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禮儀的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的禮儀的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
禮儀的作文 篇1
如果時(shí)間是一顆顆晶瑩剔透的珍珠，那么我們會(huì)用更細(xì)致精美的線(xiàn)去連綴它；如果空間是一塊細(xì)膩渾潤(rùn)的翡翠，那么我們會(huì)選擇再好一些的工藝去雕琢它……
正因?yàn)槲覀円呀?jīng)優(yōu)秀，因?yàn)槲覀兩畹沫h(huán)境已經(jīng)美好，我們才要更優(yōu)秀，才要努力去創(chuàng)造更好的環(huán)境。所以，我們可正好抓住杭州在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市的契機(jī)，去深入認(rèn)識(shí)文明禮儀，深入學(xué)習(xí)文明禮儀，深入踐行文明禮儀，同時(shí)也為杭州作出自己的貢獻(xiàn)。
禮儀，意味著穿戴整齊，整理好儀容儀表；意味著看到老師主動(dòng)問(wèn)好，用雙手認(rèn)真接過(guò)別人遞給你的東西；意味著接受他人的幫助后真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝”。同時(shí)，禮儀更閃現(xiàn)在我們行為的細(xì)節(jié)里。在教室里，我們也要整理好自己的抽屜及桌面，尊重在教室里學(xué)習(xí)、工作的同學(xué)及老師更是自己；在食堂里，趕上了擁擠的時(shí)段，我們要更耐心一點(diǎn)，再放慢腳步一些，有秩序的隨著人流前進(jìn)；在閱覽室等公共場(chǎng)合，我們要考慮他人的感受，不大聲喧嘩；乘坐電梯的'時(shí)候，如果我們先進(jìn)門(mén)，要自覺(jué)往里走；走路的時(shí)候，我們要注意并排的人數(shù)，要考慮到給后面的人留下寬裕的行走空間……
禮儀的美好光芒，就在這些細(xì)小的行為里自然地跳躍。
禮儀，也是文明的一部分。文明，就是一種人格的砥礪，就是對(duì)自我言行的修補(bǔ)、完善、拔升。
就餐的時(shí)候不插隊(duì)，也不幫其他同學(xué)插隊(duì)；就餐完畢后收拾好自己周?chē)淖烂�；丟垃圾時(shí)自覺(jué)將垃圾分類(lèi)丟；上體鍛課，參加晨跑，不姍姍來(lái)遲；使用空調(diào)時(shí)不只圖自己的享受，更要考慮到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，把它調(diào)到恰當(dāng)?shù)臏囟�；洗手過(guò)程中在抹洗手液的時(shí)候，把嘩嘩流淌的水先關(guān)掉……
這些，都是文明的細(xì)節(jié)。我們的品質(zhì)，我們生活的姿態(tài)，甚至我們民族的精神面貌，都在這些小細(xì)節(jié)里顯現(xiàn)。
法國(guó)偉大的浪漫主義作家維克多?雨果曾說(shuō)過(guò)：把理想運(yùn)用到真實(shí)的事物上，便有了文明。
良好的文明禮儀，正是我們內(nèi)心的道德情操在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。而作為具備三氣精神的中學(xué)生，我們更應(yīng)該去實(shí)踐更好的行為，把那些優(yōu)秀的文明禮儀作為自己的習(xí)慣。
同時(shí)，我們更要去做一個(gè)包容待人、嚴(yán)格待己的人。在公共場(chǎng)合，周?chē)囊恍┤嗽诖舐暯徽劦臅r(shí)候，如果我們選擇了低聲細(xì)語(yǔ)或保持安靜；看到地上有垃圾，如果我們選擇了彎腰拾撿；在一長(zhǎng)橫排的同學(xué)有說(shuō)有笑行走的時(shí)候，如果我們選擇做一個(gè)默默走到后面為后面的行人讓道的人……
那么，我們就能活出更好的姿態(tài)，就能共同創(chuàng)造出一個(gè)更好的生存氛圍。
那么，文明的、禮儀的我們，創(chuàng)造的那個(gè)文明的、禮儀的環(huán)境，終將也會(huì)創(chuàng)造出更文明、更禮儀的我們。
禮儀的作文 篇2
自從我校開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)以來(lái)，我的思想發(fā)生了可喜的變化，我正用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改正我的不良習(xí)慣。
一天上學(xué)時(shí)，媽媽又塞給我五元錢(qián)，說(shuō)：“孩子，上學(xué)一定要吃飽、吃好，千萬(wàn)別餓著，可以買(mǎi)點(diǎn)零食，你喜歡吃什么就買(mǎi)什么�！蔽覍�(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)o我一元五角夠吃飯的就行，剩下的錢(qián)給我留著，攢下來(lái)給我買(mǎi)喜歡的'書(shū)吧!”聽(tīng)了我的話(huà)，媽媽愣了，說(shuō)：“孩子，你今天是怎么了?怎么變得懂事了?”我微笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儗W(xué)校開(kāi)展了文明禮儀活動(dòng)，要求我們從身邊做起、從小事做起。還獎(jiǎng)勵(lì)小紅星呢!我現(xiàn)在已經(jīng)得到了不扔垃圾和隨手撿垃圾的小紅星了，就差不買(mǎi)零食的小紅星了。我一定要得到它!”媽媽滿(mǎn)意地笑了。
功夫不負(fù)有心人，在我們學(xué)校文明禮儀發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)上，我被評(píng)為“文明禮儀之星”。
禮儀的作文 篇3
我的腦海里總是浮現(xiàn)出一位阿姨的畫(huà)面，那件事我久久不能忘懷。她秀美柔軟的長(zhǎng)發(fā)自然得披散在肩上，那白里透紅的臉蛋兒，活像一個(gè)熟透了的水蜜桃。眉毛彎彎的'，好似天上的彩虹。閃閃發(fā)光的眼睛，像兩顆烏黑的寶石鑲嵌在臉蛋上。阿姨那秀氣的鼻梁上架著一副金邊的眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。
那是個(gè)晴空明凈的早上，在我和奶奶去超市買(mǎi)東西的路上，只見(jiàn)有一位阿姨和我們一起走。走到半路上，看見(jiàn)一位老太太提著一袋子的橘子，正在這時(shí)“嘩啦啦”，什么聲音？原來(lái)是老太太擰的袋子破了一個(gè)大洞，一個(gè)個(gè)橘子往下掉，老太太眉頭一皺，忙蹲下來(lái)?yè)扉僮�。我們旁邊的阿姨匆匆忙忙的走過(guò)去，彎下腰來(lái)幫助老太太。我們也趕過(guò)去，幫助她撿橘子。大約過(guò)了3分鐘，終于撿完了.老太太起身，握著那位阿姨的手，激動(dòng)不已。說(shuō)：“太謝謝你了！”緊接著對(duì)我們說(shuō)：“謝謝大家！”阿姨微微一笑：“沒(méi)什么，這是我們應(yīng)該做的！”……
我回家時(shí)想：這就是我們身邊的禮儀之花，人類(lèi)��！讓我們遵守文明禮儀，將禮儀之花永遠(yuǎn)留在我們心里吧！
禮儀的作文 篇4
記得一次到某校去參加活動(dòng)，剛進(jìn)校門(mén)，從身后竄出一學(xué)生：“老師，你好！”。我嚇了一跳，看著他一臉嚴(yán)肅地行著隊(duì)禮，我笑了。來(lái)到校園里，學(xué)生主動(dòng)打招呼接連不斷，有學(xué)生因右手拿著東西，欲舉又止，急中生智用左手行了隊(duì)禮。甚至在廁所……
這此起彼伏的“老師，你好！”使大家覺(jué)得很溫暖，一致嘖嘖稱(chēng)贊該校的禮儀教育。我卻不以為然。這使我聯(lián)想到了生活中某些場(chǎng)合：學(xué)生手舉鮮花，異口同聲地喊著：歡迎！歡迎！熱烈歡迎！而那情景下的學(xué)生大多很開(kāi)心，因?yàn)槟穷?lèi)似集體活動(dòng)，學(xué)生口中呼出的僅是一句簡(jiǎn)單的臺(tái)詞。
俗話(huà)：習(xí)慣成自然。從學(xué)生的表情和動(dòng)作，我讀出了幾份不自然，感覺(jué)學(xué)生們的問(wèn)好，似乎在完成一項(xiàng)政治任務(wù)，竊以為是學(xué)校短期的“強(qiáng)化教育”所致。
如今的學(xué)校普遍注重自己的社會(huì)形象，特別是有外來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和同行來(lái)本校學(xué)習(xí)、交流之際，更便于提升學(xué)校的`自我形象，借此機(jī)會(huì)展示并受到領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可，那效果無(wú)疑是最佳的。禮儀屬于學(xué)校的“軟環(huán)境”，看得見(jiàn)、摸得著，彰顯的是學(xué)校的精神風(fēng)貌。因此，部分學(xué)校不失時(shí)機(jī)，他們認(rèn)為，通過(guò)訓(xùn)練可以“立竿見(jiàn)影”，也易于給人留下良好印象，提高學(xué)校自身的美譽(yù)度，可謂是“快、好、省。”
毋庸置疑，這是涉嫌“作秀”的禮儀展示，更是一種功利主義的教育。我們可以想象，學(xué)校的活動(dòng)結(jié)束后，一旦學(xué)生沒(méi)有了外在的“指令”，那自然一切又歸零。
禮儀作為一種傳統(tǒng)美德。不僅表現(xiàn)為學(xué)生顯性的文明言語(yǔ)行為，更是學(xué)生內(nèi)心隱性的做人準(zhǔn)則的外在體現(xiàn)。良好的禮儀養(yǎng)成是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)工程，不能夠一蹴而就，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，通過(guò)學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐中習(xí)得并不斷內(nèi)化形成。
其實(shí)，依照新課程理念來(lái)看，來(lái)參加活動(dòng)的老師也是一種教育資源，為學(xué)生的禮儀教育創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的實(shí)踐、檢驗(yàn)的平臺(tái)。學(xué)校不妨鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生去“笑問(wèn)客從何處來(lái)”，更無(wú)需“見(jiàn)外”，讓禮儀教育返璞歸真，這樣豈不更實(shí)在，更鮮活？
此外，問(wèn)候要講究得體，除了特定的時(shí)間和場(chǎng)合，我們一般無(wú)須要求學(xué)生行隊(duì)禮。師生是校園生活的伴侶，面對(duì)客人老師，學(xué)生如能以一個(gè)陽(yáng)光的微笑、一次主動(dòng)的引路或讓路、兩句大方的交流語(yǔ)就足夠了，這樣也覺(jué)得自然、親切，拉近了距離。無(wú)需這種“作秀”的禮儀。
禮儀的作文 篇5
“這幾天當(dāng)禮儀隊(duì)員可把我累壞了！”我大聲地自言自語(yǔ)道。你知道我為啥這樣嗎？讓我為你一一道來(lái)。
俗話(huà)說(shuō)得好“人生就像五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣都俱全”。雖然當(dāng)禮儀隊(duì)員沒(méi)有“五味”，但也有“三味”。
甜
先說(shuō)說(shuō)甜吧，我們幾個(gè)禮儀隊(duì)員每天戴著紅彤彤的禮儀帶，威武地站在校門(mén)口，看著老師和同學(xué)們走進(jìn)校，那是多么令人歡快的事啊！每次看到我們班的同學(xué)從這里經(jīng)過(guò)，我都要神氣十足地瞟上幾眼，好像自己很了不起似的。一句“敬禮，老師好！”惹來(lái)多少同學(xué)羨慕而又驚奇的目光！此時(shí)的我，好像站在奧運(yùn)會(huì)的`領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，有點(diǎn)飄飄然了，心里好像打翻了好幾個(gè)蜜罐似的，那種甜蜜的感覺(jué)，無(wú)法用語(yǔ)言形容。尤其是那些低年級(jí)的小同學(xué)，還會(huì)在那里停一會(huì)兒，向我們行注目禮，你說(shuō)爽不爽？
酸
禮儀隊(duì)員可不是那么好當(dāng)?shù)�，站就成了我的一大難題。平常我站得很少，可當(dāng)禮儀隊(duì)員就來(lái)了個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎，不僅要站，還要站得筆直的，20多分鐘，噢，我的天呀！站完后，我的兩腿像灌了鉛似的，又酸又麻，那種滋味叫我張不開(kāi)口。
苦
最令我頭痛的是起床和吃早點(diǎn)。我原來(lái)是六點(diǎn)五十起床，被逼改成了六點(diǎn)半。為了趕時(shí)間，吃早點(diǎn)就更慘了。往日細(xì)嚼慢咽的我，改變了淑女形象。我一個(gè)鯉魚(yú)打挺起床后，洗漱完畢，猛地拿起一杯牛奶就咕咚咕咚往下咽，抓起一塊板栗餅九一邊大口大口地吃，一邊跑去搭車(chē)。有一天晚上，我因?yàn)樗猛砹艘稽c(diǎn)，早上起來(lái)就七點(diǎn)了，我心急如火，胡亂地洗漱了一下，急急忙忙地狂奔到街上，打了個(gè)的才及時(shí)趕到學(xué)校。
哎，當(dāng)禮儀隊(duì)員的滋味，真是酸酸甜甜的！
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