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小班語言《小兔孵蛋》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班語言《小兔孵蛋》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言《小兔孵蛋》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
故事選擇多元整合教材小班下冊(cè)中的《小兔孵蛋》，故事情節(jié)簡潔有趣，以小兔子撿蛋、孵蛋為線索展開故事，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)小兔子幫助別人的精神品質(zhì)，在潛移默化中體驗(yàn)幫助別人的快樂。使幼兒對(duì)書產(chǎn)生興趣，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察小兔的動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《小兔孵蛋》、動(dòng)物圖片、游戲圖片
活動(dòng)過程：
(一)師：小朋友，你們好，我是周老師，今天要和你們分享讀書的快樂�！斑@是什么?”
幼：“兔子”
師：你們想知道兔子會(huì)遇到什么事嗎?我這本書里就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發(fā)現(xiàn)了什么。小朋友全體起立，從這邊來到老師這里取書，每人拿一本書再回到座位上坐好。拿書的時(shí)候不說話，走路輕輕，拿書輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，嘿嘿我真棒!拿到一本書后，先要看這一頁，叫封面，中間的叫頁碼，后面的叫封底。書要一頁一頁從前往后翻看。請(qǐng)小朋友翻開一頁，從這邊(從左往右)往這邊、從上到下看書。你們看到了什么?
幼：小兔子，草
師：還看到了什么?(花、草、、、)這幾個(gè)字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我來讀給你們聽(教師讀)，來看這一頁，畫面上有什么?
幼：兔子、樹、、
師：小兔子發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒有可能看不出是什么，教師啟發(fā)幼兒，誰生下來的圓圓的、、、)
幼：蛋
師：小兔子的眼睛是怎樣的?
幼：瞪得大大的、圓圓的
師：對(duì)，小兔子感到很驚奇，小兔的心理會(huì)怎么想呢?
幼：幼兒討論
師：小兔心里會(huì)想這是誰丟的蛋呢，那它會(huì)抱起這個(gè)蛋嗎?
幼：會(huì)
師：請(qǐng)小朋友在下邊找一個(gè)數(shù)字，它是數(shù)字3，就是第3頁，叫頁碼。請(qǐng)翻到第4頁你們看到了什么?
幼：一只小豬
師：猜一猜小兔會(huì)對(duì)小豬說了什么?
幼：幼兒討論
教師讀出上面的文字，請(qǐng)小朋友翻到第5頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、、
師：你們又看到了誰?
幼：小狗、小貓
師：小兔以為是小狗、小貓的蛋，小兔就去問小狗、小貓說了什么?
幼：搖搖頭說這個(gè)蛋不是我們丟的
師：看下一頁，小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦?從哪些地方看出小兔想孵蛋的?
幼：幼兒根據(jù)對(duì)圖片的理解回答。
師：小兔蹲的動(dòng)作�；卮鸬煤芎�
小兔子決定自己孵蛋，看看蛋里的寶寶是誰?于是小兔輕輕的蹲下來，安心孵蛋，過了一段時(shí)間，蛋會(huì)怎樣了?請(qǐng)小朋友猜猜看，小兔會(huì)孵出什么來?
幼：是小烏龜
師：你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情
幼：張大嘴巴
師：啊，原來是小烏龜。猜一猜小兔會(huì)以為是、、
幼兒討論
師：烏龜媽媽丟了蛋，烏龜媽媽會(huì)怎樣?
幼：著急、傷心
師：小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢
幼：不讓媽媽著急，把小烏龜送回了家，
師：烏龜媽媽非常高興，邀請(qǐng)小兔共進(jìn)晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎?
幼：高興
師：對(duì)，一定高興，因?yàn)闉觚攱寢屨业搅撕⒆痈吲d，小兔幫助別人也很高興。小朋友，和周老師一起看書你們快樂嗎?
幼：快樂
師：老師也很快樂，因?yàn)閺臅飳W(xué)會(huì)了故事，還知道幫助別人很快樂。那你們說是不是一定要愛護(hù)書啊。好，我們看完了書，要把書收好，請(qǐng)小朋友把書合上，從這邊一個(gè)一個(gè)的把書送到老師這里來，再回到座位上，不要說話，不要擁擠，看誰做得最棒。
(二)你們都是聰明、懂事的好孩子。
師：剛才我們看的'故事叫什么名字?
幼：小兔孵蛋
師：這是誰?
幼：小兔
師：對(duì)，它這個(gè)故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：一個(gè)蛋
師：小兔撿到蛋怎樣做了?
幼：幫蛋寶寶找媽媽
師：小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎?
幼：知道，是烏龜媽媽的
師：怎樣知道的?
幼：孵出來的
師：對(duì)，小兔把蛋孵出小烏龜知道的�？�，這是誰?
幼：小豬、小狗、小貓
師：這個(gè)蛋是它們的寶寶嗎?
幼：不是，
師：為什么不是?
幼：幼兒討論回答，是烏龜媽媽的、、、
師：對(duì)，小豬、小狗、小貓是不會(huì)生蛋的，應(yīng)該生小動(dòng)物寶寶的。小朋友真棒，我們來做一個(gè)游戲《送寶寶回家》
教師交代游戲規(guī)則：這里的動(dòng)物寶寶們出來玩很久了(出示動(dòng)物卡片)找不到家了，你們?cè)敢鈳椭鼈冋业阶约旱募覇?每個(gè)人拿一個(gè)動(dòng)物卡片，前邊就是小動(dòng)物的家，幼兒做游戲，教師指導(dǎo)。
提問：你是怎樣找的?說出原因來。
(三)教師小結(jié)：小朋友真棒，都幫動(dòng)物寶寶們找到了媽媽，寶寶們說謝謝小朋友，他們很開心。今天我們學(xué)會(huì)了看書，并學(xué)會(huì)了一個(gè)故事，回家后，和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這篇故事，讓爸爸、媽媽講一講，小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的�；氐接變簣@講給老師聽。小朋友再見。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實(shí)生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。
小班語言《小兔孵蛋》教案2
設(shè)計(jì)思路：
前一階段進(jìn)行了"親親一家人"的主題活動(dòng)，在該主題下幼兒理解了與爸爸媽媽之間濃濃的愛意，近期我們又開展了"蛋寶寶"的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《小兔孵蛋》選自園本課程中，正好適用于這兩個(gè)主題的銜接，因此這次閱讀活動(dòng)便孕育而生了。希望能通過活動(dòng)既讓幼兒理解與媽媽之間濃濃的感情又能夠加深對(duì)于蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中幼兒通過模仿對(duì)話，培養(yǎng)幼兒大膽的說的能力，更進(jìn)一步的理解故事情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解小兔照顧蛋寶寶并幫助它找到媽媽的故事情節(jié)
2、愿意大膽模仿故事中角色間的對(duì)話。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大圖書、蛋寶寶、小烏龜
活動(dòng)過程：
一、引疑激趣
你們猜猜是誰?(出示蛋寶寶)你們喜歡她嗎?(與幼兒互動(dòng))
引出故事：今天小何老師也帶了一個(gè)關(guān)于蛋寶寶的故事，想聽嗎?
二、閱讀理解
1、小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶
發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣子的蛋寶寶?
灰灰看到了在干嘛呢?在想什么呢?
小結(jié)：好心的小兔真喜歡這個(gè)蛋寶寶呀，于是它決定要幫他找媽媽，盡快把他送回家。他會(huì)遇到誰呢?
2、小兔幫助蛋寶寶找媽媽
他遇到了誰?會(huì)怎么問的?
(師生共同表演)
小結(jié)：啊呀!這也不是，那也不是，灰灰我有些納悶了，這可把灰灰弄糊涂了�？粗@么小巧可愛的蛋寶寶，灰灰可不愿把它一個(gè)人留在草地上，灰灰就想："要不我把它帶回家吧，我來照顧它。"
3、小兔孵蛋
1)照顧蛋寶寶
瞧，灰灰怎么了?
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對(duì)繪本的'文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實(shí)生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。
小班語言《小兔孵蛋》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察小兔的動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、故事錄音、幼兒用書《小兔孵蛋》
活動(dòng)過程：
1、激趣引疑：
教師出示圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
——“猜猜小兔會(huì)遇到什么事？”“看看小兔究竟發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜它會(huì)怎么做？”
幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的.解釋，回答問題。
2、閱讀理解：
共同閱讀幼兒用書，教師指導(dǎo)幼兒翻到故事所在的頁面，教師依次講解故事并提問：
——“你們看到了什么？小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵出小雞來的？猜猜小兔會(huì)孵出什么來？”
3、完整欣賞故事：
幼兒邊聽故事錄音，邊再次閱讀故事。
教師引出問題：“還有誰不明白的地方需要大家?guī)兔�？�?/p>
小班語言《小兔孵蛋》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過程，愿意大膽講述。
2.理解故事情節(jié)，知道愿意幫助別人，并能體驗(yàn)其中的快樂。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容;
2.了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、小兔頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、發(fā)現(xiàn)蛋寶寶
1.教師扮演小兔子：小朋友們好!
2.Ppt2：今天我在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西，你覺得這像什么?
3.這個(gè)蛋是什么樣子的?(白白的、圓圓的)
4.小兔：誒呀，這到底是誰的蛋，怎么會(huì)在這里呢?如果是你，你會(huì)怎么辦?
小結(jié)：我想這個(gè)蛋的媽媽一定很著急，我得趕緊想辦法找到它的媽媽。
二、照顧蛋寶寶
1.幫助尋找媽媽。Ppt3：小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰呀?如果是你，你會(huì)怎么問?你聽聽小兔是怎么問的。小豬怎么說的?ppt4：后來又遇到誰，它又是怎么說的?
2.天呀，馬上就要黑了，可是小兔還是沒有找到蛋媽媽，小兔可舍不得把這么可愛的'蛋扔在地上，怎么辦呢?Ppt5
3.孵蛋寶寶。Ppt6：小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢?它喜歡蛋寶寶嗎?我們看看它是怎么孵蛋的?ppt7：我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?蛋寶寶孵出來了嗎?(請(qǐng)幼兒體驗(yàn)孵蛋的辛苦)
4.Ppt8：一天一天過去了，蛋還是沒有孵出來，小兔的心情是怎么樣的?
5.后來蛋有沒有孵出來呢?
三、孵出蛋寶寶
1.我們看一看，到底有沒有孵出蛋呢?ppt9蛋里面會(huì)是誰?我們一起來看看吧!ppt10
2.孵出的蛋寶寶會(huì)對(duì)小兔說什么呢?
3.小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎?ppt11
小結(jié)：烏龜一家可開心了，小兔看到了心里可開心了。幫助別人是多么快樂的事啊!
4.這個(gè)故事的題目叫《小兔孵蛋》。Ppt12
四、完整欣賞故事
1.完整欣賞故事一遍。
2.過了幾天小兔又找到了一個(gè)蛋，這個(gè)蛋和烏龜?shù)安灰粯恿�，這個(gè)蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰的蛋好嗎?記得問的時(shí)候要有禮貌哦!
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實(shí)生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。
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