關于語文學習計劃范文集錦四篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的語文學習計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文學習計劃 篇1
“主題學習”實驗是依據(jù)語文學習需大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學效率為前提，以單元主題為一個學習整體，實現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為使我校的實驗工作科學、順利地開展，結合縣教研室“主題學習”實驗方案，制定計劃如下：
一、加強四種課型的教學研究，將實驗落到實處。
教師要打破常規(guī)，制定科學細致的教學計劃，合理安排教學課時，嚴格按照每兩周學完一個單元的教材和一本配套的主題學習叢書的進度學習。提高學生的學習效率。首先還是采取集體備課資源共享的模式，按照我校動感課堂的四環(huán)節(jié)來設計教學流程（巧引激趣、妙問探思、活練提能、善聯(lián)廣用）將主題學習實驗與我校的動感課堂的實驗有機整合，深入推進高效課堂工作。每個年級都有兩位實驗老師，每個單元兩個人集體備課，共同研究，分擔任務。備課還是按四種課型（精讀導讀課、略讀自學課、閱讀展示課、讀寫結合課）來備。四種課型上完了一個單元的教學也就要完成。
四種課型具體操作如下：
1、精讀導學課：作用是對單元教學起引領作用。也就是學生在教師的點撥、引導下，學生通過讀書，學習新字新詞，讀懂課文，品味語言，感悟寫法，運用語言，為后面三種課型教學進行知識儲備和方法的準備。這一課型我們要求只備兩課時，也只上兩個課時，選取課本中的一篇精讀課文，依托我校的動感課堂模式的四環(huán)節(jié)來設計教案，在最后善聯(lián)廣用環(huán)節(jié)要聯(lián)系主題叢書上的內容，做到精講精練，舉一反三。
2、略讀自學課：主要是運用精讀課學到的.知識和方法進行第一次自主閱讀實踐，在實踐中運用方法，獲取新知，培養(yǎng)閱讀能力。略讀自學課其實是主題學習的主陣地，大部分的課文要在這一階段學完，學習內容包括課本中的略讀課文和剩下的精讀課文及主題學習叢書中的大部分篇目。我們采取課內與課外學習想結合的方式來開展教學。課內我們要求老師上四個課時，每一節(jié)課老師要帶領學生學習三到五篇文章，學習目標要達到掌握字詞，理解句子，了解文章主要內容和思想感情，適當學習一定的表達方法。為了達成這一目標老師首先要自己讀書，要讀通每一篇文章，包括文章大意，思想感情，寫作特點，字詞句方面的重難點
3、閱讀展示課：是學生進行第二次自主閱讀實踐，一是檢驗學生在前兩種課型中的學習情況，二是給學生提供一個鍛煉能力，展示才華的平臺。所以在第二周我們開始閱讀匯報課的教學，給學生提供展示的機會。這一課型我們上三個課時，前兩個課時主要老師引領學生回顧本單元所有的學習內容，選擇自己最熟悉，最想匯報的知識，運用合適的形式來匯報，并用課內課外的時間來排練。老師適當進行指導。最后一個課時就是八仙過海各顯神通，讓學生匯報。匯報的內容主要是四個方面：一是生字新詞認讀，二是美文佳句誦讀，三是內容理解，四是說讀書心得。匯報的形式多種多樣：朗誦、背誦、講解、繪畫、作詩、寫作文、演講、表演、辯論、導游、唱歌等等，只要能想到的，只要對語文學習，對語文素養(yǎng)提高有幫助的方式方法我們都可以用。讓學生在課堂上“動”起來：動手、動口、動腦，用眼、用耳、用心，師生互動、生生互動，動態(tài)中生成知識、形成智慧。
4、讀寫結合課：是把讀文與寫作結合起來，從文中學習語言、借鑒寫法，運用語言，從而達到學以致用。“讀寫結合課”可分三個層次開展，遣詞造句——片斷小練筆——作文的教學。我們分四個課時來進行，前兩個課時進行造句和片斷的訓練，備兩節(jié)上兩節(jié)。結合每個單元后面的詞語盤點單個地進行造句寫話；選用一組詞語，用在一段話中；抓住讀寫的結合點來寫片斷，如：課文補白點、情感升華點、語言學習點等等。后兩個課時連備連上，進行作文的教學訓練。
總的來說，一個單元的教學我們要用14個課時，兩周時間，第一周主要上精讀導學課和略讀自學課共6課時，后兩周主要上閱讀匯報課和讀寫結合課共7個課時，再加上語文園地1課時。
二、大力推進學生讀書活動，提高讀書效果。
閱讀是學生獲取知識的主要途徑，優(yōu)秀的讀物能給學生以精神養(yǎng)料，滋潤其成長，新課標要求小學階段閱讀總量不少于150萬字，并且背誦優(yōu)秀詩文180篇中，我校推行創(chuàng)建書香校園活動，讓學生的閱讀，背誦量達到這一要求的底線，
(1)讓閱讀走進課堂。閱讀根植于課堂，不多占用學生的課余時間，讓學生充分自主發(fā)展，走“輕負擔、高質量”教育教學之路，以課堂多形式閱讀為主，以課余閱讀為輔。我們規(guī)定，每節(jié)語文課必須拿出5～10分鐘進行拓展閱讀，每周拿出1～2節(jié)課進行集中閱讀，閱讀的內容以《語文主題學習叢書》為主（教師也可以從其他途徑選用文章），教研組全體語文教師在開學初，經過集體備課精心挑選文本，其中三分之二的內容進行課內閱讀，剩余三分之一為課外閱讀完成。
(2)讓圖書“走出”圖書室
學校每學年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。班級采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學習風氣。每班每月到圖書室更換圖書一次
(3)讓每一個班級充滿書香
通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
�。�4）評價機制。評價與激勵是對各班讀書過程有力的督促和引導。學校重點抓兩項評價：一是每學期“讀書小博士”的評選。學校每學期期末都要進行讀書考級，監(jiān)考教師通過平時讀書筆記的檢閱、經典詩文的背誦、書面試卷的考查等形式對學生的閱讀情況進行考核，并最終給出綜合評價，評定學生的閱讀綜合等級。監(jiān)考教師完成初步的考級后再上報學校閱讀考級認定小組評選出愛讀書、會讀書的“讀書小學士、小碩士或小博士”。二是每學期“書香班級”的評選。自讀書活動開展以來，每個班級都積極行動，并凸顯出不同的讀書活動特色。
三、促進教師發(fā)展，提高實驗效率。
（一）同步寫作促進共同成長。
閱讀與寫作要兩翼齊飛。為提高語文教師的母語文化素養(yǎng)和寫作能力，我們將大力推行師生共同寫作活動：1、共寫教學（學習）隨筆。每月一次，教師隨筆以教育教學中的所見所聞、所思所感為主，適當兼顧對日常生活、社會、人生、自然的觀察與評論；學生隨筆可以寫讀書收獲、成長經歷、學習心得、生活觀察等，以學習生活為主。2、共記“讀書筆記”、共寫“周讀書小練筆”。我們強調閱讀的實效性，堅持“不動筆墨不讀書”的要求，推行使用“讀書筆記”。內容包括：內容梗概、摘錄佳詞錦句，讀后感等欄目。堅持“少動筆墨多讀書精練筆”，讓學生從過分重視摘記的做法中解脫出來，將大量時間用于閱讀。每周“兩練筆”，即每周一次主題日記、每周一次讀后感，輔之少量精彩內容的摘抄積累，教師每周一評，以表揚鼓勵為主。
�。ǘ┚劢垢咝дn堂提升教學水平
以“課內比教學”工作為載體，通過優(yōu)質課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)質導學案的評比活動，促進高效課堂工作的開展，力爭優(yōu)化“動感課堂”教學模式。將主題學習實驗落到實處。實驗班老師要圍繞四種課型來設計教案，開展教學比武活動，先觀摩名師示范課，然后每位實驗班的老師上一節(jié)主題實驗達標課。課上完后要說課，要組織評課。學期中間要開展動感講堂活動，舉行教師講座——“我談我的教學主張”。學期尾要開展優(yōu)秀論文，優(yōu)秀案例的評選。
總之，我們在實驗中一定要立足課本與“主題學習叢書”，整合多種資源，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，讀寫結合。讓主題學習真正走進語文教學，走進學生。
語文學習計劃 篇2
一、初二語文的特點
在初二孩子們的語文開始呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要體現(xiàn)為初二語文的難度增加，很多同學感到學習不再像初一時那樣得心應手，再加上新學科物理的出現(xiàn)，孩子的學習精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學就得過且過，靠著小學的底子支撐，慢慢地就與其他同學拉開了差距，學習興趣和自信心同時受到打擊，成為了“地下”的一批學生。
學而思初中學科對于初二語文在北京語文中考中所占的分值進行了分析，單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說，抒情散文和議論文都是初二下學期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，20xx年-20xx年北京中考中，除了20xx年考查的是小說之外，其余年份考查的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達到23分。對于沒有接觸過這兩類文體的學生來說，如果不針對題型進行專門的訓練，語文閱讀絕對會成為拉分的關鍵。
二、寒假是優(yōu)秀學員珍惜的黃金時段
根據(jù)眾多優(yōu)秀學員的學習經驗，我們發(fā)現(xiàn)他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結合點，都會選擇在寒假繼續(xù)進行學習，從而在春季學習和即將到來的初三中取得絕對的優(yōu)勢。
�。�1）寒假的復習
初二的`上半學期即將結束，通過期中考試可以看到學員在閱讀和寫作中欠缺較多，即使是基礎知識部分，也成為拉分的重要原因，寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補。要知道每一個細微的知識點都有可能會在中考被考察到，所以在初二把基礎知識打牢，也就意味著你在初三階段可以在語文方面稍微喘口氣，能夠抽出更多時間來兼顧到其他學科的學習。
�。�2）寒假的預習
前面提到，初二下學期語文學習的難度增加了，課程的內容（抒情散文和議論文）更加難以理解，需要綜合分析才能得到問題的最終答案，將所學知識融會貫通，這一點對初二學生的學習是極為重要的！所以對于大多語文生來說，對于下半學期知識的提前學習比對以往知識的復習顯得更為重要。提前學習已經不再是一個秘密，這已成為北京初中優(yōu)秀學生的必修課，如果還按部就班的跟隨學校進度學習的同學在初二下學期就相對落后了，更不論初三。
語文學習計劃 篇3
首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭將老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。
第三，要做好語文課的課前預。對于預習字詞，成語，要先查字典將它認會，弄懂意思；還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的.中心思想；對于每篇課文的課后題，要先試著去做；對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先將它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。
第四，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。要擠出時間，多干事。
總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生。
語文學習計劃 篇4
瘋狂的寒假一天天的過去了，眨眼一個月就過去了，又到了開學的時候。我們又回到快樂、開心的校園里。學校的板報換了，變成了新的`。
在上個學期里，我犯了一個毛病，這個毛病就是上課開小差，愛說話，不認真的聽老師講課。我決心要在這個學期里把這個毛病改掉，爭取和這個壞習慣說再見。
在這個新的學期里，我要比上個學期更加努力學習，爭取進步，不再落后，力爭取得好的成績。另外，我的作文水平也不是很好，在寫作文時還經常出現(xiàn)有錯別字，這也是因為我粗心大意引起的，所以，這也是我在這個學期里要克服的另一個困難。
班里安排周一、周三、周五的語文作業(yè)是寫作文。我計劃這幾天放學回到家后就先完成作文，寫完作文后再看一些與語文課程有關的課外書，多做閱讀筆記，積累在閱讀過程中出現(xiàn)的一些好詞好句子，擴大知識面，還要在平時多寫一些閱讀的觀后感，以鍛煉自己的閱讀能力，提高寫作水平。
另外，我覺得最重要的還是要打好自己的語文基礎，這樣在寫作文的時候才能寫出好的文章。而打好語文的知識基礎，與平時上課的專心聽講是分不開的，所以，我更是要在上課時專心聽老師講課，課后按時的做好練習和完成作業(yè)�！芭Φ膶W習，爭取更大的進步！”――這就是我新學期的語文學習計劃，我也要監(jiān)督自己努力去做到、做好！
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