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市場(chǎng)調(diào)查開場(chǎng)白話術(shù)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，很多場(chǎng)合都需要有開場(chǎng)白，開場(chǎng)白是形容文章、介紹或講話等開始的部分。相信很多人在寫開場(chǎng)白的時(shí)候都感到很困擾吧？以下是小編整理的市場(chǎng)調(diào)查開場(chǎng)白話術(shù)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇：市場(chǎng)調(diào)查開場(chǎng)白話術(shù)
你好，先生或女士，我們?cè)谧鲆粋�(gè)市場(chǎng)調(diào)查，你方便接聽電話嗎？
客戶答：1：沒時(shí)間 。（沒意向）
客戶答：你是哪里（繼續(xù)）
1. 我們這里是光大銀行合作單位想問下你對(duì)金融理財(cái)是個(gè)什么樣的看法？ 客戶答：不太懂（可繼續(xù)）
或客戶答：現(xiàn)在市場(chǎng)有點(diǎn)亂。（繼續(xù)）
2.那你對(duì)現(xiàn)有的理財(cái)品種哪種更滿意呢：如儲(chǔ)蓄，債券，基金，信托。 客戶答：沒錢（沒意向）
客戶答：不是太懂（繼續(xù)）
3.如果你資產(chǎn)要保值增值我們可以幫助您給你介紹一下產(chǎn)品細(xì)節(jié)：
客戶答：不需要（無意向）
客戶答：是什么樣子的（繼續(xù)）
4我們這里有兩款安全保證，收益年化12%－15%產(chǎn)品可以發(fā)點(diǎn)資料給您看下 客戶答：不需要或不感興趣（無意向）
客戶答：好，發(fā)到我郵箱上來
5今天或者明天您哪天有空到南京西路會(huì)德豐廣場(chǎng)58樓公司里來看看吧。 客戶：沒時(shí)間或不方便（無意向）
客戶：那就明天吧，詳細(xì)地點(diǎn)在哪。
6等一下我把詳細(xì)地點(diǎn)發(fā)到您手機(jī)上，確定下你明天上午10點(diǎn)或下3點(diǎn)哪個(gè)時(shí)間來方便？
客戶：那明天下午3點(diǎn)吧
7好的，那明天見，再見！
第二篇：外呼開場(chǎng)白 1700字
幫助孩子分析一下小升初動(dòng)向，為孩子做個(gè)全面的分析，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高孩子學(xué)習(xí)效率。建議家長(zhǎng)陪孩子來校區(qū)當(dāng)面和老師溝通一下。
初一開場(chǎng)白：
家長(zhǎng)，進(jìn)入初中之后，初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)方式有很大的不同。學(xué)習(xí)科目鄒然增多，單科知識(shí)點(diǎn)難度增加，所學(xué)知識(shí)的深入和廣度增加，老師的教學(xué)方法不同都會(huì)給初中學(xué)生帶來很大的挑戰(zhàn)，學(xué)生從小學(xué)到初中后，一節(jié)課的容量等于小學(xué)的三到四節(jié)課，學(xué)習(xí)難度加大，使初一成為成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)初中的課程，進(jìn)行小學(xué)和初中知識(shí)點(diǎn)的銜接，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面反復(fù)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初二：
初二課程增加了新學(xué)科物理，學(xué)生學(xué)習(xí)難度加大，而且初二的課程大約覆蓋了60%的中考考點(diǎn)。初二課程進(jìn)度明顯加快，知識(shí)的難度明顯加深，幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。保證重點(diǎn)學(xué)科的知識(shí)掌握，避免待初二兩極分化出現(xiàn)成績(jī)滑坡，幫助學(xué)生串聯(lián)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在差生知識(shí)查漏補(bǔ)缺基礎(chǔ)下傳授新知識(shí)，突破重點(diǎn)，難點(diǎn)，幫助學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)為初三做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備，由具體知識(shí)升華到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成，為初三的中考沖刺打下基礎(chǔ)。
初三：
本機(jī)構(gòu)的老師根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)，在照顧學(xué)生弱勢(shì)科目的前提下，全面兼顧各科，努力提高優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以及全面提升競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，同時(shí)幫助家長(zhǎng)和學(xué)生及時(shí)了解最新的中考資訊，分析目標(biāo)中學(xué)的招生政策，分析近年的中考優(yōu)勢(shì)，以幫助學(xué)生確定適合的分?jǐn)?shù)目標(biāo)和學(xué)校，緊密圍繞中考大綱有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生全面掌握各學(xué)科的知識(shí)體系，同時(shí)分析歷年中考的試題和題型，傳授應(yīng)試的技巧，培養(yǎng)良好的心態(tài)，最佳的狀態(tài)迎接中考。
高一：
高一是孩子的轉(zhuǎn)折期，需要方法習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。但是由于孩子已經(jīng)進(jìn)入高中兩個(gè)月左右的時(shí)間，孩子現(xiàn)在已有了初步的方法和技巧，避免孩子少走彎路，在孩子學(xué)習(xí)能力以及自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，會(huì)根據(jù)的情況給孩子做一些分析和指導(dǎo)，幫助孩子盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，如果有這方面的問題我們可以給你做類似的分析。
高二：
側(cè)重于孩子的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣，學(xué)習(xí)計(jì)劃方面做單獨(dú)的分析和指導(dǎo)，因?yàn)楦叨呛⒆拥姆炙畮X，高二是非常重要的一年，上學(xué)期還好一點(diǎn)，壓力沒有那么大，尤其是高二的下半學(xué)期，需要把高三的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部學(xué)完，如果孩子現(xiàn)在就有點(diǎn)跟不上，那么孩子到下學(xué)期就更吃力了。然后到3月份的會(huì)考，會(huì)考是要計(jì)入高考成績(jī)的，我們會(huì)在這一段給孩子做會(huì)考知識(shí)的梳理，然后幫助他查漏補(bǔ)缺，能夠在會(huì)考當(dāng)中考一個(gè)高的成績(jī)。
高三：
體現(xiàn)專業(yè)性。
第一輪復(fù)習(xí)：側(cè)重于復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)技巧，孩子目前學(xué)習(xí)情況存在的薄弱環(huán)節(jié)。孩子是怎么總結(jié)歸納的，會(huì)根據(jù)孩子的情況單獨(dú)指導(dǎo)。
第二輪復(fù)習(xí)：緩解心理的壓力。主要側(cè)重于孩子的做題技巧和答題技巧方面進(jìn)行分析指導(dǎo)。這個(gè)階段孩子是在考試當(dāng)中度過的。為每次考試做個(gè)評(píng)估，能為下次考試有所突破。
第三輪復(fù)習(xí)：激勵(lì)和沖刺階段。這個(gè)時(shí)間段家長(zhǎng)要激勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子。我們機(jī)構(gòu)也會(huì)這樣做。現(xiàn)在就不要做那么多題了，要把以前的錯(cuò)題拿出來坐坐�？匆幌乱郧暗腻e(cuò)的，沒掌握的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)在是個(gè)什么程度。
臨考前：（期中，期末，中考，高考）
家長(zhǎng)您好，您現(xiàn)在接聽電話方便嗎、我們機(jī)構(gòu)與學(xué)校中學(xué)生做了心理體驗(yàn)調(diào)研活動(dòng)，這次給你來電話就是想了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)狀況，給孩子做一個(gè)綜合的學(xué)科分析，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，綜合學(xué)科查漏補(bǔ)缺，如果您覺得孩子這三點(diǎn)存在不足，或者要改變，那么讓咱們的專業(yè)的教育咨詢師給孩子做一個(gè)具有專業(yè)性的分析和指導(dǎo)，讓孩子有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
考前準(zhǔn)備做到位了嗎？如何讓孩子在考前短期內(nèi)沖刺到最高點(diǎn)，其實(shí)很多孩子都是學(xué)的好，但未必考的好，這是目前中學(xué)生的通病，學(xué)校里的老師只能是教孩子課本上的知識(shí)，分析學(xué)生的自身拓展訓(xùn)練很明顯在學(xué)校上是得不到滿足的。
家長(zhǎng)這次期中考試孩子考的怎么樣了？有什么問題嗎？難道要把這些致命的問題帶到下次考試當(dāng)中去解決嗎？
家長(zhǎng)這次孩子哪個(gè)科目考的不是很理想？（深入此學(xué)科對(duì)孩子的重要性離期末考試也沒有過多的時(shí)間讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)局者迷，所以希望我們專業(yè)的老師能幫助孩子及時(shí)解決問題，讓孩子能有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)。
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