實用的幼兒園小班教案集錦4篇
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。
活動準備：
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
活動過程
一、遷移已有經(jīng)驗，引出課題。
小朋友想想一天都有些什么時候呢？你們每一天都會做些什么事情？早晨會干什么？白天會干什么？晚上又會做些什么事情呢？
二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。
1、認識早晨。（出示早晨圖）問：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認識白天。（出示白天圖）問：圖上有誰？他們在干什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天�，F(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗說說。
3、認識晚上。（出示晚上圖片）問：圖上有什么？是什么時候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？
4、認識黑夜。（出示黑夜圖）問：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
三、引導孩子懂得時間的晝、夜更替。
早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
《下雨天》FLASH動畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。
活動過程：
一、出示葉子，引起幼兒的興趣。
教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。
教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。
教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來了一個故事，我們來看看故事中的葉子有什么用？
�。ㄔu析：在活動中，我準備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因為幼兒有強烈的好奇心，他們一開始就紛紛猜測葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。）
二、 幼兒欣賞FLASH動畫。
教師提問，幼兒回答。（結合圖片）
1、老師講述第一段
教師：這個故事的名字叫什么？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。
2、過渡語：小白兔把葉子當作雨傘，繼續(xù)向前走，它會遇到誰呢？（看動畫）
教師：它遇到了誰？幼兒：小雞。
教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學一學）小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的.時候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。
教師：小雞又是怎么說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會說謝謝你，我們也和小雞一起來說一說。
（老師當小兔子，你們當小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們怎么回答我呀？）
3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走，它們又會碰到了誰呢？
教師：后來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時候，小貓被雨淋得怎么叫？（學一學）（2）小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當小兔子和小雞，老師當小貓，你們對我說什么呀？）
4、過渡語：后來又怎樣了呢？
教師：后來雨停了，三個好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎？
�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細心的觀察畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中，我為了調(diào)動幼兒參與的積極性，我說：“我們一起大聲一點說，否則小雞聽不到我們的叫聲�！庇變涸谖业墓膭钕�，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學一學，提高了他們的觀察力、口語表達能力、模仿能力。）
三、幼兒完整欣賞FLASH。
教師：這個故事真精彩，老師想請小朋友再認真的看一次，想想這個故事里一共有幾個小動物，你最喜歡哪個小動物？
過渡語：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個小動物？你最喜歡哪一個小動物呀？為什么呢？（教師引導幼兒知道小白兔會關心、幫助同伴。）
教師：老師也很喜歡小白兔，因為小白兔會關心、幫助它的好朋友。 那你們在幼兒園里是怎樣關心幫助你的好朋友的呢？
過渡語：好，現(xiàn)在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看。
(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關心，互相幫助。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動物，為什么會喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關心幫助小朋友的，從而讓幼兒達到情感的遷移。)
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演。
第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。
過渡語：小朋友們表演的真精彩！
評析：游戲是幼兒的基本活動，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色游戲表演，在游戲中不僅學會了互相合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來，提高了幼兒的語言表達能力，同時也增強了幼兒的合作意識。）
五、結束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
活動反思：
在這次活動中，《下雨天》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱 口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
活動準備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁矗俊保ㄓ變海骸笆凇弊⒁獍l(fā)準 shu的'音）
�、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢�念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、� 提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
�、忍釂枺� a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿） b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發(fā)音） c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。） d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音）
�。ㄈ┘w學念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。
�。ㄋ模┙Y束： 教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
幼兒園小班教案 篇4
教學目標
1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點難點理解：歌詞含義，學會演唱歌曲。
環(huán)境與材料：
1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的'來臨。
2、音樂錄音帶。
一、談春天
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
二、說歌詞
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。
三、聽歌曲
1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。
2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)
奏。如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并
逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手
幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。
四、唱起來
1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
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