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中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度
在現(xiàn)在的社會生活中，制度使用的情況越來越多，制度具有合理性和合法性分配功能。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編收集整理的中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度1
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，必須是學(xué)校工作重點中的重點。
2、教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人是學(xué)校校長。主管校長對教學(xué)質(zhì)量負(fù)主要責(zé)任，教務(wù)處主抓落實，年級組長、班主任、科任教師是教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。
3、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升采取年級組長負(fù)責(zé)制。具體操作辦法是：學(xué)校在全體教師中聘任教學(xué)業(yè)務(wù)高、組織能力強的教師擔(dān)任年級組長，并和年級組長簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書；開學(xué)初由年級組長在征集教師意愿的基礎(chǔ)上面向全校雙向聘任班主任、各學(xué)科任課教師，年級組長和班主任、任課教師簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書；全學(xué)年由年級組長組織全組教師學(xué)生努力奮斗，力爭實現(xiàn)質(zhì)量指標(biāo)。
4、學(xué)校教務(wù)處要有質(zhì)量奮斗的具體措施。開學(xué)初制定奮斗計劃，計劃內(nèi)容包括質(zhì)量兩奮斗策略、質(zhì)量分抓體系、各種質(zhì)量指標(biāo)、及考評制度。教學(xué)過程中要常抓教學(xué)常規(guī)的落實，指導(dǎo)年級組、班主任、科任教師教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，要適時組織教師會議，采取各種有效形式，弘揚好的教學(xué)做法，樹立典型教師，做到宣揚到點、輻射到面。學(xué)期結(jié)束要進行教學(xué)質(zhì)量考核，組織教學(xué)質(zhì)量分析會。
5、教務(wù)處、教研組要組織有效地學(xué)習(xí)競賽活動，促進良好學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生的全面發(fā)展。
6、各任課教師要把課堂教學(xué)作為提升教學(xué)質(zhì)量的主要陣地，鉆研教材、斟酌教法、組織學(xué)生、實現(xiàn)有效教學(xué)；要加強教學(xué)研究，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，開展同伴互助、接住各種先進教學(xué)手段實現(xiàn)高效教學(xué)。
7、各班主任要加強學(xué)生管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造健康積極向上的.教學(xué)氛圍，各班要有明確的質(zhì)量指標(biāo)，質(zhì)量指標(biāo)要讓全體學(xué)生明確并為之奮斗。
8、學(xué)校要有科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價機制，不單以分?jǐn)?shù)為唯一評價依據(jù)，并有激勵性。
9、學(xué)校后勤及其他組織要做好教學(xué)的服務(wù)工作。
10、學(xué)校要每年考核表彰教學(xué)質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量做出杰出貢獻(xiàn)的教師，要有一定的資金用于獎勵，并將考核結(jié)果納入教學(xué)人員崗位職責(zé)考核之中，同時要表彰學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、學(xué)科競賽成績突出的學(xué)生。
中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度2
要提高教學(xué)質(zhì)量，必須建立有效監(jiān)控機制。建立全面的質(zhì)量監(jiān)控體系、全員的質(zhì)量監(jiān)控體系和全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系，對調(diào)動廣大教師的積極性及有效的提高教學(xué)質(zhì)量都十分有意義。
�。ㄒ唬┤娴馁|(zhì)量監(jiān)控體系
1、要求教師研究學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，形成融洽的師生關(guān)系，真正調(diào)動學(xué)生的積極性，真正實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。杜絕體罰與變相體罰，杜絕不尊重學(xué)生和不科學(xué)評價學(xué)生的現(xiàn)象；
2、提高課堂教學(xué)效益。提倡“減負(fù)增效”，向四十五分鐘要質(zhì)量，促進學(xué)生在知識能力、過程方法及態(tài)度、情感和價值觀等方面的全面發(fā)展。改變學(xué)習(xí)方式，開展“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。注意各類有差異學(xué)生的發(fā)展，要因人施教，共同發(fā)展；
3、加強對學(xué)科的監(jiān)控，每學(xué)期對九年級所有學(xué)科進行月考，對七、八年級進行3次考試，突出學(xué)科質(zhì)量調(diào)研。并通過聽隨堂課、檢查學(xué)生作業(yè)、考查調(diào)研、座談等方式了解教學(xué)狀況；
4、建立學(xué)困生檔案，定期了解學(xué)困生成績。對薄弱班級進行追蹤聽課，教務(wù)處人員要與薄弱班級掛鉤，采取有力措施提高教學(xué)質(zhì)量。
5、嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格分析試卷，切實通過考試檢測到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為學(xué)校管理提供真實的`數(shù)據(jù)。
�。ǘ┤珕T參與的質(zhì)量監(jiān)控體系
1、學(xué)校教務(wù)處通過檢查教案、作業(yè)，聽課，考試等方式監(jiān)控學(xué)校教育質(zhì)量。家長主要根據(jù)對自己孩子的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展?fàn)顩r，以及對學(xué)校的了解，通過教學(xué)開放周，家長聽課日或家長會期間，向?qū)W校或老師反映情況。
2、教師之間通過教研、集備、聽課及課題研究等形式進行互相監(jiān)督，通過問卷、座談等形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并采取有效的方法加以改進。
3、讓學(xué)生自已學(xué)會分析自已，每次測試都要會總結(jié)會提高。按照規(guī)律約束自己，提升自己，超越自己。
�。ㄈ┤^程的質(zhì)量監(jiān)控體系
1、對教師備課的監(jiān)控；
2、對上課進行監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入班級，深入課堂，與老師交換上課的意見，以此實現(xiàn)對教學(xué)監(jiān)控；
3、對布置作業(yè)和考試的監(jiān)控。學(xué)生的作業(yè)和考試是衡量教育質(zhì)量高低的重要指標(biāo)，是教育質(zhì)量監(jiān)控的另一個重要因素。嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定布置作業(yè)
4、課堂教學(xué)監(jiān)控。通過值日行政查課，檢查教師是否遲到，早退，是否帶教案。
5、教學(xué)常規(guī)檢查。每月檢查一次作業(yè)備課試卷。平時隨機抽查。
中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度3
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。
一、學(xué)校班子成員聽課制度
學(xué)校班子成員應(yīng)全面了解本校教師的業(yè)務(wù)水平與上課質(zhì)量，檢查教學(xué)效果。為此規(guī)定：
1、教學(xué)主任、科組長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、校級領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)校中層干部每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
3、每次聽課要有聽課記錄，學(xué)期結(jié)束前將聽課記錄上交教學(xué)處。
二、教師負(fù)責(zé)制度
任課教師為一個班級教學(xué)負(fù)責(zé)教師，為此規(guī)定：
1、任課教師應(yīng)由取得教師資格的或相當(dāng)職稱的教師擔(dān)任。
2、任課教師的上課時數(shù)不少于上級規(guī)定的工作量。
3、任課教師對本門課程的教學(xué)計劃安排、講課質(zhì)量、輔導(dǎo)、答疑等負(fù)完全責(zé)任。
4、任課教師開學(xué)初負(fù)責(zé)分析學(xué)生科目學(xué)習(xí)情況和思想情況，經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)、教學(xué)的意見，做好記錄，及時調(diào)整教學(xué)工作。
三、教案書寫制度
教案即教學(xué)方案，也就是課前計劃。寫教案能促進備課質(zhì)量，提高授課效果，教師必須按要求寫教案，教案的內(nèi)容應(yīng)包括：授課班級、授課題目、授課內(nèi)容、授課目標(biāo)、重點、難點、教具與教學(xué)過程、作業(yè)思考題、教學(xué)反思等。
教案要求：
1、教案由教師本人保管。
2、科組長不定期進行教案檢查。
3、教學(xué)處每兩周對教案進行檢查。
四、青年教師教學(xué)導(dǎo)師制度
任教五年以下的青年教師，教學(xué)處指定一名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的高級教師作師傅，對口負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)。
教學(xué)處主要職責(zé)：
1、制定培養(yǎng)計劃，負(fù)責(zé)安排青年教師聽老教師講課，以提高業(yè)務(wù)水平及學(xué)習(xí)老教師教學(xué)經(jīng)驗。
2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)備課、撰寫教案，修改教案，組織在教研組進行試講等。
3、青年教師在參加說課、上教研課時，教學(xué)處主任參加聽課，以了解青年教師的`講課、上課的效果，課后應(yīng)幫助青年教師分析提高。
五、試卷分析制度
試卷分析是反饋教學(xué)效果、了解試卷難度、提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，為此規(guī)定：
1、教學(xué)處每學(xué)期對期中和期末考試成績作統(tǒng)計分析。每次大型考試過后，召開質(zhì)量分析會。
2、期終考試試卷分析要求：
（1）學(xué)生考試成績的統(tǒng)計分析。
�。�2）試題難易度分析。
3、教學(xué)處仔細(xì)研究分析結(jié)果，對考試科目成績偏低的任課教師進行談話、溝通，不斷提高教學(xué)水平。
4、試卷分析報告一份存教研室、一份上交校長室。
六、教學(xué)督導(dǎo)制度
1、為提高教學(xué)質(zhì)量，客觀公正評價教學(xué)情況，聘請有教學(xué)經(jīng)驗的教師跟蹤聽課，幫助、督導(dǎo)教學(xué)工作并成立校內(nèi)督導(dǎo)評估小組。
2、聽課后填寫聽課表，聽課的意見和建議，課后及時反饋給任課教師。
3、每學(xué)年由學(xué)校督導(dǎo)評估小組對各年級的教育教學(xué)進行一次督導(dǎo)評估。
七、教學(xué)認(rèn)真制度
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要求每位教師加強學(xué)習(xí)，增強文化底蘊，同時熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，做到超周備課。在教學(xué)中隨時修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗，寫好反思與隨筆。
2、認(rèn)真上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要求每位教師按規(guī)定時間上課，學(xué)校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、組長推門聽課。
3、認(rèn)真考試�？荚嚰仁墙虒W(xué)質(zhì)量高低的一種檢驗，又是教學(xué)的一種反饋，是改進教學(xué)的一種依據(jù)，必須認(rèn)真對待。
八、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控制度
1、建立校長、教學(xué)主任、年級組長、各科組長組成的學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面負(fù)責(zé)，監(jiān)督保證各項監(jiān)控措施落實到位。
2、教學(xué)處是學(xué)校教學(xué)工作得以順利開展的執(zhí)行機構(gòu)，同時也是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控機構(gòu)，每學(xué)期嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，開足全部課程。、按課表上課，不隨意換課、調(diào)課、聽課，課務(wù)變動必須由教學(xué)主任批準(zhǔn)。
3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)處每學(xué)期做好兩次教學(xué)質(zhì)量檢查工作，整個檢查工作要做到常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，對各科試卷規(guī)范命題，規(guī)范管理，嚴(yán)格把關(guān)，做好保密工作，避免差錯，以保證檢查成績的真實性和科學(xué)性。
4、教學(xué)處對各科檢測成績進行分析研究，定期召開家長、學(xué)生、教師參加的質(zhì)量監(jiān)控研究會，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，全面落實教學(xué)質(zhì)量的提高。
中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度4
教學(xué)質(zhì)量的管理應(yīng)著眼于學(xué)生質(zhì)量，著眼于工作質(zhì)量，只有提高教學(xué)工作質(zhì)量，才能提高學(xué)生質(zhì)量。
教學(xué)工作過程包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等幾個基本環(huán)節(jié)。
一、備課
1、精心備教案
�。�1）既要備教材大綱，又要備學(xué)生實際。
�。�2）既要備知識點，又要備德育滲透點。
�。�3）既要備教法，把握重點、難點，又要備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
�。�4）備例題、作業(yè)和備試驗等。
上述八備，在備課組內(nèi)要做到基本統(tǒng)一。而且要超前備課、集體備課。
2、課前要復(fù)習(xí)教案
要求：熟悉教案、反復(fù)推敲、理清脈絡(luò)、成竹在胸、得心應(yīng)手、左右逢源。
防止：匆促上陣、思路不清、被動應(yīng)付、事倍功半。
二、上課
1、要正確處理教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。
2、要正確處理重點、難點、關(guān)鍵點之間的關(guān)系，要突出重點、突破或分散難點，抓住關(guān)鍵點。即事重點，又是難點，則既要突出，又要突破。要遵循認(rèn)識論規(guī)律，采用啟發(fā)式，從感性到理性，由具體到一般等原則。
3、要正確處理基礎(chǔ)和能力，合格考、等級考和高考的關(guān)系，立足基礎(chǔ)，滲透能力。每個單元的雙基務(wù)必做到段段清。畢業(yè)班可著眼高考，側(cè)重能力培養(yǎng)。
4、要正確處理講和練的關(guān)系，要講得科學(xué)、詳略得當(dāng)，練得有效，形式有變。
5、要正確處理常規(guī)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。常規(guī)教學(xué)方法要精益求精，形成特色，又要不斷革新教法，并運用電化教學(xué)等手段，使課堂教學(xué)向高層次方向發(fā)展。
三、作業(yè)及批改
1、作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量：作業(yè)要有一定數(shù)量，沒有數(shù)量也就沒有質(zhì)量；但必須重視質(zhì)量。習(xí)題要精編，有代表性、典型性。簡單的習(xí)題宜當(dāng)堂完成。課外作業(yè)量不超過授課時間的二分之一，有些學(xué)科的作業(yè)量還應(yīng)減少。
2、批改要認(rèn)真，不能在整張作業(yè)紙上僅寫一個閱字或打一個符號。屬于書本上的作業(yè)，應(yīng)全批。錯誤之處要指出。不符合作業(yè)規(guī)范化要求的，要督促學(xué)生即訂正。練習(xí)冊不能完全代替作業(yè)，但應(yīng)評講。
3、批改要及時，要寫批改日期，同時訂正要規(guī)范化，普遍性的典型性的錯誤要及時反饋。錯誤的地方用紅筆打“x”，最好加文字說明。
4、通過評講一道習(xí)題，復(fù)習(xí)和鞏固幾個知識點，找到好的解題思路和突破口，從而訓(xùn)練和提高學(xué)生的思維能力。
四、輔導(dǎo)
1、以個別輔導(dǎo)為主，在補差的同時，要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
2、要有組織、有計劃、定人、定時間、定地點進行，分類指導(dǎo)、提優(yōu)補差、因材施教，并務(wù)求針對性，側(cè)重補基礎(chǔ)，兼顧能力培養(yǎng)，使學(xué)生確有所得，有所提高。
五、試驗（指學(xué)生分組實驗）
實驗可以幫助學(xué)生形成正確的.概念，理解和鞏固所學(xué)的知識，進而形成技巧技能。
1、教師要依據(jù)教材大綱規(guī)定的實驗課題來編寫實驗計劃、落實器材準(zhǔn)備。
2、在進行實驗前要事先自己做一次，以保證教學(xué)效果。
3、有針對性地講解實驗?zāi)康�、布驟、儀器性能、使用方法、注意事項，關(guān)鍵部分可由教師示范。
4、指導(dǎo)學(xué)生及時小結(jié)，寫好實驗報告，教師要認(rèn)真批閱，給與評分。
六、考核
考核是對學(xué)生知識能力的綜合檢查，也是對教師掌握教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量有密切關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
1、明確考試目標(biāo)、要求，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。
2、考前做好復(fù)習(xí)工作，形成綜合運用公式、法則、原理的能力。
3、做好命題工作。
七、教學(xué)研究
1、開展教研活動是提高教學(xué)水平的重要途徑，是對教學(xué)思想、內(nèi)容、方法（教法、學(xué)法、考法）、培養(yǎng)非智力因素、心理矯正等課題的研究，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特別是對基礎(chǔ)課、拓展課、研究課三大板塊的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的研究工作，更有待于我們?nèi)パ芯�、深化、拓展�?/p>
2、匯總積累資料，溝通教改信息，總結(jié)交流經(jīng)驗。
3、抓好課堂教學(xué)，研究突破方法，提高課堂效率。
4、多聽多看公開課、觀摩課、研究課等，共同探討教學(xué)規(guī)則，每人每學(xué)年至少開一節(jié)公開課。
5、每位教師在教學(xué)基礎(chǔ)上每學(xué)年寫一份專題總結(jié)或論文，有目的地進行教學(xué)實驗與改革，作為考核、評先進、獎勵的重要依據(jù)。
中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度5
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，也是教師的主要工作。優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)合格人才的根本保證。為進一步深化教育質(zhì)量意識，加強教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、評價目的
1、科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作質(zhì)量，為學(xué)院教學(xué)管理提供決策的信息與依據(jù)。
2、加大課堂教學(xué)管理與監(jiān)督的力度，維護正常的課堂教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、把競爭、激勵機制引入教學(xué)和管理領(lǐng)域，進一步形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、為教師職務(wù)評聘，教師工作量酬金的合理發(fā)放，學(xué)院評優(yōu)工作提供科學(xué)的依據(jù)。
二、評價對象
凡受聘于本教研室擔(dān)任授課任務(wù)的教師及實驗實習(xí)教師，包括所有專任教師和兼職教師。
三、評價項目及內(nèi)容
本教研室教學(xué)工作主要包括課堂理論教學(xué)、實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計5個方面。每個項目的考核見相應(yīng)的“評價指標(biāo)體系”。
1、理論教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系（附后）。
2、實驗教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系（附后）。
3、實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系（附后）。
4、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系（附后）。
四、考核與評價方法
教研室負(fù)責(zé)對本教研室教師的教學(xué)質(zhì)量進行不定期的檢查、評價。檢查內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)學(xué)生第二課堂活動的效果。加強對畢業(yè)生素質(zhì)的反饋調(diào)查工作，以利及時掌握相關(guān)消息，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)的人才。
教研室分學(xué)期對每位教師按課堂理論教學(xué)、實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量分別進行考核，得出每個項目的考核分?jǐn)?shù)，并按下列方法確定每位教師的學(xué)期教學(xué)工作考核總評分：
總評分=每個項目的考核工作分為學(xué)生測評、教研室考核、系考評、領(lǐng)導(dǎo)小組審核4個部分。
1、學(xué)生測評
（1）學(xué)生以無記名方式在教學(xué)考核表上對任課教師測評打分。
�。�2）參加測評的學(xué)生人數(shù)不得少于授課班級人數(shù)的.50%，否則測評結(jié)果無效。
2教師考核
�。�1）分別召開學(xué)生和教師教學(xué)工作坐談會，聽取各方對任課教師的意見和建議。
�。�2）查看任課教師的教學(xué)資料并結(jié)合日常教學(xué)情況。
4、項目總評分的確定
學(xué)生測評得分占30%，教研室考核得分占25％，系考評得分占45%，按以上比例合成教師某考核項目的最后得分。
5、領(lǐng)導(dǎo)小組審核
考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核考核、評價結(jié)果，考核、評價材料歸入教師業(yè)務(wù)檔案，并將考核結(jié)果及時與本人見面。
五、考核時間
每學(xué)期進行一次，課堂理論教學(xué)和實驗教學(xué)每學(xué)期期中考試后進行考核，具體時間由教務(wù)處根據(jù)實際情況確定；實訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計于課程結(jié)束前進行考核，具體時間由系部確定。
六、考核等次
考核結(jié)果分為優(yōu)秀（≥85）、良好（76－84）、基本合格（60－75）、不合格（＜60）4個等次，優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%。
1、有以下情況之一者，不能評為優(yōu)秀
1）有無故曠課現(xiàn)象；
2）一學(xué)期遲到或早退3次及以上；
3）出現(xiàn)一般性教學(xué)事故；
4）事假累計超過一星期，病假累計超過二星期；
2、有下列情況之一者均為不稱職：
1）考核總分在60分以下；
2）職業(yè)道德差不能為人師表，有較嚴(yán)重的教學(xué)事故；
3）一學(xué)期累計曠課10課時及以上；
4）一學(xué)期遲到早退15次及以上；
5）當(dāng)年受過記過以上處分者。
中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度6
一、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
評比以合格率（或均分）為主要依據(jù)，非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵參照學(xué)期末全縣統(tǒng)一檢測考試評比文件。均分和優(yōu)秀率為參數(shù)，確定各科成績位次，設(shè)立位次獎。位次獎分為三個區(qū)間，體現(xiàn)獎勵區(qū)別，即倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵20元；倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵30元；倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵50元；全縣評比前三名發(fā)特別獎勵300元、200元、100元。畢業(yè)班每學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測教學(xué)質(zhì)量獎勵發(fā)放參照本辦法，代兩門以上課程的成績按平均名次計算）
二、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
1、獎項設(shè)置：畢業(yè)班升學(xué)考試質(zhì)量獎設(shè)完成任務(wù)指標(biāo)獎、單科位次獎、學(xué)生個人總成績獎及單科成績獎四個獎項。
2、獎勵原則：學(xué)校每年度結(jié)合上級下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)。以完成重點高中的情況為主設(shè)立獎勵金額，完成普通高中、高職中任務(wù)指標(biāo)獎，依照學(xué)校財力酌情予以獎勵。具體金額以校委會會議形式討論確定。完成或超額完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)任務(wù)指標(biāo)所得獎勵，以教學(xué)班為單位予以分配，分配以單科成績的位次體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的宗旨。
3、獎勵辦法：
1）完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)的班級發(fā)給獎金500元。
2）超額完成任務(wù)指標(biāo)的班級在500元獎金的基礎(chǔ)上設(shè)立追加獎金。每超額完成一名重點高中指標(biāo)追加獎勵400元。
3）升學(xué)考試單科成績位居全縣倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵50元。位居全縣倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵150元，位居全縣前三名發(fā)特別獎每位次獎勵500元。
4）中學(xué)特長班若給學(xué)校下達(dá)招生計劃。獎勵不受完成任務(wù)與否的限制，初錄1名，發(fā)給輔導(dǎo)教師獎金20元，正式錄取1名，則劃歸相應(yīng)班級的目標(biāo)任務(wù)之列。輔導(dǎo)教師獲獎200元。
5）學(xué)生單科成績位居全縣前5名（含5名）每出現(xiàn)1名獎相應(yīng)代課教師100元。學(xué)生個人總分位居全縣應(yīng)試學(xué)生前100名（含100名）每出現(xiàn)1名獎100元。此項獎金劃歸該生所在班級獎金總額之中予以分配。
6）各班在學(xué)生畢業(yè)離校前將應(yīng)收的費用給學(xué)校結(jié)清的班級獎班主任100元。
三、學(xué)科競賽獎
1、校級參賽教師獲得三等獎獎勵30元。一等獎獎勵50元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級教育主管部門舉辦的學(xué)科競賽。獎勵指導(dǎo)教師每人次100元，獲縣二等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次150元，獲縣一等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次200元。
3、輔導(dǎo)學(xué)生參加市級教育主管部門舉辦的學(xué)科競賽。獎勵指導(dǎo)教師每人次300元，獲市二等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次400元，獲市一等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次500元。
4、教師本人參加縣級以上舉辦的各項競賽�？h三等獎獎勵100元，二等獎獎勵200元，一等獎獎勵400元；獲市級優(yōu)秀獎獎勵200元，市三等獎獎勵400元，二等獎獎勵600元，一等獎獎勵800元；省級競賽獲得名次按市級翻倍。
5、寄作品參加比賽得獎的如征文、小論文、美術(shù)作品等）獲得三等獎獎勵50元。一等獎獎勵150元，市級獲得名次按縣級翻倍，省級類推。
6、縣級組織的.體育比賽獲獎由行政會另行討論予以獎勵。
四、非教學(xué)人員責(zé)任獎
由學(xué)生代表、全體教師和考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評定為“優(yōu)（90分以上）良（7589分）中（6074分）差（059分）予以獎勵，根據(jù)承擔(dān)工作的完成情況。獎額由學(xué)校行政會議決定。綜合評定為“差”則不予以獎勵，中”按總獎額1/3予以獎勵，良”按總獎額的2/3予以獎勵，優(yōu)”按總獎額全部予以獎勵。
五、獎勵說明：
1、教學(xué)質(zhì)量獎非畢業(yè)班一學(xué)期兌現(xiàn)一次。
2、獎勵依據(jù)限定為教體局或教研室下發(fā)的成績通報表。
3、具體獎金分配方案依單科成績位次先后拉開檔次。學(xué)校審核方可發(fā)放。
4、一門學(xué)科教學(xué)工作由幾名教師承擔(dān)。體現(xiàn)區(qū)別，兌現(xiàn)相應(yīng)獎金。
5、競賽獎每學(xué)期學(xué)校按文件或證件兌現(xiàn)一次。
6、本獎勵辦法試行一年。若上級評比精神變動；學(xué)校實際及學(xué)情實際的變化；招生制度及計劃的調(diào)整。
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