如何處理合唱的均衡與諧和訓(xùn)練

　　合唱的均衡與諧和訓(xùn)練涉及很多專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，它包括發(fā)聲技術(shù)、氣息控制、音色、音量、音程與和弦、真假聲轉(zhuǎn)換、聲部的進(jìn)出等。下面是小編為大家?guī)��?lái)的如何處理合唱的均衡與諧和訓(xùn)練，歡迎閱讀。

　　1、正確認(rèn)識(shí)合唱中的諧和性

　　合唱的諧和性是指合唱中各要素相互融合其協(xié)調(diào)度所要達(dá)到的最佳狀態(tài)，也是合唱所要追求的終極目標(biāo)。在合唱訓(xùn)練中如果忽視了合唱的諧和性，一切將是徒勞的。

　　從合唱訓(xùn)練的實(shí)踐來(lái)看，諧和性必然涉及每名合唱隊(duì)員的個(gè)體素質(zhì)與演唱技術(shù)，它包括發(fā)聲、音準(zhǔn)、音量、音色、咬字、吐字等，也就是說(shuō)，諧和性與合唱隊(duì)員的歌唱水平有著必然聯(lián)系。另一方面從合唱團(tuán)整體的聲音融合關(guān)系來(lái)講，諧和性既涉及聲部橫向進(jìn)行中音與音的相互關(guān)系，同時(shí)又涉及縱向方面音與音之間的融合關(guān)系。

　　橫向方面主要體現(xiàn)在音樂(lè)的線條(旋律)感，它包含音高、節(jié)奏、調(diào)式的有序組合及風(fēng)格等因素。無(wú)論是指揮者或合唱隊(duì)員一定要明確，旋律才是表達(dá)音樂(lè)情感的主要手段，只有重視或者清楚了旋律橫向進(jìn)行中音與音之間的傾向關(guān)系，才能提高音準(zhǔn)概念，逐步走向整體的諧和性。比如，在排練中可以將齊唱作為基礎(chǔ)練習(xí)，要求每個(gè)隊(duì)員都能夠唱好旋律，達(dá)到聲音的整體協(xié)調(diào)，才能進(jìn)行多聲部訓(xùn)練。

　　另外，在選擇作品時(shí)盡量挑選那些主旋律不在同一聲部的作品，要求不擔(dān)任主旋律的聲部先相互配合，當(dāng)達(dá)到聲部的均衡之后再與主旋律聲部結(jié)合，在突出主旋律音響的同時(shí)達(dá)到各聲部音響的均衡與統(tǒng)一。

　　另外，縱向(和聲)方面也是影響合唱諧和性的重要因素�？v向絕不能簡(jiǎn)單地理解成四部和聲的立體結(jié)合，其實(shí)在實(shí)際的作品中，相同性質(zhì)的和弦在不同的調(diào)式、不同的音級(jí)上也會(huì)產(chǎn)生不同的音準(zhǔn)。所以，不同性質(zhì)的音程與和弦有著不同的音響感覺(jué)。在訓(xùn)練中合唱隊(duì)員應(yīng)主動(dòng)體驗(yàn)，在唱好橫向進(jìn)行的同時(shí)自覺(jué)加強(qiáng)聲音的縱向結(jié)合，使其融合為一個(gè)整體，這樣才能準(zhǔn)確表達(dá)出和聲的進(jìn)行功能與色彩，表現(xiàn)合唱的和諧美、整體美。在排練時(shí)，最好從簡(jiǎn)單的二聲部開(kāi)始練習(xí)，先用哼鳴代替歌詞，讓隊(duì)員在哼出兩個(gè)聲部的過(guò)程中傾聽(tīng)自己和別人的聲音，從而達(dá)到縱向(和聲)上的聲音均衡，然后再進(jìn)行其它母音和兩個(gè)以上聲部的作品練習(xí)。

　　關(guān)于均衡，首先，需要弄清楚各聲部之間與整體的相互關(guān)系，切記合唱中既要有不同聲部的音色，但合起來(lái)又是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體;其次，還要弄清楚不同聲部的聲音特征、人員數(shù)量、音色、音量所具有的一定比例關(guān)系也是影響均衡的重要因素;再次，還應(yīng)包括合唱與伴奏之間的相互關(guān)系。所以，在合唱訓(xùn)練中只有把握好比例適當(dāng)?shù)木�衡，才能使合唱達(dá)到歌聲的諧和。

　　2、影響合唱均衡的原因及處理對(duì)策

　　(一)影響合唱均衡的三種主要表現(xiàn)形式

　　影響合唱均衡的因素雖然很多，比如音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等，但以下三個(gè)方面的問(wèn)題是至關(guān)重要的。

　　其一，各聲部的人員數(shù)量與音量采用平均分配，一味追求恢宏的氣勢(shì)，使聲部間各具個(gè)性，音色難于統(tǒng)一，造成各聲部音量上的競(jìng)賽，主旋律被淹沒(méi)，合唱顯得呆板笨拙。這種情況在一些群眾性歌詠活動(dòng)中比較普遍。

　　其二，過(guò)分突出旋律聲部，忽視其它聲部的存在感。部分合唱指揮由于受專(zhuān)業(yè)背景的限制，旋律的表達(dá)意識(shí)比較強(qiáng)烈，認(rèn)為中低音聲部是主旋律的襯托，屬于次要地位，由此造成合唱聲部的線條模糊，音量失衡，顯得頭重腳輕。

　　其三，片面理解譜面上的力度表現(xiàn)。有些合唱團(tuán)不考慮自身的能力，遇到較強(qiáng)或較弱的記號(hào)時(shí)一味追求譜面上的力度效果，造成音準(zhǔn)、音量的失控，從而破壞了聲部之間和整體音量的均衡。

　　(二)解決的方法與策略

　　1. 針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的解決措施———關(guān)于合唱聲部的人員比例問(wèn)題：合唱聲部的均衡不是指合唱中各聲部人數(shù)和音量的平均分配。從不同聲部的音色、音量與聲音表現(xiàn)特點(diǎn)來(lái)看，較合理的聲部人員比例大致如下：女高音由于通常擔(dān)任主旋律聲部，其音量應(yīng)占有總音量中的較大比例，人數(shù)約為合唱隊(duì)的30%;女低音由于自然音量稍大于女高音，加上其所處的內(nèi)聲部位置并不要求有突出的音響效果，人數(shù)比例大約20%即能滿(mǎn)足聲部的音量要求。男高音處于內(nèi)聲部，經(jīng)常對(duì)旋律聲部起支持作用，自然音量雖大于女聲，但又小于男低音，所以人員比例應(yīng)大于女低音和男低音，占合唱隊(duì)總?cè)藬?shù)的25%~30%;男低音處于外聲部，主要承擔(dān)合唱基礎(chǔ)聲部的作用，在聲部音量上需要加以突出，由于男低音的自然音量比其它聲部都要大，在隊(duì)員水平相當(dāng)?shù)那闆r下，大約占到總?cè)藬?shù)的20%即能滿(mǎn)足聲部的音量需要。

　　以上比例只是就一般情況而言，如遇合唱作品有特殊要求時(shí)，還要做相應(yīng)的調(diào)整。比如，需要對(duì)某一聲部進(jìn)行強(qiáng)調(diào)時(shí)，就應(yīng)該從其它聲部抽調(diào)人員對(duì)該聲部進(jìn)行支持。如果遇到某一個(gè)聲部整體演唱能力較弱時(shí)，還可以適當(dāng)增加該聲部的人員數(shù)量�？傊�，其前提是以滿(mǎn)足合唱各聲部音量均衡的需要對(duì)人員比例做合理安排。

　　2. 針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的解決措施———關(guān)于合唱音量的均衡：合唱中各聲部的音量并不是完全平均的，而是根據(jù)音樂(lè)的表現(xiàn)需要將各聲部的音量進(jìn)行編排形成錯(cuò)落有致、互相協(xié)調(diào)的總體音量，并在演唱的過(guò)程中不斷變化，從而達(dá)到聲部之間的均衡。

　　在合唱中，各個(gè)聲部都擔(dān)任著不同的角色。有的擔(dān)任主旋律，有的擔(dān)任副旋律，有的擔(dān)任和聲基礎(chǔ)聲部。唱好合唱首先必須弄清楚各聲部的角色及性質(zhì)，一般來(lái)說(shuō)，主旋律總是處于主角位置，其余聲部則處于不同的配角位置。另外，由于各聲部角色位置與分工并不是固定不變的，聲部的主次關(guān)系也在不停地變化，所以就要及時(shí)對(duì)聲部(主次)音量進(jìn)行調(diào)整，從而達(dá)到新的音量平衡。那么，在處理合唱音量均衡的關(guān)系時(shí)，主旋律與其他輔助旋律究竟占有多大比例，主旋律的音量突出到什么程度才是合理的呢?

　　一般情況下，主旋律在合唱中應(yīng)處于主角位置，其它聲部則起圍繞和襯托作用。但如果過(guò)分突出主旋律的音量，將主旋律音量放在了合唱音量的絕對(duì)中心位置，反而會(huì)削弱合唱的多聲部效果，使合唱音響顯得呆板單調(diào)。正確的音量比例應(yīng)該是主旋律占總音量的38%~40%，其它三個(gè)聲部各占20%左右的音量(合起來(lái)為60%)。當(dāng)然這種比例只是一種參考，實(shí)際排練中其它三個(gè)聲部的20%音量也不是平均分配的，比如男低音聲部的音量就要適當(dāng)加強(qiáng)一些，以免造成合唱整體音量的頭重腳輕，失去應(yīng)有的均衡感。

　　3. 針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的解決措施———確定合理的力度層次：合唱中的力度由弱到強(qiáng)分為不同的層次，作為合唱指揮一定要熟悉所排練的作品在那個(gè)力度層次上演唱，最強(qiáng)和最弱的音在那里。力度的高峰有幾次，在何處，各聲部的力度分配如何，突強(qiáng)、突弱，漸強(qiáng)、漸弱從那里開(kāi)始到那里結(jié)束等。同時(shí)還要知道自己團(tuán)隊(duì)的力度最輕有多輕，最強(qiáng)有多強(qiáng)，是否在團(tuán)隊(duì)能力的可控范圍以?xún)?nèi)。不能片面追求譜面上的力度，而不顧合唱團(tuán)的能力，造成合唱時(shí)的音準(zhǔn)與力度失控，聲部失衡。正確的方法應(yīng)當(dāng)是將合唱的力度調(diào)整到可控范圍以?xún)?nèi)，即設(shè)定一個(gè)相對(duì)保險(xiǎn)的力度“安全值”，根據(jù)自身的能力確定合理的力度層次，在完成力度變化的同時(shí)尋求聲音和音量的均衡。

　　3、針對(duì)均衡與諧和所采用的幾種訓(xùn)練方法

　　(一)力度變化(強(qiáng)弱)練習(xí)

　　一個(gè)合唱團(tuán)的用聲在力度方面的能力有多強(qiáng)，常常意味著這個(gè)團(tuán)的音樂(lè)表現(xiàn)力有多強(qiáng)。合唱中的強(qiáng)弱力度變化往往使作品產(chǎn)生特殊的意境，它能使作品的律動(dòng)韻味無(wú)窮，達(dá)到虛實(shí)相生、情景交融的境界，比如拉索的《回聲》、前蘇聯(lián)合唱歌曲《火球花》、中國(guó)合唱歌曲《天路》等。聲音的力度變化不是簡(jiǎn)單地把強(qiáng)記號(hào)唱強(qiáng)一些，反之唱弱些，它是營(yíng)造意境，更深入地表達(dá)情感的一種處理方式。從技術(shù)上來(lái)說(shuō)，聲音的力度變化包括：強(qiáng)、弱;突強(qiáng)、突弱;漸強(qiáng)、漸弱;強(qiáng)后即弱及弱后即強(qiáng)等類(lèi)型。每一個(gè)類(lèi)型中又包括不同的層級(jí)，如強(qiáng)、稍強(qiáng)、極強(qiáng)、很強(qiáng)、特強(qiáng)等不同程度的表示。所以在訓(xùn)練中一是要進(jìn)行力度類(lèi)型和力度級(jí)別與變化的技術(shù)性練習(xí);另一方面就是要把力度訓(xùn)練同作品結(jié)合起來(lái)，通過(guò)挖掘作品的思想內(nèi)涵，恰如其分地把握好力度的層次與變化，做到合理、合情、合意境。

　　合唱中的力度變化與色調(diào)變化是相對(duì)應(yīng)的，前蘇聯(lián)音樂(lè)家索克諾夫在其所著《合唱簡(jiǎn)論》中就明確指出：“善于以各種色調(diào)變化(從ppp 到fff)來(lái)演唱，同時(shí)不破壞演唱的其它品質(zhì)(齊、音準(zhǔn)、音響優(yōu)美)，這是一個(gè)合唱團(tuán)的最高技巧，這使合唱團(tuán)有可能演唱最難的合唱作品�！蓖瑫r(shí)他還指出：“合唱團(tuán)及其各聲部都應(yīng)善于在一首歌曲的不同地方改變音響的力度。色調(diào)變化以及漸強(qiáng)和減弱是演唱任何合唱作品時(shí)都應(yīng)使用的�！币虼�，聲音的力度變化對(duì)色調(diào)變化起著關(guān)鍵性作用。也就是說(shuō)，判斷一個(gè)合唱團(tuán)水平的高低，是否善于色調(diào)變化的演唱就是其中的硬性標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　(二)音色統(tǒng)一的練習(xí)

　　人聲的音色主要受生理器官的制約，同時(shí)也與聲帶與氣息的控制、聲音的通道走向、吐字的規(guī)范性、共鳴的位置等有著密切的關(guān)系。音色的統(tǒng)一性就是通過(guò)對(duì)上述發(fā)聲器官的調(diào)控，按作品對(duì)聲音品質(zhì)的要求及音色觀念發(fā)出理想的、純凈諧和的聲音來(lái)。統(tǒng)一的音色追求的是共性，只有合唱的個(gè)體音色相互靠攏，讓聲音產(chǎn)生共振并相融，才能達(dá)到聲音的諧和統(tǒng)一。在訓(xùn)練中，可以采用以下方法：

　�、傧茸屢羯�較好而又較統(tǒng)一的隊(duì)員唱出;然后讓別的隊(duì)員模仿，盡量向他們的音色靠攏。

　�、谑姑總�(gè)隊(duì)員的音色融化于整個(gè)合唱隊(duì)之中，以聽(tīng)不到任何一個(gè)個(gè)人的音色為最高理想。還可以分聲部齊唱，要求位置統(tǒng)一、音色統(tǒng)一，如同一個(gè)人在演唱，待聲音統(tǒng)一后再進(jìn)行合唱練習(xí)。

　　(三)聲音的保持練習(xí)

　　1. 長(zhǎng)音的音準(zhǔn)與保持：要統(tǒng)一呼吸，一是呼吸的方法要統(tǒng)一，其二是訓(xùn)練循環(huán)呼吸。要求呼吸時(shí)狀態(tài)正確，聲音有支點(diǎn)，這樣才有利于音準(zhǔn)的把握。

　　2. 避免拖音時(shí)聲帶發(fā)出顫抖(顫音)：合唱強(qiáng)調(diào)聲音的共性，在拖音時(shí)應(yīng)該以直聲為基礎(chǔ)，就是不刻意地去將聲帶抖動(dòng)發(fā)出顫動(dòng)的聲音，而是采用適當(dāng)?shù)牧Χ�，以正確的氣息支撐，有張力、有彈性、有控制地把聲音送出去，同時(shí)還要用耳朵聆聽(tīng)并隨時(shí)調(diào)整聲音狀態(tài)。

　　3. 運(yùn)用循環(huán)呼吸來(lái)保持長(zhǎng)音：在合唱作品中較長(zhǎng)的拖音需要采用循環(huán)式呼吸，就是不在同一個(gè)地方換氣，而是采用輪流換氣的方法去演唱較長(zhǎng)時(shí)值的音。要求輪流換氣時(shí)力度、速度、音色、聲音位置及狀態(tài)不變，保持高度的統(tǒng)一性。

　　(四)真假聲的統(tǒng)一練習(xí)

　　合唱團(tuán)整體水平的提升都會(huì)面臨真假聲運(yùn)用的問(wèn)題。在歌唱中不可能只采用絕對(duì)的真聲，也不可能只用假聲，基本上采用的是真假聲結(jié)合(混合)，否則聲音很難做到統(tǒng)一。好的合唱團(tuán)在真假聲的運(yùn)用上表現(xiàn)出自然、通暢及融合的整體感;差一點(diǎn)的合唱團(tuán)則表現(xiàn)為聲音相互碰撞、失重和分離感，所以合唱訓(xùn)練時(shí)刻要注意進(jìn)行真假聲混合練習(xí)。由于每個(gè)人歌唱時(shí)都會(huì)受到歌唱音域的限制，其換聲點(diǎn)各不相同造成真假聲混合的比例出現(xiàn)較大差異，所以，在訓(xùn)練中要大致統(tǒng)一換聲點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的聲音融合方式，使合唱中的真假聲過(guò)渡自然，團(tuán)員之間的聲音高度融合。

　　(五)聲部的疊加與遞減練習(xí)

　　1. 聲部的疊加：聲部的疊加練習(xí)指在前一個(gè)聲部保持的情況下其它聲部逐漸加入，開(kāi)始可進(jìn)行兩個(gè)聲部的訓(xùn)練，然后逐漸增加到三個(gè)或四個(gè)聲部。開(kāi)始進(jìn)入的聲部通過(guò)采用循環(huán)呼吸進(jìn)行保持，各聲部進(jìn)入的時(shí)候在音色音量控制上要有一定的融合性，否則聲部間的平衡性就會(huì)被打破。

　　2. 聲部的遞減：聲部的遞減指合唱隊(duì)音量由強(qiáng)到弱的進(jìn)行中各聲部依次逐漸退出，以減弱合唱音量。練習(xí)時(shí)要求在不破壞聲部平衡的基礎(chǔ)上，一個(gè)一個(gè)聲部慢慢退出，這時(shí)保留的聲部應(yīng)繼續(xù)采用循環(huán)呼吸來(lái)保持音的時(shí)值和音色、音量的穩(wěn)定性與一致性。

　　無(wú)論是聲部的疊加或者是聲部的遞減，都要以保持合唱的聲部平衡為前提。

　　(六)和聲連接練習(xí)

　　和聲的連接練習(xí)是合唱團(tuán)日常訓(xùn)練必須堅(jiān)持的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，因?yàn)楹铣�不僅是多個(gè)聲部的橫向進(jìn)行，它同時(shí)也是縱向立體的聲部進(jìn)行。和聲連接首先要進(jìn)行基本和聲語(yǔ)匯的練習(xí)，比如大小調(diào)中正三和弦I 到IV，I 到V 的連接，以及進(jìn)一步的I —IV—I，I — V—I 的連接，同時(shí)還要進(jìn)行以上和弦原位與轉(zhuǎn)位的連接。在基本和弦連接練習(xí)穩(wěn)定之后，還要適當(dāng)加入部分副三和弦的練習(xí)，逐漸擴(kuò)大和弦連接的范圍。和弦連接練習(xí)還可以通過(guò)改變節(jié)奏、改變力度、改變時(shí)值、變換母音來(lái)達(dá)到訓(xùn)練目的。

　　合唱的魅力在于人聲的統(tǒng)一與諧和，各聲部分別演唱時(shí)，眾多的人在相同的旋律中表達(dá)著相同的情感，那種群體演唱所產(chǎn)生的共鳴是獨(dú)唱所體會(huì)不到的。而多聲部合作演唱時(shí)更多地體現(xiàn)和而不同，那相互獨(dú)立與交織的聲部進(jìn)行，以不同的聲音特性，共同表達(dá)著同樣的情感，它體現(xiàn)的是一種高度的統(tǒng)一與和諧，是一種平衡。所以合唱團(tuán)的日常訓(xùn)練一定要加強(qiáng)聲部均衡與諧和的練習(xí)，積極主動(dòng)地探索聲部均衡與諧和的方法，這樣才能拓展演唱領(lǐng)域，真正提升合唱團(tuán)隊(duì)的演唱水平。

　　合唱訓(xùn)練有哪些環(huán)節(jié)

　　一、氣息

　　合唱與獨(dú)唱并沒(méi)有矛盾，都離不開(kāi)良好的氣息控制。氣息是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，沒(méi)有氣息就不能發(fā)聲；沒(méi)有正確控制氣息的方法，就不能唱好合唱。合唱隊(duì)的個(gè)體呼吸和獨(dú)唱中的呼吸是相同的，但合唱隊(duì)作為一個(gè)整體，各聲部之間的呼吸應(yīng)是同時(shí)進(jìn)行的（多拍節(jié)延長(zhǎng)音時(shí)，循環(huán)呼吸除外）。合唱隊(duì)整體氣息運(yùn)用為合唱藝術(shù)提供了藝術(shù)表現(xiàn)空間，這是獨(dú)唱演員所無(wú)法運(yùn)用的。

　　以往對(duì)合唱?dú)庀⑦\(yùn)用的論述大多集中在與獨(dú)唱呼吸方法相同的歌唱器官結(jié)構(gòu)的研究與如何運(yùn)氣上，忽視了強(qiáng)調(diào)“合唱”的氣息訓(xùn)練。合唱的氣息訓(xùn)練主要有以下幾種方法：

　　1）整體呼吸：全體合唱者同時(shí)呼、同時(shí)吸、同時(shí)換氣，數(shù)十百人都如一人。訓(xùn)練時(shí)常用的呼吸法———“快吸快呼”，“慢吸慢呼”，“慢吸快呼”，“快吸慢呼”。

　　2）聲部性呼吸：以聲部為單位做呼、吸、換氣的訓(xùn)練，常用于復(fù)調(diào)性合唱作品。

　　3）循環(huán)呼吸：合唱的氣息訓(xùn)練中重要的方法就是循環(huán)呼吸法。把長(zhǎng)樂(lè)句分成若干氣口，讓合唱者自由選擇呼吸點(diǎn)，一旦選定就不可再變化，使整體聲音產(chǎn)生連綿不斷的效果。比如：

　　〔美〕福斯特曲、周楓、董翔曉譯配《故鄉(xiāng)的親人》中“我的故鄉(xiāng)在斯瓦尼河畔，……我心里常想念”一句，就體現(xiàn)了循環(huán)呼吸的運(yùn)用。

　　二、咬字與吐字

　　合唱的咬字、吐字與獨(dú)唱的咬字、吐字的訓(xùn)練方法有所不同。要把合唱者的咬字和吐字訓(xùn)練的清晰、準(zhǔn)確，使人聞其音即解其意，從而引起人們心靈上的共鳴和溝通，充分地發(fā)揮合唱藝術(shù)的感染作用。

　　訓(xùn)練良好的合唱咬字、吐字技巧，是一種噴吐有力的收聲和歸韻的習(xí)慣。只有咬準(zhǔn)了字頭，吐準(zhǔn)了字腹，才能歸好字韻，才能獲得好的聲音和共鳴。筆者在訓(xùn)練時(shí)，主要使用以下幾種方法：

　　1）在演唱抒情、優(yōu)美作品時(shí)，唱隊(duì)以韻母發(fā)音訓(xùn)練為主，吐字、咬字應(yīng)清晰而柔和；在演唱雄偉、壯闊的作品時(shí)，強(qiáng)調(diào)聲母的發(fā)音，并盡力保持韻腹和韻尾結(jié)合體的連貫及字與字之間的銜接。

　　2）訓(xùn)練不同聲母、韻母的口形，口形的張合應(yīng)該與字的聲母、韻母的發(fā)音部位緊密結(jié)合。如韻母在演唱時(shí)延長(zhǎng)，一定要保持口形不變，否則會(huì)唱不清。

　　3）用普通話大聲朗讀歌詞，結(jié)合正確的發(fā)聲方法，用高位置的半聲或輕聲演唱，養(yǎng)成習(xí)慣后，再逐步放大音量，就能獲得理想的效果。

　　4）不同語(yǔ)言的合唱作品在藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)和語(yǔ)言特征上要相互統(tǒng)一。排練時(shí)充分注意語(yǔ)言的規(guī)律和特征，掌握語(yǔ)言在歌唱時(shí)特有的聲母、韻母，不論是何種字韻，都要求在一個(gè)聲音位置上走動(dòng)，做到字正腔圓。

　　三、音準(zhǔn)和聲部

　　3.1音準(zhǔn)的訓(xùn)練

　　音準(zhǔn)是合唱中的基本要求，合唱者個(gè)人音準(zhǔn)的素質(zhì),決定了合唱隊(duì)的整體水平。因而，提高合唱者的音準(zhǔn)水平，同樣也是合唱訓(xùn)練中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持在每次排練前進(jìn)行音準(zhǔn)、音高的訓(xùn)練，如：使用無(wú)伴奏的方法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)其他聲部來(lái)找自己聲部音準(zhǔn)的能力；采用多種輔助練習(xí)，以主音為核心的純五、純四、大小二、三、六、七度音程和各種轉(zhuǎn)位音程。在旋律音程練習(xí)達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上,逐步增加和聲音程、和弦等音高記憶練習(xí)。

　　3.2音準(zhǔn)與音律合唱音準(zhǔn)訓(xùn)練

　　在掌握十二平均律的基礎(chǔ)上,還應(yīng)研究“五度相生律”和“純律”在合唱音準(zhǔn)中的應(yīng)用特點(diǎn)。在實(shí)際排練中，演唱有伴奏合唱時(shí)，以十二平均律為基礎(chǔ)；“五度相生律”的某些音程特點(diǎn)較適用于旋律性較強(qiáng)的音樂(lè)進(jìn)行，可以增加旋律的生動(dòng)性；演唱無(wú)伴奏作品時(shí)（如：《牧歌》瞿希賢曲），為了達(dá)到一種特有的自然和諧、純凈的音響效果，往往采用“純律”音高的關(guān)系。有時(shí)還需要根據(jù)具體作品的時(shí)代、風(fēng)格和特定的和聲條件，進(jìn)行混合處理。

　　3.3和聲聽(tīng)覺(jué)

　　在平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)多聲部訓(xùn)練，建立多聲部聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)各聲部在平衡中達(dá)到統(tǒng)一、和諧。

　　合唱的根本價(jià)值和意義正在于“合”，各聲部在演唱中，要求合唱者不僅能夠監(jiān)聽(tīng)自已的聲音，還能聽(tīng)到另外聲部或同聲部其他人的聲音及和聲效果，借以不斷調(diào)整自己的音準(zhǔn)、音色和音量。

　　3.4分聲部訓(xùn)練

　　每個(gè)聲部都承擔(dān)著不同的責(zé)任，合唱隊(duì)的每個(gè)聲部都擁有自己獨(dú)特的音色，聲部與聲部之間存在著一定的關(guān)系。因此，在整體“合練”之前，各聲部長(zhǎng)就應(yīng)帶領(lǐng)合唱隊(duì)員把該聲部的演唱任務(wù)圓滿(mǎn)完成。只有各聲部在聲音音響上根據(jù)作品內(nèi)容的要求取得應(yīng)有的關(guān)系時(shí)，所產(chǎn)生的聲音音響才是合唱所需要的。

　　四、讀譜

　　樂(lè)譜作為作曲家音樂(lè)構(gòu)思、思想內(nèi)涵的承載體，也是合唱指揮和合唱者賴(lài)以理解把握、表達(dá)音樂(lè)意圖的最主要的載體�？焖�、準(zhǔn)確、全面的讀譜不僅是合唱指揮的首要任務(wù)同樣是合唱者唱好作品的必需能力。

　　1）合唱者所面對(duì)的樂(lè)譜一般來(lái)說(shuō)都是多聲部的樂(lè)譜，對(duì)于合唱者來(lái)說(shuō)，在閱讀、掌握好自己所在聲部的音符同時(shí)，要瀏覽、熟悉譜面上所有聲部的樂(lè)譜，能夠閱讀2~4行樂(lè)譜甚至更多。橫向看譜要有提前量，縱向看譜要了解自己聲部所處位置和地位。

　　2）合唱者往往只聽(tīng)到了伴奏而忘記了看伴奏譜。有的合唱作品是“坐”在伴奏音型上前進(jìn)的，合唱者容易忽視聽(tīng)伴奏，導(dǎo)致伴奏與演唱脫節(jié)，這樣就不會(huì)有好的整體效果。

　　3）主調(diào)性織體或是復(fù)調(diào)性織體的合唱作品，合唱者除了要一目多行外,還要使用一種波浪線式的跳躍閱讀方式。

　　例如：〔意〕單查詞曲、胡詠言編合唱《纜車(chē)》，這首歌曲不是四個(gè)聲部同時(shí)演唱，而是男、女聲部交織起伏進(jìn)行。

　　4）將樂(lè)譜轉(zhuǎn)化為內(nèi)耳聽(tīng)覺(jué)。大力訓(xùn)練合唱者內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)，即所謂“內(nèi)耳聽(tīng)覺(jué)”。合唱者在看到樂(lè)譜時(shí)，不借助任何的樂(lè)器或者其他發(fā)音體就能在內(nèi)耳中想象出這些音符的大致音響效果。

　　因此，“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”是合唱者讀譜時(shí)應(yīng)具備的能力。