中華禮儀故事15篇

中華禮儀故事1

　　“千里送鵝毛”的故事發(fā)生在唐朝。當(dāng)時(shí)，云南一少數(shù)民族的首領(lǐng)為表示對(duì)唐王朝的擁戴，派特使向太宗貢獻(xiàn)天鵝。

　　路過(guò)沔陽(yáng)河時(shí)，好心的特使把天鵝從籠子里放出來(lái)，想給它洗個(gè)澡。不料，天鵝展翅飛向高空。特使忙伸手去捉，只扯得幾根鵝毛。特使急得頓足捶胸，號(hào)啕大哭。隨從們勸他說(shuō)：“已經(jīng)飛走了，哭也沒(méi)有用，還是想想補(bǔ)救的`方法吧�！碧厥挂幌�，也只能如此了。

　　到了長(zhǎng)安，特使拜見(jiàn)唐太宗，并獻(xiàn)上禮物。唐太宗見(jiàn)是一個(gè)精致的綢緞小包，便令人打開(kāi)，一看是幾根鵝毛和一首小詩(shī)。詩(shī)曰：“天鵝貢唐朝，山高路途遙。沔陽(yáng)河失寶，倒地哭號(hào)啕。上復(fù)圣天子，可饒?zhí)厥�。禮輕情意重，千里送鵝毛。”唐太宗莫名其妙，特使隨即講出事情原委。唐太宗連聲說(shuō)：“難能可貴!難能可貴!千里送鵝毛，禮輕情意重!”

　　這個(gè)故事體現(xiàn)著送禮之人誠(chéng)信的可貴美德。今天，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚。

中華禮儀故事2

　　藺相如是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的大臣，他很有見(jiàn)識(shí)和才能。在“完璧歸趙〞、“澠池相會(huì)〞兩次外交斗爭(zhēng)中，保衛(wèi)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，地位在名將廉頗之上。這使廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，為趙國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。藺相如不過(guò)是憑一張嘴巴，說(shuō)說(shuō)而已，有什么了不起，反而爬到我的頭上。一定要侮辱他一番。〞藺相如聽(tīng)說(shuō)后，盡量不跟廉頗會(huì)面，每次出門(mén)，避開(kāi)廉頗，有時(shí)甚至裝病不去上朝。有一次藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗的車馬迎面而來(lái)，連忙叫車夫繞小路而行。

　　藺相如手下的人對(duì)他這樣卑躬讓步的作法感到委屈，紛紛要求告辭還鄉(xiāng)。藺相如執(zhí)意挽留，并耐心地向他們解釋說(shuō)：“諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比，哪個(gè)厲害？〞眾人都說(shuō)：“當(dāng)然廉將軍不及秦王了。〞藺相如說(shuō)：“對(duì)啦，天下的.諸候個(gè)個(gè)都怕秦王，可是為了趙國(guó)，我敢在秦國(guó)的朝廷上斥責(zé)他，怎么會(huì)見(jiàn)到廉將軍倒反而害怕了呢？你們的心情我是理解的，可是，你們想過(guò)沒(méi)有，強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢攻打趙國(guó)，就是因?yàn)橼w國(guó)有我和廉將軍兩人的緣故。如果兩虎相斗，勢(shì)必兩敗俱傷。我不計(jì)個(gè)人恩怨，處處讓著廉將軍，是從國(guó)家的利益著想啊。〞聽(tīng)了這番話，大家都消了氣，消除了告辭還鄉(xiāng)的念頭，反而更加尊敬藺相如了。

　　后來(lái)，有人把藺相如的話告訴了廉頗，廉頗大受感動(dòng)，慚愧萬(wàn)分，覺(jué)得自己心胸竟然如此狹窄，實(shí)在對(duì)不起藺相如，決心當(dāng)面請(qǐng)罪。一天，他脫下戰(zhàn)袍，赤身背著荊條，來(lái)到藺相如的府第，“撲〞地跪在地上，老淚縱橫，泣不成聲地對(duì)藺相如說(shuō)：“我是一鄙陋的粗人，見(jiàn)識(shí)淺薄，氣量短小，沒(méi)想到您對(duì)我竟這么寬容大量，我實(shí)在無(wú)臉見(jiàn)您，請(qǐng)您用力責(zé)打我吧！就是把我打死了，也心甘情愿。〞藺相如見(jiàn)到這情景，急忙扶起廉頗，兩人緊抱在一起。從此兩人消除了隔膜，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國(guó)，強(qiáng)大的秦國(guó)更加不敢輕易地侵犯趙國(guó)了。

中華禮儀故事3

　　清廷派駐臺(tái)灣的總督劉銘傳，是建設(shè)臺(tái)灣的大功臣，臺(tái)灣的第一條鐵路便是他督促修的；劉銘傳的被任用，有一則發(fā)人深省的'小故事：當(dāng)李鴻章將劉銘傳推薦給曾國(guó)藩時(shí)，還一起推薦了另外兩個(gè)書(shū)生；曾國(guó)藩為了測(cè)驗(yàn)他們?nèi)�人中誰(shuí)的品格最好，便故意約他們?cè)谀硞�(gè)時(shí)間到曾府去面談；可是到了約定的時(shí)刻，曾國(guó)藩卻故意不出面，讓他們?cè)诳蛷d中等候，暗中卻仔細(xì)觀察他們的態(tài)度；只見(jiàn)其他兩位都顯得很不耐煩似的，不停地抱怨；只有劉銘傳一個(gè)人安安靜靜、心平氣和地欣賞墻上的字畫(huà)；后來(lái)曾國(guó)藩考問(wèn)他們客廳中的字畫(huà)，只有劉銘傳一人答得出來(lái)；結(jié)果劉銘傳被推薦為臺(tái)灣總督；

　　沒(méi)有耐性的人，必定缺乏堅(jiān)毅持久、克服萬(wàn)難的精神，自然成就不了甚么偉大的事業(yè)；同學(xué)們我們想一想，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難的時(shí)候，碰到一點(diǎn)點(diǎn)挫折的時(shí)候，我們是不是都能克服，都能堅(jiān)持不懈得向著目標(biāo)奮進(jìn)希望同學(xué)們，將來(lái)都能有所作為，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中一定要有耐心和毅力，為我們的家鄉(xiāng)、祖國(guó)的中華禮儀故事六

中華禮儀故事4

　　孝敬父母

　　孔子常說(shuō)：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎�！彼�謂孝，就是能養(yǎng)活自己的父母，家中的老人，但僅僅是養(yǎng)活就是孝道了嗎？你看你家的小狗小貓，這些動(dòng)物都能夠得到我們的飼養(yǎng)，如果只是讓父母吃飽飯，衣食無(wú)憂，而沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的尊敬，那么跟飼養(yǎng)貓狗有什么區(qū)別呢？中國(guó)人常常將“孝”和“敬”連用，孝敬孝敬，孝為行，敬為心，關(guān)鍵是我們心中對(duì)父母要有那份深深的`敬意，不僅是物質(zhì)上的滿足，更是一種精神上的尊重與關(guān)懷。這才能稱為“孝”。

　　我們都有一個(gè)溫馨的家，在家里，爸爸媽媽呵護(hù)著我們，為了我們成長(zhǎng)操碎了心，付出艱辛的勞動(dòng)。父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，父母用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田，父母用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著我們整整的一生。因此，我們應(yīng)該孝敬父母，這不僅僅是對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是對(duì)人類勞動(dòng)的尊重。

中華禮儀故事5

　　藺相如是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的大臣，他很有見(jiàn)識(shí)和才能；在“完璧歸趙”、“澠池相會(huì)”兩次外交斗爭(zhēng)中，捍衛(wèi)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，地位在名將廉頗之上；這使廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，為趙國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功；藺相如不過(guò)是憑一張嘴巴，說(shuō)說(shuō)而已，有什么了不起，反而爬到我的頭上；一定要侮辱他一番；”藺相如聽(tīng)說(shuō)后，盡量不跟廉頗會(huì)面，每次出門(mén)，避開(kāi)廉頗，有時(shí)甚至裝病不去上朝；有一次藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗的車馬迎面而來(lái)，連忙叫車夫繞小路而行；

　　藺相如手下的人對(duì)他這樣卑躬讓步的作法感到委屈，紛紛要求告辭還鄉(xiāng)；藺相如執(zhí)意挽留，并耐心地向他們解釋說(shuō)：“諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比，哪個(gè)厲害”眾人都說(shuō)：“當(dāng)然廉將軍不及秦王了；”藺相如說(shuō)：“對(duì)啦，天下的.諸候個(gè)個(gè)都怕秦王，可是為了趙國(guó)，我敢在秦國(guó)的朝廷上斥責(zé)他，怎么會(huì)見(jiàn)到廉將軍倒反而害怕了呢

　　你們的心情我是理解的，可是，你們想過(guò)沒(méi)有，強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢攻打趙國(guó)，就是因?yàn)橼w國(guó)有我和廉將軍兩人的緣故；如果兩虎相斗，勢(shì)必兩敗俱傷；我不計(jì)個(gè)人恩怨，處處讓著廉將軍，是從國(guó)家的利益著想啊；”聽(tīng)了這番話，后來(lái)，有人把藺相如的話告訴了廉頗，廉頗大受感動(dòng)，慚愧萬(wàn)分，覺(jué)得自己心胸竟然如此狹窄，實(shí)在對(duì)不起藺相如，決心當(dāng)面請(qǐng)罪；一天，他脫下戰(zhàn)袍，赤身背著荊條，來(lái)到藺相如的府第，“撲”地跪在地上，老淚縱橫，泣不成聲地對(duì)藺相如說(shuō)：“我是一鄙陋的粗人，見(jiàn)識(shí)淺薄，氣量短小，沒(méi)想到您對(duì)我竟這么寬容大量，我實(shí)在無(wú)臉見(jiàn)您，請(qǐng)您用力責(zé)打我吧就是把我打死了，也心甘情愿；”藺相如見(jiàn)到這情景，急忙扶起廉頗，兩人緊抱在一起；從此兩人消除了隔閡，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國(guó)，強(qiáng)大的秦國(guó)更加不敢輕易地侵犯趙國(guó)了；

中華禮儀故事6

　　張良是西漢高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國(guó)人。在秦滅韓后，張良立志為韓國(guó)報(bào)仇。

　　有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。張良在下邳閑暇無(wú)事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個(gè)老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過(guò)頭來(lái)沖著張良說(shuō)：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來(lái)！”張良聽(tīng)了一愣，很想打他一下，但一看他是個(gè)老人，就強(qiáng)忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來(lái)。那老人竟又命令說(shuō)：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經(jīng)給他拾來(lái)了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。

　　張良一向用驚奇的.目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：“你這個(gè)孩子是能培養(yǎng)成才的。五天以后的早上，天一亮，就到那里來(lái)同我會(huì)面！”張良跪下來(lái)說(shuō)：“是。”第五天天剛亮，張良到了下邳橋上。不料那老人已經(jīng)等在那里了，見(jiàn)了張良就生氣地說(shuō)：“和老人約會(huì)，怎樣遲到了？以后的第五天早上再來(lái)相會(huì)！”說(shuō)完就離去了。

　　到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，但是那老人又等在那里了，見(jiàn)了張良又生氣地說(shuō)：“怎樣又掉在我后面了？過(guò)了五天再早點(diǎn)來(lái)！”說(shuō)完又走了。

　　又到了第五天，張良沒(méi)到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來(lái)了，他高興地說(shuō)：“這樣才好�！比缓笏�拿出一本書(shū)來(lái)，指著說(shuō)道：“認(rèn)真研讀這本書(shū)，就能做帝王的老師了！過(guò)十年，天下形勢(shì)有變，你就會(huì)發(fā)跡了。以后13年，你就會(huì)在濟(jì)北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了�！崩先苏f(shuō)完就走了。

　　早上天亮?xí)r，張良拿出那本書(shū)來(lái)一看，原先是《太公兵法》（輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書(shū)）！張良十分珍愛(ài)它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究。

　　10年過(guò)去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應(yīng)。沛公劉邦率領(lǐng)了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據(jù)《太公兵法》經(jīng)常向沛公獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，沛公認(rèn)為很好，常常采用他的計(jì)謀，之后成了劉邦運(yùn)籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。

　　張良始終不忘那個(gè)給他《太公兵法》的老人。13年后，他隨從劉邦經(jīng)過(guò)濟(jì)北時(shí)，果然在谷城山下看見(jiàn)有塊黃石，并把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來(lái)，按時(shí)祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一齊。想一想：這是一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，張良拜師，第三次才見(jiàn)到老師，如果是你，你會(huì)去第三次嗎？為什么？

中華禮儀故事7

　　東漢魯國(guó)，有個(gè)名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事�？兹谶�有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。有一天，孔融的媽媽買(mǎi)來(lái)許多梨，一盤(pán)梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盤(pán)子中的梨，發(fā)現(xiàn)梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來(lái)。爸爸看見(jiàn)孔融的行為，心里很快樂(lè)，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應(yīng)該把好的`東西留給別人的道理呢。于是他成心問(wèn)孔融：“盤(pán)子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？〞 孔融答復(fù)說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的，大的應(yīng)該留給哥哥吃。〞 爸爸接著問(wèn)道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說(shuō)，他應(yīng)該拿最小的一個(gè)才對(duì)呀？〞孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給小弟弟吃。〞爸爸聽(tīng)他這么說(shuō)，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個(gè)好孩子，以后一定會(huì)很有長(zhǎng)進(jìn)。〞

　　這個(gè)故事讓我們知道謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，有時(shí)是一種尊重，是一種寬容，是一種奉獻(xiàn)，是一種能化解人與人之間矛盾的救濟(jì)藥。我們要像孔融那樣，尊敬師長(zhǎng)、尊敬同學(xué)，他的品德是我們從小就應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他可以讓我們的生活和諧，作為學(xué)生的我們，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德，這樣我們的生活、我們的生活才會(huì)變得更加美好。

中華禮儀故事8

　　張良，是西漢高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國(guó)人。在秦滅韓后，張良立志為韓國(guó)報(bào)仇，有一次,因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。張良在下邳閑暇無(wú)事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個(gè)老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，成心把他的鞋子掉到橋下。然后回過(guò)頭來(lái)沖著張良說(shuō)：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來(lái)！〞張良聽(tīng)了一愣，很想打他一下，但看他是個(gè)老人，就強(qiáng)忍著怒氣,到橋下把鞋拾了上來(lái)。那老人竟又命令說(shuō)：“把鞋子給我穿上!〞張良一想，既然已經(jīng)給他拾來(lái)了鞋子,不如就給他穿上吧,于是就跪在地上給他穿鞋.那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。那老人走了里把路，又折身回來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：“你這個(gè)孩子是能培養(yǎng)成材的。五天后的早上，天一亮，就到這里來(lái)同我會(huì)面！〞張良跪下來(lái)說(shuō)：“是。〞第五天天剛亮，張良到了下邳橋上，不料那老人已經(jīng)等在那里了，見(jiàn)了張良很生氣地說(shuō)：“和老人約會(huì)，怎么遲到了？以后的第五天早上再來(lái)相會(huì)！〞說(shuō)完就離去了，到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見(jiàn)了張良又生氣地說(shuō)：“怎么又掉在我后面了？過(guò)了五天再早點(diǎn)來(lái)！〞說(shuō)完又走了，.到第五天，張良沒(méi)到半夜就趕到橋上，等了好久，,那老人也來(lái)了。他快樂(lè)地說(shuō)：“這樣才好。〞然后拿出一本書(shū)，指著說(shuō)道：“認(rèn)真研讀這本書(shū)，就能做帝王的老師了！過(guò)十年，天下形勢(shì)有變，你就會(huì)成功了。〞張良十分珍愛(ài)它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)，研究。

　　張良拜師的故事，讓我們不禁深深感到：老師教育的重要性，正是在老人的'教育下，張良學(xué)會(huì)了做人和做事，這也造就了他后來(lái)的豐功偉績(jī)。同學(xué)們，讓我們謹(jǐn)聽(tīng)老師的教誨，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，努力奮斗去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

中華禮儀故事9

　　從前有一個(gè)名叫王祥的人，他非常孝敬自己的父母�？墒悄赣H很早就去世了，于是父親娶了一位后母，但后母卻不太喜歡王祥，經(jīng)常在父親的面前說(shuō)他的不是。于是慢慢地，父親疏遠(yuǎn)王祥，不再愛(ài)他。有一次后母病了，說(shuō)好想吃活鯉魚(yú)�？赡鞘呛�冬呀，河水結(jié)了冰，怎么可能捉到活鯉魚(yú)呢？可憐的小王祥光著腳丫，冒著刺骨的寒風(fēng)，頂著酷寒的霜雪出了門(mén)。他來(lái)到那結(jié)冰的河面上，脫下衣服臥在冰面表層。用自己的體溫融化冰。過(guò)了許久，冰融化了。真的`跳出兩條大鯉魚(yú)。吃了鯉魚(yú)后，后母的病很快就好了，她改變了對(duì)王祥的看法。

　　多么感人的故事啊，后母這樣對(duì)待王祥，而他卻“以德報(bào)怨〞。故事中王祥的善良讓我們深深地懂得了什么是寬容，什么是關(guān)愛(ài)…… 同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，像王祥一樣擁有一顆寬容的心，去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓愛(ài)在我們的身邊不斷傳遞。

中華禮儀故事10

　　清廷派駐臺(tái)灣的總督劉銘傳，是建設(shè)臺(tái)灣的大功臣，臺(tái)灣的第一條鐵路便是他催促修的。劉銘傳的被任用，有一那么發(fā)人深省的小故事：當(dāng)李鴻章將劉銘傳推薦給曾國(guó)藩時(shí)，還一起推薦了另外兩個(gè)書(shū)生。曾國(guó)藩為了測(cè)驗(yàn)他們?nèi)�人中誰(shuí)的品格最好，便成心約他們?cè)谀硞�(gè)時(shí)間到曾府去面談�？墒堑搅思s定的時(shí)刻，曾國(guó)藩卻成心不出面，讓他們?cè)诳蛷d中等候，暗中卻仔細(xì)觀察他們的態(tài)度。只見(jiàn)其他兩位都顯得很不耐煩似的'，不停地抱怨；只有劉銘傳一個(gè)人安安靜靜、心平氣和地欣賞墻上的字畫(huà)。后來(lái)曾國(guó)藩考問(wèn)他們客廳中的字畫(huà)，只有劉銘傳一人答得出來(lái)。結(jié)果劉銘傳被推薦為臺(tái)灣總督。

　　沒(méi)有耐性的人，必定缺乏堅(jiān)毅持久、克服萬(wàn)難的精神，自然成就不了甚么偉大的事業(yè)。同學(xué)們我們想一想，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難的時(shí)候，碰到一點(diǎn)點(diǎn)挫折的時(shí)候，我們是不是都能克服，都能堅(jiān)持不懈得向著目標(biāo)奮進(jìn)！希望同學(xué)們，將來(lái)都能有所作為，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中一定要有耐心和毅力，為我們的家鄉(xiāng)、祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，把我們的家園建設(shè)得更加美好！

中華禮儀故事11

　　漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮〞。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門(mén)后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車到門(mén)，皆拜床下〞�；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。常言道：一日為師終生為父。古往今來(lái)，尊師重道的故事比比皆是，漢明帝做了皇帝后仍對(duì)自己的老師以禮相待。

　　當(dāng)你徜徉在閱讀和書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)中，可曾想過(guò)：是誰(shuí)，指點(diǎn)著書(shū)本教會(huì)你讀第一個(gè)拼音，把著你的小手在紙上寫(xiě)下第一道稚拙的筆畫(huà)；當(dāng)你愉快地唱起動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，當(dāng)你盡情揮舞起五彩的.畫(huà)筆，又是誰(shuí)，引領(lǐng)著你一步步走進(jìn)藝術(shù)的殿堂……是老師，她把自己的愛(ài)無(wú)私地給了你們。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，讓尊師重道的氣氛在我們的身邊永遠(yuǎn)傳遞下去。

中華禮儀故事12

　　從前，有個(gè)叫司馬光的孩子，很聰明。有一天，他跟幾個(gè)小朋友在院子里做游戲，他們玩兒得很高興。院子里有一個(gè)大水缸，里面裝滿了水。突然，有一個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里去了。孩子們都嚇壞了，有的大喊大叫，有的還哭了出來(lái)。只有司馬光很鎮(zhèn)靜，他想了想就跑了出去，過(guò)來(lái)一會(huì)兒，抱著一塊石頭跑進(jìn)來(lái)，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸被砸了一個(gè)大口子，里面的.水都流了出來(lái)。被淹在水里的那個(gè)孩子得救了。這就是著名的“司馬光砸缸”的故事。這個(gè)故事告訴了我們：遇事千萬(wàn)不要慌張，一定要沉著冷靜，多動(dòng)腦筋，這樣才能想出好辦法.同學(xué)們，讓我們向司馬光那樣，學(xué)會(huì)做一個(gè)遇事不慌、聰明、果敢的孩子！

　　遇事不必驚慌，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法一定會(huì)解決，有道是：車到山前必有路，船到橋頭自然直。聰明的你一定也會(huì)和身邊的伙伴們像司馬光那樣做一個(gè)沉著冷靜的人！

中華禮儀故事13

　　楊時(shí)1053—1135是北宋時(shí)一位很有才華的才子，南劍州將樂(lè)人今屬福建；中了進(jìn)士后，他放棄做官，繼續(xù)求學(xué)；

　　程顥1032—1085、程頤1033—1107兄弟倆是當(dāng)時(shí)很有名望的`大學(xué)問(wèn)家、哲學(xué)家、教育學(xué)，洛陽(yáng)人，同是北宋理學(xué)的奠基人；他們的學(xué)說(shuō)為后來(lái)的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學(xué)派；

　　楊時(shí)仰慕二程的學(xué)識(shí)，投奔洛陽(yáng)程顥門(mén)下，拜師求學(xué)，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師；這時(shí)他年已40，仍尊師如故，刻苦學(xué)習(xí)；一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時(shí)碰到疑難問(wèn)題，便冒著凜冽的寒風(fēng)，約同學(xué)游酢1053—1123年一同前往老師家求教；當(dāng)他來(lái)到老師家，見(jiàn)老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門(mén)外等候；當(dāng)老師一覺(jué)醒來(lái)時(shí)他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪；老師忙把楊時(shí)等兩人請(qǐng)進(jìn)屋去，為他們講學(xué)；

　　后來(lái)，“程門(mén)立雪”成為了廣為流傳的尊師典范；

中華禮儀故事14

　　漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”；他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教；他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到便下車步行前往，以表尊敬；進(jìn)門(mén)后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去；當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車到門(mén)，皆拜床下”；桓榮去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排；常言道：一日為師終生為父；古往今來(lái)，尊師重道的故事比比皆是，漢明帝做了皇帝后仍對(duì)自己的老師以禮相待；

　　當(dāng)你徜徉在閱讀和書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)中，可曾想過(guò)：是誰(shuí)，指點(diǎn)著書(shū)本教會(huì)你讀第一個(gè)拼音，把著你的小手在紙上寫(xiě)下第一道稚拙的筆畫(huà)；當(dāng)你愉快地唱起動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，當(dāng)你盡情揮舞起五彩的畫(huà)筆，又是誰(shuí)，引領(lǐng)著你一步步走進(jìn)藝術(shù)的殿堂……是老師，她把自己的`愛(ài)無(wú)私地給了你們；親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，讓尊師重道的氛圍在我們的身邊永遠(yuǎn)傳遞下去；

中華禮儀故事15

　　從前，有個(gè)叫司馬光的孩子，很聰明。有一天，他跟幾個(gè)小朋友在院子里做游戲，他們玩兒得很快樂(lè)。院子里有一個(gè)大水缸，里面裝滿了水。突然，有一個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里去了。孩子們都嚇壞了，有的大喊大叫，有的還哭了出來(lái)。只有司馬光很鎮(zhèn)靜，他想了想就跑了出去，過(guò)來(lái)一會(huì)兒，抱著一塊石頭跑進(jìn)來(lái)，使勁向水缸砸去，“砰！〞水缸被砸了一個(gè)大口子，里面的水都流了出來(lái)。被淹在水里的那個(gè)孩子得救了。這就是著名的'“司馬光砸缸〞的故事。這個(gè)故事告訴了我們：遇事千萬(wàn)不要慌張，一定要沉著冷靜，多動(dòng)腦筋，這樣才能想出好方法.同學(xué)們，讓我們向司馬光那樣，學(xué)會(huì)做一個(gè)遇事不慌、聰明、果敢的孩子！

　　遇事不必驚慌，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法一定會(huì)解決，有道是：車到山前必有路，船到橋頭自然直。聰明的你一定也會(huì)和身邊的伙伴們像司馬光那樣做一個(gè)沉著冷靜的人！

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