- 相關(guān)推薦
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，很快就要開(kāi)展新的工作了，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃1
本節(jié)的主要內(nèi)容涉及到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別是正數(shù)和負(fù)數(shù)、有理數(shù)；這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是為接下來(lái)有理數(shù)的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)做鋪墊，學(xué)生要理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念；會(huì)表示具有相反意義的量；理解有理數(shù)的相關(guān)概念；學(xué)會(huì)對(duì)有理數(shù)進(jìn)行分類
相關(guān)知識(shí)鏈接：自然數(shù)的概念；小數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念；
容選擇安排，這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：正數(shù)和負(fù)數(shù)課上流程：
第一步：做完計(jì)算部分的出口測(cè)試后，讓學(xué)生拿著pad來(lái)找班主任退出計(jì)算部分進(jìn)入暑假數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)“正數(shù)和負(fù)數(shù)”部分的視頻內(nèi)容，（25分鐘左右）
第二步：在聽(tīng)視頻課程后，要求學(xué)生將“預(yù)科班”練習(xí)冊(cè)中的第01頁(yè)“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”部分的所有內(nèi)容填寫完整，填寫完后，學(xué)生可以做“預(yù)習(xí)反饋”部分的“A”中的所有題目；
第三步：做完后學(xué)生去找班主任，班主任老師檢查，如果“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”和“預(yù)習(xí)反饋A”部分的內(nèi)容正確率都低于75%，（或者任意一項(xiàng)低于75%）班主任可以要求學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)或者繼續(xù)回去看視頻內(nèi)容，看過(guò)視頻和在進(jìn)行改錯(cuò)，改錯(cuò)正確100%后，可以進(jìn)行下一步；如果學(xué)生“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”和“預(yù)習(xí)反饋A”兩部分都在75%以上，學(xué)生可以直接進(jìn)入第四步的學(xué)習(xí)；
第四步：學(xué)生第三步完成后，進(jìn)入《新課時(shí)作業(yè)》第A—001至A—002
目進(jìn)行知識(shí)鞏固，做完后學(xué)生去找班主任老師，老師查看一下，學(xué)生如果正確率在90%以上，可以進(jìn)行第五步學(xué)習(xí)；正確率低于90%，進(jìn)行改錯(cuò)，改錯(cuò)后的正確率達(dá)到100%學(xué)生可以進(jìn)行第五步學(xué)習(xí)；第五步：學(xué)生第四步完成后，可以將“預(yù)科班”練習(xí)冊(cè)中的“B”部分和《新課時(shí)作業(yè)》第A—001至A—00280%學(xué)生可以進(jìn)行最后的`出口檢測(cè)，低于80%的學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)，錯(cuò)誤改正后達(dá)到100%就可以進(jìn)行最后的出口檢測(cè)；
第六步：都改正確后，做出口測(cè)試的A類習(xí)題。正確率達(dá)到100%為過(guò)關(guān)，不過(guò)的同學(xué)繼續(xù)看隨堂筆記復(fù)習(xí)，過(guò)關(guān)同學(xué)，作為獎(jiǎng)勵(lì)可以選擇早放學(xué)，可以繼續(xù)聽(tīng)第2個(gè)知識(shí)點(diǎn)；
習(xí)題；給學(xué)生PAD中的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排：正數(shù)和負(fù)數(shù)、有理數(shù)兩節(jié)內(nèi)容；課上流程：
第一步：做完計(jì)算部分的出口測(cè)試后，讓學(xué)生拿著pad來(lái)找班主任調(diào)到第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，先讓他聽(tīng)第一個(gè)知識(shí)內(nèi)容“正數(shù)和負(fù)數(shù)”（25分鐘左右）
第二步：在聽(tīng)視頻課程后，要求學(xué)生將“預(yù)科班”練習(xí)冊(cè)中的第01頁(yè)“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”部分的所有內(nèi)容填寫完整，填寫完后，學(xué)生可以做“預(yù)習(xí)反饋”部分的“A、B”中的所有題目；
第三步：做完后學(xué)生去找班主任，班主任老師檢查，如果“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”和“預(yù)習(xí)反饋A、B”部分的內(nèi)容正確率都低于75%，（或者任意一項(xiàng)低于75%）班主任可以要求學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)或者繼續(xù)回去看視頻內(nèi)容，看過(guò)視頻和在進(jìn)行改錯(cuò)，改錯(cuò)正確100%后，可以進(jìn)行下一步；如果學(xué)生“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”和“預(yù)習(xí)反饋A、B”兩部分都在75%以上，學(xué)生可以直接進(jìn)入第四步的學(xué)習(xí)；
第四步：學(xué)生第三步完成后，進(jìn)入《新課時(shí)作業(yè)》第A—001至A—002
目進(jìn)行知識(shí)鞏固，做完后學(xué)生去找班主任老師，老師查看一下，學(xué)生如果正確率在90%
以上，可以進(jìn)行第五步學(xué)習(xí)；正確率低于90%，進(jìn)行改錯(cuò)，改錯(cuò)后的正確率達(dá)到100%學(xué)生可以進(jìn)行第五步學(xué)習(xí)；第五步：學(xué)生進(jìn)入第2個(gè)知識(shí)點(diǎn)“有理數(shù)”部分的視頻（25分鐘左右嗎），聽(tīng)完視頻后學(xué)生完成“預(yù)科班”練習(xí)冊(cè)中第03頁(yè)的“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”和“預(yù)習(xí)反饋”的所有內(nèi)容，正確率達(dá)到80%以上，學(xué)生就可以第六步學(xué)習(xí)，低于80%，學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)，改錯(cuò)后達(dá)到100%就可以進(jìn)入第六步的學(xué)習(xí)；第六步：完成《新課時(shí)作業(yè)B版》中B—001至B—002率在80%后可進(jìn)行出口測(cè)試B類，低于80%進(jìn)行改錯(cuò)，達(dá)到100%可進(jìn)行出口測(cè)試；
第七步：出口測(cè)試達(dá)到100%后學(xué)生可以繼續(xù)將“預(yù)科班”中的“C”部分和《新課時(shí)作業(yè)AB版》中
習(xí)題；打印提高練習(xí)題，給學(xué)生PAD中的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排：正數(shù)和負(fù)數(shù)、有理數(shù)兩節(jié)內(nèi)容；課上流程：
第一步：做完計(jì)算部分的出口測(cè)試后，讓學(xué)生拿著pad來(lái)找班主任調(diào)到第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，先讓他聽(tīng)第一個(gè)知識(shí)內(nèi)容“正數(shù)和負(fù)數(shù)”（25分鐘左右）
第二步：在聽(tīng)視頻課程后，要求學(xué)生將“預(yù)科班”練習(xí)冊(cè)中的第01頁(yè)“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”部分的所有內(nèi)容填寫完整，填寫完后，學(xué)生可以做“預(yù)習(xí)反饋”部分的“A、B、C”中的所有題目；
第三步：做完后學(xué)生去找班主任，班主任老師檢查，如果“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”和“預(yù)習(xí)反饋A、B、C”部分的內(nèi)容正確率都低于75%，（或者任意一項(xiàng)低于75%）班主任可以要求學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)或者繼續(xù)回去看視頻內(nèi)容，看過(guò)視頻和在進(jìn)行改錯(cuò)，改錯(cuò)正確100%后，可以進(jìn)行下一步；如果學(xué)生“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”和“預(yù)習(xí)反饋A、B、C”兩部分都在75%以上，學(xué)生可以直接進(jìn)入第四步的學(xué)習(xí)；
第四步：學(xué)生第三步完成后，進(jìn)入《新課時(shí)作業(yè)A版》第A—001至A—002頁(yè)中“知識(shí)清單”和“課后反饋”和“課后鞏固”的所有題目進(jìn)行知識(shí)鞏固，做完后學(xué)生去找班主任老師，老師查看一下，學(xué)生如果正確率在85%以上，可以進(jìn)行第五步學(xué)習(xí)；正確率低于85%，進(jìn)行改錯(cuò)，改錯(cuò)后的正確率達(dá)到100%學(xué)生可以進(jìn)行第五步學(xué)習(xí)；
第五步：學(xué)生進(jìn)入第2個(gè)知識(shí)點(diǎn)“有理數(shù)”部分的視頻（25分鐘左右嗎），聽(tīng)完視頻后學(xué)生完成“預(yù)科班”練習(xí)冊(cè)中第03頁(yè)的“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”和“預(yù)習(xí)反饋”的所有內(nèi)容，正確率達(dá)到90%以上，學(xué)生就可以第六步學(xué)習(xí)，低于90%，學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)，改錯(cuò)后達(dá)到100%就可以進(jìn)入第六步的學(xué)習(xí)；第六步：完成《新課時(shí)作業(yè)B版》中B—001至B—002頁(yè)中的”知識(shí)清單”和所有的”課堂反饋，課后鞏固”題目，正確率在85%后可進(jìn)行出口測(cè)試C類，低于85%進(jìn)行改錯(cuò)，達(dá)到100%可進(jìn)行出口測(cè)試；第七步：出口測(cè)試達(dá)到100%后學(xué)生可以繼續(xù)將準(zhǔn)備好的提高題給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
前期準(zhǔn)備：復(fù)印《新課時(shí)作業(yè)A版》A—001至A—002頁(yè)備用，試題勾畫；打印出口測(cè)試的習(xí)題；給學(xué)生調(diào)整PAD學(xué)習(xí)內(nèi)容在：“正數(shù)和負(fù)數(shù)”內(nèi)容課上流程：
第一步：做完計(jì)算部分的出口測(cè)試后，讓學(xué)生拿著pad來(lái)找班主任調(diào)試到暑期數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中的第一講內(nèi)容“正數(shù)和負(fù)數(shù)”進(jìn)行視頻課程學(xué)習(xí)（25分鐘左右）
第二步：聽(tīng)完視頻課程后將“預(yù)科班”練習(xí)冊(cè)中的“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”和“預(yù)習(xí)反饋”中的“A”部分試題全部完成，完成后找班主任老師進(jìn)行檢查，兩項(xiàng)的正確率都在70%以上，學(xué)生就可以進(jìn)行第四步的學(xué)習(xí)，有任意一項(xiàng)不達(dá)標(biāo)，都需要聽(tīng)視頻進(jìn)行改錯(cuò)，改錯(cuò)后達(dá)到100%，可進(jìn)行下一步，出口檢測(cè)A類；
第三步：出口檢測(cè)達(dá)到90%算是過(guò)關(guān)，可以選擇將《新課時(shí)作業(yè)A》中A—001至A—002頁(yè)，兩頁(yè)中的題目全部完成，進(jìn)行鞏固；未達(dá)到90%的學(xué)生需要繼續(xù)學(xué)習(xí)視頻復(fù)習(xí)筆記內(nèi)容，進(jìn)行改錯(cuò)，改錯(cuò)后的正確率在100%為過(guò)關(guān)；
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃2
小學(xué)英語(yǔ)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作根據(jù)我校實(shí)際情況，由于缺乏語(yǔ)境，難以給每一位學(xué)生實(shí)踐與交際的家長(zhǎng)機(jī)會(huì)，因此近些年來(lái)非常嚴(yán)重。如何轉(zhuǎn)化英語(yǔ)后進(jìn)生也就成了每一位英語(yǔ)教師最頭疼瑞典語(yǔ)的問(wèn)題。英語(yǔ)后進(jìn)生是一個(gè)特殊群體，具體表現(xiàn)為性格孤僻、自卑甚至無(wú)所謂，以致不愿表達(dá)自己的意見(jiàn)書，不懂裝懂，日積月累，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以漸漸失去興趣，因?yàn)閼n傷他們根本無(wú)法體會(huì)到成功的喜悅。怎樣發(fā)生改變后進(jìn)生這種怕學(xué)、厭學(xué)的狀況呢？
措施如下：
一、師幫生教師在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中起著“導(dǎo)”和“演”的雙重作用。
1、抓重點(diǎn)。一位英語(yǔ)教師擔(dān)任多個(gè)班英語(yǔ)教育，總共要二三十個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)際操作起來(lái)真的很困難。因此，應(yīng)抓住重點(diǎn)，先幫助那些在短時(shí)間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的學(xué)生，然后再以幫助其他的學(xué)生。
2、揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家威譜.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)不加賞識(shí)”。表面上，后進(jìn)生表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的態(tài)度，其實(shí)，他們比其他獲得學(xué)生更渴望得到老師的表?yè)P(yáng)。我們可以從這一點(diǎn)入手，讓他們的閃光點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái)，并適時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己有信心。
3、補(bǔ)弱點(diǎn)。每一個(gè)后進(jìn)生的情況各不一樣，有的是因?yàn)橹橇Νh(huán)境問(wèn)題，多次的市場(chǎng)信心無(wú)功而返使他們對(duì)自己失去信心；有的是非智力結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，只是習(xí)慣較差，自覺(jué)性不強(qiáng)；還有的是因?yàn)榧彝?wèn)題…教師可特別針對(duì)具體情況，對(duì)癥下藥。由于英語(yǔ)教師任課多、帶班多的特點(diǎn)，接觸學(xué)生的微秒是少之又少，這里主要講講如何發(fā)動(dòng)細(xì)說(shuō)學(xué)生的力量，幫助語(yǔ)教師作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、生幫生
1、師徒結(jié)對(duì)。首先把優(yōu)生和后進(jìn)生的名字羅列出來(lái)，讓他們自由或進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，為了讓學(xué)生重視，教師應(yīng)把師徒結(jié)對(duì)的名單打印上墻，并定好激勵(lì)制度。
2、制定計(jì)劃。接著就是制定計(jì)劃，如一小時(shí)或一個(gè)月內(nèi)，師徒協(xié)力的目標(biāo)是什么？具體的做法什么？都一條一條寫下來(lái)，每天去看一看，是否做到，同時(shí)實(shí)現(xiàn)的在相應(yīng)欄中打★。如果降到共同目標(biāo)的師徒，優(yōu)進(jìn)生品德為優(yōu)+，后進(jìn)生平時(shí)考查等第進(jìn)一個(gè)等級(jí)，同時(shí)期末評(píng)獎(jiǎng)公平合理考慮。
3、日常工作。師徒結(jié)對(duì)后，按照的課程安排進(jìn)行互幫互助工作，如優(yōu)生督促后進(jìn)生讀書，背誦兒歌等，甚至優(yōu)生還可以督促那些不自覺(jué)的學(xué)生完成家庭作業(yè)或者預(yù)習(xí)作業(yè)，這對(duì)于任課多的我們來(lái)說(shuō)，可以減輕不少負(fù)擔(dān)。
三、要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孔子說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器�！币愫脤W(xué)習(xí)，必須先學(xué)會(huì)一定的協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法是奧爾奈的與重要的。
1、重視預(yù)習(xí)
課前記一記單詞，熟悉一下詞義，讀一讀對(duì)話和課文，體會(huì)語(yǔ)感；看一看哪些詞和句子的意思比較清楚，哪些地方不太明白，做到心中有數(shù)。這樣，上課時(shí)就能有的放矢，精神更加集中。
2、認(rèn)真聽(tīng)課
認(rèn)真聽(tīng)發(fā)音，進(jìn)行準(zhǔn)確的'模仿，并且做到經(jīng)常練球鞏固。尤其是在新單詞的講課時(shí)，在聽(tīng)的時(shí)候一定要注意老師的口型。此外，還要聽(tīng)英語(yǔ)書寫規(guī)范，記住筆畫順序，記住書寫格式等。同時(shí)還要把課堂上聽(tīng)到的、看到的、想到的主要內(nèi)容條理清晰地記錄下來(lái)。另外，要小學(xué)教師在把教師所講的內(nèi)容吃透、吃深的基礎(chǔ)上，積極思考，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)
課堂上的時(shí)間畢竟是很極為有限上所的，一方面尤其是對(duì)于那些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更是少得可憐，在課堂中能保證他們學(xué)會(huì)一些新的東西，至于鞏固，他們已經(jīng)不會(huì)了時(shí)間。所以一定要在課后認(rèn)真地去復(fù)習(xí)、反復(fù)地練習(xí)。復(fù)習(xí)首先要及時(shí)，不要要到忘記差不多了才去復(fù)習(xí)，其次要善于總結(jié)歸納。還有在練習(xí)過(guò)程上要口頭、筆頭兼顧�？茖W(xué)的方法是生態(tài)學(xué)當(dāng)天所講所練的內(nèi)容先全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，然后再開(kāi)始做作業(yè)。要邊做邊思考，注意總結(jié)規(guī)律，加深記憶。
掌握了科學(xué)知識(shí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法除了不夠，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到熟能生巧的境界。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的催生形成需要老師和學(xué)生雙方的共同努力。其關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)，思想的重視，培養(yǎng)方法的得當(dāng)。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)有良好的習(xí)慣，學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，老師應(yīng)做出榜樣，讓學(xué)生模仿，在不斷模仿專業(yè)訓(xùn)練訓(xùn)練中形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；要注意班集體的學(xué)習(xí)氛圍的形成。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作是難，但只要教師真正地中學(xué)教師熱愛(ài)他的學(xué)生，能抓住最佳的教育時(shí)機(jī)，充分利用資源，就一定能成功
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃3
一對(duì)一個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃
�。ú莅福�
學(xué)生：xx年級(jí)：小六學(xué)校：xx學(xué)校
一、學(xué)生基本信息
二、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
三、學(xué)習(xí)思路指引
1、緊貼課本進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化的同時(shí)進(jìn)行拔高，循序漸進(jìn)，掌握相關(guān)的解題方法。體會(huì)常見(jiàn)的解題策略，加強(qiáng)應(yīng)用。
2、練習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)解題方法、技巧的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)融會(huì)貫通的能力。
3、嘗試練習(xí)真卷，由簡(jiǎn)及難，由后往前，體會(huì)解題時(shí)的切入點(diǎn)，多動(dòng)筆，理清思路。
四、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥
1、多練。再多練的基礎(chǔ)上，達(dá)到從量變到質(zhì)變，潛移默化中提高對(duì)知識(shí)的的綜合應(yīng)用，各種策略方法的靈活運(yùn)用能力。
2、多思考。不是每道題，一看見(jiàn)就會(huì)有答案、有思路，慢慢推導(dǎo)，嘗試解題。
長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成良好的'解題習(xí)慣，對(duì)潛力的挖掘有很大的提升。五、針對(duì)性輔導(dǎo)計(jì)劃
第一步：督促孩子養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。
第二步：緊貼課本，深化課本知識(shí)，學(xué)習(xí)解題方法。第三步：學(xué)習(xí)解題的思維方式、策略。第四步：各種解題方式、策略的靈活運(yùn)用。
�。ǜ剑好吭聲�(huì)有一周或兩周（或根據(jù)學(xué)生情況）進(jìn)行課本以外知識(shí)的輔導(dǎo)，其他是課本知識(shí)的拔高，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為以后的學(xué)習(xí)打一個(gè)好的基礎(chǔ)。內(nèi)容會(huì)根據(jù)孩子的掌握情況變化。）
數(shù)學(xué)：
每月一次，考查學(xué)生本月學(xué)習(xí)知識(shí)掌握的程度。
六、學(xué)習(xí)方法建議
一般的說(shuō)，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
1、每次作業(yè)及時(shí)完成，上課前再檢查一遍，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、錯(cuò)題有專門的本子進(jìn)行訂正，過(guò)段時(shí)間再解一邊，重復(fù)解題，掌握解題的方法。
3。多練。多思考。多嘗試。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃4
六年級(jí)有70名學(xué)生，其中28名男生，42名女生。結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，是一個(gè)差生率很高的班級(jí)。
一、存在問(wèn)題的分析
學(xué)困生的普遍特點(diǎn)是智力一般，嚴(yán)重依賴學(xué)習(xí)思路，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，遇到難題等待老師解答。具體表現(xiàn)如下：
1、上課注意力不集中。
2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成合作意識(shí)和樂(lè)觀的生活態(tài)度，不想成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面新人。
3、沒(méi)有掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單的讀譜能力，不能完整地、動(dòng)情地演唱歌曲。
二、補(bǔ)救方案
針對(duì)這種實(shí)際情況，我首先要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。改造方案如下：
1、利用家長(zhǎng)幫助老師教育督促孩子努力學(xué)習(xí)音樂(lè)。
2、課后與差生談心，態(tài)度要和善，讓后進(jìn)生愿意走近老師，經(jīng)常與老師發(fā)自內(nèi)心的談心，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
3、開(kāi)展互幫互助、互學(xué)互鑒活動(dòng)，安排座位，盡可能為中差生創(chuàng)造良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課余小老師的作用。
4、適當(dāng)批評(píng)差生的缺點(diǎn)，切忌傷害，不要讓其他同學(xué)嘲笑嫌棄。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，備課時(shí)注意與新課標(biāo)的結(jié)合，注意備課學(xué)生；
6、因材施教，注意針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生全面發(fā)展；
7、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。
8、認(rèn)真做好每次輔導(dǎo)，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。
總之，我不僅要關(guān)心學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，更要關(guān)心生活中每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)后進(jìn)生真正感受到班級(jí)的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，讓每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美各方面全面發(fā)展。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃5
一、輔導(dǎo)思想：
為了落實(shí)好潛能生的輔導(dǎo)工作，在潛能生的轉(zhuǎn)化工作中，科任教師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)潛能生要因材施教，抓好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作外，還要注重潛能生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容：
教會(huì)學(xué)生敢于在課堂上敢說(shuō)勇于表達(dá)，在生活上能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己！安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的單詞和生字詞至少能讀得出、寫得出可先布置他們摘抄。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
三、培優(yōu)對(duì)象：班上所有有學(xué)習(xí)英語(yǔ)潛能的學(xué)生。
四、潛能生形成原因情況分析：
1、潛能生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的'健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)管不利。
2、潛能生形成的學(xué)校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)。對(duì)潛能生輔導(dǎo)不及時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求。
3、潛能生形成的社會(huì)原因
人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂(lè)主義、讀書無(wú)用等錯(cuò)誤思潮的影響，偏離了健康成長(zhǎng)的道路。
4、其它智力因素
不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。
五、輔導(dǎo)措施：
輔導(dǎo)潛能生可從以下幾個(gè)方面著手輔導(dǎo)。
1、培養(yǎng)潛能生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。
2、要用科學(xué)的方法教育潛能生。
3、對(duì)潛能生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。
4、教師不僅要注意培養(yǎng)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使?jié)撃苌泻阈�、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。
5、作為教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
6、教師的輔導(dǎo)要及時(shí)。
7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化潛能生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪、書信、校訊通等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法：
�、俳處焸湔n要想到潛能生，要備潛能生的轉(zhuǎn)化情況，要明確潛能生理解教材的難點(diǎn)是什么，潛能生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化潛能生同時(shí)并進(jìn)。
�、诮處熒险n要想到潛能生，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓潛能生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。二是操作時(shí)要想到潛能生，要鼓勵(lì)潛能生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái)，置之不理。三控制潛能生課堂違紀(jì)的問(wèn)題。
�、鄄贾米鳂I(yè)時(shí)，要想到潛能生，要讓潛能生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別潛能生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來(lái)照顧，潛能生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。
�、芙處熭o導(dǎo)要把潛能生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早讀或午休時(shí)間，對(duì)潛能生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。
�、菖淖鳂I(yè)時(shí)，要想到潛能生，潛能生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打“√”或“×”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助潛能生找出原因，加以改正。上評(píng)講課時(shí)，要想到潛能生，對(duì)于潛能生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開(kāi)展“一幫一、優(yōu)幫差”的活動(dòng)，幫助潛能生盡快趕上來(lái)。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期，我主要擔(dān)任一年級(jí)(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。一（1）班有48人，學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來(lái)，有個(gè)別學(xué)生甚至沒(méi)有進(jìn)行學(xué)前幼兒教育。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅(jiān)持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。而且對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，自覺(jué)地學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。另外，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開(kāi)始。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情，讓他們從小就樂(lè)學(xué)，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
三、輔導(dǎo)目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在95分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。
四、輔導(dǎo)內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)和漢字，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和識(shí)字能力多給他們一定的.指導(dǎo)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)
文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語(yǔ)拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
五、培優(yōu)對(duì)象：
段學(xué)艷、趙彥琦、代雨欣、曹子辰、趙廣菲、杜穎瀟、王家樂(lè)等
六、輔差對(duì)象：
馬萬(wàn)里、鄭金雨、黃小想、崔文展、葛宇等
七、輔導(dǎo)措施：
l．堅(jiān)持課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，每周不少于3次，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
3、多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常和家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì)，共同督促，使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，重視學(xué)習(xí)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
7、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
10、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力。
11、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
輔導(dǎo)計(jì)劃配檔表：
9月份：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
10月份：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)書寫
11月份：復(fù)習(xí)數(shù)筆畫，按偏旁歸類，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。
12月份：練習(xí)讀好長(zhǎng)句子，會(huì)用會(huì)用“嗎、呢、吧”說(shuō)疑問(wèn)句。繼續(xù)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)書寫。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃7
一、學(xué)生情況分析
本班共有17名學(xué)生，其中男生11人，女生6人，少數(shù)民族2人，其余為漢族。大部分學(xué)生來(lái)自村里，兩級(jí)分化嚴(yán)重。有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，很難學(xué)習(xí)。有些學(xué)生自制力差，父母大多不識(shí)字，所以學(xué)習(xí)難度大，成績(jī)難以提高。針對(duì)這種情況，我計(jì)劃采取一系列措施和方法來(lái)提高他們的表現(xiàn)。
本班學(xué)生：李明杰、李明坤、李江敏、許永濤、鐵永明、楊澤林。
二、學(xué)困生形成的原因
1、學(xué)習(xí)壓力很大。目前，許多學(xué)校仍在從事考試導(dǎo)向教育，根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生面臨考試，學(xué)生真的很痛苦。
2、內(nèi)心壓抑，父母責(zé)任心差。父母總是認(rèn)為把孩子送到學(xué)校是沒(méi)有責(zé)任的`，對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)漠不關(guān)心。如果出了問(wèn)題，他們只會(huì)拳打腳踢或者把責(zé)任推給老師，從不在自己身上找原因。
三、輔導(dǎo)措施
1、在課堂上多提問(wèn)。
在課堂上，這些貧困學(xué)生大多不聽(tīng)課，不聽(tīng)課，他們注意力不集中，喜歡滑倒，我給這些貧困學(xué)生特別注意，看看他們是否注意聽(tīng)，不聽(tīng)課，更注意問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，看看他們是否舉手回答問(wèn)題，我會(huì)讓這樣的學(xué)生先回答，如果回答，我想特別表?yè)P(yáng)，如果回答錯(cuò)了，我也表?yè)P(yáng)，給他們信心和勇氣。在課堂批改中，我想優(yōu)先批準(zhǔn)他們，讓他們有機(jī)會(huì)糾正，比別人更關(guān)注。
2、課后多輔導(dǎo)。
為了防止貧困學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)與其他學(xué)生有差距，跟上其他學(xué)生的步伐，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間看他們學(xué)習(xí)。請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙提高學(xué)生成績(jī)。
3、多送一份愛(ài)。
這些貧困學(xué)生，有些家庭比較困難，有些祖父母照顧生活，有些父母發(fā)生沖突，所以他們?nèi)狈φ疹�，根�?jù)這些貧困學(xué)生的實(shí)際情況，我會(huì)在生活中更關(guān)心他們。我經(jīng)常和他們聊天，了解他們的抑郁和麻煩，教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活。和他們一起做好老師和朋友，讓他們體驗(yàn)別人的照顧，從而激勵(lì)貧困學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
4、父母多溝通。
我們班大多數(shù)貧困學(xué)生的家長(zhǎng)都不在乎。我會(huì)經(jīng)常聯(lián)系他們，介紹他們的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)有空的時(shí)候能看到孩子的作業(yè)，多和老師溝通，一起做孩子的學(xué)習(xí)。有時(shí)間的話，我會(huì)去一些貧困學(xué)生家里進(jìn)一步溝通。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
為了全面提高全體學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī),我充分尊重學(xué)生的個(gè)體群居動(dòng)物差異性，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。
二、目的要求
幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高考得，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本能力。
三、后進(jìn)生情況
英語(yǔ)后進(jìn)生是一個(gè)特殊群體，具體表現(xiàn)為性格孤僻、自卑甚至無(wú)所謂，以致不愿闡釋自己的意見(jiàn)，不懂裝懂，日積月累，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以漸漸法文失去興趣，因?yàn)橥黄菩运麄儫o(wú)法體認(rèn)到成功的喜悅。
四、輔導(dǎo)措施
1、抓重點(diǎn)。首先幫助分解那些在短時(shí)間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。要讓后進(jìn)生的閃光點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，并適時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己有信心。
補(bǔ)弱點(diǎn)。每一個(gè)后進(jìn)生的情況各不一樣，有的是因?yàn)橹橇Νh(huán)境問(wèn)題，多次的失敗促使他們對(duì)自己逼使失去信心；有的是非智力環(huán)境問(wèn)題，只是習(xí)慣較差，自覺(jué)性不強(qiáng)；還有的是因?yàn)橹挟a(chǎn)階級(jí)問(wèn)題…針對(duì)具體情況，對(duì)癥下藥。
2、生幫生。讓優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，優(yōu)生幫助后進(jìn)生讀書等，甚至優(yōu)生還可以督促那些不自覺(jué)的'學(xué)生完成家庭作業(yè)，如果有所進(jìn)步都會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、具體措施：
1、樹(shù)立自信心
對(duì)學(xué)習(xí)有艱難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)他們多鼓勵(lì)少批評(píng)。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的飛躍，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們力拼。只有因果關(guān)系積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，更好才能更好地發(fā)揮作用他們自己的潛能。樹(shù)立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。
2、提高學(xué)習(xí)興趣
在談心、交往的過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣吸引過(guò)來(lái)，地理知識(shí)可進(jìn)行英文知識(shí)方面的交談，用行動(dòng)回來(lái)證明作為老師的是從心里面想行動(dòng)他們學(xué)好。
3、關(guān)心后進(jìn)生
積極主動(dòng)與他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情形和思想情況，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃9
課程介紹 課程內(nèi)容 誰(shuí)敢說(shuō)初二不得要有個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃啊，初二也需要有詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，只能有了學(xué)習(xí)計(jì)劃才熟識(shí)了解學(xué)習(xí)的傾向啊，就快要到暑假了，一定不要由于是暑假就愜意本人不學(xué)習(xí)，還沒(méi)有高校補(bǔ)習(xí)老師的拘束，在上課無(wú)疑要困難的，以及父母還得上班本來(lái)還沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，故而蘇州學(xué)大教育介紹初二暑假集訓(xùn)輔導(dǎo)班，為的則是讓學(xué)生不松懈學(xué)習(xí)，除此還會(huì)有初二暑假作業(yè)輔導(dǎo)哦，初二暑假集訓(xùn)輔導(dǎo)班學(xué)生可以依舊講課，成績(jī)會(huì)愈來(lái)愈好。所以比較需要的教育辦事估計(jì)只能學(xué)大教育！
初二暑假集訓(xùn)輔導(dǎo)班是值得父母和學(xué)生靠譜之選的輔導(dǎo)班，很多輔導(dǎo)班會(huì)扶持學(xué)生知識(shí)點(diǎn)增高成績(jī)，比較困難的是學(xué)大教育還會(huì)有個(gè)初二暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，那初二暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃有何讓小編來(lái)易明白詳細(xì)介紹一些：
1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃：數(shù)學(xué)得要學(xué)生純熟了解比較普通易、觀念等，上午拿15分實(shí)施數(shù)學(xué)口算，20分做其余類別數(shù)學(xué)考試，總結(jié)經(jīng)常至少需要有25分對(duì)數(shù)學(xué)考試實(shí)施訓(xùn)練；
2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃：語(yǔ)文需要純熟的背下來(lái)教材內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)、古詩(shī)等，初二暑假集訓(xùn)輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)老師會(huì)背下來(lái)局勢(shì)，無(wú)論被交于利弊均會(huì)經(jīng)常早上實(shí)施30分背下來(lái)；
3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：英語(yǔ)要純熟了解26個(gè)英文字母，經(jīng)常背下來(lái)新的單詞，純熟的讀英文單詞，還會(huì)有會(huì)默寫，依據(jù)初二暑假集訓(xùn)輔導(dǎo)班熟知英語(yǔ)的語(yǔ)序、從句等；
初二暑假集訓(xùn)輔導(dǎo)班還會(huì)有初二暑假作業(yè)輔導(dǎo)哦，詳實(shí)的`暑假作業(yè)輔導(dǎo)信息不為大家展現(xiàn)啦，給大家講一些初二暑假集訓(xùn)輔導(dǎo)班有何讓學(xué)生更了解學(xué)習(xí)訣竅：
1.感覺(jué)是來(lái)初二暑假集訓(xùn)輔導(dǎo)班學(xué)生需要講課好好聽(tīng)補(bǔ)習(xí)老師上課，只能熟識(shí)了解補(bǔ)習(xí)老師上課信息是什么就可牢記知識(shí)點(diǎn)，才即可以本人可以自己完成考卷與考試；
2.保持記筆記的好習(xí)慣，則是要學(xué)生一直就需要有記筆記的好習(xí)慣，高二化學(xué)課后有不知道的可以看筆記，就熟識(shí)了解答題流程啦；
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃10
一、班情分析
六年級(jí)共有學(xué)生70人，其中男生28人，女生42人，結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)屬差生率教高的班級(jí)。
二、存在問(wèn)題分析
差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、 上課精神不集中。
2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，不愿成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
3、沒(méi)有掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，沒(méi)能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、補(bǔ)救方案
針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的'孩子努力學(xué)習(xí)音樂(lè)。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量為中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生;
6 因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展;
7、培培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)編能力。
8、認(rèn)真做好每次的輔導(dǎo)，并認(rèn)真做好活動(dòng)的記錄。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃11
一、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
非常多學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，我又不出國(guó)，只要學(xué)好普通話就夠了，但他們根本即便就沒(méi)有意識(shí)到改革開(kāi)放的今天，英語(yǔ)是多么重要，技術(shù)交流的日益增多國(guó)際交流加大了對(duì)英語(yǔ)的需求，而且英語(yǔ)正日益走入我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷�，沒(méi)有正確的語(yǔ)言又怎能交流互動(dòng)呢?因此學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行，教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。
二、充滿愛(ài)心和耐心
英語(yǔ)新教材的詞匯量大，再加上許多短語(yǔ)及句型，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的`難度，因此需要教師義務(wù)服務(wù)多給一些愛(ài)心和耐心。我們應(yīng)該做到對(duì)每?jī)晌粚W(xué)生，尤其對(duì)后進(jìn)生要充滿信心、愛(ài)心和耐心，只有這樣，才能達(dá)到良好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。親其師，信其道。教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有積極性，如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上學(xué)生就反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢? 對(duì)后進(jìn)生要有更為多的耐心。該部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有期望。教師要和他們多交流，多關(guān)心他們。教給他們一些學(xué)習(xí)方法，以及記單詞的竅門，同時(shí)降低對(duì)他們的其要求，減少每次單詞測(cè)試的記憶量，但是減少單詞的測(cè)試次數(shù)。這樣一來(lái)，他們會(huì)覺(jué)得記憶單詞比較輕松，才會(huì)慢慢產(chǎn)生自信，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)吸引力。
三、快樂(lè)學(xué)習(xí)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)相對(duì)比較枯燥，這要求教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深入鉆研教材，讓反滿活躍起來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中要讓更多的融入其中，多給他們參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高其對(duì)英語(yǔ)的興趣。 如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢?我覺(jué)得一是應(yīng)巧用一些好記的諺語(yǔ)、歌謠、謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè);研習(xí)再就是把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)已是我們校園生活的一部分，這樣既能征募學(xué)習(xí)積極性，也能促進(jìn)他們?cè)谡n外時(shí)進(jìn)行相互交流，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氣氛。
四、多揚(yáng)少抑
表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都很每個(gè)重要，對(duì)后進(jìn)生更是如此。要妥善對(duì)他們的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心;對(duì)弄錯(cuò)的地方要多加引導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤;在作業(yè)中多給他們數(shù)個(gè)“good”之類的評(píng)語(yǔ)。這樣一來(lái)他們就信賴教師，學(xué)英語(yǔ)也有了興趣。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃12
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。為此我們制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析：
本班有28名學(xué)生，其中有8名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。有7名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有約5名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有8名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成績(jī)差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、通過(guò)課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
三、輔導(dǎo)對(duì)象和形式
對(duì)象：
本班優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生
形式：
1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長(zhǎng)相配合具體內(nèi)容
四、輔導(dǎo)內(nèi)容：
1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)。
2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)。
3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
五、輔導(dǎo)方法措施：
利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。
2、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。
3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、愛(ài)好。
4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。
6、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的.學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.
8、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重視個(gè)體差異，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。
六、需要注意的問(wèn)題：
1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃13
由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等，都使學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我們制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析：
本班有46名學(xué)生，其中有15名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。有12名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有約10名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有9名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成績(jī)差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
二、輔導(dǎo)措施：
1、學(xué)優(yōu)生：
�、艑�(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。
�、瓢褜�(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。
⑶每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、愛(ài)好。
⑷教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。
2、學(xué)困生：
�、偶訌�(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。
⑵通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
�、墙�(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
�、葘W(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
⑸重視個(gè)體差異，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課堂與早自習(xí)，有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。
三、需要注意的問(wèn)題：
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的.實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等，都使學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我們制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃14
現(xiàn)在孩子上二年級(jí)，年齡小，家長(zhǎng)對(duì)她的學(xué)習(xí)有著不可推卸的責(zé)任。我們家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，首先要規(guī)范其行為,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。
1、有效的做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,這就需要家長(zhǎng)和孩子一起努力,養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。把上課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新溫故知新再去做作業(yè),這樣遇到難題之后才會(huì)主動(dòng)思考,不會(huì)一味的依賴家長(zhǎng)。
3、記錄每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間。要求每天在做作業(yè)的時(shí)候不斷地縮短完成的時(shí)間,避免拖沓。
長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,幫助孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣!
除此之外,還要做好“六大環(huán)節(jié)”的管理,具體內(nèi)容如下:
1、計(jì)劃管理:要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃(什么時(shí)間學(xué)什么的計(jì)劃表)�，F(xiàn)在孩子小,還不會(huì)做計(jì)劃,家長(zhǎng)幫助孩子一起做,并告訴他們計(jì)劃的重要性。 家長(zhǎng)后期要嚴(yán)格監(jiān)督他們按計(jì)劃去做,不能只是寫到紙上,但不照做!
2、預(yù)習(xí)管理:所謂預(yù)習(xí),只需要對(duì)要學(xué)習(xí)的'內(nèi)容有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解,知道本課大致內(nèi)容是什么,并在預(yù)習(xí)筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn),上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)的時(shí)間控制在7-10分鐘為宜。 如果時(shí)間太長(zhǎng)的話,上課的時(shí)候他們就會(huì)覺(jué)得自己都學(xué)過(guò)了,就會(huì)不用心,這樣反而會(huì)效果不好。
3、聽(tīng)課管理:聽(tīng)課要跟著老師思路走,將自己預(yù)習(xí)記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽(tīng)懂并記在腦子里。家長(zhǎng)每天回家抽時(shí)間檢查一下,并鼓勵(lì)孩子要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去。
4、復(fù)習(xí)管理:家長(zhǎng)的課后輔導(dǎo)應(yīng)該是幫孩子查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí),針對(duì)“漏洞”或問(wèn)題來(lái)補(bǔ)上課學(xué)習(xí)的缺失。在這樣的查漏補(bǔ)缺工作中,孩子也能通過(guò)自己第一手的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足,了解自己的能力,并自發(fā)地對(duì)此進(jìn)行鞏固、修護(hù)和完善,長(zhǎng)期下來(lái)孩子各方面的能力都能得到發(fā)展和提高,并真正地收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和發(fā)展自己。
5、作業(yè)管理:為了養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間、設(shè)施,漸漸地小孩子就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞毛病,所以家長(zhǎng)要陪在孩子身邊。當(dāng)孩子表示做完功課了,家長(zhǎng)親自檢查,適時(shí)鼓勵(lì),幫助訂正,
6、考試管理:除學(xué)�？荚囃�,還要選擇幾套考試卷,每隔一段時(shí)間,讓孩子練練,以檢測(cè)知識(shí)掌握的程度,且熟能生巧,只有平時(shí)讓孩子多練習(xí),這樣考試的時(shí)候才不會(huì)膽怯和緊張。
【輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)04-18
高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)08-09
英語(yǔ)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃02-06
新進(jìn)輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)02-14
家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)02-16
初二的學(xué)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃10-25