幼兒園培訓制度（通用15篇）
在當今社會生活中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律（包括憲法和各種具體法規(guī)）、戒律、規(guī)章（包括政府制定的條例）等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構(gòu)成。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編整理的幼兒園培訓制度，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園培訓制度 1
一、對幼兒的教育
（一）教育目標
主要是讓孩子初步樹立“安全第一”的意識，知道在園內(nèi)、外的活動中可能發(fā)生的常見事故，掌握在危險情況下的避險方法，初步具備分辨安全與危險的能力。
（二）教育內(nèi)容
�。�1）以人為本，“安全第一”的意識教育。
�。�2）交通安全教育。遵守交通規(guī)則，識別交通信號、標志，初步掌握安全乘車、乘船、乘機的知識，知道交通事故報警電話其他報警方式。
�。�3）消防安全教育。了解火災類型和起火原因的簡單知識，養(yǎng)成不玩火、不抽煙、不隨便燃放煙花爆竹，不帶火種進山林等良好習慣，知道或火災報警方式。初步掌握輕微火情的撲滅辦法和在公共場所、山林火災中逃生的自救常識。
�。�4）食品衛(wèi)生教育。不吃腐爛食品，不隨便買零食，懂得簡單的食物中毒預防知識，知道醫(yī)療急救電話。
�。�5）簡單的體育運動安全知識教育。
（6）防地震及它自然災害的安全教育。
（7）知道和處置常見動植物傷害的.簡單知識。
（8）飲水衛(wèi)生知識。
�。�9）預防常見病和傳染病的基本知識。
�。�10）紀律教育。要公眾或集體場合，聽從老師指揮，不亂走、亂跑、不擁擠打鬧。
二、對班主任及其他教職員工的培訓
（一）教育目標
教育他們關心愛護幼兒，認真履行保護幼兒安全的職責，落實幼兒園安全管理制度，使他們牢固樹立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制觀念，熟悉并自覺遵守涉及安全的法規(guī)、規(guī)定，熟練掌握各類活動對幼兒進行安全教育的方法，具備準確分析安全與危險的判斷能力，在緊急狀況下組織幼兒逃生避險的應急能力。
（二）教育內(nèi)容
�。�1）責任意識教育。園長是安全工作第一責任人，班主任是主要責任人，其他教職員工是相關責任人。
（2）法制意識教育。
�。�3）交通安全教育。組織幼兒安全乘坐交通工具，不在交通危險地區(qū)搞活動，在交通事故中迅速組織幼兒自救。
（4）消防安全教育。掌握各種防火知識并能有效告知幼兒，了解不同公共場所的消防設施，在火災中迅速組織幼兒逃生避險。
�。�5）食品衛(wèi)生和防疫教育。分辨常見傳染病并了解其預防辦法，掌握簡單的農(nóng)藥及其他化學品中毒搶救方法。
（6）保護幼兒在勞動、體育、競賽時人身安全的知識教育。
（7）組織幼兒在地震及其他自然災害時迅速逃生避險，實行自救自護，并求得援助的安全知識和能力的教育。
（8）愛護幼兒、關心幼兒的師德教育。
�。�9）保持和調(diào)適自身及幼兒健康心理的常識。
三、實施途徑
在實施幼兒園安全教育中，幼兒園要發(fā)揮主導作用，同時要與家庭密切配合，爭取公安、交警、消防、衛(wèi)生、防疫、勞動、旅游、林業(yè)、保險等部門和幼兒家長的支持，共同完成好教育任務。
主要實施途徑有：
1、安全教育日（每年3月份最后一個星期一）。規(guī)定幼兒園安全教育周或安全教育月。集中對師生進行教育和培訓。
2、周、班會和活動課。進行生動活潑、形式多樣的安全教育和演練，讓幼兒在喜聞樂見的教育活動中，收到鞏固知識、強化技能的效果。如請外來的專家開講座，搞模擬演練，看表演，舉辦繪畫、演講等比賽，收聽收看廣播電視，辦�？取�
3、幼兒園將按上級規(guī)定，每年分期分批派出相關人員到縣參加各種培訓，提高安全知識和技能教育。
幼兒園培訓制度 2
引言：
幼兒園作為孩子們成長的重要場所之一，必須確保安全，其中消防安全尤為關鍵。為了提升幼兒園師生對消防安全的認知和應對能力，建立一個完善的消防安全培訓制度是至關重要的。本文將從消防安全培訓的必要性、培訓目標及內(nèi)容、培訓方法和效果評估等方面，探討幼兒園消防安全培訓制度的重要性和有效性。
一、消防安全培訓的必要性
1.1引發(fā)大火的兒童行為
幼兒園中的孩子們可能因為年齡小、好奇心強和自我保護意識薄弱，無意間引發(fā)火災。孩子們可能會在不懂危險的情況下調(diào)皮玩火，或者將易燃材料放置在不適當?shù)奈恢茫瑥亩斐蓾撛诘幕馂碾[患。
1.2應對火災的低齡兒童能力
在火災發(fā)生時，幼兒園師生對火災應對措施的認知和應用能力直接影響他們的生命安全。由于年幼，他們往往在火警報警、逃生自救等方面缺乏必要的知識和技能，會因此面臨更高的風險。
二、培訓目標及內(nèi)容
2.1培養(yǎng)消防安全意識
通過培訓，幼兒園師生應該能夠意識到火災的危害性，明確遇到火災時應保持冷靜，并知道正確的應對措施。
2.2學習基本的火災自救技能
如何正確使用滅火器、使用防護用品以及正確逃生等，這些都是幼兒園師生應該學會的基本火災自救技能。
2.3熟悉逃生路線和逃生演練
通過培訓，幼兒園師生應該熟悉幼兒園內(nèi)各個區(qū)域的火災逃生路線。每年定期進行逃生演練有助于提升師生在火災發(fā)生時的應急反應能力。
三、培訓方法
3.1組織消防安全講座
邀請專業(yè)的消防員對幼兒園師生進行消防安全知識的普及和講解。通過現(xiàn)場演示和模擬案例，引發(fā)師生的興趣，提高他們的學習積極性。
3.2實施消防演練
定期組織消防演練，讓師生在實際場景中學習如何正確使用滅火器、如何疏散、如何呼救等。通過實踐操作，加深師生對應急措施的印象和效果。
3.3制作宣傳資料
通過制作富有吸引力的宣傳資料，如海報、手冊等，向師生普及消防安全知識。多媒體技術(shù)的應用也可以增加教學的趣味性和互動性。
四、效果評估
針對消防安全培訓，需要對培訓效果進行評估，以確保培訓的有效性和可持續(xù)性。
4.1輪崗考試
通過定期輪崗考試，測試師生們對于消防安全知識和應對措施的了解程度，并及時糾正他們的錯誤認知。
4.2模擬火警演練
定期組織模擬火警演練，評估師生在實際事故中的`反應能力和應對措施。根據(jù)演練結(jié)果，及時調(diào)整培訓策略和內(nèi)容。
結(jié)論：
通過建立完善的幼兒園消防安全培訓制度，可以有效提升師生對消防安全的認知和應對能力。培訓內(nèi)容包括消防安全知識的灌輸、火災自救技能的學習、逃生路線的熟悉以及演練等。采用講座、演練和宣傳資料等多種培訓方法，可以提高培訓的實效性和吸引力。同時，通過輪崗考試和模擬火警演練等方式，對培訓效果進行評估和跟蹤，以不斷改進和提升培訓效果。通過幼兒園消防安全培訓制度的建立和執(zhí)行，能夠為師生的生命安全提供可靠的保障。根據(jù)上述結(jié)論，幼兒園應進一步完善消防安全培訓制度，以保障師生的生命安全。首先，幼兒園應制定詳盡的消防安全培訓計劃，明確培訓的內(nèi)容、形式和時間。培訓內(nèi)容可以包括火災的成因和預防措施、火警逃生的基本技能、滅火器的正確使用方法等。培訓形式可以采用講座、實地考察和模擬演練等多種方式，使師生能夠全面了解消防安全知識，并掌握實際應對火警的能力。
在培訓過程中，幼兒園可以邀請專業(yè)消防官兵進行講座，向師生們介紹火災的危害和應對方法。消防官兵可以通過實際案例和圖片等方式，使師生們更直觀地感受到火災的威脅，增強他們的消防安全意識。講座結(jié)束后，可以組織師生們到附近的消防站參觀，了解滅火設備和應急救援車輛等。通過實地考察，師生們可以更加直觀地了解到消防工作的重要性和必要性。
此外，在培訓過程中，幼兒園還可以利用模擬火警演練的方式，讓師生們對火警逃生的流程進行實地演練。在演練前，幼兒園應提前安排好逃生路線并標示清楚。在演練中，師生們應按照事先培訓的方法和規(guī)則，有序地撤離教室，并集中到安全區(qū)域，模擬火警過程中的緊急情況，讓師生們能夠在實際場景中快速反應，并有效地逃生。
培訓過程結(jié)束后，幼兒園應進行考核和評估，以進一步提升培訓效果�？梢圆捎幂啀徔荚嚨姆椒�，通過隨機選取師生進行消防知識的測試，評估他們對培訓內(nèi)容的掌握程度。同時，可以定期進行模擬火警演練，并錄制視頻，在演練后對演練過程進行分析和評估，以發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時改進培訓策略和內(nèi)容。
通過以上的措施，幼兒園可以有效提升師生對消防安全的認知和應對能力，為師生的生命安全提供可靠的保障。同時，幼兒園應不斷改進和完善消防安全培訓制度，引入先進的教學理念和技術(shù)手段，提高培訓效果的實效性和吸引力。只有確保師生充分了解和掌握消防安全知識，并能在實際事故中做出正確反應和應對措施，才能最大程度地減少傷亡和財產(chǎn)損失，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。
幼兒園培訓制度 3
從面試到試用，新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度，大大小小的培訓，學習讓我從中受益匪淺，來到新華最大的一個感覺就是時間過的特別快，這要歸功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。
在新華無論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊伍，每個人都在緊張而又快樂地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會變得特別輕松。
工作初期，片面地自我滿足，自認為工作好、表現(xiàn)好，沒有違反條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對紀律作風的責任感、危機感認識片面，反映出我對紀律作風認識存有偏差，態(tài)度不夠端正。
我認為學校實施制度管理不僅有必要而且非常重要
首先，有利于建立正常的學習和工作秩序。幼兒園是一個多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復雜的集體，要把這個集體里的每一個成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學任務，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。
第二，有利于調(diào)動師生的積極性。對于每一所幼兒園來說，只有在它的每一位教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時，這所幼兒園才能辦得好。當幼兒園園建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并充分體現(xiàn)社會主義的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時，就會使全體教師員工知道：應該做什么，不該做什么；應該怎樣做，不該怎樣做；以及自己的主要職責是什么，它對整個園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動起來，成為推動幼兒園工作不斷前進的巨大動力。
第三，有利于幼兒園形成良好的園風。井然有序，蓬勃向上的園風是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點是具有實踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復實踐的過程中，形成一種良好的風氣和優(yōu)良的學習、工作習慣，進而形成良好的園風而良好的園風是任何幼兒園辦園成功的關鍵。
當然幼兒園制度文化的建設要以人為本，幼兒園教育中實施教育的主體是教師，教師是有著自己的思想和個性的活生生的人。因此，幼兒園在制定一系列制度的時候，要時刻考慮到制度是為教師的`發(fā)展服務的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實上，也只有從以人為本出發(fā)來建設制度，才能使文本化的制度。內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識，成為我們自覺的行為和習慣，實現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。
當幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動幼兒教育工作者的積極性時，就應該對其進行修改或廢除。雖說制度是為不自覺的人制定的，但員工違反規(guī)章制度有時存在著不可預見性，不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不惜一切向群眾和評委砸錢，如果制度作得太多太碎，會讓老師們覺得不是怎自覺遵守上下班作息時間內(nèi)，不遲到不早退不曠工，按時做好進班前準備工作，請假要征得領導同意批準。
上下班時間：不同崗位有不同的上班時間點，但大家必須做到的是有準備地到崗。比如：教輔人員7：30或8：00上班，你必須提前到班內(nèi)（即到崗）作準備工作，胸有成竹地迎接第一名幼兒和第一個家長，而不是7：30正好到幼兒園大門。其他崗位人員同樣。下班時同樣因要做好物品整理、電器和門窗檢查關閉工作后方可離開，故也不能4：00就已到大門口離開。
中午：12：00交接班，一般無特殊情況中午不外出，如確實有事必須請假，準假了才能外出，時間在12：00—1：00之間，1：00前必須回幼兒園上班（不屬調(diào)休）。請假一般向當天行政值班領導請，如一時找不到可向分管領導和院長請假，不請假就離園或超過請假時間未進園，均屬曠工。離園和進園均須在門衛(wèi)處登記，進園后到請假領導處報到。
1、遲到：上班遲到一次扣獎金，遲到一小時內(nèi)作半天事假處理，一小時以上半天（中午12：00）之內(nèi)作半天曠工，曠工達到規(guī)定天數(shù)即解除合同。
2、調(diào)休：每個學期給12個小時，是在完成工作或第二天補工作情況下享受，必須事先請假遞交調(diào)休單，不允許隨意調(diào)休，一般上午不調(diào)休。調(diào)休時間要合理利用，不要著急著先用，否則沒有調(diào)休時間了再請假的就是事假。調(diào)休不扣錢，事假要扣錢。
3、公假（婚假、喪假、產(chǎn)假）：按國家規(guī)定執(zhí)行，無特殊情況均享受。但由于本園幾乎都是女性，且工作特殊性，故園長室會根據(jù)工作和崗位需要與請假者協(xié)商假期的長短和相應處理辦法。
4、病假：必須有正規(guī)醫(yī)院開具的病假單，病假按上級規(guī)定扣除相應績效工資、工作量津貼、車貼、飯貼等，甚至是工資。如病假結(jié)束后上班，病癥即刻復發(fā)或不勝任工作的，病假連續(xù)。
5、事假：一般嚴格控制請事假，如有特殊情況請事假，應事先安排好自己的工作，向園領導提出書面申請，獲得批準后方可離園。
以上假期因突發(fā)情況不能做到預先當面或書面請假，應主動電話聯(lián)系行政值班領導、分管領導或園長，事后主動補假、說明原因，否則無特殊情況不請假不到崗者一律按曠工處理。
幼兒園培訓制度 4
一、認真上崗，確保工作質(zhì)量
1、嚴格遵守幼兒一日生活制度，按作息時間組織幼兒一日活動。
2、上班時間沒有重要的事情不接、不打私人電話，家人、朋友來找不得進入幼兒園，須在園門處接待和處理。
3、為保證幼兒安全和有效工作，工作時間內(nèi)不閑逛、閑聊、不扎堆、不串班、不辦私事等與工作無關的事情（如玩手機、看與工作無關的書籍、做與工作無關的手工活等）。
4、不吃零食，不當幼兒面吃早點，不嚼口香糖，不聽手機音樂等。
5、不用不拿幼兒的'東西，嚴禁吃幼兒的食品（包括餅干、糕點、飯菜和點心等），當發(fā)現(xiàn)同事有違規(guī)行為要加以阻止，有證據(jù)地檢舉揭發(fā)。
6、注意自己的言行舉止和儀表、態(tài)度，兩手不能叉腰，不插兜，衣扣要系好。進班衣著打扮大方，便于帶幼兒活動和照顧幼兒，不穿領圈太低的衣服或露臍裝，不穿高跟鞋和拖鞋，不披頭發(fā)，不戴過長耳環(huán)；指甲長了隨時修剪，以免損傷幼兒皮膚；面對幼兒要微笑服務，態(tài)度親和，做到“四心”——熱心、耐心、細心、誠心。
二、交接班制度
同班兩位老師和1名保育員三人要配合好，要遵守交接班制度，上午班老師對班內(nèi)發(fā)生的情況、家長的托咐、幼兒的身心情況向保育員、下午班老師交接清楚，下午班老師接班時要主動問詢情況，以便及時了解、處理相關事宜。
三、學習、會議制度
每次學習、會議要準時，認真參加，不遲到不早退，不做私事，要認真、詳細記錄。
國有國法，家有家規(guī)。規(guī)章制度是一個單位必不可少的管理措施，也是每個員工必須遵守的主要內(nèi)容。它是用來約束個別不自覺的員工，但如你是一個自律的人，則規(guī)章制度自在你的心中。
我園自開辦以來，大家在遵守規(guī)章制度方面都較自覺，也無人因嚴重違反規(guī)章制度而被開除或影響幼兒園聲譽。我希望在座的各位不要成為不光彩的第一人。
幼兒園培訓制度 5
為了進一步提高我園教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，加速我園教育信息化的進程，更好地提升教師信息素養(yǎng)，為幼兒終身學習奠定基礎，特制定如下教育信息化培訓制度。
1、所有教師必須主動按時參加幼兒園組織的教師信息化教育技術(shù)培訓學習活動并納入到校本培訓當中統(tǒng)一管理。
2、所有教師必須自覺消化理解運用培訓內(nèi)容并有所創(chuàng)新。
3、培訓學習必須有學習筆記并做好相關記錄。
4、對無故不參加培訓的'教師幼兒園將給予批評并酌情與獎勵性績效掛鉤。
5、教師每學期要寫出學習心得。
6、幼兒園每學期對教師信息化教育技術(shù)培訓學習情況進行考核，并把成績列入教師期終考核目標管理。
7、幼兒園鼓勵教師參加上級教育行政部門組織的各種培訓，競賽活動每位教師必須拿到上級教育行政部門規(guī)定的相關考核證書。
8、幼兒園鼓勵教師參加教育信息化相關知識的自修、自學，對表現(xiàn)突出者幼兒園將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
幼兒園培訓制度 6
一、新進教師必須參與崗前培訓（包括實習兩周以上、幼兒園信息培訓），了解幼兒園各項工作要求。教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的教學特長。
二、工全體教師要積極利用業(yè)余時間進修或?qū)W習，注重理論與實踐的反思和指導作用。積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的.教學特長。鼓勵教師利用業(yè)余時間進修或?qū)W習，注重理論與實踐的反思和指導作用。
三、提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓，切實提高保教質(zhì)量。
四、根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展需求，定期開展各類專項培訓。堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流，并根據(jù)需要有計劃地選送教師外出學習。
五、每學年保證每一位教師有一次以上外出學習培訓的機會。通過提供外出學習培訓機會獎勵對幼兒園有突出貢獻的教師。
六、教師外出學習培訓后要求通過信息傳達、活動展示、反思交流等方式及時反饋學習成果。
七、堅持業(yè)務學習制度，有計劃地安排業(yè)務學習內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
八、針對教師的不同需求，分別進行骨干教師、經(jīng)驗型教師、新教師的定向培訓。
九、每學期進行一次業(yè)務素質(zhì)與能力的競賽，表揚先進，推廣經(jīng)驗。
十、骨干教師帶頭進行教育科研，帶動幼兒園課題研究的有效開展。
幼兒園培訓制度 7
為了進一步加強師德師風建設，全面提高教師職業(yè)道德水平，建設高素質(zhì)的師資隊伍，為我園的教育改革與發(fā)展提供強大精神動力，根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合我園實際情況，制定如下培訓制度。
一、培訓目的
進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。
近期目標：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作。
遠期目標：成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學科帶頭人。
二、培訓任務
1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間均勻到達72學時，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科很多于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。包管每位教師參加培訓時間普通不低于48學時，不超過144學時。
2、為完成班主任周期內(nèi)應參加很多于30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應時數(shù)。
4、在培訓周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。
三、培訓內(nèi)容
教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學工作規(guī)范、教學技能理論常識，教學技能鍛煉方法與途徑，幼教科研基本常識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園個人教學活動組織的'基本要求、游戲的組織等。
四、培訓措施
1、加強全體教師的思想建設，把師德涵養(yǎng)放在首位。組織全體教師研究《教師職業(yè)道德》、《教育法規(guī)》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，研究先進的教育理論，研究心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
2、通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)常識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水和藹能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素養(yǎng)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素養(yǎng)的整體提高。開展師徒結(jié)對"試點工作，簽定師徒結(jié)對和談，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指點備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不竭提高。
3、加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
4、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
五、培訓層面
1、全員園級培訓。培訓內(nèi)容首要為思想政治和職業(yè)道德教育，當代教育理論，教育教學技能鍛煉，教育教學理論研究。突出課程教材改革對教師常識能力的新要求、立異精神和理論能力的培養(yǎng)。
2、班主任培訓。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。
3、青年教師培訓。繼續(xù)大力施行“青藍工程”，指點青年教師科學制訂并當真履行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年計劃和年度計劃，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術(shù)情況。
4、骨干教師培訓。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。
5、其他分組培訓。要積極探索并充裕發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長。
六、培訓形式
從加強針對性、注重實效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用，充裕發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論研究與實際川練相聯(lián)合、集中研修與聚集自學相聯(lián)合，通過集中研究、專家井座、專題培訓讀書交換、樂群講壇、教師沙龍、自我深思等多種形式開展培訓。
七、培訓管理
1、要求培訓教師準時到會并做好研究筆記。
2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓的興趣。
3、完善考評和激勵機制，建立研究、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現(xiàn)教師培訓的成果，研究交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。
5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和方針。
幼兒園培訓制度 8
為了認真搞好教師培訓工作，完成培訓任務提高教師的教育理論水平和業(yè)務素質(zhì)，依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進實施條例》的規(guī)定，特制定本制度。
一、為幫助青年教師更快地適應幼兒園保教工作和管理方式，為今后工作打下堅實的基礎，對新分配的青年教師，開學初對其進行上崗前的培訓。思想政治培訓由幼兒園統(tǒng)一組織安排，培訓內(nèi)容為教育法規(guī)、時事政治、教師職業(yè)道德規(guī)范及本園規(guī)章制度等；業(yè)務培訓有教學處組織，培訓內(nèi)容為新《綱要》、教育理念、活動設計、保教工作以及班級管理等。
二、教師培訓以參加園內(nèi)培訓為主，選派外出培訓為輔。參加縣、市、省級培訓的`教師，要認真做好培訓筆記，培訓后，要將培訓情況向全體教師進行匯報。
三、組織青年教師積極參加各種類型的教學競賽活動，各教研組要強化平時的幫練活動。做到在活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。
四、鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進修學習，提高青年教師的文化素質(zhì)，幼兒園在排課上給予支持，時間上給予保證。
五、堅持對青年教師的聽課，并及時進行講評。
六、鼓勵青年教師參加各級實驗專題的研究課寫實驗報告，總結(jié)實驗體會，寫實驗方案。
七、建立教師培訓業(yè)務檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治和業(yè)務培訓的內(nèi)容及心得體會。
幼兒園培訓制度 9
一、指導思想和原則
依據(jù)“充實隊伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)”的指導思想，堅持提高保教人員隊伍素質(zhì)為中心，按需培訓，學用一致，注重實效，多種形式并重的培訓原則。
二、組織機構(gòu)
負責人：李xx
組長：黃xx
副組長：文xx
學分管理員：藍xx
三、主要形式
培訓形式分技能技巧，專業(yè)知識，專題講座，研討、公開課觀摩等形式。
四、實施與管理
1、由組織機構(gòu)領導小組，全權(quán)負責園本培訓的計劃、安排、組織與實施。
2、學期初制訂詳細的教師培訓計劃，按計劃組織實施。
3、在培訓內(nèi)容選擇上，把培訓內(nèi)容與培訓人員的專業(yè)特點結(jié)合起來，必須有利于學科的發(fā)展和教學工作的`需要。
4、參加培訓人員必須遵循時間按時參加培訓活動。遲到、缺勤將詳細記載并進行學分扣除，同時與年度考核掛鉤。
5、組織教師業(yè)務培訓和學習研究活動。
6、發(fā)揮有專長骨干教師對其他教師進行教學技能的培訓。
7、教職工按時參與園本培訓活動，不得遲到和早退，更不準無故缺席，每次活動作好考勤記錄。
8、堅持業(yè)務學習制度，有計劃的安排業(yè)務學習內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
9、組織教師積極參加各種類型的教學競賽活動，做到在活動中學習反思，在活動中不斷提升。
10、有計劃派送骨干教師外出參觀學習，參加各級各類的業(yè)務培訓，并為她們搭健相應的展示平臺。
11、關心教師，提高教師的文化素質(zhì)，支持鼓勵他們積極參加繼續(xù)教育及學歷進修。
12、抓好學分記載管理，各種資料及圖片通過博客及時上傳。
幼兒園培訓制度 10
為使我校教育教學工作持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展，不斷開拓創(chuàng)新，為更好地促進和推動我校教育教學工作，進一步提高教育教學質(zhì)量，為教師提高、學校發(fā)展奠定堅實的基礎，特制定我校教師培養(yǎng)方案。
一、指導思想
以最新的教育理念和當前新課改的思想為指導，以基礎教育課程改革綱要精神為主抓手，以人本主義、理論聯(lián)系實際的理論為工作原則，以校本教研、校本培訓為載體開展培訓工作。
二、操作原則
堅持校內(nèi)學習研討和外出觀摩培訓相結(jié)合；堅持理念更新和教學實踐相結(jié)合；堅持“請專家指導”與“自我示范”相結(jié)合；堅持“自我發(fā)展”和“以老帶新”相結(jié)合。
三、目的意義
為骨干教師的發(fā)展創(chuàng)設平臺，樹立典范，加大幅射力度，影響和帶動教師全員參與，形成階梯狀的教師隊伍，達到共同發(fā)展，整體推進的目的；為具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹倪M步創(chuàng)造良好的學習氛圍，連成網(wǎng)絡，提升整體水平，形成條輪式培養(yǎng)機制；為發(fā)展較緩的.教師提供學習機會，創(chuàng)設學習氛圍，搭建發(fā)展平臺。
四、形式和內(nèi)容
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1、集中培訓。
2、分散學習。
3、參觀考察。
4、專家報告。
5、經(jīng)驗介紹。
6、心得體會。
7、研討課、示范課、觀摩課。
（二）內(nèi)容
1、論文的撰寫。
2、教研、科研研究。包括課題的篩選、確定，課題研究的方式方法，課題研究的原則及注意事項，課題實驗報告、總結(jié)或研究論文的撰寫等。
3、教育科研理論。最新教育科研理論，包括教育科研的基本原則、基本方法、基本程序等。
4、以“老”帶“新”活動或“結(jié)對子”活動。
5、進行小問題實驗研究，深入實際，深入一線，深入課堂，調(diào)查研究，分析解決問題。
6、定期或固定活動。
五、制度保障
1、對教師實行三級管理制度。學校對全校教師分為三個層次，即骨干教師、新手教師、成熟型教師等。教師根據(jù)自己的實際，分別展開課堂教學研討課，進行同伴互助。學校將根據(jù)實際情況，每周都安排不同層次的教師進行課堂教學展示活動，借以提高教師課堂教學水平。
2、學習培訓制度。校內(nèi)每周集中學習1次；學校每學期組織之少1次外出觀摩學習；每年參加教育局組織的培訓學習。每次培訓學習后，都要寫出心得體會或?qū)W習報告。
3、手冊制度。要求每位教師每月填寫《教師成長手冊》，積累第一手資料。學期末，由學校負責檢查考核。
4、結(jié)隊制度。結(jié)隊活動每兩周1次，結(jié)隊的內(nèi)容可以為示范課、匯報課、談心等，結(jié)隊內(nèi)容以書面形式交副園長室，以便存檔和考核。
5、社團制度。社團活動每學期1次�？梢宰约旱膶W習和實踐所得進行交流，可針對某一實驗問題作理論上的闡述，或以自己的實踐印證、說明某一實驗思想；也可就某一專題進行辯論。形成教師“不能不學習，不能不思考，也不甘不學習，不甘不思考”的濃厚氛圍。
6、檢評制度。根據(jù)學校有關制度規(guī)定，定期評選表彰校級優(yōu)秀教師，并擇優(yōu)向上級推薦參加上一級評選。
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一、定期進行業(yè)務學習，經(jīng)常開展學術(shù)研究講座，定期組織教師、保育員進行業(yè)務學習和培訓。學習教育教學、衛(wèi)生保健、教養(yǎng)、學前教育研究、國內(nèi)外教育動態(tài)、各種有關雜志、刊物等，進行特色課教師培訓，定期召開研討會。
二、各班堅持組織好每周的園本課程研究活動，對每期教研課題進行研究。每次要求有中心發(fā)言人、有記錄。
三、園內(nèi)小教高級教師是幼兒園的業(yè)務骨干力量，每期都要求承擔研究課題；培養(yǎng)、指導青年教師。積極帶動和加速年輕教師的成長。
四、集中精神認真學習，積極討論，并做好記錄，不看與學習無關的報刊，不干私活，不聊天。學習時要求不遲到，不早退，無特殊情況不請假。
五、教師應在組長指導下，有目的.開展教育科研活動，做到有計劃、有主題、有實踐、有記錄、有總結(jié)。
六、每月組織交流保教工作及教養(yǎng)心得，取長補短，相互促進和提高。
七、凡外出學習、聽課、參加活動的教師，回園后及時做到信息反饋。
八、主動學習先進教學經(jīng)驗，同時做到有競爭、有實效。
九、加強自身修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務能力，活動認真參與，工作耐心對待，做到不斷學習創(chuàng)新，與時俱進。
十、幼兒園要為園本培訓提供有力的經(jīng)費保障。
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幼兒園教師業(yè)務學習制度
一、根據(jù)國內(nèi)幼教新形勢結(jié)合本園具體實際，認真學習幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息，提高自身能力。
二、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。
三、隔周組織教師業(yè)務學習一次，交流幼教信息。業(yè)務時間教師認真閱讀幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學水平。
四、將理論知識運用于教育教學實踐，深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平實際活動方案，突出重點，突破難點。
五、全體教職工必須積極參加業(yè)務學習，嚴格遵守學習記錄，態(tài)度認真，不得遲到、早退，學習時間不干其他事，認真做好學習筆記。
六、按時完成學習時布置的學習任務。
七、教師間經(jīng)常進行互相聽課，每學期聽課不少于15節(jié)。
八、教師平時要認真學習幼教刊物，做好學習筆記。注意吸收教改信息，不斷改善自己的教學行為。
九、幼兒園鼓勵、支持教師進行業(yè)務進修。
十、不參加業(yè)務學習者校本培訓不計分，教學考核不合格，不得參加評先評優(yōu)。
實驗幼兒園教育評價制度
一、為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開展對教育工作的全面評價工作。
二、成立教育質(zhì)量評價小組，由主管教育工作的園長擔任組長，教研組長教師代表、保育員代表參加。
三、教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的基礎上參考本園每個學期教育工作重點，研究確定評價的內(nèi)容，制訂評價標準，確定評價的`方法及時間，并將評價后的材料進行分析，做出評價總結(jié)報告，提出本園改進教育工作的意見和建議。
四、每學期末開展評價活動。
五、教育質(zhì)量結(jié)果與獎懲制度掛鉤。
六、每學期教育質(zhì)量評價總結(jié)應作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。
幼兒園備課、聽課制度
一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂各類教育教學計劃。
二、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，知道并運用于備課。
三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
四、按時按質(zhì)制訂好教育教學系列計劃，如：學期計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育筆記，接受園領導的抽查和審閱。
五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。每周一上午8點準時到備課室備課，不得遲到。
七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。需要外出時需向園領導請假，經(jīng)同意后，方可外出。
八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。
九、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于15次，并認真做好記錄和評議工作。
十、園長每學期跟班觀摩及指導教育活動20次以上，業(yè)務副園長45次以上，教研組長25節(jié)以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
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一、園本培訓制度
由幼兒園園本課程領導小組負責，各司其職，全體教師參與。
1、組長——負責制
1、園長任園本培訓小組組長，統(tǒng)領幼兒園的園本培訓活動，親自參與教育研究活動，起引領和指導作用。及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整修改培訓計劃。
2、園長要提供經(jīng)費支持。每學期撥出一定的經(jīng)費，保障園本培訓中所需要的提供培訓、課題研究等需要的資金，并建立獎勵機制，對在園本培訓和園本課程開發(fā)工作中成績突出的教師在評優(yōu)時優(yōu)先考慮。
2、副組長——實施制
1、副組長具體負責幼兒園的園本培訓工作。根據(jù)教師在實施課程中遇到的問題，有計劃、有步驟地開展園本培訓活動。
2、積極開展有專題、有目的、有準備、有記錄的多種形式的園本培訓活動，提高園本培訓活動的質(zhì)量。
3、指導各教研組長根據(jù)教師的實際情況制定教研活動計劃。
4、定期組織全體教師學習交流二期課改新的理念和教育理論，并結(jié)合實踐進行討論，理解二期課改理念的內(nèi)涵。
5、有計劃地組織教師進行實踐活動觀摩，并以新的理念和理論進行評析，不斷提高教師設計活動、組織活動、評析活動的`能力。
6、做好園本培訓活動中各種資料（文字、音像等）收集整理工作。
3、組員——具體操作制
1、分園負責人深入教師的日常半日活動，及時了解培訓的內(nèi)容在教師平時工作中運用的情況，發(fā)現(xiàn)教師在實施新教材中的問題，并及時與副園長進行交流。
2、定期（寒暑假）與不定期組織教師進行培訓活動，做到有目的、有計劃、有成效、形式多樣。
3、做好園本培訓活動的宣傳，充分利用各種資源向家長、社區(qū)、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓活動的情況，傳播課改的信息。
4、教師——參與制
1、積極參與各種類型的園本培訓活動，在活動中不斷提升自己的專業(yè)化水平。
2、能將培訓中研討的問題在平時的實踐中進行實踐與運用，并在理論支撐下用案例、專題小結(jié)等方法不斷地反思自己的教育行為。
3、能通過上網(wǎng)、購買書籍等方式收集相關信息，逐步養(yǎng)成自主學習的習慣。
4、能有準備地參與園本培訓，在活動中結(jié)合實踐與理論交流自己的做法與想法。
5、經(jīng)常性地與同伴進行互動，發(fā)揚團隊合作意識，互幫互助，共同提高。
6、通過建立教師"成長檔案"收集自己在成長過程中相關資料。
二、教職工培訓制度
1、教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教師利用業(yè)余時間進修或?qū)W習。
2、提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進行專業(yè)素養(yǎng)、知識與技能等方面的培訓。
3、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。每學期組織外出參觀學習活動。并根據(jù)需要有計劃的派送教師外出培訓。
4、堅持業(yè)務學習和教研活動制度，有計劃地安排各類學習和教研，使全體教職工獲得新信息，了解新動態(tài)，解決實踐困惑，提高課程實施力。
5、每學期定期開展骨干教師專題講座、教學展示等培訓活動。共享幼兒園優(yōu)質(zhì)資源。
三、保育員培訓制度
為樹立幼兒園保育良好的形象，以提高保育員素質(zhì)，不斷為幼兒保育工作添磚加瓦，特制訂本制度：
1、由保健教師在學期初根據(jù)園務計劃制定本學期保育員培訓計劃；并將培訓計劃告知保育員。
2、保育員要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵保育員利用業(yè)余時間進修或?qū)W習。
3、提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的保育員要對新入行保育員或經(jīng)驗不足的保育員進行傳、幫、帶。
4、保健教師應根據(jù)學期制定的計劃對保育員開展業(yè)務學習。使保育員不斷獲得新信息和了解自身不足，不斷提高自身保育能力。
5、每學期進行二次保育員崗位技能競賽，表揚先進，推廣經(jīng)驗。
6、每學期至少開展一次保育論壇，提高保育員保教意識。
幼兒園培訓制度 14
為進一步提高教師業(yè)務水平，提高教師素質(zhì)，強化教師隊伍建設，特制定本計劃。
根據(jù)教師工作的特點和我園教師的實際，結(jié)合市區(qū)統(tǒng)一安排，教師培訓及素質(zhì)提高將采取多種形式和方法，做到理論與實際相結(jié)合，以老帶新，以點帶面，滿足教師業(yè)務提高的要求，使教師培訓工作落到實處。
培訓內(nèi)容：
一、教師計算機培訓。要求30%以上的教師達到高級操作水平。
二、外語水平達標培訓。要求教師達到區(qū)里的統(tǒng)一要求。
三、對《幼兒園教育綱要》的學習輔導。
四、相關的理論學習與實踐能力的提高。
具體措施：
一、參加區(qū)里組織的統(tǒng)一培訓，使我園教師的計算機操作水平能夠達到要求。
二、鼓勵教師參加各種培訓和進修，使外語水平達到標準。
三、每周一次集中學習，重點解決重要的教育教學理論學習。
四、組織一次專題講座，幫助教師樹立正確的教育觀與兒童觀，并與先進教育理念保持一致。上學期將結(jié)合幼兒園教育綱要的.學習，聘請學前教育專家來我園進行一次專題講座。下學期將結(jié)合綱要的落實聘請相關的專家進行專題講座。
五、組織教學觀摩與研討，在教學實踐中促進教師各種能力的提高與發(fā)展。
今年上學期將結(jié)合示范園復檢，進行環(huán)境創(chuàng)設的檢查與評比。下學期將結(jié)合課題的研究情況進行與課題相關的教育活動研討。
六、組織教師定期進行交流，達到互相學習、互相促進、共同提高的目的。要求每位教師每周記一篇教學筆記、一篇自學筆記。每學年寫一篇專題總結(jié)或論文，每學期進行一次教育筆記交流，每學年進行一次論文交流。
七、定期組織教師參加省、市、區(qū)相關的培訓和考核。
幼兒園培訓制度 15
一、培訓目標
通過系統(tǒng)的培訓，提高幼兒園教職工的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學能力、保育水平和職業(yè)道德，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育和照顧服務。
二、培訓對象
幼兒園全體教職工，包括教師、保育員、行政管理人員、后勤人員等。
三、培訓內(nèi)容
1.教育教學理論與方法
幼兒心理學、教育學等專業(yè)理論知識學習。
先進的教育教學方法和策略，如游戲教學、情境教學等。
課程設計與實施，包括主題活動的策劃、教學資源的整合等。
2.保育知識與技能
幼兒日常護理知識，如飲食、睡眠、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)等。
常見疾病的預防和處理方法。
安全防護知識，包括消防安全、食品安全、戶外活動安全等。
3.職業(yè)道德與素養(yǎng)
教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準則。
團隊合作精神和溝通技巧。
教育法律法規(guī)知識。
4.專業(yè)技能提升
繪畫、手工、音樂、舞蹈等藝術(shù)技能培訓。
信息技術(shù)應用能力，如教學軟件的使用、多媒體課件制作等。
四、培訓方式
1.集中培訓
定期組織全體教職工參加專題講座、研討會、工作坊等集中培訓活動。
邀請專家學者、優(yōu)秀教師進行授課和經(jīng)驗分享。
2.小組學習
按照崗位或?qū)I(yè)領域劃分小組，進行小組學習和討論，共同解決實際工作中遇到的問題。
開展小組合作項目，提高團隊協(xié)作能力。
3.自主學習
為教職工提供相關的書籍、雜志、網(wǎng)絡資源等，鼓勵自主學習和研究。
要求教職工撰寫學習心得和反思報告，促進知識的內(nèi)化和應用。
4.實踐培訓
安排教師進行觀摩教學、公開課展示等活動，通過實踐提高教學水平。
組織保育員進行實際操作演練，如幼兒護理、衛(wèi)生消毒等。
五、培訓時間安排
1.新入職教職工培訓：在入職后的一周內(nèi)進行，包括幼兒園規(guī)章制度、崗位職責、安全教育等內(nèi)容的培訓。
2.日常培訓：每月至少安排一次集中培訓或小組學習活動，每次培訓時間不少于兩小時。
3.寒暑假培訓：利用寒暑假時間，組織教職工進行為期一周左右的集中培訓，內(nèi)容涵蓋教育教學、保育、職業(yè)道德等多個方面。
六、培訓考核與評估
1.考核方式
理論考試：對培訓內(nèi)容中的'專業(yè)理論知識進行書面考試。
實踐考核：通過觀摩教學、實際操作等方式，對教職工的教育教學能力和保育技能進行考核。
日常表現(xiàn)評估：觀察教職工在日常工作中的表現(xiàn)，包括職業(yè)道德、團隊合作、工作態(tài)度等方面。
2.評估結(jié)果應用
培訓考核結(jié)果將作為教職工績效考核、職稱評定、崗位晉升的重要依據(jù)之一。
對于考核不合格的教職工，要求其參加補考或重新培訓，直至考核合格為止。
七、培訓經(jīng)費保障
幼兒園將設立專項培訓經(jīng)費，用于支付培訓講師費用、購買培訓資料、組織培訓活動等。同時，積極爭取上級部門和社會各界的支持，拓寬培訓經(jīng)費來源渠道。
八、其他事項
1.教職工應積極參加幼兒園組織的各項培訓活動，按時完成培訓任務。如有特殊情況不能參加培訓，應提前向園領導請假。
2.培訓組織者應做好培訓的組織管理工作，確保培訓活動的順利進行。同時，要及時收集教職工的反饋意見，不斷改進培訓內(nèi)容和方式。
3.幼兒園應建立教職工培訓檔案，記錄教職工的培訓情況和考核結(jié)果，為教職工的職業(yè)發(fā)展提供參考依據(jù)。
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