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學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度（精選12篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，制度起到的作用越來越大，制度是國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 1
根據(jù)上級文件精神，為推動和完善我校學(xué)生心理健康教育工作，創(chuàng)建和諧校園，有效地對學(xué)生心理危機進行干預(yù)，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、快速干預(yù)、有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，減少學(xué)生因心理危機帶來的生命、財產(chǎn)、健康損失，促進學(xué)生身心健康成長，結(jié)合我校實際，特制訂本制度。
一、指導(dǎo)思想
心理危機干預(yù)是指運用心理學(xué)、心理咨詢學(xué)、心理健康教育學(xué)等方面的理論與技術(shù)對處于心理危機狀態(tài)的個人或人群進行有目的、有計劃、全方位的心理指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)或心理咨詢，以幫助平衡其已嚴重失衡的心理狀態(tài)，調(diào)節(jié)其沖突性的行為，降低、減輕或消除可能出現(xiàn)的對人和社會的危害。根據(jù)本校心理危機干預(yù)實施現(xiàn)狀，本著“下移重心落實基層預(yù)警為主干預(yù)為輔”的心理健康教育新導(dǎo)向和新理念，貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)檩o”總體發(fā)展思路，逐漸建立一套學(xué)校有效的心理預(yù)警以及干預(yù)機制。增強學(xué)校心理危機工作的針對性、實效性和主動性，積極開展生命教育、培養(yǎng)學(xué)生認識生命、尊重生命、欣賞生命、珍愛生命的意識，幫助學(xué)生樹立心理問題求助意識，維護學(xué)生的心理健康，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育和心理危機應(yīng)對能力。
二、工作原則
1.生命第一原則
心理危機干預(yù)首先應(yīng)本著關(guān)注學(xué)生心理健康和珍惜學(xué)生生命——“生命第一”的理念出發(fā)，提高我校全體師生熱愛生命、熱愛生活的意識。
2.面向全體師生原則。
全體師生提供心理危機輔導(dǎo)、心理知識普及、心理危機干預(yù)培訓(xùn)等，從而提高學(xué)校全體師生對心理危機的關(guān)注，并提高師生的心理危機覺察能力、心理危機處理和應(yīng)對能力。
3.預(yù)防和預(yù)警為主原則。
根據(jù)心理危機預(yù)警機制的運行：干預(yù)、預(yù)警和應(yīng)急，提倡“預(yù)防為主，及時預(yù)警”是心理危機干預(yù)的重點。
4.尊重與理解學(xué)生原則。
本著理解、關(guān)懷、尊重和共情的咨詢理念，為全體學(xué)生提供心理危機知識宣傳、預(yù)防、預(yù)警及干預(yù)工作。
5.個別性對待原則。
根據(jù)不同師生心理特點和個體背景，提供具有針對性和及時性的心理危機預(yù)防和干預(yù)措施。
6.協(xié)調(diào)合作原則。
實施危機干預(yù)過程中，需要學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、老師及相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動地開展工作。
三、心理危機干預(yù)體系
�。ㄒ唬┪C干預(yù)對象
1.在校心理健康普查及“學(xué)生心理檔案”中篩選出來的有較嚴重的心理障礙、心理疾病的學(xué)生。
2.由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大而出現(xiàn)心理行為異常的學(xué)生。
3.出現(xiàn)嚴重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生，如新生適應(yīng)不良者。
4.生活中遭遇突然打擊而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡，父母的離異，父母下崗，家庭暴力等）、遭遇性危機（性傷害，性暴力，性侵犯，意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害，校園暴力，車禍等其他突發(fā)事件）的學(xué)生。
5.性格內(nèi)向孤僻、經(jīng)濟嚴重貧困且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。
6.人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如當(dāng)眾受辱、受驚嚇、與同學(xué)發(fā)生嚴重人際沖突而被排斥、受歧視的學(xué)生、與老師發(fā)生嚴重人際沖突的學(xué)生。
7.青春期情感問題，如個人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。
8.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同班的學(xué)生等。
9.已診斷患有嚴重心理疾病的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。
10.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生。
（二）組織機構(gòu)
根據(jù)我校心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀及心理危機干預(yù)制度實施計劃，成立“XX鎮(zhèn)初級中學(xué)心理輔導(dǎo)和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員”，名單如下：
組長：
副組長：
成員：各處室人員及各年級組長、班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組要負責(zé)好學(xué)校心理危機干預(yù)的全面實施，成員之間分工合作、互相配合，同時互相溝通和互相學(xué)習(xí)，合理的危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組可以促成學(xué)校心理危機工作的順利展開。
�。ㄈ┚唧w實施總體而言，根據(jù)本校學(xué)生的心理特點，建立具有特色的心理危機干預(yù)系統(tǒng)。其中，以心理健康、心理危機知識的教育為立足點，以心理危機干預(yù)中的“預(yù)防、預(yù)警”為重心，建構(gòu)全方位、各個部門協(xié)調(diào)合作的心理危機干預(yù)體系。
1.教育與預(yù)防系統(tǒng)：“立足教育，重在預(yù)防”是心理危機干預(yù)的基點。
2.小學(xué)生心理危機干預(yù)教育與預(yù)防工作理念：要在學(xué)生中大力開展生命價值教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待生命；大力開展自我意識教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；大力開展危機應(yīng)對教育，提高學(xué)生對心理危機的.辨識和應(yīng)對能力；組織引導(dǎo)各班委會、大隊部開展主題教育活動，幫助學(xué)生優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，提高心理健康水平；成立學(xué)生心理危機協(xié)會，通過學(xué)生心理危機協(xié)會，進一步深入開展心理危機知識普及、宣傳與調(diào)查；校心理健康指導(dǎo)中心、各年級組（教研處）、學(xué)校德育處及相關(guān)部門應(yīng)組織內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，在學(xué)校形成良好的心理健康教育氛圍。
3.針對本校小學(xué)生開展以下心理危機教育及預(yù)防工作：
�。�1）心理危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組團隊建設(shè)。
該小組成員包括學(xué)校德育處負責(zé)人、心理咨詢師、班主任等，負責(zé)我校學(xué)生心理危機知識宣傳和教及危機干預(yù)工作的總體策劃和實施；學(xué)生心理危機干預(yù)及輔導(dǎo)提供政策、人員、物質(zhì)、經(jīng)費等方面的保障；同時，定期召開專題研討會研究我校中學(xué)生心理特點、心理危機處理情況，制定心理危機干預(yù)實施計劃，研究解決工作中遇到的實際問題。
（2）進一步強化心理健康教師和心理咨詢師隊伍建設(shè)。
相關(guān)教師繼續(xù)參加各級心理健康教育教研活動，鼓勵其他教師參加培訓(xùn)、以及C證的認證考試。面向全體學(xué)生開展各種形式的心理健康教育；對學(xué)生管理一線工作者、班級心理委員進行心理健康輔導(dǎo)專業(yè)技能的教育和培訓(xùn)；對學(xué)生進行心理健康普查，建立心理健康檔案，對普查篩查出來的高危人群做到早了解、早預(yù)防、早控制、早化解；班主任逐步開展撰寫“班級心理日記”，積淀相關(guān)案例，逐漸完善學(xué)生心理檔案卡資料；組織有關(guān)成員對有心理危機的學(xué)生進行評估，包括對危機干預(yù)學(xué)生的康復(fù)狀況進行鑒定，并及時向有關(guān)部門提出處理意見、建議；對危機干預(yù)學(xué)生進行心理咨詢與輔導(dǎo)，記錄并跟蹤個案，建立小學(xué)生心理危機干預(yù)檔案。
�。�3）充分利用已建立的心理工作室。
心理輔導(dǎo)老師接待心理困惑及心理危機學(xué)生，進一步讓學(xué)生了解和熟悉校心理工作室的服務(wù)和工作；開通心理危機專線電話和信箱方便學(xué)生隨時獲得幫助。
�。�4）做好心理危機知識宣傳和普及。
做好考前心理講座、家長學(xué)校、心理健康教育月等一系列活動。
�。�5）根據(jù)班級輔導(dǎo)活動意向表，逐漸落實開展一系列有針對性的主題班隊團體輔導(dǎo)活動。
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 2
1、認真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對中學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作中去。
2、心理健康教育輔導(dǎo)員要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學(xué)效果。
3、教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的'教師必須首先做到。
4、班主任工作要扎實，成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班集體和團隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力，自我教育能力。
5、心理咨詢師要熱情接待學(xué)生和家長來訪，進行個別輔導(dǎo)，隨時保密。
6、切實開展好“心語屋”咨詢活動。接受學(xué)生的咨詢。
7、大力開展心理健康教育活動，讓學(xué)生在活動中去提高認識，全面促進心理素質(zhì)。
8、搞好宣傳版報，通過校園廣播站逐一解答學(xué)生提出的問題。
9、定時對學(xué)生進行心理測驗。
10、建設(shè)好校園環(huán)境建議，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 3
一、學(xué)生心理危機干預(yù)機制
由于初中生的特殊心理以及社會和家庭環(huán)境對青少年的心理影響產(chǎn)生的心理問題或由此引發(fā)的休學(xué)、自殺等事件逐漸增多，給學(xué)生、家長等帶來巨大痛苦，同時也影響了學(xué)校的工作。
為預(yù)防此類事件發(fā)生，確保學(xué)校穩(wěn)定和學(xué)生的健康成長，心理咨詢中心決定建立“班級心理健康委員—校園心靈使者協(xié)會—學(xué)校心理輔導(dǎo)中心”三級學(xué)生心理危機預(yù)防、干預(yù)和疏導(dǎo)機制，做到“上情下達，下情上傳”的快速反應(yīng)，即：
1、通過每班的班級心理健康委員密切關(guān)注身邊同學(xué)的心理情況，一旦發(fā)現(xiàn)有問題立即向心理輔導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員反映。
2、學(xué)校心理輔導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員得到信息后，須立即向心理輔導(dǎo)中心通報情況并立即對當(dāng)事人開展心理輔導(dǎo)和思想疏導(dǎo)。
3、心理輔導(dǎo)中心要采取行之有效的措施，實施緊急干預(yù)，以最快的速度解除學(xué)生心理危機，并做好學(xué)生心理危機過后的心理護理和增強心理調(diào)適能力的工作。
對學(xué)生心理問題的發(fā)現(xiàn)和解決需要全校師生的共同努力。心理健康委員和心理輔導(dǎo)員要深入課堂、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，把握學(xué)生的思想特點和關(guān)心的問題，做到心中有數(shù)。通過全校師生的共同努力，確保一旦有異常情況發(fā)生，能做到及時發(fā)現(xiàn)、及時上報、及時處理，把可能出現(xiàn)的傷害事故解決在萌芽狀態(tài)。
學(xué)生心理危機干預(yù)機制的建立，對學(xué)生可能出現(xiàn)的心理障礙、心理疾病做到及時發(fā)現(xiàn)、正確解決，確保學(xué)生心理健康發(fā)展。
二、學(xué)危機干預(yù)實施細則
1、危機的特征
�。�1）危機是一種突然發(fā)生的事情；
�。�2）從某種意義上來說，危機是一種正常狀態(tài)，是每一個人在生活經(jīng)歷中的某個時刻都會遇到的情境；
�。�3）危機是一種個人體驗，某種情景對某個人來說是危機，但同樣的情境對另一個人來說則可能不是危機；
（4）危機可在短時間內(nèi)以這種或那種不同的方式來解決；
�。�5）若采納一些變化，發(fā)揮一些潛能，個人解決問題的能力將發(fā)展，相反，不良的應(yīng)對方式會令人們的防御能力下降和社會退縮。
2、危機干預(yù)的過程
�。�1）第一級危機干預(yù)也稱心理性急救，主要是對危機的情境做出反應(yīng)，幫助人們穩(wěn)定下來去處理即刻的需求，協(xié)助他們應(yīng)對當(dāng)時的情境并給予支持。
�。�2）第二級危機干預(yù)也稱危機治療，在當(dāng)事人穩(wěn)定之后，提供治療性咨詢服務(wù)，側(cè)重于應(yīng)對危機的情境和處理遺留下來的心理上的癥狀。
3、危機干預(yù)的主要對象
（1）遭遇突發(fā)事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如家庭發(fā)生重大變故、受到自然或社會意外刺激的學(xué)生；
�。�2）患有嚴重心理疾病，如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥等疾病或有家族史的學(xué)生；
（3）既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生；
�。�4）身體患有嚴重疾病且久治不愈、家境貧困、經(jīng)濟負擔(dān)重且深感自卑的學(xué)生；
（5）個人感情受挫、人際關(guān)系失調(diào)或出現(xiàn)心理行為異常的學(xué)生；
�。�6）因?qū)W習(xí)壓力過大而出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難或嚴重環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致心理行為異常的學(xué)生；
�。�7）由于身邊同學(xué)出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、焦慮、困擾的學(xué)生。
4、常見的危機干預(yù)形式：
�。�1）面對面地幫助這種干預(yù)方式是通過干預(yù)人員與受助者直接地面對面的交流，其特點是能相對快速地、詳細地、全面地、準確地了解受助者的狀況，從而及時地、有針對性地對受助者實施解釋、疏導(dǎo)及具體干預(yù)；
（2）電話危機干預(yù)是指處于緊急情緒障礙、精神崩潰或企圖自殺的個體，通過撥通中心預(yù)約咨詢電話，向中心咨詢?nèi)藛T求助，這種方式具有快速、方便、經(jīng)濟和匿名等特點；
�。�3）網(wǎng)絡(luò)書信指導(dǎo)是一種通過網(wǎng)絡(luò)信函的求助方法。使用這種方法學(xué)生大多是暫時不愿意暴露身份或針對難以當(dāng)面啟齒的問題。
三、危機干預(yù)的實施步驟：
1、危機評估：
（1）危機嚴重程度的評估，如是否出現(xiàn)危機行為，是否已喪失原有的社會角色能力；
�。�2）臨床表現(xiàn)的評估，包括情緒、認知、行為和軀體癥狀；
�。�3）家庭和班級評估，如家庭成員、朋友、同學(xué)等狀況的評估；
�。�4）危機評估后建立高危人群干預(yù)檔案。
2、確定干預(yù)目標：干預(yù)的目標要針對受助者即刻的具體問題和受助者的心理需要制定，同時還要考慮有關(guān)社會文化背景、社會生活習(xí)俗、家庭環(huán)境等因素。通常在首次會談中要完成以上這兩項任務(wù)。
3、干預(yù)實施：使用各種干預(yù)技術(shù)按既定實施目標進行干預(yù)，幫助受助者學(xué)會并掌握解決危機所需要的技巧。干預(yù)所需時間取決于受助者面臨的.危機的性質(zhì)、受助者自身的能力及干預(yù)的目標難易程度。
4、終止干預(yù)：當(dāng)受助者情緒癥狀緩解、認知能力改善、自我保護意識加強時可以考慮及時結(jié)束干預(yù)，并處理終止干預(yù)的有關(guān)問題或負責(zé)危機干預(yù)的心理輔導(dǎo)員不能有效干預(yù)危機時應(yīng)及時向中心提出處理辦法，如對受助者建議轉(zhuǎn)介等。
四、危機干預(yù)問題的解決步驟
幫助當(dāng)事者學(xué)會解決問題是解除危機的一個比較有效的辦法，尤其是幫助他們按照步驟進行思考和行動，常能取得較好效果：
1、明確存在的困難和問題；
2、提出各種可能的解決問題的方法；
3、羅列并澄清各種可能方法的利弊及可行性；
4、選擇最可取的方法（即作出決定）；
5、考慮并計劃具體的完成步驟或方案；
6、付諸實踐并驗證結(jié)果；
7、 小結(jié)和評價問題解決的結(jié)果。
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 4
學(xué)校心理健康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為切實搞好心理健康教育，使學(xué)校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動更有利于維護和培養(yǎng)未成年學(xué)生的健康心理，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高，我校制訂了相應(yīng)的制度。具體如下：
1、認真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對小學(xué)生的“心理健康教育”，把心理健康教育的'內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作中去。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，商討學(xué)校心理健康工作。每學(xué)年初制定計劃，學(xué)年末對相關(guān)工作進行總結(jié)。
2、教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到，在教育教學(xué)工作中要善于運用自己的言行促進學(xué)生心理的健康發(fā)展。班主任要認真做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校及教導(dǎo)處要搞好校園環(huán)境建設(shè)，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
3、班主任工作要扎實，成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班隊工作時，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力，自我教育能力。
4、通過宣傳專欄、紅領(lǐng)巾廣播等陣地，耐心解答學(xué)生提出的問題。根據(jù)學(xué)生特點、心理需求，大力開展心理健康教育活動，讓學(xué)生在活動中去提高認識，全面促進心理素質(zhì)。心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點和心理需求，內(nèi)容要適時、適量、適度。
5、建議各班開展“悄悄話”、咨詢信箱活動，學(xué)校設(shè)立意見箱，接受不愿當(dāng)面咨詢或反映意見的學(xué)生工作，并做好記錄。
6、將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進日常教育教學(xué)中。鼓勵老師開展心理教育研究。
7、大力開展各種有益學(xué)生身心健康的心理教育活動，如聽講座、班隊活動、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在活動中去提高認識，全面促進心理素質(zhì)。
8、嚴格杜絕有害學(xué)生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當(dāng)?shù)膱龊瞎_學(xué)生的隱私等。
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 5
為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級工作能夠正常有序進行，使建工14班成為一個團結(jié)優(yōu)秀的集體，特建立此班級管理制度。具體內(nèi)容如下：
一、班級日常管理制
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，家必須充分重視，努力做到：
1、按時上課，不遲到，不早退，不曠課；
2、有事不能上課要按照有關(guān)程序請假，獲得輔導(dǎo)員批準方可；
3、積極配合相應(yīng)科代表的工作，認真完成作業(yè)，按時上交；
4、遵守課堂紀律，尊重老師，體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度；
5、公共場合，注意文明用語，注意個人形象；
�。ǘ┬l(wèi)生
宿舍是學(xué)生活動的重要場所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境，因此，宿舍衛(wèi)生必須保持：
1、宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度（周三按訓(xùn)標準，其他必須保持整潔），實行責(zé)任到人制，宿舍長及班干部負責(zé)監(jiān)督；
2、宿舍衛(wèi)生每日打掃，值日生要盡職盡責(zé)，認真對待，為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境；
3、切實執(zhí)行宿舍管理中心的各項規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，認真對待衛(wèi)生檢查；
4、注重個人衛(wèi)生；
（三）活動
因為班級、系、院開展各種各樣的活動，故有以下相關(guān)規(guī)定：
1、對于班級組織的各項活動，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個團結(jié)與奮進的班級體；
2、對于院、系組織的活動，同學(xué)們應(yīng)認真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽拼搏；
3、同學(xué)們要積極的為班級發(fā)展獻計獻策，使本班的活動搞得有特色，有意義；
二、班級獎懲制度
1、評優(yōu)、評先依據(jù)《金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊》進行評選；
2、在院為班級爭得榮譽或在集體活動中表現(xiàn)突出的個人或團體，將推薦系予以表彰，或予一定的物質(zhì)獎勵；
3、因個人原因使班級受到系級以上（包括系級）通報批評的個人或團隊，取消其本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選資格；
4、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實，取消本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選資格；
5、在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退的同學(xué)將給予批評并根據(jù)實際情況進行懲罰；
6、班會無故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評，并影響其本學(xué)期考核成績（需要點到的班級活動處理方式同上），請假的同學(xué)需出請假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級輔導(dǎo)員批準方可請假；
7、對有重錯誤，影響班級榮譽的同學(xué)可考慮取消其助學(xué)金等各項資格。
8、每天由副班長對課堂的出勤情況進行檢查，對是否曠課遲到將做記錄并作為期末評優(yōu)參考。
9、課堂會議上應(yīng)把自己的手機調(diào)成振動或關(guān)機；
三、班管理制度
班及團員構(gòu)成：
班：班長、副班長、學(xué)習(xí)員、生活員、文藝員、體育員（6人）
團：
室長：根據(jù)宿舍安排每個宿舍1個人
另外，根據(jù)需要，將各寢室長納入班輔助員，以便更好配合班級工作。
班及團員職責(zé)：
各班成員的工作需透明公正，受全體團員的監(jiān)督、指正。認真開展批評與自我批評，勇于改正錯誤，自身要求如下：
�。ㄒ唬┰谄湮唬\其職。積極參加學(xué)校，班級活動，關(guān)心助同學(xué)。
�。ǘ┳杂X遵守班級紀律，不曠課，不遲到、早退。
�。ㄈ┓e極配合團工作，執(zhí)行團的決議，按期交納團費，自覺遵守團的紀律。
班長：
“團結(jié)班，凝聚同學(xué)，搞好班級建設(shè)，同家一起創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�！�
1、總體負責(zé)班級工作、安排與協(xié)調(diào)各班的具體工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守學(xué)校各項守則。
2、協(xié)調(diào)班級外部關(guān)系，為同學(xué)提供一個較好的發(fā)展空間。
3、發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，及時傳達院、系、班級信息并努力完成他們交給的各項任務(wù)。
4、召開班會議，對數(shù)額較的班費支出進行審查批準。
5、認真主持班務(wù)會，積極協(xié)助其他班處理班級日常事務(wù)。
6、協(xié)助輔導(dǎo)員組織全體同學(xué)積極參加學(xué)校各項活動。及時了解班級同學(xué)的思想動態(tài)和各種例外情況，并向輔導(dǎo)員應(yīng)、匯報。
團支書：
團支書是團支部思想工作的第一負責(zé)人，首先要在思想上時刻同院黨、團保持高度一致，嚴格要求，認真部署，使自己所負責(zé)的工作符合院團及系團總支的要求。
1、搞好班級團支部建設(shè)，負責(zé)團支部的全面工作，及時傳達貫徹上級團組織的決議、指示精神，隨時向上級團組織請示和匯報工作。
2、搞好團員的管理，做好同學(xué)的思想工作，搞好班級學(xué)習(xí)活動。
3、負責(zé)檢查支部決議的執(zhí)行情況，總結(jié)支部工作，主持支會和支部團員會。
4、結(jié)合實際情況，制訂支部工作計劃；監(jiān)督班級的各項管理工作，對班級、班工作資料進行匯總，做好留檔工作。
5、及時了解同學(xué)當(dāng)中的思想動態(tài)，把握方向，并配合班長管理班級的各項事務(wù)。
副班長
1、配合班長工作，協(xié)助班長抓好學(xué)習(xí)紀律，重點負責(zé)學(xué)習(xí)風(fēng)氣整治。
2、積極協(xié)助班長做好班級工作，班長不在時，行使班長權(quán)利，積極配合團支書工作。
3、協(xié)助班長召開班會，并及時做好班會會議記錄。
4、認真做好班級學(xué)生的出操、考勤、請銷假、內(nèi)務(wù)和安全檢查等工作。
學(xué)習(xí)員
1、統(tǒng)一負責(zé)班級日常學(xué)習(xí)事務(wù)，安排課代表、考試、教務(wù)等報名工作。
2、經(jīng)常與任課老師交流，向他們映同學(xué)的意見和要求。
3、及時獲得各學(xué)科的教師筆記和課件以及積極搜集考試復(fù)習(xí)資料，復(fù)印和分發(fā)筆記，資料等；負責(zé)班級同學(xué)成績查詢，做好重修、補考等事項的通知工作。
4、努力提高班級的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛，組織開展有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、英語能力的各項活動。
生活員：
1、管理班級財務(wù)；收取班費，發(fā)票留檔，建立班級財務(wù)報表，定期（每月一次）向同學(xué)公布。
2、負責(zé)安排采購班級活動中所需物品，節(jié)日禮物等。
3、了解同學(xué)生活情況和存在問題，關(guān)心生活有困難的學(xué)生。
4、負責(zé)宿舍衛(wèi)生，督促寢室長安排宿舍衛(wèi)生值班表；衛(wèi)生檢查時，督促好同學(xué)搞好寢室衛(wèi)生。
5、做好各項活動的后勤工作（如運動會的后勤保障，班級宿舍衛(wèi)生打掃情況的視察）。
6、配合班長，團支書做好班上的其它工作。
組織員：
“對團員進行思想工作，負責(zé)團的組織建設(shè)”
1、團結(jié)各班和團員組織開展各項工作和活動。收繳團費；并在各次會議中進行會議記錄工作。
2、協(xié)助其他班組織各項活動，并制訂詳盡的活動計劃。
3、積極協(xié)助團支書及班其他成員工作。
宣傳員：
1、搞好班級的各項宣傳活動，注意班級好人好事等動態(tài)，組織同學(xué)向校刊，校報，廣播站，網(wǎng)站等投稿。
2、協(xié)助其他班在活動的組織過程中做好宣傳工作，根據(jù)需要，向?qū)W院做推廣，擴班級知名度。
3、做好宣傳資料的收集、整理和上報及保管工作。
4、積極協(xié)助團支書及班其他成員工作。
文藝員：
1、組織開展班級文藝活動，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。
2、負責(zé)組織本班同學(xué)參加院系的文娛活動。
3、做好班上的其他工作。
體育員：
1、組織班級內(nèi)部各項體育活動，提高全班同學(xué)的身體素質(zhì)，搞好運動會的后勤工作。協(xié)助體育老師上好體育課。
2、組織有特長的同學(xué)參加學(xué)院運動會。
3、做好班級出操考勤工作，并積極向輔導(dǎo)員匯報。
寢室長：（寢室長由寢室同學(xué)產(chǎn)生，履行管理寢室職責(zé)。）
1、統(tǒng)一管理寢室日常事務(wù)，關(guān)心同學(xué)生活狀況，并做好宿舍衛(wèi)生工作。
2、及時饋同學(xué)對寢室的意見，做好和老師溝通的`橋梁，使問題得以妥善解決。
3、對于同學(xué)在生活上的困難，上報班長或團支書，盡量提供助。
4、做好班級的其它工作。
3、學(xué)生管理的`規(guī)章制度
為了維護學(xué)生宿舍正常的學(xué)習(xí)生活秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，制定學(xué)生宿舍管理規(guī)定如下：
一、學(xué)生宿舍管理服務(wù)中心根據(jù)學(xué)校年度招生計劃及房源情況統(tǒng)籌安排本科生、研究生、進修教師入住學(xué)生宿舍，由招生部門通知入住學(xué)生和進修教師。
二、入住學(xué)生宿舍的同學(xué)持錄取通知書和交納住宿費的收據(jù)，在各院系迎新站領(lǐng)取宿舍鑰匙后持住宿憑單到樓長辦公室登記后方可入�。ń幻夤谡掌粡垼�。
三、入住者應(yīng)按指定的房間、床位號住宿，未經(jīng)批準不得私自調(diào)換。宿舍樓內(nèi)空房間、空床位由學(xué)生宿舍管理服務(wù)中心統(tǒng)一計劃管理，不準擅自占用床位。經(jīng)學(xué)校批準學(xué)生宿舍需要調(diào)整時，入住者必須予以配合。
四、入住期間辦理休學(xué)、退學(xué)、出國等離校手續(xù)后一周內(nèi)，必須搬離并騰空原入住宿舍的床位，學(xué)生畢業(yè)離校時退還宿舍鑰匙、電話機等物品。
五、入住者有正常使用、妥善保護學(xué)生宿舍樓內(nèi)的各項設(shè)施、設(shè)備的責(zé)任。學(xué)生宿舍內(nèi)墻壁和家具設(shè)備上，嚴禁剔、鑿、釘釘子及自行拆裝更改使用功能，禁止使用利器刻劃或?qū)霟岬奈矬w置放在家具設(shè)備上，若有損壞照價賠償。
六、認真遵守《學(xué)生宿舍文明衛(wèi)生考核規(guī)定》，積極倡導(dǎo)入住者自覺養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、守紀律、愛勞動，尊敬師長、團結(jié)互助和熱愛集體的優(yōu)良作風(fēng)，室內(nèi)衛(wèi)生輪流值日自覺保持整潔，不要在書桌床鋪上堆放雜物，床鋪和被褥每天要整理整齊。
七、自覺維護公共場所衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。禁止往樓梯走廊內(nèi)潑水、堆放垃圾；禁止在宿舍樓內(nèi)做飯，禁止將剩飯菜倒入盥洗池內(nèi)，禁止在陽臺、走廊內(nèi)堆放廢棄物和懸掛有礙觀瞻的物品。
八、加強安全防范和自我保護意識，注意防火、防盜。在宿舍樓內(nèi)禁止存放各種有毒、易燃、易爆物品，禁止焚燒廢棄物，禁止酗酒、賭博、打架斗毆，禁止聲喧嘩以及其他各種有礙他人學(xué)習(xí)休息的活動。
九、學(xué)生宿舍樓內(nèi)禁止張貼各種營銷廣告和穢圖片，禁止各種形式的經(jīng)營活動，禁止飼養(yǎng)各種小動物，禁止停放自行車。
十、嚴格執(zhí)行消防法規(guī)和《節(jié)約用水和用電暫行管理辦法》，學(xué)生宿舍內(nèi)除正常使用計算機、電視機、收錄機、電風(fēng)扇外，禁止使用電爐、熱得快、電熱杯等電加熱和電制冷、電炊器具。不準私接電線。違規(guī)定對他人和公共財產(chǎn)造成損失的必須照價賠償。
十一、學(xué)生宿舍執(zhí)行晚間熄燈制度，本科生樓23：00熄燈，碩士生樓24：00熄燈，熄燈后嚴禁使用蠟燭等明火照明。考試期間、假期的熄燈時間另行安排。
十二、自覺遵守《學(xué)生宿舍會客管理規(guī)定》，會客時應(yīng)主動出示證件，經(jīng)樓管人員登記核準后方可入內(nèi)，22：00后禁止在宿舍內(nèi)接待來人員，男賓未經(jīng)樓管人員同意不得進入女生宿舍。
十三、學(xué)生宿舍樓內(nèi)嚴格禁止留宿異性。
十四、嚴格禁止出租床位和留宿同性客人，留客每人每天罰款50元，并令其立即離開宿舍樓。
十五、學(xué)生宿舍計算機和校園網(wǎng)的管理使用，參照《計算機網(wǎng)絡(luò)管理辦法》執(zhí)行。
十六、學(xué)生宿舍管理服務(wù)中心是學(xué)生宿舍的管理服務(wù)部門，負責(zé)學(xué)生宿舍管理、設(shè)施維護、日常服務(wù)工作，會同有關(guān)部門對學(xué)生宿舍進行檢查，對違規(guī)違紀學(xué)生提出處理意見。
十七、學(xué)生宿舍管理服務(wù)中心應(yīng)會同校學(xué)生會、研究生會及各院系健全各樓“樓會”和各室室長管理制度，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的積極作用。
十八、對違以上規(guī)定學(xué)生的處理，按照《學(xué)生違紀處分條例》給予處理。
十九、本管理規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 6
心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的需要，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，當(dāng)代獨生子女特有的心理特點，面臨更嚴峻的形勢。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是學(xué)生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求。結(jié)合本校實際，特制定相關(guān)制度如下：
1、認真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作中去。
2、加強心理健康教育的師資隊伍建設(shè)和組織建設(shè)。逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專兼職心理輔導(dǎo)員和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。加強對師資隊伍的理論和實踐能力的培訓(xùn)，提高心理健康教育隊伍的素質(zhì)。
3、立足校本特色教育，堅持預(yù)防為主，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強心理健康教育的科學(xué)性與實效性。
4、面向全體學(xué)生，開展普遍性的心理健康教育活動，將心理健康教育積極有效的滲透到學(xué)科教育中。開設(shè)心理健康教育主題活動課或?qū)ｎ}講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的.心理素質(zhì)。
5、關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。開展個別咨詢與輔導(dǎo)，健全心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室），設(shè)立心理健康預(yù)約信箱和網(wǎng)上咨詢，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院或心理診所。
6、依托科學(xué)的心理健康教育軟件，加強對學(xué)生進行心理測驗，建立好學(xué)生心理檔案。
7、重視網(wǎng)上家長學(xué)校建設(shè)，強化家校聯(lián)系，指導(dǎo)家長做好學(xué)生的心理健康教育工作。
8、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
9、注重對心理健康教育的科學(xué)研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，并有效的指導(dǎo)實踐。
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 7
為切實提高廣大學(xué)生心理健康水平，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理隱患，真正體現(xiàn)“以人為本”理念、建設(shè)和諧校園，特制定本制度：
一、班級心理互助員的組織體系：
各班設(shè)立班級心理互助員男女各一名，同一樓層十名心理互助員中設(shè)小組長一名，同一年級四個小組長中設(shè)大組長一名，大組長直接對學(xué)校專職心理教師魯?shù)へ撠?zé)。
二、班級心理互助員的日常工作：
各班男女心理互助員分別了解本班中男女同學(xué)心理情況，通過逐層匯報或以心理輔導(dǎo)教師的座談會形式向心理輔導(dǎo)站匯報。
三、學(xué)校心理健康教師隊伍的運行：
學(xué)校建立一支由專兼職成員組成的心理健康教師隊伍，對心理互助員上報的`信息進行分析、甄別，對涉及一般心理問題、嚴重心理問題、輕性神經(jīng)癥的同學(xué)進行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。對涉及重性神經(jīng)癥和重性精神病的同學(xué)及時與家長取得聯(lián)系，要求其及時到專業(yè)心理咨詢中心和專業(yè)醫(yī)院接受咨詢和治療。
四、班主任在心理預(yù)警、干預(yù)、維護中的工作：
班主任是學(xué)生生理和心理情況的最直接管理者，對于學(xué)生的生理變化要及時與家長取得聯(lián)系，并向年級管理組上報。對于學(xué)生的明顯心理問題及時與學(xué)校專職心理健康教師魯?shù)だ蠋熉?lián)系，由心理輔導(dǎo)站視問題輕重指定相應(yīng)心理健康教師進行輔導(dǎo)和干預(yù)。
五、心理互助員與心理輔導(dǎo)教師的成長：
學(xué)校心理輔導(dǎo)站定期召開班級心理互助員會議，通過經(jīng)驗介紹和專業(yè)培訓(xùn)提高其助人技巧，通過獎勵和表彰調(diào)動其工作積極性；定期開展班主任隊伍的心理健康知識培訓(xùn)，介紹常見心理問題、嚴重心理障礙、重性精神病的典型特征，提高其識別能力；定期舉辦專兼職心理健康教師沙龍，通過交流提高助人水平。
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 8
一， 課前準備工作：
1，預(yù)習(xí)的要求：能通過課外讀物、對教學(xué)內(nèi)容的瀏覽及討論等方式，對心理課討論的主題與內(nèi)容有一個先行了解。
2，預(yù)備鈴：兩分鐘預(yù)備鈴，做好上課的物質(zhì)與精神準備，不要有隨便進出班級的現(xiàn)象；班長要了解未能及時到堂同學(xué)的去向，并向老師說明。
3，學(xué)具準備：
1）準備好心理健康學(xué)本或中學(xué)生心理自助手冊
2）準備好練習(xí)冊《心理成長記錄》，認真做好筆記，留下心理成長的記錄。
二，課堂學(xué)習(xí)的要求
1，嚴格遵守課堂紀律，體現(xiàn)出一名中學(xué)生的素質(zhì)與修養(yǎng)，全身投入，不做與活動有關(guān)的事情，如看雜志，閑聊，做作業(yè)等。
2，每個人都是小組快樂與優(yōu)異成績的創(chuàng)造者，要樂于與他人分享自己的見解，讓心理課堂成為師生對話交流和心靈碰撞的溫馨場所。
3，發(fā)表自己的觀點要緊扣主題，發(fā)言內(nèi)容不游離于主要的`議題之外。
4，小組討論、大組交流及個別發(fā)言時，要認真傾聽，不隨便議論和插話；一定范圍內(nèi)只有一人發(fā)言，注意傾聽，保持良好的“禮儀”
5，尊重他人的觀點，課堂上對他人的觀點要求同存異，不要急于否定和批判，允許別人有說出來交流的權(quán)力，不要諷刺與挖苦。
三， 作業(yè)的要求：
心理輔導(dǎo)課的跟進作業(yè)沒有統(tǒng)一的答案，各抒己見，但要認真完成；能主動根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行青春心靈的自助。
四，心理測試與心理衛(wèi)生常識知曉的的要求：
掌握基本得心理健康教育常識，了解和掌握熟知中學(xué)生心理健康的標準并認真身體力行�？陀^地對待心理測試。
五，心理輔助活動與讀物的要求：
1，結(jié)合心理課內(nèi)容知識，在老師的引導(dǎo)下閱讀相關(guān)的網(wǎng)站（如青春飛揚網(wǎng)站、上海市德育心域網(wǎng)站等）
1， 充分利用圖書館的豐富資料與資源，閱覽相關(guān)的書籍與雜志。
2， 積極參加市區(qū)和學(xué)校組織的各種心理活動
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 9
一、心理學(xué)會成員必須學(xué)習(xí)態(tài)度端正，政治思想上進，個人作風(fēng)嚴謹，品行優(yōu)良。
二、心理學(xué)會各成員在出入各種場合時，應(yīng)注意儀表、文明用語，不得存在有損心理學(xué)會聲譽的行為，若有違反者視其情節(jié)輕重予以一定懲罰。
三、心理學(xué)會各成員不得在未經(jīng)團委和任課老師的批準下，擅自逃課或進行有違校紀、校規(guī)的行為。
四、不定期召開各部門內(nèi)部會議，各部門內(nèi)部必須進行上階段的工作總結(jié)，并商議下階段活動的計劃和具體方案。
五、心理學(xué)會全體成員對必須參加的活動應(yīng)積極參加，無故推脫的`將根據(jù)有關(guān)規(guī)定進行處理。
六、心理學(xué)會各項活動、工作安排需及時向主管的副會長匯報，副會長需及時向會長匯報，經(jīng)批準后方可運作，不得擅自處理心理學(xué)會事務(wù)，不得“先斬后奏”，否則視為無效，以免影響心理學(xué)會整體形象及整體規(guī)劃。
七、心理學(xué)會各部門工作活動計劃、規(guī)劃、總結(jié)等需以書面形式向各分管副會長承交，并由副會長向會長遞交。
八、心理學(xué)會各級機構(gòu)事宜需向上一級機構(gòu)請示或商議并給予統(tǒng)籌安排，不得自作主張。
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 10
1.以增強學(xué)生的心理素質(zhì)為目的`，普及心理健康知識，幫助學(xué)生解除心理困擾，增強心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個人潛能，促進學(xué)生全面成長。
2.團體心理輔導(dǎo)對象為我校在校學(xué)生，對在校學(xué)生提供免費團體輔導(dǎo)。
3.團體輔導(dǎo)時間由輔導(dǎo)老師確定，全體成員要按時參加。
4.全體成員應(yīng)積極配合輔導(dǎo)老師工作，維持輔導(dǎo)室內(nèi)正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。
5.按時參加每次團體輔導(dǎo)，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請假。
6.參加團體活動時，注意力集中，不做其它無關(guān)的事情。
7.嚴格遵循保密原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團體活動中了解到的信息外傳。
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 11
1、熱愛祖國，熱愛社會主義教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢專業(yè)工作，嚴格遵循專業(yè)操行，恪守心理輔導(dǎo)、咨詢工作者和教育工作者的道德、行為規(guī)范。
2、校內(nèi)的心理輔導(dǎo)室免費向本校學(xué)生、老師及學(xué)生家長開放。
3、心理輔導(dǎo)的宗旨是協(xié)助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，使其健康成長。
4、心理輔導(dǎo)員必須態(tài)度熱情、工作細致和認真，不得遲到、早退，要按時到崗接受來訪。
5、以“積極、自信、樂觀、向上”的`健康心理狀態(tài)以誠相待，熱情相助，引導(dǎo)來訪者自助。
6、各類輔導(dǎo)記錄、筆錄材料、信函、測驗資料、錄音等均應(yīng)作為專業(yè)資料應(yīng)及時整理、裝訂成冊并予以保密，非工作人員或來訪者本人不能翻閱、使用。
7、參與研究或?qū)嶒灥膩碓L者采取自愿原則。
8、心理信箱上、下午打開兩次，咨詢信件保證第二天及時回復(fù)，同時做好存檔。
9、若發(fā)現(xiàn)無法幫助來訪者，及缺乏輔導(dǎo)經(jīng)驗或無法處理等情況下，不能接受輔導(dǎo)，咨詢的，應(yīng)該妥善說明，做出適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)介或就醫(yī)建議，供來訪者選擇。
10、咨詢?nèi)藛T必須始終注意保持和來訪學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來訪學(xué)生及其家長建立心理咨詢和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系，不得收受學(xué)生及其家長任何物質(zhì)報酬和饋贈。
11、保持室內(nèi)環(huán)境整潔，優(yōu)美、舒心，營造溫馨的空間。
12、工作完畢，關(guān)好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。
學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)制度 12
1、心理輔導(dǎo)室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理健康，以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平，同時為教師、家長服務(wù)。
2、心理輔導(dǎo)工作者應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會據(jù)以辨認出服務(wù)對象的有關(guān)信息。
3、在心理輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理輔導(dǎo)工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的.發(fā)生。
4、心理輔導(dǎo)工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)回避接待來訪者。
5、心理輔導(dǎo)老師的工作原則在于指導(dǎo)來訪者自立自強，從正面促進其成長。
6、對來訪者認真負責(zé)，輔導(dǎo)結(jié)束后，需及時整理、完善輔導(dǎo)記錄卡。
7、保持和維護輔導(dǎo)室的干凈、整潔。
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