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幼兒園中班游戲教案

時間:2023-02-01 08:01:49 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班游戲教案 (15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園中班游戲教案 ,歡迎大家分享。

幼兒園中班游戲教案 (15篇)

幼兒園中班游戲教案 1

  一、活動目標(biāo)

  1。了解花生的組成結(jié)構(gòu),認(rèn)識花生的生長過程。

  2。學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。

  3。愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對花生的認(rèn)識。

  4。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動準(zhǔn)備

  每組準(zhǔn)備一小筐花生、投影儀、花生的生長過程圖片(發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果)、鉛筆、記錄紙(每人一份)、各類花生制成的食品。

  三、活動過程

  1。導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師(出示布袋):"我的袋子里有一樣?xùn)|西,我要讓你們來摸一摸,看看你能不能猜出是什么?"

 。2)個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。

 。3)教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的`、麻麻得不光滑。等等。

  2。幼兒進(jìn)行探索活動。

 。ㄒ唬┨剿骰ㄉ耐獠刻卣鳌

 。 1)每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:"每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?"教師:"花生摸上去有什么感覺?"教師:"最后我們來聞一聞,花生是什么味道?"

 。2)教師小節(jié):把幼兒對花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。

  把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實(shí)物說一遍。花生的外殼顏色是乳白色的,樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。

  教師:"剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?"

 。ǘ┨剿骰ㄉ膬(nèi)部特征。

  (1)教師:"花生里面是什么樣子的呢?"(幼兒回答)"是你猜的,還是你看到的?""怎樣打開花生?"(幼兒說出自己的方法)

 。2)剝開花生。

  教師:"用你自己的方法打開花生,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。"

 。3)幼兒剝花生并觀察記錄。

  教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

 。4)幼兒說自己的觀察結(jié)果。

  教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上,讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。

  (5)幼兒在記錄方法上會有所不同,教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。

  三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。

 。1)教師對照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。

 。2)教師:"花生是生長在哪里的?"(幼兒回答)

 。3)教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。

  教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時的特點(diǎn),向幼兒介紹花生又叫"落花生"。

  四、討論了解花生的用途。

  (1) 教師:"人們很聰明,不僅知道花生可以吃,還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢"引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。

 。2)教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如:花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

幼兒園中班游戲教案 2

  活動目標(biāo):

  1、正確發(fā)出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音,能邊念兒歌便表演動作。

  2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌,并玩仿編的游戲。

  3、愿意用同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲時的快樂情緒。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動準(zhǔn)備:

  青菜一棵,面皮一張

  活動過程

  一、觀看教師表演兒歌,引起幼兒對兒歌的興趣

  1、教師:兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲

  2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作

  二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

  游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好,另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作,念到“切”時,將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次,捏包子的'動作和炒青菜是一樣的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽車來了嘟嘟嘟,用手握成拳當(dāng)汽車,從手臂一直開到脖子上,然后開汽車的人就撓他的癢癢,誰忍不住笑了就可以交換游戲。

  三、引導(dǎo)幼兒開展游戲

  1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

  2.請幼兒與同伴兩兩結(jié)對玩游戲,教師觀察幼兒游戲情況

  3.請兩位幼兒到前面來表演游戲,其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

  四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

  1、教師:我們除了炒青菜,還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如:菠菜。白菜、蘿卜……

  2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心?啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱

  3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車,輪船。飛機(jī)等交通工具。

  4、創(chuàng)編新兒歌做游戲:炒蘿卜,炒蘿卜,切,切,切捏餃子,捏餃子,捏,捏,捏輪船來了,嘟,嘟,嘟到家了。

  5、幼兒兩兩結(jié)對自主游戲。

  小百科:青菜是十字花科,蕓苔屬一年或二年生草本植物,高可達(dá)70厘米,無毛,根粗,堅(jiān)硬,基生葉倒卵形或?qū)挼孤研,?jiān)實(shí),深綠色,有光澤,葉柄有或無窄邊;總狀花序頂生,呈圓錐狀;花淺黃色,花梗細(xì),和花等長或較短;萼片長圓形,白色或黃色;花瓣長圓形,頂端圓鈍,有脈紋,長角果線形,果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈;喙頂端細(xì),種子球形,紫褐色,有蜂窩紋。4月開花,5月結(jié)果。

幼兒園中班游戲教案 3

  活動目標(biāo):

  1、在玩報(bào)紙游戲中,探索報(bào)紙的各種玩法,學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。

  2、通過游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”,練習(xí)平衡走、單腳雙腳交替跳、投擲等基本動作。

  3、能利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉,體驗(yàn)玩紙游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  紙球每人一個、報(bào)紙若干、游戲場地。

  活動過程:

  1、熱身運(yùn)動:跟音樂做紙球操。

  師:小朋友們,紙球是我們的玩具,它還能帶我們做紙球操呢,讓我們一起動起來吧?

  2、出示報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。

 。1)師:“剛才我們玩的紙球是用什么做的?報(bào)紙不僅可以看新聞,還可以玩游戲呢,

  今天我們就來做玩報(bào)紙的游戲”。

 。2)師:請大家動腦筋想一想,報(bào)紙可以怎么玩?每個人找個地方,可以一個人玩,也

  可以兩個人、三個人或者更多的人一起玩。

  (3)幼兒自由探索報(bào)紙的.玩法,老師巡回指導(dǎo)。

 。4)請個別幼兒示范自己的玩法,大家一起學(xué)一學(xué)。

  3、集體練習(xí)單腳跳,學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。

  (1)師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友玩的方法和別人不一樣,我們看看她是怎么玩的。

  (2)請幼兒示范單雙腳交替向前跳。

 。3)老師示范并講解要領(lǐng)

  (4)請幼兒找空地練習(xí)在報(bào)紙上單雙腳交替向前跳的動作。

  4、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡走、單雙腳交替跳、投擲等基本動作。

 。1)游戲規(guī)則: 將幼兒平均分成4組,每組第一名幼兒先開始闖關(guān),要走過小橋、跳過迷宮、拿球砸向貼有灰太狼頭飾的筐子里,完成任務(wù)返回小組,用手擊掌本組的第二名幼兒,第二名幼兒開始出發(fā),本組的每名幼兒依次進(jìn)行,哪組能按要求完成的快算勝利。

 。2)游戲評價,祝賀勝利的小組,鼓勵稍落后的小組。

  5、結(jié)束活動,放松身體。

  播放音樂,讓小朋友聽著音樂做放松動作。

幼兒園中班游戲教案 4

  教材簡介:

  秋天的草地上,狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的動物朋友正玩著捉迷藏的游戲,簡潔而略帶夸張的動物形象,生動地刻畫出了每一種動物的典型特征。作者對繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計(jì),每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了?”、 “誰轉(zhuǎn)過身去了?”……巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫令人贊嘆。動物們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態(tài),讓孩子們喜歡上這些可愛的動物們。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我選取了其中的9個動物,通過快樂的游戲,讓孩子們不僅認(rèn)識可愛的動物,并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺地發(fā)展他們的觀察力、記憶能力,對各種動物之間的不同特征也會有更多更深入的理解。

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)動物的不同之處,了解動物的主要特征,并清楚地表達(dá)。

  2、引導(dǎo)幼兒通過縱橫序列初步感知方位,能說出動物的具體位置,培養(yǎng)幼兒空間概念。

  3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):感知序列。

  活動難點(diǎn):利用縱橫坐標(biāo)感知空間概念。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、(出示課件)小朋友,這是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小動物們也排著隊(duì)來了,瞧,來了幾個動物?你能說說它們是誰嗎?(幼兒說出動物的名稱。)

  2、小動物排成幾排?(2排),我們用數(shù)字來表示。

  3、小動物要和你們玩?zhèn)“猜一猜”的游戲:請你說出一個動物和別的動物不一樣的地方,讓別的小朋友猜猜它是誰?

  4、用例如“頭上有花的小動物是誰?”這樣的話來說。

  二、游戲一

  1、小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲。你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩?

  2、小動物們躲起來了,小朋友閉上眼睛。哎,誰躲起來了?你怎么知道的?

  小朋友真厲害,都能根據(jù)動物的身體特征看出來。

  三、通過縱橫序列認(rèn)識房間號

  1、小動物們在草地上玩得真開心,現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。

  2、(出示課件)看,小動物的家有幾層?(三層)最高的是幾樓?最低的是幾樓?中間呢?(在白板上寫出樓層號)看,一樓有幾個房間?哪間是第一間?(老師寫上房間號)

  3、我們把1樓的第一個房間叫做101,前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1樓的第二個房間叫幾零幾?第三個房間呢?

  2樓的第一個房間叫什么?第二個房間是幾零幾?第三個呢?誰能說出3樓的房間號?

  4、現(xiàn)在我們來做個“我說動物你說房間號”的游戲,反之,我說房間號,你說動物。

  四、游戲二

  1、現(xiàn)在,動物們要繼續(xù)玩捉迷藏的游戲了。看,誰躲起來了?(河馬)你是怎么知道的?河馬的嘴巴有什么特別的地方?

  河馬住在哪個房間?你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎?

  2、一個動物藏起來你能找到,多藏幾個你能找出來嗎?

  3、這次是誰躲起來了?你是怎么知道的?它們住在幾零幾房間?

  4、小朋友真厲害,都能根據(jù)動物的不同特征找出來。

  5、這次小動物是怎么躲的?它的身體怎么樣了?(小豬轉(zhuǎn)過身來了)哦,原來是讓我們找轉(zhuǎn)過身來的動物。幾零幾的小豬轉(zhuǎn)過身來了?

  6、看,這次有幾個動物轉(zhuǎn)過身來了?(3個)它們是誰?誰能用“幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身來了”來說?老虎的身體是什么樣的?你怎么知道是獅子?它是獅子爸爸還是媽媽?

  7、小朋友們眼睛真亮,都能找到躲起來的小動物。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎?那躲幾個你能找到?全都躲起來你能找到嗎?

  8、(出示課件)幾個躲起來了?你還知道它們是誰嗎?河馬在哪兒?犀牛呢?301會是誰?你還記得哪個動物的位置?

  五、幼兒操作

  1、這兒也有樓房,還有9個動物的圖片,請你把動物送回它們的.房間好嗎?

  2、結(jié)合課件評價。我們一起來看看,小動物都回到自己房間了嗎?(檢查操作結(jié)果)啊,小朋友真能干!小動物謝謝你們。

  六、結(jié)束

  今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲,老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢,走,和老師一起去找找吧。

  活動反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動目標(biāo):

  1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美,能用完整的語言說:“x色躲在xx里”,并能進(jìn)行仿編。

  2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。

  3、感受顏色無處不在,體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂趣。

  活動重點(diǎn)是欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美,能用完整的語言說:“x色躲在xx里”。活動難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的口語能力,并能進(jìn)行仿編句子。

  優(yōu)點(diǎn):首先利用提問式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維,根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)說說對捉迷藏游戲的認(rèn)識,我覺得這個很好,幼兒也能積極的配合,發(fā)揮自己的想象力,然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲,讓幼兒自己動手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方,幼兒能夠積極的舉手參與,讓我意外的是有個小朋友幫黃色寶寶躲到太陽里,我當(dāng)時能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中,讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處,我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶,并且培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力,孩子們能用完整的語言說出:“x色躲在xx里”。最后我就用一個游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處,開拓幼兒的思維,還有我在進(jìn)行每個環(huán)節(jié)時能夠無意識的對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育,比如讓幼兒操作時我對幼兒說“請你來xx”,操作完了我對幼兒說“謝謝,你真棒!”等等這些,并且我在進(jìn)行每個環(huán)節(jié)時都對幼兒提出要求,我覺得這樣非常好,能夠讓幼兒有目的去做,讓他們知道只有認(rèn)真聽講才能達(dá)到老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!

  不足之處:雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來上課,但我個人認(rèn)為上的不是很好,首先我覺得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情,整節(jié)課下來沒什么xx的地方,我應(yīng)該用多種形式鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn),巧妙的運(yùn)用肢體語言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的;第二個就是在朗誦散文詩時,我沒有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩的區(qū)別,其實(shí)朗誦散文詩是不需要扮演角色去朗誦的,只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來就行了。

  本次活動我覺得幼兒對散文的欣賞還不夠,雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩,但我覺得我應(yīng)該要有點(diǎn)創(chuàng)新,在朗誦完第二遍時我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一個提問的環(huán)節(jié),比如誰把太陽的眼睛蒙起來的?太陽和誰在玩捉迷藏的游戲?顏色們又是怎樣躲起來的;當(dāng)黑夜把手帕拿開的時候,太陽又是怎么樣找到他的玩伴的?這樣或許能讓幼兒加深對散文詩的理解以達(dá)到欣賞散文詩意境美的目的吧;第三在引導(dǎo)幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時,我應(yīng)該適時的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色里,這樣孩子們就能認(rèn)識到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié),讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去,有好幾個小孩躲錯了“黃色寶寶躲到了草叢”,如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認(rèn)識再玩游戲,或許他們就不會躲錯吧!

幼兒園中班游戲教案 5

  【活動目標(biāo)】

  培養(yǎng)幼兒的注意力,記憶力及用語言表達(dá)能力。

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的'關(guān)系。

  培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  5件玩具,一塊布。

  【活動過程】

  將2—5件玩具排列在桌上,媽媽先問幼兒“桌上放著什么玩具?”并幼兒說出玩具的正確名稱。再要求幼兒仔細(xì)觀察,桌上有幾件玩具,請他點(diǎn)一下玩具的數(shù)目。游戲開始時,讓幼兒轉(zhuǎn)過頭去背向媽媽。然后媽媽用一塊布將桌上的玩具蓋上,并悄悄地從布底下拿走一見玩具,再請孩子回過頭來,將布揭開,請孩子仔細(xì)觀察,將不見的玩具找出來。

  【游戲規(guī)則】

  進(jìn)行游戲時,要由易到難,比如先從2件玩具開始,然后逐漸增加到3件5件······先每次拿走一件,然后增多。

  除了用玩具進(jìn)行游戲外,還可以用水果、衣服以及其他用品進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園中班游戲教案 6

  活動目標(biāo):

  能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子,堅(jiān)持完成任務(wù),不放棄。

  活動材料:

  筷子、細(xì)繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

  活動玩法:

  1.用藍(lán)色的紙板圍一個池塘.將裝飾過的瓶子放進(jìn)去,瓶口朝上。

  2.拿一根釣魚竿,把魚線(線的`尾部系一小截吸管)放進(jìn)瓶子里,抬起魚桿將瓶子釣起來。

  規(guī)則:

  1.可以調(diào)整魚竿上的小吸管,但不能用手將吸管放進(jìn)瓶子里。

  2.釣過的瓶子及時還原,釣竿用完放回瓶子里。

幼兒園中班游戲教案 7

  游戲目標(biāo):

  1.明確理發(fā)師的工作職責(zé),并能運(yùn)用語言互相交流。

  2.學(xué)會協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)規(guī)則意識。

  3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習(xí)慣。

  游戲準(zhǔn)備:

  理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  新材料:胸卡,染發(fā)工具。

  游戲過程:

  1.回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。

  A理發(fā)店的客人提意見,理發(fā)師只顧著洗頭,每人理發(fā),該怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒知道,理發(fā)師應(yīng)分工明確。

  B上次有的客人說燙發(fā)很滿意,那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。

  C請幼兒表演染發(fā),了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))

  2.幼兒自主選擇角色游戲

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  A理發(fā)師們互相商量,明確自己的任務(wù),并且佩戴上胸卡。

  B教師以顧客身份參與,指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。

  C各游戲主題間能互動,如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃

  娃家做客,醫(yī)生也來理發(fā)等。

  3.收拾材料場地

  要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料,不偷懶,玩具懂得歸類擺放。

  4.游戲評價

  A教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評,表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

  B請幼兒互評,在互評中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。

  情況分析及策略:

  本次游戲,幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了,理發(fā)師們的分工更明確了,更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。

  之前沒什么顧客,但到后面還是有很多幼兒去玩,例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師,他們都做的很好,例如7號,她都有按老師講的一步步去做,看起來就象一個專業(yè)的理發(fā)師,她的顧客是陳昕悅,他們兩配合的很好,還有一位理發(fā)師是4,他也按理發(fā)師的角色一步步的'操作,總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上,添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途,下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容,還有類似活動的開展教師的講解時一定要有條理,游戲前要講清規(guī)則。

  活動反思:

  本次新增加的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語等。大部分幼兒能夠參與到活動中去,達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),是本次活動的亮點(diǎn)。但是,不可否認(rèn)的還是存在一些不足,總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動,但是由于位置的安排不合理,臺下的幼兒不能很好的觀看到,沒有達(dá)到預(yù)期的示范效果,后來教師發(fā)現(xiàn)及時進(jìn)行了調(diào)整。二、本次活動中教師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上,忽視了其他些主題的指導(dǎo),導(dǎo)致個別組的幼兒沒有老師的指導(dǎo),不能很好的進(jìn)行游戲。三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動中并沒有取得很好的效果,幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng),個別幼兒還是出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象,在活動的小結(jié)時也針對這個問題和幼兒進(jìn)行了探討,找出解決的方法。

  每一次反思就是一次收獲,本次活動中存在的不足,我也將在下次活動中改進(jìn),以達(dá)到更好的活動效果。

幼兒園中班游戲教案 8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運(yùn)紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗(yàn)游戲活動中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的`自信心。

  【活動目標(biāo)】

  1.探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動作。

  2.感受紙盒游戲的快樂。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  【活動準(zhǔn)備】

  紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊

  【活動過程】

  一、熱身活動說兒歌做準(zhǔn)備運(yùn)動。請出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn),請出你的小手拍一拍,請出你的小腰彎一彎,請出你的小腿蹲一蹲,請出你的小腳跳一跳,請出你的小手放放好。

  二、玩紙盒師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請?jiān)蹅儼嗟男∨笥讶退研舆\(yùn)回家你們誰想去幫忙呢?

  1、初步探索紙盒的玩法。

  幼兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。

  2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

  3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。

  師:"老師告訴你們哦,兩個小朋友、三個小朋友一起玩會更有趣呢!"(規(guī)則意識)游戲開始;游戲玩法和規(guī)則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

  教師提問,引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法,了解游戲規(guī)則。遇到山洞時,怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)遇到小河時,怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去,不能掉到小河里。)(幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起跳)遇到草地時,怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。

  幼兒分兩隊(duì),兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn),運(yùn)的紙盒多者為勝。

  【活動延伸】幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲。

  反思:

  1、充分利用廢舊物品,鼓勵幼兒一物多玩,幼兒十分感興趣。

  2、教師能尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律,層層深入,讓幼兒自由探索。

  3、能以游戲?yàn)榛净顒樱ぐl(fā)幼兒喜歡體育活動。幼兒體育常規(guī)較好。

  4、講解多樣玩法時,教師不要一直移動位置,可以請幼兒兩邊站立,花樣玩法到中間來展示,全班再一起學(xué)一學(xué)。

  5、在“兩人合作持紙盒穿越”環(huán)節(jié)中,師要求幼兒不能用手,但大部分幼兒用手,教師可以示范一下。

  6、建議老師的語言可以再簡潔些,可多用哨子,不必要的話可以少說。

幼兒園中班游戲教案 9

  情境目標(biāo):

  1、喜歡玩圈,能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)多種玩圈的方法。

  2、愿意與同伴商量進(jìn)行合作游戲,體驗(yàn)與同伴互動游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  情境創(chuàng)設(shè):

  1、觀賞大班幼兒的.玩圈表演,激起幼兒玩圈活動的興趣。

  2、數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干,(直徑為40—50公分)。

  3、胡蘿卜道具若干。

  4、錄音機(jī)一架、開音樂。

  活動實(shí)施:

  1、扮演角色,活動身體。

 。1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動作,使幼兒準(zhǔn)備活動有一個動靜交替的過程。

 。2)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。

  2、提供材料,自由探索。

  (1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開,用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

 。2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導(dǎo)。

 。3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法,互相啟發(fā)交流。

  玩圈方法簡介如下:

 、贊L圈:將圈向前拋出又去撿回來。

 、谔Γ涸谌锾M(jìn)跳出。

  ③小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。

 、軒ψ撸河變喝娜艘唤M,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

 、蒉D(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

 、尢とψ撸喊讶ωQ起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動雙腳,使圈向前滾動。

 、咛兹Γ簭念^套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出。

 。4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

  3、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

 。1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個進(jìn)行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

 。2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

  4、游戲結(jié)束,放松身體。

  幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。

  教學(xué)反思:

  由于班級幼兒人數(shù)眾多,各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對較多,區(qū)域活動時間較短,常常不能充分滿足幼兒的活動欲望。此外,幼兒園活動場地狹小、分散,區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中,不利于教師管理和指導(dǎo)。

幼兒園中班游戲教案 10

  活動主題的選擇

  民間的傳統(tǒng)游戲簡單易學(xué),這個游戲就是其中的一個。它是一個集體游戲,但幼兒也可以分組進(jìn)行游戲。對于中班幼兒來說,對游戲規(guī)則掌握的并不是很好,自控能力也要提高。所以選擇了這個游戲規(guī)則性比較強(qiáng),能夠提高自控能力的游戲。

  活動目的

  1.鍛煉幼兒肢體的表現(xiàn)力和控制能力。

  2.提高幼兒語言的'表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  活動過程

  一、熱身活動

  幼兒學(xué)各種小動物走路,進(jìn)行活動。

  二、游戲的玩法和規(guī)則

  參加游戲的幼兒一起說兒歌,并一邊說兒歌一邊走路或做動作,當(dāng)說到兒歌最后一句時幼兒身體做出各種動作,擺出各種姿勢不動。如果誰動了或笑了,就要被停止游戲。(兒歌:山連山,水連水,我們都是木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出小白牙,最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來代替。)

  三、游戲反復(fù)進(jìn)行

  四、活動結(jié)束

  幼兒散步做放松活動。

幼兒園中班游戲教案 11

  1、撒數(shù)塊

  玩法:請幼兒將各色小數(shù)塊撒在畫有大圓圈的紙上,然后數(shù)一數(shù),各色數(shù)塊在圈里、圈外各有多少?并進(jìn)行插卡記錄。

  2、小青蛙愛玩耍

  玩法:師幼共同扮演“青蛙”,教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊游戲,幼兒根據(jù)兒歌的'內(nèi)容,跳到池塘里或池塘外。

  教師引出里、外標(biāo)志卡,再次玩游戲,當(dāng)教師隨機(jī)抽取里、外標(biāo)志卡時,幼兒看標(biāo)志快速地跳到池塘里或池塘外,鞏固辨識里、外方位及標(biāo)志卡。

  3、過河尋寶

  玩法:場地布置成一條小河,起點(diǎn)放三個圈,終點(diǎn)放一個百寶箱,孩子連續(xù)跳三個圈,家長手里拿著鑰匙跟在其后面跳到第二個圈里,拿起后面的圈遞給孩子,孩子把圈放在前面跳進(jìn)去家長跟在孩子后面,直至河對岸,家長打開鎖,孩子取出“寶物”,舉起來,快者勝。

  4、看誰投得快又準(zhǔn)

  玩法:起點(diǎn)放置海洋球,終點(diǎn)和距離終點(diǎn)兩米的距離攔兩道皮筋,孩子站在起點(diǎn),家長站在終點(diǎn)的皮筋后面。

  孩子每次拿兩個球,跑到第一條皮筋處向家長手持的小筐中擲球,時間為一分鐘,筐內(nèi)球多者勝。

  家長可以向左、右、后走動,不可向前移動。

  5、炸碉堡

  玩法:起點(diǎn)放置一塊草坪,草坪上一尺攔幾條皮筋,終點(diǎn)放一個圈,里面有一個手榴彈。

  家長在終點(diǎn)兩手拿碉堡,藏在碉堡后面。

  孩子從皮筋下面匍匐前進(jìn)過草坪后,拿起手榴彈投向碉堡,投中后,家長把碉堡放在地上,孩子跑到家長處,家長抱起孩子,快者勝。

  孩子要站在圈處投擲,投不中家長不得放下碉堡。

幼兒園中班游戲教案 12

  目的:

  按貝殼的顏色排序,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,比較數(shù)的大小,學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

  在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的'一面分別寫上1~10的數(shù)字)。

  玩法:

  1、按貝殼的顏色排序,如一個紅貝殼,一個黃貝殼,一個紅貝殼,一個黃貝殼…… 按數(shù)序排列貝殼。

  2、比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼,比比誰的數(shù)字大,大的可以吃掉小的,最后比比誰贏得多。

  3、撒貝殼,練習(xí)數(shù)的組成?纯凑娉系挠袔讉,反面朝上的有幾個,然后說出可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。

  4、將貝殼拼成各種圖案,并說出結(jié)果。如:“我用7個貝殼拼了一朵花。”

  建議:該活動適合中、大班幼兒。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園中班游戲教案 13

  指導(dǎo)語:

  1、孩子們根據(jù)音樂變化和自己的想象自由地做動作,提高幼兒音樂的感受力。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增進(jìn)親子感情。

  游戲一:小搖鈴

  游戲功能:

  1、父母帶領(lǐng)孩子一起玩游戲,提高孩子對音樂游戲的興趣。

  2、能聽著音樂做動作,提高幼兒身體的控制力。

  游戲準(zhǔn)備:

  搖鈴、繩子和音樂磁帶等。

  游戲過程:

  1、家長和孩子把搖鈴系在身上或手腕、腳腕上,扮作風(fēng)鈴。

  2、帶領(lǐng)孩子一起晃動身體,"引導(dǎo)孩子探索如何使搖鈴發(fā)出聲音,激發(fā)孩子游戲的興趣。

  2、音樂開始,家長和孩子跟隨音樂的節(jié)奏自由扭動身體,揮動手腕,雙腳交替輕輕地蹬地,讓搖鈴發(fā)出聲音,嘴里也可發(fā)出"叮鈴鈴……"的聲音。

  3、音樂停止,家長和孩子控制身體停止不動,不讓搖鈴發(fā)出聲音。

  4、讓孩子自己聽著音樂節(jié)奏的快慢、輕響,變換動作。

  游戲二:汽車嘀嘀嘀

  游戲功能:

  會聽著音樂做相應(yīng)的動作。

  游戲準(zhǔn)備:

  方向盤(塑料盤子),節(jié)奏快慢不同的音樂磁帶。

  游戲過程:

  1、爸爸在前做司機(jī),手握"方向盤",孩子和其他家庭成員在后面拉住前面人的衣服做乘客。

  2、家長和孩子在音樂聲中開汽車。音樂快,用小跑步表示,音樂慢,用走步表示,邊開車邊發(fā)出汽車的喇叭聲,音樂停止,可馬上蹲下表示剎車,音樂響起,繼續(xù)開汽車。

  3、在游戲的過程中,家長可以問孩子:"汽車開到哪里去?"孩子回答:"汽車開到**"(引導(dǎo)孩子說出熟悉的地名)提示:

  也可以變?yōu)殚_火車。一手拉住前面人的衣服,一手臂曲肘在身體旁前后擺動作車輪滾動狀,邊開火車邊發(fā)出火車的"咔嚓咔嚓"聲。

  游戲三:音樂魔盒

  游戲功能:

  感知音樂的出現(xiàn)和消失,引起辯聽音樂的興趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  音樂盒、音樂賀卡等。

  游戲過程:

  1、爸爸、媽媽把音樂盒藏在某一處(如:櫥里、被窩里、玩具堆里等)讓孩子隨著音樂四處走動,孩子隨著音樂聲尋找。

  2、找到后,孩子蒙住眼睛,爸爸或媽媽手拿音樂盒邊放音樂邊四處走動,孩子隨著音樂聲尋找爸爸(媽媽)。

  3、孩子和父母可交換角色進(jìn)行游戲(即孩子藏音樂盒,父母找)。

  提示:

  經(jīng)常調(diào)換、提供一些新的有聲玩具。

  游戲四:高人和矮人

  游戲功能:

  1、能聽辨音樂的.輕響變化,并用動作表現(xiàn)。

  2、增加幾組家庭之間的友誼,發(fā)展幼兒的社會交往能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  音帶、錄音機(jī)。

  游戲過程:

  1、邀請2-3組家庭共同參與游戲。

  2、由一位家長控制音樂的大小,其他家庭成員手來手圍成圓圈。

  3、聽到響的音樂,迅速高舉手臂,跟著節(jié)奏學(xué)"高人走"。

  4、聽到輕的音樂,就迅速蹲下,跟著節(jié)奏學(xué)"矮人走"。

  5、音樂輕響交替進(jìn)行,根據(jù)音樂輕響變化迅速學(xué)做"高人"和"矮人"。

  活動反思:

  1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料,通過豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

  2.以游戲的形式貫穿活動的始終,幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練,如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

  3.設(shè)計(jì)合理。 精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié),符合幼兒的運(yùn)動特點(diǎn),活動從易到難,從單手延伸到雙手,從個體探索走向團(tuán)隊(duì)合作,讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

  當(dāng)然,任何一個活動都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調(diào)整和完善的地方,比如:在師幼互動上,如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo),還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

幼兒園中班游戲教案 14

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒喜歡到戶外去活動,做游戲,為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),增強(qiáng)幼兒的合作意識和協(xié)作能力,我精心的設(shè)計(jì)了過隧道游戲,通過這個游戲,使幼兒獲得游戲樂趣,并在游戲中磨練自己勇氣和信心,養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。

  2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。進(jìn)一步學(xué)會了集體合作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、哨子一個,小紅旗兩個

  2、音樂《一起加油》

  活動過程:

  教師帶幼兒到戶外操場,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。蹲下,起來,慢跑,扭腰等。

  1、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。

  老師問,隧道里面黑乎乎的,你們怕不怕?(幼兒回答,不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個游戲啊?(幼兒回答,想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好??(幼兒回答,好)此時幼兒

  以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

  2、游戲分組。

  將全班幼兒分成兩個小組,每個小組的一半幼兒站成兩排,按順序每兩個幼兒手抓手,舉過頭頂,身子稍微向前傾斜,兩隊(duì)之間便有了一個長長的洞,這就是隧道的.模擬,另一半

  幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去,看看那個小組最先完成,就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。

  3、開始游戲。

  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著,并嘴里一起喊著加油!!!過隧道的幼兒緊張的,有序的,匆

  匆的穿越隧道,小眼睛還不是看看另一組的小朋友,害怕被他們爭了先。

  4、一輪完成后,幼兒換角色進(jìn)行游戲。

  活動反思:

  過隧道游戲?qū)τ變簛碚f,很刺激,是個有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專注,在這個游戲中,幼兒學(xué)會了集體合作,理解了集體合作的重要性,也進(jìn)一步獲取了游戲的意義。

幼兒園中班游戲教案 15

  【活動目標(biāo)】

  1.了解理發(fā)的程序,如:理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。

  2.會進(jìn)行禮貌的對話。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織情景表演"理發(fā)",并將理發(fā)程序畫成示意圖。

  材料準(zhǔn)備:在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具,讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖。

  【活動過程】

  一、通過談話、示范,幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序。

  (一)教師:理發(fā)師是怎么工作的?(理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。)教師出示理發(fā)程序示意圖。

  (二)請兩個幼兒上來,一個當(dāng)理發(fā)師,一個當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時,教師一邊指著理發(fā)程序示意圖,一邊講解理發(fā)程序。

  二、提出游戲要求。

  (一)游戲前腰先把游戲材料擺放好。

  (二)理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。

  (三)理發(fā)師要主動與顧客問好,顧客要做文明的顧客。

  三、幼兒自主選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  (一)觀察幼兒能否主動并適宜地?cái)[放游戲材料。

  (二)重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師的'工作情況,如理發(fā)程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等。

  (三)觀察游戲中幼兒解決問題的能力。

  四、整理游戲材料和環(huán)境。

  (一)整理游戲材料和環(huán)境。

  (二)交流游戲情況。

  教師:今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?理發(fā)師怎么迎接?你說什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現(xiàn)什么問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

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