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中班語言秋風(fēng)教案（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班語言秋風(fēng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言秋風(fēng)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識秋天的特征，感受秋天的美。
2.感受兒歌的意境美。
3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法
教學(xué)過程：
1.欣賞課件。
提問：“這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？”
2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞并大概了解詩歌內(nèi)容。
提問：
(1)兒歌里說了什么？
(2)為什么秋風(fēng)來了，大地會變得金黃？為什么大樹脫下綠衣裳？
3.教師再次朗誦兒歌，并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。
4.幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。
教學(xué)反思：
本次活動設(shè)計(jì)，我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天，調(diào)動幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的.季節(jié)，通過學(xué)習(xí)詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會表現(xiàn)出來。
中班語言秋風(fēng)教案 2
活動目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
活動過程：
1、教師提問，引出活動。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
2、學(xué)習(xí)詩歌
(1)師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？
(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的`畫報(bào)呢？
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
(1)師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌：秋的畫報(bào)
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著——
彩色的畫報(bào)。
活動反思：
秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
整個(gè)活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
中班語言秋風(fēng)教案 3
活動設(shè)計(jì)背景
在“秋天到”主題活動中，首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，然后跟小朋友門一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事？秋天好還是冬天好？你們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的'方式進(jìn)行表述。
2、學(xué)習(xí)新的詞語。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”……
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。
2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。
活動準(zhǔn)備
1、 幼兒用書，兒歌掛圖。
2、兒歌錄音帶，錄音機(jī)。
活動過程
1、可以先讓幼兒想一想，在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語詞語的發(fā)音。
2、教師出示兒歌掛圖。
�。�1）老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個(gè)畫面。
（2）教師：“我指掛圖，請小朋友聽錄音”。
�。�3）教師：“請一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對應(yīng)的位置上�！苯處熆烧埗嗝變荷锨懊鎭碣N詞語卡片。
3、借助動作及情景圖（實(shí)物）學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師：“請聽磁帶，我們一起來邊說兒歌，邊做動作。”
�。�2）請幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖，再請幾名幼兒上前面來跟說兒歌，邊表演。
4、請幼兒打開“幼兒用書。語言”同桌相互指圖說一說兒歌。
教學(xué)反思
首先，情境導(dǎo)入新課。小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的`特點(diǎn)，再仔細(xì)觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個(gè)新的世界，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價(jià)值：“老師，為什么田野翻金浪？”……我正好順著問題講下去，我也把一些問題拋給學(xué)生，讓小朋友們自己解決，讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。讓孩子借助已有的知識，通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”
最后，教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)！這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時(shí)間的把握上，前一部分講的時(shí)間太久，占去了一大半的時(shí)間，以至于后面二，三節(jié)時(shí)間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒有時(shí)間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí)，才會有進(jìn)步。
中班語言秋風(fēng)教案 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌《秋天到》，感受季節(jié)的變化。
2、了解秋天的一些美麗景象。
活動準(zhǔn)備：
課件《秋天到》。
活動過程：
一、討論
1、教師播放課件【圖片欣賞】，引入讓幼兒討論秋天來了有哪些變化，比如，秋天小朋友們都換上了毛衣等秋裝，有些樹的樹葉變黃了等。
2、教師播放課件【視頻欣賞一】和【視頻欣賞二】，和幼兒一起看秋天的變化。
二、理解并學(xué)念兒歌《秋天到》。
1、教師播放課件【兒歌欣賞】，一起欣賞兒歌中描繪的美好景象。
2、教師播放課件【兒歌教學(xué)】，分別點(diǎn)擊問題，讓幼兒討論"大雁為什么要飛回故鄉(xiāng)"，"秋天有哪些豐收的景象"，可點(diǎn)擊"看兒歌"讓幼兒根據(jù)兒歌理解上述問題。
3、播放課件【第一段】、【第二段】分段欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容， 了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的'水果、秋天豐收的景象。
4、分段學(xué)念兒歌《秋天到》，再次整體欣賞。
三、 尋找秋天的一些特殊景象教師播放【游戲】，讓幼兒選擇屬于秋天的禮物。
活動延伸：
請幼兒和家長一起收集有關(guān)秋天的圖片，或者自己和爸爸媽媽去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主題墻去。
活動反思：
上課前，我讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒園里的小草變黃了，樹葉也變黃了，風(fēng)一吹，葉子就落下來了；菊花開了，讓幼兒走進(jìn)大自然，不僅在尋找中獲取相關(guān)知識，更在尋找中與大自然親近，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛。在本活動中，我主要運(yùn)用觀察法，從一系列的圖片和課件視頻讓幼兒了解秋季的基本特征，感受季節(jié)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
中班語言秋風(fēng)教案 5
活動目標(biāo)：
1、了解秋天的季節(jié)特征，試著用動作表現(xiàn)樹葉飄。
2、能發(fā)揮對秋天景色的想像，隨著音樂的變化進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音《秋天》，大樹媽媽的頭飾，小樹葉若干，圖片兩張（風(fēng)吹樹葉、樹葉落地）
活動重點(diǎn)：
能隨著音樂的變化進(jìn)行游戲。
活動難點(diǎn)：
樂意參加集體活動。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天樹葉飄落的意境：
出示“大樹媽媽”的道具，老師邊唱歌曲邊演示樹葉飄落的過程（樹上的枯葉慢慢飄落）。
出示圖片，讓幼兒了解第一段“樹葉到處飛呀飛”、“樹葉輕輕睡地上”兩段歌詞的順序。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉：
（1）教師唱歌，幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飛舞：“秋天，小樹葉是怎樣飛呀飛的？”
（2）教師用藝術(shù)化的動作扮演秋天的樹葉，請幼兒伴唱。
�。�3）教師邊唱邊演示“大樹媽媽”落葉的過程，幼兒進(jìn)一步感受落葉飄零的意境：“小樹葉是怎樣從樹上落下來的`？”（慢慢地、動作很美地從樹上飄下來。）
�。�4）教師邊唱邊扮演大樹媽媽，幼兒扮演落葉邊唱邊圍著“大樹媽媽”飛舞。
3、開展游戲“掃落葉”：
�。�1）請幼兒扮演小樹葉，唱完歌曲后蹲在地上做睡覺狀。
�。�2）從高到低的音樂伴奏聲，表示刮風(fēng)了，“小樹葉”聽到音樂后隨意飛舞；音樂停，“小樹葉”又蹲回在地上做睡覺狀。
（3）教師扮演清潔工，在《秋天》音樂的伴奏下，一小節(jié)做一次掃落葉的動作。被掃到的“樹葉”跟在“清潔工”身后，一個(gè)拉著一個(gè)，按節(jié)拍走動，表示被裝入垃圾車內(nèi)了。
�。�4）游戲反復(fù)數(shù)次，可以請幼兒扮演清潔工。
中班語言秋風(fēng)教案 6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌。
2、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動作表現(xiàn)小樹葉飛的形象。
3、體驗(yàn)明顯的秋天特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準(zhǔn)備：
1、秋天景色圖片一張，畫有大樹和許多落葉。
2、《秋天》的歌曲磁帶。
3、課前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的.景色，知道秋天到了樹葉會變黃，會飄落下來。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、出示樹葉，提問：小朋友這是什么？
2、這是老師在地上撿的，樹葉應(yīng)該在大樹媽媽的身上啊，為什么會掉下來�。浚ㄇ锾靵砹耍�
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示秋景圖（有大樹和落葉），了解歌詞大意。
師：你喜歡秋天嗎？你覺得秋天美嗎？幼兒自由回答。教師引導(dǎo)幼兒用歌詞進(jìn)行小結(jié)：秋天有很多的落葉，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天多可愛。
2、欣賞歌曲。
師：今天我給大家?guī)砹艘皇赘�，名字就叫《秋天》，讓我們一起來聽聽，里面唱了些什么。教師范唱一遍�?/p>
提問：這首歌好聽嗎？你都聽到歌里唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答老師分句范唱）
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：秋天這么可愛，我們寶寶也用最好聽的聲音來唱一唱吧。幼兒學(xué)唱若干遍。
4、跟隨琴聲演唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們伴隨著音樂把好聽的秋天唱出來。
三、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)歌曲。
1、樹葉到處飛呀飛，你覺得它們是怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小樹葉飛舞的形態(tài)。
2、幼兒跟著老師邊唱邊做相應(yīng)的動作。
師：現(xiàn)在我們都變成小樹葉了，我們一起一邊唱一邊飛呀飛，看看哪片樹葉飛得最美麗。
飛的時(shí)候可不能擠到一塊去啦！音樂停止時(shí)保持不同的造型。
四、結(jié)束部分。
現(xiàn)在我們到大樹下再去看看小樹葉到底是怎么飛的？幼兒出教室。
中班語言秋風(fēng)教案 7
活動設(shè)計(jì)背景
《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。
活動目標(biāo)
1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2.充分理解散文詩內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂
活動過程
1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。
(1)提問：你們見到的.秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？
(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？
(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
中班語言秋風(fēng)教案 8
活動目標(biāo)：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動過程：
一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？
�。湎聛砹耍�
小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）
提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的`小船�。ǔ鍪拘〈瑘D片）
小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子！（出示帽子圖片）
小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘�。ǔ鍪拘銏D片）
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結(jié)束
中班語言秋風(fēng)教案 9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)念兒童詩，理解兒歌內(nèi)容。
2、通過秋天水果、農(nóng)作物的豐收景象，感覺秋天人們收獲的喜悅。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、《秋哥哥》圖片。
2、幼兒用書、磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
教師：小朋友們好，這節(jié)課我們上語言課，今天老師要教小朋友們一首非常好聽的兒童詩，名字叫做《秋哥哥》，我們先來看看圖片吧。
二、基本部分。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解詩歌內(nèi)容。
(1)教師：小朋友們，你們看看圖上有什么?是什么樣子的`? (幼兒回答)
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“滿樹紅蘋果”“金色玉米滿山坡”“高粱紅，谷子多，田野唱起豐收歌”的句子。
2、教師完整朗誦詩歌，幼兒欣賞。
教師：你知道圖片里是什么季節(jié)嗎?是誰把秋天變得這么美? (幼兒回答)
教師：那現(xiàn)在小朋友們聽老師把這首兒歌念一遍吧。
3、教師提問詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解和記憶詩歌。
(1)教師：詩歌里是誰把秋天變得這么美?
(2)教師：秋哥哥，樹邊過，帶來了什么?
(3)教師：秋哥哥又到了哪里?玉米變成了什么樣子?
(4)教師：高粱紅，谷子多，田野唱起了什么歌? (幼兒回答)
4、幼兒看圖片，跟著教師學(xué)念兒歌。
(1)教師：我們和“秋哥哥”一起把秋天變得更美吧!
(2)教師帶領(lǐng)幼兒一起念詩歌。
(3)請幼兒邊看圖邊念詩歌。
5、請個(gè)別幼兒到集體前面表演詩歌。
教師：現(xiàn)在老師要請念的好的小朋友來到前面來表演這個(gè)詩歌哦，看看誰最棒。
三、活動結(jié)束。
教師：好的，小朋友們都念的非常棒，那我們這節(jié)課就先上到這里了，小朋友們下課后也要多念一念哦。
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班語言秋風(fēng)教案 10
活動目標(biāo)：
1、熟讀兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
2、感知秋天的色彩和豐收的景象，學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
3、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換兒歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：感受兒歌意境美，并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
活動難點(diǎn)：以替換式的方法仿編兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
自制畫報(bào)一張，蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出活動。
1、課前律動——《我最棒》。
2、師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是怎么樣子的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
3、出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并用完整的語言進(jìn)行表述秋天的特征。
4、幼兒自主表達(dá)，回答老師提出的問題。（培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。）
二、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。
1、師：老師把小朋友們說的這么多的水果，選幾種編成了一首好聽的.兒歌，請大家仔細(xì)聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報(bào)》。
2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍。（引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片，讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內(nèi)容描述秋天的美。）
提問：小朋友們在兒歌里聽到了什么好聽的詞呀？（根據(jù)幼兒講述，教師講解圖片。）
3、教師適當(dāng)給予指導(dǎo)，例如：“那是什么顏色？”——紅色�！皟焊枥锩嬗昧耸裁春寐牭脑~？”——紅彤彤。
4、出示秋天的圖片，通過教師演示指導(dǎo)，幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問題。
提問：
（1）在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們分別是什么顏色？
�。�2）是誰鉆進(jìn)了果園？為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？
�。�3）你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒理解好聽的句子，比如：紅彤彤的蘋果。）
5、教師幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)說詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，仿編兒歌。
1、幼兒跟讀兒歌第二遍。（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上述形容詞說一句話。）
2、啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子。
3、小結(jié)：
師：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了好多水果的顏色，它們有好聽的句子，都有哪些呢？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的句子和創(chuàng)編的句子。）大家說得真好！今天你們是最棒的！老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人一個(gè)大紅花。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。
活動反思：
在本次教學(xué)活動中，我個(gè)人有所啟發(fā)。在上課時(shí)，可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)合理的安排幼兒自由表達(dá)。對于幼兒來說，培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力，使老師成為教學(xué)中的輔導(dǎo)者而不是主導(dǎo)者。通過這節(jié)活動課愉快的學(xué)習(xí)，最后利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒感興趣的方面進(jìn)行小結(jié)以及回顧。在教學(xué)過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，它是組成一節(jié)活動課不可缺少的部分，對于細(xì)節(jié)方面，要細(xì)心處理，通過換位思考的方法，想想幼兒為什么會有另一種看法和認(rèn)識，從而進(jìn)行正確教學(xué)。本次教學(xué)活動中，讓我遺憾的是時(shí)間安排的不夠好。在朗讀環(huán)節(jié)用的時(shí)間太多，導(dǎo)致在仿編兒歌環(huán)節(jié)沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。如果把握好這一點(diǎn)，將做到更好的培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。這需要我多加思考，今后爭取更好的進(jìn)步。
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