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小班大與小教案

時(shí)間：2023-02-17 12:49:40 幼兒教案我要投稿

小班大與小教案15篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班大與小教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班大與小教案15篇

小班大與小教案1

　　教案目標(biāo)：

　　1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。

　　2．能用語言清楚地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。

　　3．能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：今天我們�。�2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說："我喜歡大大的東西"。小小熊說："我喜歡小小的東西"。

　　2.師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊�。�

　　二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。

　　1.師：大大熊和小小熊很喜歡小二班的小朋友們，想請(qǐng)小朋友到他們家里去做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎？我請(qǐng)小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好？送的時(shí)候要說："大房子住大大熊"。（請(qǐng)幼兒上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一個(gè)呢？誰來幫它找一找？（幼兒送小小熊回家，教師引導(dǎo)幼兒說完整）

　　3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的'禮物都放在了一起，搞不清誰哪個(gè)禮物是大大熊的。哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰明的小朋友，你們知道么？我請(qǐng)小朋友來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？送的時(shí)候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說一遍）

　　4.師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來是一頂漂亮的帽子，他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么？我請(qǐng)小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？送的時(shí)候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說一遍）

　　5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說小二班的小朋友們真聰明，讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。

　　三、鞏固理解

　　1.(教師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來了許多小動(dòng)物，我們來看看都有誰？

　　2師：這是誰��？（小兔子和大兔子）你們看看他們有什么不一樣的地方？（一個(gè)大，一個(gè)小）出示小狗，小豬以此類推四．布置作業(yè)。

　　1.師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來把他們找出來吧！

　　教案反思：

　　在活動(dòng)開始時(shí)，我首先準(zhǔn)備了一大一小兩只熊，請(qǐng)小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準(zhǔn)備好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時(shí)候一定要說"大的XX給大熊，小的XX"給小熊，可是由于幼兒剛?cè)雸@不久，語言表達(dá)能力還很弱。許多幼兒不會(huì)把這句話連貫地表達(dá)出來。第三個(gè)環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊的客人來了，讓幼兒通過客人小動(dòng)物來進(jìn)一步鞏固大小的認(rèn)識(shí)。

　　通過上課，我意識(shí)到本次活動(dòng)還有一些細(xì)節(jié)需要注意：首先我的聲音還不夠響亮，我需要進(jìn)一步提高自己的音量，使每個(gè)幼兒都能聽到都能被我吸引。然后在布置作業(yè)那一環(huán)節(jié)我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業(yè)里物體的大小，但是沒有教他們?cè)趺醋鲞@個(gè)作業(yè)，導(dǎo)致在后來的作業(yè)中，有一些小朋友不會(huì)做，不知道應(yīng)該怎么做，這個(gè)是我的一個(gè)失誤，也提醒我在今后的教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要準(zhǔn)確細(xì)致。

小班大與小教案2

　　活動(dòng)名稱：《大茶壺、小茶杯》

　　年齡段和領(lǐng)域：小班社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解泡茶的過程，知道茶壺與茶杯的大小關(guān)系。

　　2.能創(chuàng)造性的根據(jù)兒歌用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解茶具的功用和簡(jiǎn)單的泡茶過程。

　　難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂《大茶壺》。

　　2.PPT課件《大茶壺、小茶杯》。

　　3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、一一出示泡茶用具，了解茶具的功用，對(duì)比茶壺和茶杯的大小，引起幼兒興趣。

　　1.他們是什么？你知道他們是用來做什么的嗎？

　　2.茶壺和茶杯哪個(gè)大？

　　小結(jié)：茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來泡茶的！

　　二、教師演示泡茶，幼兒簡(jiǎn)單了解泡茶的過程。

　　1.教師演示泡茶過程：先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖，洗一洗，把水倒掉，這叫洗茶；再倒入一次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。

　　2.游戲“小熊來了”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。

　　三、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中的大茶壺，鼓勵(lì)幼兒模仿大茶壺和小茶杯的樣子，

　　1.鼓勵(lì)幼兒模仿大茶壺倒水

　　提問：（1）在生活中你見過茶壺嗎？你見過的茶壺長(zhǎng)什么樣子？

　�。�2）可以把你自己變成一只大茶壺嗎？哪里是大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴？大茶壺怎樣倒水？

　　2.鼓勵(lì)幼兒模仿小茶杯的樣子。

　　提問：（1）小茶杯長(zhǎng)的一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？你能學(xué)一學(xué)小茶杯的樣子嗎？

　　四、分組游戲“請(qǐng)客人喝茶”，會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌用語接待客人，在游戲中感受接待客人的樂趣。

　　師：略咚咚，長(zhǎng)預(yù)鹿一家來我們班做客啦，我們也來請(qǐng)他們喝茶吧。

　　1.幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，進(jìn)行游戲“請(qǐng)客人喝茶”。

　　2.男生女生交換角色繼續(xù)游戲。

　　五、活動(dòng)延伸

　　小朋友，你們想不想品嘗茶水，讓我們跟著老師一起去喝一杯茶休息一下吧。

　　課后反思：

　　活動(dòng)開始時(shí)通過讓幼兒認(rèn)識(shí)茶具、觀察老師泡茶引起興趣，幼兒初步了解一些茶具的功用，了解泡茶的基本過程。幼兒大膽想象，發(fā)散思維，創(chuàng)造性的表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的`樣子，并通過游戲“請(qǐng)客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語接待客人，感受禮貌接待客人的樂趣。

　　在創(chuàng)造性表現(xiàn)大茶壺的樣子時(shí)，幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好，大膽做出身體動(dòng)作來表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的自信心。

　　本次活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了泡茶過程，還通過大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子，增強(qiáng)了其自信心。而且，在游戲中知道了我們?cè)诮哟腿说臅r(shí)候要使用禮貌用語。

小班大與小教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒有大和小的概念。

　　2.讓幼兒自己能分辨大小。

　　3.鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。

　　4.大膽說出自己對(duì)的.理解。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒自己能分辨

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè)，小的一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1 活動(dòng)導(dǎo)入：“小朋友們，今天有兩個(gè)朋友來我們班做客，我們來認(rèn)識(shí)一下吧�！�

　　2孩子們圍成一個(gè)圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組討論。

　　讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐

　　老師示范，

　　大方方

　　小方方

　　老師講大方方，老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。

　　3讓幼兒活動(dòng)，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進(jìn)小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。

　　4分組活動(dòng)，讓幼兒講，幼兒跳。

　　5最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰跳的最準(zhǔn)確。

　　教學(xué)反思

　　這一次活動(dòng)充分的掌握了幼兒好動(dòng)的天性，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。

　　但是當(dāng)眼耳腳三者齊用時(shí)有的就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。

　　如果再讓我活動(dòng)，我會(huì)讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

小班大與小教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小標(biāo)記將物體分類。

　　2、大膽講述自己活動(dòng)的過程和結(jié)果，對(duì)活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大小標(biāo)記、地墊。學(xué)具：物品人手一個(gè)(種類是人數(shù)的一半，同種物品大小不同，顏色、形狀相同)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)各種物品，比較同種物品的大小。

　　1出示各種物品：“小朋友看墊子上有什么?

　　2請(qǐng)小朋友一人拿一樣?xùn)|西找到和它長(zhǎng)得像的朋友手拉手坐在一起。請(qǐng)小朋友講出兩個(gè)物品的不同。

　　2、按照物體的大小選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

　　1出示大小標(biāo)記，請(qǐng)小朋友說出它的不同，并且用身體動(dòng)作來感受大小標(biāo)記的'含義。

　　2請(qǐng)小朋友將手中的物品按照大小送到相應(yīng)的大小標(biāo)記筐內(nèi)。

　　3、按大小標(biāo)記將雪花插片歸類。

　　4、游戲：大泡泡、小泡泡

　　教師出示大小標(biāo)記，幼兒看標(biāo)記進(jìn)行游戲。

　　區(qū)《綱要》試點(diǎn)園數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰大誰小》評(píng)析

　　1、老師的教態(tài)好，在活動(dòng)中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學(xué)游戲氛圍好，幼兒很開心。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)清楚，材料源于生活滿足了幼兒的好奇心，幼兒自主性得到發(fā)揮。

　　3、老師能將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為興趣點(diǎn)，幼兒很容易掌握，老師的教育策略運(yùn)用得好。

　　4、建議：

　　1在第一環(huán)節(jié)老師提“哪里長(zhǎng)得不像”時(shí)，可以讓幼兒先說像地方，在此基礎(chǔ)上再觀察不像的地方，幼兒會(huì)講的更好。

　　2分插片的環(huán)節(jié)已經(jīng)不是難點(diǎn)，可以增加其它物品讓幼兒來分。

　　3可以把以前認(rèn)識(shí)的標(biāo)記拿出來，分幾組操作，這樣數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)飽滿一些。

小班大與小教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。

　　2.樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

　　2.背景音樂：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

　　活動(dòng)過程：

　　入場(chǎng)：播放音樂《大茶壺》教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。

　　導(dǎo)入語：

　　師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請(qǐng)坐，(謝謝老師)小朋友想喝點(diǎn)什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)對(duì)不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時(shí)候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)

　　1. 認(rèn)識(shí)泡茶工具：

　　師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺)

　　(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)

　　(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的'肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。

　　通過目測(cè)方式，鞏固對(duì)大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。

　　(3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦!

　　小結(jié)：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水�？梢杂貌杈吲莶瑁屓似穱L茶水。

　　2.演示泡茶過程。

　　師：那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

　　師：請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”

　　泡茶時(shí)需用開水，要請(qǐng)大人幫忙，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　泡茶需要2—3分鐘，請(qǐng)小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了，

　　(1)剛才我們是怎樣泡茶的?

　　(先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)”

　　小朋友回答的真不錯(cuò)，看看我們的茶泡好了嗎?

　　師：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請(qǐng)客人老師喝茶好不好?(好)

　　好!請(qǐng)小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對(duì)客人說：“請(qǐng)喝茶”

　　請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。

　　請(qǐng)小朋友把茶杯放回這里。

　　小結(jié)：小朋友請(qǐng)坐，剛才你們給客人老師送茶時(shí)怎么說的？（請(qǐng)喝茶�。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的？（謝謝�。┧�，我們招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

　　3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

　　老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎(jiǎng)給他喝，好不好?(好)聽我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯(cuò)，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個(gè)舞吧

　　播放音樂《大茶壺》

　　小朋友表演的都很棒，小手變成小鴨子鼓勵(lì)一下自己，(哈哈···)老師把茶獎(jiǎng)給所有的小朋友，請(qǐng)小朋友一人拿一杯，請(qǐng)喝茶，謝謝老師!

　　咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班大與小教案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡小，什么事都得示范，因而為了能讓幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)比大小，我結(jié)合實(shí)物讓幼兒親自體驗(yàn)。并從中讓幼兒知道怎樣對(duì)待客人。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠比較同種物品的大小。

　　2、知道對(duì)待客人要有禮貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：比較物體的大小

　　難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)物體的大小后請(qǐng)它們吃水果

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大小不同的兩個(gè)布娃娃。

　　2、大小不同的橘子若干組，每組2個(gè)；大小不同的橘子若干組，每組3~4個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1、教師出示兩個(gè)娃娃，然后提問：來了幾位客人？他們有什么不一樣？突出娃娃大小的差異。

　　2、教師分別指著大娃娃和小娃娃，并為它們?nèi)∶哼@位客人叫“大大”，那位客人叫“小小”。

　　3、教師：我們和兩位客人打個(gè)招呼：“大大好！”“小小好！”。

　　4、教師：我們要請(qǐng)兩位客人吃水果。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　游戲：請(qǐng)“大大”和“小小”吃水果。

　　1、選一組只有2個(gè)的橘子送給客人，請(qǐng)幼兒把這一組中的大橘子送給“大大”，小的橘子送給“小小”。

　　2、請(qǐng)幼兒從有3~4個(gè)不同大小的橘子中選出2個(gè)，并說“……送給大大，……送給小小”。

　　3、教師：還有其他挑選禮物的方法嗎？根據(jù)幼兒挑選物品的情況，引導(dǎo)幼兒思考，例如對(duì)每組四件的物品挑選后剩下的兩件作比較，看一看它們是否有大有�。ɑ蛘咭粯哟螅�，能否挑選這兩個(gè)送給“大大”和“小小”等。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　找一找；

　　教師：教室里面還有哪些同品種但大小不同的物品可以用來送給“大大”和“小小”？

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，幼兒很容易分出物體的大小。所以認(rèn)識(shí)大大小小的時(shí)候很快就認(rèn)出來的。但是在送橘子給客人這環(huán)節(jié)上就做得不好了。兩樣水果放在一起的時(shí)候幼兒就認(rèn)不清楚。這是由于自己準(zhǔn)備的'水果大小差別不大而引起的。在送水果的過程中，由于自己沒考慮到幼兒太過于活躍，而導(dǎo)致幼兒同時(shí)擠在一起送水果，這是很危險(xiǎn)的。

　　如果讓我重新上的話，我要選大小差別明顯的水果，這樣適合小班幼兒辨認(rèn)。在送水果的過程中，要分組來，不能全班同時(shí)送。通過這節(jié)課，讓我知道小學(xué)的教學(xué)一定要細(xì)、精、它和中大班幼兒的接受能力差別很大。

小班大與小教案7

　　故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，孩子會(huì)覺得好玩。

　　在給孩子讀故事前準(zhǔn)備一個(gè)大布袋，邊讀邊給孩子演示故事中的情節(jié)。故事的難點(diǎn)在于幫助孩子想象巨人、小偷和汽車在大布袋前是怎樣很快變小，被吸進(jìn)大布袋里的；從大布袋里出來后又是怎么樣從小變大的。所以在第一次讀的時(shí)候要邊讀邊講，用手勢(shì)和動(dòng)作表示巨人等從大變小，又從小變大的過程。

　　讀故事的時(shí)候，要讓孩子感到大布袋很神奇，并把巨人、小偷的吃驚和小矮人的快樂讀出來。

　　1. 小矮人為什么要把大巨人裝進(jìn)布袋里？

　　因?yàn)閮蓚€(gè)巨人在打架，而且還讓小矮人別管閑事，所以小矮人把他們裝進(jìn)了布袋子里。

　　2. 大布袋是怎樣把巨人、小偷裝進(jìn)去的？

　　小矮人張開口袋，說“進(jìn)來、進(jìn)來”，巨人和小偷就變得很小，被吸進(jìn)了布袋里。

　　3. 小矮人為什么要把大布袋背到警察局里去？

　　聽聽孩子們?cè)趺凑f。他們會(huì)知道警察是抓壞人、抓小偷的。需要進(jìn)一步告訴他們：警察不僅抓小偷，也要制止、懲罰在街上打架的人和不遵守交通規(guī)則的'車輛。

　　4. 兩個(gè)巨人從口袋出來后，為什么說“太悶了、太悶了！”

　　口袋很小、不透氣、又很黑，所以巨人說布袋里太悶了，很不舒服。

　　5. 你知道小矮人的大布袋有什么用途嗎？

　　鼓勵(lì)孩子根據(jù)文中的敘述去想象。

　　教具準(zhǔn)備圖片：33巨人

　　附故事：

　　小矮人的大布袋

　　小矮人的大布袋佚名街上走來一個(gè)小矮人，小矮人背著一個(gè)大布袋。這時(shí)，有兩個(gè)巨人在打架。小矮人叫：“別打架，別打架！”

　　“小孩別管閑事！”兩個(gè)巨人一起對(duì)著小矮人揚(yáng)了揚(yáng)拳頭（動(dòng)作表現(xiàn)）。

　　小矮人張開大布袋，叫：“進(jìn)來進(jìn)來！”

　　“��！”兩個(gè)巨人糊里糊涂地變小了（他們不知道自己為什么就變小了），驚叫著被吸進(jìn)大布袋。

　　這時(shí)，街上有人在喊抓小偷，一個(gè)小偷慌慌張張（很害怕、著急）地在逃。

　　小矮人張開口袋叫：“進(jìn)來進(jìn)來！”小偷也變小了，鉆進(jìn)了大布袋。

　　忽然，一輛卡車闖過了紅燈，小矮人張開口袋又叫：“進(jìn)來進(jìn)來！”卡車呼呼地縮小，稀里糊涂（不知道怎么回事）地鉆進(jìn)了大布袋。

　　小矮人將大布袋背進(jìn)警察局，說：“你們要處理的人我都帶來了！”

　　警察問：“人呢？”

　　小矮人打開大口袋：“出去出去！”

　　卡車開了出來，漸漸變大。小矮人說：“這輛車闖紅燈！”

　　兩個(gè)小人走了出來，漸漸變成巨人。小矮人說：“他們?cè)诮稚洗蚣埽瑒癫蛔��！?/p>

　　兩巨人叫道：“太悶了太悶了！”

　　警察驚奇地說：“啊！真是怪事了！”

　　小矮人將布袋一抖，小偷被抖（動(dòng)作表現(xiàn)）了出來。小矮人指著他說：“他是小偷�！�

　　小偷驚異地叫道：“哇，我的骨頭都要散了，這是哪里呀？”

　　“這是警察局！”

　　“再見！”小矮人將大布袋往肩上一放，走了。巨人啊小偷啊都被警察帶走了。

小班大與小教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。

　　2、能用語言清楚地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。

　　3、能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、了解多與少的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：今天我們�。�2）班來了兩位好朋友（出示大大熊和小小熊）他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說："我喜歡大大的東西"。小小熊說："我喜歡小小的東西"。

　　2、師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢？你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）

　　二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。

　　1、師：大大熊和小小熊很喜歡小二班的小朋友們，想請(qǐng)小朋友到他們家里去做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎？我請(qǐng)小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好？送的時(shí)候要說："大房子住大大熊"。（請(qǐng)幼兒上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一個(gè)呢？誰來幫它找一找？（幼兒送小小熊回家，教師引導(dǎo)幼兒說完整）

　　3、師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個(gè)禮物是大大熊的。哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰明的小朋友，你們知道么？

　　我請(qǐng)小朋友來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？送的時(shí)候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說一遍）

　　4、師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來是一頂漂亮的帽子，他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么？我請(qǐng)小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？送的時(shí)候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說一遍）5、師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說小二班的小朋友們真聰明，讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。

　　三、鞏固理解

　　1、（教師出示PPT）師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來了許多小動(dòng)物，我們來看看都有誰？

　　2、師：這是誰�。浚ㄐ⊥米雍痛笸米樱┠銈兛纯此麄冇惺裁床灰粯拥牡胤�？（一個(gè)大，一個(gè)�。┏鍪拘」�，小豬以此類推

　　四、布置作業(yè)。

　　師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的'的東西呢。我們把來把他們找出來吧！

　　活動(dòng)反思：

小班大與小教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2.通過故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　兩只大小不一的熊，兩頂大小不一的杯子，兩個(gè)大小不一樣的蜂蜜罐子，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。

　　活動(dòng)過程:

　　一、教師啟發(fā)談話

　　今天有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？

　　二、講授新課

　　1.教師拿出一只黃色的大熊，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

　　教師再拿出一只色的'小熊，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

　　教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

　　2.教師談話：熊媽媽來我們教室做客，我很高興，我們是主人，客人來了主人應(yīng)該泡茶給他喝對(duì)嗎。大的杯子給誰喝呢？小的杯子給誰呢？

　　3.教師談話：熊最喜歡吃蜂蜜了，我們仔細(xì)看看，這兩個(gè)蜂蜜罐子，大的送給誰，小的送給誰。讓幼兒觀察并比較大小。

　　4.教師談話：最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，大球給哪只熊玩，小球給哪只熊玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。

　　5.教師談話：兩只熊玩累了，老師準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

　　三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　四、知識(shí)拓展

　　通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比較大小。

小班大與小教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的`興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。

　　活動(dòng)過程：

　　創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入

　　小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，（出示背景圖片與模具）哪一只是大貓？哪一只是小貓呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

　　實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法

　　出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測(cè)法、重疊法進(jìn)行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。

　　出示小球，用目測(cè)法比較大小后，送給兩只貓。

　　出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓

　　三、鞏固練習(xí)

　　給小兔家的其他物品比較大�。ǹ圩�、毛球兒、藥瓶?jī)海┏鍪緦?shí)物讓幼兒感知物體的大小。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

小班大與小教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)圓形，能辨別生活中圓形的物體。

　　2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。

　　3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知體驗(yàn)

　　1.教師出示吹泡泡的.游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

　　2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣.

　　教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

　　4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

　　2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

　　3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.教師提示印畫要求，鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

　　2.幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

　　四、欣賞評(píng)議

　　1.將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。

　　2.鼓勵(lì)幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

　　3.播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

　　總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

小班大與小教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。。

　　2、能用語言清楚地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。

　　3、能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師：今天我們班來了兩位好朋友（出示大大熊和小小熊）他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。

　　大大熊說："我喜歡大大的東西"。小小熊說："我喜歡小小的東西"。

　　2、教師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢？你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）

　　二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。

　　1、教師：大大熊和小小熊很喜歡小班的小朋友們，想請(qǐng)小朋友到他們家里去做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、教師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎？我請(qǐng)小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好？

　　送的時(shí)候要說："大房子住大大熊"。（請(qǐng)幼兒上前送大大熊回家）

　　那小小熊的家又是哪一個(gè)呢？誰來幫它找一找？

　　（幼兒送小小熊回家，教師引導(dǎo)幼兒說完整）

　　3、教師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個(gè)禮物是大大熊的。

　　哪個(gè)禮物是小小熊的`了。聰明的小朋友，你們知道么？

　　我請(qǐng)小朋友來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？

　　送的時(shí)候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說一遍）

　　4、教師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來是一頂漂亮的帽子，他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么？

　　我請(qǐng)小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？

　　送的時(shí)候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說一遍）

　　5、教師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說小班的小朋友們真聰明，讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。

　　三、鞏固理解

　　1、出示PPT

　　教師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來了許多小動(dòng)物，我們來看看都有誰？

　　2、教師：這是誰�。浚ㄐ⊥米雍痛笸米樱�

　　你們看看他們有什么不一樣的地方？（一個(gè)大，一個(gè)小）出示小狗，小豬以此類推。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們來把他們找出來吧！

小班大與小教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同兩個(gè)物體的大小。

　　2、能初步比較出生活中簡(jiǎn)單常見物體的大小，發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的'興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與觀察探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入

　　指導(dǎo)語：小朋友們大家好，今天我們一起來認(rèn)識(shí)兩只熊寶寶，我們先看看是哪兩只熊寶寶吧。一只大熊一只小熊，哪一只是大熊？哪一只是小熊呢？

　　2、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法

　�。�1）出示圖一：一天兩只小熊起床了。它們需要刷牙，我們通過重疊比較發(fā)現(xiàn)一只牙刷大，一只牙刷小。那我們應(yīng)該怎么分給兩只小熊呢？

　�。�2）出示圖二：他們刷完牙之后想要坐車出去玩。這兩兩輛車有什么區(qū)別呢？

　�。�3）出示圖三：兩只熊寶寶出門以后想去玩球，我們一起來看看這兩個(gè)球有什么不一樣呢？

　�。�4）時(shí)間不早了，兩只熊寶寶的肚子都餓的咕咕叫了，它們找到了蜂蜜。我們一起比一比這兩罐蜂蜜有什么不一樣？一個(gè)大，一個(gè)小。那我們應(yīng)該把小的蜂蜜送給大貓還是小貓呢？

　　3、通過鞏固練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)

　　指導(dǎo)語：小朋友們都很棒，學(xué)會(huì)了比大小，現(xiàn)在老師要來考一考小朋友們，看看你們都學(xué)會(huì)又快又正確的分辨事物的大小了嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

小班大與小教案14

　　活動(dòng)主題：小標(biāo)志本領(lǐng)大

　　活動(dòng)目的：

　　1．通過收集、觀察，討論與交流，了解生活中不同安全標(biāo)志的主要含義和作用。

　　2．知道按照安全標(biāo)志的指示行動(dòng)的重要性。

　　3．在生活中中能不斷的增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 活動(dòng)前和爸爸媽媽共同收集生活中的安全標(biāo)志，制作安全標(biāo)志調(diào)查表。

　　2. 圖片標(biāo)志：嚴(yán)禁煙火；禁止通行；人行橫道；安全出口；嚴(yán)禁攀爬；嚴(yán)禁游泳；當(dāng)心觸電等。

　　3. 畫紙；水彩筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流自己收集的各種安全標(biāo)志

　　前幾天小朋友和爸爸媽媽一起收集了

　　一些安全標(biāo)志，和旁邊的小伙伴說說你是在

　　哪里找到這些標(biāo)志的？它們分別表示什么

　　意思？

　�。ㄒ唬┯變汉蜕磉叺男∨笥炎杂山涣魇占母鞣N安全標(biāo)志

　�。ǘ┱�(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中進(jìn)行交流

　　二、觀看圖片，尋找安全標(biāo)志，初步了解安全

　　標(biāo)志的主要作用

　　（一）小朋友我們來看些圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)的

　　找一找，畫面中都有哪些安全標(biāo)志？這些標(biāo)志

　　告訴我們什么？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的標(biāo)志）

　　小結(jié)：在我們的生活中到處都有安全標(biāo)志。

　　（二）交流安全標(biāo)志的主要作用

　　1.為什么會(huì)有這些標(biāo)志？這些標(biāo)志告訴了我們什么？

　　2.你們還在哪里見過這些標(biāo)志？

　　3.如果沒有了這些標(biāo)志行不行？為什么？

　　教師小結(jié)：生活中的安全標(biāo)志是非常重要的，它們會(huì)提醒我們避免做危險(xiǎn)的事情。我們都要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　三、我和標(biāo)志玩游戲

　　游戲一：你摸我說

　　教師出示摸箱并交代規(guī)則：這里有一個(gè)摸

　　箱。摸箱中有很多標(biāo)志，請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一

　　摸，摸出一個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)大家來說說，這是什么

　　標(biāo)志？它告訴我們什么？

　　游戲二：標(biāo)志對(duì)對(duì)碰

　　教師出示分類盒并交代規(guī)則：這么多的標(biāo)志，有的標(biāo)志是告訴我們可以做什

　　四、自己設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　小朋友，我們幼兒園還有哪些地方需要安全標(biāo)志呢？請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志，提醒其他的小朋友知道可以做什么，不可以做什么。

　�。ㄒ唬┓纸M設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師指導(dǎo)。

　　要求：畫面簡(jiǎn)潔，主題突出。

　�。ǘ┬∨笥逊謩e向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　�。ㄈ⿲⒆约涸O(shè)計(jì)的標(biāo)志懸掛在相應(yīng)的位置。

　　幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志進(jìn)行懸掛和粘貼

　　設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　活動(dòng)反思：

　　標(biāo)志是人們生活中的行動(dòng)指示，是簡(jiǎn)單形象的圖畫語言。尤其是安全標(biāo)志在我們生活中起到提示、警告的作用。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動(dòng)組織幼兒觀察、探索，知道安全標(biāo)志的重要性。知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志進(jìn)行行動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　大班幼兒期的孩子年齡特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸。然而他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，遇到突發(fā)事件時(shí)有時(shí)不知如何處理，缺少一些必要的自我保護(hù)的知識(shí)和技巧，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外“事故”。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)孩子的'健康和安全教育，防止意外傷害的發(fā)生，教師選擇了《小標(biāo)志本領(lǐng)大》為課題，通過收集、交流、分享經(jīng)驗(yàn)等多種方式對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育，如：交流收集的安全標(biāo)志、尋找安全標(biāo)志、設(shè)計(jì)標(biāo)志等。教給孩子必要的安全知識(shí)、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。幼兒學(xué)習(xí)興趣高，在認(rèn)識(shí)了常見的標(biāo)志的名稱及意義后，將安全標(biāo)志進(jìn)行分類，再以語言、游戲、繪畫等多種形式設(shè)計(jì)出心中的標(biāo)志，進(jìn)一步加強(qiáng)了安全教育，懂得了一些自我保護(hù)及預(yù)防的方法。