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王建華《殺棋》閱讀答案
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殺棋
王建華
天氣晴好的日子，郵局的南墻根總是聚滿了閑散老人，聊天甩撲克，下象棋，隨心而為，各得其所。
靠墻根的一頭，一個(gè)老頭雙手?jǐn)n在袖管里，半瞇著眼睛似睡非睡，靜靜地坐在小馬扎上，像一尊蠟像。他面前有一張能折疊的四方桌子，桌子對(duì)面也放著個(gè)馬扎。桌子上畫著棋盤，棋盤里填滿了棋子。旁邊的香樟樹上掛著塊一尺見方的硬紙板，歪歪斜斜地寫著：五塊錢一局。偶爾有人坐到他對(duì)面，說(shuō)殺一局，他微微睜開眼睛，說(shuō)五塊錢一局，你先請(qǐng)。每每不到十分鐘，來(lái)人就會(huì)摸出五塊錢丟在桌子上，悻悻地離去。這些人當(dāng)然都是從外地或是鄉(xiāng)下來(lái)的象棋愛好者。城內(nèi)清楚底細(xì)的人都不跟他下，因?yàn)槿皇撬膶?duì)手。
“我跟你殺一局�！崩项^兒微微睜開眼睛，說(shuō)五塊錢一局，你先請(qǐng)。老頭兒伸出細(xì)長(zhǎng)干瘦的手指做一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)面坐著一個(gè)十六七歲的毛頭小子。小子“啪”的一聲架起一門當(dāng)頭炮。老頭兒遲疑著上了一匹馬，推上這匹馬時(shí)，他斜睨了那小子一眼：長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)幾乎遮住他黝黑臉龐上的黑邊近視鏡，眼鏡片后面小眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)，閃爍地著兇狠的光；薄薄嘴唇邊幾根淺黃胡須像極了春天破土而出的草芽。小子飛快地上馬、出車，攻勢(shì)迅疾兇猛，頃刻工夫，車馬殺氣騰騰地壓到河界上。老頭兒也不慢，每當(dāng)對(duì)方“啪”的一聲棋子落桌，他的棋子就輕輕巧巧地跟上，要么巧妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路。
春陽(yáng)把最后一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長(zhǎng)出的新葉嫩綠中吐出紫紅。“你是學(xué)生伢？”老頭兒?jiǎn)柫艘痪�，小子“嗯”了一聲�！罢Σ蝗ツ顣俊崩项^兒又問(wèn)。“殺棋就殺棋�！毙∽記](méi)好氣地回一句。老頭兒又遲疑了一下，殺棋就殺棋，這分明是他自己平時(shí)跟別人說(shuō)的話，走棋時(shí)他從不讓別人問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。
小子的鼻子上已經(jīng)沁出細(xì)密的汗珠。老頭兒偶爾瞟一眼小子，真的再也沒(méi)說(shuō)一句話。老頭兒用連環(huán)炮配合一匹馬在對(duì)方陣營(yíng)內(nèi)形成掎角之勢(shì)，只等家里的士角炮打掉對(duì)方一個(gè)士，即可置對(duì)方于死地。然而，他像一個(gè)武林高手任憑對(duì)方刀光劍影在面前上下飛舞，卻只是左避右讓，就是不出手。
小城人都不知這個(gè)老頭兒的來(lái)路，只知道他偶爾也做些收破爛的營(yíng)生，那是一連幾天無(wú)人跟他對(duì)弈的時(shí)候。他剛剛在這里擺棋攤時(shí)，生意還不錯(cuò)，跟他對(duì)弈的人也不少，觀戰(zhàn)的人也多，后來(lái)因?yàn)槠逅噾沂�，棋攤就逐漸冷落了。他也試圖輸過(guò)棋，因?yàn)樗菁疾桓呙鳎屭A棋子的人覺(jué)得憋屈，備受侮辱似的，久了就很少有人上他的棋攤。
小子的額角上已經(jīng)冒出粗大的汗珠，他把另一門炮調(diào)到自家河界中位，打算用雙炮連環(huán)射擊，從對(duì)方中位撕開一道口子。這時(shí)，老頭兒只要撤回一車保住護(hù)駕馬，小子即使硬拼也將無(wú)濟(jì)于事，然而，老頭兒回撤的車偏偏別住了馬腿，讓小子將了軍。老頭兒抓耳撓腮無(wú)比遺憾地說(shuō)：“一著不慎，滿盤皆輸�！毙∽佑靡滦淇话涯樕系暮�，說(shuō)你可以出帥。老頭兒說(shuō)你贏了，我的帥動(dòng)不了，如果要?jiǎng)訋�，就算我輸，我從不�?dòng)帥。小子這才看見老頭兒的“帥”被一根螺紋釘固定在桌子上。
小子拿著五塊錢朝學(xué)校方向走去，郵局斜對(duì)面是一所重點(diǎn)高中。老頭兒一邊把桌子折疊起來(lái)一邊大聲反復(fù)嘟噥著：“一著不慎，滿盤皆輸�！毙∽又镜靡鉂M地把五塊錢在空中揚(yáng)了揚(yáng)，頭也不回，一溜兒小跑地去了學(xué)校。
“我陪你殺一局�！蔽迥旰笠粋�(gè)寒假，小伙子從大學(xué)回家又來(lái)到老頭兒棋攤前。老頭兒微微睜開眼睛，一眼就認(rèn)出小伙子，盡管他頭發(fā)理短了，皮膚白凈了。
“五塊錢一局，你先請(qǐng)�！�
“那年差點(diǎn)兒我就逃學(xué)了�！毙』镒右贿呎f(shuō)一邊又“啪”的一聲架起當(dāng)頭炮。
“殺棋就殺棋�！崩项^兒說(shuō)。
（選自《安徽文學(xué)》20xx年第5期，有刪改）
12、下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A、 “小子的鼻子上已經(jīng)沁出細(xì)密的汗珠”，細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了因棋局上明顯處于下風(fēng)和怕別人追問(wèn)逃學(xué)，學(xué)生內(nèi)心的緊張不安和焦慮心理。
B、 “小子用衣袖揩一把臉上的汗”，動(dòng)作描寫表現(xiàn)了學(xué)生棋局扭轉(zhuǎn)后并打算回到學(xué)校時(shí)的如釋重負(fù)、輕松得意的心理。
C、老頭兒大聲反復(fù)嘟噥著“一著不慎，滿盤皆輸”，主要突出了老人因不慎輸棋而無(wú)比痛悔、心猶不甘的形象。
D、五年后一個(gè)寒假，小子從大學(xué)回家又來(lái)到老頭兒棋攤前下棋，表明小子在老人的幫助和生活的磨煉中更加成熟，并懂得感恩了。
13、結(jié)合上下文，賞析下面這句話的表達(dá)效果。
春陽(yáng)把最后一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長(zhǎng)出的新葉嫩綠中吐出紫紅。
14、試結(jié)合全文探究這篇小說(shuō)的豐富意蘊(yùn)。
【參考答案】
12、 C
13、形象地表明時(shí)間在流逝，形色結(jié)合描寫夕陽(yáng)下樹葉的成長(zhǎng)和生趣。象征性表現(xiàn)老人把關(guān)愛與呵護(hù)施予青年學(xué)生；引出下文的對(duì)話，為讓棋作鋪墊。寫法上使行文有張有弛，構(gòu)成由緊張到舒緩的韻律。
14、由老人的生活經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人境遇上可以貧窮，但要活得有尊嚴(yán)。從老人下棋的特點(diǎn)可悟出，一個(gè)人做事要堅(jiān)守原則，不能越過(guò)底線�；蛉丝梢哉�(dāng)?shù)刂\求利益，但一定要有正確的義利觀。從老人對(duì)小子的引導(dǎo)，告訴我們，要懂得關(guān)心他人特別是年輕人，盡可能幫助和成全別人。從小子的改變告訴我們，人可以發(fā)展個(gè)人的業(yè)余愛好，但一定要把握好度，不能玩物喪志；人要能知錯(cuò)就改；人要懂得感恩。
【解析】
【12題詳解】
該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征。考查內(nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。題中，C項(xiàng)，“……主要突出了老人因不慎輸棋而無(wú)比痛悔、心猶不甘的形象”錯(cuò)誤，結(jié)合語(yǔ)境可知，應(yīng)為“主要突出了老人有愛心，關(guān)心青年學(xué)生成長(zhǎng)且教育有方的高大形象”，選項(xiàng)對(duì)細(xì)節(jié)的分析和對(duì)人物形象的把握有誤。故選C。
【13題詳解】
本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。從題干的提問(wèn)來(lái)看，題干要求考生賞析“春陽(yáng)把最后一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長(zhǎng)出的新葉嫩綠中吐出紫紅”這句話的效果，然后考生把該句回歸原文，要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)賞析這句話，主要從手法、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面進(jìn)行賞析。這句話源自第四段，該句重點(diǎn)描述兩個(gè)對(duì)象，一是“春陽(yáng)的余暉”，一是“香樟樹上的新葉”，結(jié)合老人與年輕人下棋這一情境來(lái)看，“春陽(yáng)的余暉”好似老人，而“香樟樹上的新葉”好似年輕人，運(yùn)用象征的手法，表現(xiàn)老人對(duì)年輕人的關(guān)愛和影響；前面老人下棋的時(shí)候是寸步不讓，“老頭兒也不慢，每當(dāng)對(duì)方‘啪’的一聲棋子落桌，他的棋子就輕輕巧巧地跟上，要么巧妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路”，后文老人卻讓了棋，此處“春陽(yáng)余暉”照射香樟樹就起到了暗示的作用，為下文的讓棋做了鋪墊；且“春陽(yáng)把最后一抹余暉投在香樟樹上”暗示時(shí)間的流逝，也讓上文老人與年輕人下棋的緊張局面得到緩解�？忌梢試@這些方面進(jìn)行分析。
【14題詳解】
本題考查學(xué)生的探究能力，探究的方向指向小說(shuō)的主旨意蘊(yùn)。解答這類題目，需要考生先明確題干的要求，如本題要求“結(jié)合全文探究這篇小說(shuō)的豐富意蘊(yùn)”，然后分析文本一共寫了幾個(gè)人物，寫了幾件事，人物在事件中的表現(xiàn)是什么，這些表現(xiàn)告訴我們什么道理。從文本來(lái)看，文章標(biāo)題“殺棋”即小說(shuō)的中心事件，而殺棋的雙方是老人和年輕人。從殺棋中老人的表現(xiàn)來(lái)看，“老頭兒說(shuō)你贏了，我的帥動(dòng)不了，如果要?jiǎng)訋洠退阄逸�，我從不�?dòng)帥。小子這才看見老頭兒的‘帥’被一根螺紋釘固定在桌子上”，老人從不動(dòng)“帥”，這是老人下棋的規(guī)矩，這就說(shuō)明做人要守住自己的原則；老人本是可以贏過(guò)年輕人的，但他最終讓棋，讓年輕人獲勝，展現(xiàn)處老人對(duì)年輕人的關(guān)愛和幫助；除了下棋，老人“偶爾也做些收破爛的營(yíng)生”，但在這樣的境遇之下，老人依然堅(jiān)持自己的愛好，獲出自己的尊嚴(yán)。從年輕人的角度來(lái)看，年輕人當(dāng)年差點(diǎn)兒逃學(xué)，后與老人下棋后有了極大改變，五年后他又找到老人，從他要求與老人殺棋時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，他的內(nèi)心對(duì)老人是充滿了感激的，這些說(shuō)明做人要知錯(cuò)能改，還要懷有感恩之心。
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