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古代漢語學習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的古代漢語學習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古代漢語學習計劃1
今秋，我報名參加了阿瓦提電大工作站遠程開放教育《漢語言文學》�？茖I(yè)的學習，計劃用二年半的時間修完全部課程，力爭取得電大開放式教育漢語言文學�？飘厴I(yè)證書，現(xiàn)將我的學習計劃列出如下：
一、參加并爭取通過電大漢語言文學專業(yè)的所有必修課，學習課程如下：開放教育入學指南、鄧小平理論和三個代表\重要思想概論、英語Ⅰ(1)(2) 、現(xiàn)代漢語(1)(2) 、文學概論、基礎(chǔ)寫作、古代漢語(1)(2)、中國現(xiàn)代文學、應用寫作（漢語）、中國古代文學(B)(1)(2)、外國文學、中國當代文學。
二、因漢語言專業(yè)畢業(yè)總學分為76分，上述課程學分合計為47學分，我還計劃通過參加電大的外國文學名著選講、小學語文教學論、中國現(xiàn)當代文學名著導讀、中國古代
（2）句法 ①判斷句與判斷詞 ②被動句 ③述賓關(guān)系 ④賓語的位置 ⑤雙賓語 ⑥名詞作狀語
�。�3）實詞的活用 ①名詞用作動詞 ②形容詞用作動詞 ③動詞的使動、為動用法 ④活用的條件
�。�4）凝固結(jié)構(gòu)和習慣用法 ①何如、如何、如何 ②孰與、與孰 ③何以為、無以為 ④何有，何之有、何其
教學重點：句法；實詞的活用。 教學難點：雙賓語；詞類活用的條件。
6．語法(下)（13學時）
�。�1）稱代
�、偃朔Q代詞
②指示代詞
�、垡蓡柎~
�。�2）常見的重要虛詞 ①于、於、乎 ②以、為
�、鄱�、則、雖、且 ④如、若、然 ⑤之、者、所
�、蕹Ｒ姼痹~（含副詞分類、表敬副詞的辨別）
�。�3）語氣和語氣詞 ①句子語氣的類型 ②也、矣、耳、焉 ③乎、諸、與、邪、耶 ④哉、夫 ⑤其、豈、唯
�、拚Z氣的復合與語氣詞的連用
教學重點：稱代；語氣和語氣詞；常見的重要虛詞。 教學難點：之、者、所；其。
7．音韻（15學時）
�。�1）《詩經(jīng)》的用韻和上古音 ①《詩經(jīng)》的韻例 ②《詩經(jīng)》的韻部
�、凵瞎乓粞芯康牟牧虾头椒� ④上古聲母研究的重要學說 ⑤上古音知識的運用
�。�2）中古音 ①反切※
�、陧崟约啊稄V韻》206韻
�、廴帜负汀稄V韻》三十七聲母 ④中古音與現(xiàn)代北京音的主要對應規(guī)律
教學重點：《詩經(jīng)》的韻部；上古聲母研究的重要學說；反切；中古音與現(xiàn)代北京音的主要對應規(guī)律。
教學難點：上古音知識的運用；三十六字母和《廣韻》三十七聲母。
8．古書的注解、句讀及翻譯（3學時）
�。�1）古書的注解 ①古注的類型 ②注釋的內(nèi)容 ③)釋詞的方法 ④古注的術(shù)語 ⑤古注的讀解
（2）古書的句讀 ①古書標點的意義 ②古書標點的原則和方法
�。�3）古書的翻譯 ①古書翻譯的要求 ②古書翻譯的'方法與步驟 ③古書翻譯的注意事項
教學重點：注釋的內(nèi)容；古注的術(shù)語；古書標點的原則和方法。
教學難點：釋詞的方法；古書翻譯的方法與步驟。
9．近體詩格律（3學時） （1）古體詩和近體詩 （2）近體詩的字數(shù)、句數(shù) （3）近體詩的押韻 （4）近體詩的平仄 （5）近體詩的對仗
教學重點：近體詩的押韻；近體詩的對仗。 教學難點：近體詩的平仄。 第2章 文選部分（60學時）
教學要求：必須通過相當數(shù)量文選的講讀來提高學生閱讀古書的能力；提倡讀熟懂透，增強語感，積累常用詞，體會古今漢語的異同。 教學要點：
古代漢語學習計劃2
古代漢語教學計劃 王逸群 課程目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、結(jié)合一定數(shù)量的典范文言文的閱讀學習，積累古代漢語文言作品主要是先秦諸子散文的文學背景常識。
2、通過古漢語各項基本知識的學習，積累古代漢語在文字、詞匯、語法、音韻、古漢語工具書等層面的語法知識和常見的古代漢語特有語言現(xiàn)象知識。
3、積累與文選相關(guān)的古典文學、古代社會文化知識。
�。ǘ┧刭|(zhì)目標
1、學史明理，養(yǎng)成善于批判地繼承和發(fā)揚中國古代傳統(tǒng)文化的客觀態(tài)度。并批判地繼承古代文化遺產(chǎn)，古為今用。
2、培養(yǎng)客觀認識文選所反映的古代哲學思想的辯證分析能力。
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1、掌握古代漢語常用實詞、虛詞和特殊句式。能夠運用古代漢語語法知識分析文選中的文字、詞匯、語法層面的古代漢語特有語言現(xiàn)象。
2、能夠?qū)φ兆⑨岄喿x其他一般難度的文言文材料。培養(yǎng)和提高閱讀古籍的能力以及講授中學文言文語言知識的能力，并要求學生能運用所學的古漢語知識，獨立解決在教學中新出現(xiàn)的語言文字方面的'問題。
課程性質(zhì)與任務
古代漢語是師范院校中文專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課；又是一門重要的工具課。開設本課程的目的，是要使學生通過本課程的學習，較為系統(tǒng)地掌握古漢語中有關(guān)文字、詞匯、語法、修辭、音韻、訓詁等方面的知識；了解古代漢語的基本面貌和漢語發(fā)展的一般規(guī)律；使學生能借助古注和工具書，自行閱讀古文。
課程內(nèi)容、基本要求與學時分配本課程教學時間為一學年，分前后兩個學期。每周3學時，共108學時。
兩冊內(nèi)容穿插進行。講授內(nèi)容：第一學期上冊的通論部分，涉及古漢語文字、詞匯和語法等；下冊文選部分，涉及《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《論語》、《禮記》及《孟子》等。這是學生接觸古漢語知識的初始階段，教學進度宜慢，講解宜細，對典范的名篇更要精講詳講、細嚼慢咽，做到字詞句“三落實”，形音義“三落實”。使學生在中學獲得的古漢語知識得到深化強化，同時也為第二學期更為深入系統(tǒng)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
第二學期學期講授內(nèi)容：通論部分涉及古漢語語法、音韻、訓詁、修辭；文選部分涉及《孟子》、《墨子》、《老子》、《莊子》、《荀子》、《呂氏春秋》、《韓非子》、《詩經(jīng)》、《楚辭》、《史記》等。要求學生在掌握先秦散文基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，進一步學習韻文、駢文和兩漢以后各種文體的作品，了解其語言風格，掌握其語言特點，從而使學生具備獨立閱讀古書、自行解決閱讀中的問題的能力。
學情分析
學生在初高中階段已經(jīng)接觸了一定數(shù)量的文言選文，也了解了一些古漢語詞匯語法等基礎(chǔ)知識，這對于他們進一步學習古漢語很有益處，不至于產(chǎn)生陌生感。此外，在大專階段，學生還學習中國通史、古代文學、中國文化史等課程，也有利于古漢語的學習。不過，考慮到學生基礎(chǔ)較差這一客觀事實，教學過程中，教師應整合教學內(nèi)容，將最基本最有用的古漢語知識傳授給學生，而且盡可能做到生動有趣，引發(fā)學生的學習興趣。 主要措施
1、文選是古代漢語學習的起點和歸宿。教學安排必須以文選為綱，要用百分之六十的時間講授文選，百分之四十的時間講授通論。常用詞的教學則應有機地穿插于文選和通論的教學之中。
2、加強作業(yè)落實與指導。
3、要求學生背誦一定數(shù)量的古文，掌握文言語感。
4、提倡學生嘗試文言寫作，做到學以致用。
5、結(jié)合當?shù)胤窖悦袼讓W習古漢語。
6、帶領(lǐng)學生參觀博物館、遺址等，認識古代文物，增進對古漢語的感性認識，激發(fā)學習興趣。 考核方案
本課程評價由日常考核和期末考試兩部分組成。 作業(yè)是日�？己说闹饕问�。作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生鞏固所學知識，增強實踐能力的重要手段，同樣是本課程考試體系重要
組成部分。在每章節(jié)之后都一定數(shù)量的練習題除了一般練習題外，還有通篇閱讀分析練習題，培養(yǎng)學生綜合運用文字、詞匯、語法知識分析整篇古文的能力。文獻閱讀分析練習題是培養(yǎng)學生綜合運用文字、詞匯、語法、音韻、訓詁等知識分析整篇古代文獻的能力。本課程的期末考試采用閉卷考試方式。本課程總評成績由期末考試成績和平時學習成績兩部分組成，采用百分制。期末考試成績占總評成績的70%，平時成績占總評成績的30%。 使用教材
易國杰、姜寶琦主編《古代漢語》（上下冊）高等教育出版社XX年版 課外閱讀書目
�。�1） 王力主編，《古代漢語》，中華書局1999年版。
（2） 馬漢麟主編《中國古代文化常識（典藏插圖本）》新世界出 版社XX年版
�。�3） 《說文解字》中華書局1963年版
�。�4） 《古代漢語詞典》商務印書館XX年版
�。�5） 學習站（某所高校的同一課程站，或精品課程站）
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