幼兒園教學教案合集15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學教案1
【活動目標】
1.讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
【活動準備】
幼兒每人一條布袋。
【活動過程】
一、熱身運動。
1.隊形隊列練習(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報數(shù)、、、)
2.隨音樂熱身運動 。
二、開展游戲。
1.幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導發(fā)現(xiàn)好的玩法。
2.讓特殊玩法的幼兒展示分享。
3.師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!
4.幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導多種玩法，引導幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物。
5.師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領行不行?那袋鼠們趕快來學本領吧!
三、結束部分。
袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領吧!
【安全提示】
1. 提醒幼兒運動時安全的重要性。
2. 檢查有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象，衣服是否穿得過厚過緊。
【活動反思】
在這節(jié)課中孩子們的各個方面都得到很好的練習,能夠在這節(jié)課后知道跳躍對身體的好處,并學到了更多跳躍的'方式。因為是輪流玩的游戲所以在游戲時幼兒并沒有相互謙讓。
本次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。
在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展有了很好的提升.活動游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表揚和激勵讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難，持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學習,游戲中生活的興趣。
幼兒園教學教案2
活動目標
1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔
活動準備
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動過程
一、導入
課件-聲音：下雨的聲音
小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）
二、展開
1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
�。ㄒ龑в變赫f出，下雨對農(nóng)作物的好處）
2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？
ppt課件：沒有水的話
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚池里的魚兒渴得不要尾巴了
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
�。ㄒ龑в變赫f出下雨）
�。�1）下小雨的'時候，小雨發(fā)出什么聲音？
（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）
�。�2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。
小雨點，沙沙沙，
落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴
又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學說兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
三、結束
生活經(jīng)驗講述
小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？
�。ù髽渖希课萆�，麥田里，小河中……）
活動延伸
教育幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。
【附】 小雨點
小雨點，沙沙沙。
落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨點，沙沙沙。
落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，沙沙沙、
落在田野里，苗兒樂得向上拔。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒
幼兒園教學教案3
一、活動目標：
1．感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。
2．通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
3．聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。
二、活動準備：
1．故事磁帶《請你抱抱我》。
2．幼兒用書人手一冊。
3．泡沫墊子人手一塊。
三、活動過程：
1．通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。
�。�1）教師：小朋友好�。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
�。玻蠋熤v述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？
（2）教師講述故事．
�。常ㄟ^討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容．
（１）誰喜歡和人抱抱？
�。ǎ玻┐题驼l抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
（３）后來，誰和他抱一抱的？
�。矗處熞龑в變捍蜷_幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容．
�。ǎ保┬〈题牒蛣e人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？
�。ǎ玻┠阆矚g跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？
�。ǎ常┠闶窃鯓颖e人的呢？
�。担畣l(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的`動作，并用語言表達．
（１）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？
（２）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
�。叮疄楦枨杜鲆慌觥穭�(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。
�。�1）玩游戲＂碰一碰＂．
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)�游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂．
�。ǎ玻﹩l(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．
四、效果分析：
在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內(nèi)容認真作答.
幼兒園教學教案4
目標：
1、練習躲閃跑和追逐跑。
2、發(fā)展動作靈敏性。
準備：裝水油桶5個 軟飛盤 年獸頭飾熱身活動音樂磁帶錄音機 布置好場地 “鞭炮”
過程
1、年獸下山。
——有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年”，冬天的時候年就會下山來，年是怎樣下山的呢?
——教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的`動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。
2、年獸來了。
——年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢? ——教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
——鼓勵幼兒自己試一試。
——幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有“鞭炮”。
——老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說“年獸下山了”，游戲就開
始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時退出。場內(nèi)的大樹可供幼兒躲藏。 ——幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。
——幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動量決定游戲次數(shù)。
3、年獸和我做朋友。
——年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。
——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。
4、活動結束。
——幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。
幼兒園教學教案5
一、教學目標
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
3、能大膽地用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
二、活動準備
1、與歌曲有關的茶壺圖譜及PPT。
2、音樂《小茶壺》
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪静鑹�，引導幼兒復習兒歌內(nèi)容。
1、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來，”接著出示茶壺， 復習兒歌《小茶壺》，
2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
（二）教師引導幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師：“聽了我的表揚，小茶壺高興了，唱起了歌來，”（把茶壺放在一邊，等會請小朋友喝茶）
2、教師結合PPT范唱，引導幼兒感受音樂的'可愛、有趣。
3、提問：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎？接著教師結合圖譜清唱進行比較。
4、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導幼兒熟悉歌曲旋律）
5、教師結合音樂和幼兒一起唱，（說：小茶壺這么有本領，不僅會念兒歌還會唱，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽）
�。ㄈ┙處熞龑в變捍竽戇M行創(chuàng)編。
1、教師說：小朋友也會唱了，可我們的小茶壺還會表演，你們會嗎？（表現(xiàn)好的可以喝茶）
2、教師說：怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺，請個別幼兒進行表演，并鼓勵全體幼兒一起學學。
3、再依次引導幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們再來看看這是茶壺的什么呀？
它們長在什么地方？你們來學學。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，小朋友們準備�。ń處煵皇痉叮�
5、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備，做茶杯的動作。（你喝我喝大家都來喝）
6、教師問：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。（引導幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕嚕”
7、再問：“味道怎樣？引導幼兒唱出來并做動作�！保ü緡９緡９緡：米涛叮�
8、教師：哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
9、教師請個別表現(xiàn)好的幼兒來表演。
10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方，一起跟著音樂表演。
（四）結束活動
1、請客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請她們上來喝喝茶，好嗎？（再次進行表演）
2、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。
幼兒園教學教案6
教案目標：
1.體驗中動物們唱歌比賽的樂趣。
2.喜歡模仿小動物的叫聲。
3.學習詞語：輕、響、快、慢。
教案準備：1.磁帶，小小臺、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
教案過程：1.談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！
2.出示小動物木偶，并完整聽錄音欣賞一遍。
教師：小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰��？
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）
“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）
你們想誰會得第一呢？那么，就請聽《唱歌比賽》。
3.教師提問，請幼兒模仿小動物的叫聲，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。
提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的.��？
小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
4.再次完整的欣賞（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：為什么小貓得了第一名��？（提醒幼兒說出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）
5．教師和幼兒一起歌唱，活動結束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）
幼兒園教學教案7
活動目標：
1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。
2、能夠畫出兩種水果的遮擋關系
3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、水果和梨的'模板若干、相關的課件PPT一套。
2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。
活動過程：
一、從游戲?qū)�，引出水�?/p>
二、觀看PPT，理解遮擋的部分看不見
1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的
2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進一步理解遮擋部分是看不見得
3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法
4、講解錯誤圖畫，強調(diào)繪畫要求
三、小朋友嘗試繪畫，教師個別指導
四、點評作業(yè)
五、拓展練習
教學反思：
本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學習。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題。
另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。
所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。
幼兒園教學教案8
設計意圖：
幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。大班幼兒能根據(jù)故事畫面的部分情節(jié)線索，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并說出自己的看法�！洞竽_丫跳芭蕾》這個繪本故事以寬松的語言環(huán)境、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒在大膽猜測人物心理變化的同時，愿意主動表述自己的想法，豐富其語言表達能力，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。
活動目標：
1、樹立堅持夢想不放棄的信念。
2、能根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。
3、通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。
活動重點
：能根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。
活動難點：
通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。
活動準備：
PPT課件、輕音樂
活動過程：
一、談話導入，引出故事。
1、孩子們，今天我們來聊一聊有關夢想的話題。
提問：你們有夢想嗎?你的夢想是什么?
2、有一位女孩叫貝琳達，她也有一個夢想，會有怎樣的故事，我們一起看一看。
二、根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。
1、觀察封面女孩，猜測人物特點。
提問：貝琳達的夢想是什么?你們覺得她喜歡跳芭蕾舞嗎?(表情、動作)，她跳得怎么樣?
2、討論：貝琳達遇到的大問題可能會是什么?(左右腳都很大)
提問：左右腳都很大可能會出現(xiàn)什么情況?
3、觀察評審委員的表情和動作，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。
提問：評委們對貝琳達的大腳滿意嗎?你從哪里看出來的?(表情、動作)他們可能會說些什么?
討論：如果你是貝琳達聽了評委的話，你心里會有什么
感覺?
4、觀察畫面，大膽猜想、推測貝琳達的內(nèi)心活動。
提問：貝琳達此時此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地方可以看出貝琳達很難過?那她可能會想些什么?
討論：她做了一個什么決定?她可能會去干什么?
5、仔細觀察貝琳達在餐廳里的畫面，請幼兒與身邊的伙伴小聲進行交流，把自己看到的，想到的'用完整的語言大膽表達出來。
提問：你都看到了什么?有什么新發(fā)現(xiàn)?
討論：以前評審委員們是怎么評價貝琳達的?現(xiàn)在又是怎樣評價呢?燕子、羚羊、鴿子，這些動物有什么特點?
提問：你覺得現(xiàn)在的貝琳達快樂嗎?為什么呢?
6、根據(jù)自己的理解，給故事取名字。
討論：你覺得這個故事中的貝琳達是一個怎樣的女孩?
三、生活遷移，樹立堅持夢想不放棄的信念。
提問：怎樣讓自己的夢想也成為現(xiàn)實?
總結：是啊，要讓自己的夢想成為實現(xiàn)，必須要努力、勇敢、自信、堅強，雖然會遇到很多的困難和挫折，但是不要被困難和挫折打敗，相信自己，向著自己的目標努力，終有一天你會成功的!
幼兒園教學教案9
活動目標：
1、認識正方體與長方體，區(qū)別兩者的不同。
2、培養(yǎng)幼兒觀察比較和動手操作能力。
活動準備：
正方體、長方體的積木各若干、每人一張作業(yè)圖、一張制作正方體的紙。
活動過程：
1、認識正方體與長方體：
�。�1）、觀察：每人三塊積木（一塊正方體、兩塊不同的長方體），讓幼兒進行觀察，找出每塊積木在形體上的特點。如：三塊積木各有幾面？教師在幼兒觀察的基礎上告訴幼兒：六面都是同樣大小的正方體；長方體也有六個面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是長方形，有的四面是長方形，兩面是正方形。取出兩種不同的'長方體讓幼兒觀察。
�。�2）、找找正方體與長方體。幼兒在桌上的一堆積木中，根據(jù)教師的指令，拿出正方體或長方體的積木。
幼兒運用積木建構簡單物體。請幼兒數(shù)數(shù)自己用了幾塊正方體的積木，幾塊長方體的積木。
�。�3）、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體，那些東西像長方體？
2、幼兒操作活動：
（1）、每人一張作業(yè)圖。數(shù)數(shù)每一個圖形是由幾塊積木組成的，并在旁邊的圈中寫上相應的數(shù)字。
�。�2）、每個幼兒用準備好的紙制作一個正方體。
3、教師點評幼兒操作結果，并對整個活動進行小結。兒童
幼兒園教學教案10
【摘要】會寫教案，會進行教學設計是每位學前教育師范生必須具備的教學技能。文章在對目前教案教學模式進行新嘗試和對學生關于教案寫作問卷調(diào)查的基礎上，從教案教學方式、教案語言的組織、教學設計的困難、利用模擬課堂教學提高學生教案寫作四個方面進行反思，以期提高模擬課堂教學在教學中運用的質(zhì)量。
學前教育專業(yè)的學生畢業(yè)之后要進入幼兒園工作，成為一線教師，因此，會寫教案，會進行教學設計是每位教師必須具備的教學技能，也是教師專業(yè)化的重要體現(xiàn)。進入四年級后，學生便開始接觸教學法課程，如幼兒園音樂教學法、語言教學法、美術教學法，等等，這些課程的主要教學目標是教會學生如何設計和組織幼兒園的集體教學活動。為了實現(xiàn)這個終極目標，先行目標就是要讓學生學會設計和撰寫幼兒園教學活動設計，即教案。教案是教師在日常教學過程中用于課堂講授及組織教學的重要藍本，一篇優(yōu)秀的教案可以為教師有效地開展教學活動提供方向的指引與方法論的指導。筆者從事學前教育教學法課程的教學已有五年時間，擔任過多門教學法課程的教學工作，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生撰寫教案的能力都比較薄弱，要想寫好教案一直也是學生覺得比較難的事情。因此，筆者在教學中嘗試找出學生撰寫教案能力薄弱的原因并且探討了相應措施，以期能改善這一現(xiàn)象。
在新學期第一次接觸教案寫作的幼兒園美術教學法的課堂上，和往常一樣，筆者先詳細講解了一個完整的教案，包括導入部分、基本部分和結束部分，以及撰寫這幾個部分的具體要求。講完之后，筆者沒有讓學生直接練習寫一份教案，而是先觀摩了一個幼兒園美術教學的視頻“創(chuàng)意彩條裝飾”。在觀摩之前，先帶著學生一起學習了視頻中教師撰寫的教學準備，教學準備包括物質(zhì)準備和前期經(jīng)驗準備，物質(zhì)準備又包括教具準備和學具準備。了解了這些基本情況之后，學生開始看視頻，要求邊看邊記錄下整個教學的流程�？赐曛�，筆者留出15分鐘時間，請學生嘗試撰寫這個活動的教學目標，然后請學生來讀一讀自己撰寫的教學目標，最后再出示原教案中的教學目標，請學生比較，找出差距，總結出教學目標撰寫時應該注意的問題。接著，筆者又留出半個小時，要求學生嘗試寫出教案的基本部分和總結部分，然后和原教案進行比較，分析自己在寫作中存在的問題。下課后，筆者就留了一道寫教案的作業(yè)。通過這種視頻觀摩加講解教案寫作的方式，學生書寫教案的整體情況較往年有了一定的進步。為了進一步從學生的角度了解他們在撰寫教案中存在的困難，筆者設計了一個“關于師范生撰寫教案的調(diào)查問卷”。通過對學生問卷的分析，發(fā)現(xiàn)學生在進行教學設計時存在以下幾個方面的困難：
�、俳贪刚Z言的組織問題；
�、诓荒芎芎玫匕盐詹煌挲g班幼兒能力發(fā)展的差距，經(jīng)常是“想當然”地設計教學環(huán)節(jié)；
�、劢虒W目標的撰寫存在較大的問題；
�、懿恢涝趺丛O計教學活動�？偨Y完之后，筆者專門利用一節(jié)課的時間幫助學生分析了他們在進行教學設計、在寫教案過程中的問題，并逐一提出了解決策略。經(jīng)過一段時間的訓練后，學生教案寫作的能力得以大大提高。
教案是教學設計的文字表達形式，直接體現(xiàn)著師范生的教學設計能力，筆者就此問題進行了較為全面的反思，并提出了如下四種策略：
一、對教案教學的反思
當前，多數(shù)教師在進行教案教學時都將重點放在教案的格式、教案的組成部分上。而通過采取了視頻觀摩講解教案寫作的方式，不僅讓學生了解了教案寫作的格式，知道幼兒園教師的教學設計思路是如何用教案的形式呈現(xiàn)出來的，而且把紙質(zhì)的教案和動態(tài)的教案實施結合起來。這種方式就像在靜態(tài)、紙質(zhì)的教案和動態(tài)的教學活動設計組織之間搭建了一座橋梁，幫助學生把握了教案寫作和教學設計的重點。
此外，還為學生樹立了教案格式書寫的榜樣。雖然在傳統(tǒng)的教案教學中，教師也會選擇一個很規(guī)范的教案文本供學生學習，但是由于沒有觀摩過和教案匹配的教學視頻，學生對教案的揣摩僅僅停留在文本上，因而很難深入理解。通過將教案和視頻觀摩相結合，學生可以邊觀摩邊看教案，將兩者建立起及時的聯(lián)系，學生知道了什么是教案中教師的指導語，什么是教師的核心提問，什么是教師對本環(huán)節(jié)的總結、對下一環(huán)節(jié)的過渡，為什么教案中不要寫幼兒的回答，等等。
二、對教案語言組織問題的反思
教師的`教學設計意圖要通過文字的形式表達出來，教案寫作語言與一般的人與人交流并不相同，也不同于書面的文字記述，而是介于口語與書面語之間的一種具有屬于學科特性的講述話語。學生教案的語言問題主要表現(xiàn)在語言組織不通順，句子主謂賓不完整等文字組織方面的低級錯誤。之所以會出現(xiàn)這個問題，無外乎有兩個原因，一是學生文字組織的基本功較薄弱，錯別字、語句不通順等情況時有出現(xiàn)；二是學生對待寫教案的態(tài)度不夠認真，通常是寫完就交，基本不檢查。文字功底不是一下子就能有大幅度提高的，但是學習態(tài)度可以糾正，學習方法可以改進。所以，筆者要求學生寫完教案之后認真讀幾遍或者請同桌幫忙互查，在和學生的交談中得知，大家都認為這種方式有效地解決了教案文字方面的問題，后來寫完讀教案修改教案、已經(jīng)逐漸成為他們下意識的行為。
三、對教學設計困難的反思
本學期進行的期中問卷調(diào)查總結出學生在寫教案中存在的困惑，其中反映最多的問題是拿到一個活動主題后不知道該如何設計，沒有思路。即便有時候好不容易想到某個教學環(huán)節(jié)，但可能并不適用于某個年齡班，而學生并不能很好地把握小中大班幼兒發(fā)展能力的差距，而是常常根據(jù)自己的經(jīng)驗設計教案。我們知道，教師教學設計的能力是需要長期實踐練習的，并在這個過程中不斷積累經(jīng)驗，最終實現(xiàn)教案寫作能力的提升。
那么，怎樣能在這種現(xiàn)狀的提前下盡可能提高學生教學設計的能力呢？對此，筆者采取了兩種方法：一是多看一些幼兒園教學設計的書。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！彼裕趲ьI學生一起分析、總結他們在寫教案中的困惑后，筆者就為學生列了幼兒園課程設計方面的書單，如《滲透式領域課程》《多元能力課程》《生態(tài)式藝術課程》等，要求每位學生必須小中大班的課程各讀一本，分五大領域進行摘抄并分析教案每一步驟的意義，制作屬于自己的教學設計集錦。這樣，到了期末考試的時候每個學生都積攢了厚厚的一本教學設計集錦。二是每節(jié)課的最后十分鐘用來給學生訓練教學設計，學生親切地把它稱為“教學設計頭腦風暴十分鐘”。在這十分鐘里，筆者會給學生出一個任意年齡班的美術活動的內(nèi)容，請學生先思考目標，然后思考“頭腦風暴”這個教學內(nèi)容可以設計哪些環(huán)節(jié)，筆者則一一記錄在黑板上，然后帶著學生逐一分析他們提出的教學設計方案。與此同時，要求學生在開始寫教案時嘗試在自己的大腦中構造出一種課堂教學的場域，即在自己的頭腦中主動建構一種對于即將面對的課堂環(huán)境的感覺預設，并帶著這樣的感覺進行教案的設計。通過這樣的訓練，學生的教學設計能力都有了一定的進步。
四、對利用模擬課堂教學提高教案寫作能力的反思
教學設計是一門應用性很強的橋梁性學科，師范生不但要掌握教學設計理論，還要具備將教學設計理論付諸實踐的能力，所以，在教法課中，一直都有模擬課堂教學的環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學中，學生設計好教案后，教師就會安排模擬課堂教學，在做中感悟和體會教學設計的原理與方法，模擬上課教師說課，然后這個活動就結束了。但筆者發(fā)現(xiàn)存在這樣一個情況：學生在說課時往往會提到在上課時感受到原教案中的某些教學環(huán)節(jié)或者提問不太合適，而由于教師沒有強調(diào)，所以幾乎沒有學生會主動再去修改原來的教案。為此，筆者嘗試在學生進行模擬課堂教學后再請學生在反思的基礎上對原有教案進行進一步改進。這樣，師范生在以后的教學實踐中才能隨機應變，才能靈活地運用理論和技能解決問題。
此外，筆者還有意識地把學生在模擬課堂教學中出現(xiàn)的問題作為小案例讓他們進行思考。比如，學生在進行模擬課堂教學大班歌唱教學《小熊過橋》時，最后一個環(huán)節(jié)設計的是小朋友分角色演唱。在組織這個環(huán)節(jié)時，教師還沒有說清楚具體的要求就直接讓學生選擇扮演熊寶寶還是熊媽媽，結果小朋友在這個環(huán)節(jié)全都亂了。于是筆者抓住機會請大家思考，教師組織存在什么問題？如果你是老師，你會怎么組織這個環(huán)節(jié)呢？在這個情境中，大家都能積極動腦筋思考更好的組織策略，而且能激發(fā)師范生對實際問題進行思考，能提高師范生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和應用教學設計理論解決實際問題的能力。
參考文獻：
曹周天。教案寫作的概念、問題與策略.教育理論與實踐，20xx,（29）。
姜春霄。“教學設計”培訓策略研究.現(xiàn)代教育技術，20xx,（2） .
牛震乾。教案問題研究.蘭州：西北師范大學，20xx.
也談日記成文寫作訓練對初中英語寫作教學的思考讓兒童寫作根植于校園文化生活
幼兒園教學教案11
活動背景
在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去”……
為了引導幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的`情感，我們及時與家長進行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領”是其中之一。
活動目標
聯(lián)系已有繪畫經(jīng)驗，表現(xiàn)爸爸的各種特征，進一步激發(fā)愛爸爸的情感。
已開展的活動
1．和家長一起觀察和談論爸爸的本領，制作“爸爸調(diào)查表(年齡、屬相、愛好、本領)”，并帶到幼兒園來展示和介紹。
2．互相介紹爸爸的本領，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中，幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)設了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談論表格上的內(nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領時，許多幼兒在表格上都畫著爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫著爸爸會拖地板。于是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領算大呢?經(jīng)過討論，孩子們認識到，雖然每個爸爸都會拖地板，可是愿意拖地板、經(jīng)常在家干家務的爸爸才了不起。)
3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同。
(畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。于是，教師組織了這個活動，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時的無意觀察變?yōu)橛幸庥^察，而且為幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛的衣服。)
幼兒園教學教案12
活動目標：知道自己的名字，聽到名字要應答。
活動準備：圖片。
活動過程：
一、幼兒交流自己的名字。
1.xxx小朋友。
2.xxx小朋友在哪里?
3.xxx來了沒有?
二、老師介紹自己的名字。
1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
師：小朋友，我是什么老師呀?
教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、師生互相說說自己的小名。
1.小朋友說說自己的小名。
師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么?
2.老師介紹自己的小名。
師：老師也有自己的.小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。
3.教師小結：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。
四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。
1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。
師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應該怎么做呢?
2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。
師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?
3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。
師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應該干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?
4.教師以歌曲形式結束。
幼兒園教學教案13
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中班綜合活動：小烏龜爬山坡
中班綜合活動：小烏龜爬山坡活動目標：
1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。
2、借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。
活動準備：
山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機
開始部分：
1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什么感覺？
師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動。
基本部分：
1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。
2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩�，爬山坡就更加困難了！這時候小烏龜又會怎么做呢？它會往上爬嗎？
3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？
4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）
5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧�。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳膭幼鲀纱�。）
結束部分：
我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）
附歌曲：
1=P2/4
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3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小烏龜
上山坡
嗨喲喲，
嗨喲喲
小小烏龜
上山坡
嗨喲喲，
嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀爬呀
用力爬
汗水流呀
流
爬呀爬呀
山坡上文檔僅供參考心里
樂悠
悠
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主題：在動物園里
內(nèi)容與要求：
1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的`喜愛；
2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；
3、體驗聚會活動的快樂。
活動準備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成T課件、搜集各種動物圖片）
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
活動過程：
一、師生互相問好。
師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；
2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？
3、游戲：
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，
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猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。
四、活動延伸：怎樣運動才健康？
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幼兒園教學教案14
活動背景
我園地處國家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關系，生成了《動物的一家》專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調(diào)查活動，進行了親子動物創(chuàng)意形象的設計比賽，并開展了《動物全家福》的綜合活動。利用班級現(xiàn)有的自然材料，我們設計了本次活動。
活動目標
1．能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進行動物造型設計。
2．在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動物一家子》的作品組合。
活動準備
1．經(jīng)驗準備
①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個的農(nóng)作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認識和接觸過造型輔助材料。
②幼兒事先開展過動物全家�；顒印Ｅe辦過班級親子動物創(chuàng)意造型設計比賽。
2．環(huán)境準備
�、俨僮髋_：每張臺上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。
�、诓牧霞埽荷厦娣诸悢[放自然輔助材料。
�、酃ぞ呒埽簲[放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動過程
1．“動物家庭”遐想
�、賻в變鹤哌M大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里做的動物都是一個一個的．多孤單呀，今天我們來用這些農(nóng)作物做成動物的一家子，好不好？
�、趧游锫�(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動物呢？為什么？
�、勰闷鹨缓心瞎希翰虏驴�，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什么？那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像呢？
教學建議：有了班級前期的經(jīng)驗鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進行動物的遐想，為合理造型打下基礎。
2．自然材料裝飾設想
①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可以做動物的什么？引導幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。
�、谖覀冊趺窗阉潭ㄔ谀瞎�、山芋上呢？結合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些組合方法。
教學建議：鞏固認識自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎；裝飾設想時給孩子充分交流的時間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。
3．領會操作要求
�、僬覂扇齻�好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動物的一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商量哪個小朋友做“動物一家子”里的哪個角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。
�、谙胂�、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。
教學建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。
4．創(chuàng)意造型
幼兒選擇自然輔助材料對農(nóng)作物進行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。
教學建議：了解同組幼兒的`分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。
5．創(chuàng)意交流
�、偬嵝延變喊选皠游镆患易印逼椒�(wěn)地擺放在托盤中，擺出“動物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。
�、趲в變簢僮髋_走一圈，讓我們來猜猜這是什么動物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。
�、劢處熖崾咎貏e好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。
④活動結束：這下，我們班級里能動物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。
教學建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可采用多樣的方式，介紹、猜測、學動作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗。
幼兒園教學教案15
一、設計思路：
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據(jù)低年級學生的心理特點，創(chuàng)設“為小鳥建新家”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程，引發(fā)學生的好奇心與豐富的情感，激發(fā)學生的學習興趣與創(chuàng)作欲望。學生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中，充分體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣與成功感。學生不僅學會了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培養(yǎng)了他們愛護樹木、愛護大自然，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
二、教學目標：
1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。
2、了解樹的基本結構，以及幾種常見樹的外形特點。
3、激發(fā)學生愛護樹木、愛護環(huán)境的美好情感。
三、教學重難點： 指導學生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。
四、課前準備：
學生： 1 、觀察各種樹的外形特點。
2 、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。
3 、剪刀、雙面膠、竹簽。
4 、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發(fā)給學生，每人一只，評價時用。）
教師： 1 、多媒體課件
2 、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。
3 、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”）
4 、用泡沫塑料制作的場景（展示作品用）
5 、竹簽、剪刀、雙面膠
五、座位設計： 六人一小組，共六組。
六、教學時間： 一課時（ 40 分鐘）
七、教學過程：
情境導入
1 、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，請看，（伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……
2 、課件演示動畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱……（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方�！�
3 、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？
4 、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準備好的場景前）哎呀！怎么是這個樣子，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎？我們該怎么辦呢？（種樹）
5 、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準備種些什么樹呢？它們長得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。
6 、學生在小組里進行交流。
7 、師：誰來說給大家聽。
8 、請幾位學生說說自己想種什么樹？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學一學。
9 、根據(jù)學生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹。
制作小樹
1 、（指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？
2 、師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什么？（樹干）
3 、師：有了樹干，小樹還缺什么？（樹枝、樹葉）
4 、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個行嗎？讓我們來試一試。
5 、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。
6 、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小朋友的指導下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。
7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學生欣賞、觀察。（教師可做提示）
8 、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學生觀察“種”小樹的'方法。）
9 、師：小朋友，你們愿意用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上準備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？
10 、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧�。ㄕn件出示課題－“小樹快快長”）
11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓勵學生制作出與老師做的不一樣的“樹”。）
組織評價
1 、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！
2 、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。
3 、課件展示動畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。
4 、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧！
5 、師生共舞
6 、（樂聲止）師：好，現(xiàn)在請小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。
7 、學生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。
8 、請學生說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里漂亮？
9 、教師對有特色的小樹給予表揚，對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。
總結
1、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應該怎樣對待小樹呢？（愛護樹木）
2、師：愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！
3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！
4、老師帶著學生“飛”出了教室…… （南昌市羊子巷小學 郭晨茹 ）