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特殊的聽眾閱讀答案
在日常學習、工作生活中，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編為大家收集的特殊的聽眾閱讀答案 ，希望能夠幫助到大家。
特殊的聽眾閱讀答案 1
�、儆酶赣H和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個白癡。當然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在據(jù)床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。
�、谝惶煸缟�，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事？林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實很快就今我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而。不由得詛罵道：“我真是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨享的＿。我抱歉地沖老者 笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這坐一會兒�！币皇柟馔高^樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩�！拔也孪肽阋欢ɡ浅：茫豢上业亩涿@了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧�！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思說我拉不好�！耙苍S我會用心去感受過音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。”我被這位老人詩一般的語言打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很＿＿地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯！我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
�、酆芸煳揖桶l(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅上上練習。在以前，我可是坐著練的。
④就這樣，每天清晨我都到小樹林里，＿地練琴；而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早在坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前＿、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。
�、菸乙恢北Ｊ刂@個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過一一她是個聾子�！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！”多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子？”
⑥我一下于明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。特殊的聽眾閱讀答案
⑦后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。
1．根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在括號內(nèi)。（ ）
a幽靜b．堅持不懈c．平靜d．信心十足
2．本文的記敘順序是下列哪一項？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（ ）
a順敘b．倒敘c．插敘
3．本文所寫事情的.起因是＿__________________________________________________；
結(jié)果是：＿＿_________________________________________。
4．本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前___________和＿_________了。（用兩個詞語概括作答）
5．結(jié)合文意，解釋兩個“特殊”的含義。
第②段中加點的“特殊”：_______________________________-。
第①段中加點的“特殊”：_________________________________。
6．本文第②段中畫橫線的語句使用了什么修辭方法？有怎樣的表達作用？
答：修辭方法：＿＿_________________--
表達作用＿＿＿___________________________
7．本文第④段中加點的“總是”有怎樣的表達作用？
答：
8．閱讀第③段中畫橫線的句子，選出對其深刻含義理解不正確的一項，將它的它母寫在書
內(nèi)。（ ）
a．我感受到老人的鼓勵是她用心演奏的真正的音樂，它美妙動聽，令人感動。
b．我感受到老人的良苦用心真誠而情深意濃，好比音符從心中緩緩流淌，我感激不盡。
c．我感受到老一輩音樂家對青年人成材的渴望和期盼，對事業(yè)的執(zhí)著，我無比崇敬。
d．我感受到老人演奏的音樂是那么美妙動聽，這樂曲回蕩在小樹林，打動了我的心。
答案：1、abcd 2、a
3、我不敢在家里練琴，找到了可以練琴的小樹林 我成了一名真正的小提琴手 4、自信 刻苦
5、第②段中加點的“特殊”：這里指為給我鼓勵而不聾裝聾，使我堅持練琴，終于成材。
6、修辭方法：比喻 作用；將老人的話比作詩，生動形象地寫出老人的話入耳動聽，意味深長，喚起了我的自信，給了我美好的感受。7、“總是”是“一直是”的意思，這里是說老人每天都來看我拉琴，從不間斷，表現(xiàn)了老人對我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和殷切期望。 8、d
特殊的聽眾閱讀答案 2
閱讀文章，回答問題。
特殊的聽眾
落雪
用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面是個白癡。當然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。
第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。，我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒�！币皇柟馔高^樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩�！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：�，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧�！蔽抑噶酥盖�，搖了搖頭，意思是說我拉不好。“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨�！蔽冶贿@位老人詩一般的語言打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上
一句：“真不錯！我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習。在以前，我可是坐著練的。
就這樣，每天清晨我都到小樹林里堅持不懈地練琴；而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。
我一直保守著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。
我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過，她是個聾子。”“聾子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子？”
我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的`音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏羞真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。
后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。
1．文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検牵?/p>
�。�
A．老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。
B．“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。
C．老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。
D．老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。
2．“很快我就發(fā)覺自己變了。”請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α白儭钡睦斫狻?/p>
_______________________________________________________
3．“我”從一個音樂“白癡”成為“一名真正的小提琴手”得益于一位“特殊的聽眾”。隨著情節(jié)的發(fā)展，文章逐步揭示了其特殊性�！拔摇弊畛跽J為她是，后來才知道她是_______________。（用文中語句回答）
4．對文中畫線句子的含義理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>
�。�
A．“我”感受到老人的鼓勵是她用愛心演奏的真正的音樂，它美妙動聽，令人感動。
B．“我”感受到老一輩音樂家對青年人成才的渴望和企盼，這種強烈的事業(yè)心和責任感，讓“我”感動。
C．老教授技術(shù)高超，她演奏的音樂是這樣美妙動聽，令“我”陶醉。
D．“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打動。
5．本文重點塑造一位“德藝雙馨”的老教授的形象，但是文章中描寫“妹妹”的文字也占有較大分量，作者為什么這樣安排？
_______________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔模擬題 答案 1．D
2．“我”的“變”體現(xiàn)在兩個方面：
①“我”的演奏信心提高了，更加勤奮地練習；
�、谖业难葑嗨教岣吡耍妹谜J為“我”得到了名師的指點。
3．一位聾子（一位耳聾的老人）音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手
4．C
5．其作用體現(xiàn)在兩個方面：
�、僖r托作用：其一，對老教授形象的襯托。妹妹是“我”的親人，也難以忍受“我”的琴聲；老教授卻天天用心傾聽。這便形成對比，顯出老教授行為的難能可貴。其二，妹妹的評價的變化，側(cè)面寫出了“我”演奏技藝的提高。
�、谕七M了情節(jié)的發(fā)展。例如，妹妹對“我”含有諷刺意味的玩笑，促使“我”到樹林練琴，這才能遇到老教授。再如，她一語道破老人的身份，才使“我”明白了老人的良苦用心。
特殊的聽眾閱讀答案 3
用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面是個白癡。當然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。
第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴!”當我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎?小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”一束陽光透過樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧�！蔽抑噶酥盖�，搖了搖頭，意思是說我拉不好�！耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨�！蔽冶贿@位老人詩一般的語言打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯!我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧!”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習。在以前，我可是坐著練的。
就這樣，每天清晨我都到小樹林里堅持不懈地練琴；而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。
我一直保守著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。
我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個聾子�！薄懊@子?!”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子?!多么荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子?”
我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。（我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。）
后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。
1.文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検? )
A.老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。
B.“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。
C.老人耳聾，聽不到“我”難聽的`拉琴聲。
D.老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。
正確答案：D
2.對文中括號內(nèi)句子的含義理解不恰當?shù)囊豁検? )
A.老教授技藝高超，她演奏的音樂是這樣美妙動聽，令“我”陶醉。
B.“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打動。
C.“我”感受到老一輩音樂家對青年人成才的渴望和企盼，這種強烈的事業(yè)心和責任感，讓“我”感動。
D.“我”感受到老人的鼓勵是她用愛心演奏的真正的音樂，它美妙動聽，令人感動。
正確答案：A
3.“很快我就發(fā)覺自己變了。”請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α白儭钡睦斫狻?/p>
A.“我”的演奏信心提高了，更加勤奮地練習
B.推進了情節(jié)的發(fā)展。例如，妹妹對我含有諷刺意味的玩笑，促使我到樹林練琴，這才能遇到老教授．再如，她一語遭破老人的身份，才使我明白了老人的良苦用心
C.音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手
D.我的演奏水平提高了，妹妹認為我得到了名師的指點
E.襯托作用：其一，對老教授形象的襯托。妹妹是我的親人，也難以忍受我的琴聲；老教授卻天天用心傾聽。這便形成對比，襯托出老教授行為的難能可貴。其二，妹妹的評價的變化，側(cè)面寫出了“我”演奏技藝的提高
F.一位聾子
正確答案：A D
4.本文重點塑造一位“德藝雙馨”的老教授的形象，但是文章中描寫“妹妹”的文字也占有較大分量，作者為什么這樣安排?
A.“我”的演奏信心提高了，更加勤奮地練習
B.推進了情節(jié)的發(fā)展。例如，妹妹對我含有諷刺意味的玩笑，促使我到樹林練琴，這才能遇到老教授．再如，她一語遭破老人的身份，才使我明白了老人的良苦用心
C.音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手
D.我的演奏水平提高了，妹妹認為我得到了名師的指點
E.一位聾子
F.襯托作用：其一，對老教授形象的襯托。妹妹是我的親人，也難以忍受我的琴聲；老教授卻天天用心傾聽。這便形成對比，襯托出老教授行為的難能可貴。其二，妹妹的評價的變化，側(cè)面寫出了“我”演奏技藝的提高
正確答案：B F
特殊的聽眾閱讀答案 4
1.根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在括號內(nèi)。(A、C、B、D)
A.幽靜 B.堅持不懈 C平靜 D.信心十足
2.本文的記敘順序是順敘。
3.本文所寫事情的起因是：我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林。
結(jié)果是：我成了一名真正的小提琴手。
4.本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前自信，刻苦了。(用兩個詞語概括作答)
5.結(jié)合文意，解釋兩個“特殊”的含義。
第②段中加點的“特殊”：這里指在我沮喪和灰心時，盡管耳聾卻愿意聽我拉琴，給我勇氣。
第⑦段中加點的“特殊” ：這里指為給我鼓勵而不聾裝聾，使我堅持練琴，終于成材。
6.本文第②段中畫橫線的語句使用了什么修辭方法?有怎樣的表達作用?
答案：修辭方法：比喻。
表達作用：將老人的話比作詩，生動形象地寫出老人的話入耳動聽，意味深長，喚起了我的自信，給了我美好的感受。(答對第一問給1分，答對第二問給2分)。
7.本文第④段中加點的“總是”有怎樣的.表達作用?
答案：“總是”是“一直是”、“一向是”的意思，這里是說老人每天都來看我拉琴，從不間斷，表現(xiàn)了老人對我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和殷切期望。
8.說說第⑥段中畫橫線的句子的含義。
答案：我感受到老人演奏的音樂是那么美妙動昕，這樂曲回蕩在小樹林，打動了我的心。
附：特殊的聽眾原文：
①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個白癡。當然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。
�、诘谝惶煸缟希臆b手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴!”當我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨享的____________。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎?小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒�！币皇柟馔高^樹葉的縫附照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩�！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：�，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。”我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好�！耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨�！蔽冶贿@位老人詩一般的語言打動了：我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很________地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯!我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
�、酆芸煳揖桶l(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧!”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習。在以前，我可是坐著練的。
�、芫瓦@樣，每天清晨我都到小樹林里，________地練琴：而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福;我呢，在她面前，________、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。
�、菸乙恢北Ｊ刂@個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個聾子。”“聾子?!”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子?!多么荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子?”
⑥我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。
�、吆髞�，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。(作者：落雪，有改動)
特殊的聽眾閱讀答案 5
①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個白癡。當然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。
�、诘谝惶煸缟希臆b手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨享的____________。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”一束陽光透過樹葉的縫附照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩�！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：�，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧�！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說我拉不好�！耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。”我被這位老人詩一般的`語言打動了：我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很________地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯！我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
③很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德舒羅德的基本練習曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習。在以前，我可是坐著練的。
�、芫瓦@樣，每天清晨我都到小樹林里，________地練琴：而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福;我呢，在她面前，________、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。
�、菸乙恢北Ｊ刂@個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個聾子�！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子？”
�、尬乙幌伦用靼琢耸裁�，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。
�、吆髞�，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。（作者：落雪，有改動）
1。根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在括號內(nèi)。（ ）
A。幽靜 B。堅持不懈 C平靜 D。信心十足
2。本文的記敘順序是__________
3。本文所寫事情的起因是：______________________________：結(jié)果是：___________________。
4。本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前________和________了。（用兩個詞語概括作答）
5。結(jié)合文意，解釋兩個“特殊”的含義。
第②段中加點的“特殊”：_________________________________________________。
第⑦段中加點的“特殊” ：_________________________________________________。6。本文第②段中畫橫線的語句使用了什么修辭方法？有怎樣的表達作用？
答：修辭方法：___________________________________________。
表達作用：___________________________________________。
7。本文第④段中加點的“總是”有怎樣的表達作用？
答：_____________________________________________________________________。
8。說說第⑥段中畫橫線的句子的含義。
答：_____________________________________________
_________________________________________________
參考答案：
1、A、C、B、D。
2、順敘。
3、我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林。我成了一名真正的小提琴手。
4、自信，刻苦。
5、第②段中加點的“特殊”：這里指在我沮喪和灰心時，盡管耳聾卻愿意聽我拉琴，給我勇氣。第⑦段加點的“特殊”：這里指為給我鼓勵而不聾裝聾，使我堅持練琴，終于成材。
6、修辭方法：比喻。作用：將老人的話比作詩，生動形象地寫出老人的話入耳動聽，意味深長，喚起了我的自信，給了我美好的感受。（答對第一問給1分，答對第二問給2分）。
7、“總是”是“一直是”、“一向是”的意思，這里是說老人每天都來看我拉琴，從不間斷，表現(xiàn)了老人對我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和殷切期望。
8、我感受到老人演奏的音樂是那么美妙動昕，這樂曲回蕩在小樹林，打動了我的心。
特殊的聽眾閱讀答案 6
特殊的聽眾
落 雪
用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面是個白癡。當然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。
第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干—·件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲于，但事實很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是—·個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴!”當我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音——定破壞了這林中和諧的美，破壞·了這位老人獨享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎?小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”—束陽光透過樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩�！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：�，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧�！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說我拉不好�！耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨。”我被這位老人詩一般的語言打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另——支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上——句：“真不錯!我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧!”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習。在以前，我可是坐著練的。
就這樣，每天清晨我都到小樹林里堅持不懈地練琴；而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。
我一直保守著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。
我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過———她是個聾子�！薄懊@子?!”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子?!多么荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子?”
我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。
后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。
1、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検恰? )
A．老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。
B．“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。
C．老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。
D．老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。
2、“很快我就發(fā)覺自己變了�！闭埥Y(jié)合文章的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α白儭钡睦斫狻?/p>
3、“我”從一個音樂“白癡”成為“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊聽眾”。隨著情節(jié)的'發(fā)展，文章逐步揭示了其特殊性�！拔摇弊畛跽J為她是 ；后來才知道她是 。
(用文中語句回答)
4、對文中畫線句子的含義理解不恰當?shù)囊豁検恰? )
A.“我”感受到老人的鼓勵是她用愛心演奏的真正的音樂，它美妙動聽，令人感動。
B．“我”感受到老一輩音樂家對青年人成才的渴望和企盼，這種強烈的事業(yè)心和責任感，讓“我”感動。
C．老教授技藝高超，她演奏的音樂是這樣美妙動聽，令“我”陶醉。
D．“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打動。
5、本文重點塑造一位“德藝雙馨”的老教授的形象，但是文章中描寫“妹妹”的文字也占有較大分量，作者為什么這樣安排?
答案：
1、 D
2、“我”的“變”體現(xiàn)在兩個方面：（1）“我”的演奏信心提高了，更加勤奮地練習；（2）“我”的演奏水平提高了，妹妹認為我得到了名師的指點。
3、 一位聾子（一位耳聾的老人） ；音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手 。
4、 C
5、 其作用體現(xiàn)在兩個方面：（1）襯托作用：其一，對老教授形象的襯托。妹妹是我的親人，也難以忍受我的琴聲；老教授卻天天用心傾聽。這便形成對比，量出老教授行為的難能可貴。其二，妹妹的評價的變化，側(cè)面寫出了“我”演奏技藝的提高。（2）推進了情節(jié)的發(fā)展。例如，妹妹對我含有諷刺的玩笑，促使我到樹林練琴，這才能遇到老教授，再如，他一語道破老人的身份，才使我明白了老人的良苦用心。
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