《漢字識(shí)繁用簡(jiǎn)的必要與可能》閱讀答案

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們寫(xiě)閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的《漢字識(shí)繁用簡(jiǎn)的必要與可能》閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　中國(guó)漢字為中華民族立下了不朽的功勛。中國(guó)這個(gè)多民族的統(tǒng)一大國(guó)，地域遼闊，民族眾多，方言復(fù)雜。正是借助漢字，才可以把中央政令貫徹到全國(guó)各地。羅馬帝國(guó)滅亡后，民族獨(dú)立，分裂成許多分散割據(jù)的邦國(guó)，迄今為止，還是多種文字并存。他們的生產(chǎn)能力的總和已超過(guò)美國(guó)，他們深感分散給發(fā)展帶來(lái)的弊端，卻一時(shí)無(wú)法改變。我們的漢字，早在秦以前各大國(guó)如齊、楚、秦時(shí)，已基本趨同，秦統(tǒng)一中國(guó)后，將文字進(jìn)行了統(tǒng)一和規(guī)范。我們的二十四史就是用漢字記錄下的。

　　新中國(guó)建立后，為了文化普及，國(guó)家進(jìn)行了一次文字改革。改革的原則是一個(gè)字不超過(guò)十劃。由于時(shí)間倉(cāng)促，考慮不周，把原幾個(gè)不同的字，簡(jiǎn)化為一個(gè)字。有時(shí)發(fā)生歧義，影響字義的準(zhǔn)確性。但總的說(shuō)，這次改革是成功的，得到全國(guó)人民的支持和擁護(hù)，而且影響到海外，像新加坡早已使用了簡(jiǎn)化漢字。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)方便，合理的簡(jiǎn)化字是受歡迎的。

　　但由于有些簡(jiǎn)化后的漢字，與古漢字發(fā)生歧義，給漢字的使用帶來(lái)新的問(wèn)題，甚至因此鬧出一些誤解和笑話。現(xiàn)在電腦軟件有漢字繁簡(jiǎn)轉(zhuǎn)換的功能。由于繁、簡(jiǎn)漢字存在的歧義，電腦識(shí)別也常發(fā)生錯(cuò)誤。而且我們現(xiàn)在提倡國(guó)學(xué)，想教孩子從小讀點(diǎn)古詩(shī)詞、古文，由于青年人沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸繁體字，閱讀古人著作時(shí)發(fā)生隔閡，看不下去。2005年高考試卷有古文今譯的考題。廣州考區(qū)的一道古文翻譯題，交白卷的達(dá)萬(wàn)人之多。

　　我曾提議過(guò)“用簡(jiǎn)識(shí)繁”的補(bǔ)救辦法。在編寫(xiě)的中小學(xué)語(yǔ)文教材中，遇到簡(jiǎn)體與繁體發(fā)生歧義的字時(shí)，簡(jiǎn)化字旁用括弧注出該繁體字。例如吉慶有余（餘）、史湘云（雲(yún)）。老師不必專(zhuān)門(mén)講，也不列入學(xué)生考核內(nèi)容。經(jīng)過(guò)十二年的熏陶，不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了不少繁體字。這等于在全國(guó)做了一項(xiàng)國(guó)學(xué)普及工作，中國(guó)的古文、古詩(shī)詞、古小說(shuō)，人人可以方便閱讀。

　　這樣做，有些文字改革專(zhuān)家們擔(dān)心違反文字改革政策。這種擔(dān)心是多余的。語(yǔ)文課照常進(jìn)行，不增師生的負(fù)擔(dān)，毫不費(fèi)力地多認(rèn)一批繁體字，并沒(méi)有沖擊文字改革，有什么不好？

　�。ň幷�自任繼愈《光明日?qǐng)?bào)漢字識(shí)繁用簡(jiǎn)的必要與可能》有刪節(jié)）

　　1、下列各項(xiàng)表述的相關(guān)內(nèi)容，不屬于“漢字的功勛”依據(jù)的一項(xiàng)是（）

　　A、 中國(guó)漢字為中華民族的統(tǒng)一和發(fā)展，立下了不朽的功勛。

　　B、把中央政令貫徹到地域遼闊、民族眾多、方言復(fù)雜的全國(guó)各地。

　　C、羅馬帝國(guó)分裂成的許多邦國(guó)，多種文字并存，分散給發(fā)展帶來(lái)弊端。

　　D、我們的二十四史及古詩(shī)詞古小說(shuō)等，就是用漢字記錄下的。

　　2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

　　A、新中國(guó)建立后，為了文化普及，國(guó)家進(jìn)行的文字改革的原則是一個(gè)字不超過(guò)10劃。

　　B、國(guó)家進(jìn)行的文字改革，總的說(shuō)是成功的，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)方便，簡(jiǎn)化字是受全國(guó)人民歡迎的。

　　C、有些簡(jiǎn)化字，與古漢字發(fā)生歧義，給漢字使用帶來(lái)新的問(wèn)題，電腦識(shí)別也常發(fā)生錯(cuò)誤。

　　D、 2005年高考廣州考區(qū)古文翻譯，交白卷達(dá)萬(wàn)人，是由青年人沒(méi)機(jī)會(huì)接觸繁體字導(dǎo)致的。

　　3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

　　A、國(guó)家的統(tǒng)一、發(fā)展和強(qiáng)大，需要文字的統(tǒng)一，還需要文字合理的改革和發(fā)展；我們中國(guó)如此，世界各國(guó)也都如此。

　　B、由于時(shí)間倉(cāng)促，考慮不周，把原幾個(gè)不同的字，簡(jiǎn)化為一個(gè)字，造成了一些不合理的簡(jiǎn)化字，給漢字的使用帶了一些不便。

　　C、“用簡(jiǎn)識(shí)繁”，是在簡(jiǎn)化字旁用括弧注出該繁體字。如“史湘云（雲(yún)）”，說(shuō)明簡(jiǎn)化字“云”對(duì)應(yīng)的古漢字就是“雲(yún)”這一個(gè)字。

　　D、對(duì)簡(jiǎn)化字與古漢字發(fā)生歧義問(wèn)題的補(bǔ)救，首先不能違反國(guó)家文字改革的大方向，其次也不能增加師生教學(xué)過(guò)程中的負(fù)擔(dān)。

　　【參考答案】

　　1、 A ；A項(xiàng)，“中國(guó)漢字為中華民族的統(tǒng)一和發(fā)展，立下了不朽的功勛”所表述的不是依據(jù)，而是“漢字的功勛”的觀點(diǎn)。故選A。

　　2、 B ；B項(xiàng)，“簡(jiǎn)化字是受全國(guó)人民歡迎的”說(shuō)法擴(kuò)大了范圍，相關(guān)信息在文章第二段，原文為“合理的簡(jiǎn)化字是受歡迎的”。故選B。

　　3、 C；本題中，C項(xiàng)，今天的簡(jiǎn)化字“云”，是由兩個(gè)不同的古漢字“云”、“云”簡(jiǎn)化而成。在“史湘云”這里，“云”對(duì)應(yīng)的古漢字應(yīng)為“云”；但簡(jiǎn)化字“云”對(duì)應(yīng)的古漢字還有一個(gè)是“云”，如“子曰詩(shī)云”。C項(xiàng)只說(shuō)了一個(gè)，漏掉了另一個(gè)，表述不全面。故選C。

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