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培養(yǎng)親子溝通好習(xí)慣8條技巧
那么，我們應(yīng)該怎么做，才能讓孩子信任我們，愿意敞開心扉和我們無(wú)話不說(shuō)呢？對(duì)于學(xué)齡前的兒童，家長(zhǎng)可以嘗試從以下幾個(gè)方面去溝通。
1、每天交流的時(shí)間固定
在我們家，這個(gè)時(shí)間就是吃飯的時(shí)候、講完故事的時(shí)候和睡覺(jué)前�？赡艹燥埖臅r(shí)候說(shuō)話不是好習(xí)慣，但由于美美正處于把吃看得比什么都重要的饞孩兒階段，所以，利用這個(gè)特點(diǎn)，我們可以了解到她在幼兒園的吃飯情況。
講完故事就是我們的“心情分享時(shí)間”，即匯報(bào)時(shí)間，通常在我家是大人和美美的Circle Time，我們圍成圈席地而坐，一個(gè)一個(gè)人依次匯報(bào)自己的事情。
睡覺(jué)前是我們的“聊天時(shí)間”。很多家長(zhǎng)喜歡在睡覺(jué)前講故事，我個(gè)人覺(jué)得這樣會(huì)讓孩子興奮，所以我們聊會(huì)兒天，短短的，說(shuō)點(diǎn)悄悄話。為什么固定時(shí)間呢？因?yàn)?~4歲孩子的秩序感發(fā)展迅速，在這個(gè)固定的時(shí)間做相同的事情，孩子會(huì)更有安全感。
2、率先向孩子匯報(bào)，做個(gè)好榜樣
剛開始的時(shí)候，美美不多說(shuō)什么，或者會(huì)以“今天我累了，不說(shuō)了”為由，拒絕和我們的交流。于是，我就自告奮勇一馬當(dāng)先：“那么，媽媽來(lái)說(shuō)，你看看媽媽今天做了什么�！苯又�，我就匯報(bào)我在單位干什么讀了什么書見了什么朋友打了什么電話等。然后，等我說(shuō)完，她就會(huì)爭(zhēng)著說(shuō)“我也讀了什么書(就是班里老師講的故事)、做了什么事”等。這樣，我基本上就了解到她當(dāng)天所學(xué)所做的事情。
3、在孩子情緒好的時(shí)候交流
孩子興奮的時(shí)候，是父母和他交流的最佳時(shí)間。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用美美的情緒滿足，來(lái)請(qǐng)她描述今天班里一定有什么高興的事情。當(dāng)然，在她不高興的時(shí)候，我也會(huì)關(guān)心，就能知道誰(shuí)又欺負(fù)了她。
4、傾聽為主，不打斷不評(píng)論，只就事論事
無(wú)論孩子說(shuō)什么，我們都認(rèn)真傾聽，而非敷衍了事。我會(huì)看著美美，時(shí)而點(diǎn)頭或贊許，而不是悶頭吃飯。還有，重點(diǎn)是聽孩子說(shuō)，我們不做任何評(píng)論。如果我們過(guò)多進(jìn)行評(píng)判，就會(huì)剝奪孩子的話語(yǔ)權(quán)。另外，這樣的打斷也讓孩子感到索然無(wú)趣，讓他認(rèn)為“大人并不關(guān)心我說(shuō)的事情，只是要對(duì)我的話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”。
5、想象不代表說(shuō)謊
孩子在三四歲時(shí)聽的童話多了，語(yǔ)言發(fā)展迅速了，這個(gè)時(shí)期想象發(fā)展也非常迅速。就算孩子說(shuō)的和事實(shí)情況不符合，也不要打擊孩子的表達(dá)欲望。保護(hù)好孩子希望向大人描述的愿望，保護(hù)好孩子希望得到大人認(rèn)可的心情。
某一周，美美老說(shuō)班里來(lái)了新小朋友，叫“馬小含”。與老師求證，發(fā)現(xiàn)并不是這樣。我百思不得其解，繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)美美在提“馬小含”的時(shí)候，模仿老師的語(yǔ)氣姿態(tài)和形體：“要和小朋友做朋友，要幫助她。”于是，我再到班里的時(shí)候就注意看本周教學(xué)的重點(diǎn)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這周涉及孩子與人相處能力的培養(yǎng)。過(guò)了兩周，美美班里才來(lái)了新的小朋友(不叫“馬小含”這個(gè)名字)。所以，老師是提前在給孩子們灌輸新伙伴來(lái)了后應(yīng)該怎么做。倘若我不合時(shí)宜說(shuō)孩子怎么撒謊，那么孩子當(dāng)時(shí)就會(huì)關(guān)閉和我的交流窗口。
6、注意教學(xué)計(jì)劃，嘗試更多掌握
有關(guān)學(xué)習(xí)方面，我不太盤問(wèn)，美美會(huì)反感。她說(shuō)都會(huì)了，還會(huì)主動(dòng)表演自己學(xué)的歌舞，我在旁邊鼓掌就可以了。同時(shí)，我也建議家長(zhǎng)不要把注意力集中在孩子的知識(shí)掌握上。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該關(guān)心的是他們的情緒、他們的交往和問(wèn)題解決能力。其實(shí)，對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，每天讓他們能夠興奮的、記憶清晰的事情，未必是老師教的知識(shí)，而是他們?cè)谧鍪裁词虑闀r(shí)成功的體驗(yàn)或當(dāng)時(shí)的愉快感覺(jué)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，快樂(lè)的心情、成就的感覺(jué)，才是他們真正念念不忘的事情。
7、孩子不愿意說(shuō)，就別強(qiáng)迫
美美不愿意說(shuō)的時(shí)候，我們大人就故作聊天的歡快樣子，挨個(gè)搶著介紹自己的情況，不理她不要求她。小孩最不愿意被冷落，一下子就湊過(guò)來(lái)“聽我說(shuō)，我來(lái)說(shuō)”。即便孩子真的什么也不說(shuō)，我們做家長(zhǎng)的也不會(huì)非要去了解什么。因?yàn)楹⒆佑心娣葱膽B(tài)，我們覺(jué)得重要的事情，孩子可能不以為然。孩子津津樂(lè)道的小細(xì)節(jié)，我們同樣給予重視和共鳴。
8、和老師密切溝通，及時(shí)鼓勵(lì)孩子
在幼兒園里回答問(wèn)題或者講述事情的時(shí)候，為什么孩子都那么積極？不管怎樣都要爭(zhēng)取第一個(gè)去做呢？原因就在于能夠獲得及時(shí)的表?yè)P(yáng)，以建立當(dāng)眾表述的自信。由此可見，孩子的表達(dá)能力是他們樂(lè)于溝通的關(guān)鍵基石。當(dāng)一個(gè)兒童的語(yǔ)言能力得到贊賞時(shí)，他們會(huì)更愿意、更習(xí)慣表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
其實(shí)，家長(zhǎng)是孩子的模仿對(duì)象。在家庭中，如果父母兩個(gè)人的交流是無(wú)疆界的，孩子就能知曉人與人交流的快樂(lè)，他就會(huì)隨之如法炮制暢所欲言。溝通的目的不是為了滿足成人的好奇心，其核心應(yīng)當(dāng)是突出孩子的主導(dǎo)地位。
當(dāng)我們把與孩子的溝通交流當(dāng)作習(xí)慣來(lái)建立的時(shí)候，孩子對(duì)我們的信賴會(huì)日漸增加。當(dāng)這種溝通快樂(lè)無(wú)極限時(shí)，我們對(duì)孩子的未來(lái)就有十足的把握。
擴(kuò)展資料
培養(yǎng)兒童溝通技巧
1.家長(zhǎng)做榜樣
可以說(shuō)家長(zhǎng)是孩子最早的啟蒙老師，同時(shí)也是孩子一輩子所模仿的對(duì)象，因此在平時(shí)生活中家長(zhǎng)必須要做好榜樣。首先應(yīng)該在平時(shí)生活中嚴(yán)以律己，這樣才能保持在孩子心目中有一個(gè)良好的形象。聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感覺(jué)到自己是最棒的，并且為有這樣的父母而引以為自豪，這樣在教育孩子的時(shí)候就容易多了。除了要注意做好榜樣之外，親子之間的溝通也是很重要的。
在與孩子正常交流的時(shí)候可以潛移默化的教孩子學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，可以說(shuō)父母與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通為鍛煉孩子以后的表達(dá)能力以及交際能力奠定下良好的基礎(chǔ)。
2.換位思考
很多家長(zhǎng)之所以教育失敗，多半原因是家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)常站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，只憑借自己的想法以及看法去教育孩子，這是導(dǎo)致教育失敗的主要原因。因此在平時(shí)生活中家長(zhǎng)必須要有換位思考的意識(shí)，經(jīng)常站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題�；蛘哂行枰脑捯部梢宰尯⒆幼鲎霎�(dāng)父母的角色，這樣他們才能體會(huì)到做父母的難處。
經(jīng)常角色的互換很容易贏得相互的理解和信任，而相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件，也是培養(yǎng)孩子溝通能力的重要途徑。
3.成為朋友
教育孩子的時(shí)候不要經(jīng)常一味的以長(zhǎng)輩的身份，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)你只有敬意以及畏懼，而沒(méi)有親子間該有的感情。以此家長(zhǎng)在平時(shí)生活中不妨放下父母的架子并且坦開自己的胸懷，學(xué)會(huì)如何去尊重孩子的觀點(diǎn)以及如何與孩子平等地交談，這樣才能為孩子營(yíng)造一種他已是大人的氣氛。在這種氛圍中還可以讓他享受大人的部分權(quán)利，同時(shí)家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)他自覺(jué)地履行大人的義務(wù)。
如果能夠做到這些的話，孩子與家長(zhǎng)之間的共同語(yǔ)言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。長(zhǎng)期如此孩子就會(huì)什么都告訴你的，同時(shí)還可以有效的培養(yǎng)孩子的溝通技巧。
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