語文學習計劃合集15篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的語文學習計劃，希望對大家有所幫助。
語文學習計劃1
初一年級，是初中階段打基礎的一年，為了學好語文，做個合格的中學生，特制訂以下計劃。
一、預習
1。在講新課以前，先朗讀一遍課文，找出生字、生詞，給生字注音，解釋生詞。通過看書上注解或查閱參考書了解文章的作者、寫作年代、歷史背景等。
2。精讀一遍課文，仔細品味課文中每一個詞、句，理解它們的含義。實在不明白的提出來記在筆記本上或在書上注明。
3。速讀課文。自己劃分段落，歸納大意，總結中心思想和寫作特點，把這些簡要的記在預習作業(yè)本上。
二、上課聽講
1。上課一定要專心聽講，決不三心二意，當堂掌握老師課上講的內容，并且認真做語文筆記。
2。養(yǎng)成獨立思考的好習慣，上課積極回答問題，克服愛面子的缺點。對于老師提出的問題，不論有沒有把握，只要有想法，就要大膽回答，即使因理解不對，答錯了也不怕丟面子。關鍵是弄清錯在哪兒，為什么會出現(xiàn)錯誤。課上如有沒聽懂或有疑問的地方，要及時提出。在預習時提出的問題如果老師沒講到，要及時提出，向老師和同學求教。
3。別人發(fā)言時要認真聽，做到取長補短，別人答的與自己想的.一樣，要認真聽，決不沽沾自喜;如果別人答錯了，也要認真聽，要從別人的錯誤中吸取教訓;如果別人答得比自己答得好，要問個為什么：他為什么能想那么深？我為什么不行呢？他是怎么想的呢？因此還要虛心向人家學習。
三、課下復習和作業(yè)
1。下課把老師課上所講的內容及時的系統(tǒng)的復習一遍，做到全部掌握。對老師課上所講的難點要回憶一下老師是用什么方法逐步分析的，并且運用這種方法分析其它有關問題。
2。在復習的基礎上認真完成筆答作業(yè)�？朔粡土暰妥鲎鳂I(yè)的習慣。
3對口頭作業(yè)（如復述課文）和筆答作業(yè)一樣重視。
四、小結
1。每學完一課書作一次課小結。內容是：生字注音，生詞解釋，作者的國籍、生活時代和對他的評價，劃分段落的方法，中心思想，寫作特點。
2。每學完一個單元作一次單元小結。重點是比較各課在內容和寫法上的異同點，寫出自己在思想、知識和能力方面的主要收獲。
語文學習計劃2
與初中相比，高中的學習有一些新的特點：知識量大；學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；綜合性、系統(tǒng)性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識�，F(xiàn)制定暑假學習計劃如下。
高中生每天要學的內容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費。
首先應該抓住記憶效果的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00-7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30-50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7到8小時睡眠，記憶效果也會降低。
由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同，人們的生活節(jié)律和感覺也往往不盡相同。有的人的學習時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率。在了解了自己的學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。
為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的.學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。
計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據(jù)自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃后，向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。
經(jīng)過初三緊張的學習，現(xiàn)在畢業(yè)了應該放松一下心情，好好和家人聚聚。但是也要做好迎接高中生活的準備。學習是永無止境的，短暫的放松后應該要回到學習中。
語文學習計劃3
語文的學習是一個長期的過程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時”想在高考中取得不錯的成績，既離不開平時的積累和領悟，進入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。對于臨考階段的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘;技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內容;總結提高是指最后要把所有復習過的考點進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。
高三語文復習一般分為三輪：
第一輪(x.7—x.1)重在全面復習，夯實基礎;
第二輪(x.2—x.4)重在專題復習，查漏補缺;
第三輪(x.5)重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。
為了使語文復習循序漸進，富有成效，現(xiàn)制訂一個復習時間表：
一輪復習
7月10日— 8月31日
�、偈崂肀匦�1—5，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。
②歸納復習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。
③記憶古代文化常識。
�、芪难晕拈喿x訓練。
9月1日—10月15日
�、俜謱ｎ}進行古代詩歌鑒賞的.復習
�、谧魑牧⒁狻M題、開頭、結尾訓練
10月16日—12月31日
①論述類文本閱讀
�、谛≌f散文閱讀
③傳記新聞閱讀
�、茏魑恼撟C方法訓練
1月2日—1月31日
①語言文字運用
�、诠旁娫~背誦篇目
�、坩槍σ辉陆y(tǒng)考查漏補缺
二輪復習
2月1日—2月28日
�、僭谝惠啅土暤幕A上，針對自己的學生在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。
�、谧⒁庠谏钪袨殚喿x與作文積累材料。
③本月內30%的時間用在做題上，注意總結命題規(guī)律與特點。
3月1日— 3月31日
�、倨亻喿x古詩文與現(xiàn)代文。
�、诰毩曌魑牡膶懽� 。
③多做模擬題。
④關注有關考綱的信息。
4月1日—4月30日
①重點是作文 。
②整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下學生二輪復習的總體效果。
三輪復習
5月1日—5月31日
�、傺凶x考綱，它是高考命題的依據(jù)。
②大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。
�、鄱嗫磧�(yōu)秀范文 。營造作文亮點。
�、芑貧w真題，多做各校模擬題。
6月1日—6月6日
調節(jié)，可適當看書，保持良好心態(tài)。
第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。
第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，形成解題規(guī)范。
第三輪復習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。
語文學習計劃4
升入初三后，各個科目都基本進入總復習狀態(tài)，語文學習是一個慢功夫，最后一年的復習更要提早進行，從新初三的暑假開始直至次年春，我們可以進行四輪語文復習，分別在暑秋寒春各期復習一輪，每輪的側重點有所不同，暑期要做到的'是對歷年中考(微博)趨勢與題型的了解，明確備考方向;秋季時間比較充沛，需要我們分題型，將各個考點進行梳理，掌握其答題思路，做到知識點上的無死角;寒假時間短暫，同學們要集中精力攻克重難點題型;春季則是對前三輪復習中的漏洞和易錯題型進行回顧，做到中考沖刺零失分，整個初三全年的復習思路遵循著先整體，后局部再整合的方式進行，那么針對即將來臨的暑假，我們在對歷年中考趨勢與題型充分了解的基礎上，要注重以下幾個要點：
1.首先，初三馬上會學到兩種新文體(有的學校已提前學習)：抒情散文和議論文，提前閱讀相關文章，各閱讀書目都會根據(jù)文體分類出題，先了解該文體特點，然后總結該文體常出的幾類高頻題目反復練習，做到對文體考查點的掌握;
2.其次，寫作從現(xiàn)在起要多看中考滿分作文，具體看它的立意、選材、語言和結構四個方面，找出寫作亮點，因為這四個方面是中考作文的評分標準所在。
3.最后，初三涉及到的幾篇課內文言文提前背會，夯實基礎，對疑難詞句反復理解記憶其含義，做到書寫準確，理解準確，翻譯準確。
語文學習計劃5
這個學期，我希望被評為“三好學生”，但是“三好學生”需要所有學科都好，特別是語文。這個學期，我的語文學習計劃是這樣的：
這個學期，我的要求是做作業(yè)要認真，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問，不能將會的題目也留到晚上。如果爸爸媽媽檢查出錯誤，就在自己家里的本子上抄三遍，還得記牢，以后不再犯同樣的'錯誤。另外再將語文書上學過的課文讀一遍，如果課文比較多，那就分兩天讀。
我訂一個月為一個階段，開學第一個階段，我每天在課外書上摘好詞好句，加強寫作能力。
后面一個階段基本上是一個星期寫兩三篇日記，要求字數(shù)必須超過250個。然后將寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看，讓爸爸再幫我修改一下。
第三個階段，我要每個星期在a4紙大小的紙上練兩張字，還要將字寫端正，如果我覺得有沒寫漂亮的字，就得重新再寫一遍。然后再給爸爸看，要是爸爸覺得還有字沒寫好，我就再寫三遍。
第四個階段，我要每天上網(wǎng)查找資料，積累更多課外知識……
最后一個階段，我要每天復習，準備期末考試，還有，一個星期要做一張自己家里的練習卷。
這個學期我一定會將語文學好的，下個學期也一樣。
語文學習計劃6
學習，從來沒有捷徑可走，語文的學習，同樣如此！作為一門文科性質的學科，語文更加注重孩子的基礎和積累。要贏在起跑線上，需要給孩子一個清晰的規(guī)劃，打好基礎，做好積累，才能讓孩子以最輕松的方式達到最好的學習效果。我們整理了小學語文1-6年級的學習計劃，跟家長們一起分享，也希望家長們趕緊收藏并分享給更多的孩子看看！
一二年級:拼音/朗讀/習慣
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀習慣等。
在這個階段，著重培養(yǎng)孩子一個能力：朗讀。鼓勵孩子大聲朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學習習慣養(yǎng)好了，隨著時間的推移，孩子會越來越輕松自信。
不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。
三四年級：寫作>閱讀
小學三四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學習的態(tài)度，將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科。
這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學習產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到：
1.這個時期是孩子記憶力最好的時候，讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。
2.不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學作文，得不償失。不要著急三四年級解決閱讀丟分的問題，那樣只會事半功倍。
3.注意幫助孩子形成良好的`思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的的自身人格。
五六年級：綜合能力
這個階段的孩子，家長不應該再把他們當小孩子看，作為家長，要轉變角色，學會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應。
閱讀能力方面，這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解能力和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練自、詞、拼音的閱讀題上。
五六年級的作文學習，重點在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學習過程中，建議孩子適當參加一些征文比賽活動，通常有利于提高孩子的學習積極性。
除了孩子能學好寫作外，我們無法忘記小升初面試題時的考題，其實是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力，因此作文客廳訓練除了以寫為主，聽說的訓練也是絕對不可以缺少的。
這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點，作文書不要多看，看一本還行，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。
語文學習計劃7
新學期的開始，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三學習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學子面前的重要任務。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響著其他學科的學習，因此，對我們每一位學生來說，肩負著光榮而沉重的使命。為此，我在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復習計劃，是十分必要的。
過來人以往的問題：
�。�1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。
（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
�。�3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
（4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。
�。�5）語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。
應該閱讀學習
�。�1）閱讀是我的.個性化行為。
�。�2）閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
（3）閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。
�。�4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。
�。�5）閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。
提升思想，提升語言，提升技巧。
提升思想，有四個目標：
�。�1）面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。
�。�2）面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。
（3）面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思
維，又會發(fā)散思維。
�。�4）面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。
語文學習計劃8
自語文主題學習實驗以來，我一直堅持不斷地探索，在主題閱讀材料的使用、閱讀時間的分配、正確處理閱讀材料與課本的關系、閱讀與寫作相結合等方面做出了一些嘗試。本學期，我將改進授課模式，變單篇教學為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進的教學模式。為增加學生語文閱讀量，豐富學生語言，提高閱讀能力，使學生樹立良好的閱讀觀，讓閱讀成為學生的習慣，依據(jù)學�！爸黝}學習”指導精神，結合本年級學生特點，制定本計劃：
一、學生情況分析
本班共51名學生。其中男生28人，女生23人。經(jīng)過上學期的學習，學生的閱讀能力有了提高，主動閱讀的熱情提高了。在分析問題的過程中思路較以前清晰了，學生的學習興趣被激發(fā)了起來，為語文主題學習的開展鋪設了一條和諧之路。
二、教材分析
我們使用的四年級教材是人教版新課標教材。教材設計了八個專題單元。每組圍繞一個主題安排，很適合小學語文主題學習， 8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。這八個主題配套有四本相應專題的主題學習叢書，為小學語文主題學習的實施提供了有利條件。
三、實施策略
制定詳細的教學計劃，合理安排教學課時，加快課本學習步伐，加大課堂容量。依據(jù)語文教學的基本要求，課堂精講精練，還學生充分的讀書時間和空間，讓課堂教學變得簡單、真實，讓學生輕輕松松學語文，扎扎實實得發(fā)展。
四、學習方式
單元整體推進式、一篇帶多篇的輻射閱讀式。每個單元選一至兩篇重點課文精讀，引導學生養(yǎng)成科學合理的閱讀習慣。當然，重點精讀不是面面俱到，而是在研讀出色段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、修辭手段、抒情方式、語言特點等方面深入探究，讓學生對某一類文章的文體特點與寫作要求、學習方法等有一個清楚的熟悉，為今后的自主閱讀奠定基礎。此謂“授之以漁”。每一單元的課文都是圍繞同一主題或相同文體編排的，可在這一課堂上比較共性與特色，嘗試用單篇教學得到的方法進行自主閱讀和合作交流，增加閱讀積累，提高閱讀能力。此課型要用１課時。
然后在課本學習的基礎上開展相應的主題閱讀活動。用4--6課時進行主題閱讀材料的自主閱讀。邊讀邊做賞析性的出色摘抄筆記，寫出自己的閱讀感受，利用１課時進行組內交流和班內交流與辯論。學生可以將自己獨特的閱讀感受、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學交流，對有不同意見的文章提出自己的見解，并結合自己的`生活實際為之提供佐證。
在主題閱讀的基礎上進行寫作。占有大量生活材料和閱讀材料后，學生有了更深刻的生活感悟，在此基礎上寫文章，將自己的生活感受和理解作為主題，將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料，將閱讀經(jīng)驗作為寫作方法的借鑒，將感受深刻的名言警句和出色語句作為自己的佐證，一定能寫出令人滿足的文章。
五、采取的主要措施
�。ㄒ唬耙黄獛Ф嗥苯虒W模式
語文主題學習課堂教學模式已初步形成，結合教學實踐中的一些體會，在主題學習實驗中實施“一篇帶多篇”的教學模式。
1.“一篇帶多篇”，就是在學完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。
2.課時安排（兩周計）：在每個單元中確定一篇“精讀課文”的方法。“精讀課文”用3-4課時，“閱讀課文”占3課時，“綜合練習”2課時，“主題學習”叢書閱讀匯報課2課時。
3.備課。在備課中穿插設計課本和叢書的教案或學案。
4.學習筆記。學生要做好學習筆記，將收獲、好詞佳句全部記筆記。
5.在課堂教學中我特別注意以下幾點： （1）充分利用預習。（2）強化積累。 （3）注重“讀”的訓練。
�。ǘ⿲W生分組。按學生的座次，每縱排為一小隊，每隊分三個小組。即前后左右為一小組。每組選一名品學兼優(yōu)的學生當組長，平時小組間互動，按橫向推排，以便于橫向對比和整體發(fā)揮。
�。ㄈ┲笇ч喿x的方法
1.圈點勾畫批注閱讀法是一種邊閱讀、邊勾畫標記的閱讀方法。閱讀時要求學生一邊讀，一邊想，一邊品味，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出自己不懂的地方，并注上符號。在閱讀的同時，邊讀邊想邊動筆，用一些自己習用的符號，圈點勾畫，標出重要的字、詞、句，劃分層次，寫出感想，歸納要點，概括中心，評價手法等，都是很好的方法。
2.正確勾畫文章內容，理解不同文體的巧妙批注方法�！肮串嬋c不僅能充分發(fā)揮學生的思維潛能，提高對知識的理解記憶效率，而且能極大地激發(fā)學生揣摩研讀文章的興趣，有利于培養(yǎng)和提高自學能力。閱讀時要在這幾個方面加強勾畫（1）關鍵性的字、詞；（2）重點句、中心句、妙言警句；（3）結構特點和寫作思路等。比如在閱讀課文時，引導學生作批注，如在句子下用橫線標出重點句，用波浪線標出精彩句，用問號標出不明白處或異議處。也可在書頁的空白處隨手寫上閱讀心得、聯(lián)想、見解、疑惑等；還可以歸納寫出段落章節(jié)的要點及夾上紙條作上記號等；通過作批注，我們可以使學生手腦并用，有利于培養(yǎng)學生邊閱讀、邊思索、邊勾畫的好習慣，將閱讀引向深入�！�
3.開展批注閱讀，彰顯個性課堂。我認為在閱讀教學中應倡導學生有感而發(fā)、有疑而問、有得而寫的“批注式閱讀”，它是學生結合自身的興趣、愛好、特長等，主動地運用已有的生活經(jīng)驗和知識儲備，設身處地地與文本進行廣泛地、深入地、全方位地直接對話，從各個層面對文本進行理解、感悟、闡釋、發(fā)現(xiàn)和點評，并直接在課文中圈點勾畫，注明自己思維的軌跡，打上自己認識的烙印，表達自己的思想情感。因此在批注閱讀中學生不光是批注文章，也是在批注自己的思維，批注自己的感受，批注自己的個性，從而使閱讀教學質量得到提升。
總之，我將積極地運用好主題閱讀叢書，科學地理解主題閱讀思想，創(chuàng)新地運用主題學習的方法，講語文學科變成生命科學，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生人文素養(yǎng)。
語文學習計劃9
初中升入高中，在學業(yè)上對學生而言可說是一次重大的轉折，初中與高中相比，無論學習進度、學習方法、學習習慣和學習心態(tài)等各方面都將發(fā)生很大的變化，如何做好初中升高中的銜接？在暑假里進行有計劃的學習是相當重要的。
初中升高中的同學，在暑假里應當如何對語文進行學習？對語文的學習當中應當注重哪些內容？
學生應當從基礎做起，對語文基礎知識進行系統(tǒng)的梳理十分必要，從字音、字形、詞語、標點到句法、修辭等方面進行整理，搜集文學常識、寫作知識等內容，構建起自己的語文知識框架體
高中語文與初中階段相比有較大的跳躍，著重強調學生自主閱讀和自主寫作，因此，學生應當變“要我讀，要我寫”為“我要讀，我要寫”。在暑假的語文學習當中，甚至整個高中學習當中，一要善于“發(fā)現(xiàn)”，二要善于“表達”。方法就要留意體察自然、社會和人生，關注文化生活，獲得許多發(fā)現(xiàn)，積累
到豐富的寫作素材。
高中的文言文，相較初中難度增加不少，暑假里也應花一些時間對文言文進行學習。文言文最有效的學習方法是“積累”。而積累最好的辦法就是背誦，把若干重要的文言篇章熟記于心，文言的實詞意義、虛詞應用、各種句式的變化就已經(jīng)包含其中了。在閱讀背誦的基礎上掌握文言文的`學習規(guī)律和方法，從而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。
暑假里，時間比較多，學生應當有計劃地讀一些高中教學大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀。在閱讀優(yōu)秀作品時，要學會品味語言，感受作品思想、藝術的魅力；領悟其豐富的內涵，思考人生價值和時代精神；提出自己的新看法。對自己的新發(fā)現(xiàn)，要學會不斷追問，懂得聯(lián)想和想象。多閱讀，閱讀能力和寫作能力也都能夠得到有效的提升。
語文學習計劃10
新學期來了，我要為自己定一個新的目標，新的計劃。
課前，我要認真的學習預習課文，認真的.做好預習筆記。將不認識的字和詞標出來。
課上我要認真聽講，將預習中標出來的字和詞學會，真正掌握。積極回答問題，認真地做好課堂筆記。不在課堂上開“小會”。書寫我要改調寫不好的毛病，我要認真地寫，寫得工工整整。我也要多練一下書法。朗讀也要多下苦功，我要早早到校，不早到也不晚到。我要背誦一百首古詩詞，將讀的好文章都背下來。
課下認真地完成作業(yè)，仔細觀察，用自己學到知識，將生活中平凡的事物寫成不平凡的文章。我要寫100篇作文，發(fā)到報紙上50篇。
這就是我的語文計劃。
語文學習計劃11
我校開展主題學習已經(jīng)有很長一段時間了，主題學習的開展，提高了閱讀課堂教學，使學生在大量的閱讀中提高了語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的文化底蘊，借這次機會，與同仁共享我的主題學習實驗計劃。
一、開展主題學習的重要性
“主題學習”真正體現(xiàn)了“一切為了學生的學”。“主題學習”的課堂上，師生角色定位發(fā)生了很大變化：學生成為課堂主體。無論在教學時間的分配上，還是在教學方法上，讀、寫、交流，學生的學習活動是主導，教師成為引導者。在這樣的課堂上，學生不僅能學到知識，習得能力，還養(yǎng)成了良好的學習習慣。
二、授課時間安排:
每2周學完一個單元的教材，匯報一本配套的主題學習叢書積累內容.
三、授課載體：自主預習。
自主預習本需學生提前整理好，依據(jù)自己的喜好命名，如，有的叫“點墨飄香”；有的美其名曰：“心得園”；有的更有個性：“我的地盤我做主”等等。學案內容包括學習內容、學習目標、導學提綱和我會了嗎？
四、授課方式：單元整體推進式和一：
1、快速瀏覽，整體感悟。
讓學生從整體上把握文章的主要內容，并把自己的所學記錄在自主學習本上，例如有，感悟好詞、品味好句、領悟修辭、體味作者的寫作意圖等等。
2、精讀感悟
如果說瀏覽是在“量”上做文章的話，而精讀則是在“質”上下功夫。在這個環(huán)節(jié)中，我們的主要做法是重在教給學生閱讀的方法。比如在語言的精妙之處圈畫批注以利再讀回味；興致所至時將精彩語段朗誦或摘抄下來方便隨時記背；在文本的空白處寫下一時的簡短體會，等等。對于每一篇文章后面的小活動則根據(jù)自己的興趣自己或小組合作完成
3、匯報交流
匯報交流即是學生閱讀效果的展示，又是師生、生生交流最佳形式。在這個環(huán)節(jié)中學生唱主角，老師是主持人，匯報的形式和內容由學生自己去確定，真正實現(xiàn)了師生角色的轉變。通過兩個月的實驗匯報課情況看，學生多種多樣的匯報形式和豐富多彩的匯報內容，都充分顯示了實驗的良好效果。從匯報內容來看，有字詞的積累，精彩句段的積累，讀后感想和每一篇文章后面的活動延伸。從匯報形式來看，更是花樣繁多，并且每次匯報課學生都會有所創(chuàng)新，會出現(xiàn)新的匯報形式。
有關語文學習計劃4
我在經(jīng)過了一個漫長的小學畢業(yè)暑假之后，面臨的是即將到來的新學期開學，作為一個準初中生我應該好好考慮新學期新打算了了。新的學期已經(jīng)在不知不覺之間中悄悄地來臨，而我的初中生涯也悄悄地開始了。我知道初中的生活不會像小學生活這么照顧著玩樂，我決定為自己擬定一個新學期的學習計劃，然后根據(jù)這個學習計劃來度過我初中生涯的'第一個學期。
初一是抓所有的科目的基礎的最好的時機，因為從初一開始我會開始接觸很多我以前從來都沒有接觸過的新知識和新科目，所以我必須為了自己新開始的初中生活制定一些必要的學習計劃了：
首先，每天早上六點半起床，然后用半個小時的時間熟讀前一天老師教給我的英語單詞以及語文詩詞。如果老師還有教英語英標的話，就用二十分鐘背課文，用十分鐘練習音標的讀法。
其次，每天放學回家做完作業(yè)以后，再利用一個小時的時間將前一天的英語單詞和當天老師講的課本知識再鞏固一遍，再將音標好好的練習一下(音標練習不低于15分鐘)
最后，在次日早上去了學校之后，自覺的將所有課文進行預習，并且有機會的話一定讓同桌或者是班長幫我將前一天的單詞還有生詞進行聽寫。
我知道上了初中就代表著我必須接受來著初中生涯的所有的挑戰(zhàn)，我也知道初中的學業(yè)壓力一定會很大很大，但是這些對于我來說都沒有什么關系，因為我要做的不僅僅是學霸，我要做的是給自己的未來一個最好的交代。
我長大了，我所做的一切都必須為自己負責了。
語文學習計劃12
“主題學習”實驗是依據(jù)語文學習大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學效率為前提，以單元主題為一個學習整體，實現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為使我校的實驗工作科學、順利地開展，結合山東省濰坊市小學語文“主題學習”實驗方案，制定計劃如下：
一、開展語文主題學習的意義
為了徹底改變語文教學方式，扭轉語文教學高耗低效的現(xiàn)狀，我們開展語文主題學習活動，培養(yǎng)學生文化底蘊，豐富了語文教學，讓語文課堂充滿生機與活力。
二、主題學習目的
目的在于積累語言，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，提高識字速度，擴大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，讀整本的書，聽說讀寫綜合能力得以提高。
1、激發(fā)學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2、培養(yǎng)學生合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，來共享閱讀資源和成果。
3、能自由、流暢地閱讀主題學習叢書，切實提高學生課內閱讀的效率。
4、培養(yǎng)學生對信息（閱讀資料）的處理能力，包括收
集資料質疑能力，分析能力，表達思想和交流的能力，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
5、實現(xiàn)教師和學生共同學習研討的'氛圍，培養(yǎng)師生良好的學習習慣，構建和諧的語文課堂。
三、主題學習的指導思想：
依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學生學習的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率；讓課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內，實現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。
四、主題學習的主要措施
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1、結合主題學習，開展多種活動，鞏固主題學習效果。定期開展學生的語文主題學習手抄報、作文比賽等語文素養(yǎng)展示活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生授予“小博士”、“小小演講家”、等稱號。
2、建立“主題學習”學生成長檔案，如實跟蹤記錄實驗班學生的成長歷程，為實驗過程做好客觀真實的統(tǒng)計，為課題論證提供鮮活有力的論據(jù)，建立“語文主題學習成績表”，來真實記錄學生的測試成績，科學測算閱讀數(shù)據(jù)。主要內容包括：測試成績、閱讀速度、閱讀質量、本學期學生閱讀量等。認真做好階段性總結，重視主題學習成果的推介，搞好分析。
教師首先要打破常規(guī)，制定科學細致的教學計劃，合理安排教學課時，嚴格按照每兩周學完一個單元的教材和配套的主題學習叢書的相應內容。提高學生的學習效率。
具體操作計劃：
�。�1）熟讀教材。讀通、讀熟本單元的4篇課文。
（2）學會生字詞，會默寫。
�。�3）引導學生逐篇學習課文內容，略讀課文以導學案為主要手段，采用學生自學，教師輔導的方法。在學習每篇課文的同時補充3—5篇與課文內容關聯(lián)密切的主題學習材料。每課時用15——20分鐘學習課文內容，20——25分鐘補充2—3篇主題學習材料。
�。�4）背誦積累。
�。�5）集中閱讀，提高能力。
指導學生運用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學習材料中的剩余內容。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最后10分鐘的時間交流內容、質疑解疑。
（6）習作。
3、大膽進行改革，學案引領，整體推進
加快課本學習步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點問題，圍繞重點問題開展學習思考，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。逐漸形成兩種以學案為引領的課堂學習模式：①集中學課文或集中學配套的主題學習文章的單元整體推進式。
�、谝黄n文帶幾篇主題學習文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學習”備課模式，鼓勵學生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學案代替教案。作業(yè)結合教學實際，采用靈活多樣的方式，行之有效。
4、多種課型，提高效率
在活動過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。
5、課內課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣
在研究的基礎上，提煉出小學階段要達到的閱讀目標，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中。 總之，我們在實驗中一定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，其樂融融、碩果累累的學習不再遙不可及，我們的語文教學的天地也會煥然一新！
語文學習計劃13
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數(shù)，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的.分數(shù)看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個緣故;不要把分數(shù)看得太重，即把考試當成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的;你要學會超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分數(shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會平和許多，就會感到?jīng)]有那么大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調整自己，你就會發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會提高許多;
1、開學報到時，必須把假期作業(yè)交班主任，方可報到，否則一律不予報到注冊。
2、注意安全，不經(jīng)家長容許，不得外出游玩，尤其不能結伙去游泳玩冰、玩火。
3、注意個人形象，講禮貌、講衛(wèi)生、講文明，做一名優(yōu)秀中學生。
4、尊重父母，懂得感恩，幫助家長做力所能及的家務。
5、不進網(wǎng)吧、歌廳，不讀不健康的書刊。
6、不滋事、鬧事、打架，遵守紀律、遵守社會公德。
7、寫十篇米字格書法字。
8、每人讀三本好書，做好摘記，摘好句好片斷并按句按段進行點評。讀完后，每位學生寫一篇讀書心得。書目：《西游記》、《海底兩萬里》、《名人傳》、《居里夫人傳》 3、《假如給我三天光明》
9、給老師寫一封信。要求學生在寒假里給自己老師寫一封信，談談自己在學校的所得所想，為學校的發(fā)展、老師的教學工作提一些合理化的建議;或向老師說說自己成長過程中想說的心理話。
10、當一天家。要求學生在寒假開展“今天我當家”為主題的系列活動，如：幫助父母做一些力所能及的家務、每周做一日家庭衛(wèi)生清潔員、當一天家庭主管、為父母或客人做一次飯等，并寫一篇不少于500字的體會文章。
11、假期中的表現(xiàn)學校將繼續(xù)關注，若有不遵守法紀的表現(xiàn)，學校將嚴肅處理。
12、掌握生活技能，會做一種主食、一個拿手菜。要求學生積極向父母以及具有一技之長的人學一種小技能，要求學生在寒假期間繼續(xù)加強體育鍛煉和藝術特長的訓練，并積極向親人展示學習成果。
提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識�？傊�，"世上無難事，只怕有心人。"
語文學習計劃14
一、考綱要求：根據(jù)教學大綱、課程標準的基本要求，初中畢業(yè)會考應全面考查學生的語文素養(yǎng)，具體來說，應考查學生對初中語文基礎知識、基本技能理解和掌握的程度，考查學生運用所學知識和技能分析問題、解決問題的能力。并著重考查學生的閱讀能力、表達能力和思維創(chuàng)新能力。
�。ㄒ唬┛疾閷W生識記語文基礎知識的能力
所謂“識記”，就是指對學過的知識的記憶、再認識和再現(xiàn)。根據(jù)教學大綱、課程標準“背誦一定數(shù)量的名篇”、“了解一些必要的語法修辭知識、文學知識、文體和讀寫聽說知識”的要求，學生必須記住教學大綱中規(guī)定的語文知識、課后練習中要求背誦的篇章、段落和句子、注釋中的語文知識等。
�。ǘ┛疾閷W生理解運用語文知識的能力、說話能力和寫作能力等。所謂“理解”，就是能對所學的知識作適當?shù)慕忉屨f明；所謂“運用”，就是讓學生把學過的語文知識用到實踐中解決某些具體問題。根據(jù)教學大綱的要求，學生應能在把握語境的基礎上，理解詞義，解釋詞義；能運用語文知識和技能分析解決某些具體問題；能準確地遣詞造句，表情達意。
（三）考查學生閱讀能力
根據(jù)教學大綱的要求，學生應能整體感知文章，把握文意，理會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。能體會作者的觀點、態(tài)度、感情，對文章的內容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。在閱讀中能了解、敘述、描寫、說明、議論等表達方式，對文學作品具有一定的鑒賞能力。
二、復習教材分析：
�。ㄒ唬┱Z文基礎知識1、語音能根據(jù)拼音寫出漢字，能辨別讀音的`正誤。
2、文字了解和掌握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。能辨別常用的形、音、義，做到會讀、會寫、會用。能按音序、部首、數(shù)比畫查字的方法使用字（詞）典。能改正錯別字。
3、詞識記和理解名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等知識。
4、短語能分辨并列短語、偏正、動賓、動補、主謂短語的類型，能正確理解和利用成語。
5、句子了解單句的主、謂、賓、定、狀、補語等成分，能找出句子的主干，能區(qū)分陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句及主動句、被動句、肯定句、否定句和使用這些句式。能根據(jù)不同的表達來變換這些句子。能辨別并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件等7種常用的復句內型，正確使用常見的關鍵詞語；會分析二重句。能辨別單句和復句。改正常見的語病。
6、修辭要求能識別比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等修辭手法，理解其表達作用。能指出和修正常見的修辭錯誤，在寫作中能運用這些修辭方法。
7、文體知識了解記敘文要素、人稱、順序、中心、詳略等知識；了解說明文說明對象的特征，說明的條理、方法等知識，能識別說明等方法；了解議論文論點、論據(jù)、論證等知識，能指出議論文的論點和論證方法；了解通知、啟事書信等一般常識并能實際運用。
8、文學常識了解小說、散文、詩歌、戲劇等常識，識記基本篇目課文涉及的重要作家作品。
�。ǘ╅喿x
1、現(xiàn)代文閱讀
根據(jù)教學大綱的要求，初中畢業(yè)生應做到：
�、匍喿x一般的現(xiàn)代文，能把握材料的大意，能從閱讀材料中捕捉重要信息，能理解文章內容和思路，理解詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，具有一定的語言感受能力。對文章的內容、寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。能體會作者的態(tài)度、觀點、感情。
②初步具有欣賞文學作品的能力。
2、古代詩文閱讀
根據(jù)教學大綱的要求，初中畢業(yè)生應做到：
�。�1）能誦讀古代詩文，準確背誦、默寫一定數(shù)量的名篇。
（2）能理解課文基本內容，體會作者的態(tài)度、觀點、感情，并提出看法或疑問。
（3）能讀懂與課文難易程度相當?shù)墓旁娢摹?/p>
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在遵循《大綱》《課標》要求的前提下，考查學生運用祖國語言文字狀物、抒情、表達思想觀點的能力，考查根據(jù)材料縮寫、擴寫、改寫的能力，要求能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和一般的應用文，做到思想感情健康、真實，內容具體，中心明確、條理清楚、文字通順、不寫錯別字，標點正確，格式規(guī)范，書寫工整。
1、能寫五六百字的記敘文。做到寫人記事具體，有較明確的中心思想，會恰當?shù)倪x擇材料和組織材料。能寫清楚事情的起因經(jīng)過和結果；能運用具體事例寫出人物的某些特點；能恰當?shù)木C合運用描寫、說明和議論等表達方式；能運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。
2、能寫五六百字的說明文。能抓住事物特征科學說明，做到表達準確，條理清楚；能運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。
3、能寫五六百字的議論文。對周圍發(fā)生的事能發(fā)表自己的看法，做到觀點正確，有理有據(jù)，有一定的說服力。
4、熟悉常用應用文的格式。能寫通知、啟事、書信等一般應用文。
5、能從文章中提取主要信息，進行縮寫，能根據(jù)文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫，能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。
6、作文的命題方式有：半命題作文、看圖作文、話題作文、改材料作文等，還要求學生能自擬題目作文。
三、學情分析: 152班有學生42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成績最高分141，最低分37分。本年面臨中考，本期的教學任務重大，具體有這樣一些問題：
1、有個別學生在課堂上處于被動狀態(tài)，主體作用沒有發(fā)揮，課堂上學主動舉手回答問題的不多。
2、有個別學生學習不夠專心，自覺性不高，學習方法有待培養(yǎng)，學習效率有待提高。
3、優(yōu)生培養(yǎng)必須加大力度，成績更加拔高。
針對這些情況，本學期將采取有力措施，努力培養(yǎng)良好的學習習慣。
四、復習目標、任務、要求：
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教育學生明確學習目的、端正態(tài)度、改進方法，教育學生愛祖國的語言文字，燦爛的語言文化，寓政治教育于語文教學中。
�。ǘ┲R傳授：
1、學習議論文，抓住論點、論據(jù)。論點要求正確、鮮明、有針對性，論據(jù)要真實、可靠、有代表性，掌握論證的方法。
2、注重基礎知識的傳授，運用。本期重點掌握復句知識。
3、文言文知識的傳授，繼續(xù)學習一些文言文詞語的含義，古今詞義的區(qū)別、積累文言詞匯，反復朗誦、背誦。
�。ㄈ┠芰ε囵B(yǎng)：
1、養(yǎng)學生認真朗讀、理解關鍵內容、整體感知課文的能力。
2、培養(yǎng)學生揣摩語言，深入挖掘，發(fā)揮想象，潛心感悟文章的能力。
3、培養(yǎng)學生進行文學欣賞的能力。
4、培養(yǎng)學生理解課文內容基礎上，揭示課文深刻道理的能力。
5、培養(yǎng)學生理解和把握文言文的能力。
�。ㄋ模┲橇﹂_發(fā)：
1、重視發(fā)展學生智力的各要素，尤其注重思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 2、教會學生在作文是求創(chuàng)新，鼓勵使用風趣幽默的語言，培養(yǎng)學生逆向思維能力。
會考合格率100%，優(yōu)秀率40%。
五、減負提質的措施：
1、課前讀誦課文，掌握重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，講好每一堂課，做到生動有趣。
2、在課前，教師布置好預習，要求學生能很好地完成預習內容，找出，在課堂中解決。
3、課后，及時完成課后練習，教師及時檢查登記，沒有按標準完成的，加以指正。
4、意訓練學生的自學能力、閱讀、概括能力。書本上的自讀課文，要求學生自己學習，教師只進行適當?shù)狞c撥、提示，并要求學生自學一些與課文相當?shù)奈恼拢瑢懗鲂牡�，一學期閱讀三部名著以上。
5、鼓勵、幫助掌握合理學習方法，多進行學習交流，發(fā)展興趣愛好，及時總結經(jīng)驗，進行引導，召開專門的學習經(jīng)驗主題班會，參與討論交流。
6、單元測試、月考要及時查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，了解學情，早復習，把知識學扎實、牢固。在一學期內每生至少出兩套試題，相互交流。
7、扎實為本，該過關的堅決過關。每天的家庭作業(yè)要及時檢查，該補的重做，每學完一篇文言詩詞必背必默，而且要多次默，溫故知新。
8、抓一個“實”字，落實輔優(yōu)補差工作，每周進行兩次輔優(yōu)補差工作，不但教師做，而且要發(fā)動學生同樣參與輔優(yōu)補差工作，起到好的效果。
9、一個“勤”字，要使學生作文水平提高，要求學生勤寫作，勤讀書，勤做讀書筆記，養(yǎng)成修改作文的習慣，杜絕抄襲現(xiàn)象。
10、結合語文實踐活動，努力提高學習興趣，提高學習積極性、主動性。
11、早自習落到實處，真正起到下班輔導的作用，多抽查學生預習、背誦情況，認真學習利用好早自習時間。課堂上抓好45分鐘，使學生既學得輕松愉快，又能接受知識，學習效果好。
12、利用考標，對照學習，從中受益。
13、充分利用電教媒體，先進手段，使學生獲得知識。
六、教學復習進度及活動安排:
第六冊新授：第一至第二周
復習安排:
第一輪復習:1-----6冊第3至8周
第二輪復習:歸類復習第9至12周
第三輪復習:綜合復習第13至15周
七、教學檢測及評價:
1、自由復習,歸納全六冊背誦篇目.
2、1----6冊文言文背誦競賽.
3、知識搶答賽.
4、學生歸類復習。
5、中考誓師會.
6、應試心理分析.
7、考前指導.
八、學生輔導安排
1、輔導對象：全班42名學生。
2、輔導安排
3、3——4月份：基礎知識過關，背誦1——6冊所有詩詞。
4、5月份：檢測基礎；閱讀訓練的培養(yǎng)、美文賞析。
5、6月份：為中考提前準備工作，知識點歸納，文言文訓練、模擬考試。
語文學習計劃15
一、上課時要認真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教。
二、回家后，要認真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。
三、認真做好預習和復習，預習時要把不懂的地方做上記號。
四、根據(jù)語文學科的特點，制定出如下計劃。
1、熟練地掌握語文課本上的知識。
2、提高自己語文聽、讀、說、寫的.能力。
3、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。
4、每天都不能松懈。上課要認真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。
5、多讀一些課外讀物，豐富自己的詞匯，開闊視野，為寫好作文打好基礎。
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