關(guān)于挫折演講稿4篇[必備]

　　演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的關(guān)于挫折演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于挫折演講稿1

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　貝多芬曾說過：“苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。”人的一生不可能一帆風(fēng)順，它必定是困難重重的。有些人沉郁于其中，卻只能在痛苦中度過；而有些人選擇微笑面對(duì)，頑強(qiáng)抵抗，收獲了與眾不同的成功。

　　古今中外，凡是成就了一番事業(yè)的，必定與挫折和苦難密不可分。德國音樂家貝多芬兩耳失聰，這對(duì)一個(gè)音樂家來講，等于失去了靈魂，失去了生命！但他并沒有屈服，他說：“我將扼住命運(yùn)的咽喉，它不能使我完全屈服！”貝多芬以驚人的創(chuàng)作力完成了不朽的樂曲！

　　許多成功都是用苦難的陽光普照的！有一個(gè)人，他在二十一歲時(shí)，做生意失��；二十二歲角逐美國州議員落選；二十六歲情人死去；二十七歲精神崩潰；四十七歲提名副總統(tǒng)落選；四十九歲角逐美國聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的.人，在他五十二歲時(shí)，當(dāng)選美國第十六任總統(tǒng)！這個(gè)就是林肯！他在低谷中的崛起，在打擊中振奮！

　　在人生道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，挫折。這種情況下弱者消沉了，只有強(qiáng)者才能挺立。像海倫·凱勒一樣，比爾·蓋茨一樣，史鐵生一樣奏出生命的最強(qiáng)音！

　　正如孟子所說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！比绻�你能鼓起勇氣，盡你最大的努力去戰(zhàn)勝挫折面對(duì)苦難，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，挫折逝去后，你頭頂是一片那么美的天空。

　　人生道路上有風(fēng)有雨，到處都是荊刺叢生，只有我們?nèi)�奮斗，去拼搏，才會(huì)有鮮花和掌聲！人的生命如洪水般奔流，不碰見巨石，又怎能激起美麗的浪花？

關(guān)于挫折演講稿2

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　“啪”，隨著一聲手拍打桌面的聲響，我一抬頭，一眼看見的是那鮮紅的數(shù)字。

　　老師下筆很用力，透過一個(gè)個(gè)“叉”劃破的痕跡，我仿佛可以看見她閱卷時(shí)的憤怒與不滿。卷面頂端那大大的紅色印記，那所代表的含義，更是給我判了死刑。那一刻，我的神情黯淡了下來。

　　呵，果真，該來的還是會(huì)來，終究是躲不掉。但在這自嘲的背后，卻又是無盡的失落與自我懷疑。這么多天以來壓抑的情緒好像都開始釋放，是痛苦，是不滿，甚至是對(duì)自我、人生和未來的懷疑。是否，我真的那么無用，那么不堪？是否，我作再多努力都不會(huì)成功呢？明明已經(jīng)很努力，可還是改不掉一考試就緊張的毛病，而往往一緊張，失利便是家常便飯，以后，會(huì)慢慢習(xí)慣的吧？！

　　可是，我還是不甘心。

　　回到家，母親看到我失神的樣子，似乎早就明白了一切。但她什么也沒有提，只是輕輕將我拉到身邊，用那緩和溫柔的聲音開導(dǎo)我。

　　“孩子，不要灰心。生活需要挫折，沒有挫折，人生不會(huì)精彩，也不會(huì)有生機(jī)。正是這一個(gè)個(gè)挫折，構(gòu)成了人生，讓我們不留遺憾，努力去一個(gè)個(gè)克服。一成不變、一帆風(fēng)順的生活或許有人很羨慕，但我認(rèn)為沒有什么意義。還記得那林中的.小溪嗎？若沒有挫折，它怎能向前，怎能有戰(zhàn)勝困難的勇氣？盡管每個(gè)人的經(jīng)歷不同，但最終都會(huì)有自己的目標(biāo)，不努力一試，怎知前方會(huì)不會(huì)有驚喜？”

　　聽完母親的話，我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。是啊，若沒有挫折，哪來的人生？我又豈能被這點(diǎn)挫折所打倒？生活需要挫折，況且，若現(xiàn)在的境況已是谷底，那么，接下來便不會(huì)再壞下去了。一次考試失利又如何，心態(tài)不好致失利又如何，相信自我，勇敢前行，前方便是勝利的彼岸！

　　那一刻，我豁然開朗，突然不在意結(jié)果如何，堅(jiān)定地拿起試卷，積極地面對(duì)每一道錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，不懂之處詢問老師、同學(xué)。若堅(jiān)持如此，又怕什么？

　　“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”生活，有時(shí)真的很需要挫折。

關(guān)于挫折演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　美麗從我們的生活中一絲絲地綻放，生活是如此地五彩斑斕，正因?yàn)樯�活充滿色彩，我們無時(shí)無刻地放射屬于青春的光芒。其實(shí)在我們的生活里，除了附帶著美好，還有另一些表面的寥落，都讓我們懂得了生活中更多的道理，領(lǐng)悟了更多美好的東西。

　　——我想那是挫折吧。

　　一路走來，生活并不全都是由美好的事物組拼而成的�？傆幸唤z的茫然，一律的惆悵，一丁點(diǎn)兒的迷惘才令生活更有滋味。做一件事總不能從頭到尾都順利地進(jìn)行下去吧，在其中就是那樣像堵墻擋住了去路，是挫折的存在吧。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，不免有些垂頭喪氣，不免會(huì)傷心氣餒，甚至不免會(huì)自己懈怠起來……悲觀的惡魔伸出雙手向我們走來，是要繼續(xù)如此悲觀地去面對(duì)，還是樂觀地去面對(duì)呢？其實(shí)笑是面對(duì)挫折一種很好的詮釋。笑一個(gè)，證明自己并沒有被挫折而打敗，而是向全世界宣告自己是強(qiáng)者，堅(jiān)強(qiáng)的笑容是信心的象征。但那并不是強(qiáng)顏歡笑，不是傷心到谷底還要撐著厚臉皮去勉強(qiáng)自己，如果這樣，那是很痛苦的。

　　其實(shí)我們可以把挫折看成生活中一樣美好的.事物，堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。像張海迪，屬于一級(jí)殘疾病人的她并沒有向主宰的命運(yùn)低頭，而是笑著面對(duì)對(duì)她而言近乎艱難的生活。她學(xué)習(xí)英語的那份毅力深深地感動(dòng)了我，原本口齒發(fā)音都不大準(zhǔn)確的她，竟然可以在她口中說出流利的英語。真是不可思議。因?yàn)樵缇统�過了學(xué)習(xí)語言最好的年齡，到二十多歲了，發(fā)音生硬，度不準(zhǔn)，而且在拼讀有困難的情況下從頭到尾一直沒有放棄信念，一直堅(jiān)持著把英語學(xué)到脫口而出為止，一直以來都以樂觀還有坦然的態(tài)度笑著去面對(duì)挫折。其實(shí)挫折并不可怕，只不過是要我們?cè)诘�倒的地方重新爬起來，�?jiān)持自己的信念走下去；只不過是要我們?cè)诤踝约盒闹械南敕�，只不過是要我們自己笑著去樂觀面對(duì)，這一切并不是想象中的那般黑暗，也可以是一些很美好的事物。

關(guān)于挫折演講稿4

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　一年一度的機(jī)構(gòu)大隊(duì)委競選完畢后，我的心情一直忐忑不安。回想起當(dāng)時(shí)那結(jié)結(jié)巴巴的演講，唯恐……我不敢往下想。

　　漫長的一天終于過去，第二天臨近大課間，廣播里傳來了“請(qǐng)雷一諾、黃奕喬、聶飛揚(yáng)……到一樓會(huì)議室集中�！甭犃诉@話，我的心不禁“咯噔”了一下，一股不祥之感涌上心頭：這些都是參加大隊(duì)部競選候選人的名單，為什么沒有報(bào)到我的名字？難道……不，不是的，一定不是這樣的，肯定是老師弄錯(cuò)了，要不就是老師有別的事情找他們。我立刻安慰自己，盡管如此，我還是很不安。

　　忐忑的感覺一直持續(xù)到傍晚。寫作業(yè)的時(shí)候，那些平時(shí)不費(fèi)吹灰之力的題目，今天似乎一下子變成了“哥德巴赫猜想”——世界難題，總出差錯(cuò)。

　　過了一會(huì)兒，媽媽回來了，她微微有些擰著眉頭，神情不大對(duì)勁，一副讓人看了心冷的表情。我小心翼翼地問：“媽媽，是不是名單下來了？”“嗯，是的，你不太理想……”“轟”，這句話如晴天霹靂，在我的腦子里炸開了。

　　比賽前那幾個(gè)星期的“日夜苦戰(zhàn)”，頓時(shí)化為虛有。我不由得鼻子一酸，再也忍不住了，眼淚不爭氣地掉了下來。

　　“別哭了！”媽媽嘆了一口氣，“媽媽的心情和你一樣，哭有什么用呢？振作起來，明年還可以再次競選。”媽媽說她的，我依然呆呆坐著，迷曚的'目光，苦澀的淚水，眼前一片模糊，什么也看不清。

　　“雖然競選失敗了，但一次失敗算得了什么呢？”媽媽邊說邊擦去我腮邊的淚水，“你已經(jīng)很不錯(cuò)了，以后的路還很長，還會(huì)遇到更多坎坷和挫折，努力面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才是最棒的！”

　　媽媽攥緊拳頭，在空中揮了揮手，“怎么樣？有信心嗎？”看著拳頭劃過的那道美麗弧線，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼前頓時(shí)明亮了許多……

【挫折演講稿】相關(guān)文章：

挫折的感言12-29

孩子的挫折教育04-30

什么是挫折教育05-29

挫折教育教案04-11

幼兒挫折教育05-08

關(guān)于挫折的經(jīng)典語錄05-17

寶寶需要挫折教育05-07

如何讓孩子認(rèn)識(shí)挫折05-26

淺談孩子的挫折教育04-30

關(guān)于孩子挫折的教育04-30