學(xué)生學(xué)習(xí)計劃[大全15篇]
時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生學(xué)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
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學(xué)生學(xué)習(xí)計劃1
在人的一生中，三年到四年的時間不能說長�？墒�，一個青年在大學(xué)中的這段時光，卻不可說短。一是因為青春可貴，二是因為大學(xué)的四年，幾乎能夠說是一生的基礎(chǔ)。任務(wù)十分艱巨，也十分光榮，作好大學(xué)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，關(guān)系到未來的人生是否精彩。這一學(xué)期是一個重要的開端，是我人生中的又一次轉(zhuǎn)折。在還未能了解她時，我必須以全新的姿態(tài)去迎接她，讓她成為我不斷提高的基石。總結(jié)了上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多問題。具體情景如下所列：
1、沒有找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，對于學(xué)校的情景沒有深入地考察和評估；
2、個人學(xué)習(xí)方法沒有成形，處在隨機(jī)狀態(tài)，課內(nèi)課外都是一個模式，存在著學(xué)而不解的問題；
3、盲目自信，自己妥協(xié)，對于學(xué)校存在的嚴(yán)重的教學(xué)問題置之不理，沒有采取強(qiáng)硬的自己保護(hù)措施；
4、手機(jī)上網(wǎng)頻繁，影響了正常的休息，破壞了日常的作息結(jié)構(gòu)，對學(xué)習(xí)造成了很大的負(fù)面作用；
5、個人業(yè)余愛好占據(jù)了大部分思維活動，使得學(xué)習(xí)進(jìn)程大為減慢，對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣也出現(xiàn)了較大的波動。還有很多問題未能一一列出，只選取其中五件較典型惡問題作為參考，期望以后能在學(xué)習(xí)生活中避免這樣突出的問題。此刻看來，上學(xué)期的就學(xué)是一次極嚴(yán)重的失誤，這挫敗了我想從技術(shù)行業(yè)奮起的初衷個意愿。當(dāng)然，應(yīng)對失誤，呀不能總沉浸在舊跡的灰暗中，一個新的局面，需要我們用歡樂的雙手去打開。雖然，這次失誤給我?guī)砹撕芏嘟?jīng)濟(jì)上的困難，但并沒有徹底壓制住我一心向上學(xué)習(xí)的勁頭，反而促成我對于現(xiàn)狀的全面審視和思考。一次失誤引出一個提醒，這次失誤提醒我要時時銘記學(xué)習(xí)、處處加強(qiáng)觀察和思考，全面地掌握客觀實際、生客地認(rèn)識事物內(nèi)外部的聯(lián)系、有計劃有目標(biāo)地規(guī)范學(xué)習(xí)和生活秩序，從而更有信心地去鉆研和創(chuàng)新。以上就是我作新學(xué)期計劃書的初衷。為了更明確地提出我的新學(xué)期的目標(biāo)，我將分幾個方面來說明；計劃如下：
第一，就學(xué)方面。這次重新選擇學(xué)校就讀專業(yè)，是貼合我的早期意愿的，主要問題在于所就讀的學(xué)校是否貼合職業(yè)教育的規(guī)范。由此得出擇校的幾個基本原則：一是要看學(xué)校的辦學(xué)歷史和特色；二是要看大眾對于這所學(xué)校的評價；三是要了解在校的老生的評價；四是要看學(xué)校在社會中的影響（名氣）；五是要考察該校的教學(xué)情景和學(xué)校的環(huán)境（住宿，活動場所，教室，實訓(xùn)場地等）；六是要詢問該校的招生要求。以上是我總結(jié)的六條關(guān)于就學(xué)的基本原則。入學(xué)之后，下一步就是開展學(xué)習(xí)了。
第二，學(xué)習(xí)方面。談到學(xué)習(xí)，就難免要和課堂聯(lián)系起來，這是片面的看法。對于一優(yōu)秀的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)意味著多方面的發(fā)展。也就是說，學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)書本上的理論，更重要的'是學(xué)習(xí)做人和做事。書本上的知識，莫非濃厚的興趣是很難吸收并掌握的，而這興趣的主人——我們無一例外都在受興趣的左右。那里，我有個經(jīng)驗，就是對于任何事都抱有求知心、熱愛心和珍藏心，努力地去探索他們，從觀察入手，在與各方詢問中加深認(rèn)識，用思考得出明確的結(jié)論，全面的體會周圍各種事物存在的意義，毫不挑剔地應(yīng)對一切，這對于學(xué)習(xí)專業(yè)本身是十分有益的，對于人的學(xué)習(xí)本事的提高有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。有人說，學(xué)習(xí)不分場地，
不分老幼病殘，不分尊卑貧富，不分國界種族，這就是在說學(xué)習(xí)的性質(zhì)——無處不在，且能夠經(jīng)過本能的需求來獲得。學(xué)習(xí)的方法能夠根據(jù)當(dāng)天的課程安排而定，一般以自學(xué)為主、課堂為輔，而對于課堂上不懂的地方要及時排除疑難，不可丟三落四，一旦怠慢成性，疑難就越聚越多，到最終不得不放棄。學(xué)習(xí)要靠不斷地擴(kuò)張和積累，僅有把學(xué)習(xí)的方法和實際的行動結(jié)合起來，才有可能學(xué)好專業(yè)。學(xué)習(xí)專業(yè)，應(yīng)把基礎(chǔ)知識和重點課題結(jié)合起來，做到同時互補(bǔ)；學(xué)習(xí)專業(yè)，要了解該專業(yè)的宏觀知識體系，并制定出大致的課程結(jié)構(gòu)，從而列出他們的先后順序，以便在以后的學(xué)習(xí)中有條理地學(xué)習(xí)、有系統(tǒng)的掌握；學(xué)習(xí)專業(yè)，要始終以圍繞專業(yè)的技能要求來開展學(xué)習(xí)，特別是基礎(chǔ)知識的溫習(xí)，更要緊貼專業(yè)的所需，這樣，專業(yè)才會學(xué)得透徹、學(xué)的牢靠、學(xué)的專一。學(xué)習(xí)態(tài)度也是不可或缺的一環(huán)。
作為年輕的我們，把握好自身的心態(tài)是學(xué)習(xí)的重要前提和保障。心態(tài)源自心靈的反應(yīng)，是意識的穩(wěn)定的內(nèi)在形態(tài)。人都必須具備良好的心態(tài)，如何塑造和堅持良好的心態(tài)，是我們新學(xué)期自己調(diào)整的第一步。心態(tài)的塑造，重在心靈的感悟、意識的強(qiáng)化。在生活中，在學(xué)習(xí)中，在與人交往中，在工作中，我們都在用心靈承擔(dān)著一切，這是應(yīng)當(dāng)注意的一點，因為我們的態(tài)度的好壞取決于她的認(rèn)識的深淺。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置是整個學(xué)習(xí)過程中的一座燈塔，目標(biāo)越高，燈塔所發(fā)出的光亮就照得越遠(yuǎn)，然而光的強(qiáng)度就越減弱。
作為專業(yè)來講，學(xué)習(xí)是有層次的，獲得的技能有深有淺，關(guān)鍵在于掌握的程度。一個學(xué)了機(jī)械制圖的人，便只能夠設(shè)計出圖形；一個學(xué)好了數(shù)控編程的人，就肯定能運用機(jī)械制圖。從這點能夠看出專業(yè)惡特性，就是具有明顯的階段性，而非一個整體。所以，學(xué)習(xí)專業(yè)時的目標(biāo)設(shè)置，應(yīng)注意到這個特性，根據(jù)自身的實際本事設(shè)置階段性的目標(biāo)，而這些目標(biāo)的終點就必須要貼合專業(yè)的最高學(xué)術(shù)水平，否則就是南轅北轍、誤入歧途了。學(xué)習(xí)做人體此刻整個日常學(xué)習(xí)和生活中，她是我們的無處不在的課程和向?qū)�。做人的實際意義在于建立了與大眾的聯(lián)系，以獲得生存的地位，但這只是人的本能，更重要的是，做人的體現(xiàn)出人的道德素質(zhì)，她迎合了社會潮流，她能經(jīng)過這項課程提升自己在別人眼里的地位，是值得我們注重的。能夠想象，一個人沒有了道德素質(zhì)，就算專業(yè)技術(shù)學(xué)得怎樣好，也是不受歡迎和認(rèn)可的。所以，我們的學(xué)習(xí)，不能片面，要內(nèi)外兼容，專業(yè)和做人并進(jìn)，理論和實際應(yīng)用同步，基礎(chǔ)和難點互補(bǔ)，而做到這些，除了勤奮，還需要堅定的意識和信心。第三，生活方面。學(xué)習(xí)是為了以后更好的生活，這是所有學(xué)著的一致追求。
而當(dāng)下的生活，我們有該怎樣計劃呢這無疑是一個極費心思的家務(wù)事，而事實并不如此。能夠說，生活是重復(fù)的，我們每一天從睡夢中睜開睛到晚睡的最終一次合眼，所經(jīng)歷的生活大致都是相同的，無非就是起床、早操、上課、活動、用餐、自習(xí)以及睡覺之類的常規(guī)事項。能夠看到，生活的重復(fù)并不等于我們學(xué)習(xí)的重復(fù)。然而，這種生活的重復(fù)極易造成我們學(xué)習(xí)形態(tài)的重復(fù)或消退，由于人的慣性思維，對于重復(fù)的事物總會以常定的方式對待，缺乏全新的創(chuàng)新的認(rèn)識。所以說，怎樣處理好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系便尤為現(xiàn)實，再進(jìn)一步說，學(xué)習(xí)需要在生活的固有框架中不斷變幻角度和位置是有必要的，重要意味著原地踏步走，學(xué)習(xí)當(dāng)然不能得到長足提高了。生活是我們生存的過程，所必需的是物質(zhì)上的和精神上的，不變的是物質(zhì)，變得是精神。排除物質(zhì)上的需要，單講精神高度是愚蠢惡作為，單講物質(zhì)上的富足，而忽視精神上的高度則有性命之虞。兩者告訴我們，物質(zhì)上的需要和精神上的追求對于學(xué)習(xí)來說都同等重要，是不能相互逆反，應(yīng)相互補(bǔ)充和協(xié)調(diào)。生活是我真正的家園，有了向往，有了珍重，生活對于我才是豐富和和諧的。當(dāng)然，心靈的和諧，是生活和諧的關(guān)鍵保證。
以上所述是我的新學(xué)期的計劃，總體上看是不完整的，但主要的問題還是做了具體的分析，依我目前的認(rèn)識，也只能盡量做得完備些為好了。一個具體計劃的執(zhí)行，是離不開我們自身的意志的，把計劃的意志同我們的意志結(jié)合起來，便是一執(zhí)行計劃的保證，我想，這一點無比重要，在所有結(jié)論的末尾，我們不能放棄用實踐的方法去驗證他的可行性。有了充分的可行性，我們計劃的事項才能到達(dá)預(yù)期的目的。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃2
本人出國期間研究的題目是：英語學(xué)習(xí)者語用能力和語言能力的性別差異。本研究是語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得的交叉性研究。此次出國有三個目的：第一，學(xué)習(xí)和收集國外語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得的最新研究理論和研究方法;第二，學(xué)習(xí)國外的語言教學(xué)方法，當(dāng)前中國最需要的是"英語+專業(yè)"的復(fù)合型人才，如何使學(xué)生的語用能力和語言能力齊頭并進(jìn)，杜絕英語學(xué)習(xí)者高分低能現(xiàn)象成為當(dāng)前中國二語習(xí)得領(lǐng)域的研究熱點，因此，學(xué)習(xí)國外的教學(xué)方法將對我國英語教學(xué)和學(xué)習(xí)有很大啟發(fā);第三，此次出國帶回的國外語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得最新理論和研究將會為我國語言學(xué)界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。
性別做為個體差異的一個重要組成部分，國內(nèi)其相關(guān)研究基本集中在社會語言學(xué)領(lǐng)域，其中較為關(guān)注的是社會生活中男女兩性的話語行為方式差異。在二語習(xí)得過程中性別差異的研究并不多，尤其是對于學(xué)生語言能力和語用能力的性別差異研究更是屈指可數(shù)。國內(nèi)關(guān)于英語語用能力的重要性已得到一直認(rèn)可，但如何提高英語語用能力實證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語言學(xué)發(fā)源地的`美國，具有優(yōu)越的語言學(xué)研究環(huán)境和基礎(chǔ)，擁有諸多世界頂級的語言學(xué)家，代表著世界語言學(xué)研究的發(fā)展方向。
本人選擇的托來多大學(xué)是一所美國知名的公立綜合大學(xué)，該校的英語學(xué)院開設(shè)有語言學(xué)方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學(xué)教學(xué)和研究團(tuán)隊。本人選擇的導(dǎo)師是托萊多大學(xué)英語學(xué)院語言學(xué)團(tuán)隊的Melinda? Reichelt教授，她主要從事社會語言學(xué)、二語習(xí)得和語用學(xué)研究，主要教授語言學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程，她對英語學(xué)習(xí)者語用能力和語言能力的性別差異這個題目有著極大的興趣，本人其他的在研項目也幾乎都和Melinda? Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過電子郵件的方式已經(jīng)和她進(jìn)行了很多交流，并且在國內(nèi)已經(jīng)做了一些前期的實證研究，收集到一些一手?jǐn)?shù)據(jù)。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認(rèn)為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環(huán)境下的英語專業(yè)學(xué)生的語言能力和語用能力性別差異作進(jìn)一步研究，具體研究安排如下：
20xx.2.1-20xx.4.1：查找和收集語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得相關(guān)資料，熟悉當(dāng)前語言學(xué)最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關(guān)的;觀察和學(xué)習(xí)托萊多大學(xué)的教學(xué)模式。
20xx.4.2-20xx.5.1：和Melinda教授共同制定語言能力和語用能力測試工具和方法，對她教授的學(xué)生進(jìn)行測試，收集數(shù)據(jù)。
20xx.5.2-20xx.6.10：在Melinda教授指導(dǎo)下撰寫研究報告。
20xx.6.11-20xx.6.20：整理美國語言學(xué)界的最新研究成果和理論，收拾行李準(zhǔn)備回國。
對于此次學(xué)術(shù)交流，本人將爭取撰寫語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得領(lǐng)域的論文和研究報告6篇，帶回語言學(xué)前沿資料無數(shù)。回國后，研究報告上交河南省教育廳，申請項目結(jié)題，所撰寫的論文爭取發(fā)表在SCI期刊上，為中國語言學(xué)界起到借鑒作用;其次，利用帶回的國外最新資料進(jìn)行相關(guān)理論和實證研究;我本人和我的研究團(tuán)隊也會把這些研究成果努力地付諸于教學(xué)實踐，形成理論系統(tǒng)，讓中國的學(xué)生在提高語用能力和語言能力中齊頭并進(jìn)，改善中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語的高分低能的現(xiàn)狀。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃3
時光匆匆，初三新學(xué)期開始了.本人在此寫下自己的學(xué)習(xí)計劃：
新的學(xué)期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快樂時光里復(fù)習(xí)方法，要投入學(xué)習(xí)中去。升入初三后，學(xué)習(xí)更緊張了。初三是初中生活最后的一年，也是最重要的一年，起了總結(jié)的作用，初三這一年的'用功與否，直接關(guān)系著能否邁進(jìn)高中的大門，要扎扎實實，為高中打好基礎(chǔ)。
即使以前的成績很好，也不能驕傲自滿;即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣.因為那已是過去，過去已成為歷史，不代表現(xiàn)在，更不代表未來，"勝不驕，敗不餒才是成功的關(guān)鍵。作文金谷園不要被過去的陰影所籠罩，應(yīng)該勤奮努力，力求有所進(jìn)步，重新看待自己，走向成功的未來.更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功為基石，走向下一個成功。
“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，我們應(yīng)該把握住成功的關(guān)鍵所在，頑強(qiáng)拼搏，樹立自信，相信自己能夠創(chuàng)造奇跡。要知道“世上無難事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀麗在山頂上會有更美的景色等著我們，相信自己，把困難踩在腳下，為自己鋪一條堅定的路，讓時間去證明一切，黎明的曙光屬于你!
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃4
初二學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計劃
1、首先制定學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱學(xué)科
通過制定學(xué)習(xí)計劃，努力將學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的寒假學(xué)習(xí)！
比如：每天學(xué)習(xí)時間最少保持在7—8小時（上課時間包括在內(nèi)）；學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30；晚上19：30—21：30。
既不要睡懶覺，也不要開夜車；制定自己的學(xué)習(xí)計劃，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個小時，但2小時過后任務(wù)還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
晚上學(xué)習(xí)的最后一個小時建議把安排設(shè)置為機(jī)動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。
每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的`，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
有自己解決不了的問題，千萬不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學(xué)吧！
寒假中，要認(rèn)真、客觀地對期末考試進(jìn)行分析�？纯茨男╊}失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要進(jìn)行全方位的剖析。同學(xué)們在分析“過去”、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)后，為自己制定一套寒假學(xué)習(xí)計劃，并堅持實施。
因為寒假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學(xué)習(xí)中要多補(bǔ)習(xí)“瘸腿科目”，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時間，多補(bǔ)弱科基礎(chǔ)知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。
2、有計劃的梳理學(xué)科要點，形成知識體系與綱要結(jié)構(gòu)
成績落后生要靜下心來，加強(qiáng)概念、單詞和公式的記憶，將初二初三教材上的概念、規(guī)律、公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節(jié)中的重點、難點、考點，找到基本概念之間的聯(lián)系，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念、規(guī)律加強(qiáng)對比、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。再次，把握重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索，留在中考后期復(fù)習(xí)用。
對于語文學(xué)科，文科目中文言文有欠缺的同學(xué)，可以把初中三年的文言文通讀一遍，掌握相關(guān)詞語的用法，并在練習(xí)中鞏固。
初二學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計劃
中考完的人都會說初二這一年相當(dāng)重要，初二作為銜接初一和初三的階段，如果這一年沒過好，那么初三你就拉下人一大段了。對于這重要的一年，順德星火教育教導(dǎo)大家如何做好計劃，以快人一步。
1、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如正確記錄課堂筆記，做錯題集等。復(fù)習(xí)時能較為輕松一點。初二學(xué)生要把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時，相比其他同學(xué)能相對簡單輕松沖刺上去。
2、帶著問題，帶著目的聽課
根據(jù)課程表的組織，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要注意下一節(jié)課的內(nèi)容，由此確定出聽課的重點，課堂上聽課心里就有底了。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講常識的框架，然后做有關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。
3、主次分明，把握重點學(xué)科
分析自己的學(xué)習(xí)情況，擅長的科目看哪些地方還能做得更好，弱科作為巨大的增分點，要想辦法把弱科提上來。
另外，可適當(dāng)給每門主科買一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題。
4、學(xué)習(xí)生活時刻合理組織安排
通常早晨是人的記性最好的時分，建議讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課最好組織給數(shù)學(xué)、物理，這時分解題的效率高一些。其它的時刻就要留給語文了，能夠多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。晚上不要熬夜，熬夜學(xué)習(xí)是不明智之舉。
5、課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)
每次聽完課后，閱讀一些有關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些有關(guān)的習(xí)題。有意識地提前知道的學(xué)習(xí)初
三、中考的試題，并分項對有關(guān)中考題類收拾，進(jìn)行期間性復(fù)習(xí)。
想自己的初三多一些自信，初二就要苦一點，努力一點。學(xué)習(xí)是鍥而不舍地事，如果你能堅持下去，勝利會在不遠(yuǎn)處！
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃5
教育行動研究的問題：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課的興趣
對問題的分析：愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是人們力求認(rèn)識某種事物，從事某種活動或掌握某種知識的積極的意識傾向，這種傾向是和一定德望情感體會相聯(lián)系的。“所有智力方面的`工作都要依賴于興趣。”學(xué)生在認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)知識過程中，只有具備積極興奮的心理狀態(tài)，思維才能活躍。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣就是使他們對自然界，自然科學(xué)有廣泛、穩(wěn)定的興趣，積極從事學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的實踐活動。那么，如何去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣呢。
1、選取奇妙、有趣的教材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生思維活躍，富于幻想、好奇心強(qiáng)，選大自然中奇聞怪事作為教學(xué)補(bǔ)充教材,這樣必定能激發(fā)學(xué)生德望興趣和求知欲。
2、通過豐富多彩的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生好動愛說，注意力能夠分散。因此在教學(xué)過程中就要采取觀察、實驗、游戲、講故事等各種形式來引導(dǎo)學(xué)生動眼、動手、動口、動腦，使學(xué)生能在活動中學(xué)習(xí)，學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。終上所述：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的科學(xué)興趣，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡特征和科學(xué)可的特點，聯(lián)系國家的具體實情，運用各種方法和多種渠道靈活進(jìn)行。知道學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會沿著實踐成功的階梯步步高升。
打算讀哪些書籍(雜志、文章)：
1.學(xué)習(xí)《健康與生活》報紙;
2.學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)方面的知識;
學(xué)習(xí)《拆掉籬笆的墻》文章。
通過什么途徑讀書學(xué)習(xí)：
1.上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)方面的資料;
2.閱讀時重點記錄;
3.對文章的體會、領(lǐng)悟。
預(yù)期學(xué)習(xí)成果展示
1.科學(xué)實驗作品展示。
2.研究課展示
期望達(dá)到的效果
1.教師從多方面，多角度地學(xué)習(xí)廣泛的知識，把這些知識運用到課堂上。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué);提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是自己在教育戰(zhàn)線上更快地成長、成熟、成功
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃6
新的學(xué)期來臨了，我們也要從寒假的快樂中走出，投入緊張的學(xué)習(xí)。在這段過度期中，定制一個打算，也是對以后學(xué)習(xí)的一個目標(biāo)。
首先，應(yīng)該糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。"態(tài)度決定一切！"心態(tài)是取得成功的一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績。然后恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
其次，在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、
寫作能力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)、物理方面，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些試題等。上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個問題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書，適當(dāng)做些娛樂。做到"少在計算機(jī)前一會兒，多看一兩本好書"，擴(kuò)展知識面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。
"好記性不如爛筆頭。"記好每一次的筆記，認(rèn)真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實了，才可以累計更多。
最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是要科學(xué)安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)而努力。讓我們張開翅膀，在知識的天空里盡情翱翔吧！高二學(xué)習(xí)計劃范文四：高二學(xué)習(xí)計劃
轉(zhuǎn)眼，己是高二年了。經(jīng)過了半學(xué)期的辛勤耕耘，我們滿載著豐收的喜悅。"人生能有幾時搏，此時不搏待何時？"
我們滿懷激情與期待，本學(xué)期要好好努力，積極進(jìn)取，爭取做個更出色的自己。本學(xué)期，我們首先要學(xué)會習(xí)慣新老師，適應(yīng)她的教學(xué)模式，要用最好的心態(tài)去學(xué)習(xí)。
另外，我也要改進(jìn)自己的.學(xué)習(xí)方法。首先，要學(xué)會提前預(yù)習(xí)，不會不懂的要作上記號，上課著重聽聽。還要多接觸文言文，要做到字、詞、句、段，篇通通過關(guān)，同時，對于記憶的部分，我們應(yīng)該理解記憶，這樣，背誦的篇目才會長久，另外，老師告訴我們：學(xué)會正確發(fā)音，做到咬字，吐字清晰，多練習(xí)朗誦，為高中打下堅實的基礎(chǔ)。
還有，在作文方面，應(yīng)學(xué)會積累，多看些名著，充實自己的大腦，學(xué)以致用，讓自己的文章更生動，洋溢濃濃的哲理之味。讓自己的談吐文雅，舉手投足間有著非凡氣質(zhì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃7
一。主要目標(biāo)
為了取得優(yōu)異的成績，我們可以在大學(xué)里學(xué)習(xí)豐富的專業(yè)知識和基本常識。增加文化修養(yǎng)，提高自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的'學(xué)風(fēng)。制定學(xué)習(xí)計劃來自我的督促和自我鼓勵。
二。具體安排
1。堅持預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)課文，課前了解內(nèi)容，可以提高聽力效率。而且老師講完一章后，他可以主動復(fù)習(xí)。從過去學(xué)習(xí)，向新的學(xué)習(xí)。
2。每周抽出一天早起背英語課文。
3。堅持每周去學(xué)校自學(xué)
4。堅持在學(xué)校圖書館借閱圖書，堅持超額完成老師布置的閱讀任務(wù)，做好讀書筆記。
5。對于課程知識，多思考多提問，在筆記中記錄接收部分。
6。每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思本月是否達(dá)到學(xué)習(xí)計劃，下個月注意改進(jìn)。
7。訂閱英語輔導(dǎo)報，自學(xué)一些報紙上出現(xiàn)的英語單詞，完成報紙上的練習(xí)。
8。作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對寫作的敏感和寫作能力非常重要，所以要堅持多寫，平時多練習(xí)寫作 。
9。了解更多中國古代文化經(jīng)典如《文心雕龍》，《易經(jīng)》 。
10。周末盡量多學(xué)一門外語。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃8
生活學(xué)習(xí)計劃
作為一個有著明確目標(biāo)的人，我深知生活學(xué)習(xí)計劃對于自己的成長有著至關(guān)重要的作用。在日常生活中，我們需要有清晰的規(guī)劃和目標(biāo)，以便更好地去完成自己的生活任務(wù)。為此，我制定了自己的生活學(xué)習(xí)計劃，旨在幫助我更好地管理時間、提高效率、發(fā)展自己的專業(yè)和個人能力。
第一部分：生活規(guī)劃
我的生活規(guī)劃主要包括時間管理和健康生活兩個方面。
1.時間管理
時間是有限的資產(chǎn)，必須小心謹(jǐn)慎地管理。為了更好地利用我的時間，我采取以下措施：
a.平衡工作和生活：盡可能在一天中規(guī)劃好工作和休息時間，保持平衡。
b.制定時間表：每個星期五晚上，制定一份下周的時間表，列出具體的任務(wù)，為每個任務(wù)設(shè)置截止日期。
c.優(yōu)先級排序：重要的任務(wù)排在前面，可以多設(shè)置一些提醒，以確保不落下。
2.健康生活
健康是最重要的財富。為了保持身體健康和精神健康，我制定以下計劃：
a.堅持運動：每天保持至少30分鐘的運動時間，鍛煉身體。
b.飲食健康：堅持飲食營養(yǎng)均衡，多吃新鮮蔬菜和水果，少吃油膩的食品和零食。
c.睡眠規(guī)律：保持足夠睡眠，每晚七至八個小時。
第二部分：學(xué)習(xí)規(guī)劃
我的`學(xué)習(xí)規(guī)劃主要包括工作和個人發(fā)展兩個方面。
1.工作發(fā)展
工作是我們獲得收入、成功和尊重的基礎(chǔ)。為了更好地發(fā)揮自己的職業(yè)能力，我制定以下計劃：
a.提高專業(yè)技能：參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，提高自己的專業(yè)技能。
b.定期評估：不斷地評估自己的工作標(biāo)準(zhǔn)，尋找自己的短板并且努力提高。
c.與團(tuán)隊協(xié)作：在與同事和上司的溝通中尋找贏得他們信任的方式。
2.個人發(fā)展
除了工作技能，我還需要提高自己的個人能力，以更好地準(zhǔn)備未來的挑戰(zhàn)。我提出以下計劃：
a.讀書：閱讀有關(guān)一個多方面的書籍、增加對于歷史、文化、科學(xué)和宗教的了解，開展自己的知識水平、興趣和視野。
b.學(xué)習(xí)英語：提高聽說讀寫能力和聽力、閱讀及寫作能力，備考英語考試。
c.尋找志愿機(jī)會：參與不同的志愿活動，體驗社會，發(fā)揚愛心，提高自己的人際溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總結(jié)
我的生活學(xué)習(xí)計劃將幫助我更好地規(guī)劃我的生活和學(xué)習(xí)時間，提高自己的專業(yè)和個人能力，使我能夠更加高效、健康和快樂地生活。我的計劃是靈活的，并且能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，以最優(yōu)化的方式達(dá)成我的目標(biāo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃9
一、現(xiàn)狀及研究的必要性
學(xué)習(xí)障礙是中小學(xué)生最常見的發(fā)展性障礙。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中學(xué)習(xí)障礙者在各個年齡段都有相當(dāng)大的比例，據(jù)統(tǒng)計有5%~10%的學(xué)生有不同程度的學(xué)習(xí)障礙。據(jù)20世紀(jì)90年代的統(tǒng)計資料，從整體上看，學(xué)習(xí)障礙兒童占我國兒童的8%~10%。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，這種因心理問題而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙日趨嚴(yán)重。在學(xué)校里，有相當(dāng)一部分的同學(xué)存在不同程度的障礙，家長們因孩子學(xué)習(xí)障礙而導(dǎo)致的失敗憂心忡忡，老師們也沒有找到一個有效地解決途徑，很多學(xué)習(xí)障礙學(xué)生也因此喪失了斗志，近年來中小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的現(xiàn)象有增無減，學(xué)習(xí)障礙已成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域內(nèi)的一大問題，尤其影響了基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。因此，無論從心理還是教育的科學(xué)研究角度看，對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的研究無疑是必要的。
二、學(xué)習(xí)障礙的定義
學(xué)習(xí)障礙一詞最早在20世紀(jì)60年代由美國特殊教育學(xué)家柯克提出的。美國“國家學(xué)障聯(lián)合委員會”給學(xué)習(xí)障礙下的定義是：指在獲得和運用聽、說、讀、寫、推理、數(shù)學(xué)、運算及社會技能方面出現(xiàn)明顯困難的一組異質(zhì)障礙。這些障礙是個體自身存在的，可能與神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)有關(guān)，并可能持續(xù)終生。
我國學(xué)術(shù)界對學(xué)習(xí)障礙下的定義為：學(xué)習(xí)障礙是指在聽、說、讀、寫、推理、數(shù)學(xué)等方面的獲得和運用上出現(xiàn)明顯困難的一群不同性質(zhì)的異常者。這種異常是由個體因素引起的，一般認(rèn)為中樞神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)所致。學(xué)習(xí)障礙可以發(fā)生在任何年齡階段，有些可能在自律行為人際交往方面出現(xiàn)問題，這些問題與學(xué)習(xí)障礙同時出現(xiàn)，但這些問題本身并不能單獨構(gòu)成學(xué)習(xí)障礙，也可能與其它障礙同時出現(xiàn)，如文化差異等。
三、小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的類型
小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙不僅表現(xiàn)在認(rèn)知方面，還表現(xiàn)在社會性發(fā)展方面。因此小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙主要可歸為五種類型：拼音障礙、書寫障礙、閱讀障礙、計算障礙、交往障礙。前四種屬于認(rèn)知障礙，后一種屬于社會性發(fā)展方面的障礙。
1、拼音障礙：如小學(xué)生在拼讀漢語拼音時易把“b”當(dāng)成“d”把“q”當(dāng)成“p”。
2、書寫障礙表現(xiàn)為書寫時寫字過大或過小，弄錯偏旁或上下顛倒。
3、計算障礙：在計算中存在加減法困難，對數(shù)字的記憶不敏感，運算符號混淆計算能力差等。
4、閱讀障礙：閱讀時添字漏字，跳行或逆向閱讀，此類學(xué)生的閱讀能力明顯低于正常水平。
5、交往障礙：此類學(xué)生交往能力差，缺乏溝通能力，很少與他人主動交往，所處的關(guān)系不好，易被孤立，情緒易波動，愛發(fā)脾氣，易與同學(xué)發(fā)生沖突。
四、小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙形成的原因
造成小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的原因是很多的，包括遺傳、生理、環(huán)境等因素，具體如下
1、先天遺傳因素
由于母親懷孕時營養(yǎng)不良、情緒緊張、活動量不夠、被迫保胎、胎位不正、剖腹產(chǎn)、早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)鉗等，這些因素都會影響孩子到鬧平衡功能的發(fā)展，從而造成注意力不集中、多動、行動不平衡、跑步愛摔跟頭等。例如有的孩子做旋轉(zhuǎn)時不覺得頭暈，這是前庭平衡功能對外界不敏感的緣故，而有的孩子正好相反，一做就暈，這就是前庭平衡功能對外界過分敏感的緣故。這種過分敏感使得外界信息特別容易進(jìn)入大腦，特別容易受到無關(guān)信息的干擾，致使注意力不集中。
2、腦損傷或后天腦外傷
腦出血或腦缺氧是造成生產(chǎn)時腦受損的主要原因。大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞無法承受缺氧的損傷，只要缺氧超過5分鐘，細(xì)胞就無法復(fù)原，所以造成的后果是很嚴(yán)重的。此外，在產(chǎn)后個體疾病也可能造成腦部受損，如腦膜炎等，外力受傷如摔傷后腦勺、車禍等，也可能造成腦功能失調(diào)，這對后期孩子的發(fā)展都會造成一定的影響。
3、早期發(fā)展時經(jīng)驗的剝奪
現(xiàn)在大多都是獨生子女，父母都把愛給了孩子，過分溺愛保護(hù)，在嬰兒期被不當(dāng)?shù)南拗菩袆�，從而剝奪了孩子應(yīng)有的感官探索和動作的發(fā)展。孩子在每個年齡段都有各自的任務(wù)，如七八月時要爬，要經(jīng)過三個月的爬行期，一般父母都忽視了這個階段，沒有經(jīng)過爬或爬行較少的孩子，長大后就會容易出現(xiàn)寫字磨蹭、經(jīng)常粗心大意、自覺性差等毛病，也有些孩子都上小學(xué)了，還出現(xiàn)許多動作問題，如不會翻滾、不會拋、不會彈跳、動作笨拙、不能有效地控制自己的行為，這些行為阻礙了他們從外界獲得有用的感覺信息，當(dāng)然也阻礙了正常的人際交往。
另外，嬰幼兒長期的疾病也可能阻礙了孩子發(fā)展應(yīng)有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
4、幼兒時破壞了孩子的學(xué)習(xí)特質(zhì)
我們有時會看到這樣的情景，小時候小孩子總喜歡看螞蟻搬家，當(dāng)他們專心致志時，父母把他們從注意中拉出來，他們總會強(qiáng)烈的反抗，但是沒辦法，次數(shù)多了，從而造成了孩子長大后注意力不集中的問題。根據(jù)弗洛伊德的性發(fā)展階段6~12歲是潛伏期，是孩子把注意力集中到外部環(huán)境的時期。這個時期，孩子好玩、好動、好思考。但有的家長總認(rèn)為孩子老玩也玩不夠，玩玩就行了，應(yīng)該把大部分時間用在學(xué)習(xí)上。殊不知孩子的這種廢寢忘食的玩就是在學(xué)習(xí)，在不停地發(fā)展自己，可家長根本不知道認(rèn)識不到這是大自然賦予孩子的學(xué)習(xí)方式，家長有了這種錯誤的理解，就經(jīng)常打斷孩子正在做的事，把他們從思考中拉出來，使他們的感覺系統(tǒng)難以得到良好的發(fā)展，使之難以集中注意力。
另外，孩子應(yīng)該無拘無束玩的時期，即在孩子心智發(fā)育不成熟的時期，過早的讓孩子接受各種各樣的任務(wù)，如在暑假里，孩子沒有一點玩的時間，家長讓孩子學(xué)習(xí)英語、鋼琴、計算機(jī)等科目，報各種培訓(xùn)班，強(qiáng)迫他們以成人的方式學(xué)習(xí)成人學(xué)習(xí)的東西，破壞了孩子正常的發(fā)展規(guī)律，破壞了孩子的學(xué)習(xí)特質(zhì)。就像事物都有一定的發(fā)展規(guī)律，如果哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤或沒有經(jīng)過某個環(huán)節(jié)，都會對事物造成很大的影響。
5、家長錯誤的教育方式
一般孩子對一件事物都有三分鐘熱度，這時父母就會說：“你能不能注意集中點啊！”或做錯題時，父母就會說：“別那么粗心好不好？”家長有意無意的暗示，對孩子起到了強(qiáng)化作用，他們會認(rèn)為自己天生就是馬虎精、就粗心，他們也沒辦法。有的父母焦慮水平很高，就會有意無意的傳給孩子，使之產(chǎn)生焦慮，從而影響學(xué)習(xí)。
另外，家長對孩子要求太嚴(yán)格，孩子做錯題就訓(xùn)斥他們，使得孩子很難將注意力集中在學(xué)習(xí)上，還有父母對孩子過分溺愛，使孩子缺乏鍛煉失去發(fā)展自我的機(jī)會，影響學(xué)習(xí)能力。
6、學(xué)校因素
在學(xué)校里里，具有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生不在少數(shù)。目前在學(xué)校教育工作中，還存在許多不盡如人意的地方，這就給學(xué)生障礙的產(chǎn)生創(chuàng)造了機(jī)會和條件。首先是對學(xué)生不恰當(dāng)?shù)脑u價。即我們在評價學(xué)生時往往存在這樣一個誤區(qū)，以學(xué)生的成績來評價一個學(xué)生是否優(yōu)秀。這樣
不能以發(fā)展的眼光從學(xué)生的能力、情感、意志、個性方面去全面的客觀的`進(jìn)行評價。這樣既不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也是造成學(xué)習(xí)障礙的主要因素。有的老師缺乏耐心，當(dāng)著同學(xué)的面批評有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，給他們心理造成很到的撞擊，產(chǎn)生自卑心理，自信心受挫，使學(xué)習(xí)更加困難。其次是教師的影響，教師是由無私的奉獻(xiàn)精神對學(xué)生懷著深深的愛，對學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生往往恨鐵不成鋼，有時動機(jī)雖好但教育方式選擇不當(dāng)。比如教師進(jìn)行變相體罰，對學(xué)生要求過嚴(yán)、過急，忽視了學(xué)生的年齡特征和個別差異，處理問題的主觀判斷等都對學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生一定的影響。最后，同學(xué)也會影響學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的發(fā)展，有的同學(xué)經(jīng)常嘲笑學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，故意孤立他們，不利于他們的發(fā)展。
五、學(xué)習(xí)障礙的診斷
由受過專業(yè)訓(xùn)練的醫(yī)學(xué)工作者、心理工作者、教育工作者以小學(xué)生的自我報告，家長或老師的觀察，運用一定的測量工具進(jìn)行的全面的診斷，主要采用以下方法：
1、神經(jīng)系統(tǒng)檢查
醫(yī)學(xué)界在診斷時首先對神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行檢查。檢查兩點，一是檢查腦結(jié)構(gòu)是否異常。因為學(xué)習(xí)障礙者的腦結(jié)構(gòu)存在輕度異常，表現(xiàn)為：皮質(zhì)異位，對稱性改變，左半球白質(zhì)多而顳葉小，皮質(zhì)神經(jīng)元發(fā)育不良等方面。二是腦機(jī)能是否異常。主要的表現(xiàn)為：腦機(jī)能成熟緩慢、機(jī)能不足、機(jī)能側(cè)化不良等。常用的檢測方法有：CT、MRT、腦電圖、雙耳分聽等。但是由于技術(shù)的局限，這種診斷方法的作用是有限的，只提供參考價值。
2、了解孩子的生長史
看看家族是否有遺傳史。由家長或老師報告孩子的生活史、病史、學(xué)校表現(xiàn)、或通過問卷或訪談的方式，向家長了解家庭其他成員有無學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，或詢問一下母親懷孕期間營養(yǎng)是否跟上或生產(chǎn)是否順利，還有就是孩子出生后在各個年齡段是否習(xí)得了改年齡階段的任務(wù)，以及孩子的健康狀況，如是否有特殊事故的經(jīng)歷。另外，孩子上學(xué)后了解一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，社交狀況等，這些都將是診斷學(xué)習(xí)障礙者的重要參考。
3、行為觀察
由家長或教師以學(xué)生外顯的行為為對象，對其進(jìn)行連續(xù)性觀察、記錄及評價，這些行為特征有行為的出現(xiàn)率、持續(xù)的時間等。觀察記錄方式為連續(xù)記錄、間隔記錄、時間取樣觀察等。觀察他們在感知上是否有視聽觸等感知的障礙；在認(rèn)知加工速度上是否在辨別圖形文字方面上所需的時間比正常的學(xué)生要長；在記憶方面，是否在記憶的廣度、速度、準(zhǔn)
確性、長時記憶、意義識記方面，較正常兒童落后；在社交方面，是否缺乏一些社交技巧，與別人在交流上存在困難；在歸因方面，是否有消極傾向，他們一般不相信自己會取得成功，很少將自己的成功歸于自己的能力，而是進(jìn)行外部歸因，比如運氣、他人的幫助、任務(wù)容易等。相反將自己的失敗他們會歸因于自己缺乏能力。
4、測驗法
測驗法是目前在學(xué)習(xí)障礙診斷中運用最廣泛的方法。可對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的智力、成就、心理過程、動作等方面進(jìn)行測量。
（1）智力測驗是在心理測驗中應(yīng)用最廣、影響最大的工具和技術(shù)。種類很多，包括比奈—西蒙量表、韋氏智力測量表、瑞文測驗等。起初只是測量智力是否落后，然后估計他們能夠達(dá)到的水平；之后，研究者將智力劃分為言語智商和操作智商，把智商大于90，言語智商明顯低于操作智商的學(xué)生歸為學(xué)習(xí)障礙者。
�。�2）成績測驗
用于評定小學(xué)生是否有較低成就，這是學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的主要特征之一。這類測驗實施簡單，又可以進(jìn)行單科評價；既可以探查成就水平，又可以進(jìn)行診斷性的評價。這種測量總類很多，比如韋氏兒童智力量表、斯坦�！燃{智利量表、辨別能力量表等。
�。�3）心理過程測驗
這是根據(jù)學(xué)習(xí)障礙病理機(jī)制的心理過程缺陷進(jìn)行設(shè)計，針對可能造成學(xué)習(xí)障礙的心理過程進(jìn)行評價。目的在于確認(rèn)在那些心理過程中存在障礙，然后為其提供教育訓(xùn)練。常用的有“瑪麗安·弗洛斯蒂格視覺發(fā)育測驗”。但是這類測驗信度和效度都比較低，導(dǎo)致這類測驗的使用的局限性。
六、小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的咨詢
�。ㄒ唬┘w心理輔導(dǎo)
從兒童自身、教師、家長等方面入手，開展以體驗性學(xué)習(xí)為主的教育輔導(dǎo)課，師生共同參與，這是一種新型的輔導(dǎo)方式，不同于傳統(tǒng)的以教師講授的教育模式，通過角色扮演、決斷訓(xùn)練、情景體驗等活動方式引導(dǎo)孩子，促使他們的自我認(rèn)識和成長
色扮演和決斷訓(xùn)練：
角色扮演多用于改變學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的不良行為和進(jìn)行社會技能訓(xùn)練。在角色扮演過程。下面具體講一下角
中，可改變他們舊的學(xué)習(xí)方式而學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)方式，并進(jìn)行改變對一些事物的看法。步驟如下：
1．準(zhǔn)備階段進(jìn)行詳細(xì)的情景說明
2．進(jìn)行角色分配主角是學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，他們扮演自己，配角時工作者或由主角選擇
3．扮演要求
對主角：扮演自己要像真的一樣，帶著自己的問題去扮演，中途有問題不要停下來，等到扮演結(jié)束時再講
對配角：要按主角說的真實情境去反應(yīng)，配合主角。
對團(tuán)體的其他成員：主要是觀察及下有問題的地方，等到結(jié)束時再說。
4．信息反饋結(jié)束后先有配角講，再由其他小組成員提出各自的意見和看法，最后由工作者總結(jié)。
決斷訓(xùn)練適用于人際關(guān)系的情景用于幫助學(xué)習(xí)障礙學(xué)生正確的和適當(dāng)?shù)呐c他人交往，表達(dá)自己的情緒情感，適用于那些很難表達(dá)自己的積極和消極情感，很難對別人說不的人。步驟如下：
1．了解需要進(jìn)行決斷訓(xùn)練的問題，并對學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生的個人生活史了解一下。
2．提高他們進(jìn)行決斷訓(xùn)練的動機(jī)，比如有的很難對別人說不，自己又不情愿，這種情況下需要工作者幫助他們認(rèn)識，搞清決斷訓(xùn)練的意義。
3．定義適當(dāng)?shù)男袨楣膭顚W(xué)生觀察別人的有效行為，使之認(rèn)識到同一個問題還有另一種有效的解決辦法，自己的行為是不適宜的。
4．決斷訓(xùn)練通過主動模仿學(xué)習(xí)新的行為方式，這一階段中應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行視線的接觸，身體語言面部表情的作用等。
5．信息反饋進(jìn)行完后要對學(xué)生進(jìn)行反饋，肯定成績，找出不足，鼓勵他們把新的行為運用到實際生活中去。
值得注意的是，在進(jìn)行中，要給學(xué)習(xí)障礙學(xué)生提供一個溫暖、理解、接納的環(huán)境，這樣才能更好的調(diào)整。
�。ǘ﹤�別心理咨詢
學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的厭學(xué)情緒往往源于負(fù)向的自我觀念和人際關(guān)系，外界環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)壓力起到了催化劑的作用，促使其產(chǎn)生負(fù)向情緒，產(chǎn)生焦慮，注意力不集中，自信心不足等心理問題。開展個別心理咨詢就是創(chuàng)造一個溫暖接納的環(huán)境，從而增強(qiáng)他們自己對學(xué)業(yè)的積極態(tài)度，這就需要家長和老師的共同努力。
教師方面，在傳授知識的過程中，正確對待學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，不能歧視他們，要給他們更大的關(guān)注，注重考慮學(xué)生的心理需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多鼓勵他們，使他們增強(qiáng)信心，提高自己的學(xué)習(xí)成績。在人際交往方面，鼓勵他們多與正常學(xué)生進(jìn)行交流，讓正常學(xué)生閱讀與身心障礙有關(guān)的書籍，并進(jìn)行討論，讓他們了解每個人都有存在的價值，學(xué)會接納學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。教師在教室里可以利用一些技巧，比如讓學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生的位置遠(yuǎn)離有干擾性刺激的地方（最好在第一排中間遠(yuǎn)離窗戶或門等看不到的地方），教師可在行間走動，必要時可走到學(xué)習(xí)障礙學(xué)生旁邊，把手放在他們的手臂上，提醒他們提高注意力等。
家長方面，不要太溺愛他們，不能對他們過分的保護(hù)，有些家長怕孩子在外受到欺負(fù)，不讓他們與同齡的孩子交往，這就使得他們失去了自我發(fā)展的機(jī)會，影響孩子正常的交往和學(xué)習(xí)能力。另外家長要改進(jìn)對孩子的教育方法，不能對他們太過嚴(yán)厲，多一些鼓勵少一些斥責(zé)，多一些理解少一些偏見，多幾分耐心少幾分焦躁，對孩子充滿希望，鼓勵孩子，不要太急功近利，父母親之間關(guān)系的融洽也會影響孩子的情緒，營造一個和諧的氛圍，不給孩子制造壓力，是孩子保持良好的學(xué)習(xí)情緒。
�。ㄈ└杏X統(tǒng)合訓(xùn)練
在感覺統(tǒng)合治療師的指導(dǎo)下，給予孩子前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚、觸壓、視聽等多種刺激，并將刺激與運動相結(jié)合，改善學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的神經(jīng)心理功能，提高運動協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)習(xí)成績。
比如針對記憶障礙進(jìn)行記憶訓(xùn)練。訓(xùn)練師可讓學(xué)生話1~3秒看一幅畫，然后讓他們說出畫上的內(nèi)容，要求他們把自己記住的圖形畫下來，訓(xùn)練師在出示時應(yīng)增加其復(fù)雜性，要求他們在觀察一幅有許多相似物品的圖畫后，盡可能多的說出他們看到的事物，從而提高他們的記憶能力。
針對感知覺障礙進(jìn)行視覺訓(xùn)練。可讓學(xué)習(xí)障礙學(xué)生剪紙玩拼圖游戲來提高視覺和手眼的配合能力。
，針對認(rèn)知方面的障礙進(jìn)行認(rèn)知策略訓(xùn)練基本程序如下：
1．對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的現(xiàn)有的策略水平進(jìn)行測評，明確缺陷所在，并確立所要訓(xùn)練的目標(biāo)策略。
2．向?qū)W生解釋目標(biāo)策略并示范
3．言語預(yù)演，即讓學(xué)習(xí)障礙學(xué)生明確策略運用的每一步。
4．提供低難材料，進(jìn)行有控制的練習(xí)予以反饋。
5．提供與學(xué)習(xí)障礙學(xué)生所在年級水平相似難度的材料，并進(jìn)行練習(xí)。
6．測評學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的策略水平，并指導(dǎo)他們學(xué)會如何根據(jù)任務(wù)來確定恰當(dāng)?shù)牟呗浴?/p>
7．運用到實際學(xué)習(xí)中去
七、總結(jié)
小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙受到我國教育學(xué)界、心理學(xué)界、及醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注，這已經(jīng)成為學(xué)生當(dāng)中存在的普遍現(xiàn)象，并給學(xué)生帶來了許多煩惱，也給家庭學(xué)校帶來很多問題、負(fù)擔(dān)和無奈。在重視教育重視知識的今天，小學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)知方面出現(xiàn)的問題成為學(xué)校家庭醫(yī)療保健及社會關(guān)注的焦點，由于本文作者的專業(yè)、能力各個方面的限制不能對小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行深入的研究，希望社會各界能夠深入的研究，對此有一個全面的認(rèn)識，并且能夠采取一些針對性的預(yù)防、干預(yù)、和保健措施來幫助學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃10
開學(xué)第一天，一進(jìn)學(xué)校，看到潔凈如新的校園，看到嶄新的桌椅，和藹可親的教師，我暗暗下定決心，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上理想的中學(xué)。
俗話說：“逆水行舟，不進(jìn)則退�！边@句話說得不錯。今后，我一定要做到以下幾點：
一、做好“三定”。一定學(xué)習(xí)目標(biāo)，語文97分，數(shù)學(xué)100分，英語98分以上;二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念;三定幫扶對象，做好教師的助手，輔導(dǎo)好下層生，努力提高我們班的`整體質(zhì)量。
二、課前做好預(yù)習(xí)，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意教師的講解，并能做到“不恥下問�！�
三、上課專心聽講，認(rèn)真做好筆記，積極發(fā)言，力爭堂上知識堂上過關(guān)。
四、課后認(rèn)真完成作業(yè)，溫故知新，睡覺前將教師堂上所講的內(nèi)容在腦海中放一次“電影”。
五、虛心學(xué)習(xí)別人的長處與優(yōu)點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。
六、合理安排好休息時間與娛樂時間，每天完成作業(yè)后聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。星期六、日適當(dāng)看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動。
今后，我一定要以“寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來”為座右銘，超越自我，力爭考取好成績，為班爭光，為校爭光。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃11
1、關(guān)于學(xué)習(xí)計劃，首先要梳理一下自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識點等；然后再合理的分配時間，有針對性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實。
2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。
3、要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
語文學(xué)習(xí)計劃
第一：上課期間認(rèn)真聽講，課后及時進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二：認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，做錯的地方要加以修訂，弄懂弄通。
第三：堅持閱讀（根據(jù)自身情況選好閱讀材料和閱讀的數(shù)量），訓(xùn)練自己的閱讀水平以及提神閱讀量。
第四：堅持寫日記或者周記，提高作文水平。
第五：堅持早讀，要將課本精度，要求背誦的課文一定要背熟，其他課文要通讀。
第六：經(jīng)常和老師或者是成績好的同學(xué)交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，也會也不少的收獲哦。
語文的學(xué)習(xí)在于閱讀和知識的積累，遇到不懂得問題一定要及時的解決，你終究會有提高的，祝你好運！
每天早晨早起堅持讀半小時到一小時的英語（課文背誦）或語文（詩詞背誦），可間隔，如一三五語文，二四六英語。
上課時抓好課堂的四十五分鐘，不懂就問，把當(dāng)天的知識要消化掉，不能再拖到會考的時候再去突記。
課余休息時可多看看課外書，拓展自己的知識面
晚上可以安排數(shù)理化的學(xué)習(xí)。
總之學(xué)習(xí)沒有捷徑，要抓緊每一分每一秒
讀書學(xué)習(xí)，一定要注重效率，只有高效的.學(xué)習(xí)才能事倍功半。學(xué)習(xí)效率的高低取決于：學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)計劃。
�。�1）學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在：閱讀、理解、歸納分析能力；記憶力；注意力；思維、創(chuàng)造力；寫作能力；自我管理能力等方面。我們學(xué)校有個假期速讀記憶訓(xùn)練班，用來幫助學(xué)生激發(fā)大腦潛能，提高閱讀、記憶、注意力、思維等方面的能力。我用里面的《精英特全腦速讀記憶軟件》堅持練習(xí)了半年多的時間，后面也時不時的練習(xí)鞏固一下，我目前的閱讀速度在1萬字左右每分鐘，記憶、理解、思維等方面的能力也很不錯。學(xué)習(xí)效率低下的同學(xué)可以參考看一下。
�。�2）學(xué)習(xí)計劃。計劃也就是目標(biāo)，計劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定計劃時：首先要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我分析，根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目等；其次確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；再者，合理規(guī)劃時間，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升；最后，要學(xué)會定期檢查計劃的實行情況。
最后要學(xué)會階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。學(xué)習(xí)中的總結(jié)也就是檢查自己近期學(xué)習(xí)成果的一個過程，一般一個月總結(jié)一次就可以了。如果是正在考試或者正在忙著備考的學(xué)生，可以學(xué)習(xí)一下《精英特》，能夠提高記憶力和學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃12
在今年招生過程中我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生高考之后的估分高于高考實際成績，咎其原因有一點是共同的：考生覺得自己答對了，可是閱卷老師沒給分，這是為什么?我前邊的文章中寫過如何正確答題的策略，其實差距就在答題的準(zhǔn)確性上。我多次舉過這樣一個例子，一道政治試題，牽扯到了歷史知識，試題是這樣的：滿清末年帝國主義的堅船利艦打開了中國的國門和現(xiàn)在我們實行的改革開放政策兩者有什么本質(zhì)的不同?許多同學(xué)答題寫的是：主動與被動，自愿與不自愿等等。其實考生在審題時沒有搞清這道題的.題眼是“本質(zhì)”，總是在“不同”上做文章，當(dāng)然得不到分，得不到高分，本質(zhì)是什么?是“主權(quán)”是“國家主權(quán)”，有了“主權(quán)”這兩個字，再加上幾句修飾，滿分就沒問題了。
答題一是學(xué)科語言，二是學(xué)科術(shù)語，三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學(xué)科語言”，復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃13
1.晚上一定要保證睡眠。
2.上課聽好課(不要只顧著記筆記，聽明白其實更重要)
3.哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。
4.晚上不用苦命的熬夜!
5.每個周末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過一遍。
好的學(xué)習(xí)成績，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)規(guī)律
要想分配好學(xué)習(xí)時間就要制定學(xué)習(xí)計劃!!!!這是相當(dāng)重要的!!!
�、賹W(xué)習(xí)計劃主要是計劃對空余時間的利用。這個時間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高。
�、诹谐鼍唧w任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天去，再計算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時間，每項內(nèi)容大致需要花費多少時間。計劃中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠(yuǎn)。
�、蹤z查效果，及時調(diào)整：每個計劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計劃去做?計劃任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒完成計劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等。通過檢查后，再修訂計劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。
�、懿灰澬模⒁饬舫隹沼鄷r間。一張一弛，文武之道，計劃制定時，也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動時間。
�、蒽`活調(diào)整學(xué)習(xí)計劃：確定計劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，根據(jù)實際情況靈活安排，不可過于拘泥。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，向老師請教學(xué)習(xí)方法，及時充實調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。
最后補(bǔ)充幾句:計劃雖然制定好了,但必須嚴(yán)格按照計劃去做,否則辛苦制定的計劃一點用也沒有!!!而且還浪費墨水!! 呵呵! 開個玩笑! 總之一定要嚴(yán)格按照計劃的去做,才能達(dá)到最理想的效果!!
高三復(fù)習(xí)計劃
把高三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的'一半時間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌
一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃14
一、按時起床按時吃飯
一般可在6∶30起床，最好和平時一樣。
早飯要在平時同一時間吃，不要吃得過早，但也不要太晚。如果吃得太晚，離考試時間太近，容易造成一種緊迫感，不利于情緒穩(wěn)定，不利于考試。
二、路遇熟人熱情招呼
考生從家到考場的路途中，遇到老師和同學(xué)要主動打招呼，主動問同學(xué)好，進(jìn)考場可主動與監(jiān)考老師打招呼，以獲得安全感、信任感，以調(diào)節(jié)心態(tài)，進(jìn)入狀態(tài)。
三、睡個午覺神清氣爽
語文考完之后，稍微休息一會兒，吃午飯。吃完后稍微活動活動一下，散散步，聽聽音樂。建議從1點鐘開始午睡，睡上三四十分鐘或一小時，會給人神清氣爽之感。
四、每科考完絕不對題
中考第一天不論考得怎樣，都不要多想，“考一門丟一門”，不對題。如果有同學(xué)找自己對題，也應(yīng)婉言謝絕，這樣會使自己情緒穩(wěn)定，保持良好心態(tài)。
五、首日夜晚平靜度過
中考首日晚，建議考生在10點—11點上床睡覺為宜，上床前半小時應(yīng)在安靜中度過，不要再看書或想問題，盡量放松，平靜度過。睡覺前注意檢查準(zhǔn)考證及考試用具，將它們整理好并放在顯眼處，以免第二天早上在匆忙中遺忘。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃15
盼望已久的暑假終于來臨了!暑假是娛樂的好時光，但是也不能松懈了學(xué)習(xí),要抓緊時間，充分利用每一分每一秒。因此為了迎接開學(xué)時的大型考試和過好一個充實而又歡樂的暑假，我擬定了如下暑假學(xué)習(xí)計劃:
一.放假第一天到7月31日
①每天寫二篇小楷
�、诿刻熳x三回《水滸傳》
③每天完成一篇《閱讀訓(xùn)練》
�、芡瓿梢黄x后感
�、菝刻煲惶讛�(shù)學(xué)卷紙、一套語文卷紙、和一套英語卷紙二.8月1日到8月15日
�、倜刻鞕z查一套語文卷紙、三套英語卷紙和二套數(shù)學(xué)卷紙
�、诿刻煲惶住锻踹~邁聽力》，并檢查
�、弁瓿烧Z文卷紙上的`兩篇作文
�、芡瓿烧魑摹豆�(jié)水金點子》
�、尥瓿烧魑摹短骄啃宰鳂I(yè)》
�、咄瓿梢环堇L畫作品
三.8月16日到8月31日
①自學(xué)語文新課、數(shù)學(xué)新課、英語新課、物理新課每天一課
②整理、訂裝假期作業(yè)
�、蹚�(fù)習(xí)已學(xué)新課
�、軓�(fù)習(xí)卷紙上的錯題
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