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（優(yōu)選）鳳仙花閱讀答案3篇
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鳳仙花閱讀答案1
鳳仙花
劉慶邦
用鳳和仙給花兒命名，真是好聽。鳳為鳥中王，花有花仙子之喻，似乎就有了仙氣，讓人高看不已。可惜的是，這個小地方的人都不知道鳳仙花是什么，明明是鳳仙花，卻跟沒看見花一樣，被他們說成是指甲草。
沒事的，不管是叫花，還是叫草，都不耽誤他們對指甲草的喜愛。因為，指甲草上面開出的花朵可以染指甲呀。
每年，住在大雜院的大奶奶都會種上一盆子指甲草。大奶奶用來種指甲草的東西是一只廢棄的尿罐子。罐子口的一個鼻子被碰掉了，一提一側(cè)歪，不能再盛尿水。尿罐子內(nèi)壁結(jié)了一層厚厚的尿堿，有些難聞。這不要緊，大奶奶正好變廢物為花盆。加上指甲草與其他草一樣，不需要什么特殊的待遇，只要有土壤、水分、肥料和陽光，就可以生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。尿堿也許正好可以化為指甲草的肥料呢。
大奶奶怕院子里那些孫女們看不到，夠不著，就把花盆放在堂屋門口東側(cè)用泥坯壘成的雞窩頂上。這樣一來呢，指甲草剛一冒芽兒，孫女們就能看見。等開出花來，孫女們一伸手就能摸到花朵。明白了吧，大奶奶種指甲草不是為自己種的，是為院子里那些孫女們種的。大奶奶說過，她一個大老婆子，臉上的皺紋一抓一大把，不抓也是一大把，還種草養(yǎng)花兒干什么！她每年種指甲草，還不是給小閨女們種的？小閨女們都愛美嘛，都喜歡染紅指甲嘛！
院子里年齡差不多大的閨女有三個，一個是大奶奶的孫女兒，名字叫梅靈；兩個是二奶奶的孫女兒，姐姐叫大玉，妹妹叫二葉。二奶奶死得早，她們都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當成了她們的親奶奶。
剛過了二月二，大玉和二葉就在一天午飯后來到大奶奶家，問大奶奶是不是該種指甲草了。
大奶奶正坐在堂屋當門的一只小板凳上捻蠶絲。小小的木頭架子上，放有一團蠶繭煮得膨松的蠶絲，架子下面吊著一個木制的圓錐形捻錘兒，手捻捻錘兒的鐵錠子，讓捻錘兒旋轉(zhuǎn)，就可以把蠶絲紡成絲線。每捻好一段絲線，大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段。大奶奶說：花盆里的凍土還沒有完全化開，等過了清明節(jié)再種指甲草也不晚。大奶奶想著呢，放心吧，不耽誤你們這些小妮兒染紅指甲。
梅靈也過來了，說她奶奶老捻老捻，捻到啥時候絲線才夠長呢，才能做成一件捻綢布衫子呢？
奶奶說，人不管干啥事兒都不能著急，得像蠶一樣，一口一口吐絲，一絲一絲結(jié)成繭屋子。等把絲線捻得夠長了，長得比到天邊兒還長，就可以織成捻綢布，做成捻綢布衫子了！
那，等你織好了捻綢布，先給誰做捻綢布衫子呢？
那還用問嗎？當然是先給你爹做了。誰讓你爺爺被土匪打死了呢，誰讓你爹是奶奶的兒子呢，誰讓你奶奶就這么一個兒子呢！
我就知道你，只喜歡男孩子，不喜歡女孩子。
誰說我不喜歡女孩子，我要是不喜歡女孩子的話，能年年想著給你們種指甲草嗎？能教你們用指甲草上開的花兒染指甲嗎？好了，我給你們唱個小曲兒吧。雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了。
清明節(jié)早上，天下著小雨，院子里有些霧氣蒙蒙。大奶奶把花盆從雞窩頂上搬下來，用鐵鏟子把花盆里的土刨松。老人并沒有跟三個孫女兒打招呼，她花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰，一個人不聲不響就勞動上了。她剛把花盆里有些發(fā)潮的土刨開，大玉就走了過來，問大奶奶要種指甲草了嗎？大奶奶說是呀，今天清明節(jié)，日子好記。今天下著雨，把花籽兒埋在土里就不用澆水了，老天爺替咱們澆水。
大玉過來了，梅靈和二葉很快也過來了。卻原來，她們每天在院子里出來進去，時不時地都會往花盆那里看一眼，都在操著種指甲草的心。她們都有些興奮，捋胳膊，綰袖子，躍躍欲試。大奶奶說：你們都不用動手，前人栽樹，后人乘涼。
大奶奶，你栽的不是樹，種的是指甲草呀！
道理是一樣的，前人種指甲草，后人染紅指甲。
花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細細膩膩，大奶奶掀開衣服的大襟子，從下面的口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏著的指甲草的花籽兒。三個孫女兒一伸頭都看見了，花籽兒小小的，黑黑的，底色有些暗紅。紙包兒里的花籽兒是一小撮兒，大奶奶沒有把花籽兒全都撒進花盆里，她只挑了三顆，以三角的形式種進花盆的土里。
二葉問：大奶奶，你為啥只種三顆呢，是不是我們?nèi)齻�人每人一顆呀？
大奶奶說：這個二葉，就是聰明。不過呢，有些事情看破了不要說破，自己心里有數(shù)就中了。好了，你們?nèi)齻�都在土上摁摁吧。大帶小，大玉先摁。
是要摁手印兒嗎？大玉問。
對，五指并攏，使勁把土往下摁，摁出你的手印兒來。
大玉把右手伸出來了，手指并攏嚴絲合縫，看著大奶奶，不明白大奶奶為什么讓她們在土上摁手印。
大奶奶說：做人心要軟，種花土要實，你們把土摁得越實在，土和指甲草的種子貼得越緊，種子胖得就越快，發(fā)芽就越快。這跟人穿衣服一樣，如果衣服哐里哐當，人就不暖和。把衣服穿得貼皮貼肉呢，人的身體就暖和，越暖和長得越快。
明白了。大玉把手放在松軟的土上使勁兒往下摁，摁出一個深深的手印。清明雨還在細紛紛地下著，梅靈和二葉學著大玉的樣子，也先后在花盆里的土上摁下了屬于自己的手印。
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6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.小說先寫鳳仙花的.命名與眾不同，再寫它被這個小地方的人稱為指甲草，表現(xiàn)出此地獨特的民情風俗，富有鄉(xiāng)土氣息。
B.大玉和二葉姐妹都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當成了她們的親奶奶，可見她們倆對大奶奶的親近和喜愛之情。
C.二月二剛過，女孩們就問是否該種指甲草；她們每天在院子進出，也不時看向花盆：說明女孩們對種指甲草十分期盼。
D.清明節(jié)早上下著小雨，奶奶想瞞過孫女偷偷種指甲草，因為日子好記，且不用澆水。后來孫女們想幫忙，被奶奶拒絕。
7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A.小說圍繞大奶奶為孫女們種鳳仙花的事展開，情節(jié)一波三折，引人入勝，對日常生活的描寫充滿了詩意與美感。
B.小說中，奶奶和三個孫女關于種指甲草對話樸素有趣，通俗易懂，既符合人物身份和性格，又具有生活氣息。
C.小說于行文當中，不時閃現(xiàn)出哲思之光，如“人不管干啥事兒都不能著急”，“做人心要軟，種花土要實”等。
D.小說細節(jié)描寫生動傳神，如寫大奶奶種花籽，“花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰”，細致入微。
8.請簡要分析小說中奶奶的形象特點。
9.劉慶邦小說的語言個性主要表現(xiàn)為地方化、本色化、審美化三個方面的特色，請結(jié)合文本，談談你的理解。
答
6. D .“想瞞過孫女”錯，奶奶只是沒有和孫女們打招呼，并不是刻意想瞞住她們。并且后來她也讓孫女們摁手印了，對于女孩們的幫助也沒有全部拒絕。
7. A .“情節(jié)一波三折”錯誤，原文描寫老人捻蠶絲織綢布，替愛美的孫女們種指甲草，敘寫鄉(xiāng)土生活的質(zhì)樸與瑣碎，流露出鄉(xiāng)村大地尋常百姓家老人和兒子孫女的款款溫情，情節(jié)舒緩有致。并未一波三折。
8. ①慈愛。捻蠶絲織綢布給兒子做衣服，每年都想著替愛美的孫女們種指甲草。
②細心。將種指甲草的花盆放在雞籠頂上，怕孫女們看不到，夠不著。
�、勖骼�。通過日常小事，教導孫女們“人不管干啥事兒都不能著急”，“做人心要軟，種花土要實”等，充滿人生智慧。
9. ①地方化：小說中多處使用方言，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。如稱鳳仙花為“指甲草”，以及“捻蠶絲”“衣服哐里哐當”等，親切自然。
�、诒旧盒≌f中人物語言多用口語，十分符合人物的身份和性格特征。如“雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了”，如話家常，本色質(zhì)樸。
③審美化：小說語言純凈質(zhì)樸，富有詩意。如寫奶奶捻蠶絲、撒花籽兒，捕捉一個場景，娓娓道來，讓人感到一種細微而美妙的意境美。
鳳仙花閱讀答案2
鳳仙花
劉慶邦
用鳳和仙給花兒命名，真是好聽。鳳為鳥中王，花有花仙子之喻，似乎就有了仙氣，讓人高看不已，可惜的是，這個小地方的人都不知道鳳仙花是什么，明明是鳳仙花，卻跟沒看見花一樣，被他們說成是指甲草。
沒事的，不管是叫花，還是叫草，都不耽誤他們對指甲草的喜愛，因為，指甲草上面開出的花朵可以染指甲呀！
每年春夏，住在大雜院的大奶奶都會種上一盆子指甲草，大奶奶用來種指甲草的東西是一只廢棄的尿罐子，罐子口的一個鼻子被碰掉了，一提一側(cè)歪，不能再盛尿水，尿罐子內(nèi)壁結(jié)了一層厚厚的尿堿，有些難聞。這不要緊，大奶奶正好變廢物為花盆。加上指甲草與其他草一樣，不需要什么特殊的待遇，只要有土壤、水分、肥料和陽光，就可以生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。尿堿也許正好可以化為指甲草的肥料呢。
大奶奶怕院子里那些孫女們看不到，夠不著，就把花盆放在堂屋門口東側(cè)用泥坯壘成的雞窩頂上，這樣一來呢，指甲草剛一冒芽兒，孫女們就能看見。等開出花來，孫女們一伸手就能摸到花朵，明白了吧，大奶奶種指甲草不是為自己種的，是為院子里那些孫女們種的，大奶奶說過，她一個大老婆子，臉上的皺紋一抓一大把，不抓也是一大把，還種草養(yǎng)花兒干什么！她每年種指甲草，還不是給小閨女們種的？小閨女們都愛美嘛，都喜歡染紅指甲嘛！
院子里年齡差不多大的閨女有三個，一個是大奶奶的孫女兒，名字叫梅靈，兩個是二奶奶的孫女兒，姐姐叫大玉，妹妹叫二葉，二奶奶死得早，她們都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當成了她們的親奶奶。
剛過了二月二，大玉和二葉就在一天午飯后來到大奶奶家，問大奶奶是不是該種指甲草了。
大奶奶正坐在堂屋當門的一只小板凳上捻蠶絲，小小的木頭架子上，放有一團蠶繭煮得膨松的蠶絲、架子下面吊著一個木制的圓錐形檐錘兒，手捻捻錘兒的鐵錠子，讓捻錘兒旋轉(zhuǎn)，就可以把蠶絲紡成絲線，每捻好一段絲線、大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段，大奶奶說：花盆里的凍土還沒有完全化開，等過了清明節(jié)再種指甲草也不晚。大奶奶想著呢，放心吧，不耽誤你們這些小妮兒染紅指甲。
梅靈也過來了，說她奶奶老捻老捻，捻到啥時候絲線才夠長呢，才能做成一件捻綢布衫子呢？
奶奶說，人不管干啥事兒都不能著急，得像蠶一樣，一口一口吐絲，一絲一絲結(jié)成繭屋子，等把絲線捻得夠長了，長得比到天邊兒還長，就可以織成捻綢布，做成捻綢布衫子了！
那，等你織好了捻綢布，先給誰做捻綢布衫子呢？
那還用問嗎？當然是先給你爹做了。誰讓你爺爺被土匪打死了呢，誰讓你爹是奶奶的兒子呢，誰讓你奶奶就這么一個兒子呢！
我就知道你，只喜歡男孩子，不喜歡女孩子。
誰說我不喜歡女孩子，我要是不喜歡女孩子的話，能年年想著給你們種指甲草嗎？能教你們用指甲草上開的花兒染指甲嗎？好了，我給你們唱個小曲兒吧，雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了。
清明節(jié)早上，天下著小雨，院子里有些霧氣蒙蒙，大奶奶把花盆從雞窩頂上搬下來，用鐵鏟子把花盆里的土刨松，老人并沒有跟三個孫女兒打招呼，她花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰，一個人不聲不響就勞動上了，她剛把花盆里有些發(fā)潮的土刨開，大玉就走了過來，問大奶奶要種指甲草了嗎？大奶奶說是呀，今天清明節(jié)，日子好記。今天下著雨，把花籽兒埋在土里就不用澆水了，老天爺替咱們澆水。
大玉過來了，梅靈和二葉很快也過來了。原來，她們每天在院子里出來進去，時不時地都會往花盆那里看一眼、都在操著種指甲草的.心，她們都有些興奮，持胳膊，縮袖子、躍躍欲試。大奶奶說：你們都不用動手，前人栽樹，后人乘涼。
大奶奶，你種的不是樹，種的是指甲草呀！
道理是一樣的，前人種指甲草，后人染紅指甲。
花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細細膩膩，大奶奶掀開衣服的大襟子，從下面的口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏著的指甲草的花籽兒，三個孫女兒一伸頭都看見了，花籽兒小小的，黑黑的，底色有些暗紅，紙包兒里的花籽兒是一小撮兒，大奶奶沒有把花籽兒全都撒進花盆里，她只挑了三顆，以三角的形式種進花盆的土里。
二葉問：大奶奶，你為啥只種三顆呢，是不是我們?nèi)齻�人每人一顆呀？
大奶奶說：這個二葉，就是聰明。不過呢，有些事情看破了不要說破，自己心里有數(shù)就中了，好了，你們?nèi)齻�都在土上摁摁吧，要得好，大帶小，大玉先摁。
是要摁手印兒嗎？大玉問。
對，五指并攏，使勁把土往下摁，摁出你的手印兒來。
大玉把右手伸出來了，手指并攏嚴絲合縫，看著大奶奶，不明白大奶奶為什么讓她們在土上摁手印。
大奶奶說：做人心要軟，種花土要實，你們把土摁得越實在，土和指甲草的種子貼得越緊，種子胖得就越快，發(fā)芽就越快，這跟人穿衣服一樣，如果衣服哐里哐當，人就不暖和。把衣服穿得貼皮貼肉呢，人的身體就暖和，越暖和長得越快。
明白了，大玉把手放在松軟的土上使勁兒往下摁，摁出一個深深的手印，清明雨還在細紛紛地下著，梅靈和二葉學著大玉的樣子，也先后在花盆里的土上摁下了屬于自己的手印。
閱讀題目
6、下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A、小說先寫鳳仙花的命名與眾不同，再寫它被這個小地方的人稱為指甲草，表現(xiàn)出此地獨特的民情風俗，富有鄉(xiāng)土氣息。
B、大玉和二葉姐妹都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當成了她們的親奶奶，可見她們倆對大奶奶的親近和喜愛之情。
C、二月二剛過，女孩們就問是否該種指甲草；她們每天在院子進出，也不時看向花盆，說明女孩們對種指甲草十分期盼。
D、清明節(jié)早上下著小雨，奶奶想瞞過孫女偷偷種指甲草，因為日子好記，且不用澆水。后來孫女們想幫忙，被奶奶拒絕。
7、下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A、小說圍繞大奶奶為孫女們種鳳仙花的事展開，情節(jié)一波三折，引人入勝，對日常生活的描寫充滿了詩意與美感。
B、小說中，奶奶和三個孫女關于種指甲草的對話樸素有趣，通俗易懂，既符合人物身份和性格，又具有生活氣息。
C、小說于行文當中，不時閃現(xiàn)出哲思之光，如“人不管干啥事兒都不能著急”“做人心要軟，種花土要實”等。
D、小說細節(jié)描寫生動傳神，如寫大奶奶種花籽，“花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰”，細致入微。
8、作者認為“情感之美是小說之美的核心”，這篇小說表達了哪些美好的情感？請簡要分析。
9、劉慶邦小說的語言個性主要表現(xiàn)為地方化、本色化、審美化三個方面的特色，請結(jié)合文本，談談你的理解。
參考答案
【答案】
6、 D
7、 A
8、 ①熱愛質(zhì)樸、瑣碎而又快樂的鄉(xiāng)土生活。
②贊美溫暖、真摯而又親密的祖孫之情。
�、鄹卸鞔竽棠淘谌粘Ｐ∈潞推降捳Z中所寄寓的人生智慧。
9、 ①地方化：小說中多處使用方言，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。如稱鳳仙花為“指甲草”，以及“捻蠶絲”“衣服哐里哐當”等，親切自然。
②本色化：小說中人物語言多用口語，十分符合人物的身份和性格特征。如“雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了”，如話家常，本色質(zhì)樸。
③審美化：小說語言純凈質(zhì)樸，富有詩意。如寫奶奶捻蠶絲、撒花籽兒，捕捉一個場景，娓娓道來，讓人感到一種細微而美妙的意境美。
【解析】
【6題詳解】
本題考查學生對文章相關內(nèi)容分析理解能力。
D、“奶奶想瞞過孫女偷偷種指甲草”“被奶奶拒絕”說法錯誤，奶奶只是沒有和孫女們打招呼，并不是刻意想瞞住她們。并且后來她也讓孫女們摁手印了，對于女孩們的幫助也沒有全部拒絕。
故選D。
【7題詳解】
本題考查學生對文章藝術特色的分析和鑒賞能力。
A、“情節(jié)一波三折，引人入勝”說法錯誤，原文描寫老人捻蠶絲織綢布，替愛美的孫女們種指甲草，敘寫鄉(xiāng)土生活的質(zhì)樸與瑣碎，流露出鄉(xiāng)村大地尋常百姓家老人和兒子孫女的款款溫情，情節(jié)舒緩有致，并未一波三折。
故選A。
【8題詳解】
本題考查學生分析、探究文本情感的能力。
依據(jù)“每年春夏，住在大雜院的大奶奶都會種上一盆子指甲草，大奶奶用來種指甲草的東西是一只廢棄的尿罐子”“大奶奶怕院子里那些孫女們看不到，夠不著，……等開出花來，孫女們一伸手就能摸到花朵，明白了吧，大奶奶種指甲草不是為自己種的，是為院子里那些孫女們種的”以及奶奶捻蠶絲、撒花籽兒等生活場景的描繪可知，小說表達了熱愛質(zhì)樸、瑣碎而又快樂的鄉(xiāng)土生活的美好情感。
依據(jù)“大奶奶怕院子里那些孫女們看不到，夠不著，就把花盆放在堂屋門口東側(cè)用泥坯壘成的雞窩頂上，這樣一來呢，指甲草剛一冒芽兒，孫女們就能看見”“院子里年齡差不多大的閨女有三個，一個是大奶奶的孫女兒，名字叫梅靈，兩個是二奶奶的孫女兒，姐姐叫大玉，妹妹叫二葉，二奶奶死得早，她們都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當成了她們的親奶奶”可知，小說贊美溫暖、真摯而又親密的祖孫之情。
依據(jù)“奶奶說，人不管干哈事兒都不能著急，得像蠶一樣，一口一口吐絲，一絲一絲結(jié)成繭屋子”“大奶奶說：做人心要軟，種花土要實，你們把土摁得越實在，土和指甲草的種子貼得越緊，種子胖得就越快，發(fā)芽就越快”可知，小說表達了感恩大奶奶在日常小事和平淡話語中所寄寓的人生智慧的美好情感。
【9題詳解】
本題考查學生鑒賞作品語言特點的能力。
小說語言具有地方化的特點，多處使用方言，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。如原文稱鳳仙花為“指甲草”，以及“捻蠶絲”“衣服哐里哐當”，方言色彩濃厚，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，還原鄉(xiāng)土生活的質(zhì)樸與瑣碎，流露出淡淡的溫情。
小說語言具有本色化的特點，人物語言多用口語，十分符合人物的身份和性格特征。如“誰說我不喜歡女孩子，我要是不喜歡女孩子的話，能年年想著給你們種指甲草嗎？能教你們用指甲草上開的花兒染指甲嗎？好了，我給你們唱個小曲兒吧，雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了”，語言符合老人的質(zhì)樸鄉(xiāng)村老人的人物身份，慈愛而溫柔。
小說語言具有審美化的特點，小說語言純凈質(zhì)樸，富有詩意。如“大奶奶正坐在堂屋當門的一只小板凳上捻蠶絲，小小的木頭架子上，……就可以把蠶絲紡成絲線，每搶好一段絲線、大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段”“花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細細膩膩，大奶奶掀開衣服的大襟子，從下面的口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，……她只挑了三顆，以三角的形式種進花盆的土里”，作者選取典型的日常生活場景，娓娓道來，讓人感到一種細微而美妙的意境美，流露出淡淡的溫情。
鳳仙花閱讀答案3
鳳仙花
劉慶邦
用鳳和仙給一種花兒命名，真是好聽。鳳為鳥中王，自古就有百鳥朝鳳之說�；ㄓ谢ㄏ勺又�，花一帶了仙字，似乎就有了仙氣，讓人高看不已。可惜的是，這個小地方的人都不知道鳳仙花是什么，明明亮亮是鳳仙花，卻被他們說成是指甲草。為什么把鳳仙花叫成指甲草呢？
這是因為，指甲草上面開出的花朵可以染指甲呀。
每年春夏，住在大雜院里的大奶奶都會種上一盆子指甲草。大奶奶種指甲草不是為自己種的，是為院子里那些孫女們種的。大奶奶說過，她一個大老婆子，還種草養(yǎng)花兒干什么！小閨女們都愛美嘛，都喜歡染紅指甲嘛！
院子里年齡差不多大小的閨女有仨，大奶奶的孫女兒叫梅靈，那倆是二奶奶的孫女兒大玉和二葉。二奶奶死得早，倆孫女兒都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把她當成了親奶奶。
清明節(jié)早上下著小雨，院子里有些霧氣蒙蒙。大奶奶用鐵鏟子把花盆里的土刨松，開始往土里埋指甲草的種子。老人并沒讓三個孫女兒幫著種，她花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰，一個人不聲不響地就勞動上了。清明天，下雨天，老人或許要試一試，她的孫女們長心了沒有，她種指甲草的事會不會被孫女們發(fā)現(xiàn)。老人一試就試出來了，她剛把花盆里有些發(fā)潮的土刨開，就被大玉看見了，她就問大奶奶要種指甲草了嗎？
梅靈和二葉很快也過來了。卻原來，她們每天在院子里出來進去，時不時地都會往花盆那里看一眼，都在操著種指甲草的心。終于看到大奶奶要種了，她們都有些興奮，圍繞在大奶奶身邊捋胳膊，綰袖子，躍躍欲試，像是要搭把手。大奶奶說：你們都不用動手，前人栽樹，后人乘涼。
二葉說大奶奶，你栽的不是樹，種的是指甲草呀！
道理是一樣的，前人種指甲草，后人染紅指甲。
花盆兒里的土整得松松軟軟，細細膩膩，大奶奶從口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏著的指甲草的花籽兒。大奶奶只挑了三顆，以三角的形式種進花盆的土里。
大奶奶說：你們?nèi)齻�都在土上摁摁吧。要得好，大帶小，大玉先摁。
是要摁手印兒嗎？大玉問。
對，五指并攏，使勁摁出你的手印兒來。
大玉把右手伸出來了，手指并攏嚴絲合縫，不明白大奶奶為什么讓她們在土上摁手印，難道有什么講究嗎？
大奶奶說:做人心要軟，種花土要實，你們把土摁得越實在，土和指甲草的種子貼得越緊，種子胖得就越快，發(fā)芽就越快。
明白了。大玉把手放在松軟的土上摁出一個深深的手印。梅靈和二葉學著大玉的樣子，也先后摁下了屬于自己的手印。
在花盆里種上了指甲草的花籽兒，等于給院子里的三個女孩子的心里種下了盼頭。指甲草在花盆里生長，仿佛同時也在她們心里生長。當火紅的石榴花開滿一樹時，花盆里的指甲草花也開成了滿盆紅。
大玉向大奶奶報告：大奶奶，指甲草的花兒都開紅了，該染指甲了。
大奶奶生病了：我今年不能幫你們?nèi)局讣琢�，你不是已�?jīng)學會怎樣染指甲了嘛，你就帶著你的兩個妹妹互相染吧。等你們把指甲染紅了，別忘了過來讓我看看。
大奶奶把帶著兩個妹妹染指甲的任務交給大玉，讓大玉一下子覺得自己肩上的擔子有些重。這天午后，大玉把梅靈、二葉叫到一起，準備摘花兒，染指甲。在摘花兒之前，大玉從灶屋里端出來多半瓦盆子清水，說要摘花兒了，花兒都愛干凈，咱們先洗洗手吧。大玉不懂得什么儀式不儀式，她這樣做，等于為摘花兒和染指甲舉行了一個儀式。陽光照進水盆里，盆子里的水清澈見底，連盆底的紋路都看得清清楚楚。
三雙小手都放進了清水里。大玉說：主要是要把指甲蓋兒洗干凈，洗得指甲蓋兒上面光光的。為了給兩個妹妹做出樣子，她不僅把每個指甲蓋兒都擦洗了一遍，還把指甲縫下面藏的灰垢都摳了出來，洗得指甲長出的部分像羊脂玉一樣白。
把手和指甲都洗干凈了，她們開始到花盆那里去摘花。大玉從灶屋里拿出一只白瓷盤，讓梅靈和二葉把摘下的花瓣兒放進白瓷盤里。梅靈和二葉伸手摘花時，欲摘又止，像是怕把花兒摘疼似的。大玉說沒事的，指甲草的花兒生來就是讓人摘的，就是染指甲用的，摘了它們，它們才會高興。在姐姐的示范下，兩個妹妹才小心翼翼，像捏蝴蝶那樣摘起花來。不一會兒，她們就摘了一盤子紅艷艷的花瓣兒。盤子是盛菜用的，今日卻被她們姐妹盛了花兒，恐怕什么菜都不如花兒好看。
接著，她們就該染指甲了。把花瓣兒放進小蒜臼里，兌上一點兒明礬輕輕砸，把花泥敷在每個指甲蓋兒上，用生麻葉裹上，再用生麻皮子纏上，睡一夜解開來看，每一個指甲都會變成紅色。
第二天一大早，三姐妹就不約而同地在花盆旁邊聚齊。她們像是把指甲草的花圈兒搬到了指甲上，每個指甲都是一個花瓣兒。搬到手指上的花瓣兒就靈動起來，三十個花瓣兒上下翻飛，真讓人有些看不夠、喜不盡呢！小姑娘們的臉上都紅紅的，每張笑臉都像花兒一樣。是的，愛美是女孩子的天性，她們從小就喜歡打扮自己�？墒�，因為家家都窮，她們買不起花衣服，用不起雪花膏，更搽不起胭脂。但窮有窮的辦法，沒錢也能玩花樣。她們的辦法就是種指甲草，她們玩的花樣就是用指甲草的花染紅指甲。一朝染上了紅指甲就天天都看得見，割草時看得見，放羊時看得見，納鞋底子時也看得見。從夏天紅到秋天，從秋天紅到初冬，能紅好幾個月呢。
三姐妹比過了紅指甲，她們都沒忘記說過“前人種指甲草”的大奶奶，大玉說：咱們?nèi)プ尨竽棠炭纯丛蹅兊募t指甲吧。
大奶奶在病床上，把每個孫女兒的紅指甲都看了一遍，說好手配好花，好花配好指甲，真不賴。
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閱讀題目
6. 下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 清澈的水、洗凈的手、白瓷的盤、紅艷艷的花兒，它們共同渲染了女孩們摘花前的美好氛圍。
B. 用盛菜的白盤子盛紅花瓣，“恐怕什么菜都不如花兒好看”，此刻女孩們的精神世界是豐盈的。
C. 鋪排割草時、放羊時、納鞋底子時都能看得見紅指甲，極力表現(xiàn)女孩們對美發(fā)自內(nèi)心的喜愛。
D. 小說以“指甲草”為線，借助女孩們的視角敘述種花、摘花、染甲等場景，富有生活氣息。
7. 關于文中種花的部分，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 大奶奶嫌棄孫女們做事毛手毛腳，所以彎著腰一個人不聲不響地就勞動上了。
B. 大奶奶把花盆兒里的土“整得松松軟軟，細細膩膩”，可見她做事認真細致。
C. 大奶奶拿做人與種花作比講給孫女們聽，看似隨意的'話語里寄寓了良苦用心。
D. 大奶奶要大玉以大帶小種花，也為后文大玉帶著妹妹們摘花染指甲作了鋪墊。
8. 鳳仙花即指甲草，小說在主體部分均以“指甲草”稱之，卻以“鳳仙花”為題，請簡要談談你的理解。
9. 著名作家王安憶評價劉慶邦的小說:“在那里，能看見某種程度和形態(tài)的禮儀，／與日常生活水乳交融，被賦予了美學的意義。”請結(jié)合文本談談你的理解。
參考答案
【答案】
6. D
7. A
8. ①主體部分以“指甲草”稱之，符合人物身份，使作品具有淳樸的生活氣息；
�、凇傍P仙花”的名稱高貴、典雅，象征美好的言行品格與精神境界；
③本文以“鳳仙花”為題，蘊含作者對人情、人性之美的贊頌。
9. ①選日子、取清水、裝白盤、潔凈手等，形式莊重認真，體現(xiàn)對美的尊崇。
②輕輕砸、摁手印、敷花泥、賞指甲等，內(nèi)心虔誠期待，體現(xiàn)對美的向往。
�、劾蠍塾�、大帶小、不忘給奶奶看，行為中蘊含禮儀傳統(tǒng)文化觀念。
【解析】
【6題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。
D.“借助女孩們視角”錯，女孩們種花、摘花、染甲等場景，都是從作家的全知視角敘述，而非“借助女孩子的視角”。
【7題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。
A.“大奶奶嫌棄孫女們做事毛手毛腳”錯，文中提到“老人或許要試一試，她的孫女們長心了沒有，她種指甲草的事會不會被孫女們發(fā)現(xiàn)”“她們都有些興奮，圍繞在大奶奶身邊捋胳膊，綰袖子，躍躍欲試，像是要搭把手。大奶奶說：你們都不用動手，前人栽樹，后人乘涼”，大奶奶是有意為之，是愛孫女們的表現(xiàn)，不能說“嫌棄孫女們做事毛手毛腳”。
【8題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。
注意題干中的情境設置指向，“小說在主體部分均以“指甲草”稱之，卻以‘鳳仙花’為題”，可見回答時應先指出“指甲草”的信息指向。
文中大奶奶和幾個孫女兒，都是小地方上的普通人，種花摘花染指甲也都是日常生活小事，但言行舉止充滿了淳樸的生活氣息。
而以“鳳仙花”為題，則應探究作家的用意所在。開頭特意提及，“鳳為鳥中王，自古就有百鳥朝鳳之說�；ㄓ谢ㄏ勺又鳎ㄒ粠Я讼勺�，似乎就有了仙氣，讓人高看不已”，點出了以“鳳”“仙”命名鳳仙花的寓意：文中的人物都有著美好的言行品格與精神境界。
同時，以“鳳仙花”為題，也蘊含作者對人情、人性之美的贊頌，看似隨意的題目里暗含了作者的思想情感。
【9題詳解】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。
本題重點考查語文核心素養(yǎng)中的“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”兩方面。試題答案相對開放，需要考生調(diào)動文學文化積累，給出自己合理的回答。
王安憶評論中的“某種程度和形態(tài)的禮儀”，對應的是“文化傳承與理解”；“被賦予了美學的意義”，對應的是“審美鑒賞與創(chuàng)造”。
日常禮儀的細節(jié)中含有虔誠之心，讓生活慢下來，莊重起來，讓色彩豐富一些，讓人變得美好而自知，堅定平和有力量。在時間的坐標系中保持生活的禮儀，讓其發(fā)揮承載文化符號的功能，也涵養(yǎng)我們的文化自信。領悟生活禮儀中的美學，讓平凡的日子散發(fā)出光芒，散發(fā)愛與美，是每個生命的最好遇見。這是這道試題設題考查的意義所在�？忌灰谖闹姓业饺幦粘Ｉ钪械摹澳撤N程度和形態(tài)的禮儀”，說出其蘊含的美學價值、審美意義，即可得滿分。
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