中班春天主題活動(dòng)教案（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班春天主題活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班春天主題活動(dòng)教案 1
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.教師、家長(zhǎng)、幼兒一起搜集春天里人們?cè)趹敉膺M(jìn)行多種活動(dòng)的圖片或照片，布置“春天真快樂(lè)”主題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞，講述不同活動(dòng)帶給人們的快樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒從自己制定的“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃”中選取3—4種韻律活動(dòng)，自編動(dòng)作圖譜張貼在表演區(qū)墻面，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行自主表演。
生活活動(dòng)
1.幫助幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后及時(shí)擦汗、喝水的良好習(xí)慣。
2.帶領(lǐng)幼兒搜集蠶卵、紙盒、桑葉等材料飼養(yǎng)蠶，為蠶寶寶喂食桑葉，觀察蠶卵慢慢長(zhǎng)大為幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)、做繭、吐絲、破繭而出變成蠶蛾的生長(zhǎng)變化。
3.提高幼兒有序地收拾整理自己的玩具、學(xué)習(xí)用品等物品的能力。
家園共育
1.結(jié)合植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參加成人的植樹(shù)活動(dòng)，了解種樹(shù)的基本方法和過(guò)程，知道種樹(shù)給人們和大自然帶來(lái)的諸多好處。有條件的家庭可帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手種樹(shù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏或參加“登山節(jié)”“植樹(shù)節(jié)”“賞花會(huì)”等活動(dòng)，充分接觸大自然，多做一些有益的活動(dòng)，感受春天帶給人們的豐富多彩的樂(lè)趣。
教學(xué)活動(dòng)
1.“春雨的吉他”：能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，欣賞和體會(huì)春季的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦；能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅。
2.“花兒找朋友”：學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系；能細(xì)致的觀察并說(shuō)出物品的數(shù)量，嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。
3.“快樂(lè)的小蝸�！保焊惺芑顫姎g快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)；能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的情景。
4.“我們?nèi)シN樹(shù)”：觀察、了解挖坑、放樹(shù)苗等種樹(shù)的基本步驟和方法；參與種樹(shù)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
5.“加油干”：學(xué)習(xí)用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂(lè)器演奏不同的節(jié)奏型，能協(xié)調(diào)進(jìn)行合奏；體驗(yàn)大家一起演奏、呼喊勞動(dòng)號(hào)時(shí)有力的氣氛。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：
1.“有趣的吹畫(huà)”：能用吹畫(huà)的方式表現(xiàn)桃花、梨花、迎春花等，體驗(yàn)創(chuàng)作吹畫(huà)的樂(lè)趣。
2.“玉蘭花”：學(xué)習(xí)用彩泥制作玉蘭花，掌握壓扁、搟圓、包裹的造型方法；感受玉蘭花的色彩美和造型美。
益智區(qū)：
1.“可愛(ài)的'蠶寶寶”：觀察了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性，并用符號(hào)進(jìn)行記錄；初步了解蠶與人們的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)蠶寶寶的情感。
2.“中彩券”：理解8和9之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
表演區(qū)：
1.“勞動(dòng)最光榮”：理解歌曲內(nèi)容，感受活潑開(kāi)朗的音樂(lè)情緒；能根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情緒自編動(dòng)作，表達(dá)自己的情感和想象；萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.“在農(nóng)場(chǎng)里”：熟悉歌曲旋律，能用自然、形象的聲音表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲；能仿編歌詞進(jìn)行演唱和表演，發(fā)展大膽想象和表現(xiàn)的能力。
閱讀區(qū)：
“奇怪真奇怪”：能發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中不合理的細(xì)節(jié)，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)；增進(jìn)對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)知
戶外活動(dòng)：
1.“好玩的繩子”：能助跑跨跳不低于40厘米的垂直障礙；發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體動(dòng)作的快樂(lè)。
2.“摸石子過(guò)河”：能手腳配合、雙腳交替踩在報(bào)紙上行進(jìn)游戲，發(fā)展手、腳協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力。
3.“小青蛙捉害蟲(chóng)”：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
中班春天主題活動(dòng)教案 2
一、預(yù)期總目標(biāo)：
1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。
二、小主題目標(biāo)：
�。ㄒ唬⒋禾煸谀睦铮�
1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2、從多角度（繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等）來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。
�。ǘ�、小鳥(niǎo)飛來(lái)了：
1、觀察春天的鳥(niǎo)，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
�。ㄈ┰趫@地里：
1、通過(guò)關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。
2、在計(jì)劃書(shū)制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
三、主題活動(dòng)部份教案：
《“找春天”的任務(wù)》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周?chē)F(xiàn)象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
�。w納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式
a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的.方法來(lái)告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。
中班春天主題活動(dòng)教案 3
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學(xué)校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀和計(jì)算活動(dòng)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道物體所處的正確位置。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自己事先帶來(lái)的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)��？你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在是春天呢？春天還適合做什么？（植樹(shù)、種花）為什么？你們看我們的幼兒園美不美��？我們羅山幼兒園還有一個(gè)好聽(tīng)的.名字，你們知道嗎？今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎？
2、介紹自己帶來(lái)的花草，初步認(rèn)識(shí)一些花草的名稱：
我們小朋友都帶來(lái)了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來(lái)介紹一下好嗎？（幼兒介紹，教師出示花草的名稱——漢字）
3、種花：現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎？
（1）請(qǐng)大家看一看，花園里有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字表示什么？
（2）再請(qǐng)大家看一看，你們的花盆上有什么？表示什么？花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系？
�。�3）師生討論種花的位置：
�。�4）幼兒種花
（5）共同檢驗(yàn)：（泡沫板或墊板反面寫(xiě)有表示位置的號(hào)碼）
4、游戲：澆水
花種好了，還要干什么�。浚菜┖�，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個(gè)數(shù)字排隊(duì)，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。
5、結(jié)束：
活動(dòng)反思：
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過(guò)“看、摸、聽(tīng)、說(shuō)”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng)，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
中班春天主題活動(dòng)教案 4
一、組內(nèi)教師簽到。
二、介紹主題：《春天里》——春天真美
�。ㄒ唬┲黝}目標(biāo)
1、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng)。
2、樂(lè)意親近大自然，感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)，體驗(yàn)春天的美好。
（二）主題說(shuō)明：
春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨，喚醒了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
草兒綠了，花兒紅了，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂(lè)得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(zhǎng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢？是暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓花兒、草兒、樹(shù)兒變了顏色？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點(diǎn)什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長(zhǎng)大？也許吧！
春天是美好的，幼兒的感受是無(wú)窮的。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過(guò)美術(shù)作品、音樂(lè)作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感；用游戲、唱歌、作畫(huà)、剪紙、實(shí)踐來(lái)表達(dá)對(duì)春天的`美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動(dòng)之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
�。ㄈ┯懻撜n的內(nèi)容：
星期一語(yǔ)言：《春雨》
星期二藝術(shù)：《春天》
星期三健康：《種樹(shù)》
星期四科學(xué)：《親親春雨》
星期五社會(huì)：《我是一棵樹(shù)》
三、環(huán)境布置：
1、創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫(huà)的春天的小樹(shù)貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)。
2、植物角：投放幼兒帶來(lái)的各種植物。
四、家園配合：
家長(zhǎng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園。
活動(dòng)反思與建議
該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過(guò)美術(shù)作品、散文詩(shī)、音樂(lè)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
中班春天主題活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
2、 引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
3、 幫助幼兒分析詩(shī)歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、 培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶
2、 幼兒繪畫(huà)工具、紙張
3、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、教師：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。 （幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室 ）
2、 教師提問(wèn)：你有朋友嗎？他是誰(shuí)？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌
1、 教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)？你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（幼兒回答）
2、 教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌，邊進(jìn)行表演
3、 教師提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣
�。�1）我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候，心情會(huì)怎樣？
（2）花蝴蝶見(jiàn)到小草、小花和春天的時(shí)候，心里也很高興，那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說(shuō)話呢？
4、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
�。�1）幼兒集體朗誦
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦
三、繪畫(huà)《春天的朋友》
1、 教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫(huà)下來(lái)。
2、 幼兒繪畫(huà)
3、 請(qǐng)幼兒拿著自己畫(huà)的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
四、仿編詩(shī)歌《春天的朋友》
1、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的內(nèi)容，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編
2、 請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽(tīng)，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)
3、 教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰(shuí)可以做我們的朋友。
�。ㄓ變弘x開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的.要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
中班春天主題活動(dòng)教案 6
主要活動(dòng)：
1．走進(jìn)大自然
2．我喜愛(ài)的花
3．種花籽
4．手捧空花盆的孩子
5．蝴蝶找花
活動(dòng)一：走進(jìn)大自然
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察園內(nèi)春季開(kāi)的花朵，了解它們的基本特征，和生長(zhǎng)需要。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)神奇大自然的熱愛(ài)，滿足幼兒好奇心。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室外環(huán)境、錄像
活動(dòng)二：我喜愛(ài)的花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能利用各種材料制作出自己喜歡的.花。
2、加深對(duì)花的認(rèn)識(shí)，對(duì)花的結(jié)構(gòu)特征的了解。
3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配，培養(yǎng)幼兒審美能力。
活動(dòng)形式：
小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類(lèi)輔助材料。
活動(dòng)三：音樂(lè)：種花籽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱，找出花籽的位置。
2、用自然聲音演唱歌曲，不走調(diào)，不喊唱。
3、培養(yǎng)良好音樂(lè)游戲常規(guī)。
活動(dòng)形式：
集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雪花插片代替花籽、種花籽音樂(lè)。
活動(dòng)四：語(yǔ)言：手捧空花盆的孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)的良好品格。
2、讓幼兒了解到花的生長(zhǎng)需要的一些基本要素。
3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，關(guān)注自身種植的植物。
活動(dòng)形式：
集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、故事圖片。
中班春天主題活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽，了解春天有許多花兒開(kāi)放了。
2、通過(guò)游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征，感受春天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：仙客來(lái)、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)春天的花
1、師：教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？你們知道春天第一個(gè)開(kāi)的是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。
師：今天這里帶來(lái)了幾種春天開(kāi)的花，你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆？
2、幼兒觀賞，對(duì)各種漂亮的花有初步的了解。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這三盆花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
二、感知花的特征和美麗
1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？這是紫色的�；▋夯▋憾涠溟_(kāi)，五顏六色真美麗。
2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。
師：輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖、看一看花的葉子，這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？
師小結(jié)：這一種花的葉子大大的`，像個(gè)西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。
師：我們一起來(lái)聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
三、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草
師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢？
四、游戲
播放音樂(lè)《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲。
師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧
中班春天主題活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四�？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的'黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）
師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）
教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
�、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁矗空�(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）
中班春天主題活動(dòng)教案 9
預(yù)期目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周?chē)F(xiàn)象的興趣。
2、選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
代表自己的小標(biāo)記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么？（明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖）
2、春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式
a）交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天
b）幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a）你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的.……）。
b）了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
中班春天主題活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引題�！跋奶斓搅�，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說(shuō)：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì))
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的'理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”
(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)五、自選道具，分角色表演�！罢�(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿。”(可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來(lái)，和教師的選材是分不開(kāi)的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn)，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)也更加主動(dòng)了。
中班春天主題活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
2、提高傾聽(tīng)和參與補(bǔ)充他人講述的能力。
3、嘗試仿編散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
標(biāo)志圖：?jiǎn)柡萌齻�(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、再次提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的'聯(lián)想。
（1）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。
�。�3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對(duì)春天的感受。
3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫(huà)的作品。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫(huà)，小作者就來(lái)介紹圖畫(huà)中表現(xiàn)出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內(nèi)容。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。
指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩(shī)歌。
5、幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、第三段。
�。�1）用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。
�。�2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說(shuō)出第二段詩(shī)歌？
�。�3）幼兒大膽嘗試，說(shuō)出第二段詩(shī)歌。
�。�4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。
6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。
7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子
中班春天主題活動(dòng)教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用吸管吸出泡泡，并能將泡泡均勻地分布在畫(huà)面上。
2、探索用添畫(huà)的方式豐富泡泡畫(huà)。
3、活動(dòng)中大膽想像和充分講述。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種顏色的泡泡水，由大圓分割成的不同形狀的KT板每組一塊。
2、較粗的吸管、水彩筆稍多于幼兒人數(shù)。
3、《吹泡泡》音樂(lè)，教師事先教會(huì)幼兒做吹泡泡的游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)師幼一起玩接泡泡游戲，引起活動(dòng)興趣。
1、伴隨《吹泡泡》音樂(lè)，幼兒做吹泡泡游戲進(jìn)教室。
2、小朋友看，這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍堰@美麗的泡泡接住吧!
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡，在幼兒接泡泡的過(guò)程中提示幼兒用各種辦法接住泡泡)。
(二)探索留住泡泡痕跡的方法。
1、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
2、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，我們的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，多可惜呀!你們能想個(gè)辦法把泡泡留在紙上嗎?
(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果)
3、教師演示：
在白色KT板上，用有顏色的泡泡未吹出一個(gè)個(gè)泡泡。
講清要求：用吸管一頭蘸上泡泡水;彎下身子，對(duì)著紙，輕輕地吹，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡了。
(三)出示工具材料，幼兒分組探索實(shí)踐：制作泡泡畫(huà)。
1、看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡，把泡泡留在了紙上，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢?讓我們一起來(lái)，好嗎?
2、教師再次提出活動(dòng)要求：吹的時(shí)候要將泡泡均勻地分布在紙上，這里吹吹，那里吹吹，也可以換種顏色吹吹。
3、幼兒分組用吸管蘸上五顏六色的泡泡水吹泡泡，并將泡泡留在白色KT板面上，教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示講評(píng)：引導(dǎo)幼兒觀察留下的`泡泡。
1、你留下了什么顏色的泡泡?
2、你的泡泡像什么?
3、你能把這些泡泡變成你想要的東西嗎?
(教師示范將泡泡用水彩筆添畫(huà)成氣球……)
4、幼兒討論：你想讓你的泡泡變成什么東西。
(五)幼兒借助水彩筆想像添畫(huà)。
1、教師融入幼兒，一起進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、幼兒將添畫(huà)好了的KT板集中到一起交流，(你把泡泡變成了什么?)教師找出個(gè)性化的幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(六)出示各組KT板，幼兒觀察其外形，最后將四塊KT板拼成一個(gè)大圓，引導(dǎo)幼兒觀察象什么?
小結(jié)：今天我們一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，組成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，最后變成了一個(gè)大泡泡，我們把大泡泡抬出去，圍著大泡泡一起做游戲吧!
中班春天主題活動(dòng)教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上
2、難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫(huà)了一幅美麗的春天的圖畫(huà)，想看嗎？
�。ǘ┬蕾p：（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫(huà)面內(nèi)容）
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏腵樣子
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（1）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
（2）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢？
�。�3）、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑？為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么？柳樹(shù)的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗。
中班春天主題活動(dòng)教案 14
設(shè)計(jì)意圖：
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好和神秘：嫩綠的新芽、含苞的花朵、繽紛的色彩、多姿的形態(tài)以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅……都深深地感染著孩子�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》倡導(dǎo)，要讓教育回歸真實(shí)的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境，為此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在通過(guò)為各種顏色尋找春天的朋友來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特征，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天色彩的豐富與美麗，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、提高對(duì)黃、綠、黑等顏色的辨識(shí)能力。
3、萌發(fā)喜愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)：通過(guò)為各色花瓣找朋友來(lái)了解春天的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：將花瓣顏色與春天里的相應(yīng)事物匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《七色花》的故事
活動(dòng)過(guò)程：
1、ppt出示三色花，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
課件三色花圖片。
師：今天老師帶來(lái)了一朵花，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，它有幾個(gè)花瓣？是什么顏色的？
幼兒自由回答，教師小結(jié)。
2、按照花瓣的顏色，看看，說(shuō)說(shuō)絢麗的春天。
師：美麗的春天又到了，小花瓣們都很想到外面去看一看，找一找它們的朋友。首先出發(fā)的是黃花瓣。你們知道嗎？這些小花瓣還有神奇的魔法語(yǔ)呢！跟著老師說(shuō)說(shuō)看：飛吧飛吧，黃花瓣，把你的黃色朋友找出來(lái)！
ppt出示油菜花、迎春花等圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。
師：黃花瓣找到了朋友，真高興！綠花瓣也想去找朋友！誰(shuí)來(lái)幫它說(shuō)說(shuō)魔法語(yǔ)？
激發(fā)幼兒參與興趣。
師：猜一猜綠花瓣會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？
師：這位朋友你認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)了，它呀就是柳樹(shù)！瞧，風(fēng)一吹它就會(huì)跳舞。你會(huì)像這樣跳舞嗎？
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳條隨風(fēng)起舞的樣子，請(qǐng)姿態(tài)優(yōu)美、有創(chuàng)意的幼兒上前展示。
ppt出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的事物名稱。
師：這些小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰(shuí)？
觀看ppt，說(shuō)說(shuō)圖片中的小動(dòng)物。
師：它們會(huì)是什么顏色花瓣的朋友呢？
師：除了黃、綠、黑這三種顏色的花瓣，還會(huì)有哪些顏色的花瓣？它們有沒(méi)有春天里的朋友呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多春天里的顏色，感受春天的絢麗。
3、玩游戲“我眼中的春天”。
師：你們喜歡春天嗎？喜歡什么？是呀！春天有黃的油菜花，綠的小草，白的梨花……還有可愛(ài)的小動(dòng)物。五顏六色的春天，老師和你們一樣也喜歡。那就讓我們和春天玩?zhèn)�游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過(guò)，誰(shuí)被拱橋攔住，誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。如，春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色？
反思：
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。利用三色花，說(shuō)魔法語(yǔ)尋找與花瓣顏色相關(guān)的春天里的事物。
2、孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。
3、此活動(dòng)還可以進(jìn)一步生成其它活動(dòng)，如，語(yǔ)言《春天的顏色》、藝術(shù)活動(dòng)《七彩春天》等，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)進(jìn)一步感知春天的美麗。
中班春天主題活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹(shù)。
2、利用樹(shù)的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫(huà)波浪，直線，初步感覺(jué)色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、基本大樹(shù)的圖片。
2、一幅美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》。
3、繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
4、一段抒情的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入根據(jù)自己的'想象繪畫(huà)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
教學(xué)流程：拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)--展示《春天的樹(shù)林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫(huà)《春天的樹(shù)》--結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹(shù)。
2、展示大樹(shù)的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹(shù)。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹(shù)的不同。
二、基本部分
1、展示美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》，提問(wèn)畫(huà)上都有什么。
2、講解植樹(shù)造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的家園。
3、由教師示范畫(huà)一棵大樹(shù)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
三、結(jié)束部分
小朋友們今天真認(rèn)真聽(tīng)講，都畫(huà)出了自己喜歡的畫(huà)，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)結(jié)束：放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
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