語文老師家長會發(fā)言稿15篇
在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的語文老師家長會發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師家長會發(fā)言稿1
各位家長：
大家好！首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關心和愛護。孩子入學一晃已經四年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活。
一、一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。 做為父母要幫助孩子養(yǎng)成如下的一些學習習慣：
1。專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，最好要有孩子自己的書房，在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍，讓書香氣去感染學生，為孩子營造一個良好的學習氛圍，每位家長都要讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。但在這一點上，我們有幾位家長做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長的話有點可笑，說：“我每天問他，他都說做了。”我覺得你的這種形式性的問和沒問是沒有什么差別的，俗話說，耳聽為虛，眼見為實，不要對孩子太放心，特別有的孩子，家長明明知道他在學習上不夠自覺，卻還是放縱自流，長此以往，為釀成很大的后果，等到你意識到問題嚴重時，你就有回天無力的感覺。你們可知道，嚴是愛，松是愛，不管不問要變壞。
2。獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。而不要包辦代替，告訴學生一下答案了事。
3。認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎。
這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質嗎，就不敢恭維了，簡直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣，而作為家長就要有督促的習慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長以自己不懂作為唐塞，我覺得這是借口，最起碼你不知對錯，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認真書寫，足可以說明他最起碼有個好的態(tài)度，有了好態(tài)度，就不愁沒有好成績了。
4。培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5。背記詞匯和課文。小學生好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設外語的學校里，家長可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
6。養(yǎng)成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做。
7。培養(yǎng)周期學習習慣。掌握學習周期，培養(yǎng)孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。
二、作為中年級的小學生很重要的一點是好習慣的養(yǎng)成，這包括學習上的，也包括生活上的。為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。
1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺；而有一部分同學則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學協(xié)調不好不同學科的學習，學習出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。（鼓勵孩子自覺學習，讓他們明確學習為的是什么，讓他們逐漸變被動為主動）
2、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。
三、我們常常說：“外來的和尚好念經”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
各位家長：下午好！
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長會，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的'支持，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學�；顒邮姑课粚W生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長
下面，我就先將這次期中考試的語文成績向各位家長做簡單的匯報：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是？？。與上學期相比，有進步的同學是：陳將鋒、陳呂圣。
考試成績只能作為一個階段的，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現(xiàn)。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進行匯報：
上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學生發(fā)言比較積極，如曾鐘琪、糜子榮、王梓豪、梁與恒、等所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如肖學成、余天賜、吳安智、劉行宇等。
作業(yè)：寫小字和抄單詞不要動腦筋，除了偶爾有同學沒做之外，多數(shù)時候還是都能完成，但是一旦有習作或練習冊上的作業(yè)，就會有一部分同學不能按時完成。而且，只要布了抄寫作業(yè)，我一般都會布置家長報聽寫，在這里，我要感謝絕大多數(shù)家長的配合。但是有同學一個學期沒報過一次聽寫，那就是肖學成，在這里要對肖學成的家長提出批評，孩子基礎本來就很差，行為習慣又不好，家長如果在家不輔導，成績不但上不去，還會越來越差。經常不報聽寫的同學有吳安智、賴眾主、凌志峰、黃震宇、文佳欣、凌思奇等，希望這些同學的家長像那些認真負責的家長看齊，每天按要求給你的孩子報聽寫。至于為什么要報聽寫，我在以前的家長會上也跟你們講過，我也不想再重復，今天我就舉個例子來說明。我們班的陳將鋒，學習基礎可以說很差，加上以前學習上也比較懶惰，因此成績一直很不理想。但是，自從這學期開學以來，他的家長每天都按要求給他報聽寫，錯了就一個訂兩行，再重報。你們想想，對于一個基礎差的同學來講，一定有很多詞語不會寫，要訂正的詞語肯定有很多，確實也是如此。但是陳將鋒的家長硬是堅持下來了。家長辛勤付出的結果就是：陳將鋒的成績由以前的五六十分提高到了79。5分。成績的提高還是次要的，關鍵是孩子在家長的監(jiān)督下改掉了懶惰的壞習慣，學習變得主動了，這樣又會經常受到老師的表揚，學習也就越有勁頭了，這樣就形成了一個良性循環(huán)。陳將鋒的例子用這句話總結我覺得最好不過，那就是：有付出才會有回報。很多家長也希望自己的孩子學習能夠自覺，成績能夠優(yōu)秀，但是自己又不想盡到做家長的職責，總把希望寄托到老師身上，但是老師只是一個，沒有三頭六臂，學生卻有46個，老師也想讓那些偷懶的學生把作業(yè)都補起來，但現(xiàn)實是怎樣的呢？那些偷懶的學生，語文要補寫，數(shù)學要補寫，英語要補寫。還有課堂作業(yè)也是錯誤多，需要訂正，還要背書�？墒沁@些學生很不自覺，一離開老師的視線就開始玩，而課間卻只有短短的十分鐘，等我跑上去把他們叫到辦公室來，時間就過去了一半，有時還找不到人，孩子還要上廁所。讓他們自己來吧，如果他們有這么自覺我也就不要這樣守著他們做了。不自覺的孩子又多，所以我經常是累得半死卻沒什么收獲，因為學生太不聽話了。所以別總指望老師，也別跟我說請老師耐點煩，我職責范圍內的我會盡量做到，家長自己的職責就請你們家長擔負起來。只有家校合作，您的孩子成績才會有進步。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的是肖學成，其次是余天賜、黃震宇、凌志峰、曾超，賴眾主、湯美琳等。說到這里，可能有家長又會想了，老師讓他重寫呀！是的，我也想這樣，可是我也沒時間，他們也沒時間，有時間也不會自覺重寫，一定得我守著。所以，要想讓他們把字寫好，關鍵還得靠家長。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學曾鐘琪、凌怡婷、徐羽婷等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？那就是多看書。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟�！睕]有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。但是，不愿背書是學生的一個通病，加上現(xiàn)在的早讀只有短短的10分鐘，而且語文早讀一個星期只有兩個，所以，要想背出書來在家一定要多讀書�？墒牵⒆佑植蛔杂X呀，所以，還得靠家長的督促。
我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我們城市里的學校，學生回去的作業(yè)家長都必須要指導檢查并簽名的。這里我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發(fā)，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導小學的一些知識，還是有一定能力的。就算沒有能力，檢查他們是否做完，還是可以的。
一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學習情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不到好的學校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒有盡到自己的責任？在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關系。
在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點：
�。�1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議；
�。�2）、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；
�。�3）、讓孩子多讀健康有益的課外書；
�。�4）、要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，同時家長必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養(yǎng)成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業(yè)，督促按時保質完成作業(yè)。
�。�5）、培養(yǎng)孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。孩子一回到家，第一件事就是讓他完成家作。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習慣。
語文老師家長會發(fā)言稿2
各位家長：
下午好！
首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。
一、班級簡介
本班現(xiàn)共有學生44人，其中男生20人，女生24人。
我們三（2）班是一個健康向上、團結友愛的集體。男生聰明活潑，女生勤奮踏實。學生常規(guī)、學習情況匯報優(yōu)點：大部分同學有良好的行為習慣和學習習慣。能按時完成，積極參加學校的各項的活動。不足：學生發(fā)言不主動，寫作業(yè)速度較慢。個別同學紀律觀念差，上其他課時說小話，搞小東西，甚至下位，影響同學上課，有一部分孩子自覺性差、學習習慣差，學習基礎差，學習成績差，常不完成作業(yè)，不按要求完成作業(yè)，沒做完作業(yè)，極個別孩子常不做作業(yè)，并且撒謊說放在家里。
二、三年級平時教學要求
（一）預習大體包括：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫重點句的理解；③相關資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。
(二)課文學完后，①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節(jié)；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。
(三)寫字時提醒學生做到“三個一”，養(yǎng)成正確寫字習慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。
(四)除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每周至少有1～2篇350左右的日記或片斷練習。
(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書，如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書，平時看書讀報，每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。
三、本學期要求必須掌握的，聽寫或默寫一字不差的內容有：
1、生字表（二）中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。（做到能夠聽寫正確）
2、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。
3、大本作業(yè)和單元測試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求查字典；給句子中加點的字選擇正確的意思。
4、本學期所學四首古詩（第2課、第29課）的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確！
5、閱讀理解的復習內容包括：短文講了一件什么事；聯(lián)系上下文理解詞語；近義詞、反義詞；對短文中的某個句子或某個段落的理解感受；給文中的句子選擇正確的詞語；給文中的字選擇正確的讀音；給某個段落添加標點；
6、作文包括：
四、傳達歷下區(qū)復習建議
義務教育課程標準試驗教科書語文三年級下冊復習建議
主旨
回歸課本夯實基礎提高能力學習方法減負增效
一、字詞句部分：
�。ㄒ唬┚毩曨}型
1、看拼音寫詞語（會寫的字300個）
2、選擇正確的讀音（會認的字200個）
3、同音字、形近易混字辨析組詞。
4、多音字組詞。（p103我的發(fā)現(xiàn)及課文中出現(xiàn)的）
5、加、減、換偏旁組成新字再組詞。（p69我的發(fā)現(xiàn)、
p119讀讀認認）
6、查字典方法的考查。
7、寫反義詞、近義詞。
8、填上合適的詞語。（目的：的、地、得的用法。p69我會填）
9、選擇恰當?shù)脑~語填空。（目的：進行近義詞的辨析）
10、選擇正確的解釋。（一字多義方面的訓練。p87我的發(fā)現(xiàn)）
11、反問句與陳述句的互換。（p48我的發(fā)現(xiàn)）
12、仿寫比喻句。（體會比喻句的妙用。p31我的發(fā)現(xiàn)、
p48讀讀記記）
�。ǘ⒂亚樘崾荆�
�。ㄈ土暦椒ǎ�
1、請家長幫忙，每天復習幾課。進行第一遍過
關。（聽寫一類字及詞語，認讀二類字。）
2、實行小組合作或一幫一捆綁式制度，以好帶差。
3、教師進行有針對性的聽寫訓練（課本中出現(xiàn)的
全生字詞語，以前學生作業(yè)中易錯的字詞，形
近易混的字詞。）
4、歸類復習集中訓練。如：辨析同音、形近易混
字。
二、日積月累部分
�。ㄒ唬�、習題類型
1、將詞語、諺語、詩句等補充完整。多數(shù)出現(xiàn)在語文園地的
“讀讀記記”與“讀讀背背”中，課文中出現(xiàn)的四字詞語也是積累
和考查的對象
2、照樣子寫詞語：動靜：（p15我的發(fā)現(xiàn)）
aabb型：abac型：七嘴八舌：南轅北轍：
�。╬137讀讀記記）aabc型：（p119我的發(fā)現(xiàn)）
3、按要求寫詞語。如：描寫花草、日月、山巒的四字詞語。
（p16讀讀記記）
4、課外積累：有關月亮的詩句（p95）有關珍惜時間的格言。
�。╬55）你還了解哪些神話和傳說？（p136口語交際）
5、默寫并解釋古詩及寫出其表達的思想感情。
�。ǘ⿵土暦椒�
1、抄寫、背誦、默寫。
2、將積累的詞語進行歸類。
3、用詞語進行口頭造句。
4、老師說出詞語的意思讓學生說出相對應的詞語。
5、創(chuàng)設語言環(huán)境讓學生運用上合適的詞語、詩句等。
如：一個朋友從遠方捎來一件禮物，雖然這件禮物
不很名貴，但代表著他的深情厚誼。可以用一句詩
句來描述：
三、閱讀部分：
�。ㄒ唬⒄n內閱讀：
練習題型
1、按課文內容填空。2、聯(lián)系上下文解釋詞語。
3、談一談對重點句子的理解。
課文重點段落：
第5課《翠鳥》第一自然段。第6課《燕子專列》2、3自然段。
13課《和時間賽跑》第8自然段。21課《太陽》1、2、3自然段。
26課《一面五星紅旗》7、8、9、10自然段。
27課《賣木雕的少年》6、7、8、9自然段。
事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，
在瑞士境內遇到了麻煩。當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲
都被凍死了。燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食
物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車
把這些燕子送到溫暖的地方。
于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，
把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，（）料
峭的春寒，（）滿天飛舞的大雪，（）凍得堅硬的山路，四處
尋找凍僵的燕子。
1、上下文解釋詞語
長途跋涉：饑寒交迫：
2、燕子遇到了什么樣的`麻煩？（這是對文章內容的把握。）
3、從下列詞語中選擇恰當詞語填入括號中。（體會用詞的準確性。）
踏著看著走著冒著頂著
4、從劃線句子中你能體會出什么？
�。▽ξ恼卤磉_的思想感情的探究）
�。ǘ�、課外閱讀：
練習題型
1、填寫近義詞、反義詞。
2、加標點。
3、選擇正確的讀音、字、詞語。
4、解釋詞語。
5、理解重點句子的含義。
6、回答問題（a把握內容方面的。b體會思想感情方面的。c領
會表達方面的。如：綜合試卷上閱讀題中有一題：對南郭
先生動作神態(tài)的描寫體會他的心里是怎么想的。）
�。ㄈ�、友情提示
�。ㄋ模土暦椒ǎ�
1、復習課文時，明確復習要求，讓學生做到心中有數(shù)。
2、布置學生圍繞專題進行提前復習。
3、課堂上以學生匯報交流為主，抓住關鍵問題進行強
化訓練。
4、精做課外閱讀題，在交流答案時，關鍵是讓學生明
白為什么這樣答題就對，那樣答題就不全面，教給
學生思考的方法。重過程，重能力，不重數(shù)量。
選擇課外閱讀題應注意：
1、難易適度，篇幅適中。
2、短文內容應盡量結合課本八個專題訓練，課外
閱讀是課本知識點，訓練點的遷移。
3、練習要有針對性。所設計習題盡量囊括詞語、
句子訓練、把握短文主要內容、體會短文思想
內涵、領悟表達方法這幾方面。練習訓練目標
要明確。
四、習作方面
�。ㄒ唬�、本冊教材八次習作分析及基本要求
習作訓練分寫實與想象兩部分。
寫實部分包括：
1、介紹一處景物（訓練點：寫時有順序。）
2、介紹人物（抓住一兩件事寫出特點。）
3、寫一件簡單的事（過程要寫清楚）
想象方面的習作：
要求想象要大膽合理。
（二）友情提示：
�。ㄈ⿵土暦椒ǎ�
1、回憶本學期所寫習作，選自己寫得最好的與
別人交流。
2、交流寫好這些習作的好方法。
3、進行口頭習作訓練。
4、用提問題或列提綱方法進行習作思路訓練。
提供兩個習作內容供大家參考
1、《校園新變化》（訓練點：將觀察到的變化有順序地寫下來。）
可引導學生進行這幾方面的提問：校園有哪些變化？走
進校園你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？教學樓里有什么變化？教室里
有什么變化？學生和老師有變化嗎？你有什么感受？
2、想象作文
通過課本第二組綜合性學習，同學們對周圍的環(huán)境更加
關注了。清晨，小鳥在枝頭叫；微風中，草地上的小草在
搖擺……假如你能聽懂動植物的語言，聽一聽它們在說些
什么？它們之間發(fā)生了什么事？請你發(fā)揮想象，圍繞一個
意思，把自己的想象寫清楚。
五、向各位家長提一些建議和要求。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、必須掌握字詞句部分。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。經�？纯蠢蠋煹牟┛�。
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。）
6、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。
7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。8教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。
9、對學習有困難的學生，家長必須輔導、請家教、報學習班，把知識補上。
10、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。
總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在青龍街小學的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子早日成才！
語文老師家長會發(fā)言稿3
尊敬的各位家長：
晚上好！我是三（3）班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三（3）班這個溫暖的大家庭。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關心。小學三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉折點，因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。
一、不同于低年級的地方
1、寫字方面
進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學作業(yè)不夠認真，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。
2、聽課方面
上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現(xiàn)在我沒有要求每位準備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。
3、寫作方面
進入三年級以后，開始寫作文了。很多孩子都認為，寫作文對他們來說是一件很困難的事�？墒窃谡Z文試卷中占25%的分數(shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。
4、試卷方面
三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數(shù)，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平時的積累，因為老師結合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文
分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些情況來看，閱讀是非常重要的。
二、需要共同努力的地方
1．態(tài)度
讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應當充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學習，而不是把學習當作一種負擔，一種任務，甚至是苦惱頭疼的事，在學習過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國里漫游，態(tài)度非常重要。
2、寫字
林語堂說：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術心靈的極致。”郭沫若說，培養(yǎng)中小學生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認。
家長要重視指導孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習慣，做到書寫整潔美觀規(guī)范。
3、作業(yè)
家長要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣。孩子是學習的主人，父母是指導者、鼓勵者。一是督促孩子按時完成作業(yè)。在學校里根本沒有時間補作業(yè)，一天一節(jié)語文課。孩子有很多課程要學習，我們不可能讓孩子補語文作業(yè)，而耽誤其他課程的學習。二是作業(yè)都要家長檢查后簽字。所謂眼見為實，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒有訂正的習慣。對錯題視而不見。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預習、復習的好習慣。
語文作業(yè)還有其特殊性，包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長重視書寫作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書（課文、課外書）、觀察、調查、收看、背誦等。對這樣的作業(yè)，家長要配合，思想上要重視，不能無動于衷，置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。
“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
4、閱讀
好書猶如冬日里的陽光，能溫暖孩子的世界；好書猶如山澗里的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈；好書猶如遠方的指明燈，能指引孩子前進的方向。書是人類智慧的`結晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、審美觀。我們提倡多讀書，讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜，采得百花才能成蜜。所以，
給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學方面的書，還要讓孩子讀科學、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學生愿意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說，就應鼓勵孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。俗話說：“一日一根線，十年織成緞�！薄罢豢匆魂囷L，摘而不用一場空�！敝灰⒆硬粩嗟赜�，經常翻閱，運用，就一定大有長進。
我們提倡親子閱讀，家長要與孩子一起走進書的世界，討論書中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那么，就請您捧起書吧！請記�。耗跗饡@個行為，本身就是一種強大的教育！讀書從什么時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認真讀書的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關鍵是馬上行動起來。提醒一點，在閱讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂！
5、寫作
寫作時，素材至關重要。如何獲得好的素材？素材來自于生活。
�。�1）多帶孩子到大自然中去，去領略自然的神奇、秀美，指導孩子觀察、思考。
�。�2）親自實踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。
（3）要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。學生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實上，一個母親為孩子付出的實在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。
6、做人
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煟探o孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個什么樣的人？我認為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長，家庭與學校緊密聯(lián)系，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。
總的來說，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！
語文老師家長會發(fā)言稿4
家長朋友們：
大家好！
謝謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。
其實呢，以前開家長會的時候，對于語文學習的要求已經非常明確了，但是有不少家長還是覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們今天共同要探討的問題。
經過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經發(fā)生了“質”的轉變，學生們經過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。
本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：
一、繼續(xù)重視識字的教學。
識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。
二、繼續(xù)加強詞句訓練。
詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的`運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。
三、加強朗讀、默讀訓練。
朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
四、激發(fā)習作興趣，讓學生樂于習作。
生活猶如源泉，文章猶如溪水”。生活為孩子的習作提供了豐富的習作素材。因此，“習作生活化”這一理念是提高孩子文章質量的法寶。在我作文的教學中，我將注重調動孩子觀察思考和練筆的積極性，將讓孩子通過寫生活來練寫作。
�。�1）、就地取材，引導孩子愿寫。
從語文觀點出發(fā)以，生活本身就是語言學習的課堂。那么生活也當然是習作訓練的基地。孩子在這個五彩斑斕的世界里，每天每時都會經歷很多事。“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，來捕捉事物的特征�！弊约菏煜さ娜撕褪拢抛钅芤鸷⒆拥墓缠Q，貼近孩子的命題，才能點燃孩子的創(chuàng)作熱情。因此，孩子們有話想說，有事可寫，習作也文采飛揚。
�。�2）、開展豐富的活動，使孩子樂寫。
“玩”是孩子的天性，作文課上，我將通過創(chuàng)設不同的游戲活動，讓孩子們忘我地投入在游戲的情景當中，情感得以充分地釋放，這就為說、寫提供了很好的平臺。我開展了喜聞樂見的活動，讓孩子在玩中、在樂中，在充滿情趣的游戲中積極主動獲取知識和寫作素材，激發(fā)他們對寫作的興趣。
本學年我將開展的活動有：添鼻子、拔河賽、畫臉譜等，孩子將會因為有親身體驗，完成習作不覺得困難，同時還將引導孩子抓住活動的細節(jié)去寫，讓孩子的字里行間充滿了童真、童趣。
五、課后問題的教學。
對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。
六、繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。
根據(jù)相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習慣。
只有認真鉆研教材，準確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。
兩個學年的教學工作彈指一揮間。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
語文老師家長會發(fā)言稿5
各位家長你們好，我是咱五年級二班的語文老師，我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長見面、交流。
大家一定也聽孩子們說了，我們換新老師了。對，我就是那個新老師。通過和咱班孩子2個月的交流和上課，我想說的是，咱班的孩子，沒有一個笨的，都很聰明，好好的培養(yǎng)一下，都是人才。
在這里我想先表達一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂家長的支持和理解。在同學關系的處理上，是這些家長的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。確實，我來咱班這兩個月，出了兩次事件，一次是圓規(guī)扎人事件，一次是游戲活動打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個家長的相互理解和協(xié)調，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時在家里，家長也多強調一下安全。
最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來學習，所以在學校里我著重強調了紀律的問題，使孩子都能安下心來好好學習，迎接期末考試。課本的知識已經都學完了，我們已經進入了總復習階段，每個單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會寫會默的，希望平時在家里家長能夠天天聽寫，有的家長會說自己很忙，無暇顧及到孩子，可是，面對五年級這個重要的轉折點，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實踐，幫助孩子，督促孩子好好學習、好好復習。班里有個孩子的父母就從來不管孩子，（他叫周旭東，）這個孩子從來不寫作業(yè)，包括語數(shù)英。從一年級到現(xiàn)在。找家長，家長不理，不管。后來我了解了一下情況，原來這個同學家里很有錢，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作為班主任怎能放棄哪一個學生呢？我就使用了在以前學校一個老師使用的'方法，專門對付不完成作業(yè)的孩子，我威脅孩子說，不寫作業(yè)可以，先沒收鉛筆盒，什么時候寫完什么時候拿回，后來管了幾天用，但是沒堅持幾天，又不行了，我就專門拿了一個紅紙袋子，我就讓他看，給他說，你要是不交作業(yè)，我就沒收你書包，你就用這紅帶子裝書，他真怕了，因為我說到做到。確實，作業(yè)都寫了，可是有時會空上幾個題，我就問他，他給我說，老師那些題我是真不會。……現(xiàn)在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長說，很喜歡我，喜歡我的教學方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我說秘密，我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說過，課上，我就是一名老師，孩子們都懂，都很尊重我。我平等與孩子交流，不偏心任何一個學生，這點我絕無撒謊。
上個月，我們班里獲得了兩面流動紅旗，贏得雙旗的機會是很微小的，這是我們5。2班大家一起努力的結果。
我與班里的同學一起設置了小救護箱，里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，里面還有創(chuàng)可貼，是讓孩子止血用的，里面也有糖，是讓孩子們早上有的沒吃飯餓的話拿糖吃。
學校有規(guī)定不能帶水果，可是我從書上看到，白天吃水果是最好吸收的時候所以我就允許班里帶水果來吃，但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經常帶零食，我強調過好幾次都沒效果，后來把這個事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意說，再有帶的就請全班一起吃，我就給班里孩子說了，可是第2 天又有孩子帶了，怎么辦呢，我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買，我就只是寫在了批評欄，又告誡班里的孩子。沒想到，沒過兩三天，有幾個學生找我告狀，說誰誰誰帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個課下討論給我們買糖吃。家長們，希望你們回去之后在強調一下零食的問題，如果餓了，我給孩子也說了，我那里有餅干什么的，以后不允許在帶進學校。
我們班的孩子競爭意識很強，最近快乒乓球比賽了，昨天下午我們班和四班打著玩，但是常家樂跑回來哭著給我說，老師，我們班打輸了，我說是正式比賽嗎，他說不是，還一個勁的哭，其他學生也圍過來，說著議論著，都一個個不服輸?shù)男〖一�，我只能說這只是比賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會成功的。我為孩子們的團結、凝聚而打動。
班里的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂開、劉嫣然、潘敘恒、房韻語等同學真是好同學，我都挑不出毛病，成績名列前茅，熱愛班集體，團結同學。朱秉德、任傲學習成績也不錯，就是紀律有時比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬學等同學，文靜，紀律好，但是我希望她們能更開朗一些，在課上多多舉手回答問題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學屬于老實孩子，課上不搗亂，但是成績卻不往上提，問個題還都能答上來，看來就是下課學習功夫沒到家。王怡王雨晨作業(yè)問題和紀律問題最近比較差，有些浮躁，總是搪塞老師，不及時交作業(yè)。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行。楊家媛就屬于不會也不問的，希望能再加把勁吧。趙尚龍這個孩子屬于特慢性的，做什么也慢，但是特惹老師高興，因為很懂事，很團結同學。陳博鈺喜歡畫畫，也很懂事，但是課上喜歡開小差，作業(yè)時好時壞，一提溜他，他就好好表現(xiàn)，一放松，就完了，一二三四五六網(wǎng)上蒙，找找他就聽話，就做好了。李嘉辰，是個管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾，平時有些隨便，但是在找他的談話后，卻是改變了不少。有的家長對我說別放棄誰誰誰啊，我說怎么可能啊，都是我班的，怎么可能放棄？韓文韜是個很有內心想法的孩子，也是個懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我說的每個孩子的實況，有的說的可能語氣強硬，但是我想把真實的孩子在學校的情況匯報給大家。
劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。楊家媛、高子瞻、焦國斌我讓他們天天練字，練得效果很明顯，都有進步，每天的練字紙我都收著，家長也可以來看看。讓常家樂和任傲練，他倆不練，我說過多次，不聽，尤其是常家樂還找人幫他寫交給我。常家樂的家長會后留一流。
孩子要多讀書，讀好書，提高作文水平；發(fā)下去復習資料要讓孩子掌握，現(xiàn)在是一周復習兩個單元，所以請孩子更上進度，平時家長在家里可以隨機提問；每個單元的詞和日積月累要經常聽寫。
元旦放假回來1月5號期末考試。希望在復習的階段，在這最后的20來天里，家長好好督促孩子，完成復習任務，取得好的成績。有什么問題可以及時和我反應。電話是希望各位家長能繼續(xù)支持我的工作，經常聯(lián)系，咱們一起把孩子的成績提上去。讓孩子快快樂樂、豐績滿滿的成長。
語文老師家長會發(fā)言稿6
尊敬的各位:
你們好!很高興今天能和大家歡聚在一起，并對你們能在百忙之中抽時間參加今天的家長會表示衷心的感謝!首先作一下，我姓高，是七xx班和七xx班的。可能對于在坐的大多數(shù)家長來說，大家對于自家孩子的語文成績都有些困惑:我孩子小學語文挺好的，都是90分以上的，怎么一上初中就不行了?作文原來也好好的，現(xiàn)在怎么要扣掉10幾分呢?于是，著急了。今天的家長會，我就簡單的說下孩子在初中的語文該怎么學。
一、關于閱讀
語文成績的提高，很大程度了取決于學生的閱讀，我想在初中階段還是應該以大量的閱讀為主。這是培養(yǎng)語文能力最重要的方面。家長如果要問語文怎么才能學得好，我想所有的語文老師都會給你們相同的答案，只有靠閱讀。但是也有家長有困惑，說我的孩子很愛讀書，讀了很多書，可語文成績怎么就沒有提高呢?作文還是寫得不怎么樣啊?那就是閱讀書籍的選擇和怎樣閱讀的問題。我課下和一位同學交流過，他爸爸認為他兒子很愛看書的，我就問他，你都看了什么書。他告訴我是魔幻類的小說，或是漫畫類的。說到這兒我想大家應該明白他的語文成績?yōu)槭裁礇]有提高了。有的同學已經在讀文言版的<世說新語>了，有的同學還在讀少兒讀物甚至是一些對學習百害而無一利的刊物，這就是讀書的檔次問題了。一個人思想的深度是和閱讀的深度有關系的。讀什么書，這是很關鍵的。從語文學習的角度，想要提高閱讀能力和寫作能力來看的話，還是應該多讓孩子讀文學經典，多讀名家的散文、詩歌、小說、戲劇，還有名人的傳記之類的書。
二、關于寫作
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎，不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。有寫作興趣的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這個過程，和孩子之間也有了很好的交流。
三、家長的配合
為什么要家長配合?專家研究指出:學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用。從時間上說，除了近3個月的假期外仍有一部分時間在家，而且學生的作業(yè)有相當部分是在家完成的。在這方面家長有著老師無法取代的作用。只有我們相互配合，保持溝通，齊抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。
有的家長可能會說:教材改了，孩子學的知識我們越來越看不懂了，怎么幫助老師抓語文學習?抓什么?其實，您能做的有很多。
1，平時在家教育孩子端正學習態(tài)度、學會分配時間。除了看新聞聯(lián)播不要讓孩子看其他的電視節(jié)目;在授課教師的要求下可以讓孩子上網(wǎng)查資料，但不能讓[查資料"成為孩子上網(wǎng)的借口。要給孩子樹立正確放假觀念:假期孩子們可以適當?shù)姆潘桑@并不是意味著可以無所顧忌的玩耍。這個時間是用來給他們消化、鞏固已學知識的，該合理的.利用起來。
2、大禮拜的時候看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質量如何，在孩子完成之后再簽字。而不是簡單詢問一下寫了沒，連孩子的作業(yè)看也不看就簽字。孩子的作業(yè)完成數(shù)量由您來監(jiān)督，作業(yè)的完成質量有我們來檢查。我們都要做到對孩子的作業(yè)完成情況負責。
3、關注孩子的書寫
隨著初中作業(yè)量的增加，學生的書寫水平呈整體下降趨勢，而且書寫現(xiàn)在已經影響了孩子的語文成績，尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是進行網(wǎng)上閱讀，對書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關心孩子的書寫，適當?shù)目纯醋仲N，注意字帖的運用，并能練練字。
4、提高對語文的重視程度
上初中后，家長和學生對語文不夠重視，導致許多學生認為語文學不學都差不多，反正也就是七、八十分。這種思想導致的結果就是該考八十的考七十，該考七十的考六十，作為我們的母語，語文是我們從出生就開始接觸、學習的，甚至出現(xiàn)許多不及格的現(xiàn)象。許多人感嘆，初中的語文難了，其實是重視的程度降低了。
我們有著共同的目標:一切為了孩子!為了孩子的一切!希望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng)，塑造完美的人生。最后感謝各位家長的支持!
謝謝!
語文老師家長會發(fā)言稿7
尊敬的各位家長：
你們好！非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。大家應該都聽過這樣一句話: 細節(jié)決定成敗，習慣成就未來。今天我們主要探討的是就語文學習來說，如何培養(yǎng)孩子的行為習慣以及正確培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
一，首先，對于一年級的孩子來說，最重要的就是要幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
主要包括以下方面：
1,寫的習慣�，F(xiàn)在的教材對書寫要求很高，寫生字時，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。 在這里提醒家長們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，如果寫字姿勢和握筆姿勢是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長在家里也要對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
2,聽的習慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。一年級我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽。
3,讀的習慣，平時老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽，特別是拼音。家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質按量的完成。家長要做好檢查、評價的工作。熟能生巧，只要每天堅持讀，就不怕學不好了。
4,說的習慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況，一來聽聽孩子在校的`表現(xiàn)，二來鍛煉孩子的說話能力，為以后寫話奠定了基礎。老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行說話練習，并幫他們記錄下來，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎？
二、主要談談如何正確培養(yǎng)閱讀興趣。
聰明的孩子，一定是愛閱讀的孩子，要想提升語文成績，也必須要從擴大閱讀量做起，當然這也是專家經過數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出的結論。那么，很多家長困惑，究竟如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？當然需要做到以下幾點：
1、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。 孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。
2、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。 好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。適時的對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
3、把選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。
4、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。 在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
5、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。 在我兒子很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！
6、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。 孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。 給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說他的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
三、家長困惑解答：
現(xiàn)階段如何讓孩子達成預習目標，復習目標。
預習要求：熟讀課文；看拼音認準“會認字”和“會寫字”，一類字預習要求組詞說話 。復習要求：“會認字”組詞說話；“會寫字詞”聽寫；要求背誦的背熟并會填空。
最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家！
語文老師家長會發(fā)言稿8
各位家長朋友們:
下午好!
我是一(x)班的語文老師.非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會.首先我向大家做個簡單的自我介紹：
下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。我將從以下幾個方面談：
一、拼音學習本學期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學習，雖然大多數(shù)孩子在幼兒園都進行過拼音的啟蒙，但幼兒園的學習只是蜻蜓點水，非常簡單，淺顯，和小學的要求相差甚遠，所以家長千萬不要以為自己的孩子拼音已經會了就不再重視，要按老師的要求每天督促孩子誦讀，拼寫。家長朋友們在家輔導孩子學習時，如果你指著相關的字母，你的孩子能夠準確地發(fā)音;正確規(guī)范地書寫;了解占格位置、標調及筆順;能夠正確地與別的拼音進行拼讀，并組成音節(jié)，這就說明你的孩子已經掌握了拼音學習，接下來我們應該做的是經過大量的“耳聽口練”把知識轉化為能力，力爭做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來。為了增加學生拼讀興趣和效果，還要從學生最熟悉的口語入手;從學生日常生活用品入手;從學生使用的學習文具入手;從學生最樂于做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力，最終為今后的語文學習奠定了基礎。
二、寫字大家都知道,現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀.也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了,但是我還是要提醒各位家長,學習一定要有一個良好的.開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,當發(fā)現(xiàn)寫得不2夠美觀時就一定要他再來一遍.
三、口頭作業(yè)口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預習和復習兩塊內容,預習下一課要學的拼音,生字,課文等,復習當天所教的拼音,生詞,背誦課文以及經典誦讀的內容,這些預復習工作,每天都應該認真監(jiān)督孩子完成,能夠切實做到這點的家長,他的孩子在知識的掌握上,肯定要超出其他孩子.
四、書面作業(yè)一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業(yè).所以每一個孩子回家后作業(yè)應該這樣做,家長要讀題,領著做;聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應抽查,以便及時了解孩子的學習情況.家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質保量.尤其是質量,您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固.有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長體諒,因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長擠出一點兒時間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎.
五、培養(yǎng)良好的閱讀習慣.良好的閱讀習慣可以是學生終生受益.我建議家長可以和孩子一起看書,看報,這樣有利于習慣的養(yǎng)成.建立一個書香家庭,讓孩子有一個良好的讀書氛圍.現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語故事,童話故事,神話故事,古詩,名著等.例如《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕(上)》《中華神話》等，因為這些不僅能豐富學生的語言,還在他日后的考試中會出現(xiàn).所以家長應該給孩子建立一個書香家庭.總之，我們只有一個共同的目標:那就是您的孩子能快樂成長,將來成為有用的人.我們各位教師會盡所有的智慧和知識,與他們一起學做人,學知識,學交往.我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧,快樂,蓬勃向上地發(fā)展.
語文老師家長會發(fā)言稿9
各位家長朋友:大家下午好!
你們好!相隔一年，咱們班又在十月份相聚了。今天能和大家相聚，談談我們的班，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。你們的到來就是給孩子最大的自信和關心，在孩子們心中，家長能來參加家長會，就是對他們的關心，他們會感到無比驕傲、幸福。
這次家長會的主要目的是想與各位家長朋友交流孩子這一年里的學習和生活情況，加強學校與家長的溝通。希望通過這次的交流，能讓大家對班上的整體情況有更清晰的了解，也增進我們之間的聯(lián)系，一起協(xié)調一致地幫助孩子成長。我們的一切努力都是為了孩子的成長和進步。
我現(xiàn)在先講一下這一年班里的情況:
一、班級概況及建議
我們班是一個比較活躍的班級，學生比較有個性，有自己的想法，這說明孩子思維活躍，敢于表達。尤其是上課時，我們班積極發(fā)言的孩子還挺多的，如:等等(排名不分先后)。有些學生不在名列，這不一定說他不聽課，只是他比較安靜，喜歡自己靜靜地聽講和思考。從課上回答問題的情況和平時的作文、小練筆來看，班上的大部分學生都有想象力，眼界比較開闊，常常會有一些創(chuàng)造性的見解和想象。雖說我們班同學的思維活躍，但這一點只比較突出地表現(xiàn)在作文當中，而在解決問題上，可能還是比較依賴，不夠獨立，還不能獨立地想辦法解決問題。所以，有時我們需要放手讓他們自己去試，自己去經歷，幫助他們，啟發(fā)他們思考解決的辦法。我這一學期也會更多地放手讓他們自己去管理班級，解決班上存在的問題，上臺表演、講故事等，自己做一個旁邊者、輔助者，培養(yǎng)他們解決辦法的能力。也希望家長們也重視起來，培養(yǎng)孩子獨立生活、獨立解決問題的能力，做一個輔助者，而非替代者。
經過一年的訓練，班上的紀律有了比較大的改善，尤其是在班級凝聚力上，大家團結一致，共同努力，尤其重視每周盈彩之星這一榮譽，不需要老師強調，他們就能互相提醒，互相監(jiān)督。從上一年到現(xiàn)在，我們班幾乎每周都能拿到盈彩之星的榮譽稱號，這靠的是大家一直以來努力的結果。但還是有不足的地方，如幾個學生在課間跑鬧的現(xiàn)象還是比較嚴重，課堂上還是會有插嘴、講話、玩文具的現(xiàn)象。但教育是一個很長的過程，我相信只要持續(xù)地關注，耐心地教導，時常鼓勵、表揚，孩子終會有飛躍的進步。這一點，在我們班的梁嘉潤身上特別明顯。以前，梁嘉潤真讓老師頭疼啊，無論是在學習還是紀律，每節(jié)課必做的一件事不是拿出書本，而是畫畫啊。但這學期回來，梁XX在上課和作業(yè)方面都有非常大的進步，首先上課紀律好了許多，先舉手再說話，即使很想說手舉得高高的就怕老師看不見他， 但也忍著不搶先說話，上課非常積極，尤其是語文課，思維特別活躍。雖然說還不能非常流利、自然地表達自己的想法，但是他在學習態(tài)度上有了非常大的`進步。有些家長還可能留意到櫥窗里還貼著他的一篇作文，那是他修改之后的作品，當時得分非常高。所以說，習慣好的同學都不是一次兩次教出來的，而是老 師和家長磨出來的，反復地糾正，反復地跟他講道理，潛移默化地影響他，他有一點點進步就大力地表揚他，讓他有信心有動力繼續(xù)努力下去，終會有某一個時刻我們會發(fā)現(xiàn)他真的蛻化成蝶了。
其實每個孩子身上都或多或少有一些小毛病，尤其是男生玩性比較重，愛玩愛鬧，缺乏持久的學習動力和耐心。有時家長在QQ或電話跟我溝通時會比較著急或無奈，我覺得都很正常，也很能理解大家身為父母的心情。但其實方法都是一樣的，就是“磨”，磨他的性子，磨他的作業(yè)，磨他的習慣，只要我們堅持三個月，因為心理學家說好的習慣要三個月才能初步定型，孩子一定會有改變的，一定會有進步的，但首先家長要平和地面對孩子的問題，堅定信念，有愛心也有耐心地磨。其次，我嘮叨地提醒一下，在教育孩子時最好還是保持平和的態(tài)度，不要輕易發(fā)火大罵，甚至是打孩子，因為家長的性格是很容易“傳染”給你的孩子的，不僅要教孩子養(yǎng)成良好的習慣，還要引導他養(yǎng)成平和的態(tài)度，不要動不動地發(fā)火，甚至一被批評或一遇到挫折就犯倔，跟老師和同學搞對抗，躲在桌子上，不聽你講任何的話。我們班上是有這樣的學生的，雖然他現(xiàn)在也有了很大的改變，但還是會有過去的痕跡留在身上，這對他在處理人際關系上非常的不利。所以，一句話概括，好學生都是磨出來的。
好學生也是表揚出來的，監(jiān)督出來的。課堂上他們一點點的進步都會被放大，不斷地表揚，鼓勵，他們自己就會找到方向一樣，朝著被表揚的目標不斷前進，但有時也會松懈，這時就需要老師和家長的共同監(jiān)督和引導。在家里也是一樣，孩子常常記住的是表揚，而非責罵，有 時我們罵多了，罵兇了，他們反而更不想做好了。所以在家時，家長們在責罵的同時也千萬別忘記表揚，有時他突然做好了一點點，也要大力地表揚，鼓勵他下一次做得更好。真的，別吝嗇你的表揚，他們的自信和前進的動力就來自咱們那幾句表揚。當然有些家長說孩子受表揚后還是沒有繼續(xù)做好，那咱們就適當?shù)靥嵝阉�，跟他講道理，如果還是沒有效果，那就安靜地等待其他機會。有時教育也是需要契機的，有時他無意中做好了受到表揚，他就仿佛醍醐灌頂一樣，頓悟了，有前進的方向了，如果當他是有準備的，做好后跟你領功，等你夸獎的話，可能這種表揚的效果就會大打折扣。所以，咱們不僅要表揚，有時還要出奇不意地大力表揚，加上長時間的監(jiān)督和提醒，孩子肯定會給你帶來“驚喜”的。
剛剛結合了班上孩子的情況和平時跟家長溝通的結果，講了一大通，其實真的是很希望能結合家長和老師的力量，共同幫助我們的孩子成長、進步，孩子的每一點進步，都是我們最開心、最引以為傲的事。
二、班級管理策略
1.班干部民主推選制度
我們班每個月仍然會選舉班干部，現(xiàn)在班干部團隊已經基本定型，班長、副班長等職位變動不大，但孩子會依據(jù)同學這段時間的表現(xiàn)來進行選舉，基本養(yǎng)成民主、公平的選舉精神。我也主要讓班干部自己管理班級，包括早讀、午讀、眼保健操、上課紀律、課間、中午和下午放學等都主要由班干部自行管理，沒做好時，老師在旁邊指導方法，大力表揚班干部，幫助他們建立威信，能更好地管理班級。
2.四人小組評分制
現(xiàn)在班上分了四人小組，有些因為特殊原因可能是五人小組或六人小組，這個就不詳細說明。四人小組由固定的人員組成，每個小組都有組長，上課時老師會根據(jù)他們的表現(xiàn)給小組加減分數(shù)，以此來幫助管理紀律，也能培養(yǎng)學生團結互助的合作精神，讓他們互相提醒、監(jiān)督、幫助、共同討論，互相啟發(fā)。效果還是比較明顯的，學生的積極性一下子提高了，小組討論后，他們對問題的思考就更全面和深入了，從長遠來說，這種方法在訓練他們的思維能力和合作精神上還是比較有效果的，但如何促進四人小組更迅速、有序、積極地合作，則需要我們慢慢改進，不斷完善。
三、語文教學
培養(yǎng)孩子閱讀和寫作能力的問題，其實是語文學習的主要問題。如果說低年級的語文學習主要在于積累的話，那么三年級的孩子開始學習運用以前的積累，進入語文能力培養(yǎng)的階段了。這個難度對于孩子們來說不亞于一年級的起步。他們要學著概括內容、理解含義，體會寫法，還要學習寫作，這對于孩子們來說都是不小的挑戰(zhàn)。家長們有困惑，我也在想如何用簡單、有效的方法，和家長朋友們做好配合，幫助孩子們完成過渡，并建立學習語文的信心和閱讀寫作的興趣。
(一)表揚榜
語文作業(yè)有:①生字本;②練筆本;③家聽本;④日記本;⑤閱讀積累本;陽光評價手冊和預習等。
大部分學生都能認真地完成作業(yè)，自己檢查，并標注已檢查出幾處錯誤，表現(xiàn)突出的同學有∶等。男生的作業(yè)比較粗心，有時還會出現(xiàn)作業(yè)只寫了一半就交上來的情況。大家的桌子上已經擺放著這學期以來孩子各種作業(yè)本，可以翻閱一下，打問號的就是沒有寫完的，打“良”的也就是錯得比較多，而且一般都是因為寫作業(yè)時不夠認真又不仔細檢查。接下來就是優(yōu)，全對或字寫得美觀整齊就是優(yōu)加，非常好的話還能得優(yōu)加加。大家看作業(yè)可以看兩個方面，一個是評分，一個是字跡。上了三年級，很多同學的字都有了很大的進步，有些字真的比老師寫得還成熟、漂亮。
字有進步的同學有∶。尤其表揚∶，字寫得特別美，很有書法的感覺。(展示照片，共賞好字)。
(二)閱讀與寫作
本學期著重訓練學生的寫作能力，體現(xiàn)在∶
1.平時在學習比較優(yōu)美的課文時，會布置學生回去摘抄好詞佳句，并模仿文中的某種句式來練習寫幾句話，最好能用上積累的詞語或短語。用意是，平時多積累一些常用的詞語和經典的語句，并模仿來寫兩句，這樣從讀中學寫，既能豐富他們的寫作素材，又能學會優(yōu)美的表達方式，豐富語言。2.有些課文后面有習題要求寫小練筆，課上進行豐富的想象和說話練習后，讓他們在課堂上寫一小段話，訓練他們迅速寫文的能力。
3.上了三年級，每個單元后面都會有習作要求，所以在帶領學生初步理解題意后，會教他們如何去建構這一篇作文，第一自然寫什么，第二自然段開始寫正文，最后寫總結，還會教授一些具體的寫作方法。上三年級后，從原來寫五句通順的話的要求瞬時提高到寫一篇300字左右的作文，難度跨越非常大，對于一些學生來，他們根本不知道如何落筆，或者如何寫一篇完整的作文，所以一些規(guī)范性的方法非常必要，如何建構整體、開頭怎么寫，正文如何寫具體、生動、有趣，結尾如何總結提升，都需要一樣一樣地教，不僅是作文課，平時學習的課文也都會滲透一點，幫助他們積累，啟發(fā)他們聯(lián)想，調動他們的生活經驗等。最后讓他們寫在日記本上，一般第一遍修改完后再有針對性地進行講解、口頭練習，讓他們重寫第二遍，甚至還要寫第三遍。就是通過反復的指導、練寫，達到本單元的要求，學會相關的寫作方法。
現(xiàn)在，學生作文中最大的問題是“言之無物”，沒有東西、沒有素
材可以寫，導致了下筆難的問題，我想究其原因便是:閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習少。因此，我們可以試著與孩子們一起從以下方面改進:
1.讓孩子留心體驗生活，積累豐富的素材。
生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會到，寫出來的文章才更加真實、生動、形象。所以，在平時的學習、生活中我非常注重幫學生積累生活經驗，鼓勵他們熱愛生活，積極參與生活實踐，切實體驗生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。正所謂“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。不要放過任何一個有意義的瞬間，不方便寫可以隨時讓孩子多說說，一定要引導孩子深入的去說、去寫。
2.讓孩子留心觀察生活，調動多種感官。
觀察周圍的事物是學生獲得寫作材料的重要途徑。三年級學生年齡小，生活閱歷淺，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。所以我們在指導時要特別注重教給學生正確的觀察法:例如，觀察事物要按照一定的順序，從上到下、由遠及近、從左到右……或按時間先后順序觀察，先看見什么，再看見什么，然后看見什么……還提醒孩子，觀察不僅可以用眼看，還可以用手摸，用嘴嘗，用鼻聞。孩子意識到了，文章中自然會將意識到的東西體現(xiàn)出來。
3.具體指導細致化
畢竟是三年級的學生，很多時候，學生在寫作時，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的毛病:內容跳躍，缺少層次，或者大致籠統(tǒng)，內容不夠細化。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導，去講解。說實話，每到寫作的那幾天，也是教師最累的幾天，大到文章的結構、語言，小到一個標點、一個錯別字，都要一點一點地糾正過來，只有這樣才能糾正孩子在習作中出現(xiàn)的問題，讓孩子一點一滴的去優(yōu)化自己的文章。我們在孩子的習作評價中一定要注重對孩子的習作進行肯定和鼓勵(哪怕只有一點)，要讓孩子充分感受到習作帶給自己的喜悅，目的在于讓孩子們不懼怕，甚至樂于寫作文。切忌將孩子的習作說的一無是處，使其產生畏難情緒。
古語云:讀書破萬卷，下筆如有神。學生平時廣泛而豐富的閱讀就是在進行積累基礎，比較喜歡閱讀，而且每天保證一定閱讀時間的同學，在寫作這條跑道上就已跑得飛快，而一些同學還在起跑線上躊躇不前，這是因為之前的積累還不夠一定的“量”，因而還不能達到“質”的飛躍。閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。希望家長們一定要重視培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習慣，并且讀好書，樂讀書，還要邊讀邊思考，邊讀邊記錄，甚至遇到一些好的句子要進行模仿，這樣寫作才會變成他的一件樂事，而非苦事。
這里再給各位提一個要求，平時的仿寫、練筆、日記請讓孩子自行完成，不要過多地替他組織語言，讓他想好了，自己嘗試著寫下來，再引導他進行豐富的聯(lián)想，自行修改。不然他們一不會就指望家長幫他去想，還沒有進行完整的思考過程就得到正確答案，這對他百害而無一利啊。孩子的語言都是童稚的，偏口語的，這是他們的缺點，也是他們的特色，讓他們自行去修改語言、完善語言，咱們安靜地做一個思維的引導者就行了。
總之，三年級的作文還剛剛是個起步，有時確實使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們老師與家長密切配合起來，多一份耐心，講究一下方法，相信一定能讓學生走好這成功的第一步!
最后，真誠感謝各位家長耐心的聆聽，并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。最后送給家長四句話，希望和大家共勉:
第一句話:教育孩子要因材施教，表揚鼓勵和提醒監(jiān)督并存。
第二句話:發(fā)現(xiàn)孩子的不足，請平和地面對。 第三句話:言傳身教比嘮叨一百句還有效。 第四句話:好學生都是磨出來的。
語文老師家長會發(fā)言稿10
各位家長，大家好。
我是高二（3）班和（5）班的語文老師，和兩個班的一百多學生相處已經一年多了。今天借此機會，將自己的語文教學向各位家長做一匯報，并就學生的相關問題互相交流，以便使學生們得到更好地發(fā)展。
一、我的語文教學思想和做法。語文這門學科，學生的重視程度是不夠的，尤其是重點班。但事實是，學生的語文成績總是和我們的目標有一定的差距。為此，我做了以下的努力：
1、扭轉學生對語文的看法。語文是博大精深的，需要長期的積累，并不是好多人認為的那么容易。最直觀的評價是，150分的題，如果考不到110分以上，那就證明你在語文學習上是一個失敗者。事實上，每次語文考試，能達到110分以上的，最多也超不過20人。所以，對于三大主科之一的語文，必須重視。
2、要有大語文思想。所謂的大語文，簡單點說，就是高一就要有高三意識，或者說，把三年的語文學習當做一個整體來看待。我們的傳統(tǒng)做法是，高一、高二、高三第一學期上課本內容，高三第二學期開始專項復習和模擬訓練。但我們3班和5班的做法是，高一就已經開始專項知識的學習了，也就是說，高一就已經開始高三的內容了。因為高一高二的語文教學，時間上相對比較寬松，而將好多專項知識和模擬訓練集中在高三的做法，既使高三以前的大量寶貴的時間沒有得到很好的利用，又無法使專項知識和模擬訓練落到實處。我們現(xiàn)在已經進行了一部分專項知識的教學。在本屆學生中，只有我們3班和5班是這樣做的，并且已經在幾次考試中初步表現(xiàn)了它的優(yōu)勢，而在高三的時候，這種優(yōu)勢將會表現(xiàn)得更加明顯。
3、語文的教和學要輕松、愉快、高效。語文學習應該是快樂的，提高課堂學習效率則是最好的辦法，而不是在課外再利用時間苦苦地探索。在語文教學上，我和學生們有幾個約定。一是絕不占用早自習。學校規(guī)定，早自習語文老師和英語老師要組織學生晨讀，而我認為，高中的學生要有更多的自主學習的時間，而早上則是學習效率很高的黃金時段，要讓學生根據(jù)自己的特點充分利用。二是絕不拖堂。三是平時作業(yè)適量，有時可以由學生自己來決定。四是假期作業(yè)不講形式，要重實效。我的假期作業(yè)和別班的不同，是我自己編輯的高三專項知識。要讓學生花了時間就要切實學一點東西，而不是在各種形式中虛度光陰。
二、我對學生的看法和做法。
1、學生很辛苦。這一點走讀生的家長也許體會得更深。每天五點多起床，晚上十點多回家或者宿舍，每天在校時間長達12個小時。更重要的是，每天要學那么多的課程，而且還必須努力學好。每一門課程的學習都是在艱難地走上坡路。所以，一定要理解學生，對待學生一定要寬容，即使他們的學習不是那么出色。他們的壓力已經夠大了，我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們增加壓力，那樣，他們將會走得更加艱難。
2、對待學生要注意方式。在生活和學習過程中，學生一定會犯錯誤。這是很正常的。方法好了，就會起到很好的作用，反之，則會適得其反。不能簡單粗暴，將懲罰作為出發(fā)點和目的。學生上課打瞌睡了，我會讓打瞌睡的學生站起來清醒清醒，但同桌必須寫200字左右的說明。因為誰都會打瞌睡，這是很正常的。作為同桌，要關心和愛護自己的同學，就要及時提醒。對同桌的錯誤你不聞不問，就說明愛心不夠，就必須深刻認識。學生上課做小動作了，或者短時間內心不在焉了，不要當時就在大家面前罵他，那樣既傷了他的自尊，又起不到讓他認識錯誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒，下課時再宣布對他的`要求：用四五個互不相關的詞寫一段100字左右的小文章，但必須得有文學色彩。這樣，既讓學生認識到了自己的錯誤，又提高了表達能力。事實證明，學生很喜歡這樣的方式。
3、要及時地讓學生認識到自己的不足，保持很好的斗志。這次期中考試，我?guī)У?班是重點班的語文第一名，5班是普通班的語文第一名。學生們都很高興，滿以為我會好好的表揚他們。但在仔細分析了試卷之后我發(fā)現(xiàn)，不少學生犯了許多不應該犯的錯誤。成績考得相當好，但我的批評卻更深切。我就是要讓學生們知道，不能讓一點小小的勝利沖昏了頭腦，要看到陽光旁邊的陰影。錯誤什么時候都是錯誤，如果得不到及時的糾正，以后以許就是致命的。
4、要愛學生。這是當好老師的根本。因為有了愛，就會對學生負責，就會不斷提高自己的水平，就會注意改進自己的教學方法，就會想方設法讓學生有最大的收獲。
三、我對家長的建議。只有一條，記住每一位科任教師的電話號碼，和科任教師保持聯(lián)系，而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號碼。你關注的不僅是你的子女的身心健康，學業(yè)的進步也同樣重要。
各位家長，你們的子女是可愛的，我也深深地愛著我的每一個學生。如果我們每一位家長都能用更好的方式來和自己的子女交流，如果每一位老師都能將每一個學生當做自己的子女一樣來看待，我們還有什么理由不相信，我們的子女會茁壯成長？只要我們攜起手來，緊密團結，我堅信，你們的每一個子女都必將成為每個家庭中最美麗的風景。謝謝大家。
語文老師家長會發(fā)言稿11
各位家長：
下午好！
首先，我對上學期期末考試做個簡單的小結，這次語文考試全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。大家在同一個班學習，同一個老師教，語文成績竟然差距這么大，我心中一直在尋找最好的解決方法，下面，我以一個語文老師的身份談談孩子學習問題，希望通過這次家長會使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使孩子們能健康快樂的成長。
作為老師，家長！我們應更關注孩子平時的學習表現(xiàn)，而語文學習主要包括以下幾個方面：上課，作業(yè)，背誦，課外閱讀。
下面我從這幾個方面進行匯報。
一、上課
課堂聽講質量的高低決定了語文學習成績好壞，如果上課不認真聽講，那么課后練習測，考試題是很難完成的，我們班大多數(shù)學生上課比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須積極思考踴躍發(fā)言，班上發(fā)言比較積極的有：
二、作業(yè)
作業(yè)是學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低說明上課沒好好聽講，比如：等等同學作業(yè)寫的很認真。正確率較高，個別同學作業(yè)字跡馬虎，有的還未完成作業(yè)，這說明了孩子學習態(tài)度問題，家長們可以翻翻孩子們作業(yè)，了解孩子基本情況，如要字跡馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績，比如字跡馬虎的聰明腦瓜有：以上這幾個同學很聰明，如果分析課文回答問題他們都是很棒的，但是拿筆寫字，那就是個難題了。所以如果想要改變孩子學習態(tài)度，應該多多關注孩子寫字。
三、作文
作文是語文成績最重要的一個方面，成績是否優(yōu)秀就是看作文，比如班上語文成績優(yōu)異的同學：就是因為作業(yè)寫的比較好，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距，如果小學寫好作文，上初中語文方面就不用愁了，
四、課外閱讀
在語文教學方面，有一句老話“三分課內，七分課外”這不是說課內不重要，而是課外閱讀不僅可以提高學生閱讀理解水平，還能夠豐富知識，我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，其實應該關注孩子在看什么書，應該鼓勵他，還要給孩子多買些書。
本學期開學以來學習進步的同學有：
以上是語文教學方面的具體情況，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng)，我們許多家長以為教育是學校的'事情，孩子送到了學校就完事，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，我們家長有時間玩麻將，看電視，上網(wǎng)就是沒時間陪孩子，了解孩子情況，家長可以每周抽兩個小時陪孩子，檢查作業(yè)等等，不要等到成績差了才責罵孩子不爭氣，這里有幾張我們班學生給父母寫的信，因此，我希望家長以后做到以下幾點：
1、支持老師工作，多和老師溝通。
2、經常與孩子溝通，耐心引導孩子，改正缺點。
3、正確看待孩子的分數(shù)。（不要以為分數(shù)就是一切，分數(shù)不理想，應該與老師，孩子溝通研究存在的問題。）
4、孩子作業(yè)必須檢查，每次回家作業(yè)家長簽字，給孩子養(yǎng)成好習慣。
在今后的工作中對我有什么意見或建議希望家長們多和我交流，總之為了孩子我們一起努力！
謝謝！
語文老師家長會發(fā)言稿12
尊敬的各位家長：
你們好!我是一(5)班的語文老師，感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習,為了孩子的進步,為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教學和語文學習習慣等方面，和大家共同探討一下“低年級學生語文學習如何起步”這個問題。
一、教學中能夠折射的幾點家庭教育問題。
從開學兩個月來的語文教學情況看，我們這個班語文基礎比較薄弱，部分學生到現(xiàn)在還沒有學習的意識，具體表現(xiàn)在：
1、首先，學生的作業(yè)意識差。小學一年級，書面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說話為主。開學以來的這半個學期，能真正按照老師的要求，踏踏實實在家中完成家庭作業(yè)的孩子有多少，恐怕只有我們家長自己心中明白。不能保證質量，作業(yè)意識差成為妨礙教學的主要問題之一。
2、家長對孩子學習情況的關注率低、孩子學習上的缺乏上進意識。我想知道在座的能夠大致知道語文學習進度的有多少，能夠明白地說出孩子家庭作業(yè)內容的有多少，對于學生在校課堂上的表現(xiàn)能夠準確把握的又有多少?這些問題讓部分家長覺得很慚愧。這也許跟我們家長工作繁忙有關，有的家長自入學以來一直忙于工作，基本沒有過問孩子的學習。這樣，孩子缺乏家長的指導，還有的家長認為小學一年級不需要家長的指導，知識太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區(qū)，直接造成的結果就是學生對學習缺乏重視，在學習上缺乏上進心。在班級有一些學生的頭腦中仍然沒有認識到學習的重要性，對于學習知識缺乏重視，有些家長甚至在次日清晨才想起來幫孩子一起補前一天的家庭作業(yè)，聽寫啊，背誦啊。這些都不利于培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀律，邊學邊玩;在對待作業(yè)時表現(xiàn)為敷衍潦草;在遇到學習困難，有人幫忙時拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學習習慣差，學習主動性差的現(xiàn)象，直接影響到了正常的教學工作和教學質量。
3、學生沒有養(yǎng)成課后復習的良好習慣，學習方法欠缺，學習質量差。課后復習，是我班入學教育中很重要的一塊內容。學生養(yǎng)成良好的復習習慣對于提高學習興趣，保證學習質量起到很重要的作用，也是學習習慣中重要的一條。
二、一年級語文教材的特點和教學要求。
1、拼音教學。
有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大，學習生字需要它。教我說好普通話，我們都要學好它�！睆倪@首童謠可以看出，漢語拼音學習是一種技能學習，識字，說普通話，這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學是本學期語文教學的一個重點，也是一個難點�，F(xiàn)在我們課本上的拼音教學基本結束，進入識字寫字教學，但課堂上我對學生拼音的訓練和復習鞏固教學并沒有結束。班上還有部分孩子的拼音學習，對拼音的靈活準確運用能力并不理想。但家長不要過度擔心，拼音是一種技能學習，它同孩子學步、游泳、騎車那樣，都有一個慢慢體會、逐步熟練的漸進過程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達到靈活運用的能力。
拼音學習是個難點，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學階段容易混淆，應該注意引導區(qū)別。家長可鼓勵孩子用各種方法來讀準音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進行學習和復習，如聽音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學習的難點，雖然從聲母教學開始，就同時學習拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應注意保持好學的心態(tài)，家長輔助拼讀的過程是一個潛移默化的過程。
拼音是孩子識字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性，設計了讀兒歌識字學拼音教學單元，并且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標識。因此家長平時要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。例如，每天晚上回家，可以讓孩子聽寫當天學寫的幾個生字，組詞并標上拼音，就是對拼音學習的一個重要的鞏固和運用的過程。另外，閑暇時家長可隨意指點家中成員姓名，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導方法，還可激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、識字寫字教學。
就一年級語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約255個字，會寫129個字，認識24種漢字筆畫的寫法。教材后面田字格中的生字要求會認會讀會寫的字，綠線中的字是要求會認的。掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認識它。129個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級語文課的進度基本上是一天一課，每天要求學生識記四五個生字。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的學生來說，真正熟記會寫并不是一件輕松的事。一些學生常常會碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了;或者會讀會寫，但默寫時卻又記不起筆畫。這是因為孩子在讀書的過程中，經常會出現(xiàn)小和尚念經有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無助于識記生字，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習慣。因此，家長要特別關注孩子朗讀的質量，注意傾聽，及時發(fā)現(xiàn)問題和難點，適時介入指導。
識字教學同拼音教學一樣，都是低年級語文教學的重點。課堂上，老師會不斷教學生用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法，學生就能主動地、有效地識字，逐漸形成識字能力。在孩子學習的同時，家長也可以熟悉一些識字方法，這樣有利于在孩子學習過程中及時發(fā)現(xiàn)問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會反復出現(xiàn)，提供了識字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應該讓孩子反復朗讀。由于低年級學生可塑性強，學習方法的建立還處于一個朦朧狀態(tài)，家長可以幫助孩子在學習中運用恰當?shù)姆椒樌麑W習識字，其中關鍵的一點是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。
除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時，看看車牌說說站名;逛超市時，讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時，看菜單點菜;讀報時，將認識的字圈出來等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發(fā)現(xiàn)識字過程中孩子語音、語調不和諧的問題。經常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。
3、寫字姿勢培養(yǎng)。
再來說說寫字姿勢。寫字是一項重要的語文基本功，要把字寫好，做到握筆、寫字姿勢正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長有時會更關注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促，姿勢會“走形”，良好習慣往往前功盡棄。其實，良好的寫字習慣是要經過百千次的糾正才能形成能力的。學生在家的時間較多，家長完全可以在這方面掌握第一手資料，及時和老師溝通，經常矯正寫字姿勢不規(guī)范的地方，將問題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學后老師就會加強寫字姿勢的指導，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時檢查糾正。
寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習慣的重點是指導寫規(guī)范字。一年級學生都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。老師在上課時會進行寫字指導，要求學生仔細觀察字的結構和關鍵筆畫。我們提倡學生寫“雙胞胎字”，也就是要求學生寫的字和課本上的范例做到四個“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個字按田字格的位置認真地寫上兩三個即可。這些表面上看是知識和技巧問題，其實更是一個習慣和能力問題。家長應當重視入學孩子的學習心理——缺乏耐心，喜歡表揚，因此只要第二個字比第一個字寫得好，就應及時肯定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長老師都應該有足夠的耐心。家長可以經常做一些記錄，反饋自己孩子寫字過程中的問題，多積累一些有利于孩子寫好字的習慣和方法。平時要多多鼓勵孩子，運用表揚、張貼、模仿、獎勵等手段，督促他們認真寫好每一個字。
三、語文學習習慣和興趣的培養(yǎng)。(低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣?)
良好的語文學習習慣的培養(yǎng)，低年級是最佳的時機，一年級是學習的起步階段，對于剛入學的孩子來說，學習知識的深淺并不重要，關鍵是激發(fā)孩子的.學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成最佳的學習方法。學習有了興趣，就可形成一種巨大的動力，在付出辛苦的同時也會從中體會快樂。習慣養(yǎng)成了，就能促進學習，提高能力。那么，低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣?我們要幫助孩子養(yǎng)成聽、說、讀、寫這四個方面的良好習慣。
1、專心、仔細聽的習慣。
我們要對孩子細化要求，可以這樣告訴孩子：“聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事;聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。”如果孩子做到了，要及時表揚鼓勵，讓孩子享受到喜悅，促使他進步更快。
2、清楚、完整說的習慣。
教學中我發(fā)現(xiàn)習作訓練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級小學生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但這并不妨礙他們產生強烈的表達和寫作的欲望。而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低年級小學生初學寫作，如同剛學走路的孩子,需要別人引導、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么對孩子進行說話訓練呢?家長一方面要引導孩子說，另一方面引導孩子說完整、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來。如果孩子會拼音，就讓他們用拼音表達，家長幫助糾正就可以了。如果孩子不會拼音，可以讓孩子說，家長記錄�！叭f事開頭難”，一開始家長會非常辛苦，但日積月累，循序漸進，長期堅持一定會收到好的效果。我們會把孩子們的精彩語句匯集起來，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長在訓練孩子說話時切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說，你們只起到引導作用。
3、正確、入情讀的習慣。
讀得正確包括兩個方面：一是讀的姿勢正確;二是不讀錯字，不加字漏字，不讀破句。剛開始時，可要求孩子左手按書，右手點書，做到人坐正，字讀準。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書，書與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。
另外，良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。我認為家長可以放棄自己的一點看電視、上網(wǎng)的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于孩子讀書習慣的養(yǎng)成，建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍�，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話。
故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面。多年教學經驗告訴我，要想語文成績提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。希望各位家長每天堅持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、規(guī)范、工整寫的習慣。
剛開始寫字，就不斷地跟孩子強化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看�！焙⒆訉懽謺r，要幫助糾正姿勢。有了正確的寫字姿勢，不僅有利于寫好字，而且有利于身心健康。
相信我們從“習慣”上做文章，教會孩子學習，必將使孩子終身受益。
四、給家長的幾點建議。
1、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢(書寫三個一)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。
2、做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習，最好把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會。有很多家長認為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識已經很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。
3、放學以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學習的好習慣。孩子放學后,還留有上學時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實。家長現(xiàn)在辛苦點幫著扶著，在小學低年級就能幫孩子養(yǎng)成認真用功的習慣,到了中高年級就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學習,實現(xiàn)由扶到放的過程，所以請父母親要認真對待這一點。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個一年級的教學我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長一定要督促完成，我們的作業(yè)會很適中，不會太多。切不可將家長簽字當作一種形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結果，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認真檢查，并寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確，不用橡皮檫。最后給大家講一則寓言故事。
教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的。”這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。
語文老師家長會發(fā)言稿13
各位家長：
下午好！
首先，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校班級工作的大力支持。在座的各位，有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長我們接觸的比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。
一個孩子能健康成長，離不開老師的教育，更離不開家長的教育，這次家長會的召開，就是讓我們互相了解，彼此合作，努力把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學生。接任一個新班級，需要一個磨合期，我努力了解他們，他們也在不斷的了解老師，接受我的教育方法。經過一個多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜歡他們，他們也逐步接受了我，喜歡我了。有的學生還會關心我了�！袄蠋煟茨澴由匣��！薄拔�?guī)湍ツ帽咀影伞！边@些都是孩子發(fā)自內心的話。他們各有各的特點，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點夸一夸，是我每天必做的事，我想通過對他們的稱贊，來改變他們的學習態(tài)度和行為習慣。
接下來，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的'講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。有的學生會認真聽同學、發(fā)言或老師講話，這樣，他就能分辯出對和錯，可以有的放矢。而有的學生就不會，自管自做小動作，這樣，這些學生每天所學的知識就比別人少一點。久而久之，成績就要落后了。另外，現(xiàn)在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。
下學期，我將要求學生把發(fā)現(xiàn)有意思的事把它寫下來，這不僅是練筆的好機會，還是有意識的積累寫作素材，這對中高年級寫作文有很大好處。
您可以這樣輔導您的孩子
1,孩子已學過的要求會認的生字卡片（特別是拼音）.每天晚上抽出5-10個生字（拼音）卡片讓學生認讀,并在認讀的基礎上,幫助學生組詞,積累詞語.還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話,鍛煉學生的口語交際能力.比如,當您抽出"草"字時,他能組詞"草原",并能說出一句或一段話,如"小羊在草原上快樂地吃草."這需要家長您足夠的耐心和一定的時間,只要您每天努力與堅持,您的孩子就會有不斷的提高.
2,要求學生會讀的課文或會背的課文,在家里讀或背的時候,家長要給孩子讀或背的時間,并且家長要有傾聽的時間,并在書上簽字.這樣,一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣,另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通.
3,聽寫寫字表里已學過的生字,堅持多聽寫,多練習,這樣學生就會積少成多.不會寫,不要責罵孩子,給孩子一定的時間,多些鼓勵,少些急躁,因為學習是一個過程.但這并不等于不管或放任自流,督促和表揚同樣重要.
4,孩子給您講故事或學校發(fā)生的事時,要傾心去聆聽.老師給學生講故事,學生聽,并且要把聽到的內容講給家長.這時,就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長的您也要有一個全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子:"真好聽,下次講得再好一點,好嗎 ""真不錯,我的孩子會講故事了.""真了不起,下次再努力講得更好."千萬別說:"什么呀,亂七八糟的,去去去,難聽極了.""沒有時間,忙著呢,自己講一講."這樣做會傷害孩子的自尊心.給孩子一個敢說的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達能力.畢竟在學校里時間有限,每個學生講一遍故事,一堂課的時間遠遠不夠的.我們需要您配合我們,提高孩子的綜合能力.
5,語文中的有些內容需要家長的大力配合.比如走出校門,家門到外面觀察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認識很多的字.這個活動一定要實踐,這對于您的孩子來說,是一個很好的學習機會.因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學生去發(fā)現(xiàn),去了解.并且在滿街的廣告牌中能認識很多字,這無疑又是一個學習的好方法.這樣的活動并不是只有一次就可以了,而是在平時的生活中讓孩子多觀察,多留心,培養(yǎng)學生接觸社會,觀察生活的能力.可以搞個認字積累競賽,把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上,看看一個星期,一個月,一年下來認識了多少字.這樣做,可以激發(fā)學生的識字興趣.
6,培養(yǎng)孩子的閱讀習慣.孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣.這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益.所以說,作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做出愛讀書的榜樣.還要提供健康有趣的閱讀材料.如兒童讀物,訂兒童的報紙等.另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法.需要注明的是,家庭的作用不是學�？梢蕴娲�.但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書,低年紀孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,在適當?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的.家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學校的教育.它會對孩子的終身學習有很大的影響.
語文老師家長會發(fā)言稿14
尊敬的各位家長：
大家好!
首先感謝在座的各位家長們能來參加這次家長會，不知不覺，一個學期已經過半，比起上個學期，孩子們順利地渡過了短暫的適應期，成為了一名合格的小學生。在這個過程中，這些孩子表現(xiàn)突出，取得了100分的好成績：。
我尤其要表揚近期上課認真，發(fā)言積極的同學：
這些孩子在舉手回答問題方面十分踴躍。
下面我就家庭輔導這個主題和各位說說我的希望和建議：
1關于家庭作業(yè)
一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業(yè)的。所以我希望各位家長能配合這樣做：
1、做題時間：一年級下學期，練習包括考試進入無讀題階段，在這一次考試中就出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有的孩子還在做第三題時，有的孩子已經做完。所以我希望平時做題很慢的孩子的家長能夠在做家庭作業(yè)時給孩子計時，根據(jù)孩子第一次完成作業(yè)的時間和孩子約定下一次要提高多少時間，如果孩子做到了，不凡夸張地夸夸他，一點一點鼓勵他提高做題速度。
2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。在各位家長的桌前就有我們孩子的作業(yè)本，家長們可以看看孩子是否達標了。孩子做完作業(yè)，請家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你沒時間也請你看一看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈，這里我想向大家展示一下我們班邱舒妍同學的作業(yè)，她總是使用墊板做作業(yè)且字跡工整，在做完作業(yè)時，用一枚回形針固定她完成的頁碼，這樣不僅方便她翻開作業(yè)本，也利于我們批改作業(yè)。
小學的書寫對長大的書寫有很大的決定作用，可以看出我們班部分同學例如：舒硯、子睿、彥潔同學的家長對寫字十分重視，在一年級已經能寫出筆鋒，形成自己的風格。我希望一些字寫不好的同學的家長能夠對書寫有足夠的重視。在本次考試中卷面有被扣兩分的是書寫較差的，從這個學期以后每次考試將都會有書寫分，并且一次比一次嚴格。大家都知道我們班人數(shù)多，寫字課的時間短暫，我不可能每個孩子都輔導到位，這時就十分需要在座的各位在家中抓好孩子的書寫姿勢，習慣和字跡。不要讓孩子因為書寫扣分，而感到遺憾。
3、每天做作業(yè)前要求學生對前一天的內容進行訂正鞏固，錯誤做了十次就很難改正了，例如“春”字。所以對于前一天的錯題，讓孩子主動抄到錯題本上加深映像。對于當天的作業(yè)要求家長配合簽字、計時。讀背的作業(yè)也要簽字(簽在書上)。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子限定時間，并在書上簽字，不要只簽名。當然我覺得簽名也有技巧，因為我們簽名是為了讓孩子體會到親子共同學習的樂趣，體驗成功的過程，所以請您務必要嚴肅對待，簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣，讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒，您還可以簽上些鼓勵的話語。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。我映像很深的是闕益輝同學的作業(yè)，時常能看到家長對他的鼓勵，相信這樣的鼓勵，也是讓他爭取更大進步的動力。
4、家長幫助孩子聽寫生字時，我建議用組詞的方式，例如：萬字，可以結合學過的“百”字，組詞聽寫“百萬”。這樣不僅有利于鞏固以前學過的字，也在無形中幫助孩子積累詞組。在聽寫時注意不要等孩子寫完，而是告訴孩子我念三遍，等念完后立刻跳到下一個詞，以保證孩子的注意力集中和速度的改善。對于孩子寫錯的字，要求把詞組抄五遍，那樣等我們在課堂上聽寫時，他就能拿到一百分，增強他寫字的信心，培養(yǎng)他對寫字的興趣。如果他老是在老師聽寫的時總是錯那么一個兩個字，這樣就容易打消孩子的自信心。
5、拼音、生字要多練。拼音的重要性，我相信各位家長都很了解，不僅能幫助孩子認字，也是完成看圖寫話這類表達題得助手，在拼音的學習我們現(xiàn)在能做的就是結合新的.生字來完成，每天預習時，孩子在我們的藍色通道標完拼音以后一定要發(fā)出聲音的用拼音拼讀一下新的生字，同時結合在聽寫里，統(tǒng)一我們都用生字本聽寫，目的也就是為了讓孩子把拼音再不斷的加強。尤其是考試時出錯的拼音，一定要引起家長們的重視，在訂正考卷時不僅要求抄五遍，還要求邊拼讀邊書寫，把眼、耳、口、手都調動起來。至于生字教學我比較倡導走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學生接觸社會，觀察生活的能力。這比參加識字班更能讓孩子喜歡上識字。
6、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，傾心聆聽孩子的故事。孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事。另外，就是與孩子一起討論，發(fā)表看法。孩子在講時，要傾心去聆聽。這就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力，提高孩子的綜合能力。以這次看圖寫話為例，很多孩子寫了四五句，在講評時還告訴我可以寫更多的內容，而有些孩子卻只能寫出一兩句，還不夠通順完整，這其實和平時的閱讀與交流有很大的關系。接下來，還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區(qū)。
2指導孩子學習應注意的幾點：
1、不要過多的布置額外作業(yè)有一些家長認為關心指導孩子的學習就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作業(yè)，以為只有這樣
才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一種誤解，結果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業(yè)情況，從中有針對性地做一些練習。
2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
一般說來，學習習慣包括以下幾個方面：一是復習、預習習慣。即先復習后作業(yè)，先預習后聽課;二是做作業(yè)習慣。獨立思考，按時完成老師布置的作業(yè);三是認真聽課、積極思維習慣。
3、正確回答孩子的提問
有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子，這樣會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家長。正確的做法應是不直接講出答案，誘導孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。孩子做作業(yè)中間，家長話越多，孩子注意力就越差;家長輔導越多，孩子聽課質量就越差;家長指責越多，孩子成績就越差。成功教育方法激發(fā)孩子潛能;失敗教育方法泯滅孩子天賦。學習方法在小學階段產生的影響也許未必明顯，但是到了初中高中作用卻是不可估量的，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長們的參與。
作為一名新的老師，和各位家長一樣，我們都在路上，在路上發(fā)現(xiàn)孩子的不足，發(fā)現(xiàn)自己教的方法的不正確;在路上探索，探索新的教育方法，探索和孩子們溝通的方式;在路上實踐，實踐別人的方法，實踐我們探索的成果。相信只要我們能付出多一點的努力，我們的孩子一定會收獲多一點的幸福。謝謝!
語文老師家長會發(fā)言稿15
各位家長：
下午好！
作為班主任兼語文老師，今天我從學生的基本情況、學習行為習慣的培養(yǎng)、思想健康的關注和初中學校的選擇等幾方面與家長朋友們進行交流。
一、學生基本情況
從思想狀態(tài)來看，由于快要畢業(yè)了，部分學生思想比較浮躁，靜不下心來學習，上課時精神恍惚，下課時則熱衷寫同學錄，或參加游戲。更有一部分同學因為偏科，缺乏學習的信心，只是被動地跟著老師走，從在校生活來看，學生身體素質不是很好，有些學生上體育課時跑上幾圈就氣喘吁吁，中午一直是在我和生活委員監(jiān)督下才拿著飯盒去吃一點飯。
二、培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣
家長朋友們，我是一位老師，但我更是一位家長，在我女兒的成長過程中，以及在看了不少社會現(xiàn)象之后，我在想：一個孩子如果僅僅只是學習出色，無異會被社會淘汰，知識很重要，為人處事也很重要，良好的習慣更重要。就拿做家庭作業(yè)來說，如果每次都要家長督促孩子才能去完成的話，那孩子就不可能養(yǎng)成良好的習慣，家長時時也不能放心。在學習上沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，以后升上初中，學科增多，學生就會感到茫無頭緒，無所適從。所以有些學生在小學成績優(yōu)秀，到了初中成績逐漸下降。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，作為家長來說，你們的在家可以從以下三個方面輔助老師指導學生：1、提前預習的習慣。小學六年級的課文雖說比其他年級稍少，但為了給總復習以充足的時間，所以教學進度就比較快。有些學生如果回家不預習課文，上課時就很茫然 。怎樣預習呢？就是要識記生字 ，借助工具書理解詞語 ，熟讀課文， 完成老師布置的預習作業(yè)。2、及時復習的習慣。知識在頭腦中會隨著時間的流逝而漸漸淡忘，所以復習是貫穿整個學習過程的。在校學生學習的知識，第二天早自習時我都會要求學生復習，上課之初要考查學生掌握情況。每一單元結束，肯定要復習，讓學生進行單元測試。希望家長能在每天抽出至少半個小時的時間，用于輔導學生。3、獨立完成作業(yè)的習慣。有些學生是因為懶，干脆第二天早上到校來抄同學的作業(yè)，有的同學是因為不會做作業(yè)，所以抄作業(yè)，不管種種原因，如果沒有認真去完成，就起不到鞏固所學知識的作用。我班大部分學生在這方面做得較 好，但有三分之一的學生由于學起來有點困難，所以避免不了這些現(xiàn)象的發(fā)生。當然學生學習的習慣遠遠不止這些，習慣的養(yǎng)成也是持之以恒的事。學生在校，我們每個老師都會嚴格要求學生的，只是希望能得到你們的支持，嚴格要求學生在家獨立完成作業(yè)。
三、做好學生的思想工作
考取初中，對于我們大有來說也許是一件小事，但對小學生來說，卻是他們學習道路上前進的第一道門檻。隨之而來的就是這個學期在作業(yè)量方面有c所增 加，一天學習下來，有些學生容易感到疲勞，特別是我班大部分學生數(shù)學不是很理想，基礎差，粗心，不懂不問。盡管學生在上期末也取得了一絲進步，但卻有一半的學生信心不足。所以在學校，我們在平時也多以表揚為主，盡量激起學生學習的信心，希望家長在家能夠多鼓勵一下孩子。每個月的月考卷以及總測試卷我們都會批閱，同時請家長看后簽字，能夠給學生留言就更好。讓我們在言語上以學生以幫助。
四、約束學生的行為
每個學生的心里是絕對想取得進步的，但畢竟是十一、二歲的學生，道理他 們都懂，但在行動上卻管不住自己。如知道考試不應該抄同學的，但總想看上兩 眼；知道上網(wǎng)打游戲不對，但部分男同學還是迷上了網(wǎng)吧；知道應該認真完成作 業(yè)，但總是圖速度快，字跡潦草 ，或者偷工減料 。所以，沒有家長和老師的監(jiān)督，學生就會任意妄為 。比如，在周末，學生至少應該每天都花兩三個小時完成作業(yè)， 或者是預習作業(yè)，而不應該堆到周末下午一次性做完。放學時不應該在路上玩耍，當然更不應該去上網(wǎng)。平時忙于學習，周一到周五看電視的時間盡量不超過半個小時，周末可以讓學生多看一會兒，但也盡量不超過三個小時。可是，沒有你們和我們的監(jiān)督，學生才巴不得越自由越好。當然，如果部分學生確實不聽，可以制定一個短期目標，如月考必須達到多少，或者在生活上必須怎樣做等，以此來約束學生行為。
五、關心學生的生活
首先要關心學生的飲食。六年級的學生壓力更大，好多同學又正處在青春發(fā)育期。生活上，如果學生飲食跟不上，影響了身體發(fā)育，同時也會影響學習。所以，請家長朋友們能在生活上注意一下。一日三餐肯定要吃，這不僅是學生，相信每個年齡段的人都應該這樣。學生在學�；咀龅搅巳コ晕顼�，但朱開友是個特例，就本學期，我叫了幾次學生去請他，他才肯吃飯。還有部分學生是不吃早飯，或者早上來就去買零食，這肯定不行。另外作為農村家庭來說，每天能為學生提供一袋奶，一個雞蛋，還有水果，這就更好。另外，現(xiàn)階段學生的睡眠時間應該保證在九個小時，晚上不超過九點半就應該休息，以后五一勞動節(jié)后一般會提前半小時上課，會增加午睡時間，學生晚上也不宜超過九點半才休息。
六、初中學校的選擇。
六年級學生肯定要面臨選擇哪所學校就讀初中 ，我想家長朋友們也肯定有自己的想法。想當初我校撤除初中時，許多家長感到惋惜。后來有許多家長帶著孩 子去鎮(zhèn)外就讀�？蓭啄陼r間下來，我們卻發(fā)現(xiàn)，有許多學生在鎮(zhèn)外讀了一段時間 又回到了鎮(zhèn)上，可學習成績卻下降了不少。而就這幾年來看，我鎮(zhèn)中心校在鎮(zhèn)級 學校當中也是首屈一指的。所以，我的觀點是，如果你想讓孩子去鎮(zhèn)外就讀，一 是要有家長監(jiān)督，二是選好老師和班級。如果家長無法監(jiān)督學生，最好就在鎮(zhèn)內 就讀，至少離家近，家長可以時時去關心一下學生 ，保證學生能夠身心健康發(fā)展。家長朋友們，請在利弊之間做好選擇，我們也期望著你的孩子能在一個適合他的 環(huán)境里快樂地成長。
七、結束語
在這幾年時間里，有一部分家長每月都會和我或科任老師聯(lián)系，關注著孩子的成長。還有家長給我提出了許多寶貴的建議，如馬訓貴的家長提出孩子要堅持寫日記，還有龍月的母親提出的怎樣做孩子的思想等等，讓我在班級管理和教學中受益匪淺，在此我真誠地感謝他們。其實家長和老師就是兩股擰到一起的繩， 只有我們的共同努力才能為孩子創(chuàng)造一個燦爛的明天。最后，我再次感謝家長朋友們能來到這里參加家長會，希望你們的孩子、我們的學生能走出他們人生的精彩！
謝謝大家！
一、關注孩子到了六年級的變化。
生理、心理方面：六年級的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。思想意識：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說 了，有了自己的世界和秘密， 把心事都寫在日記里。 我在班級中經常會看到班級的一些女生有寫日記的習慣。 有時我發(fā)現(xiàn)班級中經常有一些女生會無緣無故地抽泣。對于這兩點， 作為家長與老師都要掌握孩子一切情況， 進行有效的啟導才能使孩子健康成長。
二、當務之急我們需要面對與解決的：
開學到現(xiàn)在近三個星期， 我欣喜地看到了他們成長的足跡， 他們的點滴進步。 大部分同學變得懂事了， 他們都知道六年級的份量， 知道六年級意味著什么， 也明白他們即將要面臨的嚴峻考驗。 所以大部份學生都能夠努力學習， 每天按時上學，專心聽課， 按時完成各科作業(yè) , 努力提高自己的學習成績。 但是, 同樣也有部分同學身上存在著這樣或那樣的問題，主要表現(xiàn)在 :
1、學生學習方法不科學：
部分學生表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。 沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣。 我要求每位學生上英語課前要進行預習， 可是有個別孩子偷懶， 沒有去預習， 連最起碼的把課文中不認識的英語單詞圈出來都做不到。 這樣學習的效果就不大好， 上課時理解起來就有一定的困難，也影響了班級英語成績的 提高。
2、學生學習目的不明確
玩是孩子的天性。 但是我班的大部分家長是來太務工人員， 由于沒有雙休， 只顧工作，不正確引導孩子，使班級中部分孩子迷上看電視、打電腦游戲等，把什么事都忘在了腦后。 如有的孩子為了多玩一些時間， 作業(yè)花幾分鐘就給解決了。 有一些學生為了逃避寫作業(yè)在家長面前說： “今天老師沒布置作業(yè)。 ”或者說：“在校已經做好了�！边@就要我們家長檢查一下是否已經完成。我們家長應該多抽點 時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。
3、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際 上就是學習習慣差了一點， 在校的表現(xiàn)比如： 早上到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好， 課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。 在家的表現(xiàn)如： 周日等放假期間不能科學安排學習時間， 學習觀念不強。 對此， 我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的`學習時間， 同時檢查要跟上， 發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。 如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育， 一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
三、家長現(xiàn)在應該做的幾件事情：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說 是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇 心和好勝心強， 孩子們常常是想到哪就做到哪兒， 一邊玩一邊做作業(yè)， 許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)， 這樣肯定難以優(yōu)質高效地完成作業(yè)。 家長要從具體的時間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游 戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規(guī)定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。 做作業(yè)是加深知識理解、 鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)， 要么在校抄襲他人做的作業(yè)， 要么在家里纏著家長替他解答、 替他檢查， 因為現(xiàn)在家長素質提高了， 能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。 這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。 所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。 小學階段是學習方法比較消極、 被動的，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，不一一講了，其中最主要的是：課前要預習，先大致閱讀一兩遍課文，對教師要講的內容略知一二，因此，預習是我們作業(yè)的重要之一。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。 隨著年齡的增長， 有些孩子已經不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè) 本上亂撕亂畫， 不愛惜文具， 隨意損壞或丟棄文具等。 這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話， 那么進入中年級就會嚴重影響孩子的學業(yè)長進， 家長一定要和教師互相配合，幫助孩子克服。
最后，我衷心地希望各位家長能在以后的日子里， 與我們老師密切配合， 支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議。共同教育好我們的孩子。
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