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幼兒班務工作計劃

時間：2024-06-19 03:13:00 工作計劃我要投稿

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　　光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒班務工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關幼兒班務工作計劃范文集合6篇

幼兒班務工作計劃篇1

　　又是一個金秋的好季節(jié),我們在收獲成績的同時,也欣喜地迎來了新一年播種的開始。新的學年已經開始,為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展,使幼兒發(fā)揮最大的潛能,獲得最大的發(fā)展,現特制定大一班班級工作計劃如下:

　　一、情況分析

　　(一)班級概況:升入大班,我們班有了很大的變動,首先是老師的變動,其次是孩子的轉學和新生的加入。于是,現在我們班共有51名幼兒,男生31名,女生20名,其男女比例很不均衡,而且其中5人是外地生;另外,新生是11名,占了全班人數的1/5,他們對我們這個集體還不熟悉,正在適應階段。面對這種情況,我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化,讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

　　(一) 主要表現

　　1、優(yōu)勢表現

　　(1) 孩子的自我服務能力不斷增強,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理書包,自己穿脫衣服等。

　　(2) 產生了為集體服務的意識,喜歡做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。

　　(3) 在生活中,孩子的語言表達能力有了很大的提高,能較清晰、完整地表達自己的想法,講述自己的發(fā)現。

　　(4) 有一定的任務意識,在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。

　　2、薄弱因素分析

　　(1) 孩子的規(guī)則意識差,自控能力仍較弱,堅持性不夠,不能較好地控制自己的言行。

　　(2) 部分孩子的衛(wèi)生和行為習慣仍有待養(yǎng)成,如:吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。

　　(3) 部分孩子表現欲強,傾聽習慣差,不能堅持聽完同伴的發(fā)言,影響了活動的順利開展。

　　(4) 在主題活動進行過程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作嘗試

　　(二) 家長情況

　　1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握,他們希望孩子多學會一些知識性的內容,如:兒歌、計算題等等。但是,他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養(yǎng),不利于孩子今后的全面發(fā)展。

　　2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送,一些新的教學理念很難接受并達成共識。

　　二、班級經營目標:

　　1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責任感,并形成初步升小學的意識。

　　3、繼續(xù)認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統(tǒng)一教育思想,并轉化為教育行為。

　　4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網”。

　　帶班教師保育員

　　園領導幼兒家長幼兒園的每一個人

　　經營目標:

　　① 營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責任。

　�、跒橛變禾峁┱鎸嶓w驗的機會,創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動,獲取更多的信息,體驗學習的快樂。

　　② 幫助家長形成良好的教育觀,使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。

　　三:保育、教育教學工作重點:

　　目標:更新觀念,實現“幼兒園象我家”這一理念,逐步實現特色班級。

　　(一)保育工作

　　保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件,要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況,以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展,有的放矢,常抓不懈。

　　1、搞好內務及環(huán)境衛(wèi)生,嚴格執(zhí)行園內各項保健工作制度。每天整理好內務,堅持做好清潔、消毒、通風工作,保持教室的六面光。預防幼兒近視的發(fā)生,做到經常調整幼兒的位置,繼續(xù)加強幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng),增強幼兒的生活自理能力。嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設一個干凈舒適、健康的生活學習環(huán)境。

　　2、老師們達成共識,加強對幼兒進行養(yǎng)成教育

　　在中班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng),但孩子們的勞動意識較弱,有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況,統(tǒng)一要求,堅持從小事抓起,將“身教”和“言教”結合起來,并將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,并注意指導依賴性強的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長配合老師,使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境。

　　a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心,不把點心灑在桌上和地上,我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水,讓幼兒學會擺放好口杯。

　　b、教育幼兒不用臟手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦,不隨地吐痰

　　,不亂扔紙屑。

　　c、知道保管自己的學習用具,每次用完學會清點。

　　d、保教有機結合,糾正幼兒不良行為,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。

　　3、保證戶外活動時間,注重活動的質量,增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾,活動中及時幫幼兒擦汗,并根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。

　　4、加強安全意識,杜絕安全責任事故發(fā)生。

　　① 嚴格執(zhí)行接送制度,防范于未然 ,要求家長用好接送卡。

　　②我們老師要具有高度的責任心,時刻讓孩子在自己的視線范圍內,排除一切不安全因素。

　�、劢洺z查班上各項設施,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。

　�、� 利用一日活動中各個環(huán)節(jié),隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:上下樓梯不推不擠,逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能力。

　　5、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作①把好晨檢關,在晨區(qū)活動后進行評價,發(fā)現不安全因素及時處理,有病兒立即送醫(yī)院治療,然后通知家長,使其了解幼兒的病情。做好疾病的.預防工作,根據季節(jié)的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作,做好傳染病的預防工作,特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。

　　(二)教育工作

　　(1)在教學上我班將堅持開展主題網絡課程活動,將數學教育、語言教育與網絡教學有機地結合。主題網絡教學在我園開展有些日子了,我們發(fā)現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力,都有了不同程度的提高,但幼兒在數學水平、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的,所以本學期我在繼續(xù)開展主題網絡的同時,還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養(yǎng),把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。

　　(2) 大主題如下:“”、“”“”、“”、“”、“”、“”

　　(3)把數學也融入到幼兒生活和游戲中,嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題,如走樓梯時進行數數練習,找找我們身上藏著的有趣的數字,使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手,加強個別指導,減少能力差異。

　　2、根據園部計劃我們將加強對區(qū)域活動的指導。

　　(1)優(yōu)化區(qū)域活動的環(huán)境

　　創(chuàng)設新奇、動態(tài)的物質環(huán)境。因為只有新奇、生動的環(huán)境,才會使幼兒產生感知的興趣。“興趣是個水閘,依靠它,能打開注意的水庫并指引注意流下來�！焙⒆觽儠⻊佑酶鞣N感官參與其中,幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣。所以,教師應根據幼兒年齡特點、教育內容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設新奇的環(huán)境,充分利用場地,為幼兒提供充分活動的機會,盡量讓幼兒有更多的選擇,從而引導幼兒參與的積極性和主動性,獨立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現,從而認識問題和解決問題。

　　(2)優(yōu)化區(qū)域活動的材料

　　陳鶴琴指出:“小孩子玩,很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來,才能滿足玩的欲望…,玩固然重要,玩具更重要�！边@說明材料與幼兒活動有著密切的關系。

　　1、在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料,使幼兒樂于活動。

　　2、提供難易程度不同的材料,使幼兒能成功,有自信。

　　孩子間是存在差異的,有的孩子主動性強,有的主動性差一些,有的動手能力強,有的則表達能力強。而老師就應該很清晰地了解每一個孩子的發(fā)展狀況,提供適合不同能力水平孩子的學習,操作的材料,讓每一個孩子有積極探索的愿望和機會,并使每個孩子獲得成功,獲得自信。

　　3、教師將重點指導由主題活動所珩生的區(qū)角活動內容。對于重點的區(qū)域我將擬訂具體的目標,投放適宜的材料,并進行及時地觀察記錄、反思,不斷提出新的要求,新的挑戰(zhàn)。通過發(fā)現幼兒的興趣,進行及時調整、豐富,調動幼兒學習的主動性。

　　3、注重環(huán)境的創(chuàng)設和利用,促進幼兒的發(fā)展:

　　(1)環(huán)境是幼兒的教師,它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發(fā)展自我。本學期,我們將環(huán)境創(chuàng)設作為工作重點,根據孩子的興趣、需要,豐富各個活動區(qū)的操作材料;另外,在主題環(huán)境的創(chuàng)設中,將反映幼兒學習與發(fā)展的需要,在布置過程中讓幼兒充分參與,我們不再只注意畫面的美觀,一反以前以教師意愿代替幼兒的想法,專門

　　創(chuàng)設涂鴉墻,讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去,讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會,作環(huán)境的主人。

　　(2)引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品,讓他們大膽地想象和創(chuàng)造,為他們提供展示作品的機會、條件,引導他們相互欣賞。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,并接納肯定他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們的快樂。

　　2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設

　　努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境,寬松、和諧、平等的師生關系,促進幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識逐漸增強,孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創(chuàng)設時機,開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往,提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談,讓我們有機會捕捉到他們的閃光,抓住教育的契機,以心去感知他們的世界,營造幼兒求異創(chuàng)造表現寬松的心理氛圍。

　　三、本學期幼兒重點能力的培養(yǎng)

　　A、培養(yǎng)良好的閱讀習慣的培養(yǎng)。

　　1、針對幼小銜接,我們將培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

　　2、運用調查問卷的方式了解家長的需求,選擇家長、幼兒喜歡的材料,激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。

　　3、運用多種形式,如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流,提高他們的交往能力,發(fā)展他們的語言表達能力。

　　4、創(chuàng)設優(yōu)美的閱讀環(huán)境吸引家長參與,舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感,并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會, 幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。

　　B、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,體驗活動中的成就感,并發(fā)展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是:不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣,促進幼兒的健康,為了更好的實現這個目標,我們應采取以下措施:

　　1, 教學活動設計中,充分考慮幼兒的身心特點,使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅;

　　2, 在體育活動中,多設計一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動。如:消防救援等體育游戲。

　　3、以良好的精神面貌參加幼兒園的早操比賽。

　　C、培養(yǎng)幼兒的注意力:培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動具體措施:

　　1, 劃分清楚班級活動區(qū),使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散,能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

　　2, 利用家具分隔各區(qū)域,阻止幼兒東張西望,從而能更好的集中與自己的活動。

　　3, 準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意,不被其它活動所干擾。

　　四、教研工作

　　繼續(xù)開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》,繼續(xù)開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》,本學期我們將加大對幼兒科學興趣的培養(yǎng),開展豐富多彩的活動,讓幼兒學會觀察、學習紀錄。深入開展科學主題探究活動如“旋轉樂園”“動感天地”“我想飛等”重視非正規(guī)科學活動環(huán)境的創(chuàng)設。引導孩子進行研究性學習,在活動中及時張揚幼兒的學習激情,充分展示幼兒的學習潛能,讓幼兒字的發(fā)現問題、收集資料,自發(fā)的探究問題、合作學習,自由的表達經驗、表現能力……使孩子在豐富的學習活動中體驗各種經驗,并幫助他們進行提升。

　　五、家長工作:

　　(一)指導:

　　1.讓家長放心自己的孩子在園的生活和游戲

　　2.及時向家長反饋幼兒的在園情況,通過面對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的變化。

　　3.每周五讓家長進園接送幼兒,及時向家長反饋幼兒的在園情況,公布幼兒一周的活動情況,學到的本領。

　　4.對個別幼兒家訪,聽取家長的意見和建議。

　　5.家長會:讓家長了解幼兒園的近期變化,班級此時的情況及本學期重點工作。

　　6.做好家長開放日、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情況。經常向家長宣傳一些育兒和保健方面的知識

　　(二)配合:

　　1.積極動員家長配合幼兒園作好幼兒的知識準備和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料,利用廢舊材料制作玩教具。

　　2.建立家園聯系:每位幼兒建立一份發(fā)展情況,幼兒家園聯系手冊每人一本其中有幼兒本月在園的發(fā)展情況,教師的祝語及期望,幼兒在家的情況,家長的希望及建議。

　　3、充分調動家委會成員,使他們清楚自己的職責,發(fā)揮他們的作用,及時地反饋其他家長的意見,向老師推薦書籍、信息,提供教育資源,幫助老師實施各項活動。

幼兒班務工作計劃篇2

　　上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。因此，本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新綱要指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃：

　　一、班級情況分析：

　　1、幼兒情況：

　　學期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：

　　2、身體發(fā)展方面：

　　自理能力：孩子們的各項生活常規(guī)已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

　　大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡，能協調地鉆爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

　　小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。

　　自我保�。汉⒆觽冃纬闪诉\動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；知道清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。

　　3、認知發(fā)展：

　　智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區(qū)分與表現音樂節(jié)奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發(fā)現周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。

　　數概念：會按大孝長短、高低等特征排序，會按規(guī)律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。

　　語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述；馮天佑小朋友語言表達有待加強。

　　4、社會性發(fā)展方面：

　　大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，并具有初步的自信心。

　　班級中60%為獨生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會較好地愛護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依賴性較強。

　　5、家長情況：

　　我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的'休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現象。

　　二、總目標

　　本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養(yǎng)幼兒英語口語的表達能力；采用蒙氏教育精髓，結合思維游戲培養(yǎng)幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。

幼兒班務工作計劃篇3

　　一、班級情況分析

　　本學期我班在人員上沒有任何的變動。我班的幼兒男孩子比女孩子多，所以從整體上來說幼兒比較活躍，不管參與什么活動都比較容易興奮。好奇、好動、好學成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個體差異也十分的明顯，例如：不愛說話的周志宇、挑食的李玉嬌、愛哭的茶正虎……這些孩子都需要我們在今后的工作中投入更多的關注與幫助，才能使他們跟上大家的進步。我班在家園共育這方面做得還不夠到位，希望這一學期能通過我們與家長的共同努力，使這一問題得到較好的發(fā)展。

　　二、發(fā)展目標

　　1、認真貫徹《綱要》精神，以促進幼兒的全面發(fā)展為主要的工作目標。注重幼兒的個體差異，做到營造良好氛圍，促進家園共育。

　　2、切實、有效的做好幼小銜接的工作，使每一個幼兒都能從能力、心理、學習習慣等方面做好做一個小學生的準備。

　　3、圍繞幼兒園的中心課題，根據本班特色，結合幼兒的一日活動，特別是教學活動積極開展課題的研究工作。

　　4、五大領域的發(fā)展目標

　　(1)健康領域

　　適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快;獨立喝水、進餐、洗手、入廁，穿脫的衣褲、鞋。正確引導幼兒學會疊被子;了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，懂得自我安全保護;愿意和同伴參加體育活動。

　　(2)語言領域

　　堅持用普通話與人交流，表達自己的喜好與需求;學習安靜地聽他人講話，養(yǎng)成良好的傾聽習慣;喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，表達自己的認識和感受，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　(3)社會領域

　　按時來園，能積極參加幼兒園的活動，有事要做到向老師請假;樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂;在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人，學習求助和感謝;學習接受老師的建議和批示，在集體生活中遵守基本規(guī)則。

　　(4)科學領域

　　在成人引導下，學習發(fā)現周圍環(huán)境中有趣的事物;樂意用多種感官感知周圍的物品、現象;喜歡操作、擺弄;親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物，動物。

　　(5)藝術領域

　　在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒;喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受;嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對美的認識;用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。

　　三、具體工作安排

　　1、創(chuàng)設班級環(huán)境

　　本學期的教育環(huán)境我們任將以主題墻為主要的形式。組織引導幼兒參與主題墻的設想與創(chuàng)設等各環(huán)節(jié)工作。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等。使環(huán)境能夠成為幼兒構建、展示的最佳途徑。并且我們希望能在這一學期中更多的使用廢舊的材料，"變廢為寶"激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和想象、創(chuàng)新能力。

　　2、游戲活動

　　本學期我們班的游戲將繼續(xù)以角色游戲和區(qū)域活動為兩個部分為主。在角色游戲方面，在內容與場地上我們將不再作大幅度的調整，而將重點放在游戲中幼兒的交往與材料的'運用中。并將在游戲中投放每人一張"存折"，這不但很大程度上增加了幼兒游戲的難度，并且對幼兒認識社會角色有很大的幫助。區(qū)域活動，我們將側重區(qū)域與課題和教學的結合，使區(qū)域能夠成為幼兒增長知識、鍛煉能力、滿足好奇心、促進彼此交往、展示特長的舞臺。

　　3、德育常規(guī)

　　常規(guī)教育一直是我們班的重點工作。我們打算從日常生活習慣、學習習慣、游戲習慣等方面著手開展了一系列活動，幫助幼兒學習和養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。并加強幼兒自覺、主動遵守常規(guī)的良好習慣。主要在日常生活、學習、游戲等各個方面進行常規(guī)訓練，并堅持正面教育、重視隨機教育、個別教育、教師以身作則、時時處處抓好常規(guī)、家園合作、共同教育。

　　4、幼小銜接

　　針對幼兒即將踏入小學的情況，幼小銜接成為了本學期的一個重要工作。我們將通過各種不同形式的活動使幼兒從感官刺激、心理認同等各方面知道自己快要上小學了，并促進他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，懂得珍惜時間，有一定的時間觀念和任務意識，學習自律和尊重他人。了解幼兒園和小學的差異，能以正確、健康的心態(tài)進入小學。除此之外，我們也將給家長提供有關幼小銜接的相關教育理論幫助，形成很好的合作關系。

　　5、勞動

　　幼兒到了大班動手能力隨著手部小肌肉群的發(fā)展和思維能力的提高也在不斷的發(fā)展。我們本學期除了要加大"值日生"的作用，培養(yǎng)幼兒良好的勞動習慣。我們主要要培養(yǎng)幼兒"隨手整理、物歸原處"的良好習慣，并能夠主動的關心、參與班級中的環(huán)境及活動，學會正確的勞動技能。如分發(fā)餐具、照顧自然角、整理班中玩具、在家能主動的幫助家長做一些力所能及的家務、能關心幫助身邊需要幫助的人等。

　　6、教育教學工作

　　四、做好新學期幼兒返園的情緒安撫工作

　　1、做好家園聯系工作，更好的了解幼兒在家情況，以便展開教育工作。發(fā)現孩子有不穩(wěn)定情緒的時候做到主動和家長溝通，家訪，及時反映孩子的在園情況。

　　2、給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境。

　　3、教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，吸引鼓勵幼兒來園。

　　五、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　1、正確使用自己的標記;

　　2、用正確的方法洗手;

　　3、能安靜午睡，不吵醒別人;

　　4、養(yǎng)成良好的進餐習慣。

　　六、培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。

　　1、愿意參加各項集體活動，注意力集中;

　　2、愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;

　　3、能將玩具歸類收好;

　　4、學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。

　　七、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

　　八、注重活動區(qū)活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現問題、了解孩子。

　　九、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的間隙時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

　　十、衛(wèi)生保健工作

　　在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動。給幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康，真正做到保教合一。

　　十一、家長工作

　　家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著密切的聯系，本學期我們將繼續(xù)加強家園聯系，使家庭教育與幼兒園教育協調一致。

　　1、做好家園共育欄的定期更換的工作，在每周六下午公布下周的一周工作重點。

　　2、與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

　　3、做好家訪工作，定期召開家長會，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

　　4、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，增強家長與孩子一起交往、溝通的機會。

　　十二、安全工作

　　在新的學期里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好，，我們制定了科學合理的計劃。從教師、幼兒兩個不同的度具體的提出了工作的要求和目標。爭取做到：為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

幼兒班務工作計劃篇4

　　“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一齊又迎來了新的學期，這是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到更好發(fā)展。

　　一、班況分析

　　經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學習習慣方面都有了較大進步，個性是在體能、語言表達、社會交往潛力方面表現較為突出。幼兒間潛力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

　　二、學期目標

　　1、激發(fā)幼兒對學習的興趣，初步的探索意識培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和行為習慣。

　　3、幼小銜接，爭取做一名合格的小學生。

　　三、課程

　　《一》生活習慣

　　1、根據幼兒的實際狀況，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒有良好的生活衛(wèi)生習慣如：持續(xù)桌椅的清潔、養(yǎng)成物歸原處的好習慣、持續(xù)毛巾和書本的整潔、學習整理小書包和自己的衣物、注意個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾，持續(xù)環(huán)境的`整潔

　　2、在生活、學習上得到別人的幫忙，能使用禮貌語言感謝別人。介與我班外來人員子女多的特點，使他們初步能聽懂普通話，樂于學說普通話。

　　3、進一步理解和遵守日常生活中的規(guī)則，根據自己所處的環(huán)境狀況，學習控制自己的情緒和不宜行為。

　　措施：

　　1、在日常生活中老師注意觀察幼兒的行為表現，發(fā)現問題及時的提示糾正。

　　2、師生共同制定值日生制度，值日生發(fā)現問題可幫忙同伴，培養(yǎng)幼兒的職責感。

　　《二》學習習慣

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用心主動地觀察周圍事物、愛思考、愛提問的好習慣，能大膽清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述，主動用語言與人交往。

　　2、明白四季的轉換順序，了解一些保護環(huán)境的方法;能運用多種材料和工具解決問題;學習從多角度分類，發(fā)現事物間的細微差別，構成類概念。

　　3、能正確認讀和書寫阿拉伯書字1——10，熟練掌握10以內數的順序，理解相鄰數之間相差為1的等差關系;初步理解數量守恒的概念;學會10以內的組成和加減法，加強理解正方體、長方體、球體、圓柱體;能正確辨認方向，會比較遠近。

　　4、根據幼兒年齡特點、季節(jié)、節(jié)日開展主題活動。

　　5、加強幼兒的珠心算和漢語拼音。

　　措施：

　　1、開展區(qū)角小組學習游戲，把群眾學習資料延伸至小組個別化，使幼兒能更好的掌握學習資料及培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

　　2、鼓勵幼兒參與收集資料{報紙、書刊、看新聞}把發(fā)現的新問題、新狀況、在說新聞的時間里講給大家聽。

　　四、運動

　　1、用心參加體育活動，大膽嘗試新奇搞笑的活動，獲得身體活動的經驗

　　2、在具有安全的條件下培養(yǎng)幼兒初步嘗試創(chuàng)新運動，動作協調、靈活。

　　措施：

　　1、為幼兒帶給探索各種玩法的器械，飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊子等。

　　2、幼兒運動過程中有創(chuàng)新的案例，老師及時地組織大家觀摩學習，讓幼兒討論總結運動中的經驗。

　　五、游戲

　　1、開展各類游戲活動，師生共同探討創(chuàng)設資料豐富有序的游戲環(huán)境。

　　2、用心發(fā)展幼兒思維和觀察潛力，有模仿、有創(chuàng)造性的開展有戲活動，培養(yǎng)幼兒在游戲過程中的交往。

　　3、讓幼兒自主的選取，互相協商，互相合作，愉快地進行游戲，教會幼兒自我決定、解決問題的潛力。在游戲中讓幼兒透過操作充分發(fā)揮幼兒的用心性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

　　措施：

　　1、表演區(qū)：為幼兒帶給音樂、故事磁帶、錄音機及一些相關的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學的資料，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習慣。

　　2、閱讀區(qū)：為幼兒帶給不同的材料，書籍，卡片等給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界。

　　3、美工角：為幼兒帶給剪刀、漿糊、紙等，并根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手潛力和創(chuàng)造潛力。

　　4、數學角：作為群眾學習活動的延伸，把一些未完成的資料在區(qū)角游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。

　　5、科學角：為幼兒帶給材料在區(qū)域活動中進行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒了解探索的需要。

　　六、幼小銜接實施方案

　　1、激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫忙他們解決“向往上小學、又不明白怎樣做的問題”，透過參觀小學、讓幼兒明白為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同。

　　2、了解有那些學習用具和用品，并明白它們的用途。

　　3、學習有規(guī)律整理自己的小書包。

　　七、家長工作

　　開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，在家長會上，向家長小銜接方面的文章。為更好的實施幼小銜接方案打下基

　　1、根據本班具體狀況，有針對性地出好家園共育欄目，鼓勵家長參與班級主題活動，并能用心參加幼兒園組織的親子活動。

　　2、對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。

　　3、晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。

　　4、配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打下好的基礎。

　　期望在我們老師的共同努力下，繼續(xù)持續(xù)孩子的優(yōu)點，改正孩子的缺點，在新學期中再接再厲，使孩子們體德智體美勞全面發(fā)展。

幼兒班務工作計劃篇5

　　本學期班級共有17名幼兒，本班幼兒活潑好動,有著良好的行為習慣,能積極主動的參與活動. 通過小班一年的學習，幼兒的語言表達能力有明顯進步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培養(yǎng)。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現仍需進一步地引導。幼兒的動手能力、手眼協調動作明顯增強。

　　在取得進步的同時，幼兒中仍存在一些不足之處：

　　1.幼兒常規(guī)有些松懈，個別幼兒注意力易分散；

　　2.部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓分享精神不足；

　　3.個別幼兒的自理能力需進一步提高；

　　4.一些幼兒自我表現意識需加強。

　　本學期我們將針對以上不足，對幼兒加強培養(yǎng)，特制定班務計劃如下：

　　一、教育教學工作

　　1、本學期我們根據<<幼兒園教育指導綱要>>整合多元智能理論,結合南師大教材滲透式領域課程,并加入了<<韻語識字>>特色教育，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面的發(fā)展。

　　語言領域：

　　1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學會樂于并善于傾聽。

　　2.激發(fā)幼兒對口語表達的興趣，幫助幼兒正確、恰當地運用口頭語言進行表達。

　　3.繼續(xù)了解圖書的基本構成，養(yǎng)成愛護圖書的習慣，能理解單頁多幅畫面與完整故事構成的關系。

　　4.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話、講故事，聲音響亮。

　　藝術領域：

　　1.通過歌唱、韻律活動、音樂欣賞和樂器演奏等音樂活動，培養(yǎng)幼兒言語的、非言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

　　2.通過集體音樂活動中的自我表達和人際溝通、協調，引導幼兒體驗音樂活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒健全和諧的人格。

　　3.能夠形成一些初步的音樂舞蹈概念，知道如何從音樂、舞蹈活動中獲取各種藝術和非藝術的經驗。

　　4.引導幼兒繼續(xù)學習多種繪畫的基本技能和方法，形成良好的繪畫習慣，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5.引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創(chuàng)造性的表現，培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識。

　　6.幫助幼兒在塑造和制作活動中發(fā)展小肌肉動作和手眼協調能力，幫助幼兒體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工制作的興趣。

　　科學領域：

　　1.激發(fā)幼兒認識和探索環(huán)境中數量、形狀等興趣，是他們愿意并喜歡參加數學活動。

　　2.觀察、比較判斷10以內的數量關系，10以內的形成，5以內的加法等，逐步建立等量觀念，運用已有的知識經驗解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

　　3.能聽清楚老師的話，按要求進行活動，并學習按照要求檢查自己的活動。

　　4.能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學習講述自己的操作活動過程和結果。

　　5.幫助幼兒學會綜合運用各種感官感知事物特征，培養(yǎng)觀察力，并學會用自己的語言描述自己的發(fā)現，與同伴、老師交流。

　　6.培養(yǎng)幼兒關心、愛護植物和周圍環(huán)境的情感與行為。

　　7.激發(fā)幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望，積極主動地參與活動。

　　8.保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。

　　健康領域：

　　1.引導幼兒懂得一些簡單的健康常識，形成健康安全的生活所需的行為習慣和態(tài)度，具有簡單的生活自理能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒樂意參加體育活動，積極進行力所能及的.體育鍛煉，體質不斷增強。

　　3.繼續(xù)學習避開危險和應付意外事故的基本方法，知道不跟陌生人走。

　　4.能按節(jié)奏上下肢協調地走、跑，能聽信號變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。

　　5.能較熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作；能聽信號較熟練地集合、分散，排成四路縱隊；能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。

　　社會領域：

　　1.關心周圍的同伴和成人，愛親人和長輩，愿意與人交往，有良好的交往習慣。

　　2.了解自己的興趣和愿望，學會大膽、有效地表達自己的愿望意見和創(chuàng)造力。

　　3.繼續(xù)學習與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，學會謙讓和分享。

　　4.了解并能餞行活動規(guī)則和初步的社會生活規(guī)則。

　　二、保育工作

　　本學期,我們會合理安排幼兒一日生活,動靜交替,抓住教育契機,爭取做到保教有機相結合.具體如下：

　　1、在一日生活的各個環(huán)節(jié)里,培養(yǎng)幼兒的獨立性,自己能完成的老師絕不代勞.讓孩子通過自己的手服務,提高有二個方面的能力.

　　2、培養(yǎng)孩子主動跟老師反應身體情況的習慣,不舒服及時跟老師說.

　　3、嚴格執(zhí)行幼兒園各項保育制度：如做到每天對餐具進行一日一消毒，勤曬幼兒被祿，每日保持班內衛(wèi)生清潔，幼兒手絹一日一清潔等，做好入園離園工作，在進餐時養(yǎng)成良好的進餐習慣。

　　衛(wèi)生保健:

　　1、會定期清潔,消毒,給幼兒的生活用品和教玩具,并且保持室內衛(wèi)生和清潔，輿洗室地面要保持清潔，有水即使清理；打飯時要保證飯菜衛(wèi)生，并同時注意飯菜數量和質量。

　　2、盡可能的給幼兒創(chuàng)造條件,開展豐富的戶外體育活動.

　　3、會給幼兒進行安全防范教育,指導幼兒自我保護意識和能力.

　　4、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,并且保證每天2小時的戶外活動時間.

　　三、安全工作:

　　1、幼兒不需攜帶有危險的物品進幼兒園,加強幼兒的防范意識.

　　2.幼兒飲水，入廁時要組織孩子有秩序的進行，必須有一位老師跟上。

　　3.經常檢查班級電器設備和照明設備的電源及開關有無不安全因素。班級物品的放置位置要牢固，恰當，以不妨礙幼兒的活動為主要目的。

　　4.保管好幼兒藥品及班級消毒，清洗劑類物品。

　　5、過馬路時要在成人的陪同下看好紅綠燈再過.

　　遇到雷雨天氣不要在樹下避雨.

　　6、外出時要有家長陪同

　　7、教育幼兒不觸碰危險的物品.

　　8、幼兒不能私自外, 過馬路是要在成人的陪同下看好紅綠燈再過.出,以防遇到危險

　　家長工作：

　　1、我們會經常邀請家長觀摩我們的教育教學及游戲活動,認真傾聽并采納家長的反饋意見.

　　2、我們會利用多種形式:如家訪、電話交流、面談及時反饋幼兒的發(fā)展情況,真正的成為合作的伙伴反饋給家長.

　　3、會定期更換家園聯系,向家長宣傳育兒知識.

　　4、會舉行一月一次的家長會和半日活動.

幼兒班務工作計劃篇6

　　本學期是孩子在幼兒園學習的最后半年，是幼兒發(fā)展極其關鍵的半年，為了讓孩子們養(yǎng)成一個正確合理的學習習慣，適應小學學習環(huán)境，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓孩子能在愉快而快樂的狀態(tài)中進入小學。因此本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

　　一、幼兒情況分析：

　　本學期班級幼兒31名，男幼兒19名，女幼兒12名，新生2名。本班幼兒思維活躍，語言表達能力強，想象力、創(chuàng)造力都較強。幼兒自理能力也逐漸增強。我班幼兒的傾聽能力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控能力差有關，行為習慣還有待培養(yǎng)。

　　二、班級管理目標

　　1.培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　2.營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

　　3.繼續(xù)認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化為教育行為。

　　4.幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園互動。

　　三、班級管理措施

　　1.家長工作

　　建立與家長聯系的多層橋梁，做好幼兒園與家長的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園聯系手冊，使家長及時了解幼兒在幼兒園的表現以及了解一些與時代相符的教育思想、觀念。充分利用社區(qū)、家長資源優(yōu)化教育活動，讓家長為我們的教育工作出謀獻策，主動、積極參與我們的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設。

　　創(chuàng)設和建立和諧的生活環(huán)境和學習環(huán)境。讓幼兒主動、自信的成長。班上的環(huán)境的布置，以“環(huán)保教育”為核心，讓孩子主動的創(chuàng)設生活和學習環(huán)境。同時，也讓家長參與到環(huán)境創(chuàng)設中來。

　　3.衛(wèi)生保健。

　　做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

　�。�1）合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

　�。�2）努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。

　�。�3）開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

　　（4）根據幼兒需要完善科學的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

　�。�5）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔。

　�。�6）幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。

　�。�7）幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。

　�。�8）定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健。

　　4.區(qū)域活動。

　　區(qū)域活動是孩子喜歡的活動，要建立良好的區(qū)域制度和管理制度。堅持貫徹區(qū)域活動時進區(qū)人數和插卡制度。做到自由、自主地進行活動，有不影響別人的良好習慣。

　　四、教育教學目標

　　健康領域

　�。�1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

　�。�2）有積極參加體育活動的興趣和習慣，能熟練、協調、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創(chuàng)造性地進行活動，有良好的整理習慣。

　�。�3）了解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規(guī)則。

　　語言領域

　　（1）能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內容。

　�。�2）能用較完整的語句表達自己的意思。

　�。�3）喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創(chuàng)編。

　　科學領域

　�。�1）好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

　�。�2）能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參加科學

　　活動，尋求答案，能用適當的方式表達、交流探索的`過程和結果。

　　（3）會進行數和量的比較，理解其相對關系。會進行分類排序，初步懂得數的守恒。感知集合，形成10以內數的概念，掌握10以內數的組成及加減運算。

　　（4）在老師的引導下，能注意和發(fā)現周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。

　　社會領域

　�。�1）熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　（2）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

　�。�3）能主動地參與各項活動，有自信心。

　�。�4）有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點。

　　藝術領域

　　（1）能從物體形態(tài)、結構、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環(huán)境設施及藝術作品美。

　�。�2）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。

　�。�3）體驗音樂活動和美術活動的樂趣，能比較準確地按音樂的節(jié)奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學會合理構圖，培養(yǎng)幼兒感受美、表現美的能力和情趣。

　　五、家長工作。

　　本學期，我班級將根據班級發(fā)展情況展開家園網絡平臺聯系工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。

　　六、具體工作分月安排：

　　二月份：

　　1、進行招生報名工作。

　　2、大環(huán)境進行大掃除，各班玩具進行消毒清洗工作。

　　3、做好各班入學前的各項準備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。

　　4、針對存在的安全、衛(wèi)生問題進行整改。

　　5、制定各類計劃。

　　三月份：

　　1、一周家訪活動。

　　2、組織后勤人員學習工作職責及對后勤管理提出意見和建議。

　　3、加強春季消毒、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作。

　　4、檢查各類戶外活動器械的設備安全。