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六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿（通用15篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編整理的六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，所以無所謂經(jīng)驗(yàn)介紹，只是希望能與各位老師交流一下，真誠的希望大家?guī)臀覍⒔逃虒W(xué)做得更好。下面就上次期末考試情況從以下三個(gè)方面做一簡單介紹，不到之處望各位老師批評指正。
一、考試情況
我校六年級共有學(xué)生17人，參加考試16人，一人因多重殘疾未參加考試，參考率為94%。語文總分為1218，均分為76，學(xué)區(qū)排名第一。
二、經(jīng)驗(yàn)交流
1.多鼓勵，讓學(xué)生愛學(xué)語文。
無論成績好壞，在上課時(shí)盡量給予每個(gè)人相應(yīng)的關(guān)注。當(dāng)我們提出一個(gè)問題時(shí)，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)除了積極發(fā)言的同學(xué)外，還有的同學(xué)會悄悄低下頭，也有幾個(gè)同學(xué)在猶豫不決，這時(shí)就需要給予這部分同學(xué)一定程度的'鼓勵，讓他先敢于將自己的想法說出來，無論對錯，這已經(jīng)是一種進(jìn)步了。若對了，會提高他的自信，若不對，最起碼也讓他知道即使錯了也沒什么，這樣，無形中就會給全班同學(xué)一個(gè)信號：只要敢于說出自己的想法就已經(jīng)很棒了。這樣就會調(diào)動大家的積極性，讓他們敢思考，多思考，最后變?yōu)閻鬯伎�，從而一步步去愛上學(xué)習(xí)語文。
2.加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練。
在平時(shí)抓緊基礎(chǔ)知識的掌握及積累，在課堂上對一些重點(diǎn)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識的運(yùn)用能力。像看拼音寫詞語、形近字組詞、根據(jù)課文內(nèi)容填空主要還是依靠平時(shí)積累，而像修改病句、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解這類題目就需要多進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生自己掌握方法，能夠舉一反三，從而慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高教學(xué)成績。
3.有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
都是學(xué)生，但卻是存在差異的，這就需要我們因材施教。一般情況下，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自覺性較高的學(xué)生我們只需稍加關(guān)注，加以引導(dǎo)即可。而對于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較弱，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，就需要我們多用心，留意其上課時(shí)的一舉一動，及其學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有作業(yè)的完成情況及作業(yè)質(zhì)量，從而幫助我們更好的、更準(zhǔn)的給予其輔導(dǎo)，讓他們一步一步的前進(jìn)。
三、奮斗目標(biāo)
爭取在本學(xué)期期中統(tǒng)測中均分由76提高到78分，名次為第一。 以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)。
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 2
尊敬老師們：
上午好！
說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手。對于小學(xué)六年級的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，真誠的希望在座的各位老師多指點(diǎn)。我的做法總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣
很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)而忽視課前預(yù)習(xí)有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣其實(shí)預(yù)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí)我主要做到以下幾點(diǎn)：
首先是交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)是在課外進(jìn)行的，學(xué)生開始不會預(yù)習(xí)就應(yīng)該把預(yù)習(xí)搬到課堂上來，剛開始我會根據(jù)不同類型的課文做幾次預(yù)習(xí)示范（精讀課文，略讀課文，古詩）帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法。其次是精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。預(yù)習(xí)一篇課文，字詞句篇是基礎(chǔ)，課前的預(yù)習(xí)可以從讀、圈、查、劃、抄入手，循序漸進(jìn)。
�。�1）讀。反復(fù)讀課文，了解課文大致內(nèi)容，體會語言美，品味句式美，把優(yōu)美的詞句儲備在自己的口語語庫中，豐富自己的詞匯。
�。�2）圈。課前預(yù)習(xí)課文時(shí)，標(biāo)好自然段，找出不認(rèn)識的字，不理解的詞句，用醒目的符號圈出來，以備老師講課時(shí)認(rèn)真聽、仔細(xì)記，做到難點(diǎn)突出。
�。�3）查。運(yùn)用字典、詞典等工具書，弄清圈出字、詞的音、形、義，并將注釋寫在該字、詞的附近，便于在閱讀中理解詞語，加深印象。
�。�4）劃。劃出課文的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句、重點(diǎn)段，做到重點(diǎn)突出。
（5）抄。對于課文要求掌握的生字、新詞或者優(yōu)美的語句等抄寫在積累本上，鞏固記憶。抄寫的過程中數(shù)量可以自己決定。
第三把預(yù)習(xí)落實(shí)到學(xué)生的行動中。在大多數(shù)學(xué)生心中，都認(rèn)為抄抄寫寫或做練習(xí)才算作業(yè)，而復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)壓根就不算作業(yè)，自己高興就做不高興就不做，反正老師也不檢查。針對這一思想首先讓學(xué)生糾正錯誤的認(rèn)識，并且把預(yù)習(xí)這個(gè)任務(wù)在教完一篇課文后就布置下去成為學(xué)生課后的作業(yè)。一旦布置下去就應(yīng)該及時(shí)反饋了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況對預(yù)習(xí)細(xì)致到位的學(xué)生應(yīng)大力表揚(yáng)呼吁大家向他學(xué)習(xí)對沒預(yù)習(xí)的孩子要詢問原因并適當(dāng)進(jìn)行教育。每課的預(yù)習(xí)我會讓組長檢查自己抽查，每過一段時(shí)間會對孩子們進(jìn)行思想教育讓他們能持之以恒慢慢的養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、良好的書寫習(xí)慣
我們語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了。所以，每接一個(gè)新班，我都會花功夫指導(dǎo)孩子們的書寫。我經(jīng)常找班上寫字工整的孩子的作業(yè)、試卷展示給孩子們看，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。每個(gè)星期我會安排一次優(yōu)秀作業(yè)欣賞，每考一次我會把書寫好卷面整潔的試卷先發(fā)下去給孩子們欣賞，特別是讓書寫差的同學(xué)與其對比。除此之外，對于書寫有進(jìn)步的孩子我會特別提出表揚(yáng)把他原來的書寫與現(xiàn)在的書寫同時(shí)展示，讓他們知道自己的書寫在進(jìn)步。在孩子們考試，作業(yè)時(shí)我都會去觀察他們的書寫對于書寫不好的同學(xué)多提醒。讓他們及時(shí)糾正。
二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。
1、我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝，要讓你的學(xué)習(xí)事半功倍，就必須抓住重難點(diǎn)，有方法的學(xué)習(xí)�！蓖瑯拥�，教學(xué)過程中，我也注意做到“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)�！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施，但同時(shí)又要避免“大撒手”，教師跟的緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。
2、抓學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。每一次評講練習(xí)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生的.答案比較出彩時(shí)，我就會讓該學(xué)生向大家介紹他是運(yùn)用什么方法就把難題一一化解地。同時(shí)，在課堂上，我抓住一切機(jī)會，讓學(xué)生懂得聯(lián)系上下文理解法、抓關(guān)鍵詞理解法、詞語換位理解法等等諸如此類的學(xué)習(xí)方法。
3、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。
教學(xué)中除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣，我還特別注意與學(xué)生一起對試卷的分析與反饋。每次考完試卷發(fā)下去，我第一時(shí)間做得不是評講，而是讓學(xué)生把錯的題目重做一遍之后讓幾個(gè)特優(yōu)生再次批改后反饋看看是審題的問題還是確實(shí)不會做。之后再著手評講，一般出現(xiàn)集體錯得厲害的基礎(chǔ)題在講評完之后我會馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進(jìn)行訓(xùn)練。
三、做好針對性輔導(dǎo)，關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”。
我們每接一個(gè)班級，總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。其實(shí)這一塊才是我們老師的用武之地。我們一般會把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌�。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，我會盡量做到：
1、找機(jī)會告訴他，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。
2、課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會，有體驗(yàn)成功的機(jī)會。
3、作業(yè)多幾分留意。
4、研究他們試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來。當(dāng)然我們一時(shí)間沒有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生，我們可以分批引導(dǎo)，有計(jì)劃引導(dǎo)。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們
按原來的速度學(xué)習(xí)，然后選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，逐步點(diǎn)化。對待學(xué)困生平時(shí)我盡量做到：
1、感情上拉攏。平時(shí)多與他們交流，在他么犯些小錯誤時(shí)寬容他們，盡量與他們拉近距離再鼓勵他們盡力完成一些簡單的字詞句過關(guān)練習(xí)只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，就適時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。
2、輔導(dǎo)上傾斜。作為差生，40分鐘的上課時(shí)間是根本不夠的，這就必須開小灶，充分利用邊角時(shí)間為這批學(xué)生輔導(dǎo)。請成績優(yōu)秀的學(xué)生做小老師，在班里形成結(jié)對幫扶制度。
3、練習(xí)上反復(fù)老師講時(shí)，他們覺得懂了，自己做時(shí)卻不會；今天會做，明天又忘了；這次考試答對，下次測試又錯了。針對此種現(xiàn)象，我會讓他們適度反復(fù)練習(xí)。抓題型練習(xí)，一些經(jīng)�？嫉念}型讓他們反復(fù)練習(xí)。讓他們達(dá)到熟能生巧的程度。
四、分層作業(yè)有的放矢
我們都會遇到這種情況，每天檢查作業(yè)總有學(xué)生不能按要求完成，我們很傷腦筋，于是我會布置分層的作業(yè)，優(yōu)等生要完成三項(xiàng)內(nèi)容；復(fù)習(xí)鞏固預(yù)習(xí)新知拓展練筆。復(fù)習(xí)鞏固指的就是回顧學(xué)過的字詞句積累過關(guān)。預(yù)習(xí)新知時(shí)最好要搜集資料等，拓展練筆重在引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀課外書并做好筆記或日記。中等生完成前兩項(xiàng)如果拓展練筆或積累了就給予表揚(yáng)。學(xué)困生只要完成鞏固練習(xí)的作業(yè)就算完成任務(wù)，如果預(yù)習(xí)劃出了字詞，標(biāo)出了自然段也給予表揚(yáng)。這種分層次的作業(yè)促進(jìn)優(yōu)生更強(qiáng)中等生上進(jìn)學(xué)困生完成老師也輕松。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出。
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家早上好
今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感到很榮幸。其實(shí)去年的語文初考成績擔(dān)任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓介紹，就簡單地說一下。不能稱為經(jīng)驗(yàn)，只能算和大家一起探討、交流。因?yàn)榻裉煸谧挠薪踢^兩年的恩師曹老師，有講臺上的老前輩，還有幾年來一直從事六年級教學(xué)工作的同行。下面就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑。教學(xué)方法很多，但是沒有一條直路讓們一步達(dá)到目標(biāo)。擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)存在，存在的只有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個(gè)新學(xué)期接到一個(gè)新班，首先都要配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個(gè)班級的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等，對于優(yōu)生是提醒他們，成績只能說明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。對于中等生要鼓勵他們，告訴他們，其實(shí)你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，不懂就問，保證你能考取八一中學(xué)。對于差生要警告他們，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管過去你有多差，只要你聽話，按的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代的要求，課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，把生字注音并組詞。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實(shí)也就是剛才說的幾點(diǎn)要求，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，因?yàn)槭切ｉL，平時(shí)又比較嚴(yán)肅，所以一兩個(gè)月的時(shí)間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的，對于學(xué)生來說，一個(gè)負(fù)責(zé)人的班主任就夠了，再加上校長也直接參加管理，學(xué)生想跳也跳不起來。
二、上課要發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)格
備好課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，認(rèn)為，教師個(gè)人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。備課不只是對照教師教學(xué)用書找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達(dá)標(biāo)測試卷等教輔資料，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點(diǎn)，把這些知識點(diǎn)融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，還要自費(fèi)到新華書店購買一些教師參考書，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材，很適用。
上課時(shí)，喜歡用一些幽默的語言進(jìn)行提問和解答。對一些難理解的詞語意思，會用幽默的語言配上動作比劃出來，還會用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。因?yàn)橐坏┎粚Ｐ穆犞v，他就不知道別人在笑什么。
上課不僅僅是講授課文內(nèi)容，對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因?yàn)閭冝r(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物，他們了解的太少了。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識、名人、典故、寓言故事、成語故事、國內(nèi)外大事等等都講，在課堂上喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講這些與課文無關(guān)的知識的時(shí)候會把握好分寸，見好就收，不能一時(shí)興起扯遠(yuǎn)了。
覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動的句子，在朗讀這些句子時(shí)也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的表情。例如，在上《十六年前的回憶》這篇課文的時(shí)候，上課之前悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊！法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時(shí)，先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊！”這幾個(gè)字，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時(shí)理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情。再講到第26自然段時(shí)依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。
三、培養(yǎng)學(xué)生助手，充分發(fā)揮小助手作用
在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表揚(yáng)們學(xué)校的韋宗萬老師了，韋老師是班主任，他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段。小助手能幫老師批改作業(yè)，還能指導(dǎo)、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè)。小助手協(xié)助老師批改完一個(gè)學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識。一個(gè)小組的作業(yè)批改完成了，他也就記牢了這些知識。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里就不作過多介紹。
四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力
課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí)。然而，平時(shí)的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的`獨(dú)立思考能力了。每個(gè)單元的目標(biāo)檢測都實(shí)行單人單桌考試，這得益于們學(xué)校的學(xué)生餐廳，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個(gè)班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試。對于個(gè)別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試，這樣除了獨(dú)立思考他就無計(jì)可施了。用這種方法檢測出來的成績真實(shí)，老師能正確判斷學(xué)生知識掌握情況，以便查缺補(bǔ)漏，對癥下藥。
五、平時(shí)對學(xué)生知識掌握的要求
每課的生字要求全部會組詞并聽寫，每個(gè)單元的詞語盤點(diǎn)和讀讀記記要求聽寫過關(guān)，每個(gè)單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點(diǎn)句、段的意思；能默寫古詩及文言文意思；能按課文內(nèi)容填空。以上要求第一次由來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關(guān)為止。
六、總復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)要抓住幾個(gè)重點(diǎn)來反復(fù)練習(xí)，不要把時(shí)間花在拼音和生字上，因?yàn)槠匆舫藥讉�(gè)尖子生掌握得好以外，要花大量時(shí)間去從新教他們讀，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費(fèi)時(shí)間。認(rèn)為以下幾個(gè)方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：
1、按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句，6中常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。
2、用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句；
3、用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空。
4、閱讀；
5、口語交際；
6、作文。
閱讀和作文教學(xué)是的弱項(xiàng)，也無從下手，還希望各位同行指點(diǎn)。
國的素質(zhì)教育提倡了好幾年，還是覺得們農(nóng)村根本沒有條件去實(shí)施，所以，還是搞應(yīng)試教育，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”，一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題，一個(gè)畢業(yè)班要做完幾十套試題，每套試題認(rèn)真批改，批改完了再講，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生有一個(gè)正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。
以上這些話都是個(gè)人意見，有些觀點(diǎn)可能與時(shí)代背離，不妥之處還請大家多多包涵！
謝謝！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好！
說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來有以下兩點(diǎn):
一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
經(jīng)常聽到有老師跟我說：“你六(2)班的紀(jì)律真好，孩子們都很聽話�！泵慨�(dāng)我聽到這句話時(shí)，我都感到很欣慰。我想這位老師的評價(jià)恰恰是我們班能取得較好成績的一個(gè)重要原因吧！下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從這個(gè)學(xué)期開始，我班就積極開展“爭星”活動。每個(gè)月都有一張爭星評分表，每當(dāng)誰考試得了90分以上，上課發(fā)言積極，聽寫連續(xù)得了五個(gè)優(yōu)，練習(xí)冊做得好字又漂亮，就給他獎勵一顆星因此大家學(xué)習(xí)勁頭十足。
2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。我班的班長陳佳佳同學(xué)，是一個(gè)非常聽話，又自覺又愛學(xué)習(xí)的女孩，我把班上的一切事物都交給他管理。同時(shí)選拔幾個(gè)成績好又有責(zé)任心學(xué)生當(dāng)小組長，共同管理班級，每天早上一來就負(fù)責(zé)檢查并批改前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時(shí)反饋給我。我就能及時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況。從而更好的.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是：態(tài)度決定一切，沒有態(tài)度就沒有成績，做任何事都要認(rèn)真對待。每當(dāng)學(xué)�；蛉�(zhèn)有什么活動，我都鼓勵并大力支持學(xué)生參加。并把這些機(jī)會給每一個(gè)有能力的同學(xué)。比如：每學(xué)期我們學(xué)校都會舉行朗誦、書法等比賽，我每次都讓不同的學(xué)生去參加，讓很多人都得到鍛煉，這樣大家都覺得自己能行，都想得到這樣的機(jī)會，于是上課都特別積極，都想表現(xiàn)自己。
除此以外，我還給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組，以組為單位來開展競賽，競爭的內(nèi)容包括作業(yè)、考試、課堂表現(xiàn)等，做得好給予加分，做得不好扣分，每兩個(gè)星期小組長統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。優(yōu)勝組給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
特別值得注意的是要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變，臨近畢業(yè)是一個(gè)非常時(shí)期，很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上，一有風(fēng)吹草動就要在班上進(jìn)行思想教育，六年級的學(xué)生在很多程度上都有自己的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題我一般拿到班上，集體討論然后曉之以情、動之以理，讓學(xué)生自己明白是非對錯從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。
大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系，再加上采用正確的教學(xué)方法。我從基礎(chǔ)、習(xí)作兩個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
1、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，要求學(xué)生在背誦或默寫。每段時(shí)間組長小檢查，老師大檢查，通過檢查促使每位都過關(guān)。對于生字、重要詞語，讓學(xué)生聽寫，聽寫過后立刻由老師批改過后立即反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進(jìn)入下一課詞語的聽寫準(zhǔn)備，然后，把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。
2、加強(qiáng)習(xí)作。寫作，大多數(shù)人都覺得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語句通順，語言優(yōu)美，我想這是大多數(shù)人面臨的一個(gè)難題。
我的作文訓(xùn)練方法是：
�、�、大量閱讀。從三年級開始我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí)，并積累好詞佳句。這是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而艱巨的工作，需要老師花費(fèi)很多的精力和時(shí)間去督促。很慶幸?guī)啄晗聛�，還是有一部分學(xué)生堅(jiān)持的不錯，寫作水平有了明顯的提高，我始終堅(jiān)信作文只有厚積才能勃發(fā)。
�、�、精講多練。除單元作文以外，幾乎每星期要求寫一篇周記，不放過書本上每一次的小練筆機(jī)會，要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫。對于寫的好的要講評并張貼出來。
�、邸⒕�(xì)評。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中，我是最賣力的。錯字標(biāo)點(diǎn)都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節(jié)課的時(shí)間來點(diǎn)評。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵，寫得好的大肆表揚(yáng)，然后拿出幾篇有代表性的來進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。
當(dāng)然對于閱讀教學(xué)我還在摸索階段，如何在短時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)生的閱讀水平，還望和各位老師共同探討，總結(jié)出更好的教學(xué)方法和手段。
總之，學(xué)無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合。這只是我在幾年里摸爬滾打中摸索出來的幾點(diǎn)不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。
謝謝大家！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天能在這里和大家交流，我感到非常激動。同時(shí)也感謝中心校給我提供了一次向各位老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。各位老師都是該校的骨干、前輩，所以今天我是虛心來向大家學(xué)習(xí)的，再把自己的教學(xué)方法說出來請大家指正，以此來提高我的教學(xué)水平。首先我分析一下我們學(xué)校六年級班語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，然后介紹一下我的后期教學(xué)措施，希望能聽到各位同行、領(lǐng)導(dǎo)誠懇的建議和指導(dǎo)。
一、我班語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
我班共有27名學(xué)生，男女比例均衡，留守兒童較多。其中殘疾兒童一名，無法完成作業(yè)，學(xué)習(xí)非常困難。學(xué)習(xí)語文的積極性較高，大部分學(xué)生能夠要求嚴(yán)格自己，少部分學(xué)生學(xué)習(xí)上困難形成懶惰厭學(xué)的不良習(xí)慣。本次期中測試成績不是很好，題型太小，沒有緊扣課本，太簡單。平均分82分，以平均分為及格線的話有六個(gè)人不及格，最低分35分。盡管測試題難度很小，學(xué)生的測試成績與別校相比還是很差。存在原因：基礎(chǔ)知識掌握不牢，閱讀理解能力不強(qiáng)，作文審題不嚴(yán)等。針對這些不足，在后期教學(xué)中要大力彌補(bǔ)不足，扭轉(zhuǎn)不利局面。
二、后期工作的要點(diǎn)和努力方向
1、調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立自信心，團(tuán)結(jié)互助。
自信創(chuàng)造奇跡，拼搏鑄就輝煌。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，決定他們的努力程度；學(xué)生自信能力才是學(xué)習(xí)的動力源泉。尋找學(xué)生學(xué)習(xí)語文困難的真正原因，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動學(xué)習(xí)的'積極性。多表揚(yáng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們的進(jìn)步及時(shí)給與鼓勵評價(jià)，致力于自信心的培養(yǎng)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和熱情。在學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，這樣才能在互幫互助中自主學(xué)習(xí)，才能從根基上克服學(xué)習(xí)散漫，懶惰的學(xué)風(fēng)。
2、教書與育人并舉，做好學(xué)生的德育工作。
教會學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的基本任務(wù)，教會學(xué)生做人才是我們教育的方向。做好學(xué)生的德育工作不僅僅是班主任的事情，是我們每個(gè)代課教師的責(zé)任。在這方面代課教師之間要加強(qiáng)交流，齊抓共管，加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、扎實(shí)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
首先端正自己的教學(xué)態(tài)度，努力把工作做細(xì)做實(shí)。研究教學(xué)，分析學(xué)生，選擇教法，立足于平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文章賞析能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生如何掌握鞏固落實(shí)所學(xué)知識。
我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
�、�、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，檢查背誦。定期抽查，了解檢查過程中的問題，及時(shí)糾正。
�、�、強(qiáng)化閱讀：宣揚(yáng)閱讀的好處：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂。提出閱讀要求：第一是默讀，不得發(fā)出聲音，不得互相干擾，第二是要學(xué)著靜下心來，心態(tài)不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。布置閱讀任務(wù)：每周要看三篇文章或優(yōu)秀作文。要看懂，每看完文章或作文后思考一下有何收獲，把看后感受，體會寫出來。然后集體交流閱讀成果，給與表揚(yáng)鼓勵和指導(dǎo)。
�、�、加強(qiáng)習(xí)作。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。作為語文老師，要培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的信心，讓學(xué)生明白，習(xí)作不過是以筆代口，用筆“說”出自己想要講的話，也要宣傳寫作帶來的愉悅。
我的作文訓(xùn)練方法是：
�、佟⒋罅糠聦�。我們學(xué)過的課文就是最好的范文，加強(qiáng)作文能力也應(yīng)該抓住平時(shí)教學(xué)，分析課文可以培養(yǎng)思維理解能力；分析課文的寫作特點(diǎn)可以提高寫作謀篇布局能力，體會優(yōu)美句段，可以增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。對于能仿寫的課文就安排作文訓(xùn)練。
②、精講多練。每星期要求寫一篇作文，寫作前做好指導(dǎo)。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要詳細(xì)地講解。對于學(xué)生的作文及時(shí)批閱，表揚(yáng)優(yōu)秀的，鼓勵每個(gè)學(xué)生努力寫好作文。對優(yōu)秀的作文修改發(fā)表，并把優(yōu)秀的作文打印張貼在教室里，激發(fā)寫作熱情。
�、劢涣髯约旱膬�(yōu)秀作文或優(yōu)美的文章。推薦人先要說出自己推薦的文章的主要內(nèi)容，推薦理由，然后給大家朗讀分享，這樣可以培養(yǎng)寫作素養(yǎng)。
4、做好檢測分析，及時(shí)了解學(xué)習(xí)動向。
檢測可以發(fā)現(xiàn)很多問題，發(fā)現(xiàn)了問題才能解決問題，制定新的教學(xué)措施，也可以糾正學(xué)習(xí)中的驕傲懶惰的風(fēng)氣。做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，促優(yōu)扶差。
以上是我的一些方法，不足之處請多多指點(diǎn)。謝謝大家！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 6
尊敬的同事們：
大家好！
今天，我很榮幸能在這里與大家分享六年級語文教學(xué)的一些心得。
首先，我認(rèn)為在六年級的語文教學(xué)中，我們要特別注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)。這是因?yàn)榱昙壥切W(xué)階段的最后一年，也是學(xué)生為初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們需要確保學(xué)生掌握扎實(shí)的字詞、語法、修辭等基礎(chǔ)知識，為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣也是非常重要的。閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是提高學(xué)生語文能力的重要途徑。我們可以通過選擇有趣的閱讀材料、組織閱讀分享會等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們在閱讀中感受到語文的魅力。
在教學(xué)過程中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，鼓勵他們提出問題、思考問題，并在課堂上與同學(xué)們分享自己的見解。這樣不僅可以提高學(xué)生的語文能力，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 7
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我想和大家分享的是關(guān)于六年級語文寫作教學(xué)的一些體會。
在六年級的語文教學(xué)中，寫作訓(xùn)練是非常重要的一環(huán)。我認(rèn)為，通過寫作訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。
為了加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，我采取了多種方法。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。我鼓勵學(xué)生多觀察生活、多思考問題，并將自己的所見所感寫下來。這樣可以讓學(xué)生更好地把握寫作的主題和思路。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。我通過選擇有趣的寫作題目、引導(dǎo)學(xué)生參與寫作比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。同時(shí)，我也注重給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高自己的寫作水平。
在教學(xué)過程中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我鼓勵學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，讓他們在寫作中展現(xiàn)自己的'個(gè)性和創(chuàng)造力。
通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力得到了明顯的提高。他們不僅能夠?qū)懗鐾�、連貫的文章，還能夠表達(dá)出自己的獨(dú)特見解和感受。我相信，在未來的教學(xué)中，只要我們繼續(xù)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，我們的學(xué)生一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
謝謝大家！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位同仁：
大家好！
今天我想和大家分享的是如何利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)新六年級語文教學(xué)方法的一些經(jīng)驗(yàn)。
隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要工具。在六年級語文教學(xué)中，我們可以利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
首先，我們可以利用多媒體技術(shù)來制作精美的課件。通過插入圖片、音頻、視頻等多媒體元素，我們可以使課件更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我們也可以利用課件來清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
其次，我們可以利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境。通過播放英語原聲電影、英語歌曲等多媒體資源，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。這不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的跨文化意識。
此外，我們還可以利用多媒體技術(shù)來開展互動式教學(xué)。通過在線互動平臺、社交媒體等工具，我們可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動和交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。這種互動式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的`學(xué)習(xí)效果。
通過利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了明顯的提高。他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，與老師和同學(xué)進(jìn)行積極的互動和交流。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文能力得到了全面的提升，他們在聽說讀寫等方面都取得了顯著的進(jìn)步。
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索如何利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位老師：
大家好！
今天，我想和大家分享一下我在六年級語文閱讀教學(xué)中的一些體會和做法。
閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，它不僅能夠提高學(xué)生的閱讀能力，還能幫助學(xué)生積累知識、拓展視野。在六年級的語文課堂上，我注重從以下幾個(gè)方面來提高閱讀教學(xué)的.質(zhì)量。
首先，我強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性。課前我會布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課文的背景、作者和主要內(nèi)容，為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。我會根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇有趣味性、有啟發(fā)性的閱讀材料，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中閱讀，感受閱讀的樂趣。
再者，我重視閱讀方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，我注重教授學(xué)生如何抓住文章的中心思想、如何理解作者的意圖和表達(dá)方式等閱讀技巧，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。
最后，我鼓勵學(xué)生多讀、多寫、多思考。通過閱讀，學(xué)生可以積累大量的詞匯和句型，為寫作提供豐富的素材。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生多寫讀后感、賞析等文章，通過寫作來加深對閱讀材料的理解和感悟。
通過以上的教學(xué)方法和措施，我班的閱讀教學(xué)取得了顯著的成效，學(xué)生的閱讀能力和興趣都有了明顯的提高。我相信，只要我們不斷努力、不斷探索，一定能夠在語文閱讀教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。
謝謝大家！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我想和大家分享一下我在六年級作文教學(xué)中的一些策略和體會。
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還能幫助學(xué)生提高思維能力和表達(dá)能力。在六年級的作文教學(xué)中，我注重從以下幾個(gè)方面來優(yōu)化教學(xué)策略。
首先，我注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。我會選擇貼近學(xué)生生活、富有啟發(fā)性的作文題目，讓學(xué)生有話可說、有情可抒。同時(shí)，我也會通過舉辦寫作比賽、展示優(yōu)秀作品等方式來激發(fā)學(xué)生的'寫作熱情。
其次，我重視寫作方法的指導(dǎo)。在作文教學(xué)中，我注重教授學(xué)生如何審題、如何構(gòu)思、如何選材、如何表達(dá)等寫作方法，幫助學(xué)生掌握寫作的基本技能。
再者，我鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，通過閱讀可以積累大量的詞匯、句型和表達(dá)方式。因此，我鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、多讀報(bào)紙雜志等，不斷豐富自己的知識儲備。
最后，我注重作文的批改和反饋。我會認(rèn)真批改學(xué)生的作文，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵，激發(fā)他們的寫作動力。
通過以上的教學(xué)策略和方法，我班的作文教學(xué)取得了顯著的成效，學(xué)生的寫作能力有了明顯的提高。我相信，只要我們不斷探索、不斷實(shí)踐，一定能夠在作文教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。
謝謝大家！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我想和大家分享一下我在六年級語文教學(xué)中構(gòu)建互動課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會。
互動課堂是現(xiàn)代教育理念的重要體現(xiàn)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的參與度、促進(jìn)師生之間的交流和互動。在六年級的語文課堂上，我注重從以下幾個(gè)方面來構(gòu)建互動課堂。
首先，我注重營造輕松愉快的課堂氛圍。我會通過幽默的語言、生動的.表情和動作等方式來調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們在課堂上感到輕松自在、愿意表達(dá)自己的想法和感受。
其次，我設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。
再者，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。我會在課堂上提出一些問題或話題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也會認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答和反饋，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
最后，我注重課堂評價(jià)和反饋。在互動課堂中，我會對學(xué)生的表現(xiàn)和參與度進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，幫助他們克服自己的不足和困難。同時(shí)，我也會根據(jù)課堂反饋來調(diào)整教學(xué)策略和方法，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果。
通過以上的教學(xué)實(shí)踐和方法，我成功地構(gòu)建了一個(gè)互動、積極、高效的語文課堂。我相信，只要我們不斷努力、不斷探索和實(shí)踐，一定能夠構(gòu)建出更加優(yōu)秀、更加具有活力的語文課堂。
謝謝大家！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 12
各位同仁：
大家好！
今天我想和大家談?wù)勎以诹昙壵Z文教學(xué)中的一些做法和感悟。
在六年級的語文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵學(xué)生提前預(yù)習(xí)，自主查閱資料，了解課文的背景和相關(guān)知識。在課堂上，我盡量讓學(xué)生多參與、多討論，讓他們在互動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會與他人合作、分享和交流。
在教學(xué)內(nèi)容上，我注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。我注重基礎(chǔ)知識的.教學(xué)和鞏固，同時(shí)也注重知識的拓展和延伸。我鼓勵學(xué)生多讀書、多積累，擴(kuò)大自己的知識面和視野。
在教學(xué)方法上，我注重多樣化和靈活性。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，采用多種教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
我相信，只要我們不斷努力、不斷探索，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。謝謝大家！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 13
親愛的老師們：
大家好！
很高興有機(jī)會在這里與大家分享我在六年級語文教學(xué)中的一些心得和體會。
在六年級的語文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“因材施教”的原則。我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，根據(jù)他們的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和策略。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，讓他們在語文學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感。
在教學(xué)內(nèi)容上，我注重語文知識的實(shí)用性和生活性。我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求，選擇了一些具有代表性和實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容。我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，讓他們能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)的語文知識。
在教學(xué)評價(jià)上，我注重多元化和全面性。我采用多種評價(jià)方式和方法，如作業(yè)評價(jià)、課堂表現(xiàn)評價(jià)、測試評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我注重對學(xué)生個(gè)體差異的.尊重和關(guān)注，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。
我相信，只要我們用心去教、用愛去育，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語文人才。讓我們一起為學(xué)生的全面發(fā)展而努力吧！謝謝大家！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 14
尊敬的各位老師：
大家好！
今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我在六年級語文教學(xué)中的一些心得和體會。
首先，我想強(qiáng)調(diào)的是，語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在六年級這個(gè)關(guān)鍵階段，我們不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累，更要注重培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、寫作能力和思維能力。
一、閱讀理解的深化
在閱讀教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生多閱讀不同類型的書籍，如名著、詩歌、散文等，以拓寬他們的閱讀視野。通過閱讀，學(xué)生能夠更好地理解和感悟人生，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。
二、寫作能力的提升
在寫作教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。我鼓勵學(xué)生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，并用自己的筆觸記錄下來。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行想象性寫作，如編寫故事、續(xù)寫結(jié)尾等，以激發(fā)他們的'創(chuàng)造力和想象力。通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生的寫作能力得到了顯著提升。
三、思維能力的培養(yǎng)
在語文教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我鼓勵學(xué)生多思考、多提問，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行辯論、討論等活動，以鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會從不同角度思考問題，形成獨(dú)立、客觀的見解。
各位老師，以上就是我在六年級語文教學(xué)中的一些心得和體會。我相信，只要我們用心去教、用心去學(xué)，我們的語文教學(xué)一定能夠取得更好的成績。
謝謝大家！
六年級語文教學(xué)交流發(fā)言稿 15
尊敬的各位同仁：
大家好！
今天我想與大家分享的是我在六年級語文教學(xué)中的一些創(chuàng)新嘗試和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
一、多元化的教學(xué)方法
在六年級語文教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受文本中的情感和意境；通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相交流、探討問題；通過翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)知識，課堂上進(jìn)行深入探討和實(shí)踐。這些多元化的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
二、跨學(xué)科的教學(xué)整合
在語文教學(xué)中，我注重與其他學(xué)科的整合。例如，在教授古詩詞時(shí)，我會結(jié)合歷史背景和文化背景進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解詩詞的內(nèi)涵和意境；在教授說明文時(shí)，我會引入科學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生更加直觀地了解文本內(nèi)容。這種跨學(xué)科的教學(xué)整合不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還拓寬了學(xué)生的知識視野。
三、個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)
在語文教學(xué)中，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會耐心輔導(dǎo)他們打好基礎(chǔ)；對于思維活躍的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和探究。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。這種個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增強(qiáng)了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
各位同仁，以上就是我在六年級語文教學(xué)中的一些創(chuàng)新嘗試和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，只要我們不斷探索、勇于創(chuàng)新，我們的語文教學(xué)一定能夠走得更遠(yuǎn)、更好。
謝謝大家！
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