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常想一二閱讀答案
在各領域中，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編精心整理的常想一二閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
常想一二閱讀答案1
閱讀下面文字，完成下面題目（8分）
�、傧肫鸹艚穑矍熬透‖F(xiàn)出這位杰出科學大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他還是一位人生的斗士。
②有一次，在學術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無同情地問：“ ”
③這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片肅靜。
�、芑艚鸬哪橗媴s依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……
⑤心靈的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的`科學家，向他表示由衷的敬意。
�、奕藗兩钍芨袆拥模⒉皇撬�(jīng)的苦難，而是他直面苦難時的堅定、樂觀和勇氣。人生如花開花謝、潮漲潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。
⑦由此，我不由地想起了“常想一二”這句人生箴言。
�、嗝駠稀⒅麜矣谟胰物柦�(jīng)滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。
�、崮鞘且环鶎懸獾纳徎▓D，旁邊是一幅對聯(lián)。上聯(lián)：不思八九；下聯(lián)：常想一二；橫批：如意。
⑩常言道：人生不如意事常八九。倘若心為物役、患得患失，就只會被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負重登山，舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅忍去化解并超越苦難。
�、铣Ｏ胍欢Ｒ驗榫秤尚纳獑栴}本身都不是問題，如何對待它才是最大的問題。
�、谐Ｏ胍欢�。畢竟，決定生命本質、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。
小題1:“常想一二”中的“一二”在霍金的眼里具體是指
___________________________________________________________________。（2分）
小題2:結合上下文，請你設想一下第②段中空缺處應填的內容，寫在下面橫線上。（2分）
____________________________________________________________ 。
小題3:作者所說的“常想一二”在文中的具體含義是什么？（4分）
_____________________________________________________________________。
參考答案：
小題1:生命價值不同的人，歷史和人民會做出公正合理的評價。（大意正確即可）
小題2:（2分） “霍金先生，疾病已將你所永遠固定在輪椅上，你不認為命無禮上你失去太多嗎？”或“霍金先生，你身體殘疾到如此地步，你不覺得這一生有很多遺憾嗎？”或“霍金先生，你這樣一直坐在輪椅上感到痛苦嗎？”（意思對即可）
小題3:（4分）可以用第十段中“用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅忍去化解并超越苦難”一句回答，也可以用自己的話回答，意思對即可。
試題解析：
小題1:本題考查概括文章內容的能力。結合文章的第四段來理解霍金眼中的“一二”即可。
小題2:本題是一道開放題。只要結合霍金的不幸遭遇來提問即可。
小題3:本題考查理解文章主旨的能力。結合文章的內容以及第10段的內容來理解“常想一二”的含義即可。
常想一二閱讀答案2
�、畔肫鸹艚�，眼前就浮現(xiàn)出這位杰出科學大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他還是一位人生的斗士。
�、朴幸淮危趯W術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無同情地問：_________
�、沁@個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片肅靜。
�、然艚鸬哪橗媴s依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友;對了，我還有一顆感恩的心
�、尚撵`的'震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。
�、嗜藗兩钍芨袆拥�，并不是他曾經(jīng)的苦難，而是他直面苦難時的堅定、樂觀和勇氣。人生如花開花謝、潮漲潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。
�、擞纱�，我不由地想起了常想一二這句人生箴言。
�、堂駠�、著名書法家于右任飽經(jīng)滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。
�、湍鞘且环鶎懸獾纳徎▓D，旁邊是一幅對聯(lián)。上聯(lián)：不思八九;下聯(lián)：常想一二;橫批：如意。
⑽常言道：人生不如意事常八九。倘若心為物役、患得患失，就只會被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負重登山，舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅忍去化解并超越苦難。
�、铣Ｏ胍欢Ｒ驗榫秤尚纳鷨栴}本身都不是問題，如何對待它才是最大的問題。
�、谐Ｏ胍欢�。畢竟，決定生命本質、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。
1.常想一二中的一二在霍金的眼里具體是指______________(4分)
2.結合上下文，請你設想一下第⑵段中空缺處應填的內容，寫在下面橫線上。(3分)
3.作者所說的常想一二在文中的具體含義是什么?(3分)
4.在我國，像霍金那樣面對苦難仍能保持積極心態(tài)的人很多，事跡也很感人。請舉出一例，從人物的經(jīng)歷、人生態(tài)度等方面作簡要的介紹。(4分)
《常想一二》答案
1. 他有能活動的手指，有能思維的大腦，有終生追求的理想，有他愛和愛他的親人和朋友，有一顆感恩的心(4分。答到四點即可得滿分)
2.霍金先生，疾病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎?或霍金先生，你身體殘疾到如此地步，你不覺得這一生有很多遺憾嗎?或霍金先生，你這樣一直坐在輪椅上感到痛苦嗎?(意思對即可)(3分。稱謂1分，句式1分，意思與上下文連貫1分)
3.可以用第十段中用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅忍去化解并超越苦難一句回答;也可以用自己的話回答，意思對即可。(3分)
4. 不設統(tǒng)一答案，意思對即可。(4分。評分要點：列舉人物1分，人物的經(jīng)歷1分，人物的人生態(tài)度2分)
示例：張海迪盡管高位截癱，仍能勇于面對，創(chuàng)作了《輪椅上的夢》等多部作品，奉獻給讀者，激勵一代青年成長。
常想一二閱讀答案3
晉人羊祜（hù）說過：“天下不如意事，十常居八九�！彼@話還真不是無病呻吟。他立志伐吳，統(tǒng)一天下，建不世之功，可總是不能如意。先是碰上一個硬對手陸抗，讓他無計可施；好不容易等到陸抗病死了，他正準備出兵，晉武帝又聽信賈充讒言，不愿動武，錯過伐吳最好時機；又過了幾年，晉武帝終于想明白了，要大動干戈了，羊祜已老得走不動了，不由得發(fā)出這千秋遺憾。
宋人辛棄疾也有同感：“嘆人生，不如意事，十之八九�！毙翖壖擦⒅究菇�，收復失地，但南宋朝廷一幫主和反戰(zhàn)君臣，百般阻撓，處處掣肘，讓他空有一腔報國志，在等待與無奈中，慢慢老去，加上孩子也不爭氣，讓他很是失望。一生坎坷，壯志難酬，他只有寄情于詩詞曲賦中，發(fā)發(fā)英雄牢騷，出出豪壯怨氣。好在“無心插柳柳成蔭”，他的牢騷怨氣竟也有“橫絕六合，掃空萬古”的氣勢，無意中又成了一個“國家不幸詩家幸”的標本。
捫心自問，我們多是些平常人，沒有羊祜、辛棄疾那么大的襟懷和抱負，不如意的層次
也沒他們那么高，但遇到的不如意事卻一點不比他們少，雖然都是些家長里短，庸常小事，雞蟲得失，小悲小傷，也常讓我們心情郁悶，無法排遣。
其實，細想起來，有很多不如意事都是自找的，譬如，刻意去爭一些不該爭或意思不大
的東西，爭位置，爭職稱，爭榮譽，爭排場，爭名于朝，爭利于市；或老是和這個比和那個
比，結果越比越不如意；或各種欲望太強，結果力不從心，自尋煩惱。那么，我們不妨適當
放棄一些身外之物，減一減太盛的名利之心，不如意事自然就會減少。
還有一個辦法，就是少想不如意事，多想如意的事，這是民國元老于右任的人生態(tài)度。他曾寫過這樣一副著名對聯(lián)：“少思八九，常想一二”，橫批是“如意”。既然“不如意事，十常居八九”的大趨勢基本無法改變，那何妨索性忘掉或少思那不順心的，多想想
讓人高興的“一二”。這可不是阿Q的精神勝利法，也不是鴕鳥的埋頭戰(zhàn)術，而是達觀者的
生活態(tài)度。
比如說吧，是楚霸王，你就應常想破釜沉舟，少思霸王別姬；關老爺呢，該常想過五關
斬六將，少思走麥城；曹孟德就應常想官渡大捷，少思赤壁慘�。焕詈笾髂�，要常想“鳳閣
龍樓連霄漢”，少思“最是倉皇辭廟日”；孟進士呢，該常想“春風得意馬蹄疾”，少思“昔
日齷齪不足夸”；東坡先生，則宜常想“千里共嬋娟”，少思“高處不勝寒”；清照女士，當多想“應是綠肥紅瘦”，少思“凄凄慘慘戚戚”；拿破侖元帥呢，應常想奧斯特里茨戰(zhàn)役，少思那不幸的'滑鐵盧。總之，要多想“金榜題名”的高興事，少思那“將軍被擒”的倒霉事。
不過，“少思八九，常想一二”，也要講個辯證法，把握好一個度�！俺Ｏ胍欢笔菫榱苏{整情緒，保持樂觀，但絕不能躺在“一二”上睡大覺，自我麻醉，感覺良好，而要積極開拓“一二”的領域，挖掘新的“一二”出來�！吧偎及司拧币膊坏扔诓凰迹稽c不思那就成了沒肝沒肺的糊涂蟲，而是要少思、精思加反思，在反思中總結經(jīng)驗教訓，在精思中悟出人生真諦，以少犯錯誤，少走彎路。
1．用自己的話概括本文的中心論點。（2分）
2．文章開篇為什么要列舉晉人羊祜和宋人辛棄疾的事例？（2分）
3．針對平常人不如意時心情郁悶的情況，作者談到哪兩種排遣的方法？（2分）
4．文章最后一段能刪掉嗎？為什么？（2分）
5．請結合豐富的課內外積累，談談你理解的“常想一二”。（80字左右）（5分）
答案：
1．我們應該持樂觀的生活態(tài)度，多想那些如意的事情。
�。ù笠鈱纯桑�2分）
2．是為了用名人的事例證明“不如意事，十之八九”的道理，從而引出平常人不
如意的事情也很多，進而引出作者“常想一二”的觀點。
（證明觀點1分，引出下文1分，共2分）
3．適當放棄一些身外之物，減一減太盛的名利之心少想不如意事，多想如意的事（或持達觀者的生活態(tài)度）
�。奎c1分，共2分）
4．不能。為了避免讀者產生誤解，文章最后一段從辨證的角度對“少思八九”和“常想一二”進一步論述，這樣就使得論述更嚴密，中心論點更客觀，不顯得片面化、絕對化。
（內容1分，作用1分，共2分）
5．示例：“常想一二”是達觀者的人生態(tài)度�；艚鸬牟⊥窗阉潭ㄔ谳喴紊希麉s用僅能活動的手指和一顆感恩的心探索宇宙之門；面對官場的黑暗，陶淵明選擇信步田園，聆聽鳥語的呢喃、微風的淺吟，在揮筆間流淌出東籬的菊花。只有擁有“常想一二”的豁達，才能造就非凡的人生。
�。ㄕ擖c1分，積累2分，語言1分，思路1分，共5分。）
常想一二閱讀答案4
�、傧肫鸹艚�，眼前就浮現(xiàn)出這位杰出科學大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他還是一位人生的斗士。
�、谟幸淮危趯W術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無同情地問：“ ”
�、圻@個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片肅靜。
�、芑艚鸬哪橗媴s依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……
�、菪撵`的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。
�、奕藗兩钍芨袆拥�，并不是他曾經(jīng)的.苦難，而是他直面苦難時的堅定、樂觀和勇氣。人生如花開花謝、潮漲潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。
�、哂纱�，我不由地想起了“常想一二”這句人生箴言。
�、嗝駠稀⒅麜矣谟胰物柦�(jīng)滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。
�、崮鞘且环鶎懸獾纳徎▓D，旁邊是一幅對聯(lián)。上聯(lián)：不思八九；下聯(lián)：常想一二；橫批：如意。
�、獬Ｑ缘溃喝松蝗缫馐鲁０司�。倘若心為物役、患得患失，就只會被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負重登山，舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅忍去化解并超越苦難。
�、铣Ｏ胍欢Ｒ驗榫秤尚纳獑栴}本身都不是問題，如何對待它才是最大的問題。
�、谐Ｏ胍欢．吘�，決定生命本質、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。
1、“常想一二”中的“一二”在霍金的眼里具體是指___________________________________
__________________________________________________________________________________________。
2、結合上下文，請你設想一下第②段中空缺處應填的內容，寫在下面橫線上。
__________________________________________________________________________________________。
3、作者所說的“常想一二”在文中的具體含義是什么？
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________。
4、在我國，像霍金那樣面對苦難仍能保持積極心態(tài)的人很多，事跡也很感人。請舉出一例，從人物的經(jīng)歷、人生態(tài)度等方面作簡要的介紹。
參考答案：
1、生命價值不同的人，歷史和人民會做出公正合理的評價。（大意正確即可）
2、 “霍金先生，疾病已將你所永遠固定在輪椅上，你不認為命無禮上你失去太多嗎？”或“霍金先生，你身體殘疾到如此地步，你不覺得這一生有很多遺憾嗎？”或“霍金先生，你這樣一直坐在輪椅上感到痛苦嗎？”（意思對即可）
3、可以用第十段中“用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅忍去化解并超越苦難”一句回答，也可以用自己的話回答，意思對即可。
4、（不設統(tǒng)一答案，意思對即可）示例：張海迪盡管高位截癱，仍能勇于面對，創(chuàng)作了《輪椅上的夢》等多部作品，奉獻給讀者，激勵一代青年成長。
常想一二閱讀答案5
民國元老、著名書法家于右任飽經(jīng)滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。
那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一副對聯(lián)：不思八九，常想一二。橫批：如意。
常言道，人生不如意事常八九。倘若心為物役，患得患失，就只會被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負重登山、舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅韌去化解并超越苦難。
我不由得想起了霍金，眼前浮現(xiàn)出這位科學大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他還是一位人生的斗士。
有一次，在學術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十多年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，盧枷雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去的太多了嗎？”
這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片靜謐。
霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：
我的手指還能活動，我的大腦還能思維；
我有終生追求的理想，有我愛和愛我的.親人和朋友；
對了，我還有一顆感恩的心……，
心靈的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。
人們深受感動的，并不是因為他曾經(jīng)的苦難，而是他直面苦難時的堅守、樂觀和勇氣。人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。
常想一二。因為境由心生——問題本身都不是問題，如何對待它才是最大的問題。
常想一二。畢竟，決定生命品質、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。
18 根據(jù)文章內容，請你為本文擬定一個標題。 （2分）
19 具體說說于右任老人把蓮花圖和對聯(lián)掛在一起的深意。 （3分）
20 作為論據(jù)的事實，可以是一人一事的具體事例，也可以是多人多事的概括性事例。
�。�1）請結合霍金事例中讓你動情的句子，簡答這一具體事例證明論點的作用。 （3分）
�。�2）請再補充一個能證明本文論點的概括性的事例。 （3分）
21 思考作者的觀點，請說說你真切的感受或與之不同的見解。 （3分）
參考答案：
18 常想一二（或由一副對聯(lián)想到的�；蛴嘘P八九和一二的思考等）
評分說明：緊扣論點、論題1分；題目新穎、精練1分。
19 答：示例1：圖和對聯(lián)相映成趣。蓮“出淤泥”的過程即于右任老人飽經(jīng)滄桑沉浮的一生，蓮最終“出淤泥而不染”，“亭亭凈植”的結果即他一生淡泊，榮辱自安的人生態(tài)度，
示例2：蓮生于污泥間，卻開出鮮艷的花朵，不正像那些身處逆境的人們，笑對人生的苦難？因此，圖和對聯(lián)包含的思想是一致的。
評分說明：由蓮的品格聯(lián)想到樂觀的人生態(tài)度2分（只點到蓮的品格1分）；語言通順、完整1分。
20 （1）答：示例：讀霍金叩擊在投影屏上的文字，我被震撼了。在輪椅上生活了三十余年，還能豁達地說，我還有手指、大腦、理想、親人和朋友、感恩的心。這種胸懷只有常想一二的人才有。這事例，以情感人，更以理服人。
評分說明，結合動情的句子談霍金1分；點明事例證明論點的作用1分；語言通順、完整1分。
（2）答：評分說明：事例可以證明論點1分；事例典型1分；語言通順、概括1分。
21 答：評分說明：結合文章的論點談，有感受或與之不同的見解1分；談感受或見解時作一點言之成理的分析1分；語言通順、完整1分。
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