幼兒園小班教案《大象》（通用15篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案《大象》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園小班教案《大象》 1

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

　　2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化

　　3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖

　　2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

　　活動重難點：

　　引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的'活動做鋪墊。)

　　1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓。”(直接出示小鼓)

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

　　師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形）。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

　　二、基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）

　　提出問題，鞏固故事。

　　師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)

　　師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

　　(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　三、結(jié)束部分

　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

　　活動反思：

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

　　幼兒園小班教案《大象》 2

　　活動目標：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。

　　2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰？（大象）是大象一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　3、哪個是大象寶寶？為什么？

　　4、那媽媽呢？

　　5、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

　　二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1、引導語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活，吃飯需要什么？，碗呢？大象寶寶早就準備好了三只碗。

　　2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？

　　寶寶呢？什么顏色的？

　　三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

　　1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（香蕉）第一樣早餐是香蕉

　　3、哪一個給象爸爸吃？為什么？哪一個給象寶寶吃？為什么？

　　哪一個給象媽媽？為什么？

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

　　四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

　　1、引導語：第二樣早餐是什么？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？為什么？在瓶身上標有數(shù)字最高的表上數(shù)字

　　2、最矮的表上數(shù)字3，不高不矮的表上數(shù)字2。

　　幾號瓶給大象爸爸吃？為什么？幾號瓶給大象寶寶吃？為什么？幾號瓶大象熊媽媽？為什么？

　　3、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結(jié)：大象爸爸胃口最大，喝的'水也是最多的……

　　五、情境“運木頭”，引導幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭（出示木頭圖片），請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢？

　　小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

　　1.幼兒操作，老師指導。

　　2.請幼兒展示操作材料，集體指導。

　　六、游戲活動

　　幼兒園小班教案《大象》 3

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、幼兒心情愉快，參與活動。

　　重點難點：

　　1、掌握軀體前進的基本動作。

　　2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學動作。

　　活動準備：

　　1、大象頭飾、沙包若干。

　　2、歡快節(jié)奏的磁帶。

　　活動過程：

　　一、游戲形式導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、熱身運動

　　聽歡快的'音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。

　　2、出示大象頭飾，練習基本動作

　　(1)提問：“這是誰?”

　　(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動作)

　　(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?”

　　A、可以先讓幼兒自己想辦法。

　　B、教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。

　　(4)幼兒自由練習。

　　(5)比賽看誰走得快。

　　3、游戲：大象運糧，結(jié)束活動。

　　出示沙包，開始大象運糧的游戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。

　　幼兒園小班教案《大象》 4

　　一．活動目標

　　1.感知歌曲旋律的親切，舒緩，感受袋鼠媽媽和寶寶相親相愛的情感。

　　2.學習用自然的聲音演唱歌曲，體驗邊唱歌曲邊和老師做游戲的愉快。

　　二．活動準備

　　袋鼠圖片，袋鼠快樂生活的視頻。

　　2.歌曲《袋鼠》的錄音。

　　三．活動過程

　　1.復習歌表演《小老鼠上燈臺》(引導幼兒邊唱邊做動作，激發(fā)幼兒愉快的情緒)。

　　教師：小朋友們剛才我們一起做了小老鼠上燈臺的游戲，那今天呢老師又帶了一位動物寶寶，我們一起看看他是誰呢?（教師出示袋鼠圖片）。那剛才小朋友門卡鬧的是哪位動物寶寶?(袋鼠)。好，現(xiàn)在呢小朋友們都認識了袋鼠寶寶，我們一起看看袋鼠寶寶他是怎么生活的？（教師播放視頻）唉，小朋友們你們發(fā)現(xiàn)袋鼠寶寶他們生活得快樂嗎?喜不喜歡袋鼠？那你們想不想做一個快樂的袋鼠寶寶呢？（想）老師也很喜歡袋鼠寶寶，所以呢今天老師準備了一首兒歌《袋鼠》，我們先聽一聽袋鼠寶寶是怎樣唱的吧�。úシ配浺簦�

　　2.學唱歌曲袋鼠。教師：聽完這首歌曲，小朋友們都聽到了什么？（袋鼠寶寶，乖乖??）那老師再唱一遍，小朋友們仔細聽聽還有什么。 ①教師范唱。老師唱的好不好聽？那小朋友們想不想跟著老師學一學呢?(想) ②師幼一起學唱歌曲(可輕輕搖頭)。小朋友們誰知道歌詞“乖乖”和“相親相愛”是什么意思？（請幼兒回答）幼兒：乖乖—袋鼠寶寶。教師：那你們的'媽媽愛你們的時候是怎么做的？（引導幼兒說抱一抱，親一親，拍一拍，理解相親相愛一詞）。

　�、劢處熀陀變涸賮硪黄饘W習歌曲。四．延伸活動

　　教師和幼兒一起邊做動作，邊唱兒歌。（動作里面可體現(xiàn)出袋鼠媽媽和乖乖相親又相愛的感情。游戲可多進行兩次）。五．結(jié)束活動

　　今天老師給小朋友們教的兒歌小朋友們學會了沒有?那回去呢給自己的爸爸媽媽唱一下，好不好？附兒歌：袋鼠

　　袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面裝著乖乖。

　　乖乖和媽媽啊相親又相愛，相親又相愛。

　　活動反思：本次教學活動效果還不錯，幼兒表現(xiàn)很好，教師的個人素養(yǎng)也有所體現(xiàn)，但是畢竟是第一次上公開課，不足之處還是比較多，主要有：1.教師自身設(shè)備—耳麥聲音太大，聽覺效果不太好。2.教師在課程導入部分準備的太多，不宜小班幼兒學習。3.在準備過程中把課前需要做的東西拿到了課堂教學中。如：認識代數(shù)和了解袋鼠的活動，這也是導致課堂導入太多的主因。4.最大的不足就是教師在事先準備音樂時沒有和自己要教的音樂配套起來，導致幼兒聽起來模糊不清。希望在這第一次的過程中多總結(jié)，多積累，快快成長，成熟起來。

　　幼兒園小班教案《大象》 5

　　活動目標：

　　1、通過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內(nèi)容，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻�，體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默快樂的情緒。

　　2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┢椿ǜ褡哟笙螅�引發(fā)興趣。

　　集體拼圖游戲

　　師：“請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上�！�

　　幼1：哎呀，是一只花格子大象。

　　幼2：身上五顏六色的真好看。

　　師：“今天我們講的就是這只花格子大象的故事。

　　此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關(guān)于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。

　�。ǘ�）師生第一次閱讀，在教師引導下理解內(nèi)容。

　　1、認識封面、書名、作者

　　師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？

　　幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……

　　師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi) ．麥基著、任溶溶翻譯的。

　　2、逐幅觀察圖1——圖8，了解內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫面。

　　師：（圖1）這些大象長得什么樣？

　　幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn)：有的大象年紀大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

　　師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？

　　幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。

　　幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）

　　師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

　　幼： 艾瑪睡不著，想出去玩。

　　幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙�，在想怎么逗它們玩的主意…�?/p>

　　師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣子？

　　幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。特別是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿角色動作，有的皺著眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個個都很投入到角色中。

　　3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和快樂。

　　圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？

　　幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

　　師：在哪兒？從哪里看出來的？

　　幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

　　幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子，一下子看出來了……

　　師：艾瑪?shù)膭幼�、眼神看出他心里正高興呢，有點得意、有點調(diào)皮的樣子，大家學一學。

　　圖11： 艾瑪回來很長時間了，其他大象什么表情？大象們認出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？

　　幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。

　　幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

　　師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學一學

　　圖12：突然大象們怎么了？BOOO！什么意思？

　　幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

　　幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

　　大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。

　　圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應呢？每只大象笑的樣子不一樣，大家學一學。

　　幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；

　　有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學動作把

　　活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。

　　4、師生第二次完整的閱讀圖書。

　　閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）

　�。ㄈ�）遷移經(jīng)驗：艾瑪捉迷藏

　　出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點線輪廓圖：艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪里？

　　通過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察能力；在尋找過程中，保持對艾瑪?shù)腵興趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　三、閱讀活動反思

　　這是一次愉快的閱讀之旅。在這次閱讀活動中，教師在孩子的閱讀興趣培養(yǎng)，閱讀內(nèi)容的理解與表達等都做了一些新的嘗試，對教師和幼兒來說，這次活動帶來了一些新的收獲。

　　收獲一：激發(fā)幼兒的閱讀興趣，繪本、教師是前提

　　1、恰當?shù)倪x擇繪本有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)

　　“艾瑪”故事的取材貼近了孩子生活，是孩子熟悉的事情，而且情節(jié)、畫面符合孩子年齡特點的獨特的心理狀況、思維方法和語言特色，在視覺形象上強烈地吸引了孩子的目光。因而從一開始孩子就對此繪本產(chǎn)生了興趣，閱讀后更是對艾瑪情有獨鐘。

　　2、教師的情緒渲染有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)

　　記得一位名師說過：對幼兒進行的閱讀活動，教師首先要喜愛和感動，只有教師喜愛和感動了，才能把這份喜愛和感動傳達給孩子。教師在一個文本活動進行前，對文本的內(nèi)容和文本的價值通過反復閱讀都有了深刻的理解和把握，教師在教學活動中，要把這份理解和把握傳達給孩子，讓他們在教師的引領(lǐng)之下也能進入閱讀王國。

　　3、教師的教學策略有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)

　　在此次閱讀活動中，一開始就以集體拼一頭“花格子大象”吸引孩子，激發(fā)興趣，自然引領(lǐng)孩子進入文本的閱讀。

　　接著在閱讀過程中以問題方式幫助孩子觀察畫面，了解故事內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫面，保持興趣。在閱讀圖書時，學習模仿故事角色的動作，將孩子拉入故事的情節(jié)中，加深理解，激發(fā)情感。

　　最后的操作游戲 “艾瑪捉迷藏”在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過程中，保持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　收獲二：閱讀內(nèi)容的理解與表達方式的多元化：提問、思考、模仿

　　1、觀察畫面，細致提問

　　在本次閱讀活動中，教師注重引發(fā)幼兒關(guān)注畫面，因為圖畫，不僅能幫助孩子理解故事，同時也提供了素養(yǎng)的成分；細致提問，因為提問不僅是促進孩子理解內(nèi)容的有效手段，而且還能和孩子一起分享閱讀的感受。

　　此次閱讀，教師注重引發(fā)幼兒在觀察畫面、理解內(nèi)容的同時，也從細節(jié)入手關(guān)注大象的表情變化，感受艾瑪?shù)呐c眾不同和幽默感給大家?guī)�來的愉悅。讓孩子通過閱讀去細細品味繪本所傳達的一切。

　　2、觀察畫面，引發(fā)思考

　　在閱讀圖書時，運用假設(shè)想象法，讓孩子根據(jù)前頁畫面想象下一頁故事進展，尊重每個孩子的不同感受為故事添上新的色彩。例如圖4：灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？讓孩子自由討論。在看看、想想、說說中教師發(fā)現(xiàn)了孩子的想象與創(chuàng)造；更讓教師和孩子都在不斷的發(fā)現(xiàn)中學會了閱讀！

　　3、觀察畫面，模仿動作

　　在本次閱讀過程中，抓住典型畫面細致觀察，模仿神態(tài)和動作，將孩子拉入故事的情節(jié)中，感受畫面夸張的表情、動作所帶來的幽默快樂情緒。孩子的表現(xiàn)帶給我很多驚喜：動作模仿得形象生動，情緒處于積極狀態(tài)，孩子們很投入。

　　通過實踐，我認為，用生動、夸張的手法來呈現(xiàn)故事，例如指圖、學學、做做等活動是很好的方式，從而讓孩子進入故事、感受故事、思考故事。

　　【案例三】

　　《艾瑪捉迷藏》這本繪本很有意思，講的是花格子大象艾瑪和小鳥在玩捉迷藏的游戲，一路上小鳥還碰到了許多讓它以為是艾瑪?shù)臇|西：

　　“哎呀！你好啊，獅子，我還以為你那把陽傘是艾瑪呢�！�

　　“哎呀！你好啊，長頸鹿，我還以為那風箏是艾瑪呢�！�

　　“哎呀！你好啊，鱷魚，我還以為那只船是艾瑪呢�！�

　　“哎呀！你好啊，韋伯，我還以為你是艾瑪呢�！�

　　這些句子簡單，而且還很相像，真是一個訓練語言的好機會。于是我對學生說：“呀，這真是太好玩了！這一路上小鳥還會把什么當成艾瑪呢？”

　　“哎呀！你好啊，小豬，我還以為你彩色煙囪是艾瑪呢�！�

　　“哎呀！你好啊，小雞，我還以為你的熱氣球是艾瑪呢�！�

　　“哎呀！你好啊，袋鼠，我還以為你的彩虹是艾瑪呢�！�

　　“哎呀！你好啊，兔媽媽，我還以為你曬的花格子被子是艾瑪呢�！薄�…

　　中班社會《國其飄飄》公開課視頻+課件+教案+反思中班社會領(lǐng)域《“ 一米 ”防疫守衛(wèi)者》微課視頻+PPT課件教案下載

　　幼兒園小班教案《大象》 6

　　【活動目標】：

　　1、喜歡聽故事，愿意把故事講給別人聽。

　　2、鼓勵幼兒做一個助人為樂、懂禮貌的好孩子。

　　3、幼兒能積極參與活動，并能表達出自己的想法。

　　【第一課時】：

　　一、活動準備：

　　字卡，圖片（大象、小鹿）。

　　二、活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒訉�入：教師出示圖片大象和小鹿，今天老師給大家?guī)�來了一個好聽的故事，講的就是關(guān)于大象和小鹿的。

　�。ǘ�）、教師運用字卡和圖片講述故事。

　　1、故事中都有誰？

　　2、大象哥哥看到小鹿很臟，就對它說了什么？

　　3、大象哥哥是怎么幫助小鹿洗澡的？

　　4、小鹿是怎么說的？

　�。ㄈ�）討論：

　　1、大象是個什么樣的'動物？

　　2、小鹿是個什么樣的小動物？

　　3、我們該怎么做呢？

　�。ㄋ模�、教師引導幼兒運用字卡復述故事。

　�。ㄎ澹�、識字游戲。

　　三、活動建議：

　　將字卡和圖片投放到活動區(qū)角中，供幼兒操作。

　　四、活動評價：

　　1、你學會了什么？

　　2、你懂得了什么？

　　【第二課時】：

　　一、活動準備：

　　幼兒用書、故事字卡

　　二、活動過程：

　�。ㄒ唬�、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復述故事

　　P14：幼兒練習翻書、定位

　�。ǘ�）、提問：

　　1、圖上有哪些水果？（引導孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個……，這是我的好朋友……”）

　　2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿）

　　3、用“我是……”句式，以水果的口吻自我介紹。

　　4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（引導孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁）

　　P15—P16：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復述

　　關(guān)鍵提問：

　　1、P15：小鹿來找大象玩，大象看到了什么？說了什么？（引導孩子能完整表達出畫面內(nèi)容即可）

　　2、P16：小鹿變干凈了嗎？大象是怎么做的？（想一想，你是怎么洗澡的？）

　�。ǘ�）、請幼兒嘗試表演這個故事

　�。ㄈ�）、識字游戲，復習鞏固關(guān)鍵字

　　【活動總結(jié)】：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

　　附故事：《謝謝大象哥哥》

　　小鹿來找大象哥哥玩，大象哥哥說：“小鹿，你身上這么臟，我給你洗個澡吧�！毙÷垢吲d地說：“好！”大象哥哥把鼻子伸進水池里，吸了很多水，又對著小鹿把水噴出來，把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說：“謝謝大象哥哥！”

　　幼兒園小班教案《大象》 7

　　活動目標： 1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做游戲。

　　2、大膽表演大象、小老鼠的動作，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、樂意與同伴共同體驗游戲的'樂趣。

　　活動準備： （1）制作教學PPT。

　�。�2）小鼓一只、音樂3段

　　活動過程： 1、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　師：“小老鼠和大象是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放PPT）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續(xù)播放PPT）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續(xù)播放PPT），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。）

　　2、引導幼兒回顧故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

　�、艓煟骸罢埿∨笥褌兿胂肟�，剛才的故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺兀俊保ㄐ�橋、小山、草地�?/p>

　�、谱層變簩W大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時候是什么樣的呀？誰來學學看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復。）幼兒模仿。

　　師：“為什么大象是這樣（做跺腳動作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動作）走路的呀？”（請小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）

　　⑶聽鼓聲，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重復一遍。

　　師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學學看！

　　大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。

　　大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。

　　大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息�！�

　　教師：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。

　　3、跟隨音樂，大膽表演。

　　師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請你聽清楚，什么時候是大象出來了，什么時候是小老鼠哦�！�

　　播放音樂，配班敲鼓。

　　4.謝幕！

　　師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”

　　幼兒園小班教案《大象》 8

　　活動來源

　　小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。

　　《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動的目的是在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點�？紤]到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，我們以音樂游戲的形式開展活動。

　　因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。

　　活動目標

　　1．在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂。

　　2．根據(jù)音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現(xiàn)。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。

　　物質(zhì)準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。

　　活動過程

　　1．快樂的小兔子

　　重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。

　　2．音樂游戲“小兔乖乖”

　　(1)小兔看家

　　重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。

　　(2)狼來了

　　幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應。

　　(3)媽媽回來了

　　幼兒能分辨出媽媽歌唱時優(yōu)美動聽的聲音并做出反應。

　　重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

　　3．音樂游戲“大象做客”

　　(1)猜猜誰來做客

　　引導幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。

　　重點提問：“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現(xiàn)自己的感受。

　　(2)大象來了

　　重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。

　　(3)小兔和大象做游戲

　　進一步引導幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂，并用相應的動作表現(xiàn)出來。

　　最后跟隨大象到大象家做客，結(jié)束活動。

　　活動評析

　　作為音樂領(lǐng)域的活動，《小兔和大象》主要體現(xiàn)了以下幾個方面的特點。

　　1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學習的內(nèi)容。

　　近二十多年來，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來了教育教學全新的面貌——前衛(wèi)與強烈的時代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。

　　《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。

　　《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。

　　2、用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節(jié)貫穿始終。

　　小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣，生動有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經(jīng)典文學作品作為貫穿活動始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著孩子們進入了故事的情節(jié)與情境。同時，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。

　　3、適時重現(xiàn)典型樂句，引導幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。

　　當一段典型樂句出現(xiàn)時，教師提出幾個問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的.?”“這個朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”

　　上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調(diào)動自己的原有經(jīng)驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現(xiàn)典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂特點調(diào)整和改進自己的想像和認識，并根據(jù)狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感。

　　在這個音樂活動中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。

　　總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂活動高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿智慧!

　　幼兒園小班教案《大象》 9

　　活動目標：

　　1.通過身體動作，理解區(qū)分大象和小鳥兩種音樂性質(zhì)的不同。

　　2.在音樂游戲中體驗與同伴交流的喜悅。

　　3.有感情地學唱歌曲。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂

　　活動過程：

　　一、故事引入：

　　今天老師給大家?guī)�來了一個小小的故事，這個故事說的是大象和小鳥。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰先醒了呢？原來是長鼻子的大象，大象擺著長長的鼻子踩著沉重的步伐，大象出來了，他說“新的一天開始了，小動物們該起床了”。

　　師：大象說話的聲音聽起來是怎樣的？

　　幼：......

　　大象說話的聲音被一只小動物聽到了，天上飛的小鳥，小鳥也醒了，他拍著輕快的翅膀在天上高興地飛起來了�！靶碌囊惶扉_始了，我也起來了，大象你好”?

　　師：小鳥說話的聲音是怎樣的？

　　幼：......

　　大象和小鳥兩個好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌，跳舞。

　　1、出示大象：問大象長什么樣？

　　2、出示小鳥：問小鳥長什么樣？

　　3、教師小結(jié)：大象長得大大的、胖胖的，走起路來慢慢地，說話聲音粗粗的。

　　小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特別輕快，說話聲音細細的。

　　二、欣賞音樂：

　　1、今天老師還給大家?guī)�來了一段好聽�?音樂，名字叫大象和小鳥。在聽音樂時，請大家仔細聽，哪段音樂聽起來像大象，哪段音樂聽起來像小鳥。

　　提問：你聽到音樂里有誰?是粗的還是細的?粗的聽起來像誰？細的聽起來像誰？音樂里誰先出來的？然后是誰出來的？最后他們在干什么？想想大象和小鳥的動作可以怎樣做？

　　2、再次欣賞，幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　3、教師小結(jié)幼兒編動作的情況。

　　三、角色表演：

　　1、交代表演的方法：仔細聽音樂，大象的音樂小鳥站著不動，小鳥的音樂大象站著不動，最后一起跳舞。

　　2.幼兒分角色表演，教師指導。

　　四、結(jié)束部分：

　　今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什么？

　　因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結(jié)友愛，就會有好多小朋友跟你們交朋友。

　　活動反思

　　本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

　　幼兒園小班教案《大象》 10

　　教學目標：

　　1.通過游戲，提高幼兒大肌肉運動能力；

　　2.培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及專注力，并體驗集體運動的樂趣。

　　活動準備：

　　太空棒、長繩子、音樂。

　　活動過程：

　　熱身操

　　幼兒在音樂伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《幸福的臉》律動操。

　　主題游戲：

　　準備出發(fā)

　　故事引導：

　　一群調(diào)皮的小老鼠準備去樹林找大象玩游戲，我們要開飛機過去。

　　游戲方式：

　　1、雙腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，雙

　　腳盡量不離地；

　　2、單腳站立，雙手側(cè)平舉堅持5-10秒（換腳）；

　　3、單腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，堅持5秒，腳盡量不離地。

　　注意事項：

　　每位小朋友的間隔距離要大。

　　變化游戲：

　　走鋼絲

　　故事引導：

　　通往樹林的.路上有條鋼絲橋，只有通過鋼絲橋，才能找到大象的家。游戲方式：

　　1、繩子放在地上，孩子從繩子上走過，盡量每步都踩在繩子上；

　　2、聽“小風吹”口令后，站在繩子上停下；

　　3、聽“大風吹”口令后，慢慢蹲下。

　　注意事項：

　　1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度；

　　2、“大、小風吹”遵循一個指令一個動作原則，避免混淆幼兒。

　　升華游戲：

　　捉迷藏

　　故事引導：

　　我們終于到了大象的家里，大象邀請小老鼠一起玩捉迷藏。

　　游戲方式：

　　1、老師扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的長鼻子碰到；

　　2、小朋友站立奔跑。

　　注意事項：

　　1、蹲下行走游戲時間不宜過長；

　　2、奔跑游戲強調(diào)不能碰撞到其他小朋友。

　　教師參與：

　　老師扮演大象，師生互動以增進游戲的效果。

　　幼兒園小班教案《大象》 11

　　活動目標：

　　1、 感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。

　　2、 能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動作。

　　3、 體驗與同伴合作表演的'快樂。

　　活動準備：

　　一只大象和一只小鳥。錄音帶。

　　活動過程：

　　1、 在《小朋友散步》樂曲聲中進教室。

　　2、 復習歌曲。

　　（1）兒歌“今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物，我們來把它們唱一唱�！�

　�。�2） 母雞和小雞。齊唱，分角色唱。

　　3、 欣賞音樂《大象和小鳥》。

　�。�1）出示圖片“看，草地上有兩位動物朋友在表演節(jié)目，它們是誰啊？”

　�。�2）傾聽音樂.“聽，是誰先表演?誰后表演？”

　�。�3）用語言表達對音樂的感受。

　　（4) 用動作表達對音樂的感受。“當你聽到大象表演的音樂，就做一個重重的動作”

　�。�5）用模仿動作表達對音樂的感受，探索大象走和小鳥飛的動作，隨音樂動作，并柑橘音樂的變化變換動作。

　　4、 分角色合作表演。

　�。�1) 男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到“大象”音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走；聽到“小鳥”音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。

　�。�2）交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。

　　幼兒園小班教案《大象》 12

　　活動設(shè)計思路：

　　本活動源自本月主題活動《尋找大象》，孩子們本身對動物存在著相當?shù)呐d趣和好奇心，大象是生活在陸地上最大的哺乳動物，“大象家族的分類，大象的休態(tài)，大象的居住環(huán)境……”眾多奧妙的問題一 向我們展開。大象的鼻子又有什么用？長長的鼻子像水管，兩耳大來扇風涼，四腿粗來身體胖，叫起聲來真宏亮！朗朗上口的童謠及自然逼真的動態(tài)畫面向我們展示了我們?nèi)祟惖呐笥选�—大象。對于大象幼兒并不是很陌生，已有一定得先期�?jīng)驗，但受本地資源的限制，教師無法帶幼兒近距離的觀察和進一步的感知。因此我考慮從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)大象的影像資料，以這些影像資料、圖片為主線讓幼兒對大象有更直觀、更科學的認識的了解。并希望孩子們從大象引申到更多的小動物，從小培養(yǎng)他們熱愛大象，熱愛動物，熱愛大自然，教育孩子們保護動物、保護我們賴以生存的大自然。

　　活動目標：

　　1．培養(yǎng)幼兒熱愛大象，熱愛動物，熱愛大自然的情感。教育幼兒保護動物、保護大自然。

　　2．通過錄像、圖片了解大象的體態(tài)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　3．重點了解大象鼻子的功用，進一步激發(fā)幼兒探索大自然的興趣

　　活動準備：

　　大象的動態(tài)資料：《動物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；多功能教具；相關(guān)圖片。

　　活動過程：

　　1．語言導入：“一段關(guān)于動物的短片，我們來欣賞一下。”

　　2．觀看影片了解大象基本外形特征

　�。�1）播放《動物世界》，“大象來了……”

　�。�2）觀察、討論交流：“你們說大象長什么樣子？”

　�。�3）小結(jié)：童謠《大象》：大象大象什么樣？鼻子長來像水管，

　　兩耳大來扇風涼，四腿粗來身體胖，

　　叫起聲來真宏亮！

　�。�4）欣賞圖片：

　　了解象群的`種族分類：非洲象和亞洲象，它們耳朵，象牙特征的不同之處。

　　3．大象鼻子的作用：

　　（1）自由討論：大象鼻子的作用。

　　大象鼻子也有它過人之處，與幼兒先討論：積極啟發(fā)幼兒發(fā)言討論。

　　“對，大象用鼻子卷東西，鼻子可以跟同伴打招呼，可以伸得很長，夠到樹枝上嫩嫩的新鮮樹葉；可以通過鼻子發(fā)出吼叫；可以用鼻子洗澡；用鼻子夾住東西送進嘴里吃。”

　�。�2）觀看短片《大象鼻子》

　　（3）兒歌《大象》：“有用的大象鼻子還有一首好聽的兒歌呢！”

　　“大象，大象，你的鼻子為什么那么長？媽媽說，鼻子長才是漂亮！”

　　4．短片《大象表演》，激發(fā)幼兒愛護動物的情感，樂意與動物們交朋友。

　　“大象身體雖壯，但卻十分靈巧，而且大象本身也是非常溫馴的動物。大象還可以給我們帶來無窮的樂趣�！�

　　5．動物—人類的好朋友：“動物界中還有形形色色的好多動物，它們相互牽制，相互影響，形成了豐富、有趣的大自然。我們來共同感受大自然的生態(tài)氣息�！�

　�。�1） 短片《動物世界》

　�。�2）圖片展示：“大自然中，黑猩猩聰明又伶俐；兔子有對長長的耳朵；長頸鹿有長長的脖子和長長的腿；斑馬身上的黑白條紋真漂亮；企鵝，企鵝，走起路來搖搖擺擺……動物是人類的好朋友我們要關(guān)心愛護它們。

　�。�3）歌曲：《大象》結(jié)束

　　幼兒園小班教案《大象》 13

　　活動目標：

　　1、學習兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位

　　2、樂意與同伴一起表演大象

　　3、通過拼貼感受大象特別的身體

　　4、能細致的觀察大象，大膽的表述對兒歌的理解

　　5、通過學唱兒歌，體驗兒歌的氛圍

　　活動準備：

　　1、ppt課件、大象拼圖

　　2、大象視頻

　　活動重、難點：

　　1、能夠想象并完整講述大象的身體部位

　　2、通過拼貼感受大象特別的身體

　　活動過程：

　　一、引題：介紹大象

　　小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰�。�

　　好！請你仔細觀察這只動物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰��？（大象）對了，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說……

　　其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。

　　二、想象大象身體

　　1、現(xiàn)在我要請你們想一想大象的'耳朵那么大那誰來告訴我你覺得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像�。课覀円黄饋韺W學吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時它經(jīng)常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢？

　　2、請你們看看這是大象什么呢？（學大象的鼻子）對了，我們一起來學一學吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）(請小朋友自由說)（說不出）老師帶來一樣東西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃。

　　3、那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對�。课覀円黄饋韺W學看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。

　　4、最后我們來看看這是大象的什么？（學牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學學吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。

　　小結(jié)：剛才我們小朋友都說的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽的兒歌《大象》我們一起來聽聽吧！（念兒歌）好聽嗎？

　　三、學兒歌并表演

　　和老師一起來一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動作用進去吧！我要提高難度了，看看有幾個聰明寶寶已經(jīng)學會了，我來提問題，你們來回答好嗎？

　　四、拼貼大象的身體

　　老師在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去.

　　幼兒園小班教案《大象》 14

　　活動目標：

　　1、通過觀察讓幼兒知道大象的外形特征和它的生活習性。

　　2、了解大象與人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動重難點：

　　通過觀察讓幼兒知道大象的外形特征和它的生活習性。

　　大象鼻子的作用。

　　活動準備：

　　課件、拼圖。

　　活動過程：

　　一、導入：大象的叫聲

　　1、小朋友，你們喜歡小動物嗎？劉老師也很喜歡小動物，那我們一起來唱一首《我愛我的小動物》的歌曲，好嗎？看誰唱得最好聽哦。

　　2、老師彈奏曲子，和小朋友一起唱。

　　3、剛才小朋友唱歌的時候?qū)W了小雞、小貓、小狗的叫聲真好聽。老師這里還有一種動物的叫聲，小朋友仔細聽聽是哪一種動物叫的聲音。

　　4、播放大象叫的聲音（沒畫面），小朋友聽出來了嗎，這是誰的叫聲？（幼兒自由講述）

　　5、到底是誰的叫聲呢？我們來看一看。（播放有畫面的大象叫聲）哇，原來是大象在叫呀，大象的叫聲是什么樣的，我們來學一學。

　　6、大象叫累了，嘴巴要休息一會兒了。

　　二、觀察大象的外形特征。

　　1、小朋友喜歡大象嗎？為什么？（自由講述）

　　2、教師小結(jié)：小朋友都喜歡大象，有的小朋友喜歡大象的……，有的喜歡大象的……

　　3、我們來看看大象長得什么樣子（播放圖片一）誰來說說大象長得什么樣子？（幼兒自由說）說到象牙的'時候，點擊圖片二：（沒象牙的大象）

　　4、教師有順序地總結(jié)描述大象的外形：大象的身子胖乎乎的，像小山；耳朵大大的像一把大扇子；眼睛小小的；鼻子長長的，像管子；牙齒又尖又長；四條腿又粗又壯，像柱子；尾巴細細的，像辮子。

　　5、我們一起來說說大象的樣子，看誰說得好。

　　6、大象長得這么大，那它走起路來是什么樣子的？我們來學一學。

　　三、大象的生活習性。

　　1、你們知道大象生活在哪里嗎？它的家在哪里？（森林里）

　　2、那大象喜歡吃什么呢？（自由說）小朋友說得對不對呢？我們一起來看看（播放圖片三、四、五）原來大象喜歡吃樹葉、草、水果等，它不吃肉。

　　3、大象是怎么吃東西的呀？（它的長鼻子像手一樣，摘樹葉、果子，然后送進嘴巴里）

　　四、大象鼻子的作用。

　　1、大象的鼻子除了可以抓東西，還有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自由說，說到什么就點擊落相應的圖片六、七）老師小結(jié)：大象的鼻子不僅能抓東西，還能呼吸、聞氣味。大象生活的地方非常熱，所以它就用它的長鼻子往身上噴水、噴塵土，保護它的皮膚不讓太陽曬傷。

　　2、大象的鼻子還有一種特別的作用，小朋友知道是什么嗎？（點圖片八：大象的鼻子勾一勾），

　　小朋友看，這兩只大象在干什么？（勾鼻子）表示什么意思？好像在說什么？（你好、你好）師：大象的鼻子就像我們的手一樣，還可以用它打招呼和歡迎朋友，它的作用還真不少呢。我們來學學大象和朋友打招呼，好嗎？請你找到一個好朋友來，學學大象打招呼。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊游戲）

　　五、大象的耳朵的作用。

　　你知道大象的耳朵可以用來干什么嗎？（大象生活的地方非常熱，它就用它的大耳朵當扇子，使自己的身體涼快涼快。

　　六、象牙的用途。

　　誰知道大象這兩根長長的象牙有什么用？（播放圖片，欣賞象牙制品）

　　七、大象能為人們做什么事？（幼兒自由說）看相應的圖片。老師小結(jié)：大象能幫人們搬運東西，馱貨物，訓練好了的大象還能為人們表演節(jié)目呢。

　　八、教育幼兒要愛護大象。

　　大象能為我們做這么多的事，它是我們?nèi)祟惖暮门笥�，可是有個卻捕殺大象，把大象殺死后取它的象牙賣。小朋友說這樣做對不對，我們應該怎么辦？（保護大象，不能捕殺大象）

　　九、拓展：拼圖游戲

　　今天小朋友都認識了大象，也知道了大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�下面我們來做拼圖游戲，找出一只大象，看誰拼得又快又好。

　　幼兒園小班教案《大象》 15

　　一、活動目標：

　　1.讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。

　　2.通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。

　　3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。

　　二、 活動準備：

　　1.幼兒早已學會兒歌《老師本領(lǐng)大》。

　　2．多張老師平時教學活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。

　　3．每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。

　　三、 活動過程：

　　1。用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。

　　以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊。

　　老師本領(lǐng)大

　　老師老師本領(lǐng)大，

　　會折紙，會畫畫，

　　唱歌跳舞頂刮刮，

　　我們大家都愛她。

　　2．說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

　　我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）

　　3．看幻燈片，了解老師的勞動。

　　看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

　　4．讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關(guān)心老師。

　　吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。

　　5．講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

　　我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位， 特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的`節(jié)日，

　　6．做長壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導）

　　我們?nèi)�中國的教師都很高興，9月10 日這一天開展了豐富多彩的慶�；顒�。老師過節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節(jié)都吃什么？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

【幼兒園小班教案《大象》】相關(guān)文章：

小班教案:大象運糧07-08

幼兒園小班教案《大象》15篇02-05

幼兒園小班教案《大象》(15篇)02-05

大象的長鼻子幼兒園小班教案05-29

幼兒園小班教案《小老鼠與大象》05-29

小班健康教案：大象運糧09-30

小班健康大象運糧教案06-17

大象的長鼻子小班教案05-22

《大象》小班語言教案04-25