【優(yōu)選】文言文閱讀訓(xùn)練及答案18篇
上學(xué)的時(shí)候，大家一定沒(méi)少背過(guò)文言文吧？文言文是中國(guó)古代的一種漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言組成的文章，“五四”運(yùn)動(dòng)以前漢民族所使用的語(yǔ)言。還記得以前背過(guò)的文言文都有哪些嗎？以下是小編為大家整理的文言文閱讀訓(xùn)練及答案，歡迎大家分享。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 1
《呂僧珍為官》
呂僧珍為官，不私親戚。其侄以販?zhǔn)[為業(yè)，僧珍既至①，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國(guó)重任，無(wú)以報(bào)效；汝自有常分②，豈可妄求，但當(dāng)速返蔥肆③�！鄙渥∈斜保坝卸洁]廨，鄉(xiāng)人咸勸徙廨益其宅。僧珍怒曰：“督郵④，官廨也，置立以來(lái)，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”
�。ㄟx自《梁書(shū)》）
【注釋】
�、偌戎粒褐富毓枢l(xiāng)做官。②常分：正當(dāng)職業(yè)。 ③肆：店鋪。④督郵：官名，漢代代表太守督察縣鄉(xiāng)，兼管司獄訟捕等事，唐以后廢止。廨，官府的房子。
【文學(xué)常識(shí)】
說(shuō)“《梁書(shū)》”：《梁書(shū)》是記載南朝梁（公元502年～公元557年）的紀(jì)傳體史書(shū)，作者為唐朝（公元618年～公元907年）的姚思廉，共五十六卷。
《梁書(shū)》在對(duì)歷史變化的看法上，闡發(fā)了一些可取的觀點(diǎn)。書(shū)中對(duì)于政權(quán)興起的解釋，雖然使用了一些天意、歷數(shù)等陳腐的詞匯，但把落腳點(diǎn)還是放在了人事與人謀上。對(duì)蕭衍建立梁政權(quán)和梁朝早期的'治績(jī)，書(shū)中作了充分肯定，對(duì)于輔佐新朝的文臣武將，書(shū)中也注重稱道他們個(gè)人的才華謀略。《梁書(shū)》強(qiáng)調(diào)英雄創(chuàng)造歷史，同科學(xué)唯物史觀不可同日而語(yǔ)，但在當(dāng)時(shí)，同神意史觀相比還是有進(jìn)步意義的。
書(shū)中的思想糟粕也有不少。充斥書(shū)中的大量陰陽(yáng)災(zāi)異、圖讖祥瑞，乃至望氣相面、因果報(bào)應(yīng)、神怪異聞等，給人以陳腐、庸俗之感。對(duì)于篡代之際大動(dòng)干戈的血淋淋事實(shí)，書(shū)中很少如實(shí)反映。對(duì)于一些權(quán)貴，歪曲史實(shí)大加吹捧的地方也相當(dāng)多。
【譯文】
呂僧珍當(dāng)官，不徇私情。他的侄子把販賣蔥當(dāng)作謀生的手段，在呂僧珍回到故鄉(xiāng)做官時(shí)，就放棄販?zhǔn)[業(yè)想求他在州里做官。呂僧珍說(shuō)：“我承受國(guó)家重大的任務(wù)，沒(méi)有什么可以用來(lái)報(bào)效的。你們本來(lái)有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，怎么可以胡亂請(qǐng)求得到不該得的職份呢？你只應(yīng)當(dāng)趕快回到蔥店里�！眳紊淅霞易≡谑斜�，前面建有督郵的官署，鄉(xiāng)人都勸他遷移官署來(lái)擴(kuò)建住宅。呂僧珍惱怒地說(shuō)：“督郵，是官府的房子，從建造以來(lái)就一直在這里，怎么可以遷走它來(lái)擴(kuò)大我私人的住宅呢?”
【閱讀訓(xùn)練】
1、 解釋：（1）私： ；（2）荷：；（3）無(wú)以：；（4）汝：；（5）咸： ；（6）益：
2、 翻譯：
�。�1）乃棄業(yè)欲求州官：
�。�2）豈可徙之益吾私宅！：
3、呂僧珍具有怎樣的美德？
【參考答案】
1、 解釋：（1）偏私；（2）承受；（3）沒(méi)有什么用來(lái)；（4）你們這些人；（5）都；（6）擴(kuò)大
2、 翻譯：
（1）就放棄販?zhǔn)[業(yè)想求他在州里做官。
（2）怎么可以搬遷它來(lái)擴(kuò)大我私人的住宅呢?
3、呂僧珍具有嚴(yán)于律己、不謀私利的美德。
附加注釋
1、既至：指回故鄉(xiāng)做官。
2、荷：承受
3、無(wú)以：沒(méi)有什么
4、常分（fèn）：固定的職業(yè)。分：職業(yè)，職分。
5、叨越：非分占有。
6、肆：店鋪。
7、督郵：官名，漢代代表太守督察縣鄉(xiāng)，兼管司獄訟捕等事，唐以后廢止。
8、廨：官府的房子，即“官署”。
9、私：偏愛(ài)，偏私。
10、荷：擔(dān)負(fù)，承受。
11、汝：你。
12、咸：都。
13、益：對(duì)…有益。
14、臨：靠近
15、導(dǎo)從鹵簿：由侍從開(kāi)路，自己跟隨。鹵簿：侍從。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 2
《呂僧珍為官》
呂僧珍，字元瑜，東平范人也。世居廣陵。起自寒賤。始童兒時(shí)，從師學(xué)，有相工歷觀諸生，指僧珍謂博士曰：“此有奇聲，封侯相也�！蹦甓啵浪蔚り�(yáng)尹劉秉，秉誅后，事太祖文皇為門下書(shū)佐。身長(zhǎng)七尺五寸，容貌甚偉。在同類中少所褻狎，曹輩皆敬之。
僧珍在任，平心率下，不私親戚。從父兄子先以販?zhǔn)[為業(yè)，僧珍既至，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國(guó)重恩，無(wú)以報(bào)效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當(dāng)速反蔥肆耳�！鄙渑f宅在市北，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵，官廨也，置立以來(lái)，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”姊適于氏，住在市西，小屋臨路，與列肆雜處，僧珍常導(dǎo)從鹵簿到其宅，不以為恥。
在州百日，征為領(lǐng)軍將軍，直秘書(shū)省如先。僧珍去，私居南郭外，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵，官廨也，置立以來(lái)，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”姊適于氏，住在市西，小屋臨路，與列肆雜處，僧珍常導(dǎo)從鹵簿到其宅，不以為恥。
1. 解釋下列句中加粗的詞。
從師學(xué)（ ）
事太祖文皇為門下書(shū)佐（ ）
平心率下（ ）
鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅（ ）
答案：
跟從，跟隨。
侍奉。
對(duì)待。
全，都。
2. 翻譯下列句子。
此有奇聲，封侯相也。
答案：這個(gè)人有奇特的聲音，是封侯的面相。
吾荷國(guó)重恩，無(wú)以報(bào)效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當(dāng)速反蔥肆耳。
答案：我承受國(guó)家重大的恩情，沒(méi)有什么用來(lái)報(bào)效的，你們本來(lái)有固定的`職業(yè)，怎么可以胡亂請(qǐng)求得到不該得的東西，只應(yīng)當(dāng)趕快回到賣蔥的店鋪里去。
3. 呂僧珍具有怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
答案：呂僧珍具有清正廉潔、不徇私情、嚴(yán)于律己的品質(zhì)。他拒絕從父兄子求官的不合理要求，讓其繼續(xù)從事原來(lái)的販?zhǔn)[生意，體現(xiàn)了不徇私情；他不允許鄉(xiāng)人遷移督郵官署來(lái)擴(kuò)充自己的住宅，表明他清正廉潔，不貪圖私利；他常帶著儀仗隊(duì)到住在市西小屋且與店鋪雜處的姐姐家，并不以為恥，可見(jiàn)他嚴(yán)于律己，不虛榮。
通過(guò)對(duì)《呂僧珍為官》的閱讀與理解，可以讓我們看到古代賢能官吏的高尚品德和操守，對(duì)我們也有著一定的啟示與教育意義。 你可以根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)一步調(diào)整和修改，或者提出更多要求讓我繼續(xù)完善。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 3
呂僧珍，字元瑜，東平范人也。世居廣陵。起自寒賤。始童兒時(shí)，從師學(xué)，有相工歷觀諸生，指僧珍謂博士曰：“此有奇聲，封侯相也。”年二十余，依宋丹陽(yáng)尹劉秉，秉誅后，事太祖文皇為門下書(shū)佐。身長(zhǎng)七尺五寸，容貌甚偉。在同類中少所假借，曹輩皆敬之。
僧珍在任，平心率下，不私親戚。從父兄子先以販?zhǔn)[為業(yè)，僧珍既至，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國(guó)重恩，無(wú)以報(bào)效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當(dāng)速反蔥肆耳�！鄙渑f宅在市北，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵，官廨也，置立以來(lái)，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”姊適于氏，住在市西，小屋臨路，與列肆雜處，僧珍常導(dǎo)從鹵簿到其宅，不以為恥。
一、解釋下列句中加粗詞的意思。
1.從師學(xué)（跟隨）
2.事太祖文皇為門下書(shū)佐（侍奉）
3. 僧珍既至（已經(jīng)）
4. 鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅（都）
二、下列句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 有相工歷觀諸生 投諸渤海之尾（“諸”，前者為“眾多”；后者為“之于”）
B.乃棄業(yè)欲求州官乃不知有漢（“乃”，前者為“于是，就”；后者為“竟然”）
C. 但當(dāng)速反蔥肆耳 始一反焉（“反”，均為“返回”）
D. 僧珍常導(dǎo)從鹵簿到其宅其真無(wú)馬邪（“其”，前者為“他的”；后者為“難道”）
答案：C
三、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
1. 在同類中少所假借，曹輩皆敬之。
譯文：在同輩人中很少被寬容，部下都很敬重他。
2. 吾荷國(guó)重恩，無(wú)以報(bào)效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當(dāng)速反蔥肆耳。
譯文：我肩負(fù)著國(guó)家的重任，沒(méi)有什么可以用來(lái)報(bào)效的，你們本來(lái)有自己的本分，怎么可以胡亂請(qǐng)求得到不該得的職分，只是應(yīng)當(dāng)趕快回到賣蔥的店鋪里去吧。
四、呂僧珍具有怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
答案：呂僧珍具有公正廉潔、不徇私情的品質(zhì)。他拒絕了從父兄子求官的請(qǐng)求，讓其繼續(xù)從事販?zhǔn)[的.舊業(yè)，表明他不利用自己的權(quán)勢(shì)為親屬謀取私利；他不同意鄉(xiāng)人遷移督郵官署來(lái)擴(kuò)建自己住宅的建議，體現(xiàn)他不以權(quán)謀私、維護(hù)公產(chǎn)；他常帶著儀仗隊(duì)到住在市西小屋且與店鋪雜處的姐姐家，并不以為恥，顯示出他不虛榮、重視親情且不因?yàn)樽约旱牡匚欢訔売H人居住環(huán)境差的特點(diǎn)。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 4
送楊真序歐陽(yáng)修
予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引①，久而樂(lè)之，不知其疾之在體也。
夫琴之為技，小矣。及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽；操弦驟作，忽然變之：急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也；如怨夫、寡婦之嘆息，雌、雄雍雍之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂(lè)，動(dòng)人必深；而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異。其能聽(tīng)之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道②其湮郁，寫(xiě)其幽思，則感人之際，亦有至者焉。
予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調(diào)，為尉于劍浦③。區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗、飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎?然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說(shuō)以贈(zèng)其行，且邀道滋酌酒、進(jìn)琴以為別。
�。ㄟx自《古文觀止》）
[注]①引：一種樂(lè)曲體裁。句意為學(xué)彈了以宮聲為主的幾支曲子。②道：通導(dǎo)，意為排遣。③尉：縣尉。劍浦：地名。
8．對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．退而閑居，不能治也 治：醫(yī)治
B．受宮聲數(shù)引，久而樂(lè)之 樂(lè)：以為樂(lè)
C．道其湮郁，寫(xiě)其幽思 寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)
D．是其心固有不平者 固：本來(lái)
9．下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法相同的一組是
A．不知其疾之在體也
行李之往來(lái)，共其乏困
B．既而學(xué)琴于友人孫道滋
愿大王少假借之，使畢使于前
C．其能郁郁以久乎
吾其還也
D．故予作琴說(shuō)以贈(zèng)其行
常以身翼蔽沛公
10．下列各項(xiàng)中，都屬于表達(dá)音樂(lè)特殊功能的一項(xiàng)是
�、儆鑷L有幽憂之疾，退而閑居，不能治也②夫琴之為技，小矣③其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也④純古淡泊，與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異⑤然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉⑥故予作琴說(shuō)以贈(zèng)其行
A．①②⑥B．③④⑤
C．①③④D．④⑤⑥
11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序指臨別時(shí)贈(zèng)予的文字，內(nèi)容多是推重、贊許、勉勵(lì)等；本文是作者為贈(zèng)別好友楊寘而作的。
B．楊寘因沒(méi)中進(jìn)士，不得不到千里之外去當(dāng)一個(gè)縣尉，加之體弱多病，因而心緒郁結(jié)，作為好友，作者在文中對(duì)楊寘進(jìn)行了直接的勸慰。
C．本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，作者運(yùn)用比喻和聯(lián)想，把抽象的琴聲描繪得可親可感，并以自己的切身體驗(yàn)著力寫(xiě)了琴聲對(duì)陶冶性情的作用。
D．作者作琴說(shuō)表現(xiàn)了對(duì)友人的關(guān)心和慰藉，在似促膝談心中給人以勸導(dǎo)和撫慰，深情厚意寓于悠閑平靜之中。
12．把文言文閱讀材料中加粗的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
�。�1）及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽（3分）
譯文：___________________________________________
（2）予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。（3分）
譯文：_____________________________________________
�。�3）及從蔭調(diào)，為尉于劍浦。（2分）
譯文：_____________________________________________
[參考答案]
8．【答案】C【解析】寫(xiě)，通瀉，宣泄、排除、排遣、抒發(fā)。
9．【答案】A【解析】（A，之字都為助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B，均為介詞，第一個(gè)于譯為向從；第二個(gè)于譯為在。C，第一個(gè)其為表疑問(wèn)，譯為哪里，第二個(gè)作表商量或希望語(yǔ)氣，譯為還是。D，第一個(gè)以連詞，表目的，可譯為來(lái)，用來(lái)；第二個(gè)以介詞，表憑借，可譯為用拿。
10．B
11．【答案】B【解析】作者并沒(méi)有直接勸慰友人，而是以琴聲為喻勸慰楊寘以彈琴來(lái)寄托情懷，排遣憂愁，養(yǎng)神祛病。
12.（1）等這技藝到了極點(diǎn)，（發(fā)出的聲調(diào)）大的是宮聲，小的是羽聲，（及其至，2分；其余地方翻譯無(wú)誤且語(yǔ)句通暢，1分）。（2）我的朋友楊君，喜歡研究學(xué)問(wèn)，很會(huì)寫(xiě)文章，屢次參加進(jìn)士考試，都沒(méi)考中。（累以進(jìn)士舉，2分；其余翻譯無(wú)誤且語(yǔ)句通暢，1分。）（3）等到依靠祖上的勛績(jī)，才調(diào)到劍浦去做了縣尉。（及從蔭調(diào)，1分；為尉于劍浦1分；）
[文言參考譯文]
我曾經(jīng)得了憂勞的病癥，退下來(lái)閑居，沒(méi)有醫(yī)治好。后來(lái)在朋友孫道滋那里學(xué)習(xí)彈琴。學(xué)習(xí)了幾支宮聲曲子，時(shí)間一久就感到很快樂(lè)，渾然不覺(jué)自己還有病在身上呢。
彈琴作為一種技藝，是很小的了。等這技藝到了極點(diǎn)，（發(fā)出的聲調(diào)）大的是（渾厚較濁的）宮聲，小的是（圓清急暢激憤或高昂的）羽聲，按著琴弦迅急彈奏，曲調(diào)也突然隨之變化：聲音急促的顯得很凄慘，聲音和緩的顯得很舒暢，有時(shí)好像山崩石裂，泉水從高山上涌出來(lái)，又好像夜晚發(fā)生了大風(fēng)大雨；有時(shí)象曠夫、寡婦的嘆息聲，又好像和睦的雌鳥(niǎo)、雄鳥(niǎo)互相唱和。它的深沉的憂慮和悠遠(yuǎn)的思緒，像是虞舜、周文王和孔子的遺音；它的悲慘、愁悶、感慨、憤激，像是孤兒伯奇、忠臣屈原所發(fā)出的`嘆息。喜、怒、哀、樂(lè)的情緒，一定深深地打動(dòng)人家的心弦；純厚、古雅、淡泊的音色，卻跟堯舜三代的語(yǔ)言、孔子的文章、《易經(jīng)》所表現(xiàn)的憂患、《詩(shī)經(jīng)》所包含的怨恨諷刺，沒(méi)有什么區(qū)別。它能夠憑耳朵聽(tīng)出來(lái)，能夠隨手彈出來(lái)。如果選取那和諧的音調(diào)，排遣憂郁，散發(fā)幽思，那么，往往感動(dòng)人心，極為深切。
我的朋友楊君，喜歡研究學(xué)問(wèn)，很會(huì)寫(xiě)文章，屢次參加進(jìn)士考試，都沒(méi)考中。等到依靠祖上的官勛，才調(diào)到劍浦去做了縣尉。小小的劍浦在東南面幾千里路以外，在這種情況下，他是確實(shí)有不平的地方。并且從小又多疾病，可是南方缺少名醫(yī)良藥，風(fēng)俗飲食與中原兩樣。以他多病的身體，抱著不平的心思，卻生活在風(fēng)俗不同的地方，哪里能夠長(zhǎng)久地沉悶下去呢？然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能夠收到一點(diǎn)好處吧!因此我寫(xiě)了這篇談琴的文章來(lái)給他送行，并且邀請(qǐng)孫道滋喝灑，彈琴，當(dāng)做臨別的紀(jì)念。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 5
予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引，久而樂(lè)之，不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也。如怨夫寡婦之嘆息，雌雄雍雍之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯夷、叔齊、屈原之所處也。喜怒哀樂(lè)，動(dòng)人必深。而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異。其能聽(tīng)之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道其湮郁，寫(xiě)其幽思，則感人之際，亦有至者焉。
予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調(diào)，為尉于劍浦，區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥。風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作《琴說(shuō)》以贈(zèng)其行，且邀道滋酌酒，進(jìn)琴以為別。
1. 對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 予嘗有幽憂之疾 嘗：曾經(jīng)
B. 受宮聲數(shù)引引：樂(lè)曲體裁之一，有序曲之意
C.道其湮郁 道：說(shuō)出，抒發(fā)
D.累以進(jìn)士舉 累：屢次，多次
2. 下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. “宮聲”，古代五音（宮、商、角、徵、羽）之一，常被視為五音之主，在音樂(lè)中地位重要，這里代指琴曲演奏。
B. “進(jìn)士舉”，即參加進(jìn)士科考試，隋唐科舉考試設(shè)進(jìn)士科，考中者稱進(jìn)士，是古代讀書(shū)人入仕的重要途徑。
C. “蔭調(diào)”，是封建時(shí)代因先輩有功而給予子孫入學(xué)或任官的特殊待遇，楊君靠此做了劍浦的縣尉。
D. “尉”，古代官職名，縣尉負(fù)責(zé)一縣治安，職權(quán)較大，地位高于縣令，文中楊君任職劍浦，肩負(fù)一方安穩(wěn)重任。
3. 把文中加粗的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�。�1）夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作，忽然變之。
�。�2）以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？
4. 作者認(rèn)為琴音有怎樣的特點(diǎn)與作用？結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。
答案解析
1. 答案：B
解析：“引”在此處應(yīng)解釋為“量詞，指樂(lè)曲的數(shù)量”，“受宮聲數(shù)引”意思是學(xué)習(xí)了幾首宮調(diào)的曲子，所以B選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。
2. 答案：D
解析：縣尉地位低于縣令，縣令是一縣行政長(zhǎng)官，掌管全縣事務(wù)，縣尉主要負(fù)責(zé)治安捕盜等工作，所以說(shuō)“職權(quán)較大，地位高于縣令”表述錯(cuò)誤。
3. （1）譯文：彈琴作為一種技藝，是很小的了，等這技藝到了極點(diǎn)，（發(fā)出的聲音）大的是宮聲，小的是羽聲，按著琴弦急速?gòu)椬�，忽然改變聲調(diào)。
解析：“為技”，作為技藝；“至”，極點(diǎn)、極致；“操弦驟作”，按弦急速?gòu)椬唷?/p>
�。�2）譯文：憑借多病的身體，懷有不平的心情，處在風(fēng)俗習(xí)慣不同、飲食不適宜的.地方，難道能長(zhǎng)久地郁悶下去嗎？
解析：“以”，憑借；“居”，處在；“其……乎”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“難道……嗎”。
4. 特點(diǎn)：
琴音豐富多變，有大小、緩急之分，如大音似宮聲磅礴，細(xì)音像羽聲輕盈，急音凄促，緩音舒和，音色變化如同自然萬(wàn)象，有崩崖裂石、高山出泉、風(fēng)雨夜至之態(tài)。
飽含情感，既有憂深思遠(yuǎn)如舜、文王、孔子遺音所傳達(dá)的深遠(yuǎn)哲思，又有悲愁感憤似伯夷、叔齊、屈原心境的抒發(fā)，涵蓋喜怒哀樂(lè)等多樣情愫，同時(shí)兼具純古淡泊氣質(zhì)，類似上古三代言語(yǔ)、孔子文章等韻味。
作用：能抒發(fā)內(nèi)心的湮郁、幽思，排解憂愁憤懣，調(diào)節(jié)情緒心境，當(dāng)人沉浸其中聆聽(tīng)、彈奏時(shí)，可平和心態(tài)，忘卻身體疾病與現(xiàn)實(shí)煩惱，對(duì)身心健康有益，達(dá)到治愈心靈、舒緩情緒的效果，如作者自己曾患幽憂之疾，學(xué)琴后竟不知疾病在身。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 6
撥亂世，反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成數(shù)萬(wàn)，其指數(shù)千，萬(wàn)物之散聚皆在《春秋》�！洞呵铩分�，弒君三十六，亡國(guó)五十二，諸侯奔走不得保其社稷者，不可勝數(shù)。察其所以，皆失其本已。 故曰‘臣弒君，子弒父，非一旦一夕之故也，其漸①久矣’。故有國(guó)者不可以不知《春秋》，前有讒而弗見(jiàn)，后有賊而不知。為人臣者不可以不知《春秋》，守經(jīng)事②而不知其宜，遭變事而不知其權(quán)。為人君父而不通于《春秋》之義者，必蒙首惡之名。為人臣子而不通于《春秋》之義者，必陷篡弒之誅，死罪之名。其實(shí)皆以為善，為之不知其義，被之空言而不敢辭。夫不通禮義之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。君不君則犯，臣不臣則誅，父不父則無(wú)道，子不子則不孝。此四行者，天下之大過(guò)也。以天下之大過(guò)予之，則受而弗敢辭。故《春秋》者，禮義之大宗也。夫禮禁未然之前，法施已然之后；法之所為用者易見(jiàn)，而禮之所為禁者難知。
壺遂曰：“孔子之時(shí)，上無(wú)明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以斷禮義，當(dāng)一王之法。今夫子上遇明天子，下得守職，萬(wàn)事既具，咸各序其宜，夫子所論，欲以何明？”太史公曰：“《春秋》采善貶惡，推三代之德，褒周室，非獨(dú)譏刺而已也。漢興以來(lái)，臣下百官力誦圣德，猶不能宣盡其意。且士賢能而不用，有國(guó)者之恥；主上明圣而德不布聞，有司之過(guò)也。且余嘗掌其官，廢明圣盛德不載，滅功臣、世家、賢大夫之業(yè)不述，墮先人所言，罪莫大焉！余所謂述故事，整齊其世傳，非所謂作也，而君比之于《春秋》，謬矣。”
于是論次③其文。七年而太史公遭李陵之禍，幽於縲紲，乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣�！蓖硕钗┰唬骸胺颉对�(shī)》、《書(shū)》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者�！庇谑亲涫鎏仗埔詠�(lái)，至于麟止，自黃帝始。
本文節(jié)選自《史記·太史公自序》
【注】①漸：漸進(jìn)發(fā)展 ② 經(jīng)事：常規(guī)之事。 ③論次：論述編次。
9. 下面句子中加粗的字解釋不正確的是（ ）
A. 君不君則犯 犯：犯罪
B. 被之空言而不敢辭 被：遭受
C. 萬(wàn)事既具，咸各序其宜 咸：全部
D. 猶不能宣盡其意 宣：頌揚(yáng)
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。
【答案和解析】答案：A 解析：犯，作亂。
【思路點(diǎn)撥】文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義，采用逐詞逐句排除的方法答題雖然可行，但費(fèi)時(shí)太多，不可取。在大致理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文推斷其義，可收事半功倍之效。
10. 下列各組句子中，全都表明“《春秋》者，禮儀之大宗也”的一組是（）
�、贀軄y世，反之正，莫近于《春秋》 ②為人臣者不可以不知《春秋》
�、鄯虿煌ǘY義之旨，至于君不君， ④《春秋》文成數(shù)萬(wàn)，其指數(shù)千
�、荨洞呵铩凡缮瀑H惡，推三代之德 ⑥上無(wú)明君，下不得任用，故作《春秋》
A. ①⑤⑥ B. ②④⑥ C. ②③⑤ D. ①③④
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，能力層級(jí)C級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）。
【答案和解析】答案：C 解析：①句是說(shuō)《春秋》的作用 ④句是說(shuō)《春秋》文字篇幅，要旨多。⑥句是說(shuō)孔子寫(xiě)春秋的原因。
【思路點(diǎn)撥】這類考題的考查經(jīng)常以多角度提問(wèn)的方式，要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括。正確解答這類題，需仔細(xì)閱讀全文，比較準(zhǔn)確全面地把握文章。然后，看題目要求的答題范圍是“局部?jī)?nèi)容”還是“整體內(nèi)容”——如是前者，需要將選項(xiàng)跟原文中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，以避免錯(cuò)論；如是后者，則需要遺漏細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)對(duì)于答案的正確與否，往往起著重要的作用。
11. 下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 從司馬遷與壺遂的對(duì)話來(lái)看，司馬遷寫(xiě)《史記》的原因是他曾擔(dān)任太史令的職務(wù)，不愿棄置天子圣明盛德而不予記載，埋沒(méi)功臣、世家、賢大夫的功業(yè)而不予載述，從而違背先父的臨終遺言。
B. 因?yàn)樯蠜](méi)有圣明君主，處在下面又得不到任用，所以孔子撰寫(xiě)《春秋》。留下一部空洞的史文來(lái)裁斷禮義，當(dāng)作一代帝王的法典。
C.《春秋》之中記載了三十六次弒君事件，五十二次亡國(guó)事件和諸侯不計(jì)其數(shù)的不能保其國(guó)家的事件。所以《春秋》是一部譏刺歷史的著作。
D. 司馬遷開(kāi)始論述編次所得文獻(xiàn)和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中，橫被腐刑，憤懣不平之辭，使讀者不禁掩卷嘆息。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行分析和概括的能力，能力層次為C級(jí)（分析綜合）。
【答案和解析】答案：C 解析：《春秋》是一部譏刺歷史的著作錯(cuò)。原文“非獨(dú)譏刺而已也”。
【思路點(diǎn)撥】這類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文中未然的信息說(shuō)成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。
12. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�。�1）為人君父而不通于《春秋》之義者，必蒙首惡之名。
�。�2）夫禮禁未然之前，法施已然之后。
�。�3）此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。
【答案和解析】答案：（1）（3分）答案：做人君、人父若不通曉《春秋》的要義，必定會(huì)蒙受首惡之名。
（2）（3分）答案：禮于沒(méi)有發(fā)生之前禁絕壞事，法規(guī)于壞事發(fā)生之后施行。
�。�3）（3分）答案：這些人都是心中聚集郁悶憂愁，不能使理想主張實(shí)現(xiàn)。
解析：（1）得分點(diǎn)：而，如果1分 蒙，蒙受1分，大意1分。
�。�2））得分點(diǎn)：未然，沒(méi)有發(fā)生1分 狀語(yǔ)后置1分，大意1分。
�。�3）意，心中1分，通，使……實(shí)現(xiàn)1分，大意1分。
【思路點(diǎn)撥】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子,都不能脫離語(yǔ)境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。
【參考譯文】萬(wàn)物萬(wàn)事的分離與聚合，都記在《春秋》里了�！洞呵铩分校�?xì)⒕挠腥�，亡�?guó)的有五十二個(gè)，諸侯四處奔走仍然不能保住國(guó)家政權(quán)的不計(jì)其數(shù)。觀察他們所以會(huì)這樣的原因，都在于失去了根本啊！所以《周易》說(shuō)‘失之毫厘，差之千里’。因此說(shuō)，‘臣?xì)⒕託⒏�，不是一朝一夕才這樣的，而是長(zhǎng)時(shí)期逐漸形成的’。所以，一國(guó)之君不可以不知道《春秋》，否則，當(dāng)面有人進(jìn)讒他看不見(jiàn)，背后有竊國(guó)之賊他也不知道。身為國(guó)家大臣的不可以不知道《春秋》，否則，處理一般的事情不知怎樣做才合適，遇到出乎意料的事變不知用變通的權(quán)宜之計(jì)去對(duì)付。作為一國(guó)之君和一家之長(zhǎng)卻不懂得《春秋》中的道理，一定會(huì)蒙受罪魁禍?zhǔn)椎膼好Ｗ鳛榇蟪己蛢鹤拥牟欢谩洞呵铩分械牡览�，一定�?huì)因?yàn)殛幹\篡位和殺害君父而被誅殺，得一個(gè)死罪的名聲。其實(shí)，他們都以為自己在干好事，做了而不知道應(yīng)該怎么做，受了毫無(wú)根據(jù)的批評(píng)而不敢反駁。因?yàn)椴煌ǘY義的宗旨，以至于做國(guó)君的不像國(guó)君，做大臣的不像大臣，做父親的不像父親，做兒子的不像兒子。做國(guó)君的不像國(guó)君，大臣們就會(huì)犯上作亂；做大臣的不像大臣，就會(huì)遭到殺身之禍；做父親的不像父親，就是沒(méi)有倫理道德；做兒子的不像兒子，就是不孝敬父母。這四種行為，是天下最大的`過(guò)錯(cuò)。把這四種最大的過(guò)錯(cuò)加在這些人身上，他們也只能接受而不敢推托。所以《春秋》這部書(shū)，是關(guān)于禮義的主要經(jīng)典著作。禮的作用是防患于未然，法的作用是除惡于已然；法的除惡作用容易見(jiàn)到，而禮的防患作用難以被人們理解�！�
壺遂說(shuō)：“孔子的時(shí)代，國(guó)家沒(méi)有英明的國(guó)君，下層的賢才俊士得不到重用，孔子這才寫(xiě)作《春秋》，流傳下這部用筆墨寫(xiě)成的著作來(lái)判明什么是禮義，以代替周王朝的法典�，F(xiàn)在，您太史公上遇英明的皇帝，下有自己的職守，萬(wàn)事已經(jīng)具備，都按著適當(dāng)?shù)捻樞蜻M(jìn)行著，太史公所論述的，想要說(shuō)明什么宗旨呢？”太史公說(shuō)：《春秋》歌頌善人，貶斥惡人，推崇夏、商、周三代的德政，頌揚(yáng)周王朝，并非全是抨擊和譏刺�！詮臐h朝建立以來(lái)，直到當(dāng)今的英明天子，捕獲白麟，上泰山祭祀天地之神，改正歷法，更換車馬、祭牲的顏色。受命于上天，德澤流布遠(yuǎn)方，四海之外與漢族風(fēng)俗不同的地區(qū)，也紛紛通過(guò)幾重翻譯叩開(kāi)關(guān)門，請(qǐng)求前來(lái)進(jìn)獻(xiàn)物品和拜見(jiàn)天子，這些事說(shuō)也說(shuō)不完。大臣百官盡力歌頌天子的圣明功德，但還是不能把其中的意義闡述透徹。況且，賢士不被任用，這是國(guó)君的恥辱；皇上英明神圣而他的美德沒(méi)能流傳久遠(yuǎn)，這是史官的過(guò)錯(cuò)。況且，我曾經(jīng)做過(guò)太史令，如果廢棄皇上英明神圣的盛大美德不去記載，埋沒(méi)功臣、貴族、賢大夫的事跡不去記述，丟棄先父生前的殷勤囑托，沒(méi)有什么罪過(guò)比這更大了。我所說(shuō)的記述過(guò)去的事情，整理那些社會(huì)傳說(shuō)，談不上創(chuàng)作，而你卻把它同孔子作《春秋》相提并論，這就錯(cuò)了�！�
于是編寫(xiě)《史記》。過(guò)了七年，我因“李陵事件”而大禍臨頭，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。于是喟然長(zhǎng)嘆：“這是我的罪過(guò)��！這是我的罪過(guò)�。∩眢w被摧毀了，不會(huì)再被任用了！”退居以后又轉(zhuǎn)而深思：“《詩(shī)經(jīng)》和《尚書(shū)》辭意隱約，這是作者要表達(dá)他們內(nèi)心的思想。從前文王被囚禁在羑里，就推演了《周易》；孔子在陳國(guó)和蔡國(guó)受到困厄，就寫(xiě)作《春秋》；屈原被懷王放逐，就寫(xiě)了《離騷》；左丘明眼睛瞎了，這才有了《國(guó)語(yǔ)》；孫臏遭受臏刑之苦，于是研究兵法；呂不韋謫遷蜀地，后世卻流傳著《呂氏春秋》；韓非子被囚禁在秦國(guó)，《說(shuō)難》、《孤憤》才產(chǎn)生；《詩(shī)經(jīng)》三百零五篇，大多是古代的圣賢之人為抒發(fā)胸中的憤懣之情而創(chuàng)作的。這些人都是意氣有所郁結(jié)，沒(méi)有地方可以發(fā)泄，這才追述往事，思念將來(lái)�！庇谑牵K于記述了唐堯以來(lái)的歷史，止于獵獲白麟的元狩元年，而從黃帝開(kāi)始。
13．請(qǐng)用斜線（/）給下面文言短文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑�。（不超過(guò)6處）（3分）
禍福無(wú)門，惟人自召。善惡之報(bào)如影隨形是以天地有司過(guò)之神依人所犯輕重以?shī)Z人算算減則貧耗多逢憂患。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級(jí)為E級(jí)（運(yùn)用）。
【答案和解析】答案：禍福無(wú)門，惟人自召；善惡之報(bào)/如影隨形/是以天地有司過(guò)之神/依人所犯輕重/以?shī)Z人算/算減則貧耗/多逢憂患。
解析：憑語(yǔ)感可先斷開(kāi)“善惡之報(bào)/如影隨形”“以?shī)Z人算/算減則貧耗”，根據(jù)大意，再將其它地方斷開(kāi)。
【思路點(diǎn)撥】做好本題，要掌握文言斷句的基本原則： 1.要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。2.要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。
【參考譯文】
“人的禍福沒(méi)有門路，完全是由自己招來(lái)。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。就像人影緊跟著形體一樣，絕不差錯(cuò)。所以天地之間，有專管過(guò)錯(cuò)的神明，按照犯罪的輕重，來(lái)削減年壽。（人活一百天叫一算，十二年叫一紀(jì)）。不但年壽被減，而且罰他貧困損耗，患難的事情紛至沓來(lái)。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 7
比較閱讀下列文言文，完成10-13題。（16分）
【甲】潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 ——柳宗元《小石潭記》
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤(pán)屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然！
——元結(jié)《右溪記》
10.解釋下列加粗的詞。（4分）
不可久居 ▲ 不可名狀 ▲
斗折蛇行 ▲ 悉皆怪石 ▲
11.下列各項(xiàng)加粗的字意義和用法相同的一項(xiàng)是：（3分）（ ▲ ）
A．則可為都邑之勝境 乃記之而去 B.以其境過(guò)清 卷石底以出
C．潭西南而望 而置州以來(lái) D.為之悵然 佁然不動(dòng)
12.翻譯下列句子。（4分）
①凄神寒骨，悄愴幽邃。 ▲
②佳木異竹，垂陰相蔭。 ▲
13.回答問(wèn)題。（5分）
�。�1）兩文各寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn)？（2分）
甲文： ▲
乙文： ▲
�。�2）兩文在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說(shuō)明。（3分）
▲
參考答案：
10.停留 說(shuō)出 像北斗七星 都
11.D
12.（1）使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。（2）岸邊有美麗的`樹(shù)木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互遮蔽。
13.（1）甲文：清澈透明 乙文：水流湍急
�。�2）借景抒情 例如甲文借描寫(xiě)小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 8
動(dòng)筒(1)嘗于國(guó)學(xué)(2)中看博士論難(3)云：孔子弟子達(dá)者有七十二人。動(dòng)筒因問(wèn)曰：達(dá)者七十二人，幾人已著冠(4)？幾人未著冠？博士曰：經(jīng)傳無(wú)文。動(dòng)筒曰：先生讀書(shū)，豈合(5)不解孔子弟子著冠有三十人，未著冠者有四十二人？博士曰：據(jù)何文以知之？動(dòng)筒曰：《論語(yǔ)》云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，豈非七十二人？坐中大笑。博士無(wú)以對(duì)。
[注釋]①動(dòng)筒：人名。②國(guó)學(xué)：京師官學(xué)的通稱。③論難：針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)進(jìn)行辯論。④著冠：成年。⑤豈合：怎么能。
1．解釋文中加粗的詞語(yǔ)。
�。�1）嘗于國(guó)學(xué)中看博士論難。（ ）
(2) 孔子弟子達(dá)者有七十二人。 （ ）
2、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線的句子。
博士曰：據(jù)何文以知之？
3、動(dòng)筒的`說(shuō)法為什么引人大笑？
4．請(qǐng)舉動(dòng)筒或博士(任選)角度，談?wù)劷o你的啟示。
【參考答案】
1、（1）曾經(jīng)（2）賢達(dá)
2、博士問(wèn)：根據(jù)什么文章知道的？
3、動(dòng)筒把約數(shù)五六(人)當(dāng)成相乘數(shù)去作乘法計(jì)算，因此鬧笑話。
4、從動(dòng)筒來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不要望文生義，不要自作聰明；從博士來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不能食古不化，不知變通，不要奉經(jīng)書(shū)為至理，不敢質(zhì)疑等。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 9
張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士。遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱曰：“張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤(pán)錯(cuò)，利器當(dāng)見(jiàn)。”侍郎魏學(xué)曾后至，拱迎問(wèn)日：“遼撫誰(shuí)可者？”學(xué)曾思良久，曰：“張學(xué)顏可�！惫跋苍唬骸暗弥印！彼煲云涿希M(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。
遼鎮(zhèn)邊長(zhǎng)二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬(wàn)二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學(xué)顏首請(qǐng)振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)。
建州都督王杲①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。果益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嘣唬骸叭暌韰s杲饋遺懲其違抗實(shí)伸國(guó)威茍緣此罷斥是進(jìn)退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調(diào)兵剿殺毋事姑息以蓄禍�！壁w完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。
時(shí)張居正當(dāng)國(guó)，以學(xué)顏精心計(jì)，深倚任之。學(xué)顏?zhàn)珪?huì)計(jì)錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬(wàn)頃。民困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬(wàn)歷十年間，最稱富庶，學(xué)顏有力焉。學(xué)顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。
【注】①王杲：明朝末期建州女真頭領(lǐng)。②賠累：賠錢虧累。
4．下列加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）
A．置諸盤(pán)錯(cuò)，利器當(dāng)見(jiàn) 利器：杰出的才能
B．繼以荒旱，餓莩枕籍 枕籍：縱橫相枕而臥
C．十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款 俘獲：俘虜
D．自正、嘉虛耗之后 虛耗：耗費(fèi)虧空
5．下列對(duì)文中面波浪線部分的斷句，正確的～項(xiàng)是 ( ) （3分）
A．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還／俘掠否則調(diào)兵／剿殺毋事姑息以蓄禍
B．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／
臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍
C．汝翼卻杲饋遺懲其／違抗實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍
D．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷斥是進(jìn)退／邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( ) （3分）
A．張學(xué)顏深得有關(guān)官員賞識(shí)。大學(xué)士高拱想推薦張學(xué)顏任遼地巡撫，卻質(zhì)疑他．后因?yàn)槭汤晌簩W(xué)曾認(rèn)為高拱有能力，張學(xué)顏才最終獲得任命。
B．張學(xué)顏敢于治理，恪盡職守。遼地邊境線長(zhǎng)，兵馬耗費(fèi)糧草很大，無(wú)法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學(xué)顏采取多個(gè)措施，鞏固邊防。
C．張學(xué)顏正直敢言，忠于國(guó)家。女真首領(lǐng)王杲想聚眾作亂，張學(xué)顏上奏請(qǐng)朝廷不要姑息王杲，并下令逮捕趙完，維護(hù)了國(guó)家利益。
D．張學(xué)顏精于心計(jì)，體恤百姓。他寫(xiě)了關(guān)于會(huì)計(jì)的書(shū)，治理莊田，清理各種弊端；對(duì)陷入困境的百姓給予關(guān)照。明朝被認(rèn)為最富裕的時(shí)期，他出過(guò)力。
7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
�。�1）黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)。（5分）
譯文：
�。�2）時(shí)張居正當(dāng)國(guó)，以學(xué)顏精心計(jì)，深倚任之。（5分）
試題答案：
4．C（俘獲：俘虜、物資）
5．B（原文標(biāo)點(diǎn)為“汝翼卻杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國(guó)威，茍緣此罷斥，是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王呆送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍”）
6．A（“卻質(zhì)疑他。后因?yàn)槭汤晌簩W(xué)曾認(rèn)為高拱有能力，張學(xué)顏才最終獲得任命”錯(cuò)，應(yīng)為“有人質(zhì)疑，高拱力爭(zhēng)，后侍郎魏學(xué)曾也認(rèn)為高拱有能力，張學(xué)顏?zhàn)罱K獲得任命”。）
7．(1)罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。（得分點(diǎn)：“黜”“具”“經(jīng)畫(huà)”各1分，句意2分）
�。�2）當(dāng)時(shí)張居正掌握國(guó)政，認(rèn)為張學(xué)顏精于心計(jì)，十分倚重信任他。（得分點(diǎn)：“當(dāng)國(guó)”“精”“倚任”各1分，句意2分）
【參考譯文】
張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人�？贾屑尉�
三十二年進(jìn)士。遼地巡撫李秋被免職，大學(xué)士高拱想用張學(xué)顏，有人懷疑張學(xué)顏（的能力），高拱說(shuō)：“張先生卓越出眾，人們還沒(méi)有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，（他的`）杰出的才能就會(huì)顯露出來(lái)。”侍郎魏學(xué)曾稍后到達(dá)，高拱迎接并問(wèn)：“誰(shuí)可以擔(dān)任遼地巡撫？”魏學(xué)曾思考很久，說(shuō)：“張學(xué)顏可以。”高拱高興地說(shuō)：“相契合了。”于是把張學(xué)顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫。
遼東鎮(zhèn)邊界長(zhǎng)二千多里，城寨有一百二十所，三面與敵人相鄰。官兵七萬(wàn)二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢五分，馬匹冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢八分，即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡
撫王之誥、魏學(xué)曾相繼安撫集聚，沒(méi)有恢復(fù)全盛時(shí)期的一半。接著由于饑荒、旱災(zāi)，餓死的人很多。張學(xué)顏首先請(qǐng)求救濟(jì)，充實(shí)軍隊(duì)，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購(gòu)買戰(zhàn)馬，嚴(yán)明賞罰。罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。
建州都督王杲因?yàn)橄蛲督档娜怂饕?cái)物而沒(méi)有得到，就進(jìn)入撫順搶劫，守將賈汝翼指責(zé)他。王杲更加恨了，約了各部落做強(qiáng)盜，副總兵趙完指責(zé)賈汝翼挑起事端，張學(xué)顏上奏說(shuō)：“賈汝翼拒絕王果贈(zèng)送禮品，懲罰王杲違抗命令，實(shí)在是伸張了國(guó)威，（賈汝翼）如果因?yàn)?/p>
這個(gè)而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導(dǎo)了。我認(rèn)為應(yīng)該命令王果送還俘虜掠奪去的人和物，否則調(diào)兵剿滅他，不要姑息而積下禍患�！壁w完害怕，贈(zèng)送金貂給張學(xué)顏，張學(xué)顏揭發(fā)他，皇帝下令逮捕趙完，而發(fā)布命令給王杲，按照張學(xué)顏的計(jì)策辦。各部落聽(tīng)說(shuō)大軍將要出動(dòng)，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺(tái)送還俘虜、物資講和，張學(xué)顏因此安撫他。
當(dāng)時(shí)張居正掌握國(guó)政，認(rèn)為張學(xué)顏精于心計(jì)，十分倚重信任他。張學(xué)顏寫(xiě)了會(huì)計(jì)錄用來(lái)查考核算出納。又上奏一條條詳細(xì)地測(cè)量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫徹到全國(guó)，獲得官民屯牧湖陂八十多萬(wàn)頃。百姓
窮困賠錢虧累的，用湖陂賦稅來(lái)抵償。從正德、嘉靖耗費(fèi)虧空以后，到萬(wàn)歷十年，被認(rèn)為最富裕，張學(xué)顏出過(guò)力。
張學(xué)顏八次上疏請(qǐng)求退休，朝廷允許他退休回去。在家中去世。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 10
左宗棠，字季高，湖南湘陰人。道光十二年舉人，三試禮部不第，遂絕意仕進(jìn)，究心輿地、兵法。喜為壯語(yǔ)驚眾，名在公卿間。嘗以諸葛亮自比，人目其狂也。胡林翼稱之，謂橫覽九州，更無(wú)才出其右者。咸豐初，廣西盜起，張亮基巡撫湖南，禮辟不就。林翼敦勸之，乃出。敘守長(zhǎng)沙功，由知縣擢同知直隸州。亮基移撫山東，宗棠歸隱梓木洞。駱秉章至湖南，復(fù)以計(jì)劫之出佐軍務(wù)，倚之如左右手。
宗棠用兵善審機(jī)，不常其方略�；I西事，尤以節(jié)兵裕餉為本謀。始西征，慮各行省協(xié)助餉不時(shí)至，請(qǐng)一借貸外國(guó)。沈葆楨尼其議，詔曰：“宗棠以西事自任，國(guó)家何惜千萬(wàn)金。為撥款五百萬(wàn)，敕自借外國(guó)債五百萬(wàn)�！背鋈捕�，而新疆南北城盡復(fù)者，饋運(yùn)饒給之力也。初議西事，主興屯田，聞?wù)哂刂�。及觀宗棠奏論關(guān)內(nèi)外舊屯之弊，以謂掛名兵籍，不得更事農(nóng)，宜畫(huà)兵農(nóng)為二，簡(jiǎn)精壯為兵，散愿弱使屯墾，然后人服其老謀。既入覲，賜紫禁城騎馬，使內(nèi)侍二人扶掖上殿，授軍機(jī)大臣，兼值譯署。國(guó)家承平久，武備弛不振，而海外諸國(guó)爭(zhēng)言富強(qiáng)，雖中國(guó)屢平大難，彼猶私議以為脆弱也。及宗棠平帕夏，外國(guó)乃稍稍傳說(shuō)之。
宗棠為人多智略，內(nèi)行甚篤，剛峻自天性。穆宗嘗戒其褊衷。始未出，與國(guó)籓、林翼交，氣陵二人出其上。中興諸將帥，大率國(guó)籓所薦起，雖貴，皆尊事國(guó)籓。宗棠獨(dú)與抗行，不少屈，趣舍時(shí)合時(shí)不合。國(guó)籓以學(xué)問(wèn)自斂抑，議外交常持和節(jié)；宗棠鋒穎凜凜向敵矣，士論以此益附之。然好自矜伐，故出其門者，成德達(dá)材不及國(guó)籓之盛。
論曰：“宗棠事功著矣，其志行忠介，亦有過(guò)人。廉不言貧，勤不言勞。待將士以誠(chéng)信相感。善于治民，每克一地，招徠撫綏，眾至如歸。論者謂宗棠有霸才，而治民則以王道行之，信哉。宗棠初出治軍，胡林翼為書(shū)告湖南曰：“左公不顧家，請(qǐng)歲籌三百六十金以贍其私�！痹鴩�(guó)籓見(jiàn)其所居幕小，為別制二幕貽之，其廉儉若此。初與國(guó)籓論事不洽，及聞其薨，乃曰：“謀國(guó)之忠，知人之明，自愧不如�！敝疽孢h(yuǎn)矣。
�。ā肚迨犯濉罚�
5．對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．三試禮部不第 第：科舉考中
B．由知縣擢同知直隸州 擢：提拔
C．宗棠鋒穎凜凜向敵矣 穎：聰明
D．及聞其薨 薨：去世
6．下列各組語(yǔ)句中，加粗的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）（3分）
A．嘗以諸葛亮自比 彼猶私議以為脆弱也
B．人目其狂也 然后人服其老謀
C．大率國(guó)籓所薦起 曾國(guó)籓見(jiàn)其所居幕小
D．宗棠獨(dú)與抗行 初與國(guó)籓論事不洽
7．下列各句都能表現(xiàn)左宗棠善于謀劃的'一項(xiàng)是（ ）（3分）
�、倭粱茡嵘綎|，宗棠歸隱梓木洞。
�、趹]各行省協(xié)助餉不時(shí)至，請(qǐng)一借貸外國(guó)。
�、坌陆媳背潜M復(fù)者，饋運(yùn)饒給之力也。
�、芤水�(huà)兵農(nóng)為二，簡(jiǎn)精壯為兵，散愿弱使屯墾。
�、萘谎载�，勤不言勞。
A．①③④ B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤
8．下列各句對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．左宗棠很有才能，但中舉后多次考進(jìn)士都未成功；后因胡林翼游說(shuō)巡撫湖南的張亮基，才得以走上仕途。
B．左宗棠剛開(kāi)始西征時(shí)，擔(dān)心各行省協(xié)助軍餉不能按時(shí)到達(dá)，請(qǐng)求向外國(guó)做些借貸，沈葆楨反對(duì)這樣做，不過(guò)皇上下詔同意他向外國(guó)借錢五百萬(wàn)。
C．當(dāng)時(shí)朝廷各將帥，大多數(shù)是曾國(guó)藩舉薦的，他們也都對(duì)他很尊敬。左宗棠是唯一與曾國(guó)藩抗衡的，一點(diǎn)也不退讓，兩人的志趣也完全不同。
D．左宗棠功勛卓著，品行也有過(guò)人之處，清廉勤政，愛(ài)護(hù)百姓，每攻克一座城池，都要將俘虜放回家去。
9．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1) 張亮基巡撫湖南，禮辟不就。(3分)
(2) 然好自矜伐，故出其門者，成德達(dá)材不及國(guó)籓之盛。（4分）
(3) 論者謂宗棠有霸才，而治民則以王道行之，信哉。（3分）
5.C
6.Ａ
7.Ｃ
8.B
9.（1）張亮基任湖南巡撫，以禮征召左宗棠為官，（左宗棠）不赴任。
（2）但（左宗棠）喜好自我夸耀，所以出自他門下有德行成大器的沒(méi)有曾國(guó)藩門下的多。
（3）評(píng)論者認(rèn)為左宗棠有霸才，但治理百姓卻以仁義安撫方法來(lái)實(shí)行，確實(shí)是這樣。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 11
�、�?gòu)男∏鹞餍羞M(jìn)二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之，伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
�、厶段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
�、軓奶渡希拿嬷駱�(shù)環(huán)合寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1．給下列加粗字注音。
�、俑趔蛑瘢� ）
�、趨⒉钆鳎� ）
�、蹃倘徊粍�(dòng)（ ）
�、軅m爾遠(yuǎn)逝（ ）
�、萃鶃�(lái)翕忽（ ）
2．解釋下列加粗詞。
�、偬吨恤~(yú)可百許頭（ ）
�、谌啦罨ィ� ）
�、垭`而從者（ ）
3．下列句中的“以”字含義是“因?yàn)椤钡挠校?）
A．全石以為底
B．卷石底以出
C．以其境過(guò)清
D．因以為號(hào)焉
4．把下列句子譯成白話文。
①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
________________________________
�、谄嗌窈�，悄愴幽邃。
________________________________
5．上文第①—④段依次寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)小潭、_____________、_____________和潭中氣氛。
6．作者初見(jiàn)小石潭的'心情是“_____________”，游覽到最后，作者的心情起了變化：“ __________________________”。（兩條橫線可填入原文句子），這種心情的變化說(shuō)明了什么？______________________________________。
參考答案：
1．①huánɡ ②cēn cī ③yǐ ④chù ⑤xī
2．①大概，大約 ②互相交錯(cuò)③隨從
3．C
4．①曲曲折折，一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。
②心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。
5．潭中景物、小溪源流
6． 心樂(lè)之 凄神寒骨，悄愴幽邃（憂傷凄苦）
說(shuō)明了作者志向難酬，覺(jué)得觸景生情。小石潭肅森的氣氛，促發(fā)了作者內(nèi)心的陷痛，以夜不可留，含蓄地概述了作者求解脫的憂慮心情，這是作者被貶后傷感的曲折反映。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 12
晉王羲之，字逸少，曠①子也，七歲善書(shū)。十二見(jiàn)前代《筆說(shuō)》②于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來(lái)竊吾所秘？”羲之笑而不答。父見(jiàn)其少，恐不能秘之，語(yǔ)羲之曰：“待爾成人，吾授也�！濒酥菡�(qǐng)：“今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令③也�！备赶�，遂與之。不盈期月，書(shū)便大進(jìn)。
衛(wèi)夫人④見(jiàn)，語(yǔ)太常王策曰：“此兒必見(jiàn)用筆訣，近見(jiàn)其書(shū)，便有老成之智�！绷魈樵唬骸按俗颖乇挝崦�!”
晉帝時(shí)，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，筆入木三分。
注釋：①曠：王曠，王羲之之父。②《筆說(shuō)》：論書(shū)法的書(shū)。③幼令：幼年時(shí)的美好才華。④衛(wèi)夫人：東晉書(shū)法家。王羲之少時(shí)曾跟她學(xué)習(xí)書(shū)法。⑤祝版：祭神的`木板。
1．寫(xiě)出下列句中加橫線詞的意思。
�。�1）不盈期月( ) （2）竊而讀之( )
2．將下面句子翻譯成現(xiàn)代文。
此子必蔽吾名! ___________________________________________________________________
3．根據(jù)全文分析，說(shuō)說(shuō)王羲之成功的原因是什么？
___________________________________________________________________
參考答案：
1．（1）滿 （2）表承接
2．這孩子將來(lái)必定會(huì)蓋過(guò)我的名聲!
3．天資聰穎，愛(ài)好書(shū)法，教育得法。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 13
閱讀下文．完成1~6題。 (16分)
吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！徒屬皆曰：敬受命。乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞戰(zhàn)與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令如三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。
【小題1】．請(qǐng)用／標(biāo)示下列語(yǔ)句的句中語(yǔ)意停頓。（每句標(biāo)一處)（2分)
（1）而 戍 死 者 固 十 六 七 （2）乃 詐 稱 公 子 扶 蘇、項(xiàng) 燕
【小題2】、解釋下列劃線詞語(yǔ)。(4分)
�。�1）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳( ) （2）復(fù)立楚國(guó)之社稷（ ）
（3）比至陳，車六七百乘騎千余 （ ） （4）尉果笞廣（ ）
【小題3】、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)
藉第令毋斬，而戍死者固十六七_(dá)_________________________________________
【小題4】、這次起義的導(dǎo)火線是什么？導(dǎo)致這次起義的根本原因又是什么？（用原文回答）（ 4分）
答：導(dǎo)火線：
根本原因：
【小題5】、陳勝、吳廣為起義做的'輿論準(zhǔn)備有① ② （只限每空4字）（2分）
【小題6】、 一句表達(dá)了陳勝敢作敢為，反抗權(quán)貴的反叛精神。（2分）
參考答案：
【小題1】（1）而戍死者/固十六七 （2）乃詐稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕
【小題2】（1）通披，穿。 （2）國(guó)家 （3）等到 （4）用竹板（鞭子）打
【小題3】即使僅能免于斬刑，可是戍守邊疆死掉的本來(lái)達(dá)到十分至六七。
【小題4】導(dǎo)火線： 失期，法皆斬 根本原因：天下苦秦久已
【小題5】置書(shū)魚(yú)腹 篝火狐鳴
【小題6】王侯將相寧有種乎！16、將普通金屬轉(zhuǎn)化為特種合金。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 14
閱讀《趙普》，完成問(wèn)題。
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、解釋下列加粗詞在句中的意思。
①普少習(xí)吏事 （ ） ②讀之竟日 （ ）
�、燮疹伾蛔� （ ） ④他日補(bǔ)綴舊紙（ ）
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。
_____________________________________________
3、說(shuō)出下面典故與趙普有關(guān)的.一項(xiàng)是（ ）
A、閉門讀書(shū)
B、半部《論語(yǔ)》治天下
C、鑿壁借光
D、聞雞起舞
4、.用文中原句回答：
�。�1）宋太祖勸趙普要多讀書(shū)的原因是：_________________________
（2）讀書(shū)給趙普帶來(lái)了什么好處：_____________________________
5、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了趙普那兩件事？
____________________________________________
6、 閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個(gè)人？
____________________________________________
參考答案：
1、熟悉 整日 臉色，神色 修補(bǔ)
2、趙普性格深沉而嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。
3、B
4、（1）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)
�。�2）次日臨政，處決如流
5、刻苦讀書(shū)、為國(guó)薦才
6、“略”。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 15
【甲】公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)……公輸盤(pán)服。
【乙】吳王欲伐荊①，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子②欲諫不敢，則懷丸操?gòu)棦塾诤髨@，露沾其衣，如是者三旦，吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也！此三者皆務(wù)欲⑤得其前利⑥，而不顧其后之有患也�！眳峭踉唬骸吧圃眨 蹦肆T其兵。
注釋：①[吳王欲伐荊]吳五，指吳王闔閭；荊，楚國(guó)。②[舍人有少孺子]舍人，國(guó)王的待從官；少孺子，年輕人。③[懷丸操?gòu)梋藏著子彈拿著彈弓。④[委身曲附]彎曲著身體，屈著前肢。⑤[務(wù)欲]一心想要。⑥[前利]眼前的利益。
小題1:解釋劃線詞的意思。（4分）
�。�1）起于魯： （2）公輸盤(pán)不說(shuō)：
�。�3）吳王欲伐荊： （4）如是者三旦：
小題2:下面句子中加粗詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．①成，將以攻宋②以光先帝遺德
B．①露沾其衣②其真無(wú)馬邪
C．①請(qǐng)說(shuō)之②不顧其后之有患也
D．①行十日十夜而至于②而不知彈丸在其下也
小題3:翻譯下列句子。（2分）
�。�1）殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。
�。�2）此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也
小題4:甲文體現(xiàn)了墨子____________的思想，乙文告訴我們____________的道理。（2分）
小題5:[甲文]中的公輸盤(pán)為了制止楚國(guó)攻打宋國(guó)，[乙]文中的.侍從官為了勸諫吳王放棄攻打楚國(guó)，都作了積極的努力，結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)他們?cè)谥浦箲?zhàn)爭(zhēng)的這件事上所體現(xiàn)出來(lái)的相同的精神。（2分）
參考答案：
小題1:（1）出發(fā)，動(dòng)身 （2）通“悅”喜歡，高興（3）攻打（4）天、日
小題1:A
小題1:（1）損失不足的而爭(zhēng)奪有余的，不能說(shuō)是聰明。
�。�2）他們?nèi)齻�(gè)都只顧眼前的利益而不顧身后隱藏著禍患啊。
小題1:非攻；做事要瞻前顧后，全面權(quán)衡，不能為了眼前的利益而忘卻了身后的禍患。
小題1:不辭辛勞，善于辭令（善于說(shuō)理），以實(shí)際行動(dòng)阻止戰(zhàn)爭(zhēng)。
小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小題1:A中“以”都是“用來(lái)”。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:了解墨子的“非攻”思想，結(jié)合選文內(nèi)容理解中心主題。
小題1:從文章內(nèi)容總結(jié)在制止戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，體現(xiàn)出的精神品質(zhì)。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 16
國(guó)初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地�！笨铎棰菘壑嬙唬骸拔岱虼嫒�，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳�！�
注釋： ①鶻(gǔ)：一種兇猛的鳥(niǎo)。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的都城。 ③媼(ǎo)：老婦人。 ④闋：止息，終了。 ⑤款扉：款，敲;扉，門。
1.解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。
(1)嘗得異人傳授 嘗：
(2)以彈絮為業(yè) 業(yè)：
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)下面的`句子。
每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴。
3.本文也采用了側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。請(qǐng)從文中舉一個(gè)例子并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
4.喬山人對(duì)鄰媼說(shuō)：“不謂遇知音于此地。”你認(rèn)為“鄰媼”是喬山人的知音嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
參考答案：
1.(1)曾經(jīng) (2)職業(yè)
2.每當(dāng)他在山野林間彈琴時(shí)，一遍又一遍，連飛鳥(niǎo)和兇猛的鶻都為之悲鳴。
3.(2分)例子：凄禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。
4.不是，因?yàn)樵卩弸嬄?tīng)來(lái)，喬山人彈奏的琴聲像彈棉絮一樣，根本就不知道琴聲要表現(xiàn)的主旨。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 17
景公過(guò)晏子曰：“子宮小近市，請(qǐng)徙子家豫章之圃�！标套釉侔荻o曰：“且嬰家貧，待市食而朝暮趨之，不可以遠(yuǎn)�！本肮υ唬骸白蛹伊�(xí)市，識(shí)貴賤乎?”是時(shí)景公繁于刑。晏子對(duì)曰：“踴①貴而屨②賤�！本肮唬骸昂喂�?”對(duì)曰：“刑多也�！本肮烊蛔兩唬骸肮讶似浔┖�!”于是損刑五。
或曰：晏子之貴踴，非其誠(chéng)也，欲便辭以止多刑也。此不察治之患也。夫刑當(dāng)無(wú)多，不當(dāng)無(wú)少，無(wú)以不當(dāng)聞，而以太多說(shuō)，無(wú)術(shù)之患也。敗軍之誅以千百數(shù)，猶且不止；即治亂之刑如恐不勝，而奸尚不盡。今晏子不察其當(dāng)否，而以太多為說(shuō)，不亦妄乎!夫惜草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民。今緩刑罰行寬惠，是利奸邪而害善人也，此非所以為治也。
齊桓公飲酒醉，遺其冠，恥之，三日不朝。管仲日：“此非有國(guó)之恥也，公胡不雪之以政?”公曰：“善�！币虬l(fā)倉(cāng)囷賜貧窮，論囹圄出薄罪。處三日而民歌之曰：“公乎，公乎，胡不復(fù)遺其冠乎!”。
或曰：發(fā)囷倉(cāng)而賜貧窮者，是賞無(wú)功也；論囹圄而出薄罪者，是不誅過(guò)也。夫賞無(wú)功則民偷幸而望于上，不誅過(guò)則民不懲而易為非，此亂之本也，安可以雪恥哉!
昔者文王侵孟、克莒、舉酆，三舉事而紂惡之。文王乃懼，請(qǐng)入洛西之地、赤壤之國(guó)，方千里，以解炮烙之刑，天下皆說(shuō)。仲尼聞之曰：“仁哉文王!輕千里之國(guó)而請(qǐng)解炮烙之刑。智哉文王!出千里之地而得天下之心�！�
或曰：仲尼以文王為智也，不亦過(guò)乎!夫智者知禍難之地而辟之者也，是以身不及于患也。紂以其大得人心而惡之，己又輕地以收人心，是重見(jiàn)疑也。固其所以桎梏囚于羑里也。
(節(jié)選自《韓非子·難二》，有刪改)
注釋：①踴：古代受過(guò)刖刑的人穿的鞋子。②屨：用麻、葛等制成的單底鞋。
【試題訓(xùn)練】
1．對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．晏子再拜而辭 辭：謝絕
B．治亂之刑如恐不勝 勝：全，盡
C．夫賞無(wú)功則民偷幸而望于上 幸：僥幸
D．夫智者知禍難之地而辟之者也 辟：開(kāi)辟
2．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．晏子之貴踴，非其誠(chéng)也
臣之壯也，猶不如人，今老矣，無(wú)能為也
B．此非所以為治也
吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也
C．不誅過(guò)則民不懲而易為非
此則岳陽(yáng)樓之大觀也
D．仲尼以文王為智也，不亦過(guò)乎
趙王竊聞秦王善為秦聲
3．以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)韓非子法制思想的一組是（ ）
①是時(shí)景公繁于刑 ②夫刑當(dāng)無(wú)多，不當(dāng)無(wú)少
�、劢窬徯塘P行寬惠，是利奸邪而害善人也 ④公胡不雪之以政
�、菡撪蜞舳霰∽镎�，是不誅過(guò)也 ⑥仲尼以文王為智也，不亦過(guò)乎
A．②③⑤ B．①③⑥ C．①②④ D．④⑤⑥
4．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．晏嬰跟景公說(shuō)刖鞋昂貴，景公意識(shí)到自己用刑太多。就減少了五種刑法。韓非子認(rèn)為晏嬰是借巧妙的言辭來(lái)勸諫景公。
B．齊桓公開(kāi)倉(cāng)放糧，賑濟(jì)貧民。又審核獄案，釋放罪行較輕的囚犯。幾天后百姓紛紛唱起了贊歌：公平啊，公平啊!
C．韓非子認(rèn)為治理國(guó)家要用法，賞罰分明，該治罪的要治罪。否則，老百姓就容易做壞事，社會(huì)就要陷入混亂。
D．孔子認(rèn)為文王獻(xiàn)出方圓千里土地。請(qǐng)求紂王解除炮烙之刑，從而得到天下人心，是個(gè)仁慈的人、聰明的'人。
5．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)且嬰家貧，待市食而朝暮趨之，不可以遠(yuǎn)。(3分)
(2)今晏子不察其當(dāng)否，而以太多為說(shuō)，不亦妄乎!(3分)
(3)紂以其大得人心而惡之，己又輕地以收人心，是重見(jiàn)疑也。(4分)
【參考答案】
1．D(辟，通“避”，避開(kāi))
2．A(結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性。B項(xiàng)表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來(lái)……的方法”；表原因，可譯為“……的原因”C連詞�？勺g為�！澳敲础本汀保挥迷谂袛嗑渲�，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”。D與“以”連用，意為“認(rèn)為……是”；動(dòng)詞，演奏。)
3．A(①是說(shuō)景公刑法太多。④管仲建議桓公雪恥。⑥韓非子認(rèn)為孔子的話是不對(duì)的)
4．B(原文的“公”，是指齊桓公)
5．
(1)再說(shuō)我晏嬰家里貧窮，依靠早晚都要跑到市場(chǎng)購(gòu)買食物過(guò)日子，不可以遠(yuǎn)離它。（3分，“待”“市”“趨”各1分)
(2)現(xiàn)在晏子不去考察用刑是否得當(dāng)，卻以用刑過(guò)多進(jìn)行勸說(shuō)。這不是很荒唐嗎？(3分，“察”。說(shuō)”“妄”各1分)
(3)紂王因文王擴(kuò)大疆域、得到人心而憎恨他，他自己又輕易放棄土地面爭(zhēng)取人心，這就更被紂王懷疑。(4分，“以”、“惡”“輕”“見(jiàn)疑”各1分，“重”譯為“再次”“又”也對(duì)) (句意不通順，酌情扣分)
【參考譯文】：
齊景公去探望晏子，說(shuō)：“先生住房很小，又靠近市場(chǎng)，請(qǐng)先生搬家到豫章的園林中去吧�！标套釉俅伟葜x推辭說(shuō)：“我晏嬰家里比較貧窮，依靠購(gòu)買食物過(guò)日子，而早晚都要到市場(chǎng)，不可以遠(yuǎn)離它呀。”齊景公笑著說(shuō)：“先生家熟悉市場(chǎng)行情，知道物品的貴賤嗎？”當(dāng)時(shí)齊景公治政多使用刑法。晏嬰回答說(shuō)：“刖鞋貴而單底鞋很便宜。”齊景公說(shuō)：“這是什么緣故？”晏嬰回答說(shuō)：“是刑法多了。”齊景公吃驚得變了臉色說(shuō)：“我難道很殘暴嗎？”于是減去五種刑法。
評(píng)論：晏嬰說(shuō)的刖鞋昂貴，這并不是他的真心話，他是想甩巧妙的話來(lái)制止過(guò)多的刑法。這是不懂得治理才造成的過(guò)錯(cuò)。用刑恰當(dāng)就無(wú)所謂多，用刑不恰當(dāng)就無(wú)所謂少。晏子不以用刑不當(dāng)去說(shuō)，而以用刑過(guò)多而說(shuō)，這是不懂法術(shù)的過(guò)錯(cuò)。打了敗仗的軍隊(duì)被殺死的人數(shù)以千計(jì)，但還是敗逃不止；可見(jiàn)治理混亂的刑法只怕用得不夠，而奸邪還是不能除盡�，F(xiàn)在晏子不去考察用刑是否得當(dāng)，而以用刑過(guò)多進(jìn)行勸說(shuō)，這不是很荒唐嗎?愛(ài)惜茅草就會(huì)損害莊稼，寬容盜賊就會(huì)傷害良民。如今要減輕刑法，施行寬厚仁愛(ài)，這就是便利奸邪的人而傷害好人啊，這不是治理國(guó)家的辦法。
齊桓公有一次喝醉了酒丟了帽子，以為恥辱，三天沒(méi)有上朝。管仲對(duì)他說(shuō)：“這不僅僅是大王一人的恥辱，大王為什么不通過(guò)政令洗雪恥辱呢?”齊桓公說(shuō)：“你這建議好啊!”于是就開(kāi)倉(cāng)放糧，賑濟(jì)貧民，又審核獄案，釋放罪行較輕的囚犯。幾天后百姓紛紛唱道：“大王啊，大王，你怎么不再丟失帽子啊!”
評(píng)論：開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)窮人，這是賞賜無(wú)功的人；審核獄案放掉輕罪的人，這不是懲罰有罪的人。賞賜無(wú)功的人，民眾就會(huì)僥幸地希望從君主那里獲得意外的賞賜；不懲罰有罪的人，民眾不受懲罰就容易為非作歹。這是國(guó)家混亂的根源，怎能用來(lái)洗刷恥辱呢?
從前周文王侵占孟地、攻克莒地、奪取酆地，辦過(guò)三件事后，引起了封王的憎恨。文王于是很害怕，要求進(jìn)獻(xiàn)給紂王洛水西邊、赤壤地方方圈千里的土地，用來(lái)請(qǐng)求廢除炮烙這種酷刑。天下人都很高興。孔子聽(tīng)到后說(shuō)：“文王真仁懸啊!不看重方圓千里的土地而請(qǐng)求廢除炮烙之刑。文王真聰明啊!獻(xiàn)出方圓千里的土地而得到天下的人心�！�
評(píng)論：“孔子認(rèn)為文王聰明，不也是錯(cuò)的么?聰明的人，是能夠知道禍難所在從而避開(kāi)的人，因此自身不會(huì)遭到禍患。紂王因文王大得人心而厭惡他，他自己又輕易放棄土地而爭(zhēng)取人心，這就更使紂王懷疑。正因如此，他才被戴上刑具監(jiān)禁在羑里。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 18
東坡為錢塘守時(shí)，民有訴扇肆①負(fù)債二萬(wàn)者，逮至則曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也�！惫钜陨榷畞�(lái)，就判字筆②隨意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出門，人竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉償所負(fù)。
�、偎粒荷痰�。②判字筆：判案所用的毛筆。③行、草：行書(shū)、草書(shū)。
小題1:解釋文中加框的詞語(yǔ)。（2分）
�。�1）東坡為錢塘守時(shí) （ ） （2）遂悉償所負(fù)（ ）
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面句子。（2分）
天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。
小題3:“就判字筆隨意作行、草” 中的“隨意”一詞有什么作用？ (1分)
小題4:讀了這則故事，你有什么啟發(fā)？（2分）
參考答案：
小題1:（1）擔(dān)任 （2）欠
小題2:長(zhǎng)時(shí)間下雨并且天氣一直寒冷，扇子賣不出，不是不肯償還債務(wù)
小題3:表現(xiàn)了蘇東坡書(shū)法水平高超，為人瀟灑倜儻
小題4:盡可能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，運(yùn)用自己的.能力去幫助有困難的人
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