大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案14篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)設(shè)想：
本活動(dòng)取材來源于生活，以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動(dòng)。活動(dòng)有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)，然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計(jì)表，了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)，讓幼兒猜測(cè)是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗(yàn)證。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；
2.能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果；
3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探索多種計(jì)數(shù)的方法；
4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè)；
2．筆、記錄紙、卡片等。
活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數(shù)一數(shù)。
師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的.小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。 反思： 用表來記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識(shí)系統(tǒng)化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 教師提出的第一個(gè)問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個(gè)問題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對(duì)方。 (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。
師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰愿意告訴大家你數(shù)的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數(shù)的?
幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。
幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。
幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳?jìng)�(gè)小洞．然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-10的數(shù)字卡，掛圖一幅(10個(gè)房間)，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、給數(shù)字寶寶找鄰居
1.數(shù)字王國(guó)今天特別熱鬧，數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里。(出示1—10號(hào)房子。) 數(shù)字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的`鄰居呀!”請(qǐng)小朋友來幫數(shù)字寶寶找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)。(教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片)
二、探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?
2、前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?
小結(jié); 你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的小1，是數(shù)字的小鄰居，后面的數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居!
三、游戲：找鄰居
例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里?
幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。
四、幼兒操作練習(xí)
1、在我們后面的桌子上，有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了，請(qǐng)你們給它們幫個(gè)忙吧!
2、集體講評(píng)(把幼兒的練習(xí)紙排成4排，便于評(píng)價(jià))
五、游戲;搶凳子
幼兒講1-10的數(shù)字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。
六、結(jié)束部分
今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，如何在組織教學(xué)時(shí)，讓孩子們感興趣，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望呢。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置水果店”“購(gòu)買水果活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢(shì)。
3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝水果的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。
2、教師用的大展示板2張（田字格）。
3、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼；供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）；每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)；泡沫墊20塊。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友把幼兒園的許多水果玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧！”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。水果身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
※觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)水果，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字是4的水果放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果（1）。
※請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的`記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5），邊出示寫好的算式。
※請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色，告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。
※看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵(lì)幼兒給水果店取個(gè)好聽的名字。
四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師：“水果店布置好了，我要5元錢去買一個(gè)喜歡的水果（拿出信封里的5元錢），我買了一個(gè)4元錢的※※，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。
3、提出要求：每人只買一個(gè)水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
五、小結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中積極動(dòng)腦的幼兒。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
活動(dòng)過程
(一)通過“摸珠”游戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的'數(shù)量。
歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
1.尋找身邊的單雙數(shù)。
2.分組操作。
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3.集體游戲。
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)反思
在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言，形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。
3、對(duì)數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
難點(diǎn)：能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團(tuán)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等，教學(xué)PPT課件。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
�。ㄒ唬┏鍪净鹁瘓D片
師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會(huì)來呀？那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會(huì)來！
�。ǘ┏鍪�110、120數(shù)字
師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個(gè)號(hào)誰又會(huì)出現(xiàn)？
師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢！
二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（在教室尋找身邊的有數(shù)字的東西）。
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大�。﹫D書上的數(shù)字表示什么（頁(yè)碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時(shí)間）溫度計(jì)上的數(shù)字表示什么？（溫度）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長(zhǎng)度、寬度、高度等）。
（三）猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
師：老師這里還帶了些數(shù)字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的'意義。
1、出示生產(chǎn)日期（PPT課件）
師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到�。磕悄阒浪鞘裁匆馑紗�？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，上面寫著20xx年，現(xiàn)在是20xx年了，所以我們?nèi)绻粤诉@個(gè)東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時(shí)候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了，可別買過期的物品嘍！
2、出示電影院座位和電影票（PPT課件）
師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對(duì)號(hào)入座的。
三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。
提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便？（班級(jí)門牌號(hào)等。）
師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級(jí)加了一個(gè)門牌號(hào)，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會(huì)亂了，真棒。
四、玩游戲抱抱團(tuán)。
師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)學(xué)符號(hào)是一個(gè)比較抽象的概念，大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段，如何幫助孩子們更形象地形成初步的數(shù)學(xué)概念，并運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)解決一些簡(jiǎn)單的問題尤為重要。本次活動(dòng)，我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)符號(hào)“=”、“〈”、“〉”。并在師生互動(dòng)中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，再利用集體游戲和分組游戲相結(jié)合的形式讓數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲，并在游戲中掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)感興趣，積極參與數(shù)學(xué)游戲。(難點(diǎn))
2.認(rèn)識(shí)“=”、“〈”、“〉”，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。(重點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.符號(hào)卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)
2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張
3.數(shù)學(xué)卡片若干。
活動(dòng)過程：
1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號(hào)卡，談話引入課題。
師：小朋友，今天我請(qǐng)來了許多朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?把它們找出來。
：小朋友們認(rèn)識(shí)的朋友可真多，現(xiàn)在屏幕上還有三個(gè)新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!
2.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)：等于號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)。
(1)出示圖片，認(rèn)識(shí)符號(hào)。
�、俪鍪镜扔谔�(hào)的圖片，提問：
這個(gè)新朋友，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?長(zhǎng)得什么樣?什么時(shí)候，我們需要用等于號(hào)呢?
教師：等于號(hào)是由兩條一樣長(zhǎng)的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。
②同時(shí)出示大于號(hào)和小于號(hào)的圖片。
師：接下來，我們要認(rèn)識(shí)一對(duì)雙胞胎符號(hào)，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它倆長(zhǎng)得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?
�。捍笥谔�(hào)和小于號(hào)都是一頭尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號(hào)，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的`要多、要大;前面尖尖，后面開口的是小于號(hào)，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。
(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號(hào)。
師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認(rèn)識(shí)的等于號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)都是數(shù)學(xué)符號(hào)，而且它們都是由兩條直線組成的。動(dòng)動(dòng)腦筋，，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個(gè)符號(hào)嗎?
(3)游戲：符號(hào)蹲。
玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號(hào)、小于號(hào)和大于號(hào)的動(dòng)作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，大家一起檢驗(yàn)。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。
師：剛才我們玩了好玩的符號(hào)蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表，上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)字，請(qǐng)你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)所表示的數(shù)量關(guān)系)
4.分組游戲
師：你們做得可真棒，真讓我感到高興。現(xiàn)在，我想請(qǐng)你們玩一個(gè)分組游戲。這個(gè)游戲需要你們?nèi)齻�(gè)人一組合作玩。請(qǐng)你們自己選擇，和自己的好朋友三個(gè)人一組，組合好的站到后面的點(diǎn)子上。
介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請(qǐng)看，這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號(hào)卡片，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會(huì)，老師說開始后，我們每組的三個(gè)小朋友先到時(shí)這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個(gè)人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號(hào)卡片，掛在第三個(gè)人胸前。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學(xué)式。
5.教師和孩子們一起材料，結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號(hào)等于號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好�，F(xiàn)在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問題："老師，一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間啊？有多少天呢？"幼兒對(duì)于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動(dòng)，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮缘脚笥鸭易隹偷�'形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。
說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子
�。ǘ┮�"年媽媽"贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象
�。ㄈ┲v述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？。于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……
活動(dòng)反思：
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問，運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動(dòng)；教具準(zhǔn)備充分，活動(dòng)既有面向全體，也有個(gè)體展示的機(jī)會(huì)�！澳辍钡母拍詈艽�，對(duì)孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系；在習(xí)得知識(shí)后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六一）等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇8
一：活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。
2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
三：活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
2、（目測(cè)數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說出物體的總是。
4、學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
5、教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
操作活動(dòng)。
�。�1）看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的'數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量，請(qǐng)你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。
�。�2）統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
觀察畫面，說說：圖上有哪些動(dòng)物？請(qǐng)你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作過程。
（2）對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。
2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位；
3、以客體為中心來正確區(qū)分左右；
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅圓點(diǎn)20張：
活動(dòng)過程：
1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫，天天干活不說話。（手）
2、每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。
3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。
如：教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來；
來，來，來，舉起你的左手來。幼兒：我的左手舉起來；
�。ń處熆从變菏欠衽e對(duì)，糾正個(gè)別不對(duì)的）
那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請(qǐng)幼兒說說你的右手都會(huì)做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？
4、教師出示右手，手上貼有紅圓點(diǎn)，提問：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請(qǐng)你舉起和我相同的手？
（1）教師觀察幼兒舉手的'情形，并在舉對(duì)的孩子手背上貼上紅）對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對(duì)照，是不是舉對(duì)了。師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動(dòng)作：
二、以客體為中心區(qū)分左右
1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
2 、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結(jié)：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。
3、聽口令做動(dòng)作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……
4、教師：有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。、看，誰來了。（出示六只小動(dòng)物的圖片。）
提問：
#、有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
三、以客體為中心區(qū)分左右
1、剛才小朋友玩的開心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的，方向和我們相反）。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。
2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)幾何形體。
教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)
2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1）看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)正方體。"來；自。屈；老師；教。案；（小朋友之間進(jìn)行校對(duì)；通過多媒體來進(jìn)行校對(duì)。）
2）幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”
3）運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。
通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的.興趣。
3。延伸活動(dòng)：數(shù)高樓
運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇11
一、活動(dòng)背景：
在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測(cè)中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點(diǎn)，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數(shù)、不漏數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明紙杯人手1個(gè)（下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數(shù)量都為10）；
2、記號(hào)筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；
3、小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；
4、生活中的環(huán)狀物PPT；投影儀
5、音樂《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂
四、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
1、師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。
2、好，請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的地方坐下來吧。
（評(píng)析：這一入場(chǎng)環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個(gè)基本特點(diǎn)：封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn)，為接下來的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。）
�。ǘ┝Ⅲw數(shù)數(shù)
1、師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點(diǎn)也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點(diǎn)？
幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——
師：請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。
2、幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。
3、師：你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)？
幼A：我數(shù)到了11個(gè)
幼B：我數(shù)到了10個(gè)
幼C：我數(shù)到了14個(gè)
師：那請(qǐng)你來數(shù)給大家看看。
——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。
——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯(cuò)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
幼A：這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過了
幼B：你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開始數(shù)的
——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí)，我們要先找到第一個(gè)，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能數(shù)了。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯(cuò)，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)：數(shù)環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能多數(shù)。）
——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來記住第一個(gè)呢？
幼A：用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)
——師：還有其他好方法嗎？
幼B：用記號(hào)筆劃一條線
幼C：在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫上1
4、幼兒第二次操作
——師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你用自己的好方法來驗(yàn)證一遍，剛才錯(cuò)的小朋友請(qǐng)你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數(shù)出來都是幾個(gè)？對(duì)，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)！
�。ㄔu(píng)析：第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進(jìn)行驗(yàn)證，不僅可以對(duì)剛才自己的操作糾錯(cuò)，還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。）
5、比較紅綠點(diǎn)的多少
——師：紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比，誰多誰少？
幼A：我覺得紅多綠少
——師：有不同意見的'嗎？
幼B：我覺得他們一樣多
幼C：我覺得綠多紅少
——好，今天老師帶來了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具，你可以請(qǐng)他們幫忙來數(shù)一數(shù)。
——講評(píng)：你數(shù)到幾個(gè)？你是用什么方法來數(shù)的？
幼A：我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面
幼B：我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)
——師：紅點(diǎn)一共有幾個(gè)？
幼：10個(gè)！原來，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——小結(jié)：雖然兩種圓點(diǎn)看起來不一樣多，其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測(cè)來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
——請(qǐng)你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。
�。ㄔu(píng)析：通過借助工具來進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測(cè)來判斷，一定通過數(shù)一數(shù)驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度。）
（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師：瞧，今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會(huì)有多少瓣呢？還有幾個(gè)大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎？
教學(xué)反思
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí)，還通過小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。
體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量，提出減法應(yīng)用題的問題。
發(fā)展邏輯思維能力和注意力。
重點(diǎn)：
根據(jù)圖意自編減法應(yīng)用題。
難點(diǎn)：
能夠清楚、完整的表達(dá)]
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一套0~8數(shù)字卡片；圖片3幅；雪花片。
活動(dòng)過程：
（一）口頭練習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的組成和加減。
1、請(qǐng)幼兒把數(shù)字卡片按0~8的順序擺好。
2、教師口頭報(bào)算式，幼兒舉起得數(shù)，對(duì)動(dòng)作的的幼兒給予鼓勵(lì)。
3、請(qǐng)幼兒將卡片整理好。
�。ǘ┲鹨怀鍪�3幅圖片，練習(xí)講圖意和提出減法應(yīng)用題的問題。
1、出示圖（1）車上有幾位？下來了幾位？如果用減法算，應(yīng)提一個(gè)什么問題？
2、出示圖（2）圖中講了一件什么事情？。有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字？最后應(yīng)提一個(gè)什么問題？
3、出示圖（3）教師講述不規(guī)范的應(yīng)用題，請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤，并給以糾正。
教師說：地上有8朵蘑菇，小白兔采來朵蘑菇，地上還剩3朵蘑菇。
4、歸納：剛才編的應(yīng)用題都是用減法算的，叫減法應(yīng)用題。它和加法應(yīng)用題一樣，要講一件事情，知道兩個(gè)數(shù)字，最后提一個(gè)問題。
（三）游戲《猜一猜，另一只手中有幾顆》，練習(xí)按游戲過程編減法應(yīng)用題
1、兩人一組，每組取8顆蠶豆。
2、猜拳，勝者先出題。幼兒一只手中拿2顆豆，另一只手中拿6顆豆，同時(shí)問對(duì)方："一共有8顆都，左手拿2顆，請(qǐng)你猜一猜，右手拿幾顆？"活動(dòng)結(jié)束：
猜對(duì)了互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程通過讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒的思維，從而讓幼兒理解減法應(yīng)用題的實(shí)際意義，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，而且還能提高了幼兒口語表達(dá)能力，在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)了成功喜悅，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的理念，然而我也發(fā)現(xiàn)了不足，幼兒在創(chuàng)編過程中，內(nèi)容比較單一，有一個(gè)孩子編出來，多數(shù)的孩子都模仿他的思路創(chuàng)編，只有少部分幼兒創(chuàng)編有新意，以后要加強(qiáng)幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。要突破幼兒?jiǎn)我坏?模式，加強(qiáng)在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，自編減法應(yīng)用題是在自編加法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的便于大班幼兒在模仿的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新去表達(dá)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，孩子都參與在活動(dòng)中，能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒完成減法應(yīng)用題的創(chuàng)編。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間，對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。
2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備：
《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。
學(xué)具：
多用插板、白磁板、底紙5《數(shù)的順序》。磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào)/小于號(hào)表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。
1、情境導(dǎo)入
教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10："麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空(指一下底紙上面的4個(gè)方框)，你愿意幫她的忙嗎?"
2、引出問題
教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào)："看，麥麥畫出了三個(gè)'大嘴魚'的符號(hào)，每個(gè)'大嘴魚'的大嘴都對(duì)著前面，(用雙手模仿大于號(hào)的樣子，幫助幼兒理解)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?"
3、演示規(guī)則
教師："好，現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的'提示來學(xué)習(xí)放皮球了。誰愿意來試試?"請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
教師："他挑出來的卡片上各有幾個(gè)皮球?"
教師："看看三個(gè)'大嘴魚'要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)"請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。
教師出示數(shù)字卡1-10："誰會(huì)選四個(gè)數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?"請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。
教師："他選的數(shù)字對(duì)嗎?"
教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導(dǎo)幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理規(guī)則
教師："再來看下面的三個(gè)'大嘴魚'的方向和上面三個(gè)一樣嗎?(不一樣)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴魚'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字，讀一讀)"
5、介紹鞏固活動(dòng)依次出示"數(shù)的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料："今天老師還準(zhǔn)備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀?"
6、提出操作要求
教師："請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。
1、分組操作
請(qǐng)幼兒開始操作，并提示："玩'數(shù)的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。"
2、觀察指導(dǎo)
教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對(duì)不對(duì)。
3、提示常規(guī)
教師提示幼兒："做完要請(qǐng)好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時(shí)撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組，"請(qǐng)最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。
三、集體交流并糾錯(cuò)，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。
交流展示一幼兒的操作結(jié)果："我們來看看這個(gè)小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀?看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎?順序排對(duì)了嗎?我們一起讀一讀。"如果有出錯(cuò)的情況，教師則組織幼兒糾錯(cuò)。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀�？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的.概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期，請(qǐng)小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?
教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
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