教師的職業(yè)禮儀集錦

教師的職業(yè)禮儀集錦1

　　1、教師的行為舉止：

　　一個人氣質、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

　�。�1）目光：在講臺上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現(xiàn)失誤被學生打斷、或學生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學生心目中的形象。

　�。�2）站姿：老師站著講課，既是對學生的重視，更有利于用身體

　　語言強化教學效果。站著講課時，應站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。

　　（3）手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

　　2、教師的言談：

　　教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。

　�。�1）表達要準確：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。

　�。�2）音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導致影響教學效果。

　　（3）語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的'話，給學生干凈利索的感覺。

　�。�4）洪課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

　　3、與學生談話：

　�。�1）提前通知，有所準備。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。

　�。�2）熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

　�。�3）分清場合，人情人理。老師的表情要與談話對象、內容協(xié)調一致。在與學生進行談話時，不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。

　　教師十忌

　　①應說：做錯了不要緊，相信你一定會改正；忌說：再犯錯誤，我們就不要你了。

　�、趹�說：別著急，你一定會學會的；忌說：別人都會了，你怎么還不會，笨死了。

　�、蹜�說：你真愛動腦筋，能發(fā)現(xiàn)這么多問題；忌說：煩死了，就你問題多。

　�、軕�說：每樣菜都有營養(yǎng)，吃了身體好；忌說：就你挑食。

　�、輵�說：閉上眼睛，你一會就能睡著；忌說：再不睡好，下午就不要起床。

　　⑥應就：沒關系，老師幫你換洗一下；忌說：怎么又把大（�。┍闩�到身上了。

　�、邞�說：別哭了，老師和小朋友都很喜歡你，我們一起玩吧；忌說：不許哭，整天哭哭啼啼的，煩死了。

　�、鄳�說：如果你喜歡別人的東西，可以跟他商量一下，請他借給你玩；忌說：你怎么偷別人的東西，當小偷讓警察把你抓起來。

　�、釕�說：發(fā)生什么事了，你自己能解決嗎？忌說：就你事多，老來告狀。

　�、鈶�說：我們一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子；忌說：您的孩子犯錯誤了，回去好好管管他。

教師的職業(yè)禮儀集錦2

　　禮儀修養(yǎng)是教師必備的基本素質之一。高職學生的禮儀素質，除了來自于學校和家庭的教育外，更多的來自于教師的言傳身教。因此，高職教師禮儀素質的提升應當放在高職院校工作的重要位置。

　　1語言表達文明規(guī)范。語言表達是教師與學生溝通的重要方式。教師表達語言時應遵守禮儀禮節(jié)、文明規(guī)范，講究語言藝術，用美的語言去感染學生，語言要自然、準確、生動。

　�。�1）表達準確。教師在教學中應使用規(guī)范的普通話進行教學，要注意語言的方法和技巧，講普通話、吐字要清晰、語速均勻、語氣柔和、表達完整，不可庸俗隨意。

　�。�2）音量適中。教師在教學中應注意音量的適中，給學生以和風細雨的感覺。聲音不宜過大，否則會給學生以聲嘶力竭之感，教師也容易產生疲勞之感，如果聲音太低則會很難聽清，影響教學效果。

　�。�3）語氣親和。教書育人是老師的天職，親和友善的語氣能縮小師生之間的溝通距離，增強育人的感染力，語調流暢、抑揚頓挫、風趣幽默可吸引學生的注意力。

　　（4）語言文明。教師要注意語言文明，避免臟、亂、差的語言。對不認真上課的學生和不遵守課堂紀律的學生要進行干預，維護課堂教學秩序，但不能在課堂上辱罵和訓斥學生，否則會在學生面前自毀形象，在學生中造成極為惡劣的影響。

　　2衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個人的個性、文化素養(yǎng)和審美品位，還體現(xiàn)著社會風尚。教師的著裝應符合身份，教書育人的職業(yè)特點決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場合、大方得體；要符合時間、場合、季節(jié)、身體特征和身份的要求。在校園內尤其是講臺上，教師著裝要端莊整潔，不能打扮休閑，女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異，男教師不能臟、亂、破，要符合教師身份。教師站在學生面前亮相，自然而然地成為“審美的客體”，教師通過自己服飾和儀表形象的示范，實質是對學生進行禮儀美的`熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一，是當代高職教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標。

　�。�1）符合原則。教師的著裝要符合禮儀服飾的“TOP”原則，即著裝要符合時間、地點及場合的需求。教師在校園和教室的工作氛圍中，應注重自身的職業(yè)形象的需求，著裝要與工作環(huán)境相適應，避免違反禮儀原則，也避免在學生面前呈現(xiàn)不恰當?shù)穆殬I(yè)形象。

　　（2）拉近距離。教師著裝要注意拉進與學生的距離。教師在校園中的著裝應以學生為主要的面對對象，因此，時髦時尚有時候在教學環(huán)境中并不適宜。因此，教師在工作時間內應盡量與學生拉進距離，著裝應給學生以親切親近之感，而不是距離很遠的時尚人物。

　　3儀態(tài)舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動作，可以體現(xiàn)人的思想和感情。高職教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現(xiàn)自己良好的禮儀形象，需要做到端莊大方、自然得體，以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠的目光、準確生動的手勢等給學生以精力旺盛、穩(wěn)健敏捷的美的感染力。

　�。�1）表情要親切自然。教師要善于運用坦誠的目光和親切的笑容來表情達意，正確地體現(xiàn)教師的態(tài)度和評價，讓學生從教師熱情注視的眼睛里看到啟迪和肯定。如講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近之感。與學生交談時，目光要禮貌地注視對方眼睛到下巴之間的區(qū)域，不要游移不定，要坦然親切。

　　（2）手勢要禮貌大方。手勢是教師最明顯、最豐富、也是使用最頻繁的“教具”之一。教師在講課、談話時手勢要自然、舒展、恰如其分，要隨著相關內容進行，既不要過分單調，也不要過分繁雜。一般說，向上、向前、向內的手勢表示成功、肯定、贊頌；而向下、向后、向外的手勢表示失敗、否定、惋惜等。教師不要指手劃腳，忌諱敲擊講臺桌子、黑板或用手指指點學生等不禮貌的手勢動作。

　�。�3）站姿要端莊穩(wěn)重。教師端莊穩(wěn)重的站姿，有助于穩(wěn)定學生的聽課情緒，振作學生的精神。教師站在講臺上要站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭，忌諱縮脖、塌腰，手放在兜里、擼臂；忌諱雙手扶桌，重心在講桌上，用腳蹭地面、腳尖不斷點地等不良的站姿。

　　總之，就個人而言，禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現(xiàn)；就社會而言，禮儀是精神文明建設的重要組成部分，是社會文明程度、道德風尚和生活習俗的反映。禮儀作為人們的行為準則，在現(xiàn)代社會中占有極其重要的位置。高職教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學工作中待人接物、為人處事的行為規(guī)范，是高職教育工作者所應具有的職業(yè)素質和職業(yè)道德。因此，高職教師應當遵循禮儀規(guī)范，自覺地提升自身的禮儀素質，才能符合職業(yè)需求，才能打造魅力教師名牌，才能贏得更多的學生的尊敬和喜愛。

教師的職業(yè)禮儀集錦3

　　教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”作為教師就要在人品學問等各方面做別人學習的榜樣。因此，教師應有教師的風度，要樹立教師的光輝形象，給學生做好表率。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止，注重教師的個人禮儀，樹教師形象，展人格魅力。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。能聆聽汪老師對教師禮儀的精彩講座，是一件非常幸運又榮幸的事，讓我受益匪淺。首先汪老師告訴我們：“禮儀是交往藝術，是溝通技巧，也是行為規(guī)范”，接著汪老師講了禮儀的要求和原則，最后汪老師針對教師職業(yè)的特殊性，詳細講解了教師在生活中要注意的禮儀。

　　一、儀表、儀容禮儀：

　　1、儀表要求：教師服飾要求整潔、文雅、大方、美觀。切忌過露、過透、過緊。夏天忌穿背心、吊帶衫、超短裙和拖鞋。

　　2、儀容要求：男士不留長發(fā)；女士可適度淡妝，發(fā)型要大方得體，不染指甲和過分夸張的發(fā)色。

　　3、教師坐姿、行姿、手勢禮儀：手勢要得體、自然、恰如其分；教師站姿要端正、穩(wěn)重、親切、自然；站姿要端莊、舒適、高雅，無特別重要事情，不能在校園內奔跑。

　　二、電話禮儀：

　　1 、正確、迅速、謹慎、禮貌地打、接電話。接聽電話應及時，一般鈴響不應超過三聲，超過三聲應向對方道歉。

　　2、通話時先問候“您好”，并自報單位、部門。對方講述時要留心聽，并記下要點，重要電話要作好接聽記錄。未聽清時，及時告訴對方，結束時禮貌道別，待對方切斷電話，自己再放話筒。

　　3 、通話應簡明扼要，時間一般不應超過三分鐘。

　　4、對不指名的電話，判斷自己不能處理時，可坦白告訴對方，并馬上將電話交給能夠處理的人。如不屬于本崗位或部門負責的.事務，應向對方說明，并告知所屬部門或人員的電話號碼。

　　5 、對打錯的電話，應禮貌告知，不得諷刺挖苦，以免損壞單位或個人形象。

　　三、見面禮儀：

　　1、握手禮：與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。

　　2、握手順序：先長輩后晚輩，先主人后客人，先上級后下級，先女士后男士。

　　3、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節(jié)方式。鞠躬前雙眼禮貌地注視對方，以表尊重的誠意。鞠躬時必須立正、脫帽，鄭重地，嘴里不能吃任何東西，或是邊鞠躬邊說與行禮無關的話。

　　4 、頷首禮：點頭致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識的人在社交場合打招呼。

　　四、介紹禮儀：

　　在為他人做介紹時，介紹人在介紹前必須先了解被介紹雙方的各自身份、地位等。尊者，女士有優(yōu)先知曉權。

　　總之，汪老師對教師禮儀細膩而精彩地講解，讓我們受益無窮，為我們提升自身修養(yǎng)指明了方向�！皩W高為師，身正為范”，作為教師的我們，一言一行，必須符合教師禮儀的要求，在生活、工作中注重言傳身教，將真、善、美傳遞給每一個學生，爭取做一名合格的精神文明傳播者。

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