觀察生雞蛋和熟雞蛋，可從生熟雞蛋的外形、重量上區(qū)分。亦可讓幼兒摔破雞蛋區(qū)分。鼓勵幼兒自由想象。

　　3、讓幼兒自主思考，分成幾個小組討論還有什么方法可以區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

　　4、教師到各個小組傾聽小組討論過程，可引導幼兒利用手電筒照射生熟雞蛋不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)被照射到的生雞蛋里面是液體的，而熟雞蛋是不能透光的。

　　5、教師引導幼兒將雞蛋放到桌子上旋轉，從旋轉速度和圈數大小判斷生熟雞蛋。轉得順利是熟雞蛋，因為其蛋黃、蛋白、蛋殼是一體的，轉得不順利是生雞蛋，因為其蛋黃、蛋白、蛋殼沒有連在一起，加大了阻力，向心力分離了。

　　6、讓各組幼兒發(fā)表本組討論結果，并且讓他們表演他們的`方法并嘗試說明原因。

　　7、最后，教師鼓勵幼兒回家與父母在一起討論如何區(qū)分生熟雞蛋，向父母請教。也可回家區(qū)分一些別的物品，讓幼兒的探索欲望得到滿足。

【幼兒活動教案：雞蛋】相關文章：

幼兒活動教案：雞蛋（通用25篇）03-29

幼兒園小班雞蛋教案02-06

雞蛋的教案03-16

幼兒園小班美味雞蛋教案02-06

美味雞蛋幼兒園小班教案02-07

雞蛋哥哥教案03-24

雞蛋寶寶教案10-21

《畫雞蛋》教案12-27

中班教案《雞蛋》09-12