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《駝背》閱讀答案
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駝背
謝志強(qiáng)
趙主任上任的頭一天，發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：?jiǎn)挝还ぷ魅藛T，除兩位副職之外，皆弓著脊背。起初，他認(rèn)為是對(duì)他的到來(lái)表示和善、友好，他一一握手之后說(shuō)：大家不必客氣，從今天開(kāi)始，我們都要一起共事，我的性格大家逐漸會(huì)了解�？墒牵蠹胰耘f弓著脊背，呈典型的“C”狀。趙主任很快從兩位副職的口中得知，這是前幾任主任留下的傳統(tǒng)，由此，導(dǎo)致了單位這種恭敬、謙虛、謹(jǐn)慎的風(fēng)氣。趙主任似乎自嘲地?fù)u頭笑笑。
于是，趙主任發(fā)起一項(xiàng)“挺直腰桿”的活動(dòng)。并且，他將這項(xiàng)活動(dòng)提高到單位形象的高度。果然，辦公室全體人員雷厲風(fēng)行，生硬地挺起了胸膛，使趙主任想起了電影中的異國(guó)軍人“海依”的姿勢(shì)。他感慨萬(wàn)千，說(shuō)了許多話，漸漸地，他看到大家臉頰沁出汗水。他體諒地說(shuō)：“放松放松，我也清楚，非一朝一夕所能改正，關(guān)鍵要堅(jiān)持�！彪S著話音，大家的背部又恢復(fù)了弓形，甚至響起輕松的嘆息。之后，他走過(guò)各辦公室，所到之處，本來(lái)駝著的背，皆如接受命令那樣艱難地挺胸昂頭。他稍稍地觀察，發(fā)現(xiàn)他不在場(chǎng)，大家的背又駝起來(lái)。甚至，個(gè)別人員，碰見(jiàn)他，習(xí)慣性地準(zhǔn)備哈腰，卻又立即改為挺胸——
他意識(shí)中仿佛聽(tīng)見(jiàn)了強(qiáng)作挺胸的動(dòng)作而引起脊椎咯嘎作響。他想，總不能我一個(gè)人監(jiān)督這項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施吧？他叫來(lái)辦公室錢(qián)主任，要求錢(qián)主任擬個(gè)考核辦法，將“挺直腰桿”活動(dòng)，與單位獎(jiǎng)金掛鉤�？己宿k法一出臺(tái)，大家著了慌似的挺起胸膛，不過(guò)，苦了那幾位齡稍大的同志，他們開(kāi)始尋門(mén)路，欲“跳槽”，而別的單位一聽(tīng)是他們，紛紛打了回票，拒絕接納。
考核辦法具體由錢(qián)主任實(shí)施，而錢(qián)主任的背弓得尤其明顯。趙主任不會(huì)管得那么具體了，否則，豈不是有失身份。他每月過(guò)目錢(qián)主任匯總的統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表分日統(tǒng)計(jì)，其中有“挺直率”“挺直次數(shù)”“抽查情況”之類欄目。趙主任看了月度“挺直腰桿”活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，感慨道：“初見(jiàn)成效啦！”
這天，開(kāi)了會(huì)回來(lái)，他突發(fā)興致，到各個(gè)辦公室巡視。他的臉慢慢陰沉下來(lái)。他沒(méi)有批評(píng)，因?yàn)�，他看�?jiàn)大家驚慌尷尬的表情�！澳闾峁┑臄�(shù)據(jù)是不是摻了水分？”趙主任嚴(yán)肅地說(shuō)。錢(qián)主任立即弓起腰，紅了臉：“趙主任，我也十分為難�！薄盀殡y？你看看你！”錢(qián)主任猛地一挺胸，隨即，豆大的汗珠撲刷刷地滴落，面色刷白。趙主任趕緊上前扶起，說(shuō)：“你哪里不舒服？”“趙主任，我剛才用力過(guò)頭，傷了脊梁骨，”他慚愧地站立起來(lái)，“趙主任，大家都養(yǎng)成了習(xí)慣了，一下子要照你那樣做，都不習(xí)慣……我的工作沒(méi)有做好�！壁w主任朝走廊喊：“快派車，送醫(yī)院。”
�。ㄕ浴段⑿托≌f(shuō)鑒賞辭典》）
�。�1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最正確的兩項(xiàng)是（5分）
A、小說(shuō)寫(xiě)人物，能夠點(diǎn)面結(jié)合，既寫(xiě)單位人員普遍“駝背”的群象，又特別突出錢(qián)主任個(gè)人形象。
B、小說(shuō)先從語(yǔ)言、行動(dòng)等多個(gè)描寫(xiě)角度寫(xiě)錢(qián)主任，為了強(qiáng)化個(gè)性突出主題，作者甚至采用了荒誕、夸張手法。
C、趙主任既是作者安排的敘述點(diǎn)，也是小說(shuō)的人物，這樣給讀者真實(shí)的感覺(jué)，讓讀者相信結(jié)尾錢(qián)主任“傷了脊梁骨”真有其事。
D、小說(shuō)中的趙主任，也是作者諷刺的對(duì)象，因?yàn)樗坏絾挝槐M是折騰“駝背”這樣無(wú)關(guān)大局的事，弄得人人自危，甚至有人要“跳槽”。
E、小說(shuō)選取普通的生活現(xiàn)象“駝背”入文，諷刺機(jī)關(guān)工作人員的生活習(xí)慣，希望他們身體健康、形象健美。
�。�2）結(jié)合小說(shuō)具體描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析情節(jié)設(shè)計(jì)方面的特色。（6分）
�。�3）簡(jiǎn)要分析錢(qián)主任這個(gè)人物在小說(shuō)中起什么作用。（6分）
�。�4）試聯(lián)系小說(shuō)具體內(nèi)容，探究“駝背”難改的原因。（8分）
參考答案：
11、（1）答案：A，B。
選A項(xiàng)3分，選B項(xiàng)2分，選C項(xiàng)1分。
解析：C項(xiàng)前面的分析有道理，“讓讀者相信結(jié)尾錢(qián)主任‘傷了脊梁骨’真有其事”錯(cuò)誤。D、E兩項(xiàng)的分析都是對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的錯(cuò)誤理解。
�。�2）①以治理“駝背”為線索設(shè)計(jì)情節(jié)。趙主任上任，發(fā)現(xiàn)單位人員“駝背”，發(fā)起“挺起腰桿”活動(dòng)，錢(qián)主任掛帥考核，單位人員“挺腰”，齡大的“跳槽”，趙主任詢問(wèn)，錢(qián)主任校正駝背“傷了脊梁骨”等，都圍繞治理“駝背”有條不紊地展開(kāi)（2分）。
�、谠O(shè)置懸念，吸引讀者。標(biāo)題是“駝背”，小說(shuō)開(kāi)頭趙主任來(lái)單位，單位人員普遍“駝背”，都給讀者留下了懸疑，吸引著讀者往下（2分）。
�、鄄捎没恼Q、夸張式手法設(shè)計(jì)情節(jié)，結(jié)尾錢(qián)主任“傷了脊梁骨”，夸張大膽，極富諷刺意味（2分）。
（3）①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，錢(qián)主任的出現(xiàn)，引出“考核辦法”出臺(tái)，單位人員紛紛“挺腰”，齡稍大的尋門(mén)路“跳槽”等情節(jié)（2分）。
�、趯⒐适乱蚋叱�，突出小說(shuō)主題。錢(qián)主任因“挺腰”而傷了“脊梁骨”，有力地嘲諷了奴性意識(shí)的根深蒂固，積習(xí)難改（2分）。
③在人物群像中集中筆墨突出錢(qián)主任，使小說(shuō)中有一個(gè)形象鮮明的人物（2分）。
�。�4）①根深蒂固的封建意識(shí)、等級(jí)觀念的影響（2分）。
②前幾任主任搞“個(gè)人崇拜”，要求下屬對(duì)自己“駝背”示敬，畢恭畢敬（2分）。
③單位成員自身缺乏自尊、自重、自愛(ài)觀念，奴性意識(shí)濃厚（2分）。
�、芰�(xí)慣成自然，積習(xí)難改，長(zhǎng)期的奴性心態(tài)，在沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)的情況下，單憑行政手段很難徹底解決問(wèn)題（2分）。（答對(duì)三點(diǎn)可給滿分8分）
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